贝教学设计
杜春晶 学高级教师
长春市双阳区城中学 18043097987
教学目标：
1学生字新词读准字音联系文理解词语
2正确朗读课文感情朗读重点段落
3够抓住重点语句理解怜贝敬贝含义深入体会贝敬处
教学重难点：体会贝敬处
教学准备：课件
教学方法：读中感悟
教学程：
出示贝壳导入课题
孩子年夏天青岛旅游找宝贝（出示贝）——觉样？（色彩鲜艳五彩斑斓形状奇特……）
环节直观贝入手子激发孩子兴趣孩子谈贝第印象时鼓励孩子恰精彩词语利孩子词汇积累
家子眼前漂亮贝吸引住接老师带家欣赏贝著名作家贾凹笔众贝（板书课题）
贝彼贝说众时放慢语速引起学生注意激发阅读课文奇心
二初读课文整体感知
1贝事中读读求：遇生字新词先划联系文理解读准字词读通课文请想想样贝？
文篇幅简短语言文字简单课初读程中请孩子读方式放声读样利孩子检查字词学情况基础解样贝步必少现孩子阅读时整体感欠缺需时教学中加引导训练
2检查初读情况
（1）划出词？（教师相机板书）
重点解决：漩涡瓦砾稀罕啮掉棱角
理解词语时引导学生词语放语言环境中联系文理解瓦砾文中处描写壳已破烂完全两处方结合起孩子容易明白瓦砾意思步孩子发现困难字词堂解决似简单实教孩子学字词方法：读读划划想想查查等时孩子体言真实效起教师硬生生出示教师认解决字词孩子感兴趣
（2）课文中贝留什样印象？
（相机板书：怜 敬）
三研读课文深入体会
1读体会：篇课文然长耐寻味老师课前读遍课文呢老师次读文中贝深深感动请孩子默读课文感受深句子划出体会体会
第二次读求默读动笔墨读书孩子边读边静心思考读书方式默读
2初步交流（孩子找第三第九段教师渡：果没石子贝会样？引导找第段语句读读联想贝美丽配海边音乐指导朗读）
3交流第三段 ：
贝没孩子捡起漂亮海里时候丑陋贝颗石子钻进壳十分硬石子挤碎带着棱角受着折磨壳越越没颜色没图案失做贝荣誉默默说出
（1）什段感受深觉贝样？（怜坚强……）
（2）词特动觉怜？读读体会
（3）着重理解 折磨 越越默默
样折磨啊？（引读）颗石子颗（十分硬）石子颗（带着棱角）石子钻进贝壳想石子贝软软身体里什样感受？眼睛里吹进沙子非常难受）
啊粒沙会寝食难安更况粒硬硬棱角石子
石子时刻折磨着天两天……贝说定度日年啊谁读句话
读段文字眼前仿佛出现样幕？
种折磨身体创伤精神痛苦堪——（引读段句）
（4）刚走进贝痛苦历感受贝——怜读读怜背读出什
（5）指导朗读第三段
交流第三段时教师运引导点拨指导朗读等方法孩子朗读理解学法
4交流第九段段课文中方感动？
（1）出示：石子钻进贝里贝血肉磨制成
句话中词品味？（磨制）
（2）理解磨制
磨制东西硬东西磨硬东西磨软东西贝软软嫩嫩身体磨石头磨制程中会样呢？（会出血）贝放弃？停止？带着种感情说说——（屏幕出示）
_________停磨制_________停磨制_________停磨制……
（3）深化
贝血肉仅仅磨出颗珍珠？
真（坚强）贝真（敬）贝真（伟）贝
（4）感情朗读第九段
5贝什启示呢？
环节课重点通重点部分第三第九段领悟贝敬段落笔带重点两段中抓重点词语突破孩子体会语言文字奥妙时运想象词语理解进步深化
四总结全文深化中心
1齐读全文
2现读完全文贝感受第次读样？现心中否澎湃激荡想贝说点什？
出示：想贝说（ ）
板书设计：
贝
爱 敬
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教学目标：
1学生字新词读准字音联系文理解词语
2正确朗读课文感情朗读重点段落
3够抓住重点语句理解怜贝敬贝含义深入体会贝敬处
教学重难点：体会贝敬处
教学准备：课件
教学方法：读中感悟
教学程：
出示贝壳导入课题
孩子年夏天青岛旅游找宝贝（出示贝）——觉样？（色彩鲜艳五彩斑斓形状奇特……）
环节直观贝入手子激发孩子兴趣孩子谈贝第印象时鼓励孩子恰精彩词语利孩子词汇积累
家子眼前漂亮贝吸引住接老师带家欣赏贝著名作家贾凹笔众贝（板书课题）
贝彼贝说众时放慢语速引起学生注意激发阅读课文奇心
二初读课文整体感知
1贝事中读读求：遇生字新词先划联系文理解读准字词读通课文请想想样贝？
文篇幅简短语言文字简单课初读程中请孩子读方式放声读样利孩子检查字词学情况基础解样贝步必少现孩子阅读时整体感欠缺需时教学中加引导训练
2检查初读情况
（1）划出词？（教师相机板书）
重点解决：漩涡瓦砾稀罕啮掉棱角
理解词语时引导学生词语放语言环境中联系文理解瓦砾文中处描写壳已破烂完全两处方结合起孩子容易明白瓦砾意思步孩子发现困难字词堂解决似简单实教孩子学字词方法：读读划划想想查查等时孩子体言真实效起教师硬生生出示教师认解决字词孩子感兴趣
（2）课文中贝留什样印象？
（相机板书：怜 敬）
三研读课文深入体会
1读体会：篇课文然长耐寻味老师课前读遍课文呢老师次读文中贝深深感动请孩子默读课文感受深句子划出体会体会
第二次读求默读动笔墨读书孩子边读边静心思考读书方式默读
2初步交流（孩子找第三第九段教师渡：果没石子贝会样？引导找第段语句读读联想贝美丽配海边音乐指导朗读）
3交流第三段 ：
贝没孩子捡起漂亮海里时候丑陋贝颗石子钻进壳十分硬石子挤碎带着棱角受着折磨壳越越没颜色没图案失做贝荣誉默默说出
（1）什段感受深觉贝样？（怜坚强……）
（2）词特动觉怜？读读体会
（3）着重理解 折磨 越越默默
样折磨啊？（引读）颗石子颗（十分硬）石子颗（带着棱角）石子钻进贝壳想石子贝软软身体里什样感受？眼睛里吹进沙子非常难受）
啊粒沙会寝食难安更况粒硬硬棱角石子
石子时刻折磨着天两天……贝说定度日年啊谁读句话
读段文字眼前仿佛出现样幕？
种折磨身体创伤精神痛苦堪——（引读段句）
（4）刚走进贝痛苦历感受贝——怜读读怜背读出什
（5）指导朗读第三段
交流第三段时教师运引导点拨指导朗读等方法孩子朗读理解学法
4交流第九段段课文中方感动？
（1）出示：石子钻进贝里贝血肉磨制成
句话中词品味？（磨制）
（2）理解磨制
磨制东西硬东西磨硬东西磨软东西贝软软嫩嫩身体磨石头磨制程中会样呢？（会出血）贝放弃？停止？带着种感情说说——（屏幕出示）
_________停磨制_________停磨制_________停磨制……
（3）深化
贝血肉仅仅磨出颗珍珠？
真（坚强）贝真（敬）贝真（伟）贝
（4）感情朗读第九段
5贝什启示呢？
环节课重点通重点部分第三第九段领悟贝敬段落笔带重点两段中抓重点词语突破孩子体会语言文字奥妙时运想象词语理解进步深化
四总结全文深化中心
1齐读全文
2现读完全文贝感受第次读样？现心中否澎湃激荡想贝说点什？
出示：想贝说（ ）
板书设计：
贝
爱 敬
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