晏官屯学学生心理健康测评报告
解校学生心理健康状况进步加强学校心理健康教育工作针性实效性维护促进学生心理健康发展云南省教育厅卫健委妇联关 开展中学生心理健康状况测评通知曲靖市教育体育局关开展中学生心理健康状况测评工作通知学校领导支持校 2021年 05 月 01 日 2021 年 05 月31 日组织实施 五六年级学生心理健康测评工作测评数统计分析形成报告：
测评目方法
1测评目：通次心理健康测评工作全面掌握校五六年级学生心理特点心理健康水秉承防患未然原加强心理危机预防干预心理健康教育工作做放矢学生性问题针性开展心理健康教育活动筛查出需特关注学生进步观察访谈关注根 严重程度分类处理积极开展踪关注辅导转介等工作危机干预做 提前预防时进效预防心理危机心理事发生 总心理测评基础形成筛查识辅导干预转介踪体化 工作模式建立需特关注学生心理档案做学生心理支持工作
2调查方法：次心理测评工作班级单位进行团体施测学生评家长教师评方式助智迪心声网格化心理服务台进行测评
二 测评量表介绍
（） Rutter 童行问卷
容包括般健康问题行问题两方面适学龄童年龄范围适区童情绪行问题适区童精神障碍具体：1教师问卷：童校行进行评定总分高分 52 分 9 分界值等者评行问题 2父母问卷：童家行进行评定总分高分 62 分 13 分界值等者评行问题
（二） 心理健康诊断测验（MHT）
华东师范学心理学系教授周步成心理学科研究员根日铃木 清等编制安倾诊断测验进行修订成适应国中学生标准化心 理健康诊断测验测验适学四年级高中三年级学生 100 测验题目分学焦虑焦虑孤独倾责倾敏倾身体症状 恐怖倾动倾八容量表效度量表
三 测评结果
（） Rutter 童行问卷教师问卷测评统计结果知校实际参2名班教师45名学生进行测评测评完成率100
1 39（占 8667）测验评分 09 分间行问题建议学生提供良环境保持良行状况学生起尝试新事物新环境关心学生学生安全感时制定简单易遵守规监督学生 起完成
2 6（占 1333）测验评分 1052 分间存行问题
（1）2（占444）考虑 A 行违纪行型包括常破坏 东西听教时常说谎欺负学生偷东西等建议帮助学生 调整行活动制定简单易遵守规监督学生起完成
（2）3（占 666）考虑 N 行神症行型包括肚子疼 常烦恼害怕新事物新环境学校哭拒绝学睡眠障碍等建议首先 做相应身体检查确保器质性病变帮助学生调整行活动帮助学生起尝 试新事物新环境关心学生学生安全感
（3）1（占 222）考虑混合型时具备两种行包括常 破坏东西听教时常说谎欺负学生偷东西等包括 肚子疼常烦恼害怕新事物新环境学校哭拒绝学睡眠障碍等 建议首先做相应身体检查确保器质性病变帮助学生调整行活动帮助学 生起尝试新事物新环境关心学生安全感时制定简单 易遵守规监督学生起完成
总分分布饼图（图示）
维度子分布柱状图
（二） Rutter 童行问卷父母问卷 测评统计结果知校实际参45名家长45名学生进行测评 测评完成率100
141（占9111）测验评分 013 分间行问题建议孩子提供良环境保持良行状况起尝试新事物新环境 关心孩子安全感时制定简单易遵守规监督孩子 起完成
24（占889）测验评分 1462 分间存行问题
（1）1（占 222）考虑 A 行违纪行型包括常破坏东西听教时常说谎欺负学生偷东西等建议帮助孩子调整行活动制定简单易遵守规监督孩子起完成
（2）1（占222）考虑 N 行神症行型包括肚子疼 常烦恼害怕新事物新环境学校哭拒绝学睡眠障碍等建议首先 带孩子做相应身体检查确保器质性病变帮助孩子调整行活动帮助孩子 起尝试新事物新环境关心孩子孩子安全感
（3）2（占444）考虑混合型时具备两种行包括常 破坏东西听教时常说谎欺负学生偷东西等包括 肚子疼常烦恼害怕新事物新环境学校哭拒绝学睡眠障碍等 建议首先带孩子做相应身体检查确保器质性病变帮助孩子调整行活动 帮助孩子起尝试新事物新环境关心孩子安全感时制定 简单易遵守规监督孩子起完成
总分分布饼图（图示）
维度子分布柱状图（图示）
（三） 心理健康诊断测验（MHT） 测评统计结果知校实际参45名学生进行测评测评完成率100
1 45（占100）测验结果信0（占0）测验结果信度较低 需适时候重新测验
效度子分布饼图（图示）
244（占 9778）测验评分 064 分间心理健康状况总体正常（ 细化中 XX 年级男生女生 XX 民族 XX 占 XX） 31（占222）测验评分 65100 分间心理健康状况总体良日常生活中焦虑情绪较严重适应行存较严重问题需制 定诊断指导计划建议进步解子分情况结合实际情况进 行评估
（1） 学焦虑3（占667）学生该子分≥8 分表明该部分学生考试怀恐惧心理法安心学十分关心考试分数
（2）焦虑 4（占889）学生该子分≥8 分表明该部分学生焦虑程度属高分水分注重形象害怕交易退缩
（3） 孤独倾1（占222）学生该子分≥8 分表明该部分学生常常感孤独安善交封闭
（4） 责倾3（占667）学生该子分≥8 分表明该部分学生卑常怀疑力常失败失咎
（5） 敏倾2（占444）学生该子分≥8 分表明该部分学生敏感容易 事烦恼
（6） 身体症状2（占444）学生该子分≥8 分表明该部分学生极度焦虑时候 会出现出汗心跳加快呼吸困难呕吐失眠便失禁等明显症状
（7） 恐怖倾2（占444）学生该子分≥8 分表明该部分学生某日常事物黑暗高处等较严重难克服恐惧感
（8） 动倾2（占444）学生该子分≥8 分表明该部分学生常常十分动坐立安法静止制力较差
总分分布饼图（图示）
维度子分布柱状图（图示）
（四） 测评发现问题综数显示1333学生存行问题 222学生心理健康状况总体良类学生需结合日常情况综合判断予特关注必情况寻求专业心理工作者心理医生帮助
四学生心理健康工作开展建议完善校心理健康教育体系提高校学生综合心理健康水现结合测评情况提出建议：
1 心理健康教育纳入工作日程学校增加心理健康教育财物投入心理健康教育项专业性技性强工作学校引进培养心理健康教育专业教育部中学心理辅导室建设指南（教基厅函[2015]36 号）求建立校心理辅导室辅 导室阵积极预防解决学生成长程中出现心理行问题
2 加强学生心理健康教育工作心理健康教育课相关团体辅导活动心理健康讲座载体学生进行心理健康知识普学（考试）心理辅导际关系（亲子关系师生关系 伴关系）辅导青春期心理辅导挫折教育适应辅导生命教育意识等 系列教育
3 加强教师心理健康教育培训通教师心理健康全员培训提高教师身心理健康水二提升教 师心理健康教育力减少学生师源性心理问题发生
4 加强家长家庭教育指导学校加强心理健康教育时应积极发挥家长力量通家校育实现学生健康成长帮助动学家庭教育心理健康教育知识营造良家庭氛围减轻学生心理压力孩子关心积极鼓励孩子减少学生家 源性心理问题发生
5 消心理问题心理疾病偏见加心理健康知识普宣传力度科学心理问题存心理问题学生时科学帮助治疗
6预警学生需长期注意观察追踪学生心理动态发展学生成关注目标象需做日常关注预防工作
7制定学校心理危机干预应急预案更帮助严重心理问题学生度心理难关早预防时疏导效干预快速控制学生中出现心理危机事件降低学生心理危机事件发生率减少学生心理危机带种伤害建议学校成立心理危机干预领导组制定学校心理危机干预应急预案
8造学校心理健康教育特色文化营造良心理健康教育科普氛围
西城街道晏官屯学
2021年5月24日
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解校学生心理健康状况进步加强学校心理健康教育工作针性实效性维护促进学生心理健康发展云南省教育厅卫健委妇联关 开展中学生心理健康状况测评通知曲靖市教育体育局关开展中学生心理健康状况测评工作通知学校领导支持校 2021年 05 月 01 日 2021 年 05 月31 日组织实施 五六年级学生心理健康测评工作测评数统计分析形成报告：
测评目方法
1测评目：通次心理健康测评工作全面掌握校五六年级学生心理特点心理健康水秉承防患未然原加强心理危机预防干预心理健康教育工作做放矢学生性问题针性开展心理健康教育活动筛查出需特关注学生进步观察访谈关注根 严重程度分类处理积极开展踪关注辅导转介等工作危机干预做 提前预防时进效预防心理危机心理事发生 总心理测评基础形成筛查识辅导干预转介踪体化 工作模式建立需特关注学生心理档案做学生心理支持工作
2调查方法：次心理测评工作班级单位进行团体施测学生评家长教师评方式助智迪心声网格化心理服务台进行测评
二 测评量表介绍
（） Rutter 童行问卷
容包括般健康问题行问题两方面适学龄童年龄范围适区童情绪行问题适区童精神障碍具体：1教师问卷：童校行进行评定总分高分 52 分 9 分界值等者评行问题 2父母问卷：童家行进行评定总分高分 62 分 13 分界值等者评行问题
（二） 心理健康诊断测验（MHT）
华东师范学心理学系教授周步成心理学科研究员根日铃木 清等编制安倾诊断测验进行修订成适应国中学生标准化心 理健康诊断测验测验适学四年级高中三年级学生 100 测验题目分学焦虑焦虑孤独倾责倾敏倾身体症状 恐怖倾动倾八容量表效度量表
三 测评结果
（） Rutter 童行问卷教师问卷测评统计结果知校实际参2名班教师45名学生进行测评测评完成率100
1 39（占 8667）测验评分 09 分间行问题建议学生提供良环境保持良行状况学生起尝试新事物新环境关心学生学生安全感时制定简单易遵守规监督学生 起完成
2 6（占 1333）测验评分 1052 分间存行问题
（1）2（占444）考虑 A 行违纪行型包括常破坏 东西听教时常说谎欺负学生偷东西等建议帮助学生 调整行活动制定简单易遵守规监督学生起完成
（2）3（占 666）考虑 N 行神症行型包括肚子疼 常烦恼害怕新事物新环境学校哭拒绝学睡眠障碍等建议首先 做相应身体检查确保器质性病变帮助学生调整行活动帮助学生起尝 试新事物新环境关心学生学生安全感
（3）1（占 222）考虑混合型时具备两种行包括常 破坏东西听教时常说谎欺负学生偷东西等包括 肚子疼常烦恼害怕新事物新环境学校哭拒绝学睡眠障碍等 建议首先做相应身体检查确保器质性病变帮助学生调整行活动帮助学 生起尝试新事物新环境关心学生安全感时制定简单 易遵守规监督学生起完成
总分分布饼图（图示）
维度子分布柱状图
（二） Rutter 童行问卷父母问卷 测评统计结果知校实际参45名家长45名学生进行测评 测评完成率100
141（占9111）测验评分 013 分间行问题建议孩子提供良环境保持良行状况起尝试新事物新环境 关心孩子安全感时制定简单易遵守规监督孩子 起完成
24（占889）测验评分 1462 分间存行问题
（1）1（占 222）考虑 A 行违纪行型包括常破坏东西听教时常说谎欺负学生偷东西等建议帮助孩子调整行活动制定简单易遵守规监督孩子起完成
（2）1（占222）考虑 N 行神症行型包括肚子疼 常烦恼害怕新事物新环境学校哭拒绝学睡眠障碍等建议首先 带孩子做相应身体检查确保器质性病变帮助孩子调整行活动帮助孩子 起尝试新事物新环境关心孩子孩子安全感
（3）2（占444）考虑混合型时具备两种行包括常 破坏东西听教时常说谎欺负学生偷东西等包括 肚子疼常烦恼害怕新事物新环境学校哭拒绝学睡眠障碍等 建议首先带孩子做相应身体检查确保器质性病变帮助孩子调整行活动 帮助孩子起尝试新事物新环境关心孩子安全感时制定 简单易遵守规监督孩子起完成
总分分布饼图（图示）
维度子分布柱状图（图示）
（三） 心理健康诊断测验（MHT） 测评统计结果知校实际参45名学生进行测评测评完成率100
1 45（占100）测验结果信0（占0）测验结果信度较低 需适时候重新测验
效度子分布饼图（图示）
244（占 9778）测验评分 064 分间心理健康状况总体正常（ 细化中 XX 年级男生女生 XX 民族 XX 占 XX） 31（占222）测验评分 65100 分间心理健康状况总体良日常生活中焦虑情绪较严重适应行存较严重问题需制 定诊断指导计划建议进步解子分情况结合实际情况进 行评估
（1） 学焦虑3（占667）学生该子分≥8 分表明该部分学生考试怀恐惧心理法安心学十分关心考试分数
（2）焦虑 4（占889）学生该子分≥8 分表明该部分学生焦虑程度属高分水分注重形象害怕交易退缩
（3） 孤独倾1（占222）学生该子分≥8 分表明该部分学生常常感孤独安善交封闭
（4） 责倾3（占667）学生该子分≥8 分表明该部分学生卑常怀疑力常失败失咎
（5） 敏倾2（占444）学生该子分≥8 分表明该部分学生敏感容易 事烦恼
（6） 身体症状2（占444）学生该子分≥8 分表明该部分学生极度焦虑时候 会出现出汗心跳加快呼吸困难呕吐失眠便失禁等明显症状
（7） 恐怖倾2（占444）学生该子分≥8 分表明该部分学生某日常事物黑暗高处等较严重难克服恐惧感
（8） 动倾2（占444）学生该子分≥8 分表明该部分学生常常十分动坐立安法静止制力较差
总分分布饼图（图示）
维度子分布柱状图（图示）
（四） 测评发现问题综数显示1333学生存行问题 222学生心理健康状况总体良类学生需结合日常情况综合判断予特关注必情况寻求专业心理工作者心理医生帮助
四学生心理健康工作开展建议完善校心理健康教育体系提高校学生综合心理健康水现结合测评情况提出建议：
1 心理健康教育纳入工作日程学校增加心理健康教育财物投入心理健康教育项专业性技性强工作学校引进培养心理健康教育专业教育部中学心理辅导室建设指南（教基厅函[2015]36 号）求建立校心理辅导室辅 导室阵积极预防解决学生成长程中出现心理行问题
2 加强学生心理健康教育工作心理健康教育课相关团体辅导活动心理健康讲座载体学生进行心理健康知识普学（考试）心理辅导际关系（亲子关系师生关系 伴关系）辅导青春期心理辅导挫折教育适应辅导生命教育意识等 系列教育
3 加强教师心理健康教育培训通教师心理健康全员培训提高教师身心理健康水二提升教 师心理健康教育力减少学生师源性心理问题发生
4 加强家长家庭教育指导学校加强心理健康教育时应积极发挥家长力量通家校育实现学生健康成长帮助动学家庭教育心理健康教育知识营造良家庭氛围减轻学生心理压力孩子关心积极鼓励孩子减少学生家 源性心理问题发生
5 消心理问题心理疾病偏见加心理健康知识普宣传力度科学心理问题存心理问题学生时科学帮助治疗
6预警学生需长期注意观察追踪学生心理动态发展学生成关注目标象需做日常关注预防工作
7制定学校心理危机干预应急预案更帮助严重心理问题学生度心理难关早预防时疏导效干预快速控制学生中出现心理危机事件降低学生心理危机事件发生率减少学生心理危机带种伤害建议学校成立心理危机干预领导组制定学校心理危机干预应急预案
8造学校心理健康教育特色文化营造良心理健康教育科普氛围
西城街道晏官屯学
2021年5月24日
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