外研版Join in学英语四年级册
Unit3 Animals
Lesson4 Part7a&7b教学设计
课题
Unit3 Animals part7a&7b
单元
Unit3
学科
英语
年级
四年级
学
目标
1 够理解事The clever pig容[源学科网]
2 够学会事里面重点单词
3 够利beginningclimaxending思维导图事进行复述
4 学事公 pig智慧日常生活中遇问题危险保持镇定急中生智想解决方法
重点
够理解事The clever pig容学事公 pig智慧日常生活中遇问题危险保持镇定急中生智想解决方法
难点
够利beginningclimaxending思维导图事进行复述
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
阅读前
阅读中：
[源学科网ZXXK]
阅读
第步：教师呈现谜语学生朗读句子猜谜语
It lives on a farm
It has got four legs
It has got a big nose
It has got two big ears
It eats a lot
It sleeps a lottoo
What is it
第二步：教师请学生谈谈印象中pig法
事开端：
第步：教师提出问题：How many animals can you seeWho are they
教师播放视频学生视频
教师呈现事角色Wolfpigduckrabbitsheep
第二步：教师呈现事开端学生朗读回答狼想做什What does the wolf want to doHow is the duck feeling
第三步：教师学生搭配sheepduckpig图片句子
What do you think of the pig
第四步：教师播放事音频
事高潮：[源学科网]
第步：教师通提问学生增进事理解：Can the wolf play the guitar
Which music do you like On Monday or SaturdayWhat＇s in the basket
What＇s the purpose of the wolf
事结尾：
第步：教师呈现事结尾部分提问Who helps small animals
第步：教师提出问题What do you think of pig引起学生思考
第二步：教师引导学生事容进行划分：Beginningclimaxending
第三步：教师呈现思维导图带学生事进行复述
第四步：教师提问What can you learn from the pig in the story
学生根句子描述特点猜动物It’s a pig
学生形容词形容pig
学生视频回答问题
学生根事文提供容回答问题：The
wolf wants to play the piano
学生进行匹配谈通pig说话pig法
学生读
学生两组讨回答老师提问
学生读文回答问题
学生谈法
[源学_科_网]
学生学阅读策略
学生根事容思维导图进行复述
学生学会遇危险时保持镇定
通猜谜语形式导入事公充满乐趣
时学生pig印象学完事公pig印象会形成鲜明
明白事角色
事开端部分
感知三位动物面狼请求态度形成突出pig勇敢
老师提问事推高潮部分：wolf真正目想吃动物
破学生pig固化印象[源学科网ZXXK]
部分事情感升华部分
Homework
学生家长分享pig帮助动物脱离危险事
黑板板书：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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年级
四年级
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目标
1 够理解事The clever pig容[源学科网]
2 够学会事里面重点单词
3 够利beginningclimaxending思维导图事进行复述
4 学事公 pig智慧日常生活中遇问题危险保持镇定急中生智想解决方法
重点
够理解事The clever pig容学事公 pig智慧日常生活中遇问题危险保持镇定急中生智想解决方法
难点
够利beginningclimaxending思维导图事进行复述
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
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阅读前
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第步：教师呈现谜语学生朗读句子猜谜语
It lives on a farm
It has got four legs
It has got a big nose
It has got two big ears
It eats a lot
It sleeps a lottoo
What is it
第二步：教师请学生谈谈印象中pig法
事开端：
第步：教师提出问题：How many animals can you seeWho are they
教师播放视频学生视频
教师呈现事角色Wolfpigduckrabbitsheep
第二步：教师呈现事开端学生朗读回答狼想做什What does the wolf want to doHow is the duck feeling
第三步：教师学生搭配sheepduckpig图片句子
What do you think of the pig
第四步：教师播放事音频
事高潮：[源学科网]
第步：教师通提问学生增进事理解：Can the wolf play the guitar
Which music do you like On Monday or SaturdayWhat＇s in the basket
What＇s the purpose of the wolf
事结尾：
第步：教师呈现事结尾部分提问Who helps small animals
第步：教师提出问题What do you think of pig引起学生思考
第二步：教师引导学生事容进行划分：Beginningclimaxending
第三步：教师呈现思维导图带学生事进行复述
第四步：教师提问What can you learn from the pig in the story
学生根句子描述特点猜动物It’s a pig
学生形容词形容pig
学生视频回答问题
学生根事文提供容回答问题：The
wolf wants to play the piano
学生进行匹配谈通pig说话pig法
学生读
学生两组讨回答老师提问
学生读文回答问题
学生谈法
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学生学阅读策略
学生根事容思维导图进行复述
学生学会遇危险时保持镇定
通猜谜语形式导入事公充满乐趣
时学生pig印象学完事公pig印象会形成鲜明
明白事角色
事开端部分
感知三位动物面狼请求态度形成突出pig勇敢
老师提问事推高潮部分：wolf真正目想吃动物
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部分事情感升华部分
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