立足素质量先数驱动课堂校研训项目汇报
项目简介：
教学诊断改进加强学校理质量提升育效发挥着重作校浙江省第批中职教学诊断改进试点学校温州市第批中职教学诊断改进示范学校2017年起分培养目标专业设置课程体系课堂教学等方面进行诊改中课堂教学诊改中需发现课堂教学程中存问题提出相应解决方案听课评课种效手段长期校听课评课方面存着问题：
（）缺评估模型法精准反映出存问题
种评估活动需相应模型标准进行指导原听课格式容易造成听课重视教师教忽视学生学重视教学手段忽视教学实质效果没评估模型造成听课种观行进行评估教师观察记录进行相应评估活动精准反映出课堂教学中存问题
（二）参评面窄反映出问题片面化
前学校实施课堂教学质量评估采行政手段组织行政干部教学骨干推门课公开课等形式开展学校相关教师数限事务需处理质量评估工作够涉教师课程数量限通常新进教师公开课难保证全面性忽略课堂教学实施质量评估研究应
校开展立足素质量先数驱动课堂校研训活动培训象全校教师旨通学校前期教学诊改中设计课堂教学活动评价量表开展听课评课活动精准反馈课堂教学中存问题课堂教学诊改提供讨改进方案终促进课堂教学质量提升
二 具体目标：
1 认识教学诊改活动目意义理解课堂教学活动评价量表容作
2 利课堂活动评价量表开展听课评课活动形成诊改意见提高教师课堂教学执教力促进教学质量提升
四 课程总表：
研训
模块
研训容
学分
研训形式
理
实践
讲持
（简荣誉职务）
模块：
理学
教学诊改题培训
2
讲座
理
周文涌（杭州职教教研室省特级教师）
课堂教学活动评价量表解读
2
讲座
理
黄威（校长）
模块二：
实践研修
分教研组开展基课堂教学活动评价量表听课评课
4
课堂教学研讨
理
实践
教研组长
评估组开展面全校基课堂教学活动评价量表听课评课
4
课堂教学研讨
理
实践
校评估组
评估组汇总课堂教学问题反馈提出改进建议教研组
4
课堂教学研讨
实践
校评估组
分教研组汇总课堂教学问题反馈确定诊改方案
4
课堂教学研讨
实践
教研组长
模块三：
总结汇报
教研组总结汇报课堂教学问题反馈诊改方案课堂教学评价量表改进意见
4
汇报交流
实践
教研组长
合计
24学分中理类课程学分8占333实践类课程学分16占667
五 作业求结业标准：
（）作业求
1 教研组学部单位位学员参听课评课活动讨活动活动签表准
2 位学员份根课堂教学实施情况填写课堂教学活动评价量表拟整改措施
（二）结业标准
1 学员必须修满规定学分般准请假确特殊情况需请假8学分天标准省培理台中扣相应学分
2 缺课时间超五分未求递交前述项作业参训期间发生严重违规违纪行成绩均判定合格予结业记学分
3 培训结束前时递交前述项规定作业考核通准予结业成绩认定合格
4 学员参训期间表现积极缺勤动服务班级事务高质量完成项作业获优秀学员评资格名额控制班级实数25
六 具体实施：
1 机制保障：组织机构领导重视专负责教研组牵头落实教师全员参成立校领导牵头实施评估组制度校培训理制度教研组理制度备课组理制度教研组考核办法……
3 学代培：开展专题理学邀请杭州职教教研室省特级教师周文涌老师全校教师开设新课改背景职教课堂教学诊断改进讲座老师认识教学诊改活动目意义黄威校长课堂教学活动评价量表进行解读老师认识课堂观察LICC范式华东师范学课程教学研究长崔允漷教授提出该范式学生学（Learning）教师教学（Instruction）课程性质（Curriculum）课堂文化（Culture）四素进行课堂观察研究设20视角68观察点具较强指导性学校基础结合身特点设计校课堂教学质量评价记录表分课堂基信息师生课前准备课堂教学环节整体情况评估四部分中教学环节分：导入教学评价总结三部分教学部分5相表单组成够满足公基础课专业理课专业技课等种课型提高评估量表泛性课堂常见师生互动行进行相应分类样仅便期开展类中问题针性研究时减填写量表复杂程度提高时效性时相应定量数分析互动行时间学生参度等量化质化存保证评估量表准备性等等通学老师明确评价量表容师生互动类型判定量化指标分等
课堂观察LICC范式 温职专师生互动视角课堂教学质量评估记录表
4 课代培：实践研修教研组列出周详细听课安排表开展组组间互听课评估组交叉听课年校研训活动中听课434节根课程类型年级段进行分类具体数：
课程类型
高
高二
高三
公基础课
54
56
32
专业理课
42
26
28
理实体课
47
121
26
课堂互动行统计表
教学容
凸轮轴拆装
凸轮轴拆装
凸轮轴拆装
授课教师
王*
吴*
施**
教学容方法
次完成拆装
组四合作（操作辅助两分）完成拆装组循环操作
组两合作拆装（操作辅助）次循环操作
学生活动类型
独立练
分组实践
分组实践
教师活动类型
巡视指导
教学媒体
评分表
学生参度
2星操作学生外余相应务
3星学生务半学生难执行
3星两协作较余学生务
学生生成问题
反馈
反馈
反馈理解性错误
总结评价
总结评价（教师学生实践技分）
总结评价（口头基教师观察）
总结（口头针学生实践问题）评价
表显示数汽修教研组组织老师进行讨研究发现然样理实体化课程互动形式三位教师选择方式组合作效分工总结评价两问题存着性问题教学媒体三位教师评分表（技术标准）够重视导致学生分组实践中务法执行学生反馈生成现象教学时间三位教师教学进度显然致暴露出教研组组织集体备课方面存问题
4 研代培：组根诸课堂教学活动评价量表中数组召开教学讨研究活动纳问题评估组问题反馈然教组讨研究诊改措施形成整改方案汽修组整改措施：1加强新教师教学常规培训训练2组针教学纲课程标准等规范性文件进行专题研讨3转变背课现状细化备课环节强化教研组集体备课等计算机组整改措施：1 建立稳定高职考师资团队2 专业理课增加学生练时间约25分钟左右3 加强专业技考考纲高职考题目解读4 确定非核心课课程标准教学纲
5 会代培：召开总结汇报会教研组长总结汇报量表反映问题整改方案时评估组反映出全校性问题进行反馈通统计年评估第年教师（167节次）课堂评价数（数处理保留位数）：
课堂评估质量统计表
学科（专业）
节数
语言
动作
问题处理
方法指导
课堂设计
语文
22
43
32
36
32
38
数学
19
39
43
45
46
41
英语
12
36
39
34
41
43
德育
15
45
35
42
36
45
体育
4
33
45
41
34
42
心理健康
6
42
38
42
41
46
汽修
9
32
34
36
38
32
学前
15
45
42
34
43
32
物联网
5
36
43
39
34
36
网络技术
7
38
42
37
39
36
数字媒体
4
39
37
42
39
41
美术设计
6
36
36
41
34
42
电子商务
15
38
38
40
39
45
国际贸易
2
36
42
34
42
37
会计
6
37
35
40
36
43
商务助理
2
34
34
37
36
42
数控技术
4
34
34
38
36
40
电子技术
6
33
36
38
41
41
电气技术
4
36
37
40
37
36
电气动化
2
32
37
43
36
39
工业机器
2
38
40
37
34
37
通评估数统计形成专业年新教师群体力雷达图该雷达图作教师培训参考开发相应培训课程教师发展处续工作指明方
七 实践亮点：
1 提高参研教师素质
年探索研究促进校教师觉反思课堂动学提高理水业务水科研力学校教师队伍建设起积极推动作
2 解决教学质量理顽疾
通研究团队亲身体验采量表进行听评课时直观正确原课堂真实教学情况时听评课容更加具诊断指导意味够解决想解决问题时通数进行针性整理分析发现目前学校课堂教学程中存性问题教师培养教研组建设课程改革等工作着强指导意义
八 续展：
1 持续改进评估量表
然量表已采集课堂教学信息存着需改进方：师生行数基正面缺少负面行类没阐明听课教师授课教师间关系缺少衡量评课教师力数字段评价真实性存问题条目难填写情况等等期量表需断改进深化进步提高表单科学性
2 深入开展数分析
目前诊断分析程属基某时间段类型数统计分析范畴数采集广度时间长度存着足处着数量增处理难度增加想更加深入挖掘课堂教学中存问题必须运数分析软件工具开展数分析
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项目简介：
教学诊断改进加强学校理质量提升育效发挥着重作校浙江省第批中职教学诊断改进试点学校温州市第批中职教学诊断改进示范学校2017年起分培养目标专业设置课程体系课堂教学等方面进行诊改中课堂教学诊改中需发现课堂教学程中存问题提出相应解决方案听课评课种效手段长期校听课评课方面存着问题：
（）缺评估模型法精准反映出存问题
种评估活动需相应模型标准进行指导原听课格式容易造成听课重视教师教忽视学生学重视教学手段忽视教学实质效果没评估模型造成听课种观行进行评估教师观察记录进行相应评估活动精准反映出课堂教学中存问题
（二）参评面窄反映出问题片面化
前学校实施课堂教学质量评估采行政手段组织行政干部教学骨干推门课公开课等形式开展学校相关教师数限事务需处理质量评估工作够涉教师课程数量限通常新进教师公开课难保证全面性忽略课堂教学实施质量评估研究应
校开展立足素质量先数驱动课堂校研训活动培训象全校教师旨通学校前期教学诊改中设计课堂教学活动评价量表开展听课评课活动精准反馈课堂教学中存问题课堂教学诊改提供讨改进方案终促进课堂教学质量提升
二 具体目标：
1 认识教学诊改活动目意义理解课堂教学活动评价量表容作
2 利课堂活动评价量表开展听课评课活动形成诊改意见提高教师课堂教学执教力促进教学质量提升
四 课程总表：
研训
模块
研训容
学分
研训形式
理
实践
讲持
（简荣誉职务）
模块：
理学
教学诊改题培训
2
讲座
理
周文涌（杭州职教教研室省特级教师）
课堂教学活动评价量表解读
2
讲座
理
黄威（校长）
模块二：
实践研修
分教研组开展基课堂教学活动评价量表听课评课
4
课堂教学研讨
理
实践
教研组长
评估组开展面全校基课堂教学活动评价量表听课评课
4
课堂教学研讨
理
实践
校评估组
评估组汇总课堂教学问题反馈提出改进建议教研组
4
课堂教学研讨
实践
校评估组
分教研组汇总课堂教学问题反馈确定诊改方案
4
课堂教学研讨
实践
教研组长
模块三：
总结汇报
教研组总结汇报课堂教学问题反馈诊改方案课堂教学评价量表改进意见
4
汇报交流
实践
教研组长
合计
24学分中理类课程学分8占333实践类课程学分16占667
五 作业求结业标准：
（）作业求
1 教研组学部单位位学员参听课评课活动讨活动活动签表准
2 位学员份根课堂教学实施情况填写课堂教学活动评价量表拟整改措施
（二）结业标准
1 学员必须修满规定学分般准请假确特殊情况需请假8学分天标准省培理台中扣相应学分
2 缺课时间超五分未求递交前述项作业参训期间发生严重违规违纪行成绩均判定合格予结业记学分
3 培训结束前时递交前述项规定作业考核通准予结业成绩认定合格
4 学员参训期间表现积极缺勤动服务班级事务高质量完成项作业获优秀学员评资格名额控制班级实数25
六 具体实施：
1 机制保障：组织机构领导重视专负责教研组牵头落实教师全员参成立校领导牵头实施评估组制度校培训理制度教研组理制度备课组理制度教研组考核办法……
3 学代培：开展专题理学邀请杭州职教教研室省特级教师周文涌老师全校教师开设新课改背景职教课堂教学诊断改进讲座老师认识教学诊改活动目意义黄威校长课堂教学活动评价量表进行解读老师认识课堂观察LICC范式华东师范学课程教学研究长崔允漷教授提出该范式学生学（Learning）教师教学（Instruction）课程性质（Curriculum）课堂文化（Culture）四素进行课堂观察研究设20视角68观察点具较强指导性学校基础结合身特点设计校课堂教学质量评价记录表分课堂基信息师生课前准备课堂教学环节整体情况评估四部分中教学环节分：导入教学评价总结三部分教学部分5相表单组成够满足公基础课专业理课专业技课等种课型提高评估量表泛性课堂常见师生互动行进行相应分类样仅便期开展类中问题针性研究时减填写量表复杂程度提高时效性时相应定量数分析互动行时间学生参度等量化质化存保证评估量表准备性等等通学老师明确评价量表容师生互动类型判定量化指标分等
课堂观察LICC范式 温职专师生互动视角课堂教学质量评估记录表
4 课代培：实践研修教研组列出周详细听课安排表开展组组间互听课评估组交叉听课年校研训活动中听课434节根课程类型年级段进行分类具体数：
课程类型
高
高二
高三
公基础课
54
56
32
专业理课
42
26
28
理实体课
47
121
26
课堂互动行统计表
教学容
凸轮轴拆装
凸轮轴拆装
凸轮轴拆装
授课教师
王*
吴*
施**
教学容方法
次完成拆装
组四合作（操作辅助两分）完成拆装组循环操作
组两合作拆装（操作辅助）次循环操作
学生活动类型
独立练
分组实践
分组实践
教师活动类型
巡视指导
教学媒体
评分表
学生参度
2星操作学生外余相应务
3星学生务半学生难执行
3星两协作较余学生务
学生生成问题
反馈
反馈
反馈理解性错误
总结评价
总结评价（教师学生实践技分）
总结评价（口头基教师观察）
总结（口头针学生实践问题）评价
表显示数汽修教研组组织老师进行讨研究发现然样理实体化课程互动形式三位教师选择方式组合作效分工总结评价两问题存着性问题教学媒体三位教师评分表（技术标准）够重视导致学生分组实践中务法执行学生反馈生成现象教学时间三位教师教学进度显然致暴露出教研组组织集体备课方面存问题
4 研代培：组根诸课堂教学活动评价量表中数组召开教学讨研究活动纳问题评估组问题反馈然教组讨研究诊改措施形成整改方案汽修组整改措施：1加强新教师教学常规培训训练2组针教学纲课程标准等规范性文件进行专题研讨3转变背课现状细化备课环节强化教研组集体备课等计算机组整改措施：1 建立稳定高职考师资团队2 专业理课增加学生练时间约25分钟左右3 加强专业技考考纲高职考题目解读4 确定非核心课课程标准教学纲
5 会代培：召开总结汇报会教研组长总结汇报量表反映问题整改方案时评估组反映出全校性问题进行反馈通统计年评估第年教师（167节次）课堂评价数（数处理保留位数）：
课堂评估质量统计表
学科（专业）
节数
语言
动作
问题处理
方法指导
课堂设计
语文
22
43
32
36
32
38
数学
19
39
43
45
46
41
英语
12
36
39
34
41
43
德育
15
45
35
42
36
45
体育
4
33
45
41
34
42
心理健康
6
42
38
42
41
46
汽修
9
32
34
36
38
32
学前
15
45
42
34
43
32
物联网
5
36
43
39
34
36
网络技术
7
38
42
37
39
36
数字媒体
4
39
37
42
39
41
美术设计
6
36
36
41
34
42
电子商务
15
38
38
40
39
45
国际贸易
2
36
42
34
42
37
会计
6
37
35
40
36
43
商务助理
2
34
34
37
36
42
数控技术
4
34
34
38
36
40
电子技术
6
33
36
38
41
41
电气技术
4
36
37
40
37
36
电气动化
2
32
37
43
36
39
工业机器
2
38
40
37
34
37
通评估数统计形成专业年新教师群体力雷达图该雷达图作教师培训参考开发相应培训课程教师发展处续工作指明方
七 实践亮点：
1 提高参研教师素质
年探索研究促进校教师觉反思课堂动学提高理水业务水科研力学校教师队伍建设起积极推动作
2 解决教学质量理顽疾
通研究团队亲身体验采量表进行听评课时直观正确原课堂真实教学情况时听评课容更加具诊断指导意味够解决想解决问题时通数进行针性整理分析发现目前学校课堂教学程中存性问题教师培养教研组建设课程改革等工作着强指导意义
八 续展：
1 持续改进评估量表
然量表已采集课堂教学信息存着需改进方：师生行数基正面缺少负面行类没阐明听课教师授课教师间关系缺少衡量评课教师力数字段评价真实性存问题条目难填写情况等等期量表需断改进深化进步提高表单科学性
2 深入开展数分析
目前诊断分析程属基某时间段类型数统计分析范畴数采集广度时间长度存着足处着数量增处理难度增加想更加深入挖掘课堂教学中存问题必须运数分析软件工具开展数分析
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