法
第1课时分苹果1
第2课时搭搭()2
第3课时搭搭(二)3
第4课时分草莓4
第5课时租船5
方位置
第1课时东南西北7
第2课时辨认方8
生活中数
第1课时数数()9
第2课时数数(二)10
第3课时拨拨11
第4课时12
第5课时少字13
测量
第1课时铅笔长14
第2课时1千米长15
整理复16
加减
第1课时买电器17
第2课时回收废电池18
第3课时十年变化20
第4课时图书馆21
第5课时蝌蚪成长22
第6课时算24
认识图形
第1课时认识角25
第2课时认识直角26
第3课时长方形正方形27
第4课时行四边形28
第5课时欣赏设计29
时分秒
第1课时奥运开幕30
第2课时1分长31
第3课时淘气作息时间33
数学玩
第1课时学时间34
第2课时重复奥妙35
调查记录
第1课时评选吉详物36
第2课时喜欢水果37
总复
38
法
第1课时分苹果
教学容
教材第2～3页分苹果
教学目标
1．分苹果活动中学会竖式计算法方法掌握法竖式书写格式
2．历分苹果实际操作程进步体会法意义感受法生活密切联系
3．培养学生学数学兴趣提高学生参数学活动积极性
教学重点
掌握竖式计算法方法掌握法竖式书写格式
教学难点
理解掌握法竖式写法体会竖式中步具体含义
情境导入
师：芳芳家客妈妈洗18苹果放盘子里盘放6愿意帮芳芳分分？(揭示课题：分苹果板书)
师：果苹果均放盘子里准备样分？想法桌说说
二探究新知
活动：探究法竖式写法
组合作分分苹果图片盘放6苹果18放盘？组相互说说样分
操作演示：组代表讲台操作演示边演示边说明分法
师：样列式计算呢？
生1：通法口诀三六十八出结放3盘
生2：6＋6＋6＝18放3盘
生3：18－6－6－6＝0放3盘
师：前计算加法减法法时竖式计算家想想法竖式计算呢？
组讨：法竖式该样写？(板书法竖式)
师：(尝试引导学生表述法竖式中步表示含义)数18表示什？外18？0表示什意思？
根学生表述引导学生理解法算式法竖式应关系指出法竖式中部分名称意义
重点强调：
述法竖式中面18表示盘放6苹果放3盘放18苹果数(6)商(3)积0表示18苹果6放盘3盘正分完没剩余数(18)减数商积(18)差0写位
练练：教材第2页方绿点容
指定2名学生板演全班汇报交流说说法竖式中数表示含义
三巩固练
1．教材第3页练练第1题
(1)独立解决困难学生伴交流
(2)集体订正指名回答
2．教材第3页练练第2题
(1)独立完成
(2)集体订正说说想法
3．教材第3页练练第3题
(1)学生试做指定四名学生板演
(2)订正时学生说说样想
四课堂结
节课学知识？什收获？
板书设计
分苹果
6＋6＋6＝18
18－6－6－6＝0
三六十八
18÷6＝3
教思考
苏霍姆林斯基说：心灵深处种根深蒂固需求希发现者研究者探索者童精神世界中种需求特强烈节课力求学生创设充分发现探索时间空间学生探索更理解掌握新知
第2课时搭搭()
教学容
教材第4～5页搭搭()
教学目标
1．通具体操作初步感知余数法抽象出余数法算式正确读写
2．具体操作中理解商余数具体含义初步理解掌握余数数道理
3．数学活动中培养学生动手力提高学生学数学积极性
教学重点
理解商余数具体含义正确计算读写余数法
教学难点
理解余数数道理
情境导入
学天老师家带许礼物想？想礼物必须开动脑筋思考回答面道题(点击课件出示复题)
原搭正方形啊起搭搭吧
(1)12根棒搭正方形？
(2)20根棒搭正方形？
通面练发现什？
节课起探究搭棒问题[板书课题：搭搭()]
二探究新知
1．认识余数
师：果13根棒搭正方形搭正方形？会什发现呢？
(1)学生动手操作教师巡视适时指导
(2)全班交流汇报
师：谁说说搭正方形？发现什？
生1：搭3正方形剩1根棒
师：算式表示结果？试试(根学生回答适时板书)
13÷4＝3()……1(根)
师：组代表结合组搭正方形方法解释13÷4＝3()……1(根)道算式含义
生2：13表示棒总根数3表示搭成正方形数1表示剩余棒根数
师：13÷4＝3()……1(根)样法算式做余数法剩棒根数1做余数(板书：余数)
(教师引导学生学余数法算式部分名称算式读法组算式课件逐展示)
2．较观察余数数变化规律感知余数数道理
师：果继续增加棒根数实际搭搭会发现什？(课件出示教材第4页搭搭填填表格)
(1)学生独立完成拼摆填写算式困难学生组交流
(2)教师引导：观察余数数发现什？
(3)集体汇报全班交流
余数数
师：家通观察较发现余数数规律真棒学果继续增加棒根数拼摆情况列式解决？
(1)左侧学25根棒试试右侧学31根棒试试
(2)学生独立完成算式困难学生拼摆
(3)集体汇报全班交流
三巩固练
1．教材第5页练练第1题
(1)学生独立完成教师巡视指导
(2)汇报交流时说说想程
2．教材第5页练练第2题
(1)先独立完成困难学生组交流
(2)汇报时学生说说发现
3．教材第5页练练第3题
学生指出错里
四课堂结
节课学容？
板书设计
搭搭()
13÷4＝3()……1(根)
⋮
余数
余数数
教思考
节课教材设计意图学生初步解掌握余数法计算运学知识解决简单实际问题教学程中学生观察题图动手操作合作交流探索充分体现学生体性培养学生交流力探索力
第3课时搭搭(二)
教学容
教材第6～7页搭搭(二)
教学目标
1．历搭房子实际操作程进步理解余数含义体会余数法生活密切联系
2．结合实际操作学会竖式计算余数法掌握竖式书写格式进步体会余数数道理
3．通运余数法关知识解决简单实际问题体会学成功快乐
教学重点
竖式计算余数法掌握竖式书写格式
教学难点
运余数法关知识解决简单实际问题
情境导入
师：昨天淘气笑笑家里棒搭正方形天淘气笑笑棒家里搭什呢？想知道？起吧(课件出示教材情境图)
学知道淘气笑笑家里棒搭什？知道信息？
(16根棒6根棒搭房子)
二探究新知
1．余数法竖式写法
(1)根情境图知道数学信息提出数学问题？
生：搭房子剩根？
(2)现请学尝试解决问题想法组家说说
(教师巡视困难学生进行指导)
(3)组汇报全班交流
组1：组学具摆：6根棒搭房子16根棒搭2房子剩4根
组2：组连减计算：16－6－6＝4搭2房子剩4根
组3：组法口诀：(二)六十二16－12＝4搭2房子剩4根
师：道题应该样列算式呢？
组4：16÷6＝2()……4(根)
师：法算式中624分表示什？
组5：6表示6根棒搭房子2表示搭2房子4表示剩4根棒
(4)余数法竖式
师：16根棒搭房子搭房子6根棒搭2房子剩4根算式16÷6＝2()……4(根)表示竖式表示出算式？快试试吧
学生汇报
教师结合学生汇报板书竖式边写边表述法竖式中步表示含义
(5)日常生活中常会遇物品均分剩余情况谁家举例子？
生1：妈妈买5苹果家里3分剩2
生2：8支铅笔3支放盒子里放2盒剩2支
……
师：学真认真观察孩子
2．余数法拓展应
师：老师说道余数法算式根算式编道题？试试
13÷5＝2……3
(1)学生独立完成组交流想法
(2)汇报交流：
生1：13张卡片均分5朋友朋友分2张剩3张
生2：13苹果盘子里放5放2盘剩3
……
师：学真爱动脑筋孩子学中老师相信会表现更棒继续加油哦
三巩固练
1．教材第7页练练第1题
(1)学生独立完成
(2)汇报交流：
结合题引导学生说说法算式中商余数实际意义
2．教材第7页练练第2题
(1)学生独立完成困难学生组交流想法教师巡视指导
(2)汇报：学生说说想法
3．教材第7页练练第3题
(1)独立完成(指名板演)
(2)集体订正
4．教材第7页练练第5题
先学生独立思考指名回答
四课堂结
通节课学收获？
板书设计
搭搭(二)
答：搭2房子剩4根
教思考
节课节课基础继续介绍余数法计算方法——竖式计算教学程中充分调动学生学积极性学生合作交流动手操作培养学生合作交流力动手操作力更理解掌握知识取更教学效果
第4课时分草莓
教学容
教材第8～9页分草莓
教学目标
1．探索余数法试商方法积累余数法试商验
2．通引导学生估商培养学生估算猜测意识力
3．运余数法关知识联系生活实际解决简单问题体验成功喜悦
教学重点
余数法试商方法
教学难点
合理估商灵活试商
情境导入
(课件出示教材第8页情境图)
1．图讲事：天猴王生日猴山采55草莓现草莓分装8盘子里分装程中猴甲猴乙发生争吵猴甲说：均盘放7猴乙说：盘放7够盘放5争执找猴王评理猴王说：分法盘放6
2．师：学知道什？
学生抒见
3．师引导：学说道理完善事情底样呢？天研究学
(板书课题：分草莓)
二探究新知
1．出示教材第8页问题1：55草莓8盘子均盘放草莓剩？
(1)学生先独立完成然交流计算方法结果
生1：竖式计算55÷8时商6余数7数盘放6草莓剩7
生2：计算55÷8时商7发现数商积数商调成6次盘放6草莓剩7
(2)师：会法算式表示道题求解程？
①学生草稿纸写法竖式教师巡视指导
②汇报交流板书算式
55÷8＝6()……7()
(3)师：会竖式计算？
学生草稿纸写竖式然集体交流讨
板书竖式：
(4)教师引导：什商675呢？
学生讨发言
教师结：6×8＝48485555－48＝7余数数符合求7×8＝565655符合求果5×8＝4055－40＝15余数15数8说明商样符合求利法口诀快速找数相积接数数数商
2．出示教材第8页问题2：果7草莓放1盘放盘剩？
(1)求：列出法算式竖式求出商余数
(2)学生草稿纸计算教师巡视指导
集体汇报交流重点引导学生说出试商程
板书：55÷7＝7(盘)……6()
3．果盘放6草莓放盘剩呢？
学生独立完成指名板演集体订正
4．师结：试商时想数法口诀利法口诀找商数积数数接数果商数积刚数商1数求商
5．课件出示教材第8页问题3图
桌间讨交流指名说说错里
师强调余数法里余数定数
三巩固练
1．完成教材第9页练练第2题
(1)学生独立完成
(2)指名汇报集体订正订正时学生口述思路
2．完成教材第9页练练第3题
学生先独立完成做完学生讨交流试商方法谁试商准快竖式写
3．完成教材第9页练练第4题
四课堂结
节课学会知识？(余数法试商方法)
板书设计
分草莓
(试商)
55÷8＝6()……7()
教思考
节课关键引导学生运法口诀试商学生进行样性练活动中发现掌握两点试商：(1)商数积数(2)积接数两点结合法意义试商
节课足处：没时反馈学生错误学生错误学生学中疑惑足处结合教学实际学生学中存问题进行解惑课堂教学重中重节课应学生练中错误复制形式展出全体学生起纠正学生避免犯样错误实现书写答案准确性
第5课时租船
教学容
教材第10～12页租船
教学目标
1．读懂情境图中蕴含信息初步学画图列表等样化解决问题策略知道问题解决方法运余数法解决简单实际问题发展数学应意识
2．解决实际问题结果实际意义进行解释程中进步体会法意义感受法生活密切联系
3．引导学生合作交流中勇表达想法学会倾听意见通合理解决实际问题学生体验成功喜悦
教学重点
解决关余数法简单实际问题
教学难点
灵活处理余数法需根实际情况定余数取舍问题熟悉商进法尾法
情境导入
1．师：春天淘气笑笑班学准备老师带领公园游玩公园想做什呢？
(学生发言)
2．知道淘气笑笑想做什呢？(划船)
出示教材第10页情境图
(板书课题：租船)
二探究新知
1．获取信息
(1)提问：情境图中什信息？
引导学生情境图中找：22条船限4等信息
(2)知道限4什意思？
限4条船坐1234超4
2．提出问题
(1)提问：根图中信息想想22划船少租条船？
(2)师追问：知道少什意思？
学生讨交流汇报
教师根学生汇报整理总结：少意思说坐船船数少
3．解决问题
(1)师：该解决问题呢？
①学生分组讨交流教师巡视解情况
②指名学生口答全班进行交流
生1：画图方法做22○表示224○圈起表示4坐条船
通图知圈5次剩22租1条船少租6条船
生2：样想1条船坐42条船坐83条船坐16……5条船坐20剩2少1条船租6条船
……
学生提出方法合理时予表扬鼓励
(2)师：通刚讨发现什？
先学生独立思考然桌间相互讨交流汇报
师注意引导学生发现求租条船求22里面4
(3)列式计算
①学生尝试列式计算作答
②指名板演集体点评学生先进行纠错根学生订正结果统结果进行板书：
22÷4＝5(条)……2()
答：少租6条船
注意强调作答规范性剩少需1条船加
4．结
师：余数法解决生活中实际问题时注意什？
(1)学生分组讨
(2)派组代表汇报师适时引导总结
应余数法知识解决简单生活中实际问题时注意结合实际思考租船问题果租5条船20学划船2没办法划船保证安全条船超载限4少租6条船6条船样分配更合理动脑筋想想分配时违反限4租船规定
5．课件出示教材第11页试试情境图
(1)观察情境图图中获取信息？
学生边观察情境图边回答相互补充教师板书重信息：条船时租金9元
(2)出示问题：30元租1条船划时？
学生分组讨组派代表汇报
汇报程中教师注意引导理解含义划3时27元剩3元够划1时划3时
(3)列式计算
①学生先独立思考草稿纸画画算算组交流讨然汇报交流出算式：
30÷9＝3(时)……3(元)
②师提问：3元表示什？什划4时？什前面计算船数时5＋1＝6(条)里划3＋1＝4(时)呢？
学生展开讨充分认识生活中数学问题根实际情况作答
6．师结：天学余数法解决简单实际问题解决实际问题中租船问题中运加1方法进法计算时间时余掉舍方法尾法知解决生活中数学问题时联系实际作答
三巩固练
1．完成教材第11页练练第1题
(1)观察情境图说说图中获取信息
(2)学生先独立完成指名回答集体订正
2．完成教材第11页练练第2题
3．学生试做教材第12页练练第6题
学生做完先学生汇报交流第(1)(2)题然重点讲解第(3)题
引导学生思考：
果租1辆车25－7＝18()坐车车需18÷4＝4(辆)……2()4＋1＝5(辆)
果租2辆车25－7×2＝11()坐车车需11÷4＝2(辆)……3()2＋1＝3(辆)
果租3辆车25－7×3＝4()坐车车需4÷4＝1(辆)3＋1＝4(辆)
学生三种方案引导学生发现第三种方案适合学生说出中种方案值肯定
四课堂结
师：起回忆节课学容
板书设计
租船
(余数法应)
22÷4＝5(条)……2()
答：少租6条船
30÷9＝3(时)……3(元)
答：租1条船划3时
教思考
教学节课时首先学生说说情境图中什信息提出问题次学生独立思考解决问题基础引导学生进行组交流讲解中学生利余数法知识计算现实活动情境中理解进法尾法实际意义
节课足学生安排合理知识点掌握理解少意思时存定困惑课堂应量学生动探索空间设计动手操作游戏活动学生动性更发挥更深入理解知识
方位置
第1课时东南西北
教学容
教材第15～16页东南西北
教学目标
1．历熟悉生活环境中辨认方实践活动体验北南左西右东感知方相性培养方感
2．指明东南西北四方中方条件会辨认余三方知道图东南西北方
3．通观察较合作讨等活动培养位置方空间观念
4．助现实数学活动体验数学现实生活密切联系鼓励学生运学知识解决生活实际问题
教学重点
定方学会辨认余方会东南西北描述物体方
教学难点
知道图方正确辨认生活中方
情境导入
(课件出示教材第15页题图)
1．师：请学观察情境图说说太阳里？学生观察情境图
2．师：学知道幅图中老师面方？背方呢？左面呢？右面呢？节课起学辨认东南西北四方
(板书课题：东南西北)
二探究新知
1．操场活动
(1)师：学起操场认认方
组织学生早操场
(2)辨辨
①学生观察操场找太阳根太阳东方升起找东方确定三方
a．学生说说教师整理讲解：面太阳升起方东方东相方西实际生活中确定方余三方容易确定面东时位面方西位左面方北位右面方南
b．师：方便学记忆请学着老师唱方歌
歌词：早晨起面太阳前面东面西左面北右面南东南西北认清方认清方
学生老师起唱歌学生感兴趣积极参中
②试着说说操场四方什？
③附页1图1记标明四方
2．教室活动(组织学生回教室)
(1)组派代表附页1图贴黑板
集体点评
(2)课件出示教材第15页问题2三幅记录纸
师：说说三幅作品什相方方
学生观察讨指名汇报
生1：记录事物相
生2：三幅作品呈现结果画出图样
生3：南边面南边右面南边面
……
(3)师追问：什方相事物画出结果图呢？问题？什办法解决？
学生讨交流汇报
师引导学生出：画图时规定东西南北中中方位置画图会乱
3．认识图
(课件出示教材第15页问题3图)
(1)学生观察图说说智慧老话理解
图北南左西右东规确定方图面表示实际生活中北方面表示实际生活中南方左面表示实际生活中西方右面表示实际生活中东方
(2)师：学知道图表示方方法种方法图重新填写教材第15页面图呢？
学生独立完成教师巡视指导然集体交流订正
三巩固练
1．完成教材第16页练练第1题
学生组讨交流辨认东南西北四方说说方分物体
2．完成教材第16页练练第3题
黑猫警长：先请边朋友扮演行组长信封中出口算卡片发组员等会请牌子提示指定方走外边朋友裁判行否找方
举牌提示：数10北走余西走
扮演行学卡片举胸前请裁判说然两组学交换角色
学生根指令进行活动程中会出现错误学生间应该互相帮助指出问题时纠正
3．完成教材第16页练练第4题
学生回家父母说说家里门窗户方学知识实际生活结合起
四课堂结
师：通节课学学收获？家分享？果疑问话提出
学生先说说节课收获教师予点评学生提出疑问然教师予解答
板书设计
东南西北
教思考
节课根新课标理念胆尝试课堂教学改革新途径取良教学效果纳起特点：创设情境激发学生学数学强烈兴趣活动作课堂学基组织形式充分发挥学生学力较轻松学关东南西北知识教学容面学生面生活较重视学生生活验通数学活动学数学知识实际生活中应
第2课时辨认方
教学容
教材第17～18页辨认方
教学目标
1．结合具体情境定方(东南西北)辨认余七方相应词语描述指定物体位置
2．助辨认方活动进步发展空间观念
3．体会数学现实生活密切联系
教学重点
根定方(东南西北)辨认余七方相应词语描述物体位置
教学难点
现实生活中准确辨认方
情境导入
1．师：节课认识东南西北四方记首歌？家起边做动作边朗读歌？
学生边做动作边朗读歌：早晨起面太阳前面东面西左面北右面南东南西北认清方认清方
2．师：方便家交流沟通样规定图方？
生：图方北南左西右东
3．师揭题：节课继续辨认方
(板书课题：辨认方)
二探究新知
课件出示教材第17页题图
1．师：请学幅图图中知道什？
先桌间相互说说交流汇报
生1：幅图中学校中心东南西北四方种建筑物
生2：幅图北南左西右东标识方
……
2．师：东南西北四方位词说说学校四座建筑物相互关系？完成教材第17页问题1
学生尝试独立完成教师巡视指导组织学生交流汇报
生：学校北面体育馆学校南面商场学校西面医院学校东面邮局
3．师：家方板(课件出示教材第17页方板)
(1)教师引导学生观察方板介绍方板
生活中东南西北四方外细分出东北西北东南西南四方八方生活中常
(2)认识东北西北东南西南方
①师：图中东北方什位置？(东北方东北间)
②师：判断三方？教材填填学生先独立填填集体交流汇报
师明确：西北方西北间东南方东南间西南方西南间
(3)师：学校周围建筑物利方板说说建筑物分学校什方？
课件逐出示位置建筑物
学生边边回答教师注意引导学生语言描述规范性
三巩固练
课件出示教材第18页练练
(1)完成第1题
师：老师想谷场转转谁愿意老师起？谁愿意读读进谷场前什求？
(1)完成第2题
师：谁知道国首？图快速找？请快速找找四川吉林台湾分致北京什方
学生回答
四课堂结
师：天收获？
学生发言
师：天学知识回家告诉爸爸妈妈判断家里物品方？
板书设计
辨认方)
生活中数
第1课时数数()
教学容
教材第19～21页数数()
教学目标
1．通计数器拨数数正方体等操作活动认识新计数单位千学会数千数
2．进步解千百十计数单位间十进制关系
3．学会估计物体数量培养学生估数意识
教学重点
认识新计数单位千会数千数
教学难点
学会估计物体数量培养学生估数意识
情境导入
1．学记样数数？
生1：数两两数
生2：五五数十十数
2．师揭题：天继续学数数数超100数想知道数？起学吧
生：添1珠子10珠子应该十位拨1珠子表示十[板书课题：数数()]
二探究新知
1．学出计数器起利计数器数数
(1)师：现计数器已拨9珠子果添1珠子少呢？(教师边提问边出示计数器演示)
(2)师：现老师手中计数器十位位分拨9珠子表示少？学知识讲家听听(边提问边出示计数器演示)
生：十位9表示9十位9表示9合起表示99
师：99添1珠子少呢？该样表示？
学生先思考动手拨拨汇报
添1珠子百百位拨1珠子数位0拨
(3)师：999珠子拨呢？
学生动手拨拨边拨边说数位9表示意义
师追问：果添1珠子少呢？
师边讲解边计数器千位拨1珠子
(4)里新计数单位出现千千出现什位置(百位前面)现学会四计数单位分十百千
2．课件展示：先展示正方体学生数数学生数程中10正方体摞摞
(1)问学生：什？十？(学生发言)
里数10正方体摞起长条表示1十
(2)接着出示2条3条……9条学生说出分表示2十3十……9十
追问：加十十？(10十)
10十放起少？(100)
(3)100正方体组成片11002片3片……9片分少？(200300……900)
加片少？(1000)
说10百千组成1正方体
(板书：10百千)
3．师提问：八百八十七数千？
学生先独立数数组互数集体汇报交流数
三巩固练
1．完成教材第20页试试
(1)出示问题1：学生先理解题意书方法估估圈圈
然组合作检查展示交流
(2)出示问题2第图：
①感受张纸厚度说说感受划出
②感受数学书厚度少页(103面50页)
书50页1000页约20书摞起厚
现起摆摆(师生起摆书感受1000页纸厚度)
(3)出示问题2第二图：
张纸画100笑脸10张纸千笑脸
2．出示教材第20页练练第1题
先学生助计数器拨数口头练桌数组练数汇报交流
四课堂结
通节课学什收获？
板书设计
数数()
(认识感受千)
10十10十百10百千
教思考
节课通计数器拨数学生回忆百数数位关系数字数位关系学生知道满十进计数原旧知中引入新知通正方体数数形象生动展示出数位间数值关系激发起学生学数学兴趣通数正方体等活动认识新计数单位千培养学生动手操作力时通学生收集资料数具体感受发展数感培养学生收集力注重数形结合助帮助学生突破数具体认识
第2课时数数(二)
教学容
教材第22～23页数数(二)
教学目标
1．通实际操作体验数产生感受学数必性学生历数数程认识新计数单位万解计数单位间关系
2．通拨拨数正方体等操作活动培养学生合作探究力养成认真学良惯
3．解数描述某事物感受数学日常生活密切联系
教学重点
认识数计数单位万解计数单位间关系
教学难点
掌握计数单位间十进制关系
情境导入
师：学请面幅图知道什方？幅图片2008年奥运会举行体育赛鸟巢体育馆估估坐少名观众
师：刚家估数千样呢？天节课学千数[板书课题：数数(二)]
二探究新知
1．认识新计数单位万
(1)计数器拨出九千九百九十九
学知道数少？(九千九百九十九)
知道数添1少？
(2)计数器演示
九千九百九十九数位9珠子位添1珠子10珠子说明位满十十位进1位没珠子十位原9珠子进1拨1珠子十位10珠子说明十位满十需百位进1样十位没珠子……千位9珠子加进位1珠子满十需万位进1时万位1珠子数位没珠子
(3)总结
(指着计数器)数做万珠子数位万位
2．抽象模型感受万
(1)结合数正方体活动认识千千数方法感受千千数数必性
师：学样正方体少正方体呢？(出示)
生：千
师：正方体少正方体呢？(出示)请组数数(教师巡视学生数情况)
师：学刚老师走圈数非常认真知道少正方体？数？
生：万千千数
师：学通千千数正确数出正方体数表现真棒
师：什？起千千数数万(课件逐出示)：
千二千三千四千五千六千七千八千九千万
师：刚千千数数出千？10千少？
(板书：千千数10千万)
(2)进行数数活动进步感知万数数活动
①千千数倒数
师：家千千数万点困难没谁会万千千倒数回千？请桌两位学互相数千开始千千数万万开始千千倒数回千
(活动学生互评)
②穿插数重点解决满十进1难点问题
师：千千数难家果整千数会数？请九千九百八十七数万谁会？(学生回答)
师：数样？
师：发现刚家约起数起见样数数难倒家万天认识新朋友
三巩固练
刚样数数难倒家想想点挑战？
1．教材第23页练练第1题
(1)学生独立数数计数器拨拨
(2)汇报交流
学生演示计数器拨程
2．教材第23页练练第2题
说说少正方体？数？组说说
3．教材第23页练练第3题
(1)学生独立完成组交流想法
(2)汇报订正
四课堂结
学完节课学什？收获？
板书设计
教思考
节课教学中教师充分利学生已学百千旧知通效知识迁移学生回顾数相关知识进认识新计数单位万解相邻两计数单位间十进制关系教学中加深学生十进制关系理解学生探索学生学力进步提高
第3课时拨拨
教学容
教材第24～26页拨拨
教学目标
1．助直观模型认识万数数位序表感受数构成计数单位间关系
2．通计数器拨数等操作活动学读写万数
3．通种形式活动解数构成
4．解算盘国重文化遗产感受国悠久数学文化
教学重点
解万数序会数读写万数
教学难点
中间0数读法写法
情境导入
师：学万数知道什？
(10十10十百10百千10千万)
二探究新知
1．认识数位序表
(1)出示计数器学生观察计数器填写教材第24页问题1
(2)学生独立完成桌间相互检查指名汇报
右边数起第位位第二位十位第三位百位第四位千位第五位万位……
2．拨拨
师：记计数器数位数表示什？
学生回顾指名汇报学适时补充
位拨1珠子表示1十位拨1珠子表示1十……
3．读读
(1)师：读出数？说说数组成？(教师计数器拨2932)
先桌间相互读读说说指名汇报千位2珠子表示2千百位9珠子表示9百十位3珠子表示3十位2珠子表示2合起二千九百三十二
(板书：读作二千九百三十二)
(2)计数器分拨出教材第24页数90401001
①学生试着读读说说指名汇报集体纠错(板书：读作九千零四十千零)
②学生汇报时教师注意引导学生计数器数位珠子没0表示
(3)师追问：读数时候什读百位零位零读呢？
引导学生说出：数中间零读零读零数末尾零读
(4)时练巩固
桌间拨数读交换角色教师巡视适时指导
(5)结
师：面起总结读数方法：读数时高位读起千位读千百位读百十位读十位读中间零零读零末尾零零读
4．写写
(1)师：数位序表写出面数(课件出示教材第24页问题3)
①学生独立完成教师巡视指导困难学生
②组织交流订正师生总结：
写万数时高位写起位位写千千位写百百位写……位数字没位写0占位
(2)师：现请学面方法写第三数：千零
写完学生交流检查相互说说写数时注意什
5．出示算盘
(1)介绍算盘
师：算盘古代中国计数进行计算工具知道古代样算盘计数？算盘两层面两珠子表示五面5珠子珠子表示算盘满十进法
(2)师：学算盘拨3985拨完组交流数拨珠时注意什
学生汇报：3985千位拨3珠百位91珠加4珠十位81珠加3珠位51珠表示
6．课件出示教材第25页试试
(1)师：说说2128组成？表示？
学生讨交流汇报
生1：2128数2千1百2十8组成
生2：算式表示2128＝2000＋100＋20＋8
生3：计数器拨数表示数千位拨2珠子百位拨1珠子十位拨2珠子位拨8珠子2128
……
(2)3049组成什样？
学生发言教师必时进行补充
三巩固练
1．完成教材第25页练练第1题
学生发言集体汇报订正
2．完成教材第25页练练第2题
四课堂结
学说说节课学什？什收获？(先学生发言教师课件出示读写数方法)
板书设计
拨拨
(万数读法写法)
读数方法：
1．高位起数位序读2千位读千百位读百十位读十位读3中间00读零末尾0读
写数方法：
1．高位起数位序写2千千位写百百位写十十位写位写3中间末尾位数没位写0
教思考
节课通活动组合作形式进行教学课堂教师先学生说说计数器边说边拨进行读读写写读数写数时求学生两两合作完成合作中分享发现利培养学生合作意识力
节课突破教学难点中通学生作业出部分学生零读法写法存疑惑导致课教学没达预期目
第4课时
教学容
教材第27～29页
教学目标
1．结合现实情境体会两数关系掌握万数较方法进步感受数实际意义
2．助猜数游戏活动感受估计生活中作发展数感提高学数学兴趣初步培养乐思考良学惯
教学重点
掌握较数方法
教学难点
熟练进行数较
情境导入
1．师：学祖国物博山河壮丽天老师带领家起饱览祖国巍峨山峰(出示教材第27页情境图)
2．读出数？
指定学生读读
3．知道四座山座山高座山矮？想解决问题必须学会较数天起研究学
(板书课题：)
二探究新知
1．谁矮？
(1)学生分组讨交流
组派代表汇报
生：觉香山矮山峰海拔超1000米香山海拔低1000米香山矮
(2)师追问：四数什？分类
生：1865米575米1533米2155米四数中186515332155四位数575三位数
(3)总结
师：谁总结三位数四位数较时什规律？
生：三位数1000四位数三位数
总结：通较数位数知道数位数越数越
2．谁高？
(1)师：已找矮山峰现剩三座山峰中谁高？
学生讨交流汇报(华山高)
(2)师追问：三数四位数数位相时较呢？
学生讨指名回答教师结：数位相时较高位高位数数
3．课件出示教材第27页问题3
(1)师：黄山泰山海拔高度四位数高位数字相较两高度呢？
学生讨交流汇报
生：黄山高泰山矮黄山海拔约1800米泰山海拔约1500米黄山高泰山矮
(2)师：说位数相时先较高位千位数字千位数字相时较百位数字数字数总结出较万数规律？
学生先组讨交流汇报师整理总结：万数较位数时位数数数位相时高位千位数字数高位千位数字相时较百位数字百位数字数百位数字相时较十位数字……
4．师：请矮高序排列出四座山峰高度
学生独立完成指名汇报集体订正
(575米＜1533米＜1865米＜2155米)
5．出示教材第28页试试情境图
(1)学生先数线标出进行较
(2)想想标三数数线什特点(数标右边数标左边)
出样结：数列中越左边数越越右边数越
(3)学生独立完成教材第28页试试第2题然汇报
三巩固练
1．完成教材第28页练练第1题
先学生独立完成组交流集体汇报
2．完成教材第28页练练第2题
完成学生汇报结果说明法
3．完成教材第29页练练第3题
集体交流汇报
四课堂结
通节课学什收获？
板书设计
(万数较)
万数较：
位数时位数数
数位相高位千位数字数高位千位数字相时较百位数字百位数字数百位数字相时较十位数字……
教思考
节课教学思路学生探究中获发展积极体验知识形成程动参积极思考合作交流节课开始学生观察中发现：三位数四位数学生较四位数思维方式断探索终找较数方法
节课练中发现学生超4数较时思维点乱完成序排列应加强学生序思维训练
第5课时少字
教学容
教材第30～31页少字
教学目标
1．通具体情境初步认识估计体会估计现实生活中作初步掌握估计方法
2．通独立思考组交流等活动培养学生估计力
教学重点
初步掌握估计方法
教学难点
培养学生估计力
情境导入
课件出示：1学校约1200名学生2现约认识2000汉字3棵树约10米高
1．信息什方？(约数说明准确结果)
2．信息准确结果概结果估算天学样估算数量少
(板书课题：少字)
二探究新知
1．初步感知估计
师：学听说祖事？祖国伟数学家天文学家尤数学方面做出突出贡献现老师里篇关祖事愿意？(课件出示教材第20页事)
师：通篇事想说什？
生1：祖热爱学
生2：祖受尊敬
……
师：祖受尊敬热爱读书热爱学样做热爱学孩子
师：学老师想知道篇事少字帮忙估估？老师里求字字数估估少字明白？
放手学生估估
师：谁说说估计结果？
生1：估计150字
生2：估计170字
……
2．探索估计方法
师：学篇样事估计出字数相差？现请学组交流样估计寻找出合理估计方法
组交流
师：谁说说组样估计？
生1：组样估计先数出右边栏较少字约50左边栏字数约两右边栏字数约150字
生2：组估计方法样先数数行约10字数出篇事17行篇事1710170字左右
……
师：通家努力估计出篇事字数真起精彩表现鼓鼓掌吧
3．教师纳形成结
师：老师估计差想听听老师样估计？
师：通认真观察会发现篇事中数行10字估计时行估计成10字篇事右边栏容较少先估计字数较少栏右边栏6行行10字5行行4字估计时候右边栏作5行行10字5行510右边栏约50字左边栏字数约2右边栏字数左边栏字数作250100字篇事约100＋50＝150字
4．学致
师：学老师准备黄豆根老师提供信息估计出外两瓶黄豆少粒？(课件出示)
学生独立思考
全班交流汇报重点学生说说估计具体方法
三巩固练
1．教材第31页练练第1题
学生独立估计汇报时重点学生说说估计方法教师时进行方法总结提高学生估计力
2．教材第31页练练第2题
学生独立完成困难学生组交流汇报时说说估计思路
3．教材第31页练练第4题
四课堂结
通节课学收获？学会什？明白方？
板书设计
少字
(估计)
合计约150字
已知作较进行估计
教思考
节课教学学生通交流估算方法认识估算方法唯根具体问题灵活选估算思路恰合理
方面通教学发现学生认估算想少少导致意说出答案学生估算准确结果进行计算认正确结果相差太计算方法增加减少估算结果学生思想估算精神符需教师教学中引导纠正
测量
第1课时铅笔长
教学容
教材第34～35页铅笔长
教学目标
1．通测量铅笔课桌等活动知道1分米1毫米长理解掌握米分米厘米间关系进行简单单位换算感受分米毫米实际意义积累测量验初步发展空间观念
2．根具体情境恰选择长度单位估计物体长度进步体会单位实际意义初步发展估测意识激发学生测量学奇心参测量活动动性
教学重点
建立1分米1毫米长度概念
教学难点
理解掌握米分米厘米毫米间关系
情境导入
1．师：学长度单位呢？(米厘米)
师：米厘米前学两长度单位请学手势划出1米长1厘米长
学生伸开双臂表示出约1米长食指拇指表示出约1厘米长
2．师：学1米长1厘米长认识知道支新铅笔长？
学生讨交流汇报
引导学生发现家铅笔长短引出课题
(板书课题：铅笔长)
二探究新知
1．估测
师：图中铅笔长(课件出示教材第34页第支铅笔图)
学生猜测铅笔长度
2．测量铅笔长度
(1)学生刻度尺动手量量
教师巡视指导测量程中学生边测量边回顾刻度尺认识测量方法提醒学生铅笔端放刻度尺0刻度处
(2)指名汇报结果
生1：10厘米
生2：1分米
教师明确两种说法正确10厘米1分米分米常长度单位字母dm表示
(3)师：支铅笔长(课件出示教材第34页第二支铅笔图)
①学生猜测铅笔长度
②观察图猜测否正确
生：6厘米3格
③师：出手中刻度尺1厘米中格？(10)
师：认识长度单位——毫米尺1格长1毫米字母mm表示
④师：支铅笔底长？
生：6厘米3毫米
3．师：找找说说生活中周围物体长度约1分米？物体长度约1毫米？
(1)学生分组活动组找找说说量量
(2)交流汇报
生1：拇指中指伸开两指尖距离约1分米
生2：1枚2分硬币厚度约1毫米
……
4．师：刻度尺找出1毫米1厘米1分米完成填空(课件出示教材第34页问题3)
(1)学生观察思考完成填空教师巡视解情况指导困难学生
(2)组织学生交流汇报板书：
1分米＝10厘米1厘米＝10毫米1米＝10分米
5．师：根长度单位间进率完成练？(课件出示教材第34页问题4)
(1)学生尝试完成练
(2)指名汇报
引导学生说说换算思考程
三巩固练
1．完成教材第35页练练第1题
学生先估测铅笔盒食指长度刻度尺测量估测结果测量结果否样教师巡视指导
2．完成教材第35页练练第2题
学生刻度尺教材量量教师巡视指导发现错误时加纠正
3．完成教材第35页练练第3题
学生先独立完成然说说结果
4．完成教材第35页练练第4题
学生先读读淘气日记读完桌间相互交流结合生活实际试着合理方改正
5．完成教材第35页练练第5题
学生组合作教师指导
四课堂结
师：通节课学学什收获？家分享？
学生发言教师点评
板书设计
铅笔长
(分米毫米认识)
10厘米1分米(dm)
尺子1格1毫米(mm)
1分米＝10厘米1厘米＝10毫米1米＝10分米
教思考
节课目学生认识新长度单位分米毫米建立1分米1毫米长度概念体会米分米厘米毫米间关系学阶段重基础学千米做准备时部分知识七八岁孩子说难点极容易混淆根新课标精神抓住教材实质精心设计教学程达较效果：学生学非常积极动参面广课堂氛围轻松谐学生思维没受束缚
第2课时1千米长
教学容
教材第36～37页1千米长
教学目标
1．体验1千米长知道千米米间关系进步发展学生空间观念动手操作力
2．通走走估估想想等活动鼓励学生参数学活动历测量长度探究程
3．培养学生观察力实践力估测意识发展学生空间想象力
教学重点
体验1千米长解千米米间关系
教学难点
建立1千米长初步体验形成1千米长感性认识
复导入
师：节课学长度单位？分什字母表示？
学生回答学生手势表示米分米厘米毫米长说说间进率
师：测量描述较短长度时般米分米厘米毫米作单位测量较长长度时般什作单位呢？节课学1千米长(板书课题)
二探究新知
学生带操场进行教学
1．体验1千米长度
学生活动：
(1)测步方法感知10米100米长
学生操场走走数数10米约走少步做记录(约16步)
学生100米跑道走走数数100米走少步少时间做记录(约160步)
(2)估估
通刚学生亲身感受猜测思考1千米长度
①刚测量出100米约少步思考：100米长度正1000米？
②估估1000米约走少步？
③(课件显示)学校操场圈400米操场走圈长度正1000米？
想想：操场走圈约分？
操场走2圈半走1000米约分？
(3)感知1000米长
学生圈400米操场走2圈半记时分亲身感受1000米究竟长形成感性认识指出1千米1000米
求学生结合实际说说感知1千米究竟长培养学生语言表达力
组织学生回教室
2．体会米千米间关系
通刚体验感知组织学生说说米千米什关系
想想：家学校1千米？
学生思考1千米米间什关系重点学生说出思考程
板书：1千米＝1000米
引导学生学字母表示长度单位千米(km)
学生试着字母表示千米米间关系
板书：1km＝1000m
3．根生活验初步感受千米日常生活中应
(1)知道1千米长选择交通工具走1千米分需长时间呢？
(2)结：千米常计量较长路程
三巩固练
1．填空
2．完成教材第37页练练第1题
学生想想1千米1米长然求学生根生活验正确填写合适单位
3．完成教材第37页练练第2题
启发学生想想相邻两长度单位间进率少学生独立完成桌学互评
4．完成教材第37页练练第4题
观察机灵狗送信情境图说说两幅图中发现数学信息引导学生观察两幅图中时间路程变化学生独立完成组织学生汇报：
(1)机灵狗时行少千米？学生独立思考组交流想法组长组织位学生说出思考程然班交流组意见
(2)机灵狗什时间达森林老家？学生独立思考交流答案重点说出思考程
(3)果午2：00原路返回机灵狗什时间回家？学生独立思考班交流答案重点说出思考程
5．课完成教材第37页第3题
四课堂结
1．说说节课收获
2．评价节课表现说说组表现
板书设计
整理复
教学容
教材第38～42页整理复
教学目标
1．纳总结掌握阶段学知识技数学思想方法
2．通整理复提高运学知识解决实际问题力
3．通展示交流体验成功喜悦增强学数学信心兴趣
教学重点
回顾整理学知识
教学难点
构建知识网络解决实际问题
谈话引入
前四单元已学完定受益匪浅吧起梳理半学期学容
二回顾整理
学什
()课件出示教材第38页情境图买玩具
1．图说说图中信息提出问题？
2．50元买足球？
学生分分算算结合分程说明竖式步意思
学生先独立完成然交流汇报
50÷7＝7()……1(元)
答：买7足球
3．买物品呢？
学生独立完成解答组交流讨教师指名学生板演集体订正
(二)课件出示教材第38页情境图动物家园
仔细图说说动物池塘什方
提出问题？：鹿猴子什方……
桌交流采取问答形式
师生结：面图中首先观察方指示标利北南左西右东方法确定基方然确定东南东北西南西北四方
(三)课件出示教材第38页情境图学校数
1．学校？
学生思考回答：2406＞1200＞1025＞982＞124前进学
结：较万数方法：先位数位数数位数相时高位数字起高位数字数高位数字相时位数字类推直出止
2．学数位？计数器拨拨
3．表数中2分表示少？
引导学生回答：
1025中2表示2十
1200中2表示2百
2406中2表示2千
982中2表示2
124中2表示2十
(四)课件出示教材第38页情境图做值日
1．填合适单位
先引导学生想想学长度单位填空
学生完成汇报交流
2．整理学长度单位说说间什关系
总结：学长度单位：千米米分米厘米毫米千米米间进率1000外相邻两长度单位间进率10
成长足迹
1．学生课前找找满意作业作品等然课堂满意作业作品等展示学
2．说出印象深刻节数学课提问数学知识解决问题等
3．说说取进步
4．评评
(1)评价
(2)组成员互评
(3)教师评价
三巩固练
1．完成教材第40页第1题
学生读题独立完成桌间说说指名回答集体订正
2．完成教材第40页第3题
道应题先学生说说题意然列式计算说说结
3．完成教材第40页第4题
道应题学生说说含义然列式计算
4．完成教材第40页第5题
道题考查方位知识先学生独立剪剪贴贴然集体订正
5．完成教材第41页第6题
道题考查数写法先学生写写然学生说说两数中数字分表示什
6．完成教材第41页第9题
道题考查较两数先学生说说题意然解决问题说说较
7．完成教材第42页第11题
道题考查长度单位间进率先学生独立完成然集体订正
8．完成教材第42页第12题
道题考查学生长度单位认知力动手操作测量力先学生估估然动手量量教师巡视指导
四课堂结
师：节课系统回顾复前面学单元知识学什清楚方？
学生提出清楚方教师予解惑
板书设计
整理复
50÷7＝7()……1(元)
北南左西右东
2406＞1200＞1025＞982＞124
千米米分米厘米毫米
答：买7足球
加减
第1课时买电器
教学容
教材第43～44页买电器
教学目标
1．探索掌握整百数加减口算方法正确计算
2．结合具体情境培养提出问题解决问题意识力体会数学生活密切联系
教学重点
准确计算整百数加减
教学难点
掌握整百数加减口算方法
情境导入
1．师：学家里家电器家家电器熟悉吧说说家里家电器？
(生：电视机电冰箱电风扇洗衣机……)
2．师：老师家里想买件家电器学便帮老师选选家说？
生：
(板书课题：买电器)
二探究新知
1．提出问题
课件出示教材第43页情境图
(1)师引导：说说图中种家电器分少元
桌间相互说说
(2)师：根图中信息提出什问题呢？
学生独立思考然桌间相互说说
生1：买1台洗衣机1台电冰箱便宜少元？
生2：买中三样四样电器花少元？
生3：1000元钱买种商品？
……
教师先选择较容易问题加解决
2．课件出示教材第43页问题1
(1)师：谁说说问题应该什方法计算？
生：求花少元应该加法计算列式500＋800
(2)师：500＋800应该计算呢？
先桌间相互讨交流汇报
生1：画图段百500开始百百数600700……12001300数1300数8百结果1300花1300元
生2：助计数器进行计算5百加8百百位拨13珠子满十进百位3珠子十位1珠子1300元
生3：样想500加8005百加8百5＋8＝1313百500＋800＝1300花1300元
(师总结：说整百数相加时先百位数相加面加两0行)
……
(3)师总结：求整百时线段图示法拨珠法百位相加添两0方法计算
3．课件出示教材第43页问题2
(1)师：谁说说问题应该什方法计算呢？
生：知道求数数少少应该减法计算求买1台洗衣机买1台电视机少花少元800－500
(2)师：谁说说800－500应该样计算？
①学生仿加法计算方法独立尝试计算分组讨交流
②指名汇报
生1：刚计算500＋800时线段图表示出采百百数方法计算800－500时百百数方法应该前数应该数700600……300800－500＝300
(师结：刚已学说计算整百数减法时应该前数线段图前面画)
生2：利计数器计算先计数器拨出800然8百里减5百等3百说800－500＝300
生3：8百减5百3百300
……
③师结：求百位数相减样线段图示法拨珠法百位相减添两0方法百位数相减差面添两0方法简便
4．师：提出数学问题？试着解答？
(1)学生组里交流提出数学问题解答教师巡视指导
(2)组织学生交流汇报学生提出问题价值解答正确予表扬解决问题全班讨解决
三巩固练
1．教材第44页练练第1题
(1)学生动手计数器拨拨
(2)学生画画独立思考熟悉计算方法
2．教材第44页练练第2题
(1)进步理解口算加减法算理
(2)独立思考计算
(3)选组黑板演示
3．教材第44页练练第3题
(1)学生独立解答组交流解答程
(2)学生代表说出解答结果新问题
(3)教师提问：什样列式？
4．教材第44页练练第4题说算
(1)学生独立思考
(2)组交流教师巡视听取答案
5．教材第44页练练第5题
(1)样数中呢？
(2)学生填填
(3)指名学生说结果
(4)教师提问：什填法？试试
果快填入数什办法？
四课堂结
通节课学什收获？说桌听
板书设计
买电器
(口算加减法)
500＋800＝1300(元)
想：5＋8＝13
500＋800＝1300
答：买1台洗衣机1台电视机花1300元
800－500＝300(元)
想：8－5＝3
800－500＝300
答：买1台洗衣机买1台电视机少花300元
教思考
节课通买电器活动引导学生探索掌握整百数加减法口算方法教学程中教师注重利学生已知识验学生提供探索合作交流机会引导学生进行组全班交流探索解决问题方法时注重算法样化力培养鼓励学生发表意见采取方法解决问题部分学生计算达满意程度容易出错问题需通教师耐心指导学生常练逐步改善
第2课时回收废电池
教学容
教材第45～46页回收废电池
教学目标
1．探索掌握三位数加法计算方法正确计算
2．结合具体情况进行估算判断计算结果错逐渐养成运算惯
3．通创设学生熟悉生活情境介绍相关资料渗透环保意识时培养学生获取信息提出问题解决问题力
教学重点
三位数加法计算方法
教学难点
探索计算方法提高计算正确率
情境导入
师：学知道废电池危害？
学生举手回答
师：废电池中含金属废弃液体物质会土壤水健康产生直接影响颗纽扣电池污染60万升水水相生饮水量学快想想办法废电池应该处理呢？
学生举手汇报收集办法
师：学环保卫士废电池应该集中回收便丢弃节数学课围绕回收废电池题学三位数计算方法(板书课题：回收废电池)
二探究新知
课件出示教材第45页情境图
1．提提(助情境图发现问题提出问题)
(1)师：胜利学学期开展回收废电池环保活动提高学积极性设置回收奖励请学仔细观察二年级班回收废电池情况算算两班回收废电池数加起获奖(出示统计表)
二年级回收废电池情况
班级
数量节
(1)班
122
(2)班
77
(3)班
149
(2)观察统计表说说表中数学信息提出数学问题呢？(指名说)
(3)学生提出问题中选出两问题：(1)班(2)班回收少节废电池(1)班(3)班回收少节废电池
师：节课重点研究加法关问题
学生通组讨会根图中信息提出关加法减法问题问题提合理教师时予肯定教师交代节课重点研究加法算法关问题
2．算算
探索三位数加法计算方法
(1)解决(1)班(2)班回收少节废电池问题
①先请学生独立思考列出算式
②教师板书：122＋77＝
③算式试着估算出数约少
④某生说说估算
⑤进行计算122＋77样计算呢？
请学先独立思考组交流计算方法
⑥组展开算法进行汇报
⑦教师根组汇报进行方法总结：
方法：两位数拆分成整十数位数77拆成707122＋77计算程122＋70＝192192＋7＝199
学生尝试原学线段图示法方法程画出
教材媒体展示画法：
方法二：计数器拨珠子进行计算注意十百位数字解相数位数相加
方法三：竖式表示计算程重点注意：相数位齐
(2)解决(1)班(3)班回收少节废电池问题
方法教师进步放手学生解决
①教师引导学生理解进位加法计算方法位相加满十前位进1算理
②采凑整十整百方法进行计算
③教师根学生反馈重点总结非连续进位加法计算方法：
方法：三位数拆分成整百数整十数位数149拆分100409
122＋149计算程122＋100＝222222＋40＝262262＋9＝271
方法二：计数器拨珠子相应数位数出该加珠子根满十进1原出结果
方法三：列竖式计算相数位齐满十进1
3．想想
师生总结出三位数加法计算方法
(1)天学三位数笔算加法家想想三位数笔算加法两位数笔算加法什点相点？
(2)谁两位数笔算加法法说说三位数笔算加法应该样做？
三巩固练
完成教材第46页练练
第1题：学生独立练注意27129拆分
第2题：学生根题目提供条件独立解答组班级进行讨交流
第3题：学生独立完成指名板演集体订正
第4题：学生先独立完成组交流
教师巡视指导
四课堂结
师：通节课学什收获？
板书设计
回收废电池
(三位数笔算加法)
(1)班(2)班回收少节废电池？
122＋77＝199(节)
(1)班(3)班回收少节废电池？
122＋149＝271(节)
注意：相数位齐位相加满十前位进1
教思考
节课教学容学生已掌握百加减法整十整百加减法口算基础进行教学学生身边实际入手限度调动学生解决问题动性数学学生生活社会环境密切联系例题讲解程中充分学生学探索提高学生学数学兴趣注重学方法梳理帮助接受较慢学生理解保证教学质量落实鼓励学生生活中意识运学知识进步体现数学价值
然整教学流程中足处节课前面导入例题讲解时长导致面练时间紧张效调控时间数形结合起明确算理程中做放矢等等教师断教学实践中需认真思考断探索努力改进方
第3课时十年变化
教学容
教材第47～48页十年变化
教学目标
1．探索掌握连续进位三位数加法计算方法竖式正确计算
2．具体情境中学会竖式计算方法掌握三位数连续进位加法竖式书写格式
3．培养学生参数学活动积极性提高学生学数学兴趣感受数学生活密切联系
教学重点
竖式计算三位数连续进位加法计算方法
教学难点
理解满十进1道理
情境导入
师：类某活动野生动物活动范围越越方野生动物已濒灭绝边缘国家民早意识保护野生动物重性现起青山县十年野生动物保护方面变化(板书课题：十年变化)
十年前青山县野生动物园87种动物改善野生动物生存环境现里增加139种动物(出示课情境图)
二探究新知
1．讨
师：想想环境动物生活影响说说10年野生动物园野生动物种类发生变化？长远该样保护环境保护动物？
学生回答
2．发现数学信息提出数学问题
师：根老师刚叙述发现价值数学信息？
生：十年前野生动物87种十年里野生动物增加139种
师：根刚数学信息提出数学问题？
生：野生动物园现少种动物？
学生独立思考汇报
3．解决问题
师：谁说说解决道题目样列式？
生：87＋139
师：独立解决道题？困难学助计数器帮忙完成组交流算法
学生独立解决问题组交流
集体汇报交流
生1：组样做：139＝100＋30＋987＋100＝187187＋30＝217217＋9＝226
生2：组助计数器做(学生演示)
生3：组利竖式进行计算(结合竖式汇报)：计算87＋139时首先相数位齐然位加起位7加916位满十需十位进1数位写6十位8加3加进112十位满十需百位进1十位写2百位1加进位12百位写2
4．教师总结
方法：拆分法139＝100＋30＋987＋100＝187187＋30＝217217＋9＝226
方法二：拨珠子十百数位数相加位9＋7十位3＋8百位1＋0注意数位满十前位进1
方法三：列竖式计算
相数位齐位相加满十前位进1
三巩固练
1．教材第47页竖式计算
(1)独立完成时指名学生板演
(2)集体订正说说计算方法
2．教材第48页练练第1题
(1)学生独立完成组交流想法
(2)全班汇报交流
3．教材第48页练练第4题
学生独立改正汇报时说说错里
4．教材第48页练练第2题
学生独立完成汇报时重点学生说说解题思路计算方法
四课堂结
1．通节课学学知识？困惑？课组交流解决困惑
2．说说连续进位三位数加法计算方法
板书设计
十年变化
野生动物园现少种动物？
十年前87种十年增加139种
87＋139＝226(种)
(位相加满十前位进1)
答：野生动物园现226种动物
教思考
先独立计算交流算法培养学生探索算法精神教学中抓住重难点练针性题设计安排竖式计算改错竖式计算中学生注意进位改错题中学生通计算发现错误原进行改正利强化学生进位法特点认识
教学中存问题遗憾处：第课堂语言进步锤炼第二进行较学注意知识联系：纳三位数加三位数连续进位加法算法时应该时引导学生较进位加法进位加法异样利学生加深印象
第4课时图书馆
教学容
教材第49～50页图书馆
教学目标
1．结合图书馆具体情境探索掌握三位数减法(退位减法)计算方法进步体会计算方法样化优化
2．结合具体情境提出问题运学知识解决简单实际问题
教学重点
学生理解掌握三位数减法(退位减法)竖式计算方法
教学难点
理解算法算理尤退位运算方法
情境导入
课件出示教材第49页情境图
1．师：学什方图中获信息？
(1)学生观察情境图组互说推选代表汇报
(2)学生汇报
生1：图书馆位学正图书馆书
生2：知道事书239连环画118科技书57
生3：知道事书科技书少
2．师：学观察真仔细发现少价值信息天起学解决图书馆中数学问题
(板书课题：图书馆)
二探究新知
1．根信息提出问题
(1)学间互相说说然组汇报
(2)教师根学生提出问题选择事书连环画少？科技书连环画少少？两问题板书黑板果学生没提出问题教师适引导学生提问
2．探索掌握三位数减法计算方法
(1)课件出示问题：事书连环画少？(板书：239－118＝)
①学生尝试计算教师巡视计算困难学予指导
②指名汇报
生1：118拆成100＋10＋8先239减100239－100＝139然139减10139－10＝129129减8129－8＝121结果121说239－118＝121事书连环画121
生2：助计数器算算先计数器拨出数239计数器位拨9珠子十位拨3珠子百位拨2珠子然计数器位掉8珠子十位掉1珠子百位掉1珠子时计数器位1珠子十位2珠子百位1珠子表示数121结果121说239－118＝121事书连环画121
生3：列竖式计算竖式：
……
(2)课件出示问题：科技书连环画少少？
①指名学生说说列式
根学生回答板书算式：118－57＝
②学生尝试计算教师巡视指导全班汇报交流算法
学生汇报预设：
生1：57分成507先118－50＝6868－7＝61118－57＝61
生2：计数器拨先计数器拨118然位拨7珠子位剩1珠子十位1珠子百位珠子十位百位1十位算10十位11珠子11珠子里拨5剩6说118－57＝61
生3：竖式计算
③师：刚计算118－57＝61时没遇什困难？没什值注意方呢？
学生发言教师根学生发言纳整理：计算三位数减法时果位够减前位1
(3)根239－57说问题算算
①学生统计图寻找239－57解决问题
②学生反馈汇报：a事书科技书少？
b．科技书事书少少？
③师：算式家会算？请学试试
学生计算教师巡视
汇报计算结果说说种方法计算
教师结：239－57计算方法刚学118－57计算方法相三位数退位减法家定注意位够减时前位1
三巩固练
完成教材第50页练练
第1题：学生先独立完成组交流想法汇报时重点说说样想
第2题：学生独立完成汇报重点学生竖式正确否
第3题：先学生独立完成汇报时学生说说想法
第4题：学生独立完成集体订正
板书设计
图书馆(1)事书连环画少？118＝100＋10＋8239－100＝139139－10＝129129－8＝121(2)科技书连环画少少？＼a＼vs4＼al(57＝50＋7118－50＝6868－7＝61)(注意：位够减前位1))
第5课时蝌蚪成长
教学容
教材第53～55页蝌蚪成长
教学目标
1．掌握笔算三位数连续退位减法计算方法正确进行简便计算
2．具体情境中探索三位数连续退位减法笔算方法简便计算提高学生计算力
3．培养学生探究力创新意识
教学重点
三位数连续退位减法计算方法正确进行计算
教学难点
三位数退位减法简便算法
情境导入
1．谈话：学知道蝌蚪找妈妈事？(课件出示教材题图)实然界中种原100蝌蚪中般20左右会变成青蛙
2．引出新课：节课带着蝌蚪成长问题起走进新课(板书课题：蝌蚪成长)
二探究新知
1．三位数连续退位减法
师：学青山村村边东西两池塘池塘里蝌蚪老师中收集相关资料想知道收集资料？(出示)
西池塘
东池塘
原蝌蚪
514
412
变成青蛙
126
89
(1)表格中发现数学信息？根数学信息提减法计算数学问题？
教师引导学生提出问题板书：
①东池塘少蝌蚪没变成青蛙？
②西池塘少蝌蚪没变成青蛙？
(2)引导学生列式计算探究算法
师：现重点解决第问题求东池塘少蝌蚪没变成青蛙？应该样列式？
学生回答教师板书：412－89
师：现请先算算然组交流算法
教师组织学生汇报计算程结果根学生回答进行板演
生1：89分成809先算412减80332332减9323
生2：竖式计算计算时先相数位齐位开始减位2减9够减十位1十位2合起12减93写差位十位1走变成00减8够减百位1百1百减8十2十写差十位百位剩3412－89＝323
师：学说非常做正确现独立解决第二问题？
学生独立完成完成教师组织学生汇报(教师结合学生汇报板书)
514－126＝388()
师：学请认真观察两道算式什样计算？前面学减法什？(板书：三位数连续退位减法)
(3)结：竖式计算三位数连续退位减法时注意相数位齐位算起位够减前位1位出1减1计算
(4)青蛙妈妈学帮助算出少蝌蚪没变成青蛙非常高兴学着学做两道题现想请帮做愿意帮帮？(出示)
学生独立完成汇报时学生说说错里
2．减数整百数三位数连续退位减法
师：青蛙妈妈孩子长非常高兴孩子开联欢会开联欢会时买300气球已吹76聪明朋友帮助青蛙妈妈算算少气球没吹起？
(1)道题应该样列式呢？先独立练做做然组交流算法
教师巡视困难学生进行指导
(2)全班交流汇报：
生1：列式300－7676分成706先300减70230230减6224300－76＝224()
生2：竖式计算(学生结合竖式汇报)
300里出1百1百中出1十减位64写位1百出1十剩9十减十位7十剩2十写十位百位走1百剩2百写百位300－76＝224()
师次通计数器演示300－76计算方法
师：学真棒通努力帮助青蛙妈妈解决问题青蛙妈妈谢谢笑笑学棒忍住做起道题想做？(出示)
师：请学认真观察笑笑做道题程做呢？请组伴说说想法
三巩固练
1．教材第54页练练第1题
(1)学生独立完成困难学生组交流
(2)集体订正全班交流
2．教材第55页练练第3题
学生先独立完成全班集体订正学生说说计算竖式减法时应注意什
3．教材第55页练练第5题
学生先独立完成订正时学生说说解题思路
4．教材第54～55页练练第26题
汇报时学生说说解题思路
四课堂结
1．通节课学收获？计算时想提醒学注意什呢？
2．节课中表现样？组分吧
板书设计
蝌蚪成长1东池塘少蝌蚪没变成青蛙？412－89＝323()2西池塘少蝌蚪没变成青蛙？514－126＝388()3少气球没吹？300－76＝224()＼a＼vs4＼al(300＝299＋1299－76＝223223＋1＝224))
教思考
节课教学容三位数连续退位减法计算方法笔算教学中难点节课学生已学三位数次退位减法连续进位加法基础进行教学重点理解连续退位减法算理学生正确计算三位数减法教学中教师谜语引入吸引学生学兴趣时学生进行保护蝌蚪教育进引导学生情境图信息提出问题解决问题解决问题程中采先引放方法第例题弄清三位数连续退位减法算理学生解决第二题充分发挥学生体作节课总体设计言层次分明重难点突出特问题解决设计层次较清晰顾全班层次学生需
然节课中进步完善方节课中教师重视学生说算法算理叙述够清楚语言规范
第6课时算
教学容
教材第56～58页算
教学目标
1．通创设具体情境学生初步学会加减法验算通交流加减法验算方法学生体会算法样化
2．学生学验算知识解决生活中问题体会运数学乐趣
3．培养学生探索合作交流意识力初步养成验算惯
教学重点
初步学会加减法验算学验算知识解决生活中问题
教学难点
体会算法样化正确熟练运验算方法进行验算
情境导入
1．师：瞧两朋友书店买书时遇什问题？先说说知道什(课件出示：教材第56页情境图)
生1：知道科普丛书套118元中外童话套138元
生2：女孩买套科普丛书套中外童话售货员阿姨说256元
2．师：样验证售货员阿姨算呢？天首先学加法验算售货员阿姨底算没
(板书课题：算)
二探究新知
1．课件出示教材第56页问题1
(1)组讨汇报
学生回答预设：
生1：加法算遍256元说明售货员阿姨算
生2：组认256元减中套书价格果等套书价格说明售货员阿姨算
……
(2)学生尝试列式计算指名板演通计算结果说明售货员阿姨算
(3)教师结：想知道加法算式算两加数交换位置加次验算减中加数等加数验算
2．课件出示教材第56页问题2
(1)学生分组讨教师巡视指导听取学生发言收集效验算方法
(2)学生汇报交流指名板演引导学生语言说出验算方法结果
(3)引导学生纳减法验算方法教师结：①减数减差结果等减数②差加减数结果等减数
三巩固练
1．教材第56页计算验算
367＋254＝732－186＝
2．教材第57页试试
学生通验算找出道题错里说说计算中应该注意问题减少计算错误方法
3．教材第58页练练第3题
学生独立完成完成展示计算程
4．教材第58页练练第4题
学生找出错误练改正展示改正结果
5．教材第58页练练第5题
学生独立完成汇报时重点学生说说解题思路
四课堂结
通天学学会什？什收获感想？
学生总结节课学容
板书设计
算
(验算)
1．加法验算：(1)调换加数位置算遍
(2)－加数＝加数
2．减法验算：(1)减数－差＝减数
(2)差＋减数＝减数
教思考
加减法验算学生第次接触应该紧扣教材通教材创设生活情境引导学生找出问题引入加减法验算教学学生通合作探究弄清加减法进行验算解决问题程中加强加减法互逆关系认识加法交换律加减法部分间关系初步认识教学试试环节时教师重点放错误原分析减少错误方法纳学生体会计算验算需认真仔细养成良学惯理解验算判断计算正确否方法
节课存足处：没强调验算书写格式直接导致学生练时书写规范教师教学中重视板书计算程正规工整写出
认识图形
第1课时认识角
教学容
教材第62～64页认识角
教学目标
1．够初步认识角形成角初步表象知道角部分名称会初步较角知道角两边张口关边长短关
2．培养学生观察力动手操作力口头表达力体会数学源生活实践
3．组活动程中学会团结合作种活动中培养学生学数学兴趣
教学重点
形成角正确表象初步建立角概念具体情境中找角
教学难点
理解角边长短关
情境导入
师：学天认识图形王国里位新朋友想知道谁？先欣赏图片藏物体中请学仔细观察谁
课件出示实物图闪烁角部分引导学生观察
师：谁呀？(角)物体中角角节课认识新朋友
(板书课题：认识角)
二探究新知
1．找角
找找周围物体角谁双会发现眼睛组交流互相指指找角
2．折角
张圆形纸折出角手感受边顶点组交流感受(尖尖直直线)
3．摆角
两根棒摆出角桌相互欣赏交流(注意角特征表现出)
4．画角
(1)教师指导画角家会找角折角摆角想想心目中角画纸呢？教师示范画角学生练画角互相展评
(2)学生学角部分名称学生汇报教师课件出示
记作：∠1读作：角1
请学生画角标部分名称
(3)总结画法
点起尺子方画两条线画成角
5．认角
出示教材第62页绿点问题中四图形学生图中找出三角标标
学生做完集体订正重点学生讨：第四图中角？直线曲线组成角？
6．做角
(1)学生硬纸条图钉做活动角
(2)样活动角变成更角？做做说说
(3)样活动角变成更角？做做说说
(4)发现什？
生1：发现角会动
生2：发现转动活动角边形成许角形成角开口样
生3：角开口形成角
……
(5)讨角什关系？
学生解：角角两边张口关两边张口越角越反角越
7．角
(1)剪教材附页3中图1两角角？
组讨：样较角？
通讨学生知道：角较明显时直接判断角角角明显时重叠方法两角顶点齐条边齐角
(2)学生分较两形状相三角板三角较组讨：发现什？
引导学生发现：形状相两三角板三应角分相等
进学生体会：角边长短没关系
三巩固练
1．完成教材第63页练练第12题
学生动手画画标标教师巡视指导
2．完成教材第64页练练第4题
先学生数数然汇报结果
第1图中3角第2图中4角第3图中5角
3．完成教材第64页练练第5题
找4名学生板演然集体订正
四课堂结
师：通节课学学什收获？家分享？什太清楚方？
学生发言教师予点评
板书设计
认识角
记作：∠1
读作：角1
角张口关边长短关
教思考
节课生活情境动手操作等活动结合起促进角认识提高学生参活动积极性学生学轻松愉快真正体现建立学生体验基础教学发展学生正确认识处
教学程中设计活动激发学生探索新知兴趣丰富学生角感性认识引导学生观察生活中实物抽象出图形——角学生通观察区分种样角相点概括出角具质属性角特点角部分名称
画角节课教学难点先学生尝试画角通示范指导画角学生操作中感悟体验中反思准确科学掌握画角方法深化角认识效培养学生正确操作惯
第2课时认识直角
教学容
教材第65～66页认识直角
教学目标
1．学生动手操作中感知直角特点生活中找直角
2．会已知直角方法判断角否直角通探索尝试画画直角锐角钝角
3．认识直角锐角钝角程中体会数学生活间联系培养数学应意识
教学重点
判断角直角锐角钝角
教学难点
理解掌握判断角类方法
情境导入
1．师：学通节课学已认识角记角部分组成？
生：角顶点点引出两条直线组成
2．师：天节课继续探究关角知识
(板书课题：认识直角)
二探究新知
1．课件出示教材第65页题图
(1)师：学仔细观察角什特点
学生观察然回答
生：角样直直方方
(2)师：角直直方方角作直角直角通常特殊符号表示果角直角通常角标直角符号课件出示直角画直角符号程
2．课件出示教材第65页问题1
(1)师：说说面角直角？判断？
①学生动手操作教师巡视指导
②指名汇报说说较方法
师演示：三角板直角助三角板直角判断角直角先三角板直角顶点角顶点重合三角板角边重合果边重合直角
(2)师：教室里找直角？
生1：教室门框角直角
生2：课桌角直角
……
3．课件出示教材第65页问题2
(1)师：三角直角谁？谁？
(2)学生动手认真观察动手然汇报
生：第角三角板直角样第二角三角板直角第三角三角板直角
(3)师总结板书：直角角角作钝角直角角角作锐角
4．折折画画
(1)师：请手中长方形纸折出学角说说折出什角
①学生先动手折折桌说说什角
②指名展示作品集体点评
(2)师：请学动手画画画直角然画锐角钝角然两组相互检查画否正确
①学生分组活动动手画图相互检查教师巡视指导
②展示作品集体点评
5．找角
(1)谈话：生活中许方直角锐角钝角找？
(2)提问：谁交流找角里知道直角锐角钝角？(全班交流)
(3)谈话：学真棒找角实啊常见钟面直角锐角钝角知道？
(学生交流教师钟面拨时针分钟形成直角锐角钝角)
(4)谈话：学真聪明面老师考考家意两块三角板拼出直角？
(桌合作拼直角)
指名汇报展示拼出直角请生验证
三巩固练
完成教材第66页练练
第1题：学生动手分摆直角锐角钝角
第2题：三角板什角教师巡视指导
第3题：幅图中少标出直角锐角钝角学余力学标
四课堂结
通天学什收获？
板书设计
认识直角)
第3课时长方形正方形
教学容
教材第67～68页长方形正方形
教学目标
1．结合观察操作活动够然语言描述长方形正方形特征
2．解折画量等种认识图形方法体会研究图形方法样性
3．探索长方形正方形特征中激发图形研究奇心
教学重点
解长方形正方形特征会方格纸画长方形正方形
教学难点
解长方形正方形间联系
情境导入
课件出示教材第67页题图
1．师：请学图中数学课图片分什形状？
学生观察然回答
生：数学书长方形图片正方形
2．师揭题：天节课起进步研究长方形正方形
(板书课题：长方形正方形)
二探究新知
1．研究长方形特征
(1)师：请家准备长方形纸出教材第67页图中示动手折折量量否发现什
①学生动手操作教师巡视指导
②讨交流汇报
生1：长方形着边相等
生2：长方形角直角
(2)师：学掌握长方形两特点学中常特点
2．探究正方形特征
(1)学生组合作利研究长方形特征方法研究正方形特征
①学生分组活动教师巡视指导
②交流汇报
生1：正方形角直角
生2：正方形条边长度相等
(2)师：学回答正方形长方形样角直角正方形四条边相等
教师板书：正方形四条边相等四角直角
3．课件出示教材第67页问题3
师：仔细观察知道面图形部分名称？
(1)学生先观察桌间相互说说
(2)指名汇报教师引导总结：长方形较长边作长较短边作宽正方形四条边作边长
4．游戏
(1)师：面起做游戏——装信纸先信纸折成长方形然装入信封请学信纸信封外面形状什变化
教师信纸推入信封然外拉学生观察回答
生：刚开始信封中推信纸时候信纸信封外面部分长方形推信纸信封外面部分长宽相等时成正方形继续里面推成长方形直信纸全部推入信封
(2)师：外拉时候样变化呢？
生：外拉时候开始长方形然变成正方形接着变成长方形
(3)师：学回答观察仔细学定掌握长方形正方形特征
三巩固练
1．完成教材第68页练练第1题
学生图中画画说说特点
2．完成教材第68页练练第2题
学生教材附页3中七巧板试试拼拼教师点评
3．完成教材第68页练练第3题
学生填填说说理
4．完成教材第68页练练第4题
先学生独立思考然解决问题说说方法
5．完成教材第68页练练第5题
找3名学生板演然集体订正
199＋398＝597263－26＝237600－365＝235
四课堂结
师：天节课学长方形正方形特征学什太明白方？提出
学生提出问题教师解答
板书设计
长方形正方形
教思考
节课教学程中首先助学生熟悉实物抽象出长方形正方形然折折量量等活动中探索出长方形正方形特征学生语言描述出整教学程中力图发挥学生集体智慧体现出学生合作互助作效培养学生协作力创造力接着通趣数学游戏学生体会正方形特殊长方形长方形正方形更深认识
第4课时行四边形
教学容
教材第69～70页行四边形
教学目标
1．探索行四边形特征初步认识行四边形理解掌握行四边形特点
2．通动手操作实验培养学生创新意识实践力初步空间观念
3．创设互相协作学情境学生感受生活中处处数学激发学生学数学兴趣
教学重点
通生活情境实际操作直观认识行四边形
教学难点
理解行四边形特征
情境导入
1．师：学喜欢变魔术？
生：喜欢
师：现老师家表演魔术
教师出长方形教具拉动长方形框架角变图形方拉样反复做次
2．师：刚操作时候发现什？
生：活动框架形状变
3．师：变化图形作行四边形天节课学行四边形关知识
(板书课题：行四边形)
二探究新知
1．生活中认识行四边形
(1)师：日常生活中里见样图形？
生1：家衣架形状行四边形
生2：围栏铁丝网行四边形
生3：伸缩门行四边形
(2)师：日常生活中方行四边形(课件出示教材第69页题图)
2．研究行四边形特征
(1)师：面请学事先准备长方形活动框架出刚老师做魔术样左右拉动长方形长方形发生变化
①学生组活动教师巡视指导
②交流汇报
生1：拉动框架时候边长短没变化
生2：拉动长方形直角直角两角变两角变
……
学生说道理教师予肯定
(2)师：学观察仔细发现行四边形长方形什联系区？
生1：边相等角相等
生2：长方形四角直角行四边形四角定直角
生3：长方形拉动变成行四边形行四边形拉动变成长方形
师：长方形正方形特殊行四边形行四边形稳定性特征日常生活中重途例伸缩门晾衣服衣架等行四边形特征方便
3．画画拼拼
(1)师：想刚生活中找行四边形画出？
生：想
师：助点子图画画请学教材第69页中点子图中动手画画然桌画图形予评价
学生动手画图然相互评价画否正确教师巡视指导
(2)师：面起做拼图游戏请家手中七巧板拼拼天学行四边形学生动手拼图教师巡视指导鼓励学生种组合拼出行四边形学生拼图程中伴交流方法
三巩固练
1．完成教材第70页练练第1题
学生动手操作拼拼摆摆教师巡视指导
2．完成教材第70页练练第2题
学生图中找找认识图形桌说说
3．完成教材第70页练练第3题
找3名学生板演然集体订正
4．完成教材第70页练练第4题
学生动手画画教师巡视指导
四课堂结
师：天节课认识新图形——行四边形知道生活中找请学课认真观察生活中物体生活中方找行四边形
板书设计
行四边形
(直观认识行四边形)
行四边形边相等行四边形具稳定性
教思考
节课教学程中助拉动长方形框架角变成行四边形活动学生直观认识行四边形教学中教师更关注学生已生活验然通观察操作较等活动认识行四边形学生头脑中建立图形图形间联系区时充分发挥学生体作激发学生学兴趣感受数学实际生活密切联系培养数学应意识
第5课时欣赏设计
教学容
教材第71～72页欣赏设计
教学目标
1．通欣赏设计图案学生进步熟悉已学图形方格纸设计图案体验变换现实生活中应
2．通课件演示发现图案设计方法程总结规律学会设计方法
3．通欣赏设计图案学生感受图形美发展学生空间想象力审美意识
教学重点
巩固种图形特点应图形特点进行设计
教学难点
创意应已图形进行设计
情境导入
师：天老师家带老朋友想想知道谁？果认识喊出名字？(课件演示次出现长方形正方形三角形行四边形出示时教师追问：长方形什特征？正方形什特征？三角形什特征？行四边形什特征？)天利图形学请猜猜节课做什？(学生回答欣赏学图形组成漂亮图案设计漂亮图案等屏幕出现：欣赏设计)欣赏什？样设计呢？先欣赏图形组成漂亮图案发现什
二探究新知
()欣赏图形发现规律
1．课件出示教材第绿点问题中图案
师：笑笑图形设计组漂亮作品想想？笑笑作品漂亮？喜欢幅？什？
生：喜欢第二幅作品颜色鲜艳觉漂亮喜欢第四幅作品彩带楼梯意思喜欢第二幅作品圆圈救生圈游泳池墙壁……
师：学真想象力然喜欢想想知道美丽图案样设计出呢？
师：分组仔细观察组观察幅作品里面图形排列什规律会发现告诉家
学生组里交流老师加入学生讨
2．课件出示教材第71页问题1情境图
师：面淘气笑笑设计图案说说设计
学生讨交流汇报
生1：淘气正方形长方形设计颜色定规律排列
生2：笑笑三角形正方形设计时根颜色规律进行排列
师：学聪明淘气笑笑设计出漂亮图案想设计美丽图案呢？
生：想
(二)尝试创造体验快乐
师：学图形设计美丽图案呢？准备什图形设计呢？
生：三角形行四边形长方形……
师：准备设计什方呢？
学生举手回答
师：想法真太老师迫想设计开始设计前先思考张方格纸设计时候注意什？(出示教材第71页方格纸)
学生回答教师结：规律涂色时候涂均匀涂出格子
师：现请学充分发挥想象力情设计美丽图案吧
学生学图形设计图案组互相欣赏评全班展示
三巩固练
1．完成教材第72页练练第1题
学生动手描描指名说图形
2．完成教材第72页练练第4题
学生方格纸设计喜欢图案涂喜欢颜色然展示作品教师点评
四课堂结
师：通节课学学什收获？家分享？
学生发言教师点评
板书设计
教思考
节课教学程欣赏中尊重教材设计发现规律时细节入手设计欣赏欣赏设计穿插进行学生美中学美中感受欣赏时学生提供探索时间空间调动学生学积极性体现学生学体性
时分秒
第1课时奥运开幕
教学容
教材第75～76页奥运开幕
教学目标
1．认识时间单位时分知道1时＝60分会认读钟面时间初步建立时分时间观念
2．通拨拨填填说说等活动培养观察问题解决问题力形成良时间观念学会合理安排时间
3．初步养成爱惜时间良惯学会合理安排时间引导学生关注社会关心实事渗透爱国义教育
教学重点
掌握时间方法正确读出钟面表示时刻知道时分关系
教学难点
正确读写非整时半时时刻
情境导入
1．师：学认识图中建筑物？知道关事情？(课件出示教材第75页鸟巢图)
2．鸟巢发生意义重事情具体容请仔细图片左边文字说明说说知道什
生：北京时间2008年8月8日晚8时08分北京奥运会国家体育场开幕
师：令世瞩目时刻值中国永远难忘时刻学表示时刻？
学生讨引出时钟
3．师：前认识钟表天进步学关时间知识
(板书课题：奥运开幕)
二探究新知
1．说说引导学生认识钟面
(1)问：关钟面知道什？
学生发言
(2)：认真观察钟面发现什？(数字时针分针……)
师：请学钟面指出时针分钟样区分时针分针？
学生钟面观察汇报教师指名回答
格格指里呢？钟面指出？
学生独动手操作组交流讨
2．课件出示教材第75页拨拨填填
(1)组织学生观察钟面动手钟表模型拨拨然试着填填
钟面知道12格60格时针走格1时分针走格1分走格5分
(时针走1格分针正走1圈)
(2)通观察家发现什？出样结呢？
学生拨拨钟观察时针走1格时分针正走1圈(全班动手拨钟面体验1时＝60分)
3．认识钟面时刻
(1)拨拨读读写写
①师：现请家钟面拨出北京奥运会开幕时刻展示家
学生动手拨拨展示钟面时刻
②师：桌间相互读读写写
学生操作教师巡视指导
③交流汇报
指名回答教师总结：写成8时08分外记作8：08：前面数字表示时面两位表示分足10分时数字前面加0补充
(2)完成教材第75页写出钟面表示时间
①学生独立完成桌说说认
教师巡视指导学困生
②交流汇报
学生反馈预设：
生1：第2钟面时针指9时分针指12整时9时
生2：第3钟面时针指9时分针指66格里面30格30分时间9时30分
生3：第4钟面时针指9时分针指99格里面45格45分时间9时45分
③师结：通认读钟面知道认读钟面先时针分针认读时刻时注意观察时针分针指位置样会读错时间
(3)猜猜认认
助班级位学天作息时间请学猜猜认认(时课件机演示)
师提问：早时家出发学？时数学课？时做广播体操？午时课外活动？
三巩固练
1．完成教材第76页练练第1题
2．完成教材第76页练练第2题
四课堂结
通节课学什收获？
板书设计
奥运开幕
钟面12格60格
时针走1格1时
分针走1格1分走1格5分
1时＝60分
教思考
课教学认识钟面知道钟面部分组成认识时钟知道1时＝60分学生理解时分关系时教师媒体学生演示时针走格分针走圈揭示时分联系认识钟面时刻时需指导学生观察感知学知识通学生拨时刻然说出引导家讨教师纳总结学生掌握时间写法种写法写出钟面反映时刻
课足学生合作学效果明显学生年龄懂合作交流教学中教师做学生需求出发组织教学样达教学目标
第2课时1分长
教学容
教材第77～79页1分长
教学目标
1．通观察分针秒针转动学生建立1分1秒概念体会分秒间关系知道1分＝60秒亲身体验1分长短估计1分长感受时间快慢
2．进行分秒间换算
3．培养学生养成遵守爱惜时间良惯
教学重点
建立1分概念掌握分秒关系进行分秒间换算
教学难点
体会1分长时间
情境导入
教师利课件播放动画片猫老鼠时间约1分(屏幕右方设计钟表分针秒针走动)
师：动画片什想法者想说？
学生谈感受(部分会说时间太短)
师导入新课：刚1分时间观动画片1分长？
(板书课题：1分长)
学生发表意见
二探究新知
()认识秒
1．认识秒针
师：学认真观察屏幕右方钟表认识钟表指针？
(指名学生说说学生适时补充学生明确长指针秒针)
师根学生回答结：钟面3种指针时针分针秒针秒针长秒针走1格1秒
2．反复体验1分干什
师：1分做事情做事情？
活动()：数数心跳
学生屏幕钟面秒针分针走动边边数心跳次数
时间学生汇报1分心跳次数
活动(二)：组合作1分做喜欢事情
老师提示：写字做口算题读书(字数)背古诗拍手等
学生根屏幕钟表提示时间进行喜欢实践活动
汇报交流
师结：刚朋友尝试分做少事情觉分长短？然分短暂重珍惜时间做时间
3．听音乐估计1分长
听着音乐意选择件喜欢事情(：声唱歌数数折纸写字拍手等)做估计分停止谁估计时间接分
学生音乐中做喜欢事情
然交流采什办法估计1分(里应充分学生说出估计办法)
4．喜欢方式估计1分长
放手学生设计活动完成交流汇报展示
5．观察钟面探索分秒关系
(1)认识秒针秒
师：现请仔细观察钟面秒针走动情况什新发现？
学生通听钟表走动声观察秒针走动认识秒针秒
(学生根已生活验基知道时间单位秒)
(2)感受1秒长
学生生活中找找1秒干事情然交流
(3)认识分秒关系
学生观察屏幕钟面分针秒针走动情况说说秒针走动圈时分针位置发生变化组交流情况
总结出分秒关系：1分＝60秒(板书：1分＝60秒)
(二)单位换算
1．课件出示教材第78页试试问题1
(1)题目中获信息？学生讨汇报师引导学生理解问题中10米余信息
(2)75秒分秒？
①学生独立思考组交流说说想
教师巡视指示学生画图策略解决问题
②指名学生汇报交流解决问题方式
生1：结合钟面1分60秒走15秒75秒75秒＝1分15秒
教师根学生回答课件演示遍
生2：结合线段做
生3：1分＝60秒75秒－60秒＝15秒75秒＝1分15秒
(果学生没想教师注意引导学生前两种方法联系起)
……
学生想方法合理教师适时予表扬
2．课件出示教材第78页试试问题2
(1)引导学生面题样先筛选信息
(2)解决问题
①学生先独立完成组互查教师巡视
②学生选出代表说说想
3．结
师：时间单位换算时方法？应该注意什问题？
(1)学生分组讨交流汇报
(2)指名回答师整理结：结合钟面计算画图方法换算牢记1分＝60秒1时＝60分分(时)换算成分秒(时分)减法计算时时(分)换算成分(秒)加法计算
三巩固练
1．教材第78页练练第1题
学生先独立思考画画然说说答案集体订正
吃午饭约需20分刷牙约需3分跑2米约需3秒
2．教材第78页练练第2题
学生试试写写走走跑跑然填填
3．教材第79页练练第3题
先学生独立思考想想填填然集体订正
1时＝(60)分1分＝(60)秒
90秒＝(1)分(30)秒1分20秒＝(80)秒
70分＝(1)时(10)分1时15分＝(75)分
4．教材第79页练练第6题
先学生根教材出钟面时间读读写写然说出答案集体订正
第1钟面表示时刻3时55分3：55第2钟面表示时刻6时27分6：27第3钟面表示时刻7时25分7：25第4钟面表示时刻8时05分8：05
5．教材第79页练练第7题
先学生说说题意题中获信息然说说解决问题集体订正
(1)时间越短跑越快时间越长跑越慢根表格中数知明跑快刚跑慢
(2)12－8＝4(秒)快慢少4秒时间
四课堂结
通节课学什收获？
师结：天节课学分秒知道1分＝60秒通实践活动感受1秒长短认识分秒关系学会时间换算
学然1秒短暂定珍惜养成良时间观念
板书设计
1分长
(1分＝60秒)
方法：1分60秒走15秒75秒
方法二：75秒＝1分15秒
方法三：1分＝60秒75秒－60秒＝15秒
1时30分＝90分
1时30分60＋30＝90(分)
教思考
课教学学生视频听音乐数数等种感官参学分秒关系抽象关系变更形象生动激发学生学兴趣先体验抽象形象更符合二年级学生学心理
学生1分长容感知会受体情绪喜专注程度等种素影响次课设计中教师忽视问题存没引导学生体会1分长短喜情绪关系外教学程中附媒体展示教师增加学生动手时间次数
第3课时淘气作息时间
教学容
教材第80～81页淘气作息时间
教学目标
1．够正确计算时刻时刻时间结合实践验体验时间长短
2．培养学生良时间观念学惯
教学重点
正确计算时刻时刻时间
教学难点
理解时刻时间区
复引入
1．谁会填
()秒＝1分40秒120分＝()时
2时15分＝()分1时半＝()分
80分＝()时()分2分＝()秒
2．较
59秒1分30分半时
70分1时25分200秒2分
180分2时1时14分1时20分
二探究新知
1．关作息时间表
师：课前已学调查学校作息时间表作息时间表解容？
课件出示学校作息时间表
：节课长时间午校时间长时分学生干什……
师：学观察非常仔细认真样算出节课长时间呢？通节课学相信学学会
2．淘气作息时间
师：淘气早晨起床学间段时间样安排生活呢？起吧
(1)课件出示教材题图1：淘气起床
师提问：淘气点起床？
根学生回答板书：6：30起床
师提问：样根钟面时间？
生：先时针时针时时分针12起走格时分(学生说定规范概意思教师应该时予鼓励)
(2)出示教材题图23：淘气吃饭
师提问：淘气做什？吃饭什时间开始时分结束呢？
学生先填填淘气吃饭时间汇报
根学生回答板书：6：55～7：15吃早餐
(3)出示教材题图4：淘气学
师提问：幅图画什呢？淘气时分出门学？先填填
学生汇报
根学生回答板书：7：30学
学生根板书情况帮淘气制作作息时间表然组交流成果
(4)计算时间
师：淘气吃早餐长时间？
学生先独立思考组交流想法
汇报(结合钟表模型说说)
结合教材出钟面线段图教师引导学生通数格方法计算淘气吃早餐时间者吃完早餐时间减开始吃早餐时间求出淘气吃早餐时间
师：想想列问题？
①淘气起床学长时间？
②淘气起床开始吃早餐长时间？
③淘气吃完早餐出门学长时间？
……
学生先独立思考组交流想法然汇报集体订正
结：计算时间数格方法数出某时刻时刻时间终点时间减起点时间结果少长时间终点时间分够减时整时中出1时化成60分终点中分合起减
(5)时刻时间
师：学现会求做某件事时间时刻时间底区呢？
生思考组交流结：时刻指时间里某点现时间8：20时间指起点终点间段时间：10：0510：4035分
三巩固练
1．课件出示教材第81页练练第1题
(1)学生独立完成
教师引导学生练发现问题时纠正
(2)组交流讨反馈汇报
学生汇报展示结果
2．课件出示教材第81页第2题
(1)学生独立完成
教师巡视辅导学困生
(2)学生组说说想法计算时间
四课堂结
天学什？什收获？
学生发言师生总结
板书设计
淘气作息时间
(时间)
教思考
学生时间钟面已初步认识基础教师结合学生生活实际引导学生制作熟悉作息时间表样充分调动学生兴趣充分发挥学生性学生选择活动容空间学生体会建立较强时间观念培养学生提出问题意识计算时间时引导学生发现种计算方法更达教学目
数学玩
第1课时学时间
教学容
教材第82～83页学时间
教学目标
1．通参记录计算学路时间活动进步巩固关时间计算
2．通实践活动进步体会数学生活紧密联系
3．教育学生养成遵守爱惜时间意识惯
教学重点
巩固时间认识计算培养学生利学知识日常生活中获取信息意识力
教学难点
综合运学关时间知识解决实际问题
情境导入
情境数学：
课件显示教材第82页情境图
师：淘气什时间家中出发？什时间校？学路长时间？(重点显示两钟面)
生1：20分数钟面格格5分走4格20分
生2：50－30＝20分
结：根实际情况选择合适方法
二探究新知
()宣布活动务
记录周天学路时间天时间样？
(二)议议
1．组讨：样完成务？
生1：制作记录表
生2：认真记录天学路时间
……
2．样记录天学路时间？
生1：记录天学出发时间校时间
生2：家里表学校表准备
……
(三)做做
1．面淘气星期天出发校时间记录表请帮算出路时间
学时间记录表
出发时间
校时间
路时间
星期
7：30
7：53
星期二
7：28
7：52
星期三
7：32
7：56
星期四
7：30
7：55
星期五
7：33
7：56
2学生独立计算填表
3．学生组交流汇报星期星期五淘气学路时间集体订正
星期：23分
星期二：24分
星期三：24分
星期四：25分
星期五：23分
(四)想想
根表回答问题
1．淘气星期天学路时间样？
(样)
2．淘气天学路长长时间？短长时间？概长时间？
(长25分短23分概24分)
3．提出问题解决
三巩固练
1．利教材附页3中记录表记录星期天学路时间
2．星期观察组记录表说说学路概长时间
四课堂结
1．评价
根表现填写教材第83页评价表
2．天学什？什收获？
板书设计
学时间
学时间记录表
出发时间
校时间
路时间
星期
星期二
星期三
星期四
星期五
第2课时重复奥妙
教学容
教材84～85页重复’奥妙
教学目标
1．发现定事物中重复排列现象运发现解决问题发现生活中规律排列现象
2．引导学生数学眼光观察身边事物发现欣赏生活中规律美
教学重点
引导学生学会观察够找出列举事物规律
教学难点
发现事物排列规律体会数学思维方法
情境导入
1．天老师想朋友课更认真老师奖品送想知道什？(生：想)师出示笑脸星星贴黑板接着出示笑脸星星贴第组面做游戏？猜猜老师什？(生猜师贴)
2．什猜准确呢？什窍门？
生：笑脸星星排列
师：非常老师笑脸星星样规律重复排列节课学重复奥妙
二探究新知
()表现规律
1．课件出示教材第84页题图
2．说说什？中发现什规律？喜欢方式表示
(1)显示排朋友
师：朋友唱歌跳舞乱站呢？
生：女孩男孩重复出现女生男生女生男生……
(2)显示学校布置
师：学校布置样？
生：漂亮
师：什漂亮？
生：漂亮彩旗花灯笼气球
师：彩旗花灯笼气球乱放呢？
生：定规律摆
师：请规律表示出
生1：彩旗排列规律：
生2：花盆排列规律：
√√××√√××……
生3：柱子气球排列规律：
112112112……
生4：灯笼排列规律：
……
师：懂表示方法？
学生议议说说
(二)想想说说
1．规律点什？
引导学生回答：重复出现
2．图中规律继续说说？
(1)面样挂灯笼盏应该什样灯笼？什？
(2)接着插旗应该插什样旗？什？
(3)果继续摆花盆应该什样花盆呢？什？
(4)请提出问题组回答
(三)动手实践找规律
师：刚学找灯笼彩旗朋友站队等规律想想动手规律摆图形呢？
生：想
师：请出学具老师求起规律摆图形？
先摆三角形摆圆三角形圆三角形圆
师：应该摆什图形呢？
知道？家说说？(生操作)
师：摆发明家
(播放轻松音乐)师：欢快音乐学老师起着音乐活动活动吧
活动中师问：学学会？跳跳
师生舞左拍右拍拍拍规律动作
师：学快老师动作学会？谁说出老师跳舞时动作规律？
师：真干学掌声鼓励
师：发现？刚掌声没规律？
生：慢慢快快快规律拍手
(四)生活中规律
生活中重复现象起？
1．课件出示教材第85页面例子学生说说重复现象
2．师：重复现象身边谁说说生活中东西排列规律？
生1：天白天黑夜规律
生2：星期星期星期日规律
生3：天月亮出现规律
生4：数字规律：123456……单数双数规律出现
……
三课堂结
节课发现重复奥妙认识图形排列规律正规律生活会丰富彩学观察动脑筋定会创造出更更规律丰富生活
板书设计
重复奥妙
女孩男孩重复出现女生男生女生男生……
彩旗排列：▭▭▭▭……
花盆排列：√√××√√××……
气球排列：112112112……
灯笼排列：……
调查记录
第1课时评选吉祥物
教学容
教材第86～87页评选吉祥物
教学目标
1．结合举手投票评选吉祥物活动体会收集数方法统计图必性
2．结合调查活动通观察懂记录调查数解记录调查数方法
3．调查活动中通交流养成接纳鉴赏意见良惯表达意见程中增强信心创造力数调查活动兴趣
教学重点
学生掌握调查统计方法
教学难点
会灵活运学知识解决实际问题
情境导入
师：学校马举行吉祥物评选活动高兴？全班学喜欢动物作吉祥物
(板书课题：评选吉祥物)
二探究新知
1．说说样开展调查呢？
(1)师：准备四张动物卡片请学四种动物中选选喜欢动物
教师兔子猴子鱼熊猫四张卡片贴黑板
(2)师：请学帮老师想想该进行调查呢？
学生思考然回答
①生：通家举手方式调查统计喜欢种动物数
师：刚位学方法调查请喜欢兔子学举手举次
学生举手教师记录数然样方法统计喜欢三种动物学生数
②师：学调查方法？
生：家喜欢动物名称写然纸条放进箱子里统计喜欢种动物数
师：接位学方法调查请学张纸条写喜欢动物名称纸条放讲台纸箱里
学生喜欢动物名称写纸条然纸条放纸箱里统计数
2．整理记录统计数
(1)师：刚种方法整理数点麻烦呢？方法记录？
学生讨交流汇报教师时表扬
(2)课件出示教材第86页问题2图
师：面样记录数方法懂？请学组讨伴交流
①学生组交流教师巡视指导
②指名汇报
生1：第种方法画竖线方法记录记录时唱票报喜欢什动物动物面画条竖线
生2：第二种方法符号代表动物票数
3．师：根面方法统计班调查结果？
(1)学生分组活动教师巡视指导
(2)展示作品集体点评
4．师：请根统计情况完成教材第86页问题3
(1)学生独立完成组交流
(2)全班交流指名汇报集体订正
三巩固练
1．完成教材第87页练练第1题
先学生桌说说该样调查然根题中提供统计结果填填
2．完成教材第87页练练第2题
先学生独立思考数数填填然汇报结果
3．完成教材第87页练练第3题
先学生说说情境图中获信息然填填说说
四课堂结
师：节课学调查统计方法学什清楚方？
学生提出问题教师予解答
板书设计
评选吉祥物
(调查方法记录调查数)
教思考
节课创设评选吉祥物活动情境学生学兴趣浓厚积极性较高外节课侧重学生程评价体验调动学生学情感学生探索教学程中学生距离感受生活学会调查统计具体实践活动中应知识解决问题
第2课时喜欢水果
教学容
教材第88～89页喜欢水果
教学目标
1．继续学收集整理数体验解决问题策略样性
2．历统计程体验利统计结果进行判断决策程根记录数回答问题
3．激发学生参调查记录活动兴趣培养学生统计意识提高解决问题力
教学重点
会正字记录方法记录统计程
教学难点
正字进行记录
情境导入
师：(出示4种水果图片)班开联欢会想买苹果橘子香蕉梨四种水果喜欢吃水果底种水果应该买呢？算办？
生：调查记录
师：节课继续学调查记录
二探究新知
()体验调查记录方法
师：样进行调查记录呢？
生1：节课样举手表决
生2：问喜欢吃什水果数
师：方法错嘛请作调查员样？请学展开调查？
生2：××喜欢吃什水果？(苹果)×××呢？(梨)(学生座位序问)
师：起断现准确说出喜欢种水果数？
生：
师：光脑子记够什方法准确记录喜欢水果数呢？
生3：学说记纸问记
师：记会忘记记呢？组讨什办法？
(教师巡视)
生4：颜色彩笔画√
生5：划竖线表示先分写苹果橘子香蕉梨学说面画道竖线
生6：先贴苹果橘子香蕉梨图片然面画正字选文明学生样
……
师：学办法试试吧面调查员进行调查时喜欢方法记录出练纸准备？开始吧
(调查员询问全体纸记录)
师：种方法简单？喜欢种方法？
生1：画正字方法简单明数快正字五画代表5数数正字计算出行
生2：画正字占空
师：够正字办？
生3：数数已写画
师：记录方便便计算时候画正字方法记录
(二)根记录结果解决问题
1．师：根记录结果回答问题：
(1)喜欢吃苹果()
(2)喜欢吃橘子()
(3)喜欢吃香蕉()
(4)喜欢吃梨()
找4名学生回答问题学生核谁错误
2．师：喜欢吃什水果？喜欢吃什水果少？
生1：喜欢吃梨喜欢吃橘子少
师：该买呢？
生2：买梨
师：什？
生3：喜欢吃梨
生4：喜欢吃水果买喜欢吃少水果少买
生5：数满意行
师：确应该关注数喜老师知道该买水果喜欢吃种水果数少确定买种水果数量谢谢家
三巩固练
完成教材第89页练练第1题第2题
四课堂结
师：通节课学学什收获？家分享？
学生发言教师予点评
板书设计
喜欢水果
1．画正字法统计简单数快占空
2．购买水果建议：喜欢吃种水果数少确定买种水果数量
教思考
节课活动线首先激发学生参调查兴趣体会调查统计必性教学中采取合作交流形式学生充分体验统计程中体验理解掌握调查统计方法充分体现学生探究合作交流精神学生根统计结果进行分析出结整教学程始终学生体学生活动程中探索新知培养学生探索力总结力取良教学效果
总复
教学容
教材第90～96页总复
教学目标
1．引导学生整理复学知识提高运学知识解决问题力
2．历整理复全程发展初步纳整理知识力
3．通知识整理复逐步养成回顾反思惯培养学生动学精神
教学重点
学生阶段学知识技数学思想方法情感等方面进行纳总结反思
教学难点
培养学生提出问题解决问题力体验数学日常生活密切联系
谈话导入
学学期学已学会知识解决问题领肯定提高天学知识进行回顾交流组表现
二回顾交流
()数代数
1．先复册中涉数代数方面知识
册学数代数方面知识？
生回答：
数代数
2．复万数认识
(1)举例说明册教材中认识新数
(2)完成教材第90页第2题：学生喜欢方式面三数表示出
长江：约6397千米黄河：约5464千米京杭运河：约1794千米
写完展示学生答案相互启发学生知道方法计数器表示画出等
(3)较数面三条河长度定序排列起
(：6397千米＞5464千米＞1794千米)
学生做完学生说说样较数：位数位数数位数相高位数字起高位数字数高位数字相面位数字类推……
3．复三位数加减
完成教材第90页第5题学生动手画画计数器拨拨
学生独立完成集体订正强调进位加法退位减法应注意问题
4．竖式法余数法
竖式计算
43÷747÷934÷6
学生独立完成集体订正学生说：计算余数法时应注意？(余数数)
5．复时分秒
关时分秒学知识？组互相说说
(二)图形
1．测量
说说学长度单位？(千米米分米厘米毫米)间什关系？
填填(课件出示)
1米＝()分米＝()厘米
1分米＝()厘米
1厘米＝()毫米
1千米＝()米
2．方位置
组说说生活中样辨认东南西北四方教材中方板中标出六方
3．角
(1)出示角角部分组成？(1顶点2条边)
(2)角分类学种角？什特点？
锐角：直角
直角：三角板直角
钝角：直角
(3)判断直角方法：
三角板直角
4．长方形正方形行四边形
(1)长方形正方形
教材第91页第2题学生图中描出学图形学生说说长方形正方形什特点特点？
找生回答：
生1：长方形正方形四角直角三角板
生2：正方形四条边相等折方法
……
(2)行四边形
两组边分相等
(三)统计概率
根教材第91页调查容：调查记录班学喜欢球类活动填写表格中
组交流记录方式样？
重点强调画正字法记录处
三课堂结
通课学学进步巩固学期学关知识希学思考运做活学活会学会
板书设计
总复
1．数代数：万数认识法三位数加减时分秒
2．图形：测量方位置角长方形正方形行四边形
3．统计概率：调查记录
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法
第1课时分苹果1
第2课时搭搭()2
第3课时搭搭(二)3
第4课时分草莓4
第5课时租船5
方位置
第1课时东南西北7
第2课时辨认方8
生活中数
第1课时数数()9
第2课时数数(二)10
第3课时拨拨11
第4课时12
第5课时少字13
测量
第1课时铅笔长14
第2课时1千米长15
整理复16
加减
第1课时买电器17
第2课时回收废电池18
第3课时十年变化20
第4课时图书馆21
第5课时蝌蚪成长22
第6课时算24
认识图形
第1课时认识角25
第2课时认识直角26
第3课时长方形正方形27
第4课时行四边形28
第5课时欣赏设计29
时分秒
第1课时奥运开幕30
第2课时1分长31
第3课时淘气作息时间33
数学玩
第1课时学时间34
第2课时重复奥妙35
调查记录
第1课时评选吉详物36
第2课时喜欢水果37
总复
38
法
第1课时分苹果
教学容
教材第2～3页分苹果
教学目标
1．分苹果活动中学会竖式计算法方法掌握法竖式书写格式
2．历分苹果实际操作程进步体会法意义感受法生活密切联系
3．培养学生学数学兴趣提高学生参数学活动积极性
教学重点
掌握竖式计算法方法掌握法竖式书写格式
教学难点
理解掌握法竖式写法体会竖式中步具体含义
情境导入
师：芳芳家客妈妈洗18苹果放盘子里盘放6愿意帮芳芳分分？(揭示课题：分苹果板书)
师：果苹果均放盘子里准备样分？想法桌说说
二探究新知
活动：探究法竖式写法
组合作分分苹果图片盘放6苹果18放盘？组相互说说样分
操作演示：组代表讲台操作演示边演示边说明分法
师：样列式计算呢？
生1：通法口诀三六十八出结放3盘
生2：6＋6＋6＝18放3盘
生3：18－6－6－6＝0放3盘
师：前计算加法减法法时竖式计算家想想法竖式计算呢？
组讨：法竖式该样写？(板书法竖式)
师：(尝试引导学生表述法竖式中步表示含义)数18表示什？外18？0表示什意思？
根学生表述引导学生理解法算式法竖式应关系指出法竖式中部分名称意义
重点强调：
述法竖式中面18表示盘放6苹果放3盘放18苹果数(6)商(3)积0表示18苹果6放盘3盘正分完没剩余数(18)减数商积(18)差0写位
练练：教材第2页方绿点容
指定2名学生板演全班汇报交流说说法竖式中数表示含义
三巩固练
1．教材第3页练练第1题
(1)独立解决困难学生伴交流
(2)集体订正指名回答
2．教材第3页练练第2题
(1)独立完成
(2)集体订正说说想法
3．教材第3页练练第3题
(1)学生试做指定四名学生板演
(2)订正时学生说说样想
四课堂结
节课学知识？什收获？
板书设计
分苹果
6＋6＋6＝18
18－6－6－6＝0
三六十八
18÷6＝3
教思考
苏霍姆林斯基说：心灵深处种根深蒂固需求希发现者研究者探索者童精神世界中种需求特强烈节课力求学生创设充分发现探索时间空间学生探索更理解掌握新知
第2课时搭搭()
教学容
教材第4～5页搭搭()
教学目标
1．通具体操作初步感知余数法抽象出余数法算式正确读写
2．具体操作中理解商余数具体含义初步理解掌握余数数道理
3．数学活动中培养学生动手力提高学生学数学积极性
教学重点
理解商余数具体含义正确计算读写余数法
教学难点
理解余数数道理
情境导入
学天老师家带许礼物想？想礼物必须开动脑筋思考回答面道题(点击课件出示复题)
原搭正方形啊起搭搭吧
(1)12根棒搭正方形？
(2)20根棒搭正方形？
通面练发现什？
节课起探究搭棒问题[板书课题：搭搭()]
二探究新知
1．认识余数
师：果13根棒搭正方形搭正方形？会什发现呢？
(1)学生动手操作教师巡视适时指导
(2)全班交流汇报
师：谁说说搭正方形？发现什？
生1：搭3正方形剩1根棒
师：算式表示结果？试试(根学生回答适时板书)
13÷4＝3()……1(根)
师：组代表结合组搭正方形方法解释13÷4＝3()……1(根)道算式含义
生2：13表示棒总根数3表示搭成正方形数1表示剩余棒根数
师：13÷4＝3()……1(根)样法算式做余数法剩棒根数1做余数(板书：余数)
(教师引导学生学余数法算式部分名称算式读法组算式课件逐展示)
2．较观察余数数变化规律感知余数数道理
师：果继续增加棒根数实际搭搭会发现什？(课件出示教材第4页搭搭填填表格)
(1)学生独立完成拼摆填写算式困难学生组交流
(2)教师引导：观察余数数发现什？
(3)集体汇报全班交流
余数数
师：家通观察较发现余数数规律真棒学果继续增加棒根数拼摆情况列式解决？
(1)左侧学25根棒试试右侧学31根棒试试
(2)学生独立完成算式困难学生拼摆
(3)集体汇报全班交流
三巩固练
1．教材第5页练练第1题
(1)学生独立完成教师巡视指导
(2)汇报交流时说说想程
2．教材第5页练练第2题
(1)先独立完成困难学生组交流
(2)汇报时学生说说发现
3．教材第5页练练第3题
学生指出错里
四课堂结
节课学容？
板书设计
搭搭()
13÷4＝3()……1(根)
⋮
余数
余数数
教思考
节课教材设计意图学生初步解掌握余数法计算运学知识解决简单实际问题教学程中学生观察题图动手操作合作交流探索充分体现学生体性培养学生交流力探索力
第3课时搭搭(二)
教学容
教材第6～7页搭搭(二)
教学目标
1．历搭房子实际操作程进步理解余数含义体会余数法生活密切联系
2．结合实际操作学会竖式计算余数法掌握竖式书写格式进步体会余数数道理
3．通运余数法关知识解决简单实际问题体会学成功快乐
教学重点
竖式计算余数法掌握竖式书写格式
教学难点
运余数法关知识解决简单实际问题
情境导入
师：昨天淘气笑笑家里棒搭正方形天淘气笑笑棒家里搭什呢？想知道？起吧(课件出示教材情境图)
学知道淘气笑笑家里棒搭什？知道信息？
(16根棒6根棒搭房子)
二探究新知
1．余数法竖式写法
(1)根情境图知道数学信息提出数学问题？
生：搭房子剩根？
(2)现请学尝试解决问题想法组家说说
(教师巡视困难学生进行指导)
(3)组汇报全班交流
组1：组学具摆：6根棒搭房子16根棒搭2房子剩4根
组2：组连减计算：16－6－6＝4搭2房子剩4根
组3：组法口诀：(二)六十二16－12＝4搭2房子剩4根
师：道题应该样列算式呢？
组4：16÷6＝2()……4(根)
师：法算式中624分表示什？
组5：6表示6根棒搭房子2表示搭2房子4表示剩4根棒
(4)余数法竖式
师：16根棒搭房子搭房子6根棒搭2房子剩4根算式16÷6＝2()……4(根)表示竖式表示出算式？快试试吧
学生汇报
教师结合学生汇报板书竖式边写边表述法竖式中步表示含义
(5)日常生活中常会遇物品均分剩余情况谁家举例子？
生1：妈妈买5苹果家里3分剩2
生2：8支铅笔3支放盒子里放2盒剩2支
……
师：学真认真观察孩子
2．余数法拓展应
师：老师说道余数法算式根算式编道题？试试
13÷5＝2……3
(1)学生独立完成组交流想法
(2)汇报交流：
生1：13张卡片均分5朋友朋友分2张剩3张
生2：13苹果盘子里放5放2盘剩3
……
师：学真爱动脑筋孩子学中老师相信会表现更棒继续加油哦
三巩固练
1．教材第7页练练第1题
(1)学生独立完成
(2)汇报交流：
结合题引导学生说说法算式中商余数实际意义
2．教材第7页练练第2题
(1)学生独立完成困难学生组交流想法教师巡视指导
(2)汇报：学生说说想法
3．教材第7页练练第3题
(1)独立完成(指名板演)
(2)集体订正
4．教材第7页练练第5题
先学生独立思考指名回答
四课堂结
通节课学收获？
板书设计
搭搭(二)
答：搭2房子剩4根
教思考
节课节课基础继续介绍余数法计算方法——竖式计算教学程中充分调动学生学积极性学生合作交流动手操作培养学生合作交流力动手操作力更理解掌握知识取更教学效果
第4课时分草莓
教学容
教材第8～9页分草莓
教学目标
1．探索余数法试商方法积累余数法试商验
2．通引导学生估商培养学生估算猜测意识力
3．运余数法关知识联系生活实际解决简单问题体验成功喜悦
教学重点
余数法试商方法
教学难点
合理估商灵活试商
情境导入
(课件出示教材第8页情境图)
1．图讲事：天猴王生日猴山采55草莓现草莓分装8盘子里分装程中猴甲猴乙发生争吵猴甲说：均盘放7猴乙说：盘放7够盘放5争执找猴王评理猴王说：分法盘放6
2．师：学知道什？
学生抒见
3．师引导：学说道理完善事情底样呢？天研究学
(板书课题：分草莓)
二探究新知
1．出示教材第8页问题1：55草莓8盘子均盘放草莓剩？
(1)学生先独立完成然交流计算方法结果
生1：竖式计算55÷8时商6余数7数盘放6草莓剩7
生2：计算55÷8时商7发现数商积数商调成6次盘放6草莓剩7
(2)师：会法算式表示道题求解程？
①学生草稿纸写法竖式教师巡视指导
②汇报交流板书算式
55÷8＝6()……7()
(3)师：会竖式计算？
学生草稿纸写竖式然集体交流讨
板书竖式：
(4)教师引导：什商675呢？
学生讨发言
教师结：6×8＝48485555－48＝7余数数符合求7×8＝565655符合求果5×8＝4055－40＝15余数15数8说明商样符合求利法口诀快速找数相积接数数数商
2．出示教材第8页问题2：果7草莓放1盘放盘剩？
(1)求：列出法算式竖式求出商余数
(2)学生草稿纸计算教师巡视指导
集体汇报交流重点引导学生说出试商程
板书：55÷7＝7(盘)……6()
3．果盘放6草莓放盘剩呢？
学生独立完成指名板演集体订正
4．师结：试商时想数法口诀利法口诀找商数积数数接数果商数积刚数商1数求商
5．课件出示教材第8页问题3图
桌间讨交流指名说说错里
师强调余数法里余数定数
三巩固练
1．完成教材第9页练练第2题
(1)学生独立完成
(2)指名汇报集体订正订正时学生口述思路
2．完成教材第9页练练第3题
学生先独立完成做完学生讨交流试商方法谁试商准快竖式写
3．完成教材第9页练练第4题
四课堂结
节课学会知识？(余数法试商方法)
板书设计
分草莓
(试商)
55÷8＝6()……7()
教思考
节课关键引导学生运法口诀试商学生进行样性练活动中发现掌握两点试商：(1)商数积数(2)积接数两点结合法意义试商
节课足处：没时反馈学生错误学生错误学生学中疑惑足处结合教学实际学生学中存问题进行解惑课堂教学重中重节课应学生练中错误复制形式展出全体学生起纠正学生避免犯样错误实现书写答案准确性
第5课时租船
教学容
教材第10～12页租船
教学目标
1．读懂情境图中蕴含信息初步学画图列表等样化解决问题策略知道问题解决方法运余数法解决简单实际问题发展数学应意识
2．解决实际问题结果实际意义进行解释程中进步体会法意义感受法生活密切联系
3．引导学生合作交流中勇表达想法学会倾听意见通合理解决实际问题学生体验成功喜悦
教学重点
解决关余数法简单实际问题
教学难点
灵活处理余数法需根实际情况定余数取舍问题熟悉商进法尾法
情境导入
1．师：春天淘气笑笑班学准备老师带领公园游玩公园想做什呢？
(学生发言)
2．知道淘气笑笑想做什呢？(划船)
出示教材第10页情境图
(板书课题：租船)
二探究新知
1．获取信息
(1)提问：情境图中什信息？
引导学生情境图中找：22条船限4等信息
(2)知道限4什意思？
限4条船坐1234超4
2．提出问题
(1)提问：根图中信息想想22划船少租条船？
(2)师追问：知道少什意思？
学生讨交流汇报
教师根学生汇报整理总结：少意思说坐船船数少
3．解决问题
(1)师：该解决问题呢？
①学生分组讨交流教师巡视解情况
②指名学生口答全班进行交流
生1：画图方法做22○表示224○圈起表示4坐条船
通图知圈5次剩22租1条船少租6条船
生2：样想1条船坐42条船坐83条船坐16……5条船坐20剩2少1条船租6条船
……
学生提出方法合理时予表扬鼓励
(2)师：通刚讨发现什？
先学生独立思考然桌间相互讨交流汇报
师注意引导学生发现求租条船求22里面4
(3)列式计算
①学生尝试列式计算作答
②指名板演集体点评学生先进行纠错根学生订正结果统结果进行板书：
22÷4＝5(条)……2()
答：少租6条船
注意强调作答规范性剩少需1条船加
4．结
师：余数法解决生活中实际问题时注意什？
(1)学生分组讨
(2)派组代表汇报师适时引导总结
应余数法知识解决简单生活中实际问题时注意结合实际思考租船问题果租5条船20学划船2没办法划船保证安全条船超载限4少租6条船6条船样分配更合理动脑筋想想分配时违反限4租船规定
5．课件出示教材第11页试试情境图
(1)观察情境图图中获取信息？
学生边观察情境图边回答相互补充教师板书重信息：条船时租金9元
(2)出示问题：30元租1条船划时？
学生分组讨组派代表汇报
汇报程中教师注意引导理解含义划3时27元剩3元够划1时划3时
(3)列式计算
①学生先独立思考草稿纸画画算算组交流讨然汇报交流出算式：
30÷9＝3(时)……3(元)
②师提问：3元表示什？什划4时？什前面计算船数时5＋1＝6(条)里划3＋1＝4(时)呢？
学生展开讨充分认识生活中数学问题根实际情况作答
6．师结：天学余数法解决简单实际问题解决实际问题中租船问题中运加1方法进法计算时间时余掉舍方法尾法知解决生活中数学问题时联系实际作答
三巩固练
1．完成教材第11页练练第1题
(1)观察情境图说说图中获取信息
(2)学生先独立完成指名回答集体订正
2．完成教材第11页练练第2题
3．学生试做教材第12页练练第6题
学生做完先学生汇报交流第(1)(2)题然重点讲解第(3)题
引导学生思考：
果租1辆车25－7＝18()坐车车需18÷4＝4(辆)……2()4＋1＝5(辆)
果租2辆车25－7×2＝11()坐车车需11÷4＝2(辆)……3()2＋1＝3(辆)
果租3辆车25－7×3＝4()坐车车需4÷4＝1(辆)3＋1＝4(辆)
学生三种方案引导学生发现第三种方案适合学生说出中种方案值肯定
四课堂结
师：起回忆节课学容
板书设计
租船
(余数法应)
22÷4＝5(条)……2()
答：少租6条船
30÷9＝3(时)……3(元)
答：租1条船划3时
教思考
教学节课时首先学生说说情境图中什信息提出问题次学生独立思考解决问题基础引导学生进行组交流讲解中学生利余数法知识计算现实活动情境中理解进法尾法实际意义
节课足学生安排合理知识点掌握理解少意思时存定困惑课堂应量学生动探索空间设计动手操作游戏活动学生动性更发挥更深入理解知识
方位置
第1课时东南西北
教学容
教材第15～16页东南西北
教学目标
1．历熟悉生活环境中辨认方实践活动体验北南左西右东感知方相性培养方感
2．指明东南西北四方中方条件会辨认余三方知道图东南西北方
3．通观察较合作讨等活动培养位置方空间观念
4．助现实数学活动体验数学现实生活密切联系鼓励学生运学知识解决生活实际问题
教学重点
定方学会辨认余方会东南西北描述物体方
教学难点
知道图方正确辨认生活中方
情境导入
(课件出示教材第15页题图)
1．师：请学观察情境图说说太阳里？学生观察情境图
2．师：学知道幅图中老师面方？背方呢？左面呢？右面呢？节课起学辨认东南西北四方
(板书课题：东南西北)
二探究新知
1．操场活动
(1)师：学起操场认认方
组织学生早操场
(2)辨辨
①学生观察操场找太阳根太阳东方升起找东方确定三方
a．学生说说教师整理讲解：面太阳升起方东方东相方西实际生活中确定方余三方容易确定面东时位面方西位左面方北位右面方南
b．师：方便学记忆请学着老师唱方歌
歌词：早晨起面太阳前面东面西左面北右面南东南西北认清方认清方
学生老师起唱歌学生感兴趣积极参中
②试着说说操场四方什？
③附页1图1记标明四方
2．教室活动(组织学生回教室)
(1)组派代表附页1图贴黑板
集体点评
(2)课件出示教材第15页问题2三幅记录纸
师：说说三幅作品什相方方
学生观察讨指名汇报
生1：记录事物相
生2：三幅作品呈现结果画出图样
生3：南边面南边右面南边面
……
(3)师追问：什方相事物画出结果图呢？问题？什办法解决？
学生讨交流汇报
师引导学生出：画图时规定东西南北中中方位置画图会乱
3．认识图
(课件出示教材第15页问题3图)
(1)学生观察图说说智慧老话理解
图北南左西右东规确定方图面表示实际生活中北方面表示实际生活中南方左面表示实际生活中西方右面表示实际生活中东方
(2)师：学知道图表示方方法种方法图重新填写教材第15页面图呢？
学生独立完成教师巡视指导然集体交流订正
三巩固练
1．完成教材第16页练练第1题
学生组讨交流辨认东南西北四方说说方分物体
2．完成教材第16页练练第3题
黑猫警长：先请边朋友扮演行组长信封中出口算卡片发组员等会请牌子提示指定方走外边朋友裁判行否找方
举牌提示：数10北走余西走
扮演行学卡片举胸前请裁判说然两组学交换角色
学生根指令进行活动程中会出现错误学生间应该互相帮助指出问题时纠正
3．完成教材第16页练练第4题
学生回家父母说说家里门窗户方学知识实际生活结合起
四课堂结
师：通节课学学收获？家分享？果疑问话提出
学生先说说节课收获教师予点评学生提出疑问然教师予解答
板书设计
东南西北
教思考
节课根新课标理念胆尝试课堂教学改革新途径取良教学效果纳起特点：创设情境激发学生学数学强烈兴趣活动作课堂学基组织形式充分发挥学生学力较轻松学关东南西北知识教学容面学生面生活较重视学生生活验通数学活动学数学知识实际生活中应
第2课时辨认方
教学容
教材第17～18页辨认方
教学目标
1．结合具体情境定方(东南西北)辨认余七方相应词语描述指定物体位置
2．助辨认方活动进步发展空间观念
3．体会数学现实生活密切联系
教学重点
根定方(东南西北)辨认余七方相应词语描述物体位置
教学难点
现实生活中准确辨认方
情境导入
1．师：节课认识东南西北四方记首歌？家起边做动作边朗读歌？
学生边做动作边朗读歌：早晨起面太阳前面东面西左面北右面南东南西北认清方认清方
2．师：方便家交流沟通样规定图方？
生：图方北南左西右东
3．师揭题：节课继续辨认方
(板书课题：辨认方)
二探究新知
课件出示教材第17页题图
1．师：请学幅图图中知道什？
先桌间相互说说交流汇报
生1：幅图中学校中心东南西北四方种建筑物
生2：幅图北南左西右东标识方
……
2．师：东南西北四方位词说说学校四座建筑物相互关系？完成教材第17页问题1
学生尝试独立完成教师巡视指导组织学生交流汇报
生：学校北面体育馆学校南面商场学校西面医院学校东面邮局
3．师：家方板(课件出示教材第17页方板)
(1)教师引导学生观察方板介绍方板
生活中东南西北四方外细分出东北西北东南西南四方八方生活中常
(2)认识东北西北东南西南方
①师：图中东北方什位置？(东北方东北间)
②师：判断三方？教材填填学生先独立填填集体交流汇报
师明确：西北方西北间东南方东南间西南方西南间
(3)师：学校周围建筑物利方板说说建筑物分学校什方？
课件逐出示位置建筑物
学生边边回答教师注意引导学生语言描述规范性
三巩固练
课件出示教材第18页练练
(1)完成第1题
师：老师想谷场转转谁愿意老师起？谁愿意读读进谷场前什求？
(1)完成第2题
师：谁知道国首？图快速找？请快速找找四川吉林台湾分致北京什方
学生回答
四课堂结
师：天收获？
学生发言
师：天学知识回家告诉爸爸妈妈判断家里物品方？
板书设计
辨认方)
生活中数
第1课时数数()
教学容
教材第19～21页数数()
教学目标
1．通计数器拨数数正方体等操作活动认识新计数单位千学会数千数
2．进步解千百十计数单位间十进制关系
3．学会估计物体数量培养学生估数意识
教学重点
认识新计数单位千会数千数
教学难点
学会估计物体数量培养学生估数意识
情境导入
1．学记样数数？
生1：数两两数
生2：五五数十十数
2．师揭题：天继续学数数数超100数想知道数？起学吧
生：添1珠子10珠子应该十位拨1珠子表示十[板书课题：数数()]
二探究新知
1．学出计数器起利计数器数数
(1)师：现计数器已拨9珠子果添1珠子少呢？(教师边提问边出示计数器演示)
(2)师：现老师手中计数器十位位分拨9珠子表示少？学知识讲家听听(边提问边出示计数器演示)
生：十位9表示9十位9表示9合起表示99
师：99添1珠子少呢？该样表示？
学生先思考动手拨拨汇报
添1珠子百百位拨1珠子数位0拨
(3)师：999珠子拨呢？
学生动手拨拨边拨边说数位9表示意义
师追问：果添1珠子少呢？
师边讲解边计数器千位拨1珠子
(4)里新计数单位出现千千出现什位置(百位前面)现学会四计数单位分十百千
2．课件展示：先展示正方体学生数数学生数程中10正方体摞摞
(1)问学生：什？十？(学生发言)
里数10正方体摞起长条表示1十
(2)接着出示2条3条……9条学生说出分表示2十3十……9十
追问：加十十？(10十)
10十放起少？(100)
(3)100正方体组成片11002片3片……9片分少？(200300……900)
加片少？(1000)
说10百千组成1正方体
(板书：10百千)
3．师提问：八百八十七数千？
学生先独立数数组互数集体汇报交流数
三巩固练
1．完成教材第20页试试
(1)出示问题1：学生先理解题意书方法估估圈圈
然组合作检查展示交流
(2)出示问题2第图：
①感受张纸厚度说说感受划出
②感受数学书厚度少页(103面50页)
书50页1000页约20书摞起厚
现起摆摆(师生起摆书感受1000页纸厚度)
(3)出示问题2第二图：
张纸画100笑脸10张纸千笑脸
2．出示教材第20页练练第1题
先学生助计数器拨数口头练桌数组练数汇报交流
四课堂结
通节课学什收获？
板书设计
数数()
(认识感受千)
10十10十百10百千
教思考
节课通计数器拨数学生回忆百数数位关系数字数位关系学生知道满十进计数原旧知中引入新知通正方体数数形象生动展示出数位间数值关系激发起学生学数学兴趣通数正方体等活动认识新计数单位千培养学生动手操作力时通学生收集资料数具体感受发展数感培养学生收集力注重数形结合助帮助学生突破数具体认识
第2课时数数(二)
教学容
教材第22～23页数数(二)
教学目标
1．通实际操作体验数产生感受学数必性学生历数数程认识新计数单位万解计数单位间关系
2．通拨拨数正方体等操作活动培养学生合作探究力养成认真学良惯
3．解数描述某事物感受数学日常生活密切联系
教学重点
认识数计数单位万解计数单位间关系
教学难点
掌握计数单位间十进制关系
情境导入
师：学请面幅图知道什方？幅图片2008年奥运会举行体育赛鸟巢体育馆估估坐少名观众
师：刚家估数千样呢？天节课学千数[板书课题：数数(二)]
二探究新知
1．认识新计数单位万
(1)计数器拨出九千九百九十九
学知道数少？(九千九百九十九)
知道数添1少？
(2)计数器演示
九千九百九十九数位9珠子位添1珠子10珠子说明位满十十位进1位没珠子十位原9珠子进1拨1珠子十位10珠子说明十位满十需百位进1样十位没珠子……千位9珠子加进位1珠子满十需万位进1时万位1珠子数位没珠子
(3)总结
(指着计数器)数做万珠子数位万位
2．抽象模型感受万
(1)结合数正方体活动认识千千数方法感受千千数数必性
师：学样正方体少正方体呢？(出示)
生：千
师：正方体少正方体呢？(出示)请组数数(教师巡视学生数情况)
师：学刚老师走圈数非常认真知道少正方体？数？
生：万千千数
师：学通千千数正确数出正方体数表现真棒
师：什？起千千数数万(课件逐出示)：
千二千三千四千五千六千七千八千九千万
师：刚千千数数出千？10千少？
(板书：千千数10千万)
(2)进行数数活动进步感知万数数活动
①千千数倒数
师：家千千数万点困难没谁会万千千倒数回千？请桌两位学互相数千开始千千数万万开始千千倒数回千
(活动学生互评)
②穿插数重点解决满十进1难点问题
师：千千数难家果整千数会数？请九千九百八十七数万谁会？(学生回答)
师：数样？
师：发现刚家约起数起见样数数难倒家万天认识新朋友
三巩固练
刚样数数难倒家想想点挑战？
1．教材第23页练练第1题
(1)学生独立数数计数器拨拨
(2)汇报交流
学生演示计数器拨程
2．教材第23页练练第2题
说说少正方体？数？组说说
3．教材第23页练练第3题
(1)学生独立完成组交流想法
(2)汇报订正
四课堂结
学完节课学什？收获？
板书设计
教思考
节课教学中教师充分利学生已学百千旧知通效知识迁移学生回顾数相关知识进认识新计数单位万解相邻两计数单位间十进制关系教学中加深学生十进制关系理解学生探索学生学力进步提高
第3课时拨拨
教学容
教材第24～26页拨拨
教学目标
1．助直观模型认识万数数位序表感受数构成计数单位间关系
2．通计数器拨数等操作活动学读写万数
3．通种形式活动解数构成
4．解算盘国重文化遗产感受国悠久数学文化
教学重点
解万数序会数读写万数
教学难点
中间0数读法写法
情境导入
师：学万数知道什？
(10十10十百10百千10千万)
二探究新知
1．认识数位序表
(1)出示计数器学生观察计数器填写教材第24页问题1
(2)学生独立完成桌间相互检查指名汇报
右边数起第位位第二位十位第三位百位第四位千位第五位万位……
2．拨拨
师：记计数器数位数表示什？
学生回顾指名汇报学适时补充
位拨1珠子表示1十位拨1珠子表示1十……
3．读读
(1)师：读出数？说说数组成？(教师计数器拨2932)
先桌间相互读读说说指名汇报千位2珠子表示2千百位9珠子表示9百十位3珠子表示3十位2珠子表示2合起二千九百三十二
(板书：读作二千九百三十二)
(2)计数器分拨出教材第24页数90401001
①学生试着读读说说指名汇报集体纠错(板书：读作九千零四十千零)
②学生汇报时教师注意引导学生计数器数位珠子没0表示
(3)师追问：读数时候什读百位零位零读呢？
引导学生说出：数中间零读零读零数末尾零读
(4)时练巩固
桌间拨数读交换角色教师巡视适时指导
(5)结
师：面起总结读数方法：读数时高位读起千位读千百位读百十位读十位读中间零零读零末尾零零读
4．写写
(1)师：数位序表写出面数(课件出示教材第24页问题3)
①学生独立完成教师巡视指导困难学生
②组织交流订正师生总结：
写万数时高位写起位位写千千位写百百位写……位数字没位写0占位
(2)师：现请学面方法写第三数：千零
写完学生交流检查相互说说写数时注意什
5．出示算盘
(1)介绍算盘
师：算盘古代中国计数进行计算工具知道古代样算盘计数？算盘两层面两珠子表示五面5珠子珠子表示算盘满十进法
(2)师：学算盘拨3985拨完组交流数拨珠时注意什
学生汇报：3985千位拨3珠百位91珠加4珠十位81珠加3珠位51珠表示
6．课件出示教材第25页试试
(1)师：说说2128组成？表示？
学生讨交流汇报
生1：2128数2千1百2十8组成
生2：算式表示2128＝2000＋100＋20＋8
生3：计数器拨数表示数千位拨2珠子百位拨1珠子十位拨2珠子位拨8珠子2128
……
(2)3049组成什样？
学生发言教师必时进行补充
三巩固练
1．完成教材第25页练练第1题
学生发言集体汇报订正
2．完成教材第25页练练第2题
四课堂结
学说说节课学什？什收获？(先学生发言教师课件出示读写数方法)
板书设计
拨拨
(万数读法写法)
读数方法：
1．高位起数位序读2千位读千百位读百十位读十位读3中间00读零末尾0读
写数方法：
1．高位起数位序写2千千位写百百位写十十位写位写3中间末尾位数没位写0
教思考
节课通活动组合作形式进行教学课堂教师先学生说说计数器边说边拨进行读读写写读数写数时求学生两两合作完成合作中分享发现利培养学生合作意识力
节课突破教学难点中通学生作业出部分学生零读法写法存疑惑导致课教学没达预期目
第4课时
教学容
教材第27～29页
教学目标
1．结合现实情境体会两数关系掌握万数较方法进步感受数实际意义
2．助猜数游戏活动感受估计生活中作发展数感提高学数学兴趣初步培养乐思考良学惯
教学重点
掌握较数方法
教学难点
熟练进行数较
情境导入
1．师：学祖国物博山河壮丽天老师带领家起饱览祖国巍峨山峰(出示教材第27页情境图)
2．读出数？
指定学生读读
3．知道四座山座山高座山矮？想解决问题必须学会较数天起研究学
(板书课题：)
二探究新知
1．谁矮？
(1)学生分组讨交流
组派代表汇报
生：觉香山矮山峰海拔超1000米香山海拔低1000米香山矮
(2)师追问：四数什？分类
生：1865米575米1533米2155米四数中186515332155四位数575三位数
(3)总结
师：谁总结三位数四位数较时什规律？
生：三位数1000四位数三位数
总结：通较数位数知道数位数越数越
2．谁高？
(1)师：已找矮山峰现剩三座山峰中谁高？
学生讨交流汇报(华山高)
(2)师追问：三数四位数数位相时较呢？
学生讨指名回答教师结：数位相时较高位高位数数
3．课件出示教材第27页问题3
(1)师：黄山泰山海拔高度四位数高位数字相较两高度呢？
学生讨交流汇报
生：黄山高泰山矮黄山海拔约1800米泰山海拔约1500米黄山高泰山矮
(2)师：说位数相时先较高位千位数字千位数字相时较百位数字数字数总结出较万数规律？
学生先组讨交流汇报师整理总结：万数较位数时位数数数位相时高位千位数字数高位千位数字相时较百位数字百位数字数百位数字相时较十位数字……
4．师：请矮高序排列出四座山峰高度
学生独立完成指名汇报集体订正
(575米＜1533米＜1865米＜2155米)
5．出示教材第28页试试情境图
(1)学生先数线标出进行较
(2)想想标三数数线什特点(数标右边数标左边)
出样结：数列中越左边数越越右边数越
(3)学生独立完成教材第28页试试第2题然汇报
三巩固练
1．完成教材第28页练练第1题
先学生独立完成组交流集体汇报
2．完成教材第28页练练第2题
完成学生汇报结果说明法
3．完成教材第29页练练第3题
集体交流汇报
四课堂结
通节课学什收获？
板书设计
(万数较)
万数较：
位数时位数数
数位相高位千位数字数高位千位数字相时较百位数字百位数字数百位数字相时较十位数字……
教思考
节课教学思路学生探究中获发展积极体验知识形成程动参积极思考合作交流节课开始学生观察中发现：三位数四位数学生较四位数思维方式断探索终找较数方法
节课练中发现学生超4数较时思维点乱完成序排列应加强学生序思维训练
第5课时少字
教学容
教材第30～31页少字
教学目标
1．通具体情境初步认识估计体会估计现实生活中作初步掌握估计方法
2．通独立思考组交流等活动培养学生估计力
教学重点
初步掌握估计方法
教学难点
培养学生估计力
情境导入
课件出示：1学校约1200名学生2现约认识2000汉字3棵树约10米高
1．信息什方？(约数说明准确结果)
2．信息准确结果概结果估算天学样估算数量少
(板书课题：少字)
二探究新知
1．初步感知估计
师：学听说祖事？祖国伟数学家天文学家尤数学方面做出突出贡献现老师里篇关祖事愿意？(课件出示教材第20页事)
师：通篇事想说什？
生1：祖热爱学
生2：祖受尊敬
……
师：祖受尊敬热爱读书热爱学样做热爱学孩子
师：学老师想知道篇事少字帮忙估估？老师里求字字数估估少字明白？
放手学生估估
师：谁说说估计结果？
生1：估计150字
生2：估计170字
……
2．探索估计方法
师：学篇样事估计出字数相差？现请学组交流样估计寻找出合理估计方法
组交流
师：谁说说组样估计？
生1：组样估计先数出右边栏较少字约50左边栏字数约两右边栏字数约150字
生2：组估计方法样先数数行约10字数出篇事17行篇事1710170字左右
……
师：通家努力估计出篇事字数真起精彩表现鼓鼓掌吧
3．教师纳形成结
师：老师估计差想听听老师样估计？
师：通认真观察会发现篇事中数行10字估计时行估计成10字篇事右边栏容较少先估计字数较少栏右边栏6行行10字5行行4字估计时候右边栏作5行行10字5行510右边栏约50字左边栏字数约2右边栏字数左边栏字数作250100字篇事约100＋50＝150字
4．学致
师：学老师准备黄豆根老师提供信息估计出外两瓶黄豆少粒？(课件出示)
学生独立思考
全班交流汇报重点学生说说估计具体方法
三巩固练
1．教材第31页练练第1题
学生独立估计汇报时重点学生说说估计方法教师时进行方法总结提高学生估计力
2．教材第31页练练第2题
学生独立完成困难学生组交流汇报时说说估计思路
3．教材第31页练练第4题
四课堂结
通节课学收获？学会什？明白方？
板书设计
少字
(估计)
合计约150字
已知作较进行估计
教思考
节课教学学生通交流估算方法认识估算方法唯根具体问题灵活选估算思路恰合理
方面通教学发现学生认估算想少少导致意说出答案学生估算准确结果进行计算认正确结果相差太计算方法增加减少估算结果学生思想估算精神符需教师教学中引导纠正
测量
第1课时铅笔长
教学容
教材第34～35页铅笔长
教学目标
1．通测量铅笔课桌等活动知道1分米1毫米长理解掌握米分米厘米间关系进行简单单位换算感受分米毫米实际意义积累测量验初步发展空间观念
2．根具体情境恰选择长度单位估计物体长度进步体会单位实际意义初步发展估测意识激发学生测量学奇心参测量活动动性
教学重点
建立1分米1毫米长度概念
教学难点
理解掌握米分米厘米毫米间关系
情境导入
1．师：学长度单位呢？(米厘米)
师：米厘米前学两长度单位请学手势划出1米长1厘米长
学生伸开双臂表示出约1米长食指拇指表示出约1厘米长
2．师：学1米长1厘米长认识知道支新铅笔长？
学生讨交流汇报
引导学生发现家铅笔长短引出课题
(板书课题：铅笔长)
二探究新知
1．估测
师：图中铅笔长(课件出示教材第34页第支铅笔图)
学生猜测铅笔长度
2．测量铅笔长度
(1)学生刻度尺动手量量
教师巡视指导测量程中学生边测量边回顾刻度尺认识测量方法提醒学生铅笔端放刻度尺0刻度处
(2)指名汇报结果
生1：10厘米
生2：1分米
教师明确两种说法正确10厘米1分米分米常长度单位字母dm表示
(3)师：支铅笔长(课件出示教材第34页第二支铅笔图)
①学生猜测铅笔长度
②观察图猜测否正确
生：6厘米3格
③师：出手中刻度尺1厘米中格？(10)
师：认识长度单位——毫米尺1格长1毫米字母mm表示
④师：支铅笔底长？
生：6厘米3毫米
3．师：找找说说生活中周围物体长度约1分米？物体长度约1毫米？
(1)学生分组活动组找找说说量量
(2)交流汇报
生1：拇指中指伸开两指尖距离约1分米
生2：1枚2分硬币厚度约1毫米
……
4．师：刻度尺找出1毫米1厘米1分米完成填空(课件出示教材第34页问题3)
(1)学生观察思考完成填空教师巡视解情况指导困难学生
(2)组织学生交流汇报板书：
1分米＝10厘米1厘米＝10毫米1米＝10分米
5．师：根长度单位间进率完成练？(课件出示教材第34页问题4)
(1)学生尝试完成练
(2)指名汇报
引导学生说说换算思考程
三巩固练
1．完成教材第35页练练第1题
学生先估测铅笔盒食指长度刻度尺测量估测结果测量结果否样教师巡视指导
2．完成教材第35页练练第2题
学生刻度尺教材量量教师巡视指导发现错误时加纠正
3．完成教材第35页练练第3题
学生先独立完成然说说结果
4．完成教材第35页练练第4题
学生先读读淘气日记读完桌间相互交流结合生活实际试着合理方改正
5．完成教材第35页练练第5题
学生组合作教师指导
四课堂结
师：通节课学学什收获？家分享？
学生发言教师点评
板书设计
铅笔长
(分米毫米认识)
10厘米1分米(dm)
尺子1格1毫米(mm)
1分米＝10厘米1厘米＝10毫米1米＝10分米
教思考
节课目学生认识新长度单位分米毫米建立1分米1毫米长度概念体会米分米厘米毫米间关系学阶段重基础学千米做准备时部分知识七八岁孩子说难点极容易混淆根新课标精神抓住教材实质精心设计教学程达较效果：学生学非常积极动参面广课堂氛围轻松谐学生思维没受束缚
第2课时1千米长
教学容
教材第36～37页1千米长
教学目标
1．体验1千米长知道千米米间关系进步发展学生空间观念动手操作力
2．通走走估估想想等活动鼓励学生参数学活动历测量长度探究程
3．培养学生观察力实践力估测意识发展学生空间想象力
教学重点
体验1千米长解千米米间关系
教学难点
建立1千米长初步体验形成1千米长感性认识
复导入
师：节课学长度单位？分什字母表示？
学生回答学生手势表示米分米厘米毫米长说说间进率
师：测量描述较短长度时般米分米厘米毫米作单位测量较长长度时般什作单位呢？节课学1千米长(板书课题)
二探究新知
学生带操场进行教学
1．体验1千米长度
学生活动：
(1)测步方法感知10米100米长
学生操场走走数数10米约走少步做记录(约16步)
学生100米跑道走走数数100米走少步少时间做记录(约160步)
(2)估估
通刚学生亲身感受猜测思考1千米长度
①刚测量出100米约少步思考：100米长度正1000米？
②估估1000米约走少步？
③(课件显示)学校操场圈400米操场走圈长度正1000米？
想想：操场走圈约分？
操场走2圈半走1000米约分？
(3)感知1000米长
学生圈400米操场走2圈半记时分亲身感受1000米究竟长形成感性认识指出1千米1000米
求学生结合实际说说感知1千米究竟长培养学生语言表达力
组织学生回教室
2．体会米千米间关系
通刚体验感知组织学生说说米千米什关系
想想：家学校1千米？
学生思考1千米米间什关系重点学生说出思考程
板书：1千米＝1000米
引导学生学字母表示长度单位千米(km)
学生试着字母表示千米米间关系
板书：1km＝1000m
3．根生活验初步感受千米日常生活中应
(1)知道1千米长选择交通工具走1千米分需长时间呢？
(2)结：千米常计量较长路程
三巩固练
1．填空
2．完成教材第37页练练第1题
学生想想1千米1米长然求学生根生活验正确填写合适单位
3．完成教材第37页练练第2题
启发学生想想相邻两长度单位间进率少学生独立完成桌学互评
4．完成教材第37页练练第4题
观察机灵狗送信情境图说说两幅图中发现数学信息引导学生观察两幅图中时间路程变化学生独立完成组织学生汇报：
(1)机灵狗时行少千米？学生独立思考组交流想法组长组织位学生说出思考程然班交流组意见
(2)机灵狗什时间达森林老家？学生独立思考交流答案重点说出思考程
(3)果午2：00原路返回机灵狗什时间回家？学生独立思考班交流答案重点说出思考程
5．课完成教材第37页第3题
四课堂结
1．说说节课收获
2．评价节课表现说说组表现
板书设计
整理复
教学容
教材第38～42页整理复
教学目标
1．纳总结掌握阶段学知识技数学思想方法
2．通整理复提高运学知识解决实际问题力
3．通展示交流体验成功喜悦增强学数学信心兴趣
教学重点
回顾整理学知识
教学难点
构建知识网络解决实际问题
谈话引入
前四单元已学完定受益匪浅吧起梳理半学期学容
二回顾整理
学什
()课件出示教材第38页情境图买玩具
1．图说说图中信息提出问题？
2．50元买足球？
学生分分算算结合分程说明竖式步意思
学生先独立完成然交流汇报
50÷7＝7()……1(元)
答：买7足球
3．买物品呢？
学生独立完成解答组交流讨教师指名学生板演集体订正
(二)课件出示教材第38页情境图动物家园
仔细图说说动物池塘什方
提出问题？：鹿猴子什方……
桌交流采取问答形式
师生结：面图中首先观察方指示标利北南左西右东方法确定基方然确定东南东北西南西北四方
(三)课件出示教材第38页情境图学校数
1．学校？
学生思考回答：2406＞1200＞1025＞982＞124前进学
结：较万数方法：先位数位数数位数相时高位数字起高位数字数高位数字相时位数字类推直出止
2．学数位？计数器拨拨
3．表数中2分表示少？
引导学生回答：
1025中2表示2十
1200中2表示2百
2406中2表示2千
982中2表示2
124中2表示2十
(四)课件出示教材第38页情境图做值日
1．填合适单位
先引导学生想想学长度单位填空
学生完成汇报交流
2．整理学长度单位说说间什关系
总结：学长度单位：千米米分米厘米毫米千米米间进率1000外相邻两长度单位间进率10
成长足迹
1．学生课前找找满意作业作品等然课堂满意作业作品等展示学
2．说出印象深刻节数学课提问数学知识解决问题等
3．说说取进步
4．评评
(1)评价
(2)组成员互评
(3)教师评价
三巩固练
1．完成教材第40页第1题
学生读题独立完成桌间说说指名回答集体订正
2．完成教材第40页第3题
道应题先学生说说题意然列式计算说说结
3．完成教材第40页第4题
道应题学生说说含义然列式计算
4．完成教材第40页第5题
道题考查方位知识先学生独立剪剪贴贴然集体订正
5．完成教材第41页第6题
道题考查数写法先学生写写然学生说说两数中数字分表示什
6．完成教材第41页第9题
道题考查较两数先学生说说题意然解决问题说说较
7．完成教材第42页第11题
道题考查长度单位间进率先学生独立完成然集体订正
8．完成教材第42页第12题
道题考查学生长度单位认知力动手操作测量力先学生估估然动手量量教师巡视指导
四课堂结
师：节课系统回顾复前面学单元知识学什清楚方？
学生提出清楚方教师予解惑
板书设计
整理复
50÷7＝7()……1(元)
北南左西右东
2406＞1200＞1025＞982＞124
千米米分米厘米毫米
答：买7足球
加减
第1课时买电器
教学容
教材第43～44页买电器
教学目标
1．探索掌握整百数加减口算方法正确计算
2．结合具体情境培养提出问题解决问题意识力体会数学生活密切联系
教学重点
准确计算整百数加减
教学难点
掌握整百数加减口算方法
情境导入
1．师：学家里家电器家家电器熟悉吧说说家里家电器？
(生：电视机电冰箱电风扇洗衣机……)
2．师：老师家里想买件家电器学便帮老师选选家说？
生：
(板书课题：买电器)
二探究新知
1．提出问题
课件出示教材第43页情境图
(1)师引导：说说图中种家电器分少元
桌间相互说说
(2)师：根图中信息提出什问题呢？
学生独立思考然桌间相互说说
生1：买1台洗衣机1台电冰箱便宜少元？
生2：买中三样四样电器花少元？
生3：1000元钱买种商品？
……
教师先选择较容易问题加解决
2．课件出示教材第43页问题1
(1)师：谁说说问题应该什方法计算？
生：求花少元应该加法计算列式500＋800
(2)师：500＋800应该计算呢？
先桌间相互讨交流汇报
生1：画图段百500开始百百数600700……12001300数1300数8百结果1300花1300元
生2：助计数器进行计算5百加8百百位拨13珠子满十进百位3珠子十位1珠子1300元
生3：样想500加8005百加8百5＋8＝1313百500＋800＝1300花1300元
(师总结：说整百数相加时先百位数相加面加两0行)
……
(3)师总结：求整百时线段图示法拨珠法百位相加添两0方法计算
3．课件出示教材第43页问题2
(1)师：谁说说问题应该什方法计算呢？
生：知道求数数少少应该减法计算求买1台洗衣机买1台电视机少花少元800－500
(2)师：谁说说800－500应该样计算？
①学生仿加法计算方法独立尝试计算分组讨交流
②指名汇报
生1：刚计算500＋800时线段图表示出采百百数方法计算800－500时百百数方法应该前数应该数700600……300800－500＝300
(师结：刚已学说计算整百数减法时应该前数线段图前面画)
生2：利计数器计算先计数器拨出800然8百里减5百等3百说800－500＝300
生3：8百减5百3百300
……
③师结：求百位数相减样线段图示法拨珠法百位相减添两0方法百位数相减差面添两0方法简便
4．师：提出数学问题？试着解答？
(1)学生组里交流提出数学问题解答教师巡视指导
(2)组织学生交流汇报学生提出问题价值解答正确予表扬解决问题全班讨解决
三巩固练
1．教材第44页练练第1题
(1)学生动手计数器拨拨
(2)学生画画独立思考熟悉计算方法
2．教材第44页练练第2题
(1)进步理解口算加减法算理
(2)独立思考计算
(3)选组黑板演示
3．教材第44页练练第3题
(1)学生独立解答组交流解答程
(2)学生代表说出解答结果新问题
(3)教师提问：什样列式？
4．教材第44页练练第4题说算
(1)学生独立思考
(2)组交流教师巡视听取答案
5．教材第44页练练第5题
(1)样数中呢？
(2)学生填填
(3)指名学生说结果
(4)教师提问：什填法？试试
果快填入数什办法？
四课堂结
通节课学什收获？说桌听
板书设计
买电器
(口算加减法)
500＋800＝1300(元)
想：5＋8＝13
500＋800＝1300
答：买1台洗衣机1台电视机花1300元
800－500＝300(元)
想：8－5＝3
800－500＝300
答：买1台洗衣机买1台电视机少花300元
教思考
节课通买电器活动引导学生探索掌握整百数加减法口算方法教学程中教师注重利学生已知识验学生提供探索合作交流机会引导学生进行组全班交流探索解决问题方法时注重算法样化力培养鼓励学生发表意见采取方法解决问题部分学生计算达满意程度容易出错问题需通教师耐心指导学生常练逐步改善
第2课时回收废电池
教学容
教材第45～46页回收废电池
教学目标
1．探索掌握三位数加法计算方法正确计算
2．结合具体情况进行估算判断计算结果错逐渐养成运算惯
3．通创设学生熟悉生活情境介绍相关资料渗透环保意识时培养学生获取信息提出问题解决问题力
教学重点
三位数加法计算方法
教学难点
探索计算方法提高计算正确率
情境导入
师：学知道废电池危害？
学生举手回答
师：废电池中含金属废弃液体物质会土壤水健康产生直接影响颗纽扣电池污染60万升水水相生饮水量学快想想办法废电池应该处理呢？
学生举手汇报收集办法
师：学环保卫士废电池应该集中回收便丢弃节数学课围绕回收废电池题学三位数计算方法(板书课题：回收废电池)
二探究新知
课件出示教材第45页情境图
1．提提(助情境图发现问题提出问题)
(1)师：胜利学学期开展回收废电池环保活动提高学积极性设置回收奖励请学仔细观察二年级班回收废电池情况算算两班回收废电池数加起获奖(出示统计表)
二年级回收废电池情况
班级
数量节
(1)班
122
(2)班
77
(3)班
149
(2)观察统计表说说表中数学信息提出数学问题呢？(指名说)
(3)学生提出问题中选出两问题：(1)班(2)班回收少节废电池(1)班(3)班回收少节废电池
师：节课重点研究加法关问题
学生通组讨会根图中信息提出关加法减法问题问题提合理教师时予肯定教师交代节课重点研究加法算法关问题
2．算算
探索三位数加法计算方法
(1)解决(1)班(2)班回收少节废电池问题
①先请学生独立思考列出算式
②教师板书：122＋77＝
③算式试着估算出数约少
④某生说说估算
⑤进行计算122＋77样计算呢？
请学先独立思考组交流计算方法
⑥组展开算法进行汇报
⑦教师根组汇报进行方法总结：
方法：两位数拆分成整十数位数77拆成707122＋77计算程122＋70＝192192＋7＝199
学生尝试原学线段图示法方法程画出
教材媒体展示画法：
方法二：计数器拨珠子进行计算注意十百位数字解相数位数相加
方法三：竖式表示计算程重点注意：相数位齐
(2)解决(1)班(3)班回收少节废电池问题
方法教师进步放手学生解决
①教师引导学生理解进位加法计算方法位相加满十前位进1算理
②采凑整十整百方法进行计算
③教师根学生反馈重点总结非连续进位加法计算方法：
方法：三位数拆分成整百数整十数位数149拆分100409
122＋149计算程122＋100＝222222＋40＝262262＋9＝271
方法二：计数器拨珠子相应数位数出该加珠子根满十进1原出结果
方法三：列竖式计算相数位齐满十进1
3．想想
师生总结出三位数加法计算方法
(1)天学三位数笔算加法家想想三位数笔算加法两位数笔算加法什点相点？
(2)谁两位数笔算加法法说说三位数笔算加法应该样做？
三巩固练
完成教材第46页练练
第1题：学生独立练注意27129拆分
第2题：学生根题目提供条件独立解答组班级进行讨交流
第3题：学生独立完成指名板演集体订正
第4题：学生先独立完成组交流
教师巡视指导
四课堂结
师：通节课学什收获？
板书设计
回收废电池
(三位数笔算加法)
(1)班(2)班回收少节废电池？
122＋77＝199(节)
(1)班(3)班回收少节废电池？
122＋149＝271(节)
注意：相数位齐位相加满十前位进1
教思考
节课教学容学生已掌握百加减法整十整百加减法口算基础进行教学学生身边实际入手限度调动学生解决问题动性数学学生生活社会环境密切联系例题讲解程中充分学生学探索提高学生学数学兴趣注重学方法梳理帮助接受较慢学生理解保证教学质量落实鼓励学生生活中意识运学知识进步体现数学价值
然整教学流程中足处节课前面导入例题讲解时长导致面练时间紧张效调控时间数形结合起明确算理程中做放矢等等教师断教学实践中需认真思考断探索努力改进方
第3课时十年变化
教学容
教材第47～48页十年变化
教学目标
1．探索掌握连续进位三位数加法计算方法竖式正确计算
2．具体情境中学会竖式计算方法掌握三位数连续进位加法竖式书写格式
3．培养学生参数学活动积极性提高学生学数学兴趣感受数学生活密切联系
教学重点
竖式计算三位数连续进位加法计算方法
教学难点
理解满十进1道理
情境导入
师：类某活动野生动物活动范围越越方野生动物已濒灭绝边缘国家民早意识保护野生动物重性现起青山县十年野生动物保护方面变化(板书课题：十年变化)
十年前青山县野生动物园87种动物改善野生动物生存环境现里增加139种动物(出示课情境图)
二探究新知
1．讨
师：想想环境动物生活影响说说10年野生动物园野生动物种类发生变化？长远该样保护环境保护动物？
学生回答
2．发现数学信息提出数学问题
师：根老师刚叙述发现价值数学信息？
生：十年前野生动物87种十年里野生动物增加139种
师：根刚数学信息提出数学问题？
生：野生动物园现少种动物？
学生独立思考汇报
3．解决问题
师：谁说说解决道题目样列式？
生：87＋139
师：独立解决道题？困难学助计数器帮忙完成组交流算法
学生独立解决问题组交流
集体汇报交流
生1：组样做：139＝100＋30＋987＋100＝187187＋30＝217217＋9＝226
生2：组助计数器做(学生演示)
生3：组利竖式进行计算(结合竖式汇报)：计算87＋139时首先相数位齐然位加起位7加916位满十需十位进1数位写6十位8加3加进112十位满十需百位进1十位写2百位1加进位12百位写2
4．教师总结
方法：拆分法139＝100＋30＋987＋100＝187187＋30＝217217＋9＝226
方法二：拨珠子十百数位数相加位9＋7十位3＋8百位1＋0注意数位满十前位进1
方法三：列竖式计算
相数位齐位相加满十前位进1
三巩固练
1．教材第47页竖式计算
(1)独立完成时指名学生板演
(2)集体订正说说计算方法
2．教材第48页练练第1题
(1)学生独立完成组交流想法
(2)全班汇报交流
3．教材第48页练练第4题
学生独立改正汇报时说说错里
4．教材第48页练练第2题
学生独立完成汇报时重点学生说说解题思路计算方法
四课堂结
1．通节课学学知识？困惑？课组交流解决困惑
2．说说连续进位三位数加法计算方法
板书设计
十年变化
野生动物园现少种动物？
十年前87种十年增加139种
87＋139＝226(种)
(位相加满十前位进1)
答：野生动物园现226种动物
教思考
先独立计算交流算法培养学生探索算法精神教学中抓住重难点练针性题设计安排竖式计算改错竖式计算中学生注意进位改错题中学生通计算发现错误原进行改正利强化学生进位法特点认识
教学中存问题遗憾处：第课堂语言进步锤炼第二进行较学注意知识联系：纳三位数加三位数连续进位加法算法时应该时引导学生较进位加法进位加法异样利学生加深印象
第4课时图书馆
教学容
教材第49～50页图书馆
教学目标
1．结合图书馆具体情境探索掌握三位数减法(退位减法)计算方法进步体会计算方法样化优化
2．结合具体情境提出问题运学知识解决简单实际问题
教学重点
学生理解掌握三位数减法(退位减法)竖式计算方法
教学难点
理解算法算理尤退位运算方法
情境导入
课件出示教材第49页情境图
1．师：学什方图中获信息？
(1)学生观察情境图组互说推选代表汇报
(2)学生汇报
生1：图书馆位学正图书馆书
生2：知道事书239连环画118科技书57
生3：知道事书科技书少
2．师：学观察真仔细发现少价值信息天起学解决图书馆中数学问题
(板书课题：图书馆)
二探究新知
1．根信息提出问题
(1)学间互相说说然组汇报
(2)教师根学生提出问题选择事书连环画少？科技书连环画少少？两问题板书黑板果学生没提出问题教师适引导学生提问
2．探索掌握三位数减法计算方法
(1)课件出示问题：事书连环画少？(板书：239－118＝)
①学生尝试计算教师巡视计算困难学予指导
②指名汇报
生1：118拆成100＋10＋8先239减100239－100＝139然139减10139－10＝129129减8129－8＝121结果121说239－118＝121事书连环画121
生2：助计数器算算先计数器拨出数239计数器位拨9珠子十位拨3珠子百位拨2珠子然计数器位掉8珠子十位掉1珠子百位掉1珠子时计数器位1珠子十位2珠子百位1珠子表示数121结果121说239－118＝121事书连环画121
生3：列竖式计算竖式：
……
(2)课件出示问题：科技书连环画少少？
①指名学生说说列式
根学生回答板书算式：118－57＝
②学生尝试计算教师巡视指导全班汇报交流算法
学生汇报预设：
生1：57分成507先118－50＝6868－7＝61118－57＝61
生2：计数器拨先计数器拨118然位拨7珠子位剩1珠子十位1珠子百位珠子十位百位1十位算10十位11珠子11珠子里拨5剩6说118－57＝61
生3：竖式计算
③师：刚计算118－57＝61时没遇什困难？没什值注意方呢？
学生发言教师根学生发言纳整理：计算三位数减法时果位够减前位1
(3)根239－57说问题算算
①学生统计图寻找239－57解决问题
②学生反馈汇报：a事书科技书少？
b．科技书事书少少？
③师：算式家会算？请学试试
学生计算教师巡视
汇报计算结果说说种方法计算
教师结：239－57计算方法刚学118－57计算方法相三位数退位减法家定注意位够减时前位1
三巩固练
完成教材第50页练练
第1题：学生先独立完成组交流想法汇报时重点说说样想
第2题：学生独立完成汇报重点学生竖式正确否
第3题：先学生独立完成汇报时学生说说想法
第4题：学生独立完成集体订正
板书设计
图书馆(1)事书连环画少？118＝100＋10＋8239－100＝139139－10＝129129－8＝121(2)科技书连环画少少？＼a＼vs4＼al(57＝50＋7118－50＝6868－7＝61)(注意：位够减前位1))
第5课时蝌蚪成长
教学容
教材第53～55页蝌蚪成长
教学目标
1．掌握笔算三位数连续退位减法计算方法正确进行简便计算
2．具体情境中探索三位数连续退位减法笔算方法简便计算提高学生计算力
3．培养学生探究力创新意识
教学重点
三位数连续退位减法计算方法正确进行计算
教学难点
三位数退位减法简便算法
情境导入
1．谈话：学知道蝌蚪找妈妈事？(课件出示教材题图)实然界中种原100蝌蚪中般20左右会变成青蛙
2．引出新课：节课带着蝌蚪成长问题起走进新课(板书课题：蝌蚪成长)
二探究新知
1．三位数连续退位减法
师：学青山村村边东西两池塘池塘里蝌蚪老师中收集相关资料想知道收集资料？(出示)
西池塘
东池塘
原蝌蚪
514
412
变成青蛙
126
89
(1)表格中发现数学信息？根数学信息提减法计算数学问题？
教师引导学生提出问题板书：
①东池塘少蝌蚪没变成青蛙？
②西池塘少蝌蚪没变成青蛙？
(2)引导学生列式计算探究算法
师：现重点解决第问题求东池塘少蝌蚪没变成青蛙？应该样列式？
学生回答教师板书：412－89
师：现请先算算然组交流算法
教师组织学生汇报计算程结果根学生回答进行板演
生1：89分成809先算412减80332332减9323
生2：竖式计算计算时先相数位齐位开始减位2减9够减十位1十位2合起12减93写差位十位1走变成00减8够减百位1百1百减8十2十写差十位百位剩3412－89＝323
师：学说非常做正确现独立解决第二问题？
学生独立完成完成教师组织学生汇报(教师结合学生汇报板书)
514－126＝388()
师：学请认真观察两道算式什样计算？前面学减法什？(板书：三位数连续退位减法)
(3)结：竖式计算三位数连续退位减法时注意相数位齐位算起位够减前位1位出1减1计算
(4)青蛙妈妈学帮助算出少蝌蚪没变成青蛙非常高兴学着学做两道题现想请帮做愿意帮帮？(出示)
学生独立完成汇报时学生说说错里
2．减数整百数三位数连续退位减法
师：青蛙妈妈孩子长非常高兴孩子开联欢会开联欢会时买300气球已吹76聪明朋友帮助青蛙妈妈算算少气球没吹起？
(1)道题应该样列式呢？先独立练做做然组交流算法
教师巡视困难学生进行指导
(2)全班交流汇报：
生1：列式300－7676分成706先300减70230230减6224300－76＝224()
生2：竖式计算(学生结合竖式汇报)
300里出1百1百中出1十减位64写位1百出1十剩9十减十位7十剩2十写十位百位走1百剩2百写百位300－76＝224()
师次通计数器演示300－76计算方法
师：学真棒通努力帮助青蛙妈妈解决问题青蛙妈妈谢谢笑笑学棒忍住做起道题想做？(出示)
师：请学认真观察笑笑做道题程做呢？请组伴说说想法
三巩固练
1．教材第54页练练第1题
(1)学生独立完成困难学生组交流
(2)集体订正全班交流
2．教材第55页练练第3题
学生先独立完成全班集体订正学生说说计算竖式减法时应注意什
3．教材第55页练练第5题
学生先独立完成订正时学生说说解题思路
4．教材第54～55页练练第26题
汇报时学生说说解题思路
四课堂结
1．通节课学收获？计算时想提醒学注意什呢？
2．节课中表现样？组分吧
板书设计
蝌蚪成长1东池塘少蝌蚪没变成青蛙？412－89＝323()2西池塘少蝌蚪没变成青蛙？514－126＝388()3少气球没吹？300－76＝224()＼a＼vs4＼al(300＝299＋1299－76＝223223＋1＝224))
教思考
节课教学容三位数连续退位减法计算方法笔算教学中难点节课学生已学三位数次退位减法连续进位加法基础进行教学重点理解连续退位减法算理学生正确计算三位数减法教学中教师谜语引入吸引学生学兴趣时学生进行保护蝌蚪教育进引导学生情境图信息提出问题解决问题解决问题程中采先引放方法第例题弄清三位数连续退位减法算理学生解决第二题充分发挥学生体作节课总体设计言层次分明重难点突出特问题解决设计层次较清晰顾全班层次学生需
然节课中进步完善方节课中教师重视学生说算法算理叙述够清楚语言规范
第6课时算
教学容
教材第56～58页算
教学目标
1．通创设具体情境学生初步学会加减法验算通交流加减法验算方法学生体会算法样化
2．学生学验算知识解决生活中问题体会运数学乐趣
3．培养学生探索合作交流意识力初步养成验算惯
教学重点
初步学会加减法验算学验算知识解决生活中问题
教学难点
体会算法样化正确熟练运验算方法进行验算
情境导入
1．师：瞧两朋友书店买书时遇什问题？先说说知道什(课件出示：教材第56页情境图)
生1：知道科普丛书套118元中外童话套138元
生2：女孩买套科普丛书套中外童话售货员阿姨说256元
2．师：样验证售货员阿姨算呢？天首先学加法验算售货员阿姨底算没
(板书课题：算)
二探究新知
1．课件出示教材第56页问题1
(1)组讨汇报
学生回答预设：
生1：加法算遍256元说明售货员阿姨算
生2：组认256元减中套书价格果等套书价格说明售货员阿姨算
……
(2)学生尝试列式计算指名板演通计算结果说明售货员阿姨算
(3)教师结：想知道加法算式算两加数交换位置加次验算减中加数等加数验算
2．课件出示教材第56页问题2
(1)学生分组讨教师巡视指导听取学生发言收集效验算方法
(2)学生汇报交流指名板演引导学生语言说出验算方法结果
(3)引导学生纳减法验算方法教师结：①减数减差结果等减数②差加减数结果等减数
三巩固练
1．教材第56页计算验算
367＋254＝732－186＝
2．教材第57页试试
学生通验算找出道题错里说说计算中应该注意问题减少计算错误方法
3．教材第58页练练第3题
学生独立完成完成展示计算程
4．教材第58页练练第4题
学生找出错误练改正展示改正结果
5．教材第58页练练第5题
学生独立完成汇报时重点学生说说解题思路
四课堂结
通天学学会什？什收获感想？
学生总结节课学容
板书设计
算
(验算)
1．加法验算：(1)调换加数位置算遍
(2)－加数＝加数
2．减法验算：(1)减数－差＝减数
(2)差＋减数＝减数
教思考
加减法验算学生第次接触应该紧扣教材通教材创设生活情境引导学生找出问题引入加减法验算教学学生通合作探究弄清加减法进行验算解决问题程中加强加减法互逆关系认识加法交换律加减法部分间关系初步认识教学试试环节时教师重点放错误原分析减少错误方法纳学生体会计算验算需认真仔细养成良学惯理解验算判断计算正确否方法
节课存足处：没强调验算书写格式直接导致学生练时书写规范教师教学中重视板书计算程正规工整写出
认识图形
第1课时认识角
教学容
教材第62～64页认识角
教学目标
1．够初步认识角形成角初步表象知道角部分名称会初步较角知道角两边张口关边长短关
2．培养学生观察力动手操作力口头表达力体会数学源生活实践
3．组活动程中学会团结合作种活动中培养学生学数学兴趣
教学重点
形成角正确表象初步建立角概念具体情境中找角
教学难点
理解角边长短关
情境导入
师：学天认识图形王国里位新朋友想知道谁？先欣赏图片藏物体中请学仔细观察谁
课件出示实物图闪烁角部分引导学生观察
师：谁呀？(角)物体中角角节课认识新朋友
(板书课题：认识角)
二探究新知
1．找角
找找周围物体角谁双会发现眼睛组交流互相指指找角
2．折角
张圆形纸折出角手感受边顶点组交流感受(尖尖直直线)
3．摆角
两根棒摆出角桌相互欣赏交流(注意角特征表现出)
4．画角
(1)教师指导画角家会找角折角摆角想想心目中角画纸呢？教师示范画角学生练画角互相展评
(2)学生学角部分名称学生汇报教师课件出示
记作：∠1读作：角1
请学生画角标部分名称
(3)总结画法
点起尺子方画两条线画成角
5．认角
出示教材第62页绿点问题中四图形学生图中找出三角标标
学生做完集体订正重点学生讨：第四图中角？直线曲线组成角？
6．做角
(1)学生硬纸条图钉做活动角
(2)样活动角变成更角？做做说说
(3)样活动角变成更角？做做说说
(4)发现什？
生1：发现角会动
生2：发现转动活动角边形成许角形成角开口样
生3：角开口形成角
……
(5)讨角什关系？
学生解：角角两边张口关两边张口越角越反角越
7．角
(1)剪教材附页3中图1两角角？
组讨：样较角？
通讨学生知道：角较明显时直接判断角角角明显时重叠方法两角顶点齐条边齐角
(2)学生分较两形状相三角板三角较组讨：发现什？
引导学生发现：形状相两三角板三应角分相等
进学生体会：角边长短没关系
三巩固练
1．完成教材第63页练练第12题
学生动手画画标标教师巡视指导
2．完成教材第64页练练第4题
先学生数数然汇报结果
第1图中3角第2图中4角第3图中5角
3．完成教材第64页练练第5题
找4名学生板演然集体订正
四课堂结
师：通节课学学什收获？家分享？什太清楚方？
学生发言教师予点评
板书设计
认识角
记作：∠1
读作：角1
角张口关边长短关
教思考
节课生活情境动手操作等活动结合起促进角认识提高学生参活动积极性学生学轻松愉快真正体现建立学生体验基础教学发展学生正确认识处
教学程中设计活动激发学生探索新知兴趣丰富学生角感性认识引导学生观察生活中实物抽象出图形——角学生通观察区分种样角相点概括出角具质属性角特点角部分名称
画角节课教学难点先学生尝试画角通示范指导画角学生操作中感悟体验中反思准确科学掌握画角方法深化角认识效培养学生正确操作惯
第2课时认识直角
教学容
教材第65～66页认识直角
教学目标
1．学生动手操作中感知直角特点生活中找直角
2．会已知直角方法判断角否直角通探索尝试画画直角锐角钝角
3．认识直角锐角钝角程中体会数学生活间联系培养数学应意识
教学重点
判断角直角锐角钝角
教学难点
理解掌握判断角类方法
情境导入
1．师：学通节课学已认识角记角部分组成？
生：角顶点点引出两条直线组成
2．师：天节课继续探究关角知识
(板书课题：认识直角)
二探究新知
1．课件出示教材第65页题图
(1)师：学仔细观察角什特点
学生观察然回答
生：角样直直方方
(2)师：角直直方方角作直角直角通常特殊符号表示果角直角通常角标直角符号课件出示直角画直角符号程
2．课件出示教材第65页问题1
(1)师：说说面角直角？判断？
①学生动手操作教师巡视指导
②指名汇报说说较方法
师演示：三角板直角助三角板直角判断角直角先三角板直角顶点角顶点重合三角板角边重合果边重合直角
(2)师：教室里找直角？
生1：教室门框角直角
生2：课桌角直角
……
3．课件出示教材第65页问题2
(1)师：三角直角谁？谁？
(2)学生动手认真观察动手然汇报
生：第角三角板直角样第二角三角板直角第三角三角板直角
(3)师总结板书：直角角角作钝角直角角角作锐角
4．折折画画
(1)师：请手中长方形纸折出学角说说折出什角
①学生先动手折折桌说说什角
②指名展示作品集体点评
(2)师：请学动手画画画直角然画锐角钝角然两组相互检查画否正确
①学生分组活动动手画图相互检查教师巡视指导
②展示作品集体点评
5．找角
(1)谈话：生活中许方直角锐角钝角找？
(2)提问：谁交流找角里知道直角锐角钝角？(全班交流)
(3)谈话：学真棒找角实啊常见钟面直角锐角钝角知道？
(学生交流教师钟面拨时针分钟形成直角锐角钝角)
(4)谈话：学真聪明面老师考考家意两块三角板拼出直角？
(桌合作拼直角)
指名汇报展示拼出直角请生验证
三巩固练
完成教材第66页练练
第1题：学生动手分摆直角锐角钝角
第2题：三角板什角教师巡视指导
第3题：幅图中少标出直角锐角钝角学余力学标
四课堂结
通天学什收获？
板书设计
认识直角)
第3课时长方形正方形
教学容
教材第67～68页长方形正方形
教学目标
1．结合观察操作活动够然语言描述长方形正方形特征
2．解折画量等种认识图形方法体会研究图形方法样性
3．探索长方形正方形特征中激发图形研究奇心
教学重点
解长方形正方形特征会方格纸画长方形正方形
教学难点
解长方形正方形间联系
情境导入
课件出示教材第67页题图
1．师：请学图中数学课图片分什形状？
学生观察然回答
生：数学书长方形图片正方形
2．师揭题：天节课起进步研究长方形正方形
(板书课题：长方形正方形)
二探究新知
1．研究长方形特征
(1)师：请家准备长方形纸出教材第67页图中示动手折折量量否发现什
①学生动手操作教师巡视指导
②讨交流汇报
生1：长方形着边相等
生2：长方形角直角
(2)师：学掌握长方形两特点学中常特点
2．探究正方形特征
(1)学生组合作利研究长方形特征方法研究正方形特征
①学生分组活动教师巡视指导
②交流汇报
生1：正方形角直角
生2：正方形条边长度相等
(2)师：学回答正方形长方形样角直角正方形四条边相等
教师板书：正方形四条边相等四角直角
3．课件出示教材第67页问题3
师：仔细观察知道面图形部分名称？
(1)学生先观察桌间相互说说
(2)指名汇报教师引导总结：长方形较长边作长较短边作宽正方形四条边作边长
4．游戏
(1)师：面起做游戏——装信纸先信纸折成长方形然装入信封请学信纸信封外面形状什变化
教师信纸推入信封然外拉学生观察回答
生：刚开始信封中推信纸时候信纸信封外面部分长方形推信纸信封外面部分长宽相等时成正方形继续里面推成长方形直信纸全部推入信封
(2)师：外拉时候样变化呢？
生：外拉时候开始长方形然变成正方形接着变成长方形
(3)师：学回答观察仔细学定掌握长方形正方形特征
三巩固练
1．完成教材第68页练练第1题
学生图中画画说说特点
2．完成教材第68页练练第2题
学生教材附页3中七巧板试试拼拼教师点评
3．完成教材第68页练练第3题
学生填填说说理
4．完成教材第68页练练第4题
先学生独立思考然解决问题说说方法
5．完成教材第68页练练第5题
找3名学生板演然集体订正
199＋398＝597263－26＝237600－365＝235
四课堂结
师：天节课学长方形正方形特征学什太明白方？提出
学生提出问题教师解答
板书设计
长方形正方形
教思考
节课教学程中首先助学生熟悉实物抽象出长方形正方形然折折量量等活动中探索出长方形正方形特征学生语言描述出整教学程中力图发挥学生集体智慧体现出学生合作互助作效培养学生协作力创造力接着通趣数学游戏学生体会正方形特殊长方形长方形正方形更深认识
第4课时行四边形
教学容
教材第69～70页行四边形
教学目标
1．探索行四边形特征初步认识行四边形理解掌握行四边形特点
2．通动手操作实验培养学生创新意识实践力初步空间观念
3．创设互相协作学情境学生感受生活中处处数学激发学生学数学兴趣
教学重点
通生活情境实际操作直观认识行四边形
教学难点
理解行四边形特征
情境导入
1．师：学喜欢变魔术？
生：喜欢
师：现老师家表演魔术
教师出长方形教具拉动长方形框架角变图形方拉样反复做次
2．师：刚操作时候发现什？
生：活动框架形状变
3．师：变化图形作行四边形天节课学行四边形关知识
(板书课题：行四边形)
二探究新知
1．生活中认识行四边形
(1)师：日常生活中里见样图形？
生1：家衣架形状行四边形
生2：围栏铁丝网行四边形
生3：伸缩门行四边形
(2)师：日常生活中方行四边形(课件出示教材第69页题图)
2．研究行四边形特征
(1)师：面请学事先准备长方形活动框架出刚老师做魔术样左右拉动长方形长方形发生变化
①学生组活动教师巡视指导
②交流汇报
生1：拉动框架时候边长短没变化
生2：拉动长方形直角直角两角变两角变
……
学生说道理教师予肯定
(2)师：学观察仔细发现行四边形长方形什联系区？
生1：边相等角相等
生2：长方形四角直角行四边形四角定直角
生3：长方形拉动变成行四边形行四边形拉动变成长方形
师：长方形正方形特殊行四边形行四边形稳定性特征日常生活中重途例伸缩门晾衣服衣架等行四边形特征方便
3．画画拼拼
(1)师：想刚生活中找行四边形画出？
生：想
师：助点子图画画请学教材第69页中点子图中动手画画然桌画图形予评价
学生动手画图然相互评价画否正确教师巡视指导
(2)师：面起做拼图游戏请家手中七巧板拼拼天学行四边形学生动手拼图教师巡视指导鼓励学生种组合拼出行四边形学生拼图程中伴交流方法
三巩固练
1．完成教材第70页练练第1题
学生动手操作拼拼摆摆教师巡视指导
2．完成教材第70页练练第2题
学生图中找找认识图形桌说说
3．完成教材第70页练练第3题
找3名学生板演然集体订正
4．完成教材第70页练练第4题
学生动手画画教师巡视指导
四课堂结
师：天节课认识新图形——行四边形知道生活中找请学课认真观察生活中物体生活中方找行四边形
板书设计
行四边形
(直观认识行四边形)
行四边形边相等行四边形具稳定性
教思考
节课教学程中助拉动长方形框架角变成行四边形活动学生直观认识行四边形教学中教师更关注学生已生活验然通观察操作较等活动认识行四边形学生头脑中建立图形图形间联系区时充分发挥学生体作激发学生学兴趣感受数学实际生活密切联系培养数学应意识
第5课时欣赏设计
教学容
教材第71～72页欣赏设计
教学目标
1．通欣赏设计图案学生进步熟悉已学图形方格纸设计图案体验变换现实生活中应
2．通课件演示发现图案设计方法程总结规律学会设计方法
3．通欣赏设计图案学生感受图形美发展学生空间想象力审美意识
教学重点
巩固种图形特点应图形特点进行设计
教学难点
创意应已图形进行设计
情境导入
师：天老师家带老朋友想想知道谁？果认识喊出名字？(课件演示次出现长方形正方形三角形行四边形出示时教师追问：长方形什特征？正方形什特征？三角形什特征？行四边形什特征？)天利图形学请猜猜节课做什？(学生回答欣赏学图形组成漂亮图案设计漂亮图案等屏幕出现：欣赏设计)欣赏什？样设计呢？先欣赏图形组成漂亮图案发现什
二探究新知
()欣赏图形发现规律
1．课件出示教材第绿点问题中图案
师：笑笑图形设计组漂亮作品想想？笑笑作品漂亮？喜欢幅？什？
生：喜欢第二幅作品颜色鲜艳觉漂亮喜欢第四幅作品彩带楼梯意思喜欢第二幅作品圆圈救生圈游泳池墙壁……
师：学真想象力然喜欢想想知道美丽图案样设计出呢？
师：分组仔细观察组观察幅作品里面图形排列什规律会发现告诉家
学生组里交流老师加入学生讨
2．课件出示教材第71页问题1情境图
师：面淘气笑笑设计图案说说设计
学生讨交流汇报
生1：淘气正方形长方形设计颜色定规律排列
生2：笑笑三角形正方形设计时根颜色规律进行排列
师：学聪明淘气笑笑设计出漂亮图案想设计美丽图案呢？
生：想
(二)尝试创造体验快乐
师：学图形设计美丽图案呢？准备什图形设计呢？
生：三角形行四边形长方形……
师：准备设计什方呢？
学生举手回答
师：想法真太老师迫想设计开始设计前先思考张方格纸设计时候注意什？(出示教材第71页方格纸)
学生回答教师结：规律涂色时候涂均匀涂出格子
师：现请学充分发挥想象力情设计美丽图案吧
学生学图形设计图案组互相欣赏评全班展示
三巩固练
1．完成教材第72页练练第1题
学生动手描描指名说图形
2．完成教材第72页练练第4题
学生方格纸设计喜欢图案涂喜欢颜色然展示作品教师点评
四课堂结
师：通节课学学什收获？家分享？
学生发言教师点评
板书设计
教思考
节课教学程欣赏中尊重教材设计发现规律时细节入手设计欣赏欣赏设计穿插进行学生美中学美中感受欣赏时学生提供探索时间空间调动学生学积极性体现学生学体性
时分秒
第1课时奥运开幕
教学容
教材第75～76页奥运开幕
教学目标
1．认识时间单位时分知道1时＝60分会认读钟面时间初步建立时分时间观念
2．通拨拨填填说说等活动培养观察问题解决问题力形成良时间观念学会合理安排时间
3．初步养成爱惜时间良惯学会合理安排时间引导学生关注社会关心实事渗透爱国义教育
教学重点
掌握时间方法正确读出钟面表示时刻知道时分关系
教学难点
正确读写非整时半时时刻
情境导入
1．师：学认识图中建筑物？知道关事情？(课件出示教材第75页鸟巢图)
2．鸟巢发生意义重事情具体容请仔细图片左边文字说明说说知道什
生：北京时间2008年8月8日晚8时08分北京奥运会国家体育场开幕
师：令世瞩目时刻值中国永远难忘时刻学表示时刻？
学生讨引出时钟
3．师：前认识钟表天进步学关时间知识
(板书课题：奥运开幕)
二探究新知
1．说说引导学生认识钟面
(1)问：关钟面知道什？
学生发言
(2)：认真观察钟面发现什？(数字时针分针……)
师：请学钟面指出时针分钟样区分时针分针？
学生钟面观察汇报教师指名回答
格格指里呢？钟面指出？
学生独动手操作组交流讨
2．课件出示教材第75页拨拨填填
(1)组织学生观察钟面动手钟表模型拨拨然试着填填
钟面知道12格60格时针走格1时分针走格1分走格5分
(时针走1格分针正走1圈)
(2)通观察家发现什？出样结呢？
学生拨拨钟观察时针走1格时分针正走1圈(全班动手拨钟面体验1时＝60分)
3．认识钟面时刻
(1)拨拨读读写写
①师：现请家钟面拨出北京奥运会开幕时刻展示家
学生动手拨拨展示钟面时刻
②师：桌间相互读读写写
学生操作教师巡视指导
③交流汇报
指名回答教师总结：写成8时08分外记作8：08：前面数字表示时面两位表示分足10分时数字前面加0补充
(2)完成教材第75页写出钟面表示时间
①学生独立完成桌说说认
教师巡视指导学困生
②交流汇报
学生反馈预设：
生1：第2钟面时针指9时分针指12整时9时
生2：第3钟面时针指9时分针指66格里面30格30分时间9时30分
生3：第4钟面时针指9时分针指99格里面45格45分时间9时45分
③师结：通认读钟面知道认读钟面先时针分针认读时刻时注意观察时针分针指位置样会读错时间
(3)猜猜认认
助班级位学天作息时间请学猜猜认认(时课件机演示)
师提问：早时家出发学？时数学课？时做广播体操？午时课外活动？
三巩固练
1．完成教材第76页练练第1题
2．完成教材第76页练练第2题
四课堂结
通节课学什收获？
板书设计
奥运开幕
钟面12格60格
时针走1格1时
分针走1格1分走1格5分
1时＝60分
教思考
课教学认识钟面知道钟面部分组成认识时钟知道1时＝60分学生理解时分关系时教师媒体学生演示时针走格分针走圈揭示时分联系认识钟面时刻时需指导学生观察感知学知识通学生拨时刻然说出引导家讨教师纳总结学生掌握时间写法种写法写出钟面反映时刻
课足学生合作学效果明显学生年龄懂合作交流教学中教师做学生需求出发组织教学样达教学目标
第2课时1分长
教学容
教材第77～79页1分长
教学目标
1．通观察分针秒针转动学生建立1分1秒概念体会分秒间关系知道1分＝60秒亲身体验1分长短估计1分长感受时间快慢
2．进行分秒间换算
3．培养学生养成遵守爱惜时间良惯
教学重点
建立1分概念掌握分秒关系进行分秒间换算
教学难点
体会1分长时间
情境导入
教师利课件播放动画片猫老鼠时间约1分(屏幕右方设计钟表分针秒针走动)
师：动画片什想法者想说？
学生谈感受(部分会说时间太短)
师导入新课：刚1分时间观动画片1分长？
(板书课题：1分长)
学生发表意见
二探究新知
()认识秒
1．认识秒针
师：学认真观察屏幕右方钟表认识钟表指针？
(指名学生说说学生适时补充学生明确长指针秒针)
师根学生回答结：钟面3种指针时针分针秒针秒针长秒针走1格1秒
2．反复体验1分干什
师：1分做事情做事情？
活动()：数数心跳
学生屏幕钟面秒针分针走动边边数心跳次数
时间学生汇报1分心跳次数
活动(二)：组合作1分做喜欢事情
老师提示：写字做口算题读书(字数)背古诗拍手等
学生根屏幕钟表提示时间进行喜欢实践活动
汇报交流
师结：刚朋友尝试分做少事情觉分长短？然分短暂重珍惜时间做时间
3．听音乐估计1分长
听着音乐意选择件喜欢事情(：声唱歌数数折纸写字拍手等)做估计分停止谁估计时间接分
学生音乐中做喜欢事情
然交流采什办法估计1分(里应充分学生说出估计办法)
4．喜欢方式估计1分长
放手学生设计活动完成交流汇报展示
5．观察钟面探索分秒关系
(1)认识秒针秒
师：现请仔细观察钟面秒针走动情况什新发现？
学生通听钟表走动声观察秒针走动认识秒针秒
(学生根已生活验基知道时间单位秒)
(2)感受1秒长
学生生活中找找1秒干事情然交流
(3)认识分秒关系
学生观察屏幕钟面分针秒针走动情况说说秒针走动圈时分针位置发生变化组交流情况
总结出分秒关系：1分＝60秒(板书：1分＝60秒)
(二)单位换算
1．课件出示教材第78页试试问题1
(1)题目中获信息？学生讨汇报师引导学生理解问题中10米余信息
(2)75秒分秒？
①学生独立思考组交流说说想
教师巡视指示学生画图策略解决问题
②指名学生汇报交流解决问题方式
生1：结合钟面1分60秒走15秒75秒75秒＝1分15秒
教师根学生回答课件演示遍
生2：结合线段做
生3：1分＝60秒75秒－60秒＝15秒75秒＝1分15秒
(果学生没想教师注意引导学生前两种方法联系起)
……
学生想方法合理教师适时予表扬
2．课件出示教材第78页试试问题2
(1)引导学生面题样先筛选信息
(2)解决问题
①学生先独立完成组互查教师巡视
②学生选出代表说说想
3．结
师：时间单位换算时方法？应该注意什问题？
(1)学生分组讨交流汇报
(2)指名回答师整理结：结合钟面计算画图方法换算牢记1分＝60秒1时＝60分分(时)换算成分秒(时分)减法计算时时(分)换算成分(秒)加法计算
三巩固练
1．教材第78页练练第1题
学生先独立思考画画然说说答案集体订正
吃午饭约需20分刷牙约需3分跑2米约需3秒
2．教材第78页练练第2题
学生试试写写走走跑跑然填填
3．教材第79页练练第3题
先学生独立思考想想填填然集体订正
1时＝(60)分1分＝(60)秒
90秒＝(1)分(30)秒1分20秒＝(80)秒
70分＝(1)时(10)分1时15分＝(75)分
4．教材第79页练练第6题
先学生根教材出钟面时间读读写写然说出答案集体订正
第1钟面表示时刻3时55分3：55第2钟面表示时刻6时27分6：27第3钟面表示时刻7时25分7：25第4钟面表示时刻8时05分8：05
5．教材第79页练练第7题
先学生说说题意题中获信息然说说解决问题集体订正
(1)时间越短跑越快时间越长跑越慢根表格中数知明跑快刚跑慢
(2)12－8＝4(秒)快慢少4秒时间
四课堂结
通节课学什收获？
师结：天节课学分秒知道1分＝60秒通实践活动感受1秒长短认识分秒关系学会时间换算
学然1秒短暂定珍惜养成良时间观念
板书设计
1分长
(1分＝60秒)
方法：1分60秒走15秒75秒
方法二：75秒＝1分15秒
方法三：1分＝60秒75秒－60秒＝15秒
1时30分＝90分
1时30分60＋30＝90(分)
教思考
课教学学生视频听音乐数数等种感官参学分秒关系抽象关系变更形象生动激发学生学兴趣先体验抽象形象更符合二年级学生学心理
学生1分长容感知会受体情绪喜专注程度等种素影响次课设计中教师忽视问题存没引导学生体会1分长短喜情绪关系外教学程中附媒体展示教师增加学生动手时间次数
第3课时淘气作息时间
教学容
教材第80～81页淘气作息时间
教学目标
1．够正确计算时刻时刻时间结合实践验体验时间长短
2．培养学生良时间观念学惯
教学重点
正确计算时刻时刻时间
教学难点
理解时刻时间区
复引入
1．谁会填
()秒＝1分40秒120分＝()时
2时15分＝()分1时半＝()分
80分＝()时()分2分＝()秒
2．较
59秒1分30分半时
70分1时25分200秒2分
180分2时1时14分1时20分
二探究新知
1．关作息时间表
师：课前已学调查学校作息时间表作息时间表解容？
课件出示学校作息时间表
：节课长时间午校时间长时分学生干什……
师：学观察非常仔细认真样算出节课长时间呢？通节课学相信学学会
2．淘气作息时间
师：淘气早晨起床学间段时间样安排生活呢？起吧
(1)课件出示教材题图1：淘气起床
师提问：淘气点起床？
根学生回答板书：6：30起床
师提问：样根钟面时间？
生：先时针时针时时分针12起走格时分(学生说定规范概意思教师应该时予鼓励)
(2)出示教材题图23：淘气吃饭
师提问：淘气做什？吃饭什时间开始时分结束呢？
学生先填填淘气吃饭时间汇报
根学生回答板书：6：55～7：15吃早餐
(3)出示教材题图4：淘气学
师提问：幅图画什呢？淘气时分出门学？先填填
学生汇报
根学生回答板书：7：30学
学生根板书情况帮淘气制作作息时间表然组交流成果
(4)计算时间
师：淘气吃早餐长时间？
学生先独立思考组交流想法
汇报(结合钟表模型说说)
结合教材出钟面线段图教师引导学生通数格方法计算淘气吃早餐时间者吃完早餐时间减开始吃早餐时间求出淘气吃早餐时间
师：想想列问题？
①淘气起床学长时间？
②淘气起床开始吃早餐长时间？
③淘气吃完早餐出门学长时间？
……
学生先独立思考组交流想法然汇报集体订正
结：计算时间数格方法数出某时刻时刻时间终点时间减起点时间结果少长时间终点时间分够减时整时中出1时化成60分终点中分合起减
(5)时刻时间
师：学现会求做某件事时间时刻时间底区呢？
生思考组交流结：时刻指时间里某点现时间8：20时间指起点终点间段时间：10：0510：4035分
三巩固练
1．课件出示教材第81页练练第1题
(1)学生独立完成
教师引导学生练发现问题时纠正
(2)组交流讨反馈汇报
学生汇报展示结果
2．课件出示教材第81页第2题
(1)学生独立完成
教师巡视辅导学困生
(2)学生组说说想法计算时间
四课堂结
天学什？什收获？
学生发言师生总结
板书设计
淘气作息时间
(时间)
教思考
学生时间钟面已初步认识基础教师结合学生生活实际引导学生制作熟悉作息时间表样充分调动学生兴趣充分发挥学生性学生选择活动容空间学生体会建立较强时间观念培养学生提出问题意识计算时间时引导学生发现种计算方法更达教学目
数学玩
第1课时学时间
教学容
教材第82～83页学时间
教学目标
1．通参记录计算学路时间活动进步巩固关时间计算
2．通实践活动进步体会数学生活紧密联系
3．教育学生养成遵守爱惜时间意识惯
教学重点
巩固时间认识计算培养学生利学知识日常生活中获取信息意识力
教学难点
综合运学关时间知识解决实际问题
情境导入
情境数学：
课件显示教材第82页情境图
师：淘气什时间家中出发？什时间校？学路长时间？(重点显示两钟面)
生1：20分数钟面格格5分走4格20分
生2：50－30＝20分
结：根实际情况选择合适方法
二探究新知
()宣布活动务
记录周天学路时间天时间样？
(二)议议
1．组讨：样完成务？
生1：制作记录表
生2：认真记录天学路时间
……
2．样记录天学路时间？
生1：记录天学出发时间校时间
生2：家里表学校表准备
……
(三)做做
1．面淘气星期天出发校时间记录表请帮算出路时间
学时间记录表
出发时间
校时间
路时间
星期
7：30
7：53
星期二
7：28
7：52
星期三
7：32
7：56
星期四
7：30
7：55
星期五
7：33
7：56
2学生独立计算填表
3．学生组交流汇报星期星期五淘气学路时间集体订正
星期：23分
星期二：24分
星期三：24分
星期四：25分
星期五：23分
(四)想想
根表回答问题
1．淘气星期天学路时间样？
(样)
2．淘气天学路长长时间？短长时间？概长时间？
(长25分短23分概24分)
3．提出问题解决
三巩固练
1．利教材附页3中记录表记录星期天学路时间
2．星期观察组记录表说说学路概长时间
四课堂结
1．评价
根表现填写教材第83页评价表
2．天学什？什收获？
板书设计
学时间
学时间记录表
出发时间
校时间
路时间
星期
星期二
星期三
星期四
星期五
第2课时重复奥妙
教学容
教材84～85页重复’奥妙
教学目标
1．发现定事物中重复排列现象运发现解决问题发现生活中规律排列现象
2．引导学生数学眼光观察身边事物发现欣赏生活中规律美
教学重点
引导学生学会观察够找出列举事物规律
教学难点
发现事物排列规律体会数学思维方法
情境导入
1．天老师想朋友课更认真老师奖品送想知道什？(生：想)师出示笑脸星星贴黑板接着出示笑脸星星贴第组面做游戏？猜猜老师什？(生猜师贴)
2．什猜准确呢？什窍门？
生：笑脸星星排列
师：非常老师笑脸星星样规律重复排列节课学重复奥妙
二探究新知
()表现规律
1．课件出示教材第84页题图
2．说说什？中发现什规律？喜欢方式表示
(1)显示排朋友
师：朋友唱歌跳舞乱站呢？
生：女孩男孩重复出现女生男生女生男生……
(2)显示学校布置
师：学校布置样？
生：漂亮
师：什漂亮？
生：漂亮彩旗花灯笼气球
师：彩旗花灯笼气球乱放呢？
生：定规律摆
师：请规律表示出
生1：彩旗排列规律：
生2：花盆排列规律：
√√××√√××……
生3：柱子气球排列规律：
112112112……
生4：灯笼排列规律：
……
师：懂表示方法？
学生议议说说
(二)想想说说
1．规律点什？
引导学生回答：重复出现
2．图中规律继续说说？
(1)面样挂灯笼盏应该什样灯笼？什？
(2)接着插旗应该插什样旗？什？
(3)果继续摆花盆应该什样花盆呢？什？
(4)请提出问题组回答
(三)动手实践找规律
师：刚学找灯笼彩旗朋友站队等规律想想动手规律摆图形呢？
生：想
师：请出学具老师求起规律摆图形？
先摆三角形摆圆三角形圆三角形圆
师：应该摆什图形呢？
知道？家说说？(生操作)
师：摆发明家
(播放轻松音乐)师：欢快音乐学老师起着音乐活动活动吧
活动中师问：学学会？跳跳
师生舞左拍右拍拍拍规律动作
师：学快老师动作学会？谁说出老师跳舞时动作规律？
师：真干学掌声鼓励
师：发现？刚掌声没规律？
生：慢慢快快快规律拍手
(四)生活中规律
生活中重复现象起？
1．课件出示教材第85页面例子学生说说重复现象
2．师：重复现象身边谁说说生活中东西排列规律？
生1：天白天黑夜规律
生2：星期星期星期日规律
生3：天月亮出现规律
生4：数字规律：123456……单数双数规律出现
……
三课堂结
节课发现重复奥妙认识图形排列规律正规律生活会丰富彩学观察动脑筋定会创造出更更规律丰富生活
板书设计
重复奥妙
女孩男孩重复出现女生男生女生男生……
彩旗排列：▭▭▭▭……
花盆排列：√√××√√××……
气球排列：112112112……
灯笼排列：……
调查记录
第1课时评选吉祥物
教学容
教材第86～87页评选吉祥物
教学目标
1．结合举手投票评选吉祥物活动体会收集数方法统计图必性
2．结合调查活动通观察懂记录调查数解记录调查数方法
3．调查活动中通交流养成接纳鉴赏意见良惯表达意见程中增强信心创造力数调查活动兴趣
教学重点
学生掌握调查统计方法
教学难点
会灵活运学知识解决实际问题
情境导入
师：学校马举行吉祥物评选活动高兴？全班学喜欢动物作吉祥物
(板书课题：评选吉祥物)
二探究新知
1．说说样开展调查呢？
(1)师：准备四张动物卡片请学四种动物中选选喜欢动物
教师兔子猴子鱼熊猫四张卡片贴黑板
(2)师：请学帮老师想想该进行调查呢？
学生思考然回答
①生：通家举手方式调查统计喜欢种动物数
师：刚位学方法调查请喜欢兔子学举手举次
学生举手教师记录数然样方法统计喜欢三种动物学生数
②师：学调查方法？
生：家喜欢动物名称写然纸条放进箱子里统计喜欢种动物数
师：接位学方法调查请学张纸条写喜欢动物名称纸条放讲台纸箱里
学生喜欢动物名称写纸条然纸条放纸箱里统计数
2．整理记录统计数
(1)师：刚种方法整理数点麻烦呢？方法记录？
学生讨交流汇报教师时表扬
(2)课件出示教材第86页问题2图
师：面样记录数方法懂？请学组讨伴交流
①学生组交流教师巡视指导
②指名汇报
生1：第种方法画竖线方法记录记录时唱票报喜欢什动物动物面画条竖线
生2：第二种方法符号代表动物票数
3．师：根面方法统计班调查结果？
(1)学生分组活动教师巡视指导
(2)展示作品集体点评
4．师：请根统计情况完成教材第86页问题3
(1)学生独立完成组交流
(2)全班交流指名汇报集体订正
三巩固练
1．完成教材第87页练练第1题
先学生桌说说该样调查然根题中提供统计结果填填
2．完成教材第87页练练第2题
先学生独立思考数数填填然汇报结果
3．完成教材第87页练练第3题
先学生说说情境图中获信息然填填说说
四课堂结
师：节课学调查统计方法学什清楚方？
学生提出问题教师予解答
板书设计
评选吉祥物
(调查方法记录调查数)
教思考
节课创设评选吉祥物活动情境学生学兴趣浓厚积极性较高外节课侧重学生程评价体验调动学生学情感学生探索教学程中学生距离感受生活学会调查统计具体实践活动中应知识解决问题
第2课时喜欢水果
教学容
教材第88～89页喜欢水果
教学目标
1．继续学收集整理数体验解决问题策略样性
2．历统计程体验利统计结果进行判断决策程根记录数回答问题
3．激发学生参调查记录活动兴趣培养学生统计意识提高解决问题力
教学重点
会正字记录方法记录统计程
教学难点
正字进行记录
情境导入
师：(出示4种水果图片)班开联欢会想买苹果橘子香蕉梨四种水果喜欢吃水果底种水果应该买呢？算办？
生：调查记录
师：节课继续学调查记录
二探究新知
()体验调查记录方法
师：样进行调查记录呢？
生1：节课样举手表决
生2：问喜欢吃什水果数
师：方法错嘛请作调查员样？请学展开调查？
生2：××喜欢吃什水果？(苹果)×××呢？(梨)(学生座位序问)
师：起断现准确说出喜欢种水果数？
生：
师：光脑子记够什方法准确记录喜欢水果数呢？
生3：学说记纸问记
师：记会忘记记呢？组讨什办法？
(教师巡视)
生4：颜色彩笔画√
生5：划竖线表示先分写苹果橘子香蕉梨学说面画道竖线
生6：先贴苹果橘子香蕉梨图片然面画正字选文明学生样
……
师：学办法试试吧面调查员进行调查时喜欢方法记录出练纸准备？开始吧
(调查员询问全体纸记录)
师：种方法简单？喜欢种方法？
生1：画正字方法简单明数快正字五画代表5数数正字计算出行
生2：画正字占空
师：够正字办？
生3：数数已写画
师：记录方便便计算时候画正字方法记录
(二)根记录结果解决问题
1．师：根记录结果回答问题：
(1)喜欢吃苹果()
(2)喜欢吃橘子()
(3)喜欢吃香蕉()
(4)喜欢吃梨()
找4名学生回答问题学生核谁错误
2．师：喜欢吃什水果？喜欢吃什水果少？
生1：喜欢吃梨喜欢吃橘子少
师：该买呢？
生2：买梨
师：什？
生3：喜欢吃梨
生4：喜欢吃水果买喜欢吃少水果少买
生5：数满意行
师：确应该关注数喜老师知道该买水果喜欢吃种水果数少确定买种水果数量谢谢家
三巩固练
完成教材第89页练练第1题第2题
四课堂结
师：通节课学学什收获？家分享？
学生发言教师予点评
板书设计
喜欢水果
1．画正字法统计简单数快占空
2．购买水果建议：喜欢吃种水果数少确定买种水果数量
教思考
节课活动线首先激发学生参调查兴趣体会调查统计必性教学中采取合作交流形式学生充分体验统计程中体验理解掌握调查统计方法充分体现学生探究合作交流精神学生根统计结果进行分析出结整教学程始终学生体学生活动程中探索新知培养学生探索力总结力取良教学效果
总复
教学容
教材第90～96页总复
教学目标
1．引导学生整理复学知识提高运学知识解决问题力
2．历整理复全程发展初步纳整理知识力
3．通知识整理复逐步养成回顾反思惯培养学生动学精神
教学重点
学生阶段学知识技数学思想方法情感等方面进行纳总结反思
教学难点
培养学生提出问题解决问题力体验数学日常生活密切联系
谈话导入
学学期学已学会知识解决问题领肯定提高天学知识进行回顾交流组表现
二回顾交流
()数代数
1．先复册中涉数代数方面知识
册学数代数方面知识？
生回答：
数代数
2．复万数认识
(1)举例说明册教材中认识新数
(2)完成教材第90页第2题：学生喜欢方式面三数表示出
长江：约6397千米黄河：约5464千米京杭运河：约1794千米
写完展示学生答案相互启发学生知道方法计数器表示画出等
(3)较数面三条河长度定序排列起
(：6397千米＞5464千米＞1794千米)
学生做完学生说说样较数：位数位数数位数相高位数字起高位数字数高位数字相面位数字类推……
3．复三位数加减
完成教材第90页第5题学生动手画画计数器拨拨
学生独立完成集体订正强调进位加法退位减法应注意问题
4．竖式法余数法
竖式计算
43÷747÷934÷6
学生独立完成集体订正学生说：计算余数法时应注意？(余数数)
5．复时分秒
关时分秒学知识？组互相说说
(二)图形
1．测量
说说学长度单位？(千米米分米厘米毫米)间什关系？
填填(课件出示)
1米＝()分米＝()厘米
1分米＝()厘米
1厘米＝()毫米
1千米＝()米
2．方位置
组说说生活中样辨认东南西北四方教材中方板中标出六方
3．角
(1)出示角角部分组成？(1顶点2条边)
(2)角分类学种角？什特点？
锐角：直角
直角：三角板直角
钝角：直角
(3)判断直角方法：
三角板直角
4．长方形正方形行四边形
(1)长方形正方形
教材第91页第2题学生图中描出学图形学生说说长方形正方形什特点特点？
找生回答：
生1：长方形正方形四角直角三角板
生2：正方形四条边相等折方法
……
(2)行四边形
两组边分相等
(三)统计概率
根教材第91页调查容：调查记录班学喜欢球类活动填写表格中
组交流记录方式样？
重点强调画正字法记录处
三课堂结
通课学学进步巩固学期学关知识希学思考运做活学活会学会
板书设计
总复
1．数代数：万数认识法三位数加减时分秒
2．图形：测量方位置角长方形正方形行四边形
3．统计概率：调查记录
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