昼夜交现象说课稿
位专家领导早
某某学校科学老师天展示容教科版五年级册第四单元第课昼夜交现象说课方面进行
说教材
学科学课程培养学生科学素养宗旨积极倡导学生亲身历探究学活动培养奇心探究欲学会探究解决问题策略终身学生活基础
1教材简析
昼夜交现象学科学五年级册球运动单元第课课学生掌握形成昼夜交原学生昼夜交现象做出较合理解释球转公转等方面知识知识安排单元课
2教学目标：
1知识技：
解昼夜交现象种解释
昼夜现象球太阳相圆周运动关
2程方法：
提出球产生昼夜现象种假设模拟实验进行验证
做模拟实验运实验收集证
3情感体验：
认识种现象种解释需更证加判断
培养动探索积极合作态度
3教学重点：设计模拟实验验证假设
教学难点：解释球产生昼夜交现象原理
4教学手段：课采教学手段实物根教材实际情况没采先进媒体教学手段利实物进行模拟实验：皮球（乒乓球）手电筒（蜡烛）白纸水彩笔组记录表
二学情分析
学生周围世界具强烈奇心积极探究欲学科学应该动参动程五年级学生然通电视书籍数已知道球转围绕太阳公转科学事实没足够知识积淀空间想象力教材编写引起昼夜交现象种教材目学生发挥想象力提出球产生昼夜现象种假说通模拟实验验证重演次类认识昼夜交现象程通样程然没找正确解释学生程中明白科学需通亲身历科学探究产生深刻科学价值观
三说教法
教定法贵法重程根科学学探究核心科学课程应该具开放性基理念针昼夜交现象堂课采探究——研讨教学方法通学生昼夜交现象进行观察研讨推测假设验证进步研究昼夜交产生原学生学探究科学规律领课教学目标落实取良教学效果时综合运实验法演示法讨法等种教学方法组织课堂教学
四说学法
课采观察法假设法模拟实验法组合作等种学方法指导学生通假设——实验——出结途径昼夜交现象进行解释充分发挥学生创造力学生独立进行探究实验获取新知识培养技技巧
五说教学程
课教学程分四部分
第部分引入新课：
首先通老师谈话引入课题天早太阳东边冉冉升起天晚太阳西边落……居住星球——球样白天黑夜停交出现白天做（昼）晚称（夜）天探索昼夜交现象（板书课题）然老师提出问题：①白天晚区什？（白天阳光晚没）
②认昼夜交现象什关？（球太阳）
学生通思考交流回答知道老师解学生已知识水渡：球太阳样运动会产生昼夜交现象科学家研究程中提出假设然做出假设进行证发现规律天科学家
（教学伊始学生创设情境联系学生生活引出昼夜学生轻松进入学状态激发起学生想探究想动参欲步学生饱满热情进行学做铺垫）
第二部分推测假设：
1．学生头脑风暴形式作出假设暴露学生初始想法：画示意图（注意事项：标出球太阳名称箭头表示运行方）
2．收集学生假设：①球动太阳绕着球转②太阳动球围着太阳转③球转④球围着太阳转时转……
（猜测科学课培养学生兴趣效方法 学生尝试构建解决问题模型前学生昼夜交现象肯定许解学生探究验证需求时培养学生胆猜想进行科学预测惯）
渡：种观点底种正确者说种正确没样判断呢？
（球宇宙教学难学生空间观念建立先学生想象画图组讨全班交流学生思维梯度发展完善）
第三部分模拟实验：
1．出示实验器材明白途
（1）乒乓球作球手电筒代太阳呢？球太阳亮部分？（昼）没太阳亮？（夜）
（2）彩色笔乒乓球画红星作标记假设家
样红星处出现昼夜交现象？实验方法检验假设
2黑板出示实验求：
（1）作标记：乒乓球画红星
（2）实验中乒乓球转动太快手电筒便乱动
（3）认真观察：红旗处昼夜会会变化？
（4）完成实验记录表作解释
昼夜交实验记录表
实验情况
否解释昼夜交
第种
第二种
第三种
第四种
……
3材料员领材料实验记录表组合作进行实验记录教师巡视交流沟通
渡：组汇报展示实验？
（课堂学生节课容较抽象通模拟实验形式形象化视化易懂化学生操作化效果较）
4学生台展示交流予评价
5实验结：
提问：做模拟实验球太阳运动什特点？（太阳绕球球绕着太阳进行圆周运动产生昼夜交现象）
（科学探究动手实践程科学思维程更学生历体验发现程环节学生通动手实验观察检验提出预测语言描述实验整程进行分析纳出球太阳运动特点）
第四部分总结延伸：
（1）通天学谈谈什收获？
（2）什球昼夜会断交种然现象然种解释合理种找符合真实情况解释需更信息证获证越越现象做出更合理解释越接真理节课继续研究学查阅相关资料资料带起交流
（联系生活深化运学生意识科学身边生活中处处科学激发学生学科学爱科学兴趣时学生交流分享收集信息资料静态知识动态化课堂生态化）
六说板书设计：
昼夜交现象
学生画示意图 ①球动太阳绕着球转（时针转逆时针转两种）
②太阳动球围着太阳转（时针转逆时针转两种）
③球围着太阳转时转（时针转逆时针转两种）
④太阳动球转（时针转逆时针转两种）
（板书微型教科书利板书目然清知识结构学生形成完整认知体系加深学知识理解记忆）
七说教学评价：
新课程改革倡导立足程促进发展课程评价特关注学生参态度关注学程方法关注交流合作关注动手实践节课采灵活样评价方式：
1推测假设环节中采取教师评价学生评互评
2 模拟实验环节中采取组评价
3汇报展示环节中采取教师学生汇报者实验活动作出评价
4实验结环节中教师学生进行综合性评价
学生评价中学会实践反思学会发现欣赏
谁先迎黎明说课稿
● 教材分析
谁先迎黎明学科学五年级册第四单元球运动第4课时容课学生认识球转形成昼夜交现象基础球转方时区探究中球转方课探究重点教材容分成四部分：1提出问题：谁先迎黎明？2模拟实验：球转方迎黎明时间先相？3探究球转方？4认识世界时区图第部分直接学生中国行政区图中观察北京乌鲁木齐理位置明确黎明迎时间处理位置关开门见山第二部分球仪手电筒模拟观察迎黎明先序学生实践中发现球转方迎黎明时间会然进入球转方究竟样 探究第三部分球转方探究中通学生建立相运动概念根天体周日视运动认识球转方第四部分希学生够关注球仪线够根区线差计算两时差实际需学生综合运球转方球转周期知识解决定难度
● 教学设计
学目标：
1知道天体东升西落球转发生现象
2知道球西东运动转方天体运动方相反
3知道区迎黎明时间东边早西边晚区时差度决定
4体验领会相运动相运动观点解释天体运动
5体会物体运动角度认识
教学重点：认识天体东升西落现象球西东转形成
教学难点：世界时区图认识
教学准备：两张卡片球仪世界时区图转椅
教学程：
引入学：
1谈话：球转产生昼夜交现象球样转呢？
2思考：国北京乌鲁木齐谁先迎黎明？
二模拟实验：
1确定北京乌鲁木齐位置关系：北京东乌鲁木齐西
2请组学面外拉成圆圈代表球请两位学分代表北京乌鲁木齐请位学太阳先西东（逆时针）方转圈谁先见太阳然东西（时针）方转动谁先见太阳
3结：果球西东转北京先见太阳果球东西转乌鲁木齐先见太阳
三认识相运动：
1思考：球转方底西东东西？
2回忆：汽车前运动时车窗外景物样运动？车窗景物呢？汽车退时车窗外景物样运动车窗呢？
3体验：坐转椅转椅逆时针运动时周围景物样运动？转椅时针运动时周围景物样运动？
3联想：果球作转椅会见太阳等天体东升西落转椅样转？
4阅读教科书P80页
5解释：北京乌鲁木齐谁先迎黎明？（北京）
四认识时区时差：
1问题：北京乌鲁木齐先迎黎明北京乌鲁木齐早时见太阳呢？
2出示世界时区图找出北京乌鲁木齐时区
3阅读P81页资料组讨：北京巴黎纽约谁先迎黎明？相差少时？
五总结球运动特点：
转证：太阳月亮东升西落
转方：西东
转周期：24时
六课外作业：观察北极星北斗星位置
板书设计：
谁先迎黎明
球西东转 周期24时（天）
说课标
学科学课程培养科学素养宗旨科学启蒙课程科学素养形成长期学阶段科学教育学生科学素养形成具决定性作承担科学启蒙务科学课程细心呵护童生俱奇心培养科学兴趣求知欲引领学周围世界关科学知识帮助体验科学活动程方法解科学技术社会关系乐合作环境谐相处继科学学学科学终身学全面发展基础学科学门课程利学生形成科学认知方式科学然观丰富童年生活发展性开发创造潜
学生低幼年段童种媒体接触球名词科学课程责学生获关球更完整印象包括解球概貌组成物质球运动引起种变化学生探究方法研究球物质性质仅获关知识解科学探究程方法体验探究乐趣常球物质刮目相意识球物质价值保护重性节课授容球运动引起变化四：球运动四季变化教学目标解四季变化球公转关系
二说教材
什年四季义务教育课程标准实验教科书教育科学出版社科学五年级册第四单元球运动第7节容
球四季首先表现种天文现象仅温度周期性变化昼夜长短太阳高度周期性变化然昼夜长短正午太阳高度改变决定温度变化四季递变全球统北半球夏季南半球冬季北半球暖变冷南半球冷变热
教材设置先模拟实验引入利学生已生活验感受年四季中太阳高度继结合球公转理解四季形成原样安排意图浅入深符合学生认知规律教材难点重点学生理解四季形成球公转轴倾斜关
三说教法
节课学网络环境学应该充分发挥网络资源优势学程安排制作号手学资源网中完成网站通呈现年四季丰富彩图片学生初步感知年四季美景继产生探究年四季形成兴趣通模拟实验观视频完成实验单等系列教学环节理解四季产生原教学完毕教学容进行延伸学生根兴趣爱网浏览关四季相关资源方面容准备英语音乐图片游戏诗歌等资源学生根喜进行学体现出新课程教学课程整合性突出学生体位激发学生学兴趣
四说学法
利信息技术学社会发展必然趋势学生利网络学重目标节课学生学网浏览网页中图片视频flash动画等容完成模拟实验记录完成练等方法理解球公转轴倾斜造成年四季学生知识接受浅入深符合学生认知规律
五说教学程
教学时首先学生介绍学需网站——号手学资源网学生初步浏览网站解网站容进学新容什年四季通浏览图片感受年四季美丽风景浏览古年四季观测发现结合学生已知识球围绕着球公转解四季形成原通视频记录实验单加深理解然课堂延伸：读诗句判断季节整节课总结：球公转轴倾斜造成年四季
教学门机应变艺术整节课设计暂教学程中新情况外做应处理句话天展示网易博客进行教学想家启发博客进行教学家展示条新路
说课完毕谢谢
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位专家领导早
某某学校科学老师天展示容教科版五年级册第四单元第课昼夜交现象说课方面进行
说教材
学科学课程培养学生科学素养宗旨积极倡导学生亲身历探究学活动培养奇心探究欲学会探究解决问题策略终身学生活基础
1教材简析
昼夜交现象学科学五年级册球运动单元第课课学生掌握形成昼夜交原学生昼夜交现象做出较合理解释球转公转等方面知识知识安排单元课
2教学目标：
1知识技：
解昼夜交现象种解释
昼夜现象球太阳相圆周运动关
2程方法：
提出球产生昼夜现象种假设模拟实验进行验证
做模拟实验运实验收集证
3情感体验：
认识种现象种解释需更证加判断
培养动探索积极合作态度
3教学重点：设计模拟实验验证假设
教学难点：解释球产生昼夜交现象原理
4教学手段：课采教学手段实物根教材实际情况没采先进媒体教学手段利实物进行模拟实验：皮球（乒乓球）手电筒（蜡烛）白纸水彩笔组记录表
二学情分析
学生周围世界具强烈奇心积极探究欲学科学应该动参动程五年级学生然通电视书籍数已知道球转围绕太阳公转科学事实没足够知识积淀空间想象力教材编写引起昼夜交现象种教材目学生发挥想象力提出球产生昼夜现象种假说通模拟实验验证重演次类认识昼夜交现象程通样程然没找正确解释学生程中明白科学需通亲身历科学探究产生深刻科学价值观
三说教法
教定法贵法重程根科学学探究核心科学课程应该具开放性基理念针昼夜交现象堂课采探究——研讨教学方法通学生昼夜交现象进行观察研讨推测假设验证进步研究昼夜交产生原学生学探究科学规律领课教学目标落实取良教学效果时综合运实验法演示法讨法等种教学方法组织课堂教学
四说学法
课采观察法假设法模拟实验法组合作等种学方法指导学生通假设——实验——出结途径昼夜交现象进行解释充分发挥学生创造力学生独立进行探究实验获取新知识培养技技巧
五说教学程
课教学程分四部分
第部分引入新课：
首先通老师谈话引入课题天早太阳东边冉冉升起天晚太阳西边落……居住星球——球样白天黑夜停交出现白天做（昼）晚称（夜）天探索昼夜交现象（板书课题）然老师提出问题：①白天晚区什？（白天阳光晚没）
②认昼夜交现象什关？（球太阳）
学生通思考交流回答知道老师解学生已知识水渡：球太阳样运动会产生昼夜交现象科学家研究程中提出假设然做出假设进行证发现规律天科学家
（教学伊始学生创设情境联系学生生活引出昼夜学生轻松进入学状态激发起学生想探究想动参欲步学生饱满热情进行学做铺垫）
第二部分推测假设：
1．学生头脑风暴形式作出假设暴露学生初始想法：画示意图（注意事项：标出球太阳名称箭头表示运行方）
2．收集学生假设：①球动太阳绕着球转②太阳动球围着太阳转③球转④球围着太阳转时转……
（猜测科学课培养学生兴趣效方法 学生尝试构建解决问题模型前学生昼夜交现象肯定许解学生探究验证需求时培养学生胆猜想进行科学预测惯）
渡：种观点底种正确者说种正确没样判断呢？
（球宇宙教学难学生空间观念建立先学生想象画图组讨全班交流学生思维梯度发展完善）
第三部分模拟实验：
1．出示实验器材明白途
（1）乒乓球作球手电筒代太阳呢？球太阳亮部分？（昼）没太阳亮？（夜）
（2）彩色笔乒乓球画红星作标记假设家
样红星处出现昼夜交现象？实验方法检验假设
2黑板出示实验求：
（1）作标记：乒乓球画红星
（2）实验中乒乓球转动太快手电筒便乱动
（3）认真观察：红旗处昼夜会会变化？
（4）完成实验记录表作解释
昼夜交实验记录表
实验情况
否解释昼夜交
第种
第二种
第三种
第四种
……
3材料员领材料实验记录表组合作进行实验记录教师巡视交流沟通
渡：组汇报展示实验？
（课堂学生节课容较抽象通模拟实验形式形象化视化易懂化学生操作化效果较）
4学生台展示交流予评价
5实验结：
提问：做模拟实验球太阳运动什特点？（太阳绕球球绕着太阳进行圆周运动产生昼夜交现象）
（科学探究动手实践程科学思维程更学生历体验发现程环节学生通动手实验观察检验提出预测语言描述实验整程进行分析纳出球太阳运动特点）
第四部分总结延伸：
（1）通天学谈谈什收获？
（2）什球昼夜会断交种然现象然种解释合理种找符合真实情况解释需更信息证获证越越现象做出更合理解释越接真理节课继续研究学查阅相关资料资料带起交流
（联系生活深化运学生意识科学身边生活中处处科学激发学生学科学爱科学兴趣时学生交流分享收集信息资料静态知识动态化课堂生态化）
六说板书设计：
昼夜交现象
学生画示意图 ①球动太阳绕着球转（时针转逆时针转两种）
②太阳动球围着太阳转（时针转逆时针转两种）
③球围着太阳转时转（时针转逆时针转两种）
④太阳动球转（时针转逆时针转两种）
（板书微型教科书利板书目然清知识结构学生形成完整认知体系加深学知识理解记忆）
七说教学评价：
新课程改革倡导立足程促进发展课程评价特关注学生参态度关注学程方法关注交流合作关注动手实践节课采灵活样评价方式：
1推测假设环节中采取教师评价学生评互评
2 模拟实验环节中采取组评价
3汇报展示环节中采取教师学生汇报者实验活动作出评价
4实验结环节中教师学生进行综合性评价
学生评价中学会实践反思学会发现欣赏
谁先迎黎明说课稿
● 教材分析
谁先迎黎明学科学五年级册第四单元球运动第4课时容课学生认识球转形成昼夜交现象基础球转方时区探究中球转方课探究重点教材容分成四部分：1提出问题：谁先迎黎明？2模拟实验：球转方迎黎明时间先相？3探究球转方？4认识世界时区图第部分直接学生中国行政区图中观察北京乌鲁木齐理位置明确黎明迎时间处理位置关开门见山第二部分球仪手电筒模拟观察迎黎明先序学生实践中发现球转方迎黎明时间会然进入球转方究竟样 探究第三部分球转方探究中通学生建立相运动概念根天体周日视运动认识球转方第四部分希学生够关注球仪线够根区线差计算两时差实际需学生综合运球转方球转周期知识解决定难度
● 教学设计
学目标：
1知道天体东升西落球转发生现象
2知道球西东运动转方天体运动方相反
3知道区迎黎明时间东边早西边晚区时差度决定
4体验领会相运动相运动观点解释天体运动
5体会物体运动角度认识
教学重点：认识天体东升西落现象球西东转形成
教学难点：世界时区图认识
教学准备：两张卡片球仪世界时区图转椅
教学程：
引入学：
1谈话：球转产生昼夜交现象球样转呢？
2思考：国北京乌鲁木齐谁先迎黎明？
二模拟实验：
1确定北京乌鲁木齐位置关系：北京东乌鲁木齐西
2请组学面外拉成圆圈代表球请两位学分代表北京乌鲁木齐请位学太阳先西东（逆时针）方转圈谁先见太阳然东西（时针）方转动谁先见太阳
3结：果球西东转北京先见太阳果球东西转乌鲁木齐先见太阳
三认识相运动：
1思考：球转方底西东东西？
2回忆：汽车前运动时车窗外景物样运动？车窗景物呢？汽车退时车窗外景物样运动车窗呢？
3体验：坐转椅转椅逆时针运动时周围景物样运动？转椅时针运动时周围景物样运动？
3联想：果球作转椅会见太阳等天体东升西落转椅样转？
4阅读教科书P80页
5解释：北京乌鲁木齐谁先迎黎明？（北京）
四认识时区时差：
1问题：北京乌鲁木齐先迎黎明北京乌鲁木齐早时见太阳呢？
2出示世界时区图找出北京乌鲁木齐时区
3阅读P81页资料组讨：北京巴黎纽约谁先迎黎明？相差少时？
五总结球运动特点：
转证：太阳月亮东升西落
转方：西东
转周期：24时
六课外作业：观察北极星北斗星位置
板书设计：
谁先迎黎明
球西东转 周期24时（天）
说课标
学科学课程培养科学素养宗旨科学启蒙课程科学素养形成长期学阶段科学教育学生科学素养形成具决定性作承担科学启蒙务科学课程细心呵护童生俱奇心培养科学兴趣求知欲引领学周围世界关科学知识帮助体验科学活动程方法解科学技术社会关系乐合作环境谐相处继科学学学科学终身学全面发展基础学科学门课程利学生形成科学认知方式科学然观丰富童年生活发展性开发创造潜
学生低幼年段童种媒体接触球名词科学课程责学生获关球更完整印象包括解球概貌组成物质球运动引起种变化学生探究方法研究球物质性质仅获关知识解科学探究程方法体验探究乐趣常球物质刮目相意识球物质价值保护重性节课授容球运动引起变化四：球运动四季变化教学目标解四季变化球公转关系
二说教材
什年四季义务教育课程标准实验教科书教育科学出版社科学五年级册第四单元球运动第7节容
球四季首先表现种天文现象仅温度周期性变化昼夜长短太阳高度周期性变化然昼夜长短正午太阳高度改变决定温度变化四季递变全球统北半球夏季南半球冬季北半球暖变冷南半球冷变热
教材设置先模拟实验引入利学生已生活验感受年四季中太阳高度继结合球公转理解四季形成原样安排意图浅入深符合学生认知规律教材难点重点学生理解四季形成球公转轴倾斜关
三说教法
节课学网络环境学应该充分发挥网络资源优势学程安排制作号手学资源网中完成网站通呈现年四季丰富彩图片学生初步感知年四季美景继产生探究年四季形成兴趣通模拟实验观视频完成实验单等系列教学环节理解四季产生原教学完毕教学容进行延伸学生根兴趣爱网浏览关四季相关资源方面容准备英语音乐图片游戏诗歌等资源学生根喜进行学体现出新课程教学课程整合性突出学生体位激发学生学兴趣
四说学法
利信息技术学社会发展必然趋势学生利网络学重目标节课学生学网浏览网页中图片视频flash动画等容完成模拟实验记录完成练等方法理解球公转轴倾斜造成年四季学生知识接受浅入深符合学生认知规律
五说教学程
教学时首先学生介绍学需网站——号手学资源网学生初步浏览网站解网站容进学新容什年四季通浏览图片感受年四季美丽风景浏览古年四季观测发现结合学生已知识球围绕着球公转解四季形成原通视频记录实验单加深理解然课堂延伸：读诗句判断季节整节课总结：球公转轴倾斜造成年四季
教学门机应变艺术整节课设计暂教学程中新情况外做应处理句话天展示网易博客进行教学想家启发博客进行教学家展示条新路
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