教研员应该听课评课
听课评课项教研员常规工作影响重集理诊断评估指导研究沟通交流鼓励项功体程度影响着教师课堂教学规范改革影响着教师专业化发展
听课评课然课样需精心策划严密组织听出特点抓住实质点出关键评出水启发令心悦诚服非易事
研究教研员听课评课项十分意义课题教研报六方面阐述教研员听课评课认识
明确听课目
类型听课目听课侧重点会差异听课前明确听课目务选听课角度确定听课重点提高听课评课针性实效性
教研员听课般种类型：视导检查型听课指导帮助型听课总结推广教学验型听课教学研究型听课考核评型听课
视导检查型听课教研员监督督促学校教学工作形式目解学校教师课堂教学学生学状况帮助查找分析学校教师教学中存问题原改善学校教学提出建议掌握第手资料
指导帮助型听课针新教师教学效果理想教师通针性听课充分肯定优点基础进行综合分析着重分析存问题帮助执教教师分析教材处理教材解学生选择教法设计教学等方面进行剖析透视找出问题原提出改进意见
总结推广教学验型听课目帮助教学特色教师总结推广教学验树立教学典型类听课求教研员眼力善发现教师教学独处(包括教师尚未发现身独特潜教学气质力)够帮助教师身感性验升理性认识找规律性东西然应发现教师存足促进教师专业力进步提升
教学研究型听课教研员研究课堂教学开展学科教研活动沟通线教师联系教师交流验切磋教艺重手段方法教研员线教师学补短开阔视野提高教研水力重途径
考核评型听课教师考核优质课评类听课规定关标准客观公正准确教师课堂教学作出评价
二准备听课
教研员听课评课高屋建瓴做理实践机融合宏观握微观突出指出错误缺点出正道妙方听课前做充分准备前准备长期准备
()掌握教育教学新理解新课改动态学科教学发展趋包括课程教材课程安排教学策略教学模式教学手段教学评价等方面现代教育教学理指导教学实践说深度道高度
(二)熟悉学科课程标准握教材编排意图知识体系教材容重点难点
(三)深入细致思考节课教学目教学方法重点难点处理方法思考假堂课样教听课提供
(四)解课教师基情况年龄教龄课情况教学特点师生评价等
(五)解听课班级特点学生素质学态度惯等解课程进度
三元评课标准
评课标准概面学生应该标准面教师应该标准听课者教育理解会标准样说没质追求评课标准纳5+X谓5+X学科种课型课堂教学5基标准X强调学科课型课堂教学应该体现身特点评价标准
5基标准：
()教学目标明确难易适度目标明确指师生双方节课应达目标认识难易适度指教学目标符合课标教材学生实际
(二)师生双方高度积极性高效互动教师充分准备饱满精神效引导学生生动积极样化学活动种学活动效形式
(三)教学效果堂课标志课堂教学宿学生达三维教学目标求原基础学
(四)教学方法善症药灵活应种教学方法引导学生动思考
(五)教师教学基功包括语言板书学科功底实验操作组织协调教学机智师表感染力等
X学科课型容层次教师学生新教师岗课关注课堂教学组织骨干教师展示课关注众标新立异堂课关注否实中华优质课否华中实实验课关注教师演示学生动手操作实验效果等等
四听课活动
课堂教学教学师生互动听课观察教师讲观察学生学听课活动纳四听两想
四听：听学科知识讲授否正确否讲点子重点难点否突出详略否二听教学语言否生动准确清晰流畅精练三听教师启发否四听学生样回答问题讨问题提出问题
两：教师导作发挥――精神否饱满教态否然亲切板书否合理分明教学手段运否熟练科学教法选择否恰教学活动情境创设否效学生学指导否法否关注全体学生学生出现问题处理否巧妙二学生体作发挥――否层次学生乐参学活动学生思维否积极动效深入学生活动时间否恰师生感情否交融教学否呼应
想：听课边听边边想单纯听停留表面现象需透现象想质例教师提出问题接数学答案脱口出课堂气氛活跃问题简单果问题提出开始回答出学生思考会学生脸露出行领悟表情回答问题学生渐渐起种佳教学效果样教师提问题学生答准语言流畅结呢三种情况：学生问题已事先准备二回答问题学生三问题容求偏低三种情况会学生较收获课应该出学生样懂懂会会熟练较熟练程课堂学生答错答结 结巴巴正常现象正样学教师功夫学生答错时加引导答完整时加启发听课定琢磨课堂教学实际效果
五深刻评课
教研员评课予课教师正确指导影响着学校甚区课堂教学改革影响着学校教师评价教研员评课线教师评课更讲究技术策略
教研员评课应注意方面：
()等切磋评课课程理念认识交流谁说算抱着指导者心态会课教师方面视见观点强加教师
(二)倾听教师评课前注意听取执教老师介绍包括学生学情况课思考什样处理教材什选择材料什提出样问题什安排样练什采种教学方法课体会思考等样做助解执教教师样做样做理解执教教师心想法消必错觉误解评课更客观准确
(三)实事求激励优点拔高缺点放优点说够缺点说透优点适时予恰鼓励评价缺点商量建议口吻留余教师玩味空间忠言定逆耳忠言耳许效果更
(四)理联系实际力求具体空泛说重点突出应执教教师交流教材中重点什重点讲课时样突出重点教育教学理规律剖析教学行听者真正理解悟获
(五)关注差异分层推进层次教师课型求评课标准侧重点应区新教师详指出教学中足改进措施教学困难教师首先找出教学中闪光点树立信心时指导研究教材教法提供具体改进建议普通教师力帮助找准更层楼突破口教学尖子侧重点评教学性长处促形成教学风格特色逐渐验型教师成长科研型教师研究课应突出研字倡导议字评优课应突出严字倡导学字常规视导课应突出实字倡导促字
六勤总结反思
听课笔记评课中思考发现问题萌发体会教研员进行教学研究第手材料应该材料进行彼表里番整理找出性性纳出值推广验应该吸取教训列出进步研究探索证问题感性认识升理性认识教研活动成果快发挥推动学科教学改革整体发展作
听课评课教研员取教学研究动权取教学指导发言权具十分重意义否充分发挥听课评课效仅取决听课评课方法领掌握取决教育思想专业知识基功性特点应加强学充实努力实践积极探索提高教学质量推动教师发展服务
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听课评课项教研员常规工作影响重集理诊断评估指导研究沟通交流鼓励项功体程度影响着教师课堂教学规范改革影响着教师专业化发展
听课评课然课样需精心策划严密组织听出特点抓住实质点出关键评出水启发令心悦诚服非易事
研究教研员听课评课项十分意义课题教研报六方面阐述教研员听课评课认识
明确听课目
类型听课目听课侧重点会差异听课前明确听课目务选听课角度确定听课重点提高听课评课针性实效性
教研员听课般种类型：视导检查型听课指导帮助型听课总结推广教学验型听课教学研究型听课考核评型听课
视导检查型听课教研员监督督促学校教学工作形式目解学校教师课堂教学学生学状况帮助查找分析学校教师教学中存问题原改善学校教学提出建议掌握第手资料
指导帮助型听课针新教师教学效果理想教师通针性听课充分肯定优点基础进行综合分析着重分析存问题帮助执教教师分析教材处理教材解学生选择教法设计教学等方面进行剖析透视找出问题原提出改进意见
总结推广教学验型听课目帮助教学特色教师总结推广教学验树立教学典型类听课求教研员眼力善发现教师教学独处(包括教师尚未发现身独特潜教学气质力)够帮助教师身感性验升理性认识找规律性东西然应发现教师存足促进教师专业力进步提升
教学研究型听课教研员研究课堂教学开展学科教研活动沟通线教师联系教师交流验切磋教艺重手段方法教研员线教师学补短开阔视野提高教研水力重途径
考核评型听课教师考核优质课评类听课规定关标准客观公正准确教师课堂教学作出评价
二准备听课
教研员听课评课高屋建瓴做理实践机融合宏观握微观突出指出错误缺点出正道妙方听课前做充分准备前准备长期准备
()掌握教育教学新理解新课改动态学科教学发展趋包括课程教材课程安排教学策略教学模式教学手段教学评价等方面现代教育教学理指导教学实践说深度道高度
(二)熟悉学科课程标准握教材编排意图知识体系教材容重点难点
(三)深入细致思考节课教学目教学方法重点难点处理方法思考假堂课样教听课提供
(四)解课教师基情况年龄教龄课情况教学特点师生评价等
(五)解听课班级特点学生素质学态度惯等解课程进度
三元评课标准
评课标准概面学生应该标准面教师应该标准听课者教育理解会标准样说没质追求评课标准纳5+X谓5+X学科种课型课堂教学5基标准X强调学科课型课堂教学应该体现身特点评价标准
5基标准：
()教学目标明确难易适度目标明确指师生双方节课应达目标认识难易适度指教学目标符合课标教材学生实际
(二)师生双方高度积极性高效互动教师充分准备饱满精神效引导学生生动积极样化学活动种学活动效形式
(三)教学效果堂课标志课堂教学宿学生达三维教学目标求原基础学
(四)教学方法善症药灵活应种教学方法引导学生动思考
(五)教师教学基功包括语言板书学科功底实验操作组织协调教学机智师表感染力等
X学科课型容层次教师学生新教师岗课关注课堂教学组织骨干教师展示课关注众标新立异堂课关注否实中华优质课否华中实实验课关注教师演示学生动手操作实验效果等等
四听课活动
课堂教学教学师生互动听课观察教师讲观察学生学听课活动纳四听两想
四听：听学科知识讲授否正确否讲点子重点难点否突出详略否二听教学语言否生动准确清晰流畅精练三听教师启发否四听学生样回答问题讨问题提出问题
两：教师导作发挥――精神否饱满教态否然亲切板书否合理分明教学手段运否熟练科学教法选择否恰教学活动情境创设否效学生学指导否法否关注全体学生学生出现问题处理否巧妙二学生体作发挥――否层次学生乐参学活动学生思维否积极动效深入学生活动时间否恰师生感情否交融教学否呼应
想：听课边听边边想单纯听停留表面现象需透现象想质例教师提出问题接数学答案脱口出课堂气氛活跃问题简单果问题提出开始回答出学生思考会学生脸露出行领悟表情回答问题学生渐渐起种佳教学效果样教师提问题学生答准语言流畅结呢三种情况：学生问题已事先准备二回答问题学生三问题容求偏低三种情况会学生较收获课应该出学生样懂懂会会熟练较熟练程课堂学生答错答结 结巴巴正常现象正样学教师功夫学生答错时加引导答完整时加启发听课定琢磨课堂教学实际效果
五深刻评课
教研员评课予课教师正确指导影响着学校甚区课堂教学改革影响着学校教师评价教研员评课线教师评课更讲究技术策略
教研员评课应注意方面：
()等切磋评课课程理念认识交流谁说算抱着指导者心态会课教师方面视见观点强加教师
(二)倾听教师评课前注意听取执教老师介绍包括学生学情况课思考什样处理教材什选择材料什提出样问题什安排样练什采种教学方法课体会思考等样做助解执教教师样做样做理解执教教师心想法消必错觉误解评课更客观准确
(三)实事求激励优点拔高缺点放优点说够缺点说透优点适时予恰鼓励评价缺点商量建议口吻留余教师玩味空间忠言定逆耳忠言耳许效果更
(四)理联系实际力求具体空泛说重点突出应执教教师交流教材中重点什重点讲课时样突出重点教育教学理规律剖析教学行听者真正理解悟获
(五)关注差异分层推进层次教师课型求评课标准侧重点应区新教师详指出教学中足改进措施教学困难教师首先找出教学中闪光点树立信心时指导研究教材教法提供具体改进建议普通教师力帮助找准更层楼突破口教学尖子侧重点评教学性长处促形成教学风格特色逐渐验型教师成长科研型教师研究课应突出研字倡导议字评优课应突出严字倡导学字常规视导课应突出实字倡导促字
六勤总结反思
听课笔记评课中思考发现问题萌发体会教研员进行教学研究第手材料应该材料进行彼表里番整理找出性性纳出值推广验应该吸取教训列出进步研究探索证问题感性认识升理性认识教研活动成果快发挥推动学科教学改革整体发展作
听课评课教研员取教学研究动权取教学指导发言权具十分重意义否充分发挥听课评课效仅取决听课评课方法领掌握取决教育思想专业知识基功性特点应加强学充实努力实践积极探索提高教学质量推动教师发展服务
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