如何让学生写好作文

学生写作文

摘：写作文需天天练笔积累验时通表扬评价学生感信着积极方断前进时学生中起推波助澜作 作文教学应提高学生语文素养角度出发贴学生实际寻找适合学生作文途径学生关注现实热爱生活乐作文中情表达心世界独特感受写出篇篇文笔优美生动真切文章
关键词：积累验 观察 练笔 想象 记录
作名农村学语文教师学生日记常常会样语句：作文真头痛怕作文课作文课老师着作文批改手册走进教室常常传样非常情愿耐烦声音：写作文篇作文布置部分学生会抓耳挠腮知笔现象足表明学生说写作文件艰难事害怕作文然写作力种重语文力写行 样进行作文教学学生认写作文种苦事难事够文通句达写出较作呢？
首先学生喜欢作文学生喜欢写作文根解决写作难问题想学生喜欢作文应作文教学中解放思想破旧观念学生异想天开学生表达学生作文天里采集素材学语文纲作文提出求：见闻感受想象写练写简单记叙文读书笔记日记教师教学生作文时重强调文体学生选择写成什文体写文章行更强调什写作章法求学生某篇作文中喻等手法样利激发学生想象想出写出文章定合写作章法容感受真真切切感深篇文章章法合求加否定样学生喜欢作文
次写作素材源生活通观察生活写出容充实 学生观察
叶圣陶老先生说：通常作文胸中先腔积蓄执笔出然新课程标准明确指出：学生养成留心观察周围事物惯意识丰富见闻珍视独特感受积累作素材时作教学中教师应引导学生积累方面素材学生准备丰富庞素材库样学生作时便会感话说然会笔千言感发乐书面表达愉快作日常教学中便作探索
1学生课堂获信息学者精彩发言课堂发生点点滴滴记录作感悟
2学生记录家庭生活场景亲友团聚学做家务活父母相处中获感知
3学生记录社会生活中见闻学放学路见闻思感校园风采描绘校园四季景象类校园活动场景学间师生间种感事件等
俗话说：巧妇难米炊心观察生活写作素材
者阅读写作结合
叶圣陶先生说：阅读什回事？吸收天吃饭吸收营养料样阅读吸收精神营养料……写作什回事？表达脑子里东西出家知道者嘴说者笔写阅读写作吸收表达进外出外指出实际写作基阅读老师教学生读写
1阅读教学中渗透积累语言指导 阅读写作互逆程阅读理解吸收写作理解表达吸收充分表达更加力阅读写作基础基认识阅读教学中纲求阅读训练中渗透积累语言指导学生语言库存量越丰富思维领域越广阔说话写作文时更灵活性时作出恰选择准确调词句组合出生动形象具美感话语课堂阅读教学指导学生学会积累语言战场教师应该课堂方面指导学生获丰富语言掌握积累方法指导读背采种形式读名篇课文精彩部分品读直背诵课文中语言文字印学生脑海里指导摘录词句求学生配备摘录指导学生课文词句录子里做笔记脑记相结合指导读读写写三年级语文教材讲读课文练题中列出十需掌握词语精美词句提出读读写写求教师应安排时间学生熟读抄写默写摘录子里词句求读熟记
2阅读教学中渗透练作文指导叶圣陶说：语文教材非例子例子学生够举反三练阅读写作技巧阅读训练中渗透作文练指导根教材特点精心选择读写结合点学生提供效鉴象创造时学生进行模仿创造性运练语言运练成源水木孤立效果显著
3阅读中积累丰富情感
　　叶圣陶先生说：阅读吸收事情阅读中领会家验接触家心情学语文课文中许流溢着真挚情感文章阅读教学中教师应该引导学生感悟感情培养形成积极健康情感态度价值观教学贵沉默文时便引导学生深入体会回报爱句话学生抒见畅欲言谈体会说法时予正确导然学生感悟记积累写关家庭作时许学爸爸妈妈题感情真挚描述感受爸爸妈妈爱样报答爱家长孩子作感慨颇深：孩子真懂事说孩子心灵片肥沃空旷土里种啥便长啥种颗情感种子呢？
外写文章善修改
　　认识次完成需次反复较正确接正确学生作文样坚持学生次作文次修改法反复修改学生说种认识写作提高指导学生反复修改时注意文章中语言表达力：篇文章否成功关键文字表达语言描述否严谨流畅学生求教时心烦时手头工作忙暂放热情学生耐心启发指导学生懂问题予讲解通指导学生语言指导思维活动样利学生口语训练水提高利学生逻辑思维力加强
然写作文需仅仅天天练笔积累验时通表扬评价学生感信着积极方断前进时学生中起推波助澜作
　 洒辛勤汗水会丰硕成果写作力语文素养部分作文教学应提高学生语文素养角度出发贴学生实际寻找适合学生作文途径学生关注现实热爱生活乐作文中情表达心世界独特感受写出篇篇文笔优美生动真切文章









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