三动课堂建设取实效调研报告
赤峰实验中学积极响应市教育局基教二科2019年普通高中教育工作点中提关深入实施六项行动中第项行动改进课堂教学变成协研究研究性教学新范式重点工作务学期期初校长正确引领全力支持学校部门力配合校正式成立三动课堂研修中心该研修中心课堂改革核心改变教师教学方式学生学方式重点努力提高教师课效率学生听课效率目标深入推进三动课堂建设该项工作进行较深入调研现调研情况说明：
基情况
（）三动课堂产生背景
1基赤峰实验中学特殊学情：
赤峰实验中学普通公办高中学生学基础薄弱学惯差学意识强面特殊学生群体果教师改变传统教学模式力气进行课堂教学改革想知出现结果：教师教苦学生学累基希通三动课堂教学改革断改变教师教学方式提高课效率努力增强学生学意识力争改变学方式进提高学效率总希通教学改革教师学生体验教学乐趣
2基新课程理念：
新课程核心理念学生学提倡学方式样化学实施？样调动学生学积极性？样学生课堂中动起？长期操作层面缺乏行效策略基教学实践中体会问题驱动方式学生活动中学效果良想设计实施三动课堂教学
3基课堂环节效教学：
现实课堂中两问题难解决：
教师难控制讲时间讲学生动听学生进入动学状态课堂效率低
二学生注意力集中：调查学生课堂思想分散时间占节课百分三十五十说教学环节存着效劳动综合起课堂学效率会低
实践证明学生参课堂活动中集中学生注意力基提出三动课堂理
（二）什三动课堂？
三动指问题驱动体活动立体互动教师教学目标分解成问题学生学体问题通师生互动生生互动样立体互动方式获取知识种学活动三动课堂灵魂：学生活动中学优点三词概括：
问题聚集：问题明确指性具动力效应调整学生思维注意力高度集中
二行动学：动天性尤处青春期青少年活动中获取知识会取事半功倍效果
三智力享：通师生生生间立体互动集思广益互相启发拓展思路达智力享放效应具体表现：
1问题驱动问题作学生动力源学生产生学愿投入解决问题活动中
(1)设置问题三原
①低起点原：问题起知识原点问题背景学生认知障碍然现象等
②逻辑链原：许问题构成条逻辑线索知识层次设置问题方法设置问题知识线方法线问题间必须存逻辑联系逻辑链
③梯度原：喻盘山公路式起点低坡度路程长目标达成度高
(2)问题类
①性：设置问题必须性强知识产生拓展应学生记忆理解困惑学生思维定势断层变通学方法应觉性
②启发性：设置问题定干扰度直白前问问启发性构成升台阶启发性问题少结性问题问题储备定思考量
③开放性：问题开放度越学生思考度越样拓展学生思考空间：假设月球带块石头会做什研究？样问题具开放性
④数字体验性：设计数情景学生通计算体验数字发现规律
⑤务操作性：没问号问题求学生做什完成什务问题
（3）学生发现问题提出问题空间
教师常样语言：什发现？方法？想知道什？希探究什等等学生追寻喜欢问题答案会提高学积极性进培养学兴趣
2体活动
指学生相独立活动活动形式种样：表达书写演算作图默写背诵记忆实验表演等
3立体互动
指生生间师生间组组间互动活动体十活动象活动形式：师生话辩答疑桌互问互答互师生互演角色组讨互助解疑赛学生参评价等
（三）实施步骤
1初步学转变观念
①20182019年学年第学期张校长期初全体教师会提出赤峰实验中学积极开展三动课堂核心课堂教学改革设想三动课堂理产生背景优点涵实施策略做整体解读
②校长积极倡导会全校教师全面深入学三动课堂理高高二基础年级专设分三动课堂改革副牵头基础年级召集九高考学科备课组长开展三动课堂理学研讨交流提出适合年级部课程改革目标策略然学科备课组长召集学科教师开展三动课堂理学研讨交流提出适合学科教学课堂改革目标策略
③分年级副组织年级备课组月进行次三动课堂研讨课初步理实践结合月第周年级备课组组长引领召开教研会议进行集体备课研讨交流三动课堂相关课程改革容确定第二周出课出课出课容出课班级时间点等第二周分副备课组长组织老师进行听评课活动出课教师课交出课教案导学案课反思
④学期末年级出课教师教案导学案课反思整理交学校外出学教师学体会起结集出书——风中太阳花
2全力开展深入推进
①20182019年学年第二学期学期张校长期初全体教师参加2019年学校工作计划解读会重点强调关三动课堂课堂改革容：
（1）成立三动课堂研修中心深入推进三动课堂改革时宣布凝聚着校长满腔热忱思想智慧课堂改革具体方案
（2）通推出批成熟典型课堂改革课例构建新型师生关系时重点关注学生学体建设
（3）助市区两级教育部门专业力量力开展教师研修体建设成立红山区研培中心教研员核心学科研修工作室学校备课组工作予实时指导备课组教研活动更加精细化提升备课组教研活动实效性
②会明确三动课堂研修中心副校长温凯分时明确高年级副刘斌高二年级副包春艳协助温凯副校长负责项工作
③会明确分副校长定学校工作精神精准落实年级具体工作中时指导定期检查年级负责年级全面工作外三动课堂课程改革工作全程踪指导协助年级负责项工作副周密安排布署力争做周周落实月月总结
④分副校长年级负责项工作副立马召开年级教师教研工作会议老师讲清学校进行课改背景意义进全面调动老师参课改热情积极性取事半功倍效果
⑤学期学校深入推进三动课堂教学改革相关教研活动求做精细化具体表现：
（1）学科备课组教师必须全员参加教研活动力邀红山区学科教研员会指导欢迎学科教师参指导届时学校领导年级相关负责会检查指导
（2）第周教研活动：备课组讨交流周出课教师出课班级容出课时间点分副备课组教研活动片述信息集中整理发学校相关微信群里便领导老师知晓接受家监督
（3）第二周教研活动：备课组教师出课听课求学科参加活动教师做教案导学案课件等资料电子版纸质版（外出课教师做教学反思听课教师做听课反思）然准备交存档样活动分副备课组教研活动片述信息集中整理发学校相关微信群里便领导老师知晓接受家监督
（4）第三周教研活动：第周教研活动求做相关工作外年级分副定周收齐学科备课组教师电子版纸质版交资料做相关统计学校学期末项活动奖励机制结集出书提供资料保障第四周重复第二周工作类推放假等特殊情况特殊
（5）学期教师公开课课点均录播教室教学程全程录制更新学校教育资源库样做参出课教师通课观视频发现讲课中优缺点进发扬优点弥补足便课日臻完善时部分优秀课程资源学期末结集出版（校学期时间单位结集出版发行赤峰实验中学三动课堂改革系列丛书）师生享优质教育资源
（四）取成效
1教师角度
①深入推进三动课堂课程改革较促进教师备课课积极性全校范围掀起股教研听评课热潮欣喜：绝数教师课堂正悄悄发生变化原教师言堂正逐步问题驱动体活动立体互动导三动课堂转变学生渐渐成课堂活动体外出课教师精心准备仔细研读教材充分挖掘拓展教学容心设计节公开课导学案适合班学生特点问题老师三动课堂先进理念媒体教学手段方法学科特点机融合出具特色优质课提高教师课效率学生听课效率定程度已初步完成学校三动课堂活动初期目标设想
②通开展行效听评课活动时予老师更彼学机会程度够老师取长补短效促进课堂教学深入研究教学水提高
③次课程改革市区两级研培中心力支持红山区研培中心9学科教研员全部进驻校观课指导教研员专业引领仅老师受益匪浅校三动课堂建设进步明确努力方更重校三动课堂课程改革迈更高台阶
2学生角度
①教师基学生认知设置问题起点低梯度具逻辑性数学生听懂学会孩子学信心愿
②教师设计问题应着解决问题活动学生直处面问题发现问题解决问题情景中积极思维活动相应书写演练操作法分散注意力样促高度集中注意力提高听课效率
③三动课堂实现教学目标方式：教学目标分解成许逐渐升问题学生解决问题程中知觉突破学困难
④课堂教学基方式：讲听问答学生动学三动课堂中学生活动中学互助中学练中学种学方式交进行形式样课堂学氛围浓厚提高课听课效率
二存问题策建议
（）三动课堂课改理念首素问题驱动教师应提出符合班学生实际水特点价值问题根激发求知欲进引发积极思考部分学科课堂没充分备学生没分析班学生认知水特点导致设计问题难易问题太难学生想参力参问题太易学生想参屑参感觉参没意义（然校学生特殊学情第种情况较）教师深入领会三动课堂理念精髓备课时仅备教材更备学生分析班学生认知水特点设计易学生接受梯度质量问题样真正促学生积极踊跃学思考
（二）部分学科课堂学生体活动时总达预想效果致学生动学情形没太改观教师学生独立思考时间空间太少难度问题学生思考时间够急学生老师预设方作答常断学生阐述没倾听耐性某种程度说没真正做学生思维动起造成种现象原部分教师仅仅完成教学目标顾学生接受情况认正确做法应该定学生动获取掌握知识基础量完成教师教学目标仅仅完成教学目标顾学生感受
（三）三动课堂理念中第三素立体互动存问题组成员学力分配均导致全组均学力基础差学生组讨充分流形式求教师分配学组时充分考虑问题
（四）教师引导学生学会倾听：组合作探究结束需老师学生总结回答时学定保持肃静仔细倾听老师学总结回答样根提高课堂效率课堂老师学生已做总结发言学讨交流似没停止甚学生讨交流学关事老师加制止想样做谈提高教师课效率学生听课效率违背开展三动课堂活动初衷
（五）应加备课组教研力度：理解应该出公开课教师应先说课组教师围绕该教师说课容肯定亮点必须认仔细真实实指出足尤指出符合三动课堂求方便出课教师课前改进样少走走弯路学科备课组教研活动时没做点甚部分学科教研活动流形式
（六）部分学科课堂存着学目标明确现象：说课完学生知道节课底讲什容建议课前教师定明确节课学目标节课结束前节课学容结通总结学生明确节课学容
（七）部分学科课堂存着听课教师说话声音严重干扰出课教师课学生听课现象：问题想说提出希引起全体教师注意
（八）学科特点三动课堂活动形式搞刀切定结合班学生实际情况定开展三动课堂活动终极目标必须明确：通三动学生课堂高度集中注意力思维时刻着老师动进提高教师课效率学生听课效率
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赤峰实验中学积极响应市教育局基教二科2019年普通高中教育工作点中提关深入实施六项行动中第项行动改进课堂教学变成协研究研究性教学新范式重点工作务学期期初校长正确引领全力支持学校部门力配合校正式成立三动课堂研修中心该研修中心课堂改革核心改变教师教学方式学生学方式重点努力提高教师课效率学生听课效率目标深入推进三动课堂建设该项工作进行较深入调研现调研情况说明：
基情况
（）三动课堂产生背景
1基赤峰实验中学特殊学情：
赤峰实验中学普通公办高中学生学基础薄弱学惯差学意识强面特殊学生群体果教师改变传统教学模式力气进行课堂教学改革想知出现结果：教师教苦学生学累基希通三动课堂教学改革断改变教师教学方式提高课效率努力增强学生学意识力争改变学方式进提高学效率总希通教学改革教师学生体验教学乐趣
2基新课程理念：
新课程核心理念学生学提倡学方式样化学实施？样调动学生学积极性？样学生课堂中动起？长期操作层面缺乏行效策略基教学实践中体会问题驱动方式学生活动中学效果良想设计实施三动课堂教学
3基课堂环节效教学：
现实课堂中两问题难解决：
教师难控制讲时间讲学生动听学生进入动学状态课堂效率低
二学生注意力集中：调查学生课堂思想分散时间占节课百分三十五十说教学环节存着效劳动综合起课堂学效率会低
实践证明学生参课堂活动中集中学生注意力基提出三动课堂理
（二）什三动课堂？
三动指问题驱动体活动立体互动教师教学目标分解成问题学生学体问题通师生互动生生互动样立体互动方式获取知识种学活动三动课堂灵魂：学生活动中学优点三词概括：
问题聚集：问题明确指性具动力效应调整学生思维注意力高度集中
二行动学：动天性尤处青春期青少年活动中获取知识会取事半功倍效果
三智力享：通师生生生间立体互动集思广益互相启发拓展思路达智力享放效应具体表现：
1问题驱动问题作学生动力源学生产生学愿投入解决问题活动中
(1)设置问题三原
①低起点原：问题起知识原点问题背景学生认知障碍然现象等
②逻辑链原：许问题构成条逻辑线索知识层次设置问题方法设置问题知识线方法线问题间必须存逻辑联系逻辑链
③梯度原：喻盘山公路式起点低坡度路程长目标达成度高
(2)问题类
①性：设置问题必须性强知识产生拓展应学生记忆理解困惑学生思维定势断层变通学方法应觉性
②启发性：设置问题定干扰度直白前问问启发性构成升台阶启发性问题少结性问题问题储备定思考量
③开放性：问题开放度越学生思考度越样拓展学生思考空间：假设月球带块石头会做什研究？样问题具开放性
④数字体验性：设计数情景学生通计算体验数字发现规律
⑤务操作性：没问号问题求学生做什完成什务问题
（3）学生发现问题提出问题空间
教师常样语言：什发现？方法？想知道什？希探究什等等学生追寻喜欢问题答案会提高学积极性进培养学兴趣
2体活动
指学生相独立活动活动形式种样：表达书写演算作图默写背诵记忆实验表演等
3立体互动
指生生间师生间组组间互动活动体十活动象活动形式：师生话辩答疑桌互问互答互师生互演角色组讨互助解疑赛学生参评价等
（三）实施步骤
1初步学转变观念
①20182019年学年第学期张校长期初全体教师会提出赤峰实验中学积极开展三动课堂核心课堂教学改革设想三动课堂理产生背景优点涵实施策略做整体解读
②校长积极倡导会全校教师全面深入学三动课堂理高高二基础年级专设分三动课堂改革副牵头基础年级召集九高考学科备课组长开展三动课堂理学研讨交流提出适合年级部课程改革目标策略然学科备课组长召集学科教师开展三动课堂理学研讨交流提出适合学科教学课堂改革目标策略
③分年级副组织年级备课组月进行次三动课堂研讨课初步理实践结合月第周年级备课组组长引领召开教研会议进行集体备课研讨交流三动课堂相关课程改革容确定第二周出课出课出课容出课班级时间点等第二周分副备课组长组织老师进行听评课活动出课教师课交出课教案导学案课反思
④学期末年级出课教师教案导学案课反思整理交学校外出学教师学体会起结集出书——风中太阳花
2全力开展深入推进
①20182019年学年第二学期学期张校长期初全体教师参加2019年学校工作计划解读会重点强调关三动课堂课堂改革容：
（1）成立三动课堂研修中心深入推进三动课堂改革时宣布凝聚着校长满腔热忱思想智慧课堂改革具体方案
（2）通推出批成熟典型课堂改革课例构建新型师生关系时重点关注学生学体建设
（3）助市区两级教育部门专业力量力开展教师研修体建设成立红山区研培中心教研员核心学科研修工作室学校备课组工作予实时指导备课组教研活动更加精细化提升备课组教研活动实效性
②会明确三动课堂研修中心副校长温凯分时明确高年级副刘斌高二年级副包春艳协助温凯副校长负责项工作
③会明确分副校长定学校工作精神精准落实年级具体工作中时指导定期检查年级负责年级全面工作外三动课堂课程改革工作全程踪指导协助年级负责项工作副周密安排布署力争做周周落实月月总结
④分副校长年级负责项工作副立马召开年级教师教研工作会议老师讲清学校进行课改背景意义进全面调动老师参课改热情积极性取事半功倍效果
⑤学期学校深入推进三动课堂教学改革相关教研活动求做精细化具体表现：
（1）学科备课组教师必须全员参加教研活动力邀红山区学科教研员会指导欢迎学科教师参指导届时学校领导年级相关负责会检查指导
（2）第周教研活动：备课组讨交流周出课教师出课班级容出课时间点分副备课组教研活动片述信息集中整理发学校相关微信群里便领导老师知晓接受家监督
（3）第二周教研活动：备课组教师出课听课求学科参加活动教师做教案导学案课件等资料电子版纸质版（外出课教师做教学反思听课教师做听课反思）然准备交存档样活动分副备课组教研活动片述信息集中整理发学校相关微信群里便领导老师知晓接受家监督
（4）第三周教研活动：第周教研活动求做相关工作外年级分副定周收齐学科备课组教师电子版纸质版交资料做相关统计学校学期末项活动奖励机制结集出书提供资料保障第四周重复第二周工作类推放假等特殊情况特殊
（5）学期教师公开课课点均录播教室教学程全程录制更新学校教育资源库样做参出课教师通课观视频发现讲课中优缺点进发扬优点弥补足便课日臻完善时部分优秀课程资源学期末结集出版（校学期时间单位结集出版发行赤峰实验中学三动课堂改革系列丛书）师生享优质教育资源
（四）取成效
1教师角度
①深入推进三动课堂课程改革较促进教师备课课积极性全校范围掀起股教研听评课热潮欣喜：绝数教师课堂正悄悄发生变化原教师言堂正逐步问题驱动体活动立体互动导三动课堂转变学生渐渐成课堂活动体外出课教师精心准备仔细研读教材充分挖掘拓展教学容心设计节公开课导学案适合班学生特点问题老师三动课堂先进理念媒体教学手段方法学科特点机融合出具特色优质课提高教师课效率学生听课效率定程度已初步完成学校三动课堂活动初期目标设想
②通开展行效听评课活动时予老师更彼学机会程度够老师取长补短效促进课堂教学深入研究教学水提高
③次课程改革市区两级研培中心力支持红山区研培中心9学科教研员全部进驻校观课指导教研员专业引领仅老师受益匪浅校三动课堂建设进步明确努力方更重校三动课堂课程改革迈更高台阶
2学生角度
①教师基学生认知设置问题起点低梯度具逻辑性数学生听懂学会孩子学信心愿
②教师设计问题应着解决问题活动学生直处面问题发现问题解决问题情景中积极思维活动相应书写演练操作法分散注意力样促高度集中注意力提高听课效率
③三动课堂实现教学目标方式：教学目标分解成许逐渐升问题学生解决问题程中知觉突破学困难
④课堂教学基方式：讲听问答学生动学三动课堂中学生活动中学互助中学练中学种学方式交进行形式样课堂学氛围浓厚提高课听课效率
二存问题策建议
（）三动课堂课改理念首素问题驱动教师应提出符合班学生实际水特点价值问题根激发求知欲进引发积极思考部分学科课堂没充分备学生没分析班学生认知水特点导致设计问题难易问题太难学生想参力参问题太易学生想参屑参感觉参没意义（然校学生特殊学情第种情况较）教师深入领会三动课堂理念精髓备课时仅备教材更备学生分析班学生认知水特点设计易学生接受梯度质量问题样真正促学生积极踊跃学思考
（二）部分学科课堂学生体活动时总达预想效果致学生动学情形没太改观教师学生独立思考时间空间太少难度问题学生思考时间够急学生老师预设方作答常断学生阐述没倾听耐性某种程度说没真正做学生思维动起造成种现象原部分教师仅仅完成教学目标顾学生接受情况认正确做法应该定学生动获取掌握知识基础量完成教师教学目标仅仅完成教学目标顾学生感受
（三）三动课堂理念中第三素立体互动存问题组成员学力分配均导致全组均学力基础差学生组讨充分流形式求教师分配学组时充分考虑问题
（四）教师引导学生学会倾听：组合作探究结束需老师学生总结回答时学定保持肃静仔细倾听老师学总结回答样根提高课堂效率课堂老师学生已做总结发言学讨交流似没停止甚学生讨交流学关事老师加制止想样做谈提高教师课效率学生听课效率违背开展三动课堂活动初衷
（五）应加备课组教研力度：理解应该出公开课教师应先说课组教师围绕该教师说课容肯定亮点必须认仔细真实实指出足尤指出符合三动课堂求方便出课教师课前改进样少走走弯路学科备课组教研活动时没做点甚部分学科教研活动流形式
（六）部分学科课堂存着学目标明确现象：说课完学生知道节课底讲什容建议课前教师定明确节课学目标节课结束前节课学容结通总结学生明确节课学容
（七）部分学科课堂存着听课教师说话声音严重干扰出课教师课学生听课现象：问题想说提出希引起全体教师注意
（八）学科特点三动课堂活动形式搞刀切定结合班学生实际情况定开展三动课堂活动终极目标必须明确：通三动学生课堂高度集中注意力思维时刻着老师动进提高教师课效率学生听课效率
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