学英语课堂中赏识教育合理评价
学生英语处起步阶段学生说 全英文英语课堂具挑战性更调动孩子学积极性 保护孩子学兴趣英语老师没少评价功夫现实教学中学生积极动学热情参教学程状况新课程求段距离学英语课堂评价存现实问题学英语教学中充分发挥课堂激励性评价作促进学生积极动学提高英语课堂教学质量等效途径
捕捉亮点 学会赏识
教学中 时候发现孩子评价苍白力评价前 孩子没什变化教师评价没孩子积极方发展时 开始思考 评价出现问题确 孩子作发展中 需引导 需断认赏识 需鼓励 样孩子会动力信心 底评价达效果呢认 教师评价捕捉亮点 学会赏识
段时间四年级英语课时遇数字学前新课时学生掌握满怀信心喊学生听说数字英语表达谁知认回答学生面露难色回答时结结巴巴混淆出错恼火刚想发雷霆训斥顿时课铃响宣布课办公室里批改作业时心里想着刚情形忽然组长王盼作业里出现张纸条：老师昨天教单词亚林会认读亚林原班基础差学生作业会做单词会读话会说考试更说边鼓励辅导边组长王盼帮助着面王盼说：亚林实挺棒基础差帮助定赶亚林？老师会帮助面着亚林说低着头没回答脸红终次布置认读单词组长王盼拉着亚林找说：老师亚林会读单词真？真信读读？果然检查会读流利种进步时表扬句：亚林进步真呀说定行亚林脸露出甜甜笑容亚林进步越越明显课听声说英语作业做漂亮许作业评语鼓励天知道关进步消息实学生进步时遗忘斥责呢？作农村孩子接触英语较晚条件限学时间课巩固容易忘记鼓励引导…… 想决定复数字1——50刚晚节课宣布：节课务练数字1——50说法学方法快速记忆说句：学强定早遗忘知识重拾起结果二十分钟时间部分学通检查说：老师说学力强没失吧接着方法帮助学着群天真烂漫学生次深刻体会学生明感精灵会老师丝关爱句表扬次赏识认真学快乐生活没教师学生赏识没真正教育赏识学生仅包含优点成功赞赏包含学生缺点失误理解包容现SuperWell doneGood jobYou are very smartYou are very good等等成常语课堂努力发现孩子优点时予表扬鼓励引导树立信心话表演点难度时班学英语快王龙竟然说：老师喊说会呢？记英语快信心试试定行三邀请王龙外学生配合位表演精彩学掌声中头抬高高喜欢发言喜欢表演越越常举着手说：老师喊会
二合理评价准确体 催生活力
课堂教学中 老师头疼常总回答出老师问题学生学生久久失回答老师问题积极性久 老师会常避免提问学生 节约课堂时间时候发现 回答出老师问题仅仅学成绩差学生 学中等甚成绩较学生底什原呢认原学生存问题 知识没掌握部分学生原教师针原应准确评价 样催生学生活力 激发学生学积极性该症评价呢
() 知识没掌握牢固学生 知识引导
时候 会发现开朗活泼学生 较调皮 老师作业较马虎 知识理解掌握扎实 学生课较积极发言老师常机会 回答错 时候老师评价常会批评孩子太调皮 认真 简单问题答长期样 孩子回答问题积极性压 渐渐课堂便高高举起手认 样学生 评价围绕回答知识身教师注重引导 原理解知识点孩子疏通 样孩子学积极性较保护 孩子真正存问题解决
(二) 知识掌握牢固回答问题学生 鼓励
课堂中常会样学生次测验班级名列前茅 课老师提问时 积极举手回答问题时候 老师意提问 声吭 教师便做评价 坐明显 样学生存问题教师课堂评价非常重 果教师认知识掌握没问题 少提问 长期 孩子课堂格格入样孩子 教师针性评价极重提问时候 教师评价语言带鼓励性 教师爱心鼓励激发回答问题热情积极性孩子偏 较胆教师长期充满鼓励感染力评价 孩子会慢慢改变 着胆信 充满活力方发展
三评价方式样化
1口头表扬体态语言相结合
课堂教师应吝啬言语时间学生口头表扬口头表扬时应注意语言丰富性：All right’Great’Excellent’Wonderful’
……简单语句鼓励着学生树立信时配赞许眼神安抚动作传达教师学生赞赏认愉悦感
2奖励制度参
英语教学中教师设立奖励制度作评价方式表现出色学生名字写圣诞树合作默契组贴星星进步飞快学生敲笑脸……丰富评价方式激起学生学兴趣激发动参欲教师表扬学生时全班学生起伴出色表现作出肯定反应起唱首歌学喝彩拍拍手节奏伙伴加油树起拇指表示钦佩……学生老师学激励加倍努力
总 学英语课堂教师合理评价保护学生学兴趣 够较激发学生英语学积极性动性 提高学英语课堂学效率
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
学生英语处起步阶段学生说 全英文英语课堂具挑战性更调动孩子学积极性 保护孩子学兴趣英语老师没少评价功夫现实教学中学生积极动学热情参教学程状况新课程求段距离学英语课堂评价存现实问题学英语教学中充分发挥课堂激励性评价作促进学生积极动学提高英语课堂教学质量等效途径
捕捉亮点 学会赏识
教学中 时候发现孩子评价苍白力评价前 孩子没什变化教师评价没孩子积极方发展时 开始思考 评价出现问题确 孩子作发展中 需引导 需断认赏识 需鼓励 样孩子会动力信心 底评价达效果呢认 教师评价捕捉亮点 学会赏识
段时间四年级英语课时遇数字学前新课时学生掌握满怀信心喊学生听说数字英语表达谁知认回答学生面露难色回答时结结巴巴混淆出错恼火刚想发雷霆训斥顿时课铃响宣布课办公室里批改作业时心里想着刚情形忽然组长王盼作业里出现张纸条：老师昨天教单词亚林会认读亚林原班基础差学生作业会做单词会读话会说考试更说边鼓励辅导边组长王盼帮助着面王盼说：亚林实挺棒基础差帮助定赶亚林？老师会帮助面着亚林说低着头没回答脸红终次布置认读单词组长王盼拉着亚林找说：老师亚林会读单词真？真信读读？果然检查会读流利种进步时表扬句：亚林进步真呀说定行亚林脸露出甜甜笑容亚林进步越越明显课听声说英语作业做漂亮许作业评语鼓励天知道关进步消息实学生进步时遗忘斥责呢？作农村孩子接触英语较晚条件限学时间课巩固容易忘记鼓励引导…… 想决定复数字1——50刚晚节课宣布：节课务练数字1——50说法学方法快速记忆说句：学强定早遗忘知识重拾起结果二十分钟时间部分学通检查说：老师说学力强没失吧接着方法帮助学着群天真烂漫学生次深刻体会学生明感精灵会老师丝关爱句表扬次赏识认真学快乐生活没教师学生赏识没真正教育赏识学生仅包含优点成功赞赏包含学生缺点失误理解包容现SuperWell doneGood jobYou are very smartYou are very good等等成常语课堂努力发现孩子优点时予表扬鼓励引导树立信心话表演点难度时班学英语快王龙竟然说：老师喊说会呢？记英语快信心试试定行三邀请王龙外学生配合位表演精彩学掌声中头抬高高喜欢发言喜欢表演越越常举着手说：老师喊会
二合理评价准确体 催生活力
课堂教学中 老师头疼常总回答出老师问题学生学生久久失回答老师问题积极性久 老师会常避免提问学生 节约课堂时间时候发现 回答出老师问题仅仅学成绩差学生 学中等甚成绩较学生底什原呢认原学生存问题 知识没掌握部分学生原教师针原应准确评价 样催生学生活力 激发学生学积极性该症评价呢
() 知识没掌握牢固学生 知识引导
时候 会发现开朗活泼学生 较调皮 老师作业较马虎 知识理解掌握扎实 学生课较积极发言老师常机会 回答错 时候老师评价常会批评孩子太调皮 认真 简单问题答长期样 孩子回答问题积极性压 渐渐课堂便高高举起手认 样学生 评价围绕回答知识身教师注重引导 原理解知识点孩子疏通 样孩子学积极性较保护 孩子真正存问题解决
(二) 知识掌握牢固回答问题学生 鼓励
课堂中常会样学生次测验班级名列前茅 课老师提问时 积极举手回答问题时候 老师意提问 声吭 教师便做评价 坐明显 样学生存问题教师课堂评价非常重 果教师认知识掌握没问题 少提问 长期 孩子课堂格格入样孩子 教师针性评价极重提问时候 教师评价语言带鼓励性 教师爱心鼓励激发回答问题热情积极性孩子偏 较胆教师长期充满鼓励感染力评价 孩子会慢慢改变 着胆信 充满活力方发展
三评价方式样化
1口头表扬体态语言相结合
课堂教师应吝啬言语时间学生口头表扬口头表扬时应注意语言丰富性：All right’Great’Excellent’Wonderful’
……简单语句鼓励着学生树立信时配赞许眼神安抚动作传达教师学生赞赏认愉悦感
2奖励制度参
英语教学中教师设立奖励制度作评价方式表现出色学生名字写圣诞树合作默契组贴星星进步飞快学生敲笑脸……丰富评价方式激起学生学兴趣激发动参欲教师表扬学生时全班学生起伴出色表现作出肯定反应起唱首歌学喝彩拍拍手节奏伙伴加油树起拇指表示钦佩……学生老师学激励加倍努力
总 学英语课堂教师合理评价保护学生学兴趣 够较激发学生英语学积极性动性 提高学英语课堂学效率
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档