科学教师学年教学计划5篇
科学教师学年教学计划1
指导思想：
教育精神方新课程标准标准指导日常教学工作深化课堂教学改革校围绕课程实施中显现实际问题解决展开行效教研活动认真研究课程结构课程容课程评价深入解时解决教学中困难问题总结推广学生探究学验探索教学规律课程改革实践中断提高身教学专业水科研水认真贯彻落实学校工作计划加强课堂教学理关注课堂关注学生关爱差生时间交学生提高课堂教学质量努力培养学生良学方法惯激发求知欲切实提高学生科学素养终身学创新科学态度新学期特制订计划：
二工作套路：
1认真学新课程标准科学课
新课程强调教学程师生交发展互动程教学程中处理传授知识培养力关系时间交学生注重培养学生独立性性作科学教师继续认真学科学新课程标准转变教学观念新课程贯穿工作中破传统教学模式尊重学生学积极性学生全面发展
2提高身教科研水
加强身科学教学基功训练时充分利空闲时间认真学科学教学纲科学教材认真钻研科学教法学法提高科学教师教科研水加强学科整合研究教材提高业务素质坚持备课积极参加听课活动认真写听课记录学期听课少16节断提高身教科研水
3教研活动中心切实提高教学质量
学期起校根学科改革方目标制定出切实行学计划特根课堂教学薄弱环节加强部练求变意识改变教学方法切实做学案例研究相结合课堂教学发展活动相结合进行教法学法研究提高教学质量适应新课程改革需学期校围绕学生科学探究核心备课说课课实验等系列活动切切实实提高教学质量学生终身受益
三具体做法：
1科学课程总目标落实节课
2丰富彩现代科技光盘网络活动充实教学程
3探究成科学学方式方法
4悉心指导学生科学实验活动
5学生相互交流合作帮助研讨中学
6学生提问假设机会指导学生动手寻找证进行验证出结认识解决问题实践
7组织指导科技兴趣组
学生科学探究力提高科学理解渐进需引领历具科学意义探究性学活动逐渐获发展新学期教学中希老师勇探索积累更验探究核心学科学教学提高新水
科学教师学年教学计划2
指导思想
进步提高学实验理水事实验室材料实现科学化分类分档档案理加强实验水实验效果更更全面实施素质教育推进教育发展
二务目标
国家教委颁布教学纲开齐开足实验教学课程实验开出率达90引导学生基亲手完成实验构成必须实验技培养科学实践实验观察事
三具体工作措施
1实验室工作教师直接理实验室设兼职理员实验员具体理实验室工作
2实验室理员务目标
(1)实验员必须拟定科学教学计划年级科学教学工作须计划进行实验教学实验教学需填写演示实验计划分组实验计划演示实验单分组实验单等表格
(2)进行实验教学前必须准备实验需仪器材料教师组实验充分准备精心设计实验步骤实验程方法写出相应实验方案保证实验科学性安全性效果
(3)引导学生进行分组实验时应求学生准备相关实验材料确保学生实验中物做指导学生观察讨出相应结完成实验教学
(4)指导学生进行分组实验应指导学生完成实验报告单(试验记录)认真审阅引导学生实验观察中养成科学科学观相应实验事
(5)开学时收取科学年级教学工作计划演示实验计划表分组实验计划表期末时收取教学工作总结演示实验记录表分组实验记录
(6)实验教学教研方面全体科学课教师组进行相应科学教学实验教学研究断提高科学学科教师教学实验事
3材料档
(1)学期(学年)时类材料分类装订档时填写相应试验开出数开出率完成实验室材料档理做科学规范便查阅
(2)材料档程中注意材料质量数量应答相应求
4实验室器材理
实验室理员应理材料收发入档工作外应理实验室器材日常工作
科学教师学年教学计划3
指导思想
面全体学生体现学生科学学中体位学生年龄特点现验出发通探究核心科学学活动培养学生科学奇心求知欲
二学生分析
1整体学状况：男生科学学兴趣课堂反应明显高优女生
2已知识验：参差齐部分学生丰富课外知识积累时注意类事物观察表现出然科学浓厚兴趣部分学生课堂表现出科学学兴趣课外书阅读贫乏法建立起必学联系部分学生然科学陌然法适应
3童心理分析：部分学生表现出科学学强烈奇心求知欲喜欢动手做实验种科学浓厚兴趣必成学生学阶段科学学强驱力学动力
三教学目标
1知道科学探究解决科学关问题开展系列活动热爱科学尊重科学家喜欢科技书籍影视作品感受体验科学神秘科学身边
2知道收集证观察实验等种方法说出周围常见植物动物名称标准生物进行分类珍爱动植物生命感受然美学会然谐相处
3知道探究程中收集证进行较分类纳概括等整理加工懂合作认识科学断发展
四教学措施
1坚持理实践相结合教育教学方式加强现代科学知识现代科学理学钻研科学课程标准科学教材教法学法
2结合教班级教学生具体情况课堂创设民谐开放教学氛围学生课堂教学体设计符合学生年龄特征教学法进行课堂教学采取切手段调动学生学科学积极性兴趣
科学教师学年教学计划4
指导思想
培养学生科学素养宗旨积极倡导学生亲身历探究学活动培养奇心探究欲发展科学质理解学会探究解决问题策略终身学生活基础
二整体感知
科学四年级册热变化天气振动声音三单元组成三年级册基础册教材继续引领学生历系列意义价值科学探究活动获更学体验加深科学理解增进科学探究力
热单元种常见然现象单元学生生活验入手通常见现象提出问题然安排系列趣意义探究活动学生意识生活中处处科学进步激发学生爱科学学科学科学兴趣乐趣单元冷热温度计热里传热物质状态影响5部分13活动组成
天气观察测量天空中云形状变化开始构成天气四基素分进行观测中包括云量观察测定雨量观察测定风方等级观察测定气温测定部分活动中包括尝试记录种天气情况观察生物预告天气行学获天气信息种方法
声音探究倾听周围声音开始通发声物体观察实验研究探讨声音样产生声音样传播控制物体发出声音单元结尾设计制作乐器活动学生取材利身边材料制作件发出音调乐器尝试着奏出简单乐曲
活动教育意义价值方面新学期教学中需特关注活动科学探究方面教学提出新目标
1求学生提高观察准确性精确性
三年级观察认识活动定性少涉物质量四年级活动设计中仅求学生更准确细致观察物体情况求测量方法选择适词汇数图表描述物体关现象例云量雨量气温天气声音高低等
2求学生仅关注收集解事实学会事实进行简单加工整理抽象概括
册教材学生科学探究力方面提出新求观察收集事实探究活动部分基础搜集事实进行加工整理抽象概括形成新认识科学探究活动全部
学生科学探究力提高科学探究理解渐进需引领历具科学意义探究性学活动逐渐获发展新学期教学中希老师勇探索积累更验探究核心学科学教学提高新水
三教学目标
通学学生：
1知道周围常见事物关浅显科学知识音乐日常生活逐渐养成科学行惯生活惯
2解科学探究程方法尝试科学探究活动逐步学会科学问题想问题
3保持发展周围世界奇心取知欲形成胆相信着重证敢重新科学态度爱科学爱家乡爱祖国情感
4亲然欣赏然珍爱生命积极参资源环境保护关心科技写发展
四学情分析
1整体学状况：四年级学生整体学较认真缺乏灵活性普遍惯死学硬记死板知识善设法获取知识生活中灵活运知识学生基础知识掌握停留解理解甚深刻运力差
2已知识验：学生种条件限制科学常识极缺乏科学探究力家长某教师偏重语数教学学生没少时间机会接触然更没老师时周指导学生没观察实验调查等实践活动中获取知识发展力培养思想情感
3童心理分析：学阶段童周围世界着强烈奇心探究欲乐动手操作具体形象物体科学课程容贴学生生活强调符合学生年龄特点方式学科学学生必科学学科表现出浓厚兴趣
五德育目标
1通观察实验等教学活动培养学生认真细致实事求合作怕困难等方面科学态度
2通天气变化学生进行图听懂天气变化知识
六教学重难点
1纳概括类物体特征建立初步概念
2纳概括类物体点发现中规律
七基措施
1科学课程总目标落实节课
2握学生科学学特点势利导
3丰富彩亲历活动充实教学程
4探究成科学学方式
5树立开放教学观念
6悉心引导学生科学学活动
7充分运现代教育技术
8组织指导科技兴趣组引导学生参加类关竞赛赛促学
八导学方法
探究法演示法参观法实践法讨法
实验法列表法
九教学活动类型
搜集信息现场考察然状态观察实验
专题研究情境模拟科学制作讨辩
参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动
家庭科技活动
科学教师学年教学计划5
指导思想培养学生科学素养宗旨积极倡导学生亲身历探究学活动培养奇心探究欲发展科学质理解学会探究解决问题策略终身学生活基础
二学情分析
教四年级班学生科学学科学着浓厚兴趣学期遵循童生理心理特点选择教学容注重容趣味性探究性贯彻理联系实际原加强生活生产社会实际联系遵循童身心发展规律处理容深度广度做难易适度分量适注意发展童智力培养童动脑动手力
三全册教学分析
册教科书24课中第2324课活动课知识容分五部分
()吃什：单元学生饮食基生活验切入通观察实验操作收集整理信息等手段探究类需营养知道需营养物质致包含食物中懂营养合理全面重性知道做合理饮食会合理全面饮食方面设计食谱养成科学饮食惯逐步探究科学饮食种活动中意识珍爱生命善学科学知识改善生活通单元学学生探究生长发育等方面知识基础(包括123课)
(二)水里什(渗透中华民国水资源保护法)：单元继三年级册水科学单元次水作探究象探究水溶解物质水物体混合分离等特点单元三年级册水科学单元学基础引导学生助已生活验进行科学探究
学生历观察实验分析整理信息等探究程探究程中学会发现问题寻求解决问题途径积极合作交流体验成功乐趣意识然谐相处重性深度学科学知识改善生活进提高实验搜集整理信息分析实验数力进步探究关水特征奠定基础(包括4567课)
(三)植物生活(渗透中华民国植物保护法)：单元学生认识常见植物基础植物部分进行细致研究学生已年科学探究历科学学定基础掌握简单科学探究方法进行单元观察实验查阅资料整理信息表达交流助工具事物进行定量观察利实验方法进行科学探究等方面定实践基础加学生植物较熟悉丰富生活验进行单元科学探究困难单元册书中编排体现承启作学单元续研究植物土壤关系植物环境关系植物生植物繁植等问题探究技知识铺垫(包括89101112课)
(四)空气水力(渗透中华民国环境保护法)：单元学生生活中常见现象入手通学生猜想假设实验观察研究动手制作活动学生初步认识空气水力拓展学生探究空间密切科学技术社会联系续科学探究活动奠定基础(包括1314151617课)
(五)热传递：单元选取热传导流辐射现象学生生活验引领杯子变热煮稀饭时米粒水中游动等进入相关研究题引导学生历科学探究程程中培养正确情感态度价值观(包括1819202122课)
(六)探究实践(渗透中华民国科学技术进步法)：引导学生尝试运已掌握探究方法知识解决生活中具体问题初步培养学生认真细致观察积极动手实践科学态度
四教材总教学目标
1培养学生科学思维方法努力发展学生解决问题力学生日常生活中亲科学运科学科学转化日常生活指导逐渐养成科学行惯生活惯
2解科学探究程方法学生亲身历科学探究全程中获科学知识增长干体会科学探究乐趣理解科学真谛逐步学会科学问题想问题
3继续指导引导学生学运假设分析事物间果关系注重观察实验中测量特控制变量采集数实验结果作出解释学建立解释模型验证假设敢质疑科学态度爱科学爱家乡爱祖国情感心现代科技发展
力培养方面培养种力：
1观察力：观察植物身体结构教学生显微镜观察叶部构造
2实验力：学酒精灯加热水加快溶解方法根吸水茎运输水分等实验巩固实验方法学设计说明根吸水作实验
3探究力：学运探究方法解溶解生活中应植物实施环割益处
4想象力：观察实验基础想象蒸发质叶茎部构造
5动手力：学制作植物动物标等
五采取措施
1适扩单元规模学生够段较长时期深入研究四
教材呈现方式特点采单元模式尊重学生体位满足学生发展需前提做出改进新教材理念追求英寸宽英里深探究活动激发学生持续研究兴趣历较完整探究程实现科学教育目标元整合十分利单元设计学生持续月题学中学兴趣断激发探究活动断深入学活动够着更更广阔领域拓展获更全面丰富学体验教学中注意活动间结构联系促学生断产生新问题问题推动探究活动逐步深入
2更加注重科学素养培养探究方法断丰富三年级科学教学中强调科学探究始观察确实四年级孩子说总周围世界充满极奇心科学发明发现正观察迈出第步观察作进行科学探究活动第重方法加强调完全正确符合童认知规律着科学探究活动逐步深入探究方法然应该断丰富中猜想推测科学研究程中两重环节册教材两方面侧重着探究方法丰富探究模式着丰富起：观察统计较分析结观察假设(推测)验证(测量实验)分析结等
3加强学体研究构建童心理发展线索科学探究体系册教材童心理发展基础构建活动童认识问题规律特点深入理解基础进行设计具体说活动设计充分遵循童认识发展序学生观察微变化开始关注学生身边事物开始学生眼光事物努力促进建立观点概念
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科学教师学年教学计划1
指导思想：
教育精神方新课程标准标准指导日常教学工作深化课堂教学改革校围绕课程实施中显现实际问题解决展开行效教研活动认真研究课程结构课程容课程评价深入解时解决教学中困难问题总结推广学生探究学验探索教学规律课程改革实践中断提高身教学专业水科研水认真贯彻落实学校工作计划加强课堂教学理关注课堂关注学生关爱差生时间交学生提高课堂教学质量努力培养学生良学方法惯激发求知欲切实提高学生科学素养终身学创新科学态度新学期特制订计划：
二工作套路：
1认真学新课程标准科学课
新课程强调教学程师生交发展互动程教学程中处理传授知识培养力关系时间交学生注重培养学生独立性性作科学教师继续认真学科学新课程标准转变教学观念新课程贯穿工作中破传统教学模式尊重学生学积极性学生全面发展
2提高身教科研水
加强身科学教学基功训练时充分利空闲时间认真学科学教学纲科学教材认真钻研科学教法学法提高科学教师教科研水加强学科整合研究教材提高业务素质坚持备课积极参加听课活动认真写听课记录学期听课少16节断提高身教科研水
3教研活动中心切实提高教学质量
学期起校根学科改革方目标制定出切实行学计划特根课堂教学薄弱环节加强部练求变意识改变教学方法切实做学案例研究相结合课堂教学发展活动相结合进行教法学法研究提高教学质量适应新课程改革需学期校围绕学生科学探究核心备课说课课实验等系列活动切切实实提高教学质量学生终身受益
三具体做法：
1科学课程总目标落实节课
2丰富彩现代科技光盘网络活动充实教学程
3探究成科学学方式方法
4悉心指导学生科学实验活动
5学生相互交流合作帮助研讨中学
6学生提问假设机会指导学生动手寻找证进行验证出结认识解决问题实践
7组织指导科技兴趣组
学生科学探究力提高科学理解渐进需引领历具科学意义探究性学活动逐渐获发展新学期教学中希老师勇探索积累更验探究核心学科学教学提高新水
科学教师学年教学计划2
指导思想
进步提高学实验理水事实验室材料实现科学化分类分档档案理加强实验水实验效果更更全面实施素质教育推进教育发展
二务目标
国家教委颁布教学纲开齐开足实验教学课程实验开出率达90引导学生基亲手完成实验构成必须实验技培养科学实践实验观察事
三具体工作措施
1实验室工作教师直接理实验室设兼职理员实验员具体理实验室工作
2实验室理员务目标
(1)实验员必须拟定科学教学计划年级科学教学工作须计划进行实验教学实验教学需填写演示实验计划分组实验计划演示实验单分组实验单等表格
(2)进行实验教学前必须准备实验需仪器材料教师组实验充分准备精心设计实验步骤实验程方法写出相应实验方案保证实验科学性安全性效果
(3)引导学生进行分组实验时应求学生准备相关实验材料确保学生实验中物做指导学生观察讨出相应结完成实验教学
(4)指导学生进行分组实验应指导学生完成实验报告单(试验记录)认真审阅引导学生实验观察中养成科学科学观相应实验事
(5)开学时收取科学年级教学工作计划演示实验计划表分组实验计划表期末时收取教学工作总结演示实验记录表分组实验记录
(6)实验教学教研方面全体科学课教师组进行相应科学教学实验教学研究断提高科学学科教师教学实验事
3材料档
(1)学期(学年)时类材料分类装订档时填写相应试验开出数开出率完成实验室材料档理做科学规范便查阅
(2)材料档程中注意材料质量数量应答相应求
4实验室器材理
实验室理员应理材料收发入档工作外应理实验室器材日常工作
科学教师学年教学计划3
指导思想
面全体学生体现学生科学学中体位学生年龄特点现验出发通探究核心科学学活动培养学生科学奇心求知欲
二学生分析
1整体学状况：男生科学学兴趣课堂反应明显高优女生
2已知识验：参差齐部分学生丰富课外知识积累时注意类事物观察表现出然科学浓厚兴趣部分学生课堂表现出科学学兴趣课外书阅读贫乏法建立起必学联系部分学生然科学陌然法适应
3童心理分析：部分学生表现出科学学强烈奇心求知欲喜欢动手做实验种科学浓厚兴趣必成学生学阶段科学学强驱力学动力
三教学目标
1知道科学探究解决科学关问题开展系列活动热爱科学尊重科学家喜欢科技书籍影视作品感受体验科学神秘科学身边
2知道收集证观察实验等种方法说出周围常见植物动物名称标准生物进行分类珍爱动植物生命感受然美学会然谐相处
3知道探究程中收集证进行较分类纳概括等整理加工懂合作认识科学断发展
四教学措施
1坚持理实践相结合教育教学方式加强现代科学知识现代科学理学钻研科学课程标准科学教材教法学法
2结合教班级教学生具体情况课堂创设民谐开放教学氛围学生课堂教学体设计符合学生年龄特征教学法进行课堂教学采取切手段调动学生学科学积极性兴趣
科学教师学年教学计划4
指导思想
培养学生科学素养宗旨积极倡导学生亲身历探究学活动培养奇心探究欲发展科学质理解学会探究解决问题策略终身学生活基础
二整体感知
科学四年级册热变化天气振动声音三单元组成三年级册基础册教材继续引领学生历系列意义价值科学探究活动获更学体验加深科学理解增进科学探究力
热单元种常见然现象单元学生生活验入手通常见现象提出问题然安排系列趣意义探究活动学生意识生活中处处科学进步激发学生爱科学学科学科学兴趣乐趣单元冷热温度计热里传热物质状态影响5部分13活动组成
天气观察测量天空中云形状变化开始构成天气四基素分进行观测中包括云量观察测定雨量观察测定风方等级观察测定气温测定部分活动中包括尝试记录种天气情况观察生物预告天气行学获天气信息种方法
声音探究倾听周围声音开始通发声物体观察实验研究探讨声音样产生声音样传播控制物体发出声音单元结尾设计制作乐器活动学生取材利身边材料制作件发出音调乐器尝试着奏出简单乐曲
活动教育意义价值方面新学期教学中需特关注活动科学探究方面教学提出新目标
1求学生提高观察准确性精确性
三年级观察认识活动定性少涉物质量四年级活动设计中仅求学生更准确细致观察物体情况求测量方法选择适词汇数图表描述物体关现象例云量雨量气温天气声音高低等
2求学生仅关注收集解事实学会事实进行简单加工整理抽象概括
册教材学生科学探究力方面提出新求观察收集事实探究活动部分基础搜集事实进行加工整理抽象概括形成新认识科学探究活动全部
学生科学探究力提高科学探究理解渐进需引领历具科学意义探究性学活动逐渐获发展新学期教学中希老师勇探索积累更验探究核心学科学教学提高新水
三教学目标
通学学生：
1知道周围常见事物关浅显科学知识音乐日常生活逐渐养成科学行惯生活惯
2解科学探究程方法尝试科学探究活动逐步学会科学问题想问题
3保持发展周围世界奇心取知欲形成胆相信着重证敢重新科学态度爱科学爱家乡爱祖国情感
4亲然欣赏然珍爱生命积极参资源环境保护关心科技写发展
四学情分析
1整体学状况：四年级学生整体学较认真缺乏灵活性普遍惯死学硬记死板知识善设法获取知识生活中灵活运知识学生基础知识掌握停留解理解甚深刻运力差
2已知识验：学生种条件限制科学常识极缺乏科学探究力家长某教师偏重语数教学学生没少时间机会接触然更没老师时周指导学生没观察实验调查等实践活动中获取知识发展力培养思想情感
3童心理分析：学阶段童周围世界着强烈奇心探究欲乐动手操作具体形象物体科学课程容贴学生生活强调符合学生年龄特点方式学科学学生必科学学科表现出浓厚兴趣
五德育目标
1通观察实验等教学活动培养学生认真细致实事求合作怕困难等方面科学态度
2通天气变化学生进行图听懂天气变化知识
六教学重难点
1纳概括类物体特征建立初步概念
2纳概括类物体点发现中规律
七基措施
1科学课程总目标落实节课
2握学生科学学特点势利导
3丰富彩亲历活动充实教学程
4探究成科学学方式
5树立开放教学观念
6悉心引导学生科学学活动
7充分运现代教育技术
8组织指导科技兴趣组引导学生参加类关竞赛赛促学
八导学方法
探究法演示法参观法实践法讨法
实验法列表法
九教学活动类型
搜集信息现场考察然状态观察实验
专题研究情境模拟科学制作讨辩
参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动
家庭科技活动
科学教师学年教学计划5
指导思想培养学生科学素养宗旨积极倡导学生亲身历探究学活动培养奇心探究欲发展科学质理解学会探究解决问题策略终身学生活基础
二学情分析
教四年级班学生科学学科学着浓厚兴趣学期遵循童生理心理特点选择教学容注重容趣味性探究性贯彻理联系实际原加强生活生产社会实际联系遵循童身心发展规律处理容深度广度做难易适度分量适注意发展童智力培养童动脑动手力
三全册教学分析
册教科书24课中第2324课活动课知识容分五部分
()吃什：单元学生饮食基生活验切入通观察实验操作收集整理信息等手段探究类需营养知道需营养物质致包含食物中懂营养合理全面重性知道做合理饮食会合理全面饮食方面设计食谱养成科学饮食惯逐步探究科学饮食种活动中意识珍爱生命善学科学知识改善生活通单元学学生探究生长发育等方面知识基础(包括123课)
(二)水里什(渗透中华民国水资源保护法)：单元继三年级册水科学单元次水作探究象探究水溶解物质水物体混合分离等特点单元三年级册水科学单元学基础引导学生助已生活验进行科学探究
学生历观察实验分析整理信息等探究程探究程中学会发现问题寻求解决问题途径积极合作交流体验成功乐趣意识然谐相处重性深度学科学知识改善生活进提高实验搜集整理信息分析实验数力进步探究关水特征奠定基础(包括4567课)
(三)植物生活(渗透中华民国植物保护法)：单元学生认识常见植物基础植物部分进行细致研究学生已年科学探究历科学学定基础掌握简单科学探究方法进行单元观察实验查阅资料整理信息表达交流助工具事物进行定量观察利实验方法进行科学探究等方面定实践基础加学生植物较熟悉丰富生活验进行单元科学探究困难单元册书中编排体现承启作学单元续研究植物土壤关系植物环境关系植物生植物繁植等问题探究技知识铺垫(包括89101112课)
(四)空气水力(渗透中华民国环境保护法)：单元学生生活中常见现象入手通学生猜想假设实验观察研究动手制作活动学生初步认识空气水力拓展学生探究空间密切科学技术社会联系续科学探究活动奠定基础(包括1314151617课)
(五)热传递：单元选取热传导流辐射现象学生生活验引领杯子变热煮稀饭时米粒水中游动等进入相关研究题引导学生历科学探究程程中培养正确情感态度价值观(包括1819202122课)
(六)探究实践(渗透中华民国科学技术进步法)：引导学生尝试运已掌握探究方法知识解决生活中具体问题初步培养学生认真细致观察积极动手实践科学态度
四教材总教学目标
1培养学生科学思维方法努力发展学生解决问题力学生日常生活中亲科学运科学科学转化日常生活指导逐渐养成科学行惯生活惯
2解科学探究程方法学生亲身历科学探究全程中获科学知识增长干体会科学探究乐趣理解科学真谛逐步学会科学问题想问题
3继续指导引导学生学运假设分析事物间果关系注重观察实验中测量特控制变量采集数实验结果作出解释学建立解释模型验证假设敢质疑科学态度爱科学爱家乡爱祖国情感心现代科技发展
力培养方面培养种力：
1观察力：观察植物身体结构教学生显微镜观察叶部构造
2实验力：学酒精灯加热水加快溶解方法根吸水茎运输水分等实验巩固实验方法学设计说明根吸水作实验
3探究力：学运探究方法解溶解生活中应植物实施环割益处
4想象力：观察实验基础想象蒸发质叶茎部构造
5动手力：学制作植物动物标等
五采取措施
1适扩单元规模学生够段较长时期深入研究四
教材呈现方式特点采单元模式尊重学生体位满足学生发展需前提做出改进新教材理念追求英寸宽英里深探究活动激发学生持续研究兴趣历较完整探究程实现科学教育目标元整合十分利单元设计学生持续月题学中学兴趣断激发探究活动断深入学活动够着更更广阔领域拓展获更全面丰富学体验教学中注意活动间结构联系促学生断产生新问题问题推动探究活动逐步深入
2更加注重科学素养培养探究方法断丰富三年级科学教学中强调科学探究始观察确实四年级孩子说总周围世界充满极奇心科学发明发现正观察迈出第步观察作进行科学探究活动第重方法加强调完全正确符合童认知规律着科学探究活动逐步深入探究方法然应该断丰富中猜想推测科学研究程中两重环节册教材两方面侧重着探究方法丰富探究模式着丰富起：观察统计较分析结观察假设(推测)验证(测量实验)分析结等
3加强学体研究构建童心理发展线索科学探究体系册教材童心理发展基础构建活动童认识问题规律特点深入理解基础进行设计具体说活动设计充分遵循童认识发展序学生观察微变化开始关注学生身边事物开始学生眼光事物努力促进建立观点概念
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