第三课1~5认识加减法
第课时：1~5认识
教学目标：
1 学生会1～5数表示物体数知道1～5数序认读写1～5数注意书写工整
2 培养学生认真观察积极动手操作认真书写惯
3 利野生动物图学生初步感知数学乐趣时滋生然谐存良愿
教学重点：1～5基数意义写法
教学难点：1～5写法
课前准备：课件1～5数字卡片计数器木棒
教学程：
谈话导入：
学喜欢动物园动物园里什动物现学爱动物动物外中学数学知识1～5认识谁学快(板书)
[设计意图：激发学生学兴趣学作铺垫]
二教学1～5认识：
1(屏幕显示野生动物图)请学仔细观察图画什说桌听(指名说)
2序说说先说数目说数目说桌听(指名说根学生发言操作课件)
3幅图中物体表示
4(投影1数字卡片)现请出1根棒摆数字1面摆(学生演示)
5(投影2数字卡片)现请出2根棒桌子摆摆喜欢图形(学生演示)(345类)
6谁说说生活中物体数1～5数表示
7桌子圆片棒卡片等摆出喜欢图形伙伴说说摆什什摆
[设计意图：建立数感解基数含义]
三教学数序
1(计数器拨1颗珠子)老师拨颗珠子表示(板书：1)
2(计数器拨1颗珠子)拨颗珠子添(板书：2345类)
3齐读12345
41面5前面3前面面(全班回答)
51数5倒着数遍
[ 设计意图：帮助孩子建立数感觉知道数数间关系]
四教学书写
1(屏幕显示1～5数字卡片)请学想想5数字生活中什物体(学生回答)
2教学12写法
(1)动画展示12笔
(2)请学着老师手划
(3)书描写
3教学3写法()
4教学45写法()
5学生练写12345
[ 设计意图：培养学生认真观察积极动手操作认真书写惯]
五练：P16做做12
六全课总结：节课学会什(学生说)
数学学中学必须基础文学家提供年级数学课文15认识加减法教案希学够掌握
第二课时：
教学目标
1．通学生整理3种水果学具探索出物体数量少较数般方法
2．学生认识符号＞＜＝含义会根出示＞＜＝描述5数培养学生初步符号化思想方法
3．引导学生事简单初步统计活动象形统计图较两数
4．培养学生独立思考合作交流力
教学容
教科书第17～18页教学容做做第1题练二第56题
教具学具准备
教具准备：
1．猴吃水果课件
2．投影仪
3．4梨5苹果9朵花磁性软件
学具准备：
准备：3猴4梨3桃2根香蕉5苹果9朵花图片＞＜＝3张符号卡片1123456张数字卡片棒2根
教学设计
创设童话情境引入象形统计图
1．课件展示
a3猴美丽森林里玩耍情况
b3猴进午餐草凌乱摆放着3种水果──梨桃香蕉
2．画外音（猴说）：没清楚种水果开始吃？
引导学生观察思考：种水果？？样摆脱眼出种水果够吃种水果够吃？
3．学生学具卡片想法摆放猴3种水果
4．展示学生摆放结果学生摆法般两种
5．课件展示：题画中猴梨桃香蕉画面中跳摆成课第17页象形图
6．提问：观察摆放图数数猴吃桃梨根香蕉？
学生回答象形图面写3432
教学较2341．教学3＝3
a画外音（猴说）：喜欢吃桃吃桃？
学生回答出示课件
b提问：猴吃桃桃子没猴数桃数什关系？（相相等样）
学生回答告诉学生样符号＝表示图面写3＝3进教读式子
2．教学3＞2
方法教学3＝3相
告诉学生32符号＞表示学生说说号形状语言表示手势表示
3．教学3＜4
方法前
学生说说号＜形状样号形状说
4．区分＞＜＝
a组单位交流认识记忆＞＜＝方法学生会左边号左边号号开口左边号开口右边等语言描述教师加肯定
b游戏方式熟悉记忆3种关系符号
①谁举：教师说符号名称学生举出相应符号
②谁摆：教师说符号名称学生棒摆出相应符号
结
1．朋友说说节课学什
2．教师加概括：较两数时关系符号＞＜＝表示时然着方法较
巩固深化
1．基练：完成17页做做第1题
2．补充练
a左边摆2梨右边摆1苹果填（ ）＞（ ）
b左边摆4朵花右边摆3梨填（ ）＞（ ）
c左边摆3苹果右边摆5朵花填（ ）＞（ ）
3．巩固练完成练三第3题
4．综合练：完成练三第67题
5．开放练：完成练三情景问答
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第课时：1~5认识
教学目标：
1 学生会1～5数表示物体数知道1～5数序认读写1～5数注意书写工整
2 培养学生认真观察积极动手操作认真书写惯
3 利野生动物图学生初步感知数学乐趣时滋生然谐存良愿
教学重点：1～5基数意义写法
教学难点：1～5写法
课前准备：课件1～5数字卡片计数器木棒
教学程：
谈话导入：
学喜欢动物园动物园里什动物现学爱动物动物外中学数学知识1～5认识谁学快(板书)
[设计意图：激发学生学兴趣学作铺垫]
二教学1～5认识：
1(屏幕显示野生动物图)请学仔细观察图画什说桌听(指名说)
2序说说先说数目说数目说桌听(指名说根学生发言操作课件)
3幅图中物体表示
4(投影1数字卡片)现请出1根棒摆数字1面摆(学生演示)
5(投影2数字卡片)现请出2根棒桌子摆摆喜欢图形(学生演示)(345类)
6谁说说生活中物体数1～5数表示
7桌子圆片棒卡片等摆出喜欢图形伙伴说说摆什什摆
[设计意图：建立数感解基数含义]
三教学数序
1(计数器拨1颗珠子)老师拨颗珠子表示(板书：1)
2(计数器拨1颗珠子)拨颗珠子添(板书：2345类)
3齐读12345
41面5前面3前面面(全班回答)
51数5倒着数遍
[ 设计意图：帮助孩子建立数感觉知道数数间关系]
四教学书写
1(屏幕显示1～5数字卡片)请学想想5数字生活中什物体(学生回答)
2教学12写法
(1)动画展示12笔
(2)请学着老师手划
(3)书描写
3教学3写法()
4教学45写法()
5学生练写12345
[ 设计意图：培养学生认真观察积极动手操作认真书写惯]
五练：P16做做12
六全课总结：节课学会什(学生说)
数学学中学必须基础文学家提供年级数学课文15认识加减法教案希学够掌握
第二课时：
教学目标
1．通学生整理3种水果学具探索出物体数量少较数般方法
2．学生认识符号＞＜＝含义会根出示＞＜＝描述5数培养学生初步符号化思想方法
3．引导学生事简单初步统计活动象形统计图较两数
4．培养学生独立思考合作交流力
教学容
教科书第17～18页教学容做做第1题练二第56题
教具学具准备
教具准备：
1．猴吃水果课件
2．投影仪
3．4梨5苹果9朵花磁性软件
学具准备：
准备：3猴4梨3桃2根香蕉5苹果9朵花图片＞＜＝3张符号卡片1123456张数字卡片棒2根
教学设计
创设童话情境引入象形统计图
1．课件展示
a3猴美丽森林里玩耍情况
b3猴进午餐草凌乱摆放着3种水果──梨桃香蕉
2．画外音（猴说）：没清楚种水果开始吃？
引导学生观察思考：种水果？？样摆脱眼出种水果够吃种水果够吃？
3．学生学具卡片想法摆放猴3种水果
4．展示学生摆放结果学生摆法般两种
5．课件展示：题画中猴梨桃香蕉画面中跳摆成课第17页象形图
6．提问：观察摆放图数数猴吃桃梨根香蕉？
学生回答象形图面写3432
教学较2341．教学3＝3
a画外音（猴说）：喜欢吃桃吃桃？
学生回答出示课件
b提问：猴吃桃桃子没猴数桃数什关系？（相相等样）
学生回答告诉学生样符号＝表示图面写3＝3进教读式子
2．教学3＞2
方法教学3＝3相
告诉学生32符号＞表示学生说说号形状语言表示手势表示
3．教学3＜4
方法前
学生说说号＜形状样号形状说
4．区分＞＜＝
a组单位交流认识记忆＞＜＝方法学生会左边号左边号号开口左边号开口右边等语言描述教师加肯定
b游戏方式熟悉记忆3种关系符号
①谁举：教师说符号名称学生举出相应符号
②谁摆：教师说符号名称学生棒摆出相应符号
结
1．朋友说说节课学什
2．教师加概括：较两数时关系符号＞＜＝表示时然着方法较
巩固深化
1．基练：完成17页做做第1题
2．补充练
a左边摆2梨右边摆1苹果填（ ）＞（ ）
b左边摆4朵花右边摆3梨填（ ）＞（ ）
c左边摆3苹果右边摆5朵花填（ ）＞（ ）
3．巩固练完成练三第3题
4．综合练：完成练三第67题
5．开放练：完成练三情景问答
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