第1单元 厘米分米米
第1 课时 工具测量
教学容
教材第1~2页例1例2议议试试练练第12题
教学目标
1历方式测量物体长度程体会建立统长度单位必性
2会指定物品作工具测量物体长度描述测量结果
3感受学合作学乐趣解测量日常生活中简单应
教学重点
理解统长度单位必性长度单位作
教学难点
理解长度单位作
教学准备
PPT课件硬币曲针文具盒橡皮铅笔等
教学程
教师批注
谈话引入
1谈话新学期开始发新书高兴？书朋友知道书长？
2学生估计数学书长度手划
二探究新知
1物品作标准测量长度
(1）选选：分组选物品作标准测量数学教材长选样
(2）量量四组进行测量
教师强调：作标准物品接摆放放摆直注意段齐
(3)说说选什物品进行测量？量结果少
（4）议议：什长度量出结果呢？
结：测量长度选标准量结果
2物品作标准测量长度
(1）学生选择工具测量喜欢物品桌子宽度铅笔橡皮长度……
（2）测量结果组进行交流
(3)集体交流：通刚测量活动发现什
(4)结果选物品作标准量长度物体测量结果会事实符样物品作标准进行测量正确较出物体长短
3样物品作标准测量长度
(1)全体学方块规格物品测量数学教材长度
(2)汇报测量结果
(3)提问：什次测量出结果相呢？学测量出结果相呢
(4）结样物品作标准进行测量样结果
三巩固练
1种工具测量文具盒长度找出长短进步体会统长度单位重作
2学生铅笔量桌子长宽高学生独立测量交流
3完成教材第2页练练第12题
四课堂结
1组说说节课开展活动懂什？
2全班交流时教师注意引导学生总结节课研究容
五课延伸
估估实际量量家饭桌床卧室窗户支铅笔长测量结果记录学交流谁家饭桌长谁床长……
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
工具测量
1物品作标准测量长度
2物品作标准测量长度
3样物品作标准测量长度
教学反思
［成功处］ 通学生动手操作学生历方式测量物体长度程体会建立统长度单位必性
［足处] 整堂课累学生点乱二感觉教点死板机械课堂气氛活跃外练设计忽略学生测量方法练知识深度挖掘够
[教设计］ 增加趣味性题课堂气氛活跃起
第2 课时 认识厘米
教学容
教材第3~4页例1练练第1~3题
教学目标
1历体会认识厘米厘米作单位测量物体长度程
2建立1厘米长度观念会厘米作长度单位测量物体长度
3估测物体长度程中发展初步空间观念
教学重点
认识厘米体会厘米实际意义
教学难点
学生建立1厘米表象
教学准备
PPT课件学生尺练纸度量长度物体干
教学程
教师批注
创设情境诱发兴趣
（1)教师激趣：天老师带谜语学猜猜知字口添豆(短)位学知道短反义词？（长)
师课桌面老师课桌面相较长短呢出
生老师长短
师：聪明究竟长少呢？找答案做呢
生：量量
师课桌面长学试着量量吧
学生选择课前准备铅笔纸条文具盒等物体课桌然测量工具标准汇报课桌长度(答案唯)
师：家说什说数呢（测量课桌东西样）
什办法量结果样呢(家样工具量）
(2）导入题办法真妙想取致结果需统测量工具谁知道通常什测量物体长度(尺子)天认识量较短东西时国际统长度单位——厘米（板书课题：认识厘米）
二参探索新知
新课教学感知1厘米分五步进行教学
1认识尺子
出示直尺学生观察直尺仔细瞧瞧发现尺子什
生出答案
师：老师放尺子学尺子老师尺子光光缺少什呢
生：缺少竖线数字
媒体显示放直尺引导学生观察较尺子点认识长短竖线—刻度线数厘米（cm）学生尺认识更深刻
2认识1厘米
学生解0刻度1刻度间长度1厘米接着学生观察直尺1厘米长度然组织学生研究尺子里里1厘米？学生回答时电脑显示线段
3建立1厘米表象
先学生手划1厘米学生联系生活实际找1厘米长物体出示样1厘米物体学生基础学生列举仅调动学生学兴趣1厘米实际长度留更深刻印象
师两手指划出1厘米约少长？(师做拇指食指划状)
4找生活中1厘米
请身边找找物体长度约1厘米？
生观察汇报
5认识厘米
数数2厘米中1厘米4厘米6厘米中呢？学生知道2厘米4厘米长学生尺介绍两者长度时介绍认方法渗透量长度方法
三学测量方法
1动手实践探索量法
出示已裁纸条
谈话学已认识1厘米厘米现厘米做单位量物体长度
请张纸条请家认真观察老师量长度学说说谁仔细
教师演示量纸条程学生观察说出纸条长度
2谈话：朋友观察真仔细老师碰数学马虎家起马虎量物体时做？
（1）认量？错说说法
(2）种量法？
（3)种呢
作朋友想告诉马虎测量物体时应该注意什
生发表建议
老师想告诉：先放尺子物体端准0刻度端着厘米
3量线段
谈话：朋友真起总结量物体方法帮助数学马虎
老师现想考考：作业纸两条线段请量出长度记录然条线段长长少厘米
四巩固练
完成教材第4页练练第123题
五课堂总结
时总结课知识评价学生生活中方厘米更长度单位会学
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
认识厘米
直尺0表示起点测量物体长度0开始
厘米cm表示
感受1厘米
食指宽度约1厘米
直尺刻度0123……厘米
教学反思
[成功处］ 通学生认识动手操作应学生体验厘米知识形成程学生通动手操作独立思考体验数学活动充满着活力创造样学知识记深记牢
[足处］ 课堂教学中反馈评价时节课活动较没做时根教学信息反馈时调节评价致节课部分注意事项占节练课时间没采效激励评价机制节课中做评价学生做法正确否没评价学态度参程度交状态等方面评价方式没做种评价方式结合
[教设计] 培养学生合作意识探索精神拓展学生学空间
第3 课时 直尺线段
教学容
教材第5~6页例1例2试试练练第1～4题
教学目标
1历实物抽象出线段测量画线段程
2初步认识线段直尺准确测量线段长度
3直尺测量纸条毛线线段等学活动中体会线段特征
教学重点
测量线段画线段方法
教学难点
线段画法
教学准备
PPT课件纸条毛线等
教学程
教师批注
情境引入
师学喜欢猜谜语？
师老师猜谜语(PPT课件出示谜面)：条条根根编织衣物少时直时弯缝缝补补着
指名学生回答：毛线
师样测量毛线长度呢通天学相信家学会测量
二探究新知
1复直尺关知识
师：节课认识直尺会直尺进行简单测量现请学直尺手划出1厘米3厘米4厘米等长度
学生练直尺手划出1厘米3厘米4厘米等长度
2直尺测量彩色纸条长
师节课已测量橡皮长度手中直尺测量出准备彩色纸条长度快动手试试吧
学生桌合作动手测量然找代表汇报
师：直尺测量纸条长度时觉应该注意什问题？
学生汇报
3感知线段直
师请家出准备学具摸摸发现什
学生汇报
4感知线段两端点
师：请学摸摸直东西直外发现什
学生发言
师：假铅笔意端开始摸铅笔端中端作点端作点两点做端点书边直吸样两端点
5实例理解线段
师请学观察教材第5页例题第（2)问拉紧段毛线线段？
教师讲台演示然学生出课前准备绳子着操作指名学生讲台演示学感知什线段
师：学知道线段什特点
学生汇报
教师板书
（1)线段直
(2）线段两端点
(3)线段量出长度
师东西边成线段？
学生桌互相交流
结：教材第5页方样图做线段
学生找出身边线段说说评评
6量线段估线段
师：线段度量？
学生量量教材面线段长度说说量法
结量法：先直尺0刻度准线段左端右端着刻度厘米
教师出示横竖两条样长线段请学生估计两条线段条长条短者样长
学生发表想法
学生通直尺度量发现两条线段样长
结：太长线段通常厘米米量出长度生活中线段时需估计时通实践出正确结
7画线段
教师学生手势表示3厘米约长
学生尝试画3厘米长线段说出画法
学生演示样画线段家评价种方法
学生操作汇报
请方法学生演示遍边画边说
学生尝试断3厘米断尺画3厘米长线段
组讨试画
组汇报
结：刻度尺标记方法掌握画法够准确画出线段
三巩固练
完成教材第6页练练第1~4题
四课堂结
学生总结发言
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
直尺线段
1线段直
2线段两端点
3线段量出长度
画线段直尺0刻度开始画起厘米长线段画直尺厘米方两端加端点
教学反思
［成功处] 课堂开始猜谜情境引入充分利学生已生活验激发学生学数学兴趣
[足处］ 画线段环节学生没准确握画线段方法特断尺画线段
［教设计] 应学生尝试画画说说等加强学生线段认识
第4课时 认识米
教学容
教材第7～8页例1例2练练第12题
教学目标
1实际测量中历认识长度单位米程
2体会米含义知道厘米米间关系米厘米单位正确测量物体长度
3进步体会测量生活中简单应激发学生学数学兴趣
教学重点
认识米体会1米实际意义认识米厘米关系进行简单换算进步体会测量方式
教学难点
体会1米实际意义
教学准备
PPT课件直尺米尺1米长绳子
教学程
教师批注
问题情境
1谈话引出测量课桌面活动提出桌合作利准备直尺三角板等工具测量课桌面求鼓励桌积极合作
师：节课棒等工具测量课桌面长度时认识直尺长度单位厘米现请桌厘米作单位测量课桌面长
学生测量教师巡视参学生测量活动
师测量方法结果告诉家
2交流测量方法结果说说样做结果少
学生交流直尺测量方法结果
3认识米尺米尺测量桌面
师现起认识新测量工具——米尺测量
出米尺师生起测量课桌面长学生直观感受米尺量直尺简便准确
二认识1米
1认识长度单位米字母表示
师：测量较长物体距离时通常米作单位米国际通长度单位米字母m（板书）表示
2体验1米实际长度出米尺学生方式描述1米长初步感受1米实际长度师：老师手里米尺米尺实际长度1米方式描述1米长
学生种回答学生边两手划边说学生边划身高度边说1米课桌面边长长等等老师予鼓励
3认识米厘米间关系学生观察米尺说说1米中少厘米学生交流基础纳
1米100厘米
1 m100 cm
师学仔细观察1米少1厘米？说说样知道
学生充足数时间交流
师：通刚家数发现米尺1001厘米说1米100厘米（板书）
4体验1米学生找出种长度1米物品学生充分交流意见机会学生发言进行指导性评价
师学找出种长度约1米物体？
学生找：教室中日光灯长度黑板左右两边长门两边长课桌长等生活中物体长度约1米花池宽弟弟身高电视柜宽……
师：学找出许约长1米物体现老师家准备条绳子估计条绳子长？
学生估计1米
师请两学测量条绳子长度1米呢？
三实际测量
1提出1米约等支铅笔长度问题鼓励学生先估计实际测量
交流时重点解学生估测方法否科学结果
请两学生测量演示
师：请估计1米约等支铅笔长度？
指名位学生回答做评价
师估计呢请桌合作方法验证
学生桌合作测量然交流重点说说测量方法
(1)铅笔米尺1米约6支铅笔长
(2)1米长绳子折折然铅笔……
（3）测量支铅笔约20厘米5支……
2测量黑板长先全班学进行估计请名学实际测量估测黑板宽
师学天面着黑板知道黑板长宽长请家先估计
学生估计老师做评价做记录
师请两位学实际测量
学生测量老师参测量
3测量教室门高先全班学进行估计然学生起测量重点指导学生读测量结果语言描述测量结果测量门宽师：现估计教室门高宽测量
学生桌合作测量测量结果够整米时重点指导学生描述：门高1米80厘米门高约2米门高够2米门宽1米……
四课堂练
完成教材第8页练练第12题
练练题学生首次接触先帮助学生明白题意交流时解学生字母填否正确错误原什进行具体指导
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
认识米
测量较长物体通常米作单位
米字母m表示
1米100厘米
教学反思
［成功处] 精心设计采种途径理解区分单位厘米米
[足处］ 课堂教学中学生汇报交流环节里学生表达出清楚时够耐心急学生提示样利学生数学语言表达力培养果时急帮学生定请学发表意见相互补充更利学生探索更利学生表达力培养提高
[教设计］ 节课教学学生已知识验出发实际测量中发现需学新知感受米厘米二者间关系会运新知灵活创造性解决身边数学问题
第5课时 认识分米
教学容
教材第9~10页例1例2练练第12题身边数学
教学目标
1历组合作探索厘米米分米间关系程
2认识分米知道1米10分米1分米10厘米
3积极参合作学活动获伴解决问题验解长度单位日常生活中广泛应
教学重点
认识长度单位分米知道1米10分米1分米10厘米
教学难点
建立1分米长度观念
教学准备
米尺直尺8厘米1米60厘米木条根PPT课件长纸条
教学程
教师批注
问题情境
1教师出两根木条(根8厘米根1米）学生先估测实际测量
师已认识厘米米两长度单位估测物品长度现老师两根木条请学估计两根木条长
学生估计记估计结果测量记录
2出60厘米长木条学生观察前面两根木条较长短然进行估计测量说明计量厘米米短物体长度分米作单位
师：学观察老师手里根木条刚两根木条相发现什
学生解根木条8厘米木条长1米木条短
师请家估计根木条长实际测量
学生估计测量
师家测量出根木条长度60厘米天学厘米米长度单位—分米分米表示根木条长度更简便分米字母dm表示
二认识1分米
1结合直尺认识分米知道1分米10厘米
师请家出准备尺子1厘米1厘米数数10厘米10厘米长
学生数交流
师10厘米长度1分米
板书：1分米10厘米
1 dm10 cm
2体会1分米实际长度
先学生米尺找出1分米手1分米长
师：请米尺找出1分米长度手1分米长
学生实际机会
3联系熟悉物品认识体验1分米学生找出生活中约长度1分米物品
师：找找熟悉物品中物品长度约1分米
学生回答：电灯开关边长粉笔盒宽香皂盒宽等学生说实物长接1分米
三探索活动
1组合作探索米分米间关系
（1)提出探索求板书1米( )分米鼓励组学合作研究
师：学米分米厘米等长度单位知道1分米10厘米现请组学起研究1米等少分米？米尺实际观察
学生合作探究教师巡视指导
(2）交流组探究程结果重点请组说说样想学生充分交流推导方法机会
师：请组汇报研究结果说说样研究
2学探索厘米米间关系
师已知道1米等10分米1分米等10厘米1米等少厘米呢推算出？试试
学生定时间思考推算交流时重点学生说出理
四实际应
1分米表示60厘米木条
师已知道米分米厘米间关系现解决前面问题60厘米木条等少分米？说说样想
2测量课桌面长宽
(1）课桌面长直接前面测量结果分米表示果课桌面整分米约分米表示
(2）桌合作测量课桌面宽分米表示交流测量结果时重点指导学生读结果
五活动延伸
结合身边数学学生解童坐火车时购买童票关身高规定提高觉遵守社会规范意识
六课堂练
完成教材第10页练练第12题
七布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
认识分米
分米厘米米长度单位
1米10分米 1分米10厘米 1米100厘米
1 m10 dm 1 dm10 cm 1 m100 cm
教学反思
[成功处］ 节课学生通探究合作交流解决知识点设计效果学生空间伸展机会熟练掌握知识
[足处］ 学生然分米厘米形成表象进行实际应学生学会知程学生感受操作实践熟练掌握知识
［教设计］ 教师放手敢放手放手时够真正放心相信学生力通努力感受感悟发现创新
测量
教学容
教材第11页例1例2天
教学目标
1历学合作选合适工具测量身体某部位活动程
2解身数手拃步长等作标准估测物品长度
3体验估测活动乐趣培养初步数学应意识估测力
教学重点
会种工具进行测量
教学难点
正确种测量工具进行测量
教学准备
直尺米尺记录卡片PPT课件
教学程
教师批注
估测赛
1提出求允许直尺米尺等工具桌组估测凳子面长组估测更准确
师天起进行次估测赛求：直尺等测量工具助工具
赛容桌组估测凳子面长组估测准确什问题？
果学生提出物品做工具教师告诉学生结果必须厘米分米等单位描述
学生估测教师注意解学生估测方法
2交流估测结果先说结果说方法师估测方法结果家介绍
学生说老师记录时估测结果学交流
3师生起测量检验估测结果评出优胜者师组估准确呢起实际测量
测量出结果评出估准
4交流估测方法先请估测准学说说请估测准确学介绍样估测
师赛结果已出啦现请组学说说估测方法
估测方法种样教师时予评价
（1)眼（容易估准确）
(2）手出10厘米然测……（方法）
（3）知道铅笔××厘米铅笔量(助已知物品长度估测错）
5教师介绍方法
师：想解老师样估测
教师演示手拃量估算程
师拃××厘米量××拃估算××厘米
二合作测量
1谈话引入测量活动激发学生解身数兴趣愿
师：果知道手拃长脚长身高步长两臂伸开长等会解决生活中简单问题提供方便学知道身手脚长度？
2组合作测量教师提出先估测测量求亲参注意指导测量方法师现请学合作测出身体数写记录卡
根班学生数测量工具少分组测量必话教师先介绍拃步等含义
3交流测量结果重点说说什测量工具估测实际测量结果师请组长汇报组测量部位分什工具样做学汇报估测实际测量结果少
三实践活动
1鼓励学生身测量工具进行实际估测
操场分组进行物体测量做记录
师：家已知道拃长步长鞋长等等现做工具操场估测物体长度记录数
学生分成组操场估测教师参学生估测
2根天活动写篇数学日记存入成长记录袋
师天活动结束学写篇数学日记
四布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
测量
测量鞋拃身高步等长度
身体工具测量
教学反思
［成功处］ 课堂鼓励学生身体工具测量身边物体长度学生开放时间空间学生够说出测量方法孩子参测量活动热情特高活动中学会深入思考问题
［足处］ 学生合作意识强
［教设计] 学生体间学关系改变组活动学关系通学生组合作活动学动手操作相互交流培养学生合作意识集体观念
第2单元 余数法
第1课时 余数法意义
教学容
教材第12～13页例1例2练练第1～3题
教学目标
1结合生活中均分事例历认识余数法程
2理解余数含义会读会写余数法算式
3积极参数学活动体会余数法生活密切联系
教学重点
理解余数法意义
教学难点
算式正确表示余数法
教学准备
PPT课件12苹果直径18 cm盘子6学生准备12花片30根棒
教学程
教师批注
问题情境
教师谈话苹果招客引出盘子放苹果问题学生发表意见
师：学什（教师出袋苹果）知道喜欢吃苹果苹果吃营养家中客时候常苹果招客
教师举起盘子
师谁说说盘子放苹果
学生回答2345等教师苹果实际摆摆
二体验余数
1提出花片代苹果12苹果盘345放盘子里请学生学具摆摆
师：袋中12苹果请学花片代苹果分盘放345摆摆结果样
学生动手分教师巡视指导
2交流学生分方法结果学生充分表达分法机会学生边说教师边实物演示板书出结果
师谁愿意样放结果样家交流？
学生边说教师边苹果演示
学生会说
(1）盘放4放3盘
（2）盘放3放4盘
（3)盘放2放6盘
（4）盘放5放2盘剩2放盘
师观察种放结果发现什
生：盘放234正放完盘放5放2盘剩2
3教师结合实例说明均分意思举例然鼓励学生举出均分事例学生充分交流时间
师：盘放5放2盘剩2正放完均分日常生活中常遇正均分情况例子2分5块糖2块剩1块3分8支笔2支剩2支等举出均分事情
学生交流教师进行指导
三认识余数
1观察教材分画片情境图学生说说两朋友干什说什学生解图信息
师：学举出正均分事情现请学认真观察课第13页面情境图说说图中朋友干什说什
2教师讲解算式表示分画片结果介绍余数边说边板书
师：观察认真21张画片分朋友5张够分4朋友剩1张分画片结果算式表示出样想：21张画片分朋友5张列出法算式：21÷5（板书）分结果够分4朋友421÷5商（板书4)剩1张数学做余数算式中样表示：商4面点六点写出1张（边说边板书算式标出余数）
3学生观察算式说说算式中数表示意义然教师介绍余数法算式读法
师：观察老师写出算式法算式中4数谁说说4数表示什
学生会说21表示分朋友画片总数5表示朋友分5张4表示够分4朋友1表示剩1张
师说21张画片分朋友5张够分4朋友剩1张说余1张样法做余数法(板书余数法）
师余数法样读呢？分画片问题算式例（写出算式21÷54……1)算式读作215商4余1
板书出算式读法学生读读
四课堂练
完成教材第13页练练第1~3题
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
余数法意义
21÷54……1 读作：215商4余1
↓
余数
教学反思
［成功处］ 整节课学生动手动口动脑真正参学全程合作讨中交流沟通互助思考活动程中获余数概念表象支撑抽象出余数概念基础
［足处] 节课然重视学生学积极性调动方法问题效果够明显外存着课堂学生发言倾听够课堂机智捕捉学生效信息导致引导位浪费时间现象
［教设计] 备课教学程中着认真虚心态度踏实搞教学工作驾驭课堂力进步提高
第2课时 余数数关系
教学容
教材第14～15页例1例2练练第12题
教学目标
1求分棒算式表示分结果程体会余数数道理
2理解余数法中余数定数道理正确写出余数法算式
3探索余数数关系余数范围程中发展初步数学纳力
教学重点
发现理解余数定数
教学难点
结合情境理解余数什定数
教学准备
棒PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
教师手抓17根棒师生进行猜棒根数游戏
二操作体验
1教师提出17根棒均分成3份求鼓励学生动手分分边分边写出算式数学生做完交流教师余数法算式板书出
师：现起进行摆棒学活动请17根棒均分成3份根摆结果列出算式
学生摆程中教师巡视注意操作困难学生时指导
师谁说说分结果算式
生17根棒均分成3份份5根剩2根算式
17÷35（根）……2(根)
教师根学生叙述机算式板书黑板
师谁说说算式中52分表示什意思？
2教师提出17根棒均分成4份结果会样问题学生继续分棒写算式交流讨17根棒均分成4份份3根剩5根行行？学生初步认识余数数道理
师：果棒均分成4份结果会什样子呢请学继续摆摆
3教师提出17根棒均分成5份6份样列式问题学生分分列出算式然交流
师果17根棒均分成5份6份该样列式？请学动手分分写出算式
学生操作列算式教师进行指导然交流教师板书出算式
17÷53（根)……2（根)
17÷62(根）……5(根)
4教师提出分问题引导学生17根棒均分成7份8份9份情况会样学生简单说说
师：17根棒均分成7份8份9份呢……
师试试写出算式
学生做完交流写出算式
17÷72(根)……3（根)
17÷82(根)……1(根）
17÷91（根)……8(根）
5提出较题数余数说说发现什求学生充分发言出结余数数然讨什师：学请黑板算式中数余数较发现什
学生点独立观察思考时间
果学生说法教师予肯定引导
师呀剩余根数分份数少分余数什数道理
三计算纳
1学生开教材算算容提出独立计算填方框求学生直接写书做完交流
师刚摆棒学余数法现课第15页算算请计算结果填方框
教师巡视关注学困难学生时予指导然集体订正
2提出观察面算式中数余数发现什问题学生充分发表意见机会出余数定数结
师：请学观察面算式中数余数发现什
3讨议议讨议议问题学生解数6余数12345余数5
师：观察仔细说通计算发现余数法算式中余数数现请家讨数6余数数？？
学生回答教师继续问
四尝试练
1教师提出：数7余数数鼓励学生回答
师果数7余数数？
结数7余数12345661
2学生写组数7余数法算式
师：学说呢现请学数6样子写出组数7余数法算式结果样
学生写完进行交流
五课堂练
1完成教材第15页练练第1题学生先题目求实际拼拼填空
2完成教材第15页练练第2题鼓励学生口算说说样想
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
余数数关系
17÷35（根)……2（根）
17÷44(根）……1(根)
17÷53（根）……2（根)
17÷62(根）……5(根)
17÷72（根）……3(根)
17÷82（根)……1（根)
17÷91（根）……8(根）
余数数
教学反思
[成功处］ 学生问题情境中进行独立思考合作学运学知识解决实践活动中问题样书知识效融合生活情境中学生感亲切兴奋学积极性高时感受数学身边数学
[足处］ 引导学生观察余数数关系时处理预先设计观察组算式什发现希学生畅欲言解放思维然引导请家观察余数数说说余数数什关系结果学生回答五花八门
[教设计］ 效学生通实践操作观察较交流质疑等完成教学务
第3课时 余数法竖式计算
教学容
教材第16~17页例1试试练练第1~3题
教学目标
1结合具体事例历认识余数法竖式程
2知道竖式中数表示意义会口诀计算余数法
3口诀确定余数法商程中培养综合
应数学知识力
教学重点
理解余数法含义
教学难点
试商
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
1教师学生猜出篮鸡蛋数条件：鸡蛋数8倍数超50学生猜出少
师现先做猜鸡蛋游戏篮鸡蛋篮鸡蛋数正8倍数没超50请学猜猜篮鸡蛋少
学生会说出81624……48
2提出：少？讨什学生说出判断想法
师学猜情况道理篮鸡蛋少呢？
教师肯定学生想法告诉鸡蛋数
3教师利猜鸡蛋结果讲解口诀计算余数法计算程
师：学刚判断鸡蛋少方法口诀计算余数法方法50÷8想8相50数样想6×8484850508倍数出：508商650—482508商6余2写出算式……
板书出算式：50÷86……2
二解决问题
1PPT课件出示教材第16页穿纸鹤情境图学生默读遍想想应该样穿学生独立思考时间
师通猜鸡蛋游戏解口诀计算余数法计算方法面请家折纸鹤问题观察幅图学干什说说发现信息
2提出：30纸鹤穿起样穿？学生说出种穿方法师：30纸鹤穿起样穿？
3学生穿法分计算穿串没余数算式表示出计算结果师学说出种穿法现请学分算算串456789穿串没余数？算式表示出计算结果
学生解决问题教师巡视指导
师谁说说4穿串结果样算式样写？
算式30÷47(串）……2（）
教师板书算式特提问单位名称
4交流学生计算方法结果重点说说样算
师说说样口算
学生说完整教师指导补充接着边方式交流串56789结果
三认识竖式
1教师307例讲解竖式计算板书出然学生说出数名称教师写出
师：学学会计算余数法计算方法余数法写出竖式计算30÷7例样做先写出30÷7竖式(板书)样想：4×728商44写数位面接着30面写出商4数积28作减法数30减28（47）剩2
教师完成板书
师：观察老师写出竖式谁说说竖式中数名称
学生说教师竖式中写出
2出示试试三道题先学生桌说说样确定商全班交流教师适时提问
师学会竖式计算余数法教材第17页试试三道题先桌说说样确定商
学生相互说然指名交流教师适时提问
3学生完成竖式计算次交流计算程结果
师：面请学书完成竖式计算
学生算完次交流计算程结果
四课堂练
1教材第17页练练第1题第(1）题学生读题说说题意鼓励学生列式计算
2交流学生计算结果重点说说样想师：位学愿意计算方法结果家介绍？
3（2)题先学生计算交流算法重点帮助学生理解单位名称意思学生知道商余数单位名称根实际表示意义决定
师：(2）题请学读遍老师相信完成试试吧
学生解决问题教师巡视
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
余数法竖式计算
30÷47(串)……2()
教学反思
[成功处］ 教学中学生学知识更感兴趣通学生操作观察思考系列活动完成样激活学生思维学生较深刻领会余数法计算方法充分体现学生体位
[足处] 学生学效果许孩子没学方法知该书效果太进行交流点拨练时出现少问题商没数位齐竖式书写序太等等导致时间纠错觉慢慢种模式话孩子会逐渐学会学
[教设计] 设计生活中实际问题学生体会计算余数法实际应价值解决问题程进步深入思考学生余数法理解更加清晰更加透彻
第4课时 简单问题
教学容
教材第18~19页例1试试练练第1～5题
教学目标
1历方法解答问题交流程
2灵活运学知识解决生活中简单问题清楚表达解决问题思路
3积极参性化算法交流体验问题方法解答
教学重点
运余数法知识解决生活中实际问题
教学难点
恰策略解决生活中余数法问题
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
问题情境
学生说说喜欢鲜花价钱然出示教材中三种鲜花图解名称价钱
师：学家非常喜欢鲜花谁说说喜欢什花价钱约少呢？
指名回答关花价钱合理果出现符合实际情况教师予指导
师：教材中出三种鲜花请说出名字价钱
指名回答
二解决问题（）
1提出30元钱买鲜花问题先学生喜欢方法计算30元钱买枝郁金香剩少元
师：天解决买鲜花问题求：30元钱分买三种鲜花买枝剩少元钱？
板书30元钱买鲜花
师先算算30元钱买郁金香买枝剩少元请学喜欢方法解答种算法
学生解答教师巡视指导
2学生交流解答方法说说样想样算师谁家说说样想样算？
学生出现算法：
(1)直接列出法算式计算30÷93（枝)……3（元）
答30元钱买3枝郁金香剩3元
（2）样算：3×927（元）
买3枝郁金香花27元30减27等3剩3元
算式：3×927（元) 30273（元）
（3)10元钱买1枝郁金香剩1元30元钱买3枝郁金香剩3元算式：10—91（元） 3×13（元)
面三种方法果中种学生没想教师参交流教师板书出三种方法算式
3较三种计算方法说说种方法计算简单形成识直接列法算式简单师学方法解决30元钱买郁金香问题现请家较三种方法算式种方法计算简单
学生讨形成识：直接列法算式计算简单
4学生解答（2）(3）两问题然交流计算结果口答
师：现请学解答面两问题30元钱买枝马蹄莲剩少元？30元钱买枝康馨剩少元？
学生解答问题教师巡视关注学生计算方法指导
师：谁说说计算结果什口答出问题答案
果学生出现方法首先予肯定然鼓励学生法算式计算
三解决问题（二）
1提出试试中问题学生解答然交流计算结果口答
师：解决30元钱买鲜花问题算算果50元钱分买郁金香马蹄莲买枝剩少元？
学生解答然交流计算结果口答
2鼓励学生提出问题全班解答教师关注指导学生方法解答问题师：学解答完教材中涉问题提出什买鲜花问题？
学生提问题师生解答果学生提出现知识方法解答问题予肯定灵活处理问题50元钱买枝康馨剩少元
学生列出算式：50÷4然方法算出结果方法
(1)想40元买10枝10元买2枝剩2元50元买12枝康馨剩2元
（2）连减：5044646—442……642买12枝
四课堂练
1完成教材第19页练练第1~3题学生独立计算教材写出算式填空
2完成教材第19页练练第4题学生根图中物品价格提出许问题教师鼓励学生提出问题解答
3完成练练第5题先帮助学生理解题意然鼓励学生独立解答
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
简单问题
30元钱买鲜花
30÷93(枝)……3（元）
3×927（元） 30—273(元）
10—91(元) 3×13（元）
教学反思
[成功处] 1课组活动时避免学生听众求先动脑思考出方法组成员进行交流样学生独立思考时间分享学验
2教师学生独立思考时间特求学生方法写出知道独立思考基础交流会更加深入记录方法利学生理思维利学生冷静思考做法帮助明白方法
[足处］ 没时鼓励学生方法提出问题提问者解释
［教设计] 学生创设宽松谐学氛围促进学生学方式转变学生发现问题进行相互间交流活动程结果进行评价反思选择解决问题佳途径方法实现知识建构学生观性发挥体位充分体现
第5课时 解决问题
教学容
教材第20~21页例1练练第1～3题
教学目标
1结合具体事例历组合作讨解决问题交流程
2灵活运学知识解决生活中简单问题说明结合理性
3获伴合作解决问题成功体验感受数学生活密切联系
教学重点
灵活运余数法知识解决实际问题
教学难点
学生学会表达解决问题思考程
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
问题情境
1师生通公园里什玩谈话引出租船问题
师：学谁公园说说公园里什玩
学生发言交流验果学生说划船教师结合学生交流进入面环节学生说出教师提出
师(板书水公园)水公园字会想公园里会什特点
2学生观察情境图交流图中解信息
师水公园里定划船项目天解决租船问题
PPT课件出示教材第20页例题情境图教师板书：租船问题
师：请家认真观察幅图图中什？
学生充足观察思考时间
3引导学生理解限4条船时9元两条信息师：谁家解释限4条船时9元两句话意思
二解决问题
1解决问题（1）
（1）教师提出组合作解决问题求纸条出示问题（1）鼓励学生组充分发表意见
师：现请学组合作讨解决两问题先问题（1)
出示问题(1)
18名学划船少租条船请学组胆发表意见
组合作讨解决问题教师巡视
(2）交流组讨结果组充分发言机会重点说说样想形成识租5条船写出算式表示
师组汇报讨结果说说样想
师：解决问题列出算式解答试试
学生列出算式交流说说样想
果学生出现租4条船意见继续讨达成识
2解决问题（2)
（1)纸条贴出问题（2)提出组合作讨列式计算求师：解决租条船问题讨问题(2)
出示问题(2）
师：计划玩2时100元钱够请组学继续讨列出算式计算
学生讨计算教师巡视解学生写出算式
(2)交流学生讨结果列出算式组充分交流想法机会重点说说样想师组汇报讨答案说说样想写出算式什说全补充
3讨船问题提出样分配船数较合理呢问题学生充分发表意见
师：解决租船费问题18需租5条船样分配船数较合理呢？
学生交流想法
三课堂练
1教师简单总结说明生活中许样问题然学生解答教材第21页练练第1题
师：刚解决租船问题18租船条船坐4租4条船够剩2租5条船现实生活中许类似问题请教材第21页练练第1题45起吃饭桌坐8需少张桌子？解答试试
学生独立解答教师巡视关注学困难学
2教材第21页练练第2题
(1)教师指导学生理解题意然学生解答问题师：请学练练第2题知道够扎礼品盒什意思？样计算？6米等少分米呢？
师：面请学算算6米剪成少根
学生解答问题教师巡视解学生计算方法
师谁说说做？
(2)交流学生解答问题方法结果重点说说什够扎7礼品盒
6米60分米
60÷87(）……4（分米）
答：够扎7礼品盒
剩4分米够扎礼品盒答案7根
果出现8答案学生讨剩4分米够够扎礼品盒
3教材第21页练练第3题
(1）学生读题交流图中解信息解释箱36元实际意义师请学练练第3题说说图中解信息
(2)学生解决问题然交流解决问题思路计算程师面请学算算买整箱饮料均瓶零买便宜少元钱
学生解答然指名交流
师：谁说说样想样算结果样？
四布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
解决问题
水公园 租船问题
18名学划船少租条船？
18÷44（条）……2（)
少租5条船
教学反思
[成功处] 教学中激发保持学生学积极性提高学力放教学首位学生发展中心引导学生发现探究解决问题教学中遇问题学生中心进行讨培养学生动探究合作交流学方式合作精神
［足处］ 部分学困生计算中够熟练正确找出商写横式计算结果时总遗漏余数注意书写格式需加强学生找商力练行
[教设计] 余数法计算中正确找出商难点应通贯通前学知识间联系学生养成计算检查余数数关系惯帮助学生较掌握找商方法
第6课时 整理复
教学容
教材第22～23页
教学目标
1历单元学知识复巩固提高程
2熟练计算余数法解答简单实际问题
3获数学学成功体验树立学数学信心
教学重点
提高余数法解决生活中简单问题力
教学难点
学会纳整理方法
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
回忆梳理构建网络
(）课前准备
请位学生适方式单元学容作概括性描述文字表格框图等方式表示出单元知识结构
提示整理知识般方法
1先想想单元学知识什序学知识课目录教科书样序安排容想教科书安排序致
2例题节例题例题什容
例题间练？认例题解释容？容理解？
3根目录例题概括出单元知识理解方式表示出
（二）师生展示交流整理单元知识结构图
1出定时间学生整理知识班级进行交流教师寻找整理较全面较逻辑性学生作品利实物投影仪展示全班学然家展示作品予适评价
2教师整理单元知识结构图学生展示着结构图引导学生系统回忆单元学知识
3师：学容什疑问？成功体会伴介绍？组织学生质疑释疑交流整理知识体会
师：家单元知识够系统掌握面请家学知识帮帮裁判员时解决生活中实际问题家解决问题时注意方法时考虑问题全面啊
二典型例题练
1复法竖式余数含义
(1)剩分数余数
(2）计算余数法余数数
2计算复(竖式计算）
56÷7 50÷6 83÷9 78÷8
(1)指4名学生板演学生练计算
（2）集体订正指名讲算理
师谁老师家讲讲题样算计算时注意什
生1表法想商少
生2余数数
生3：写竖式时注意数数商位置特商位置
3解决问题复
(1）班51均分成8组组？剩？
（2）班51组8均分成组剩？
学生独立完成汇报
师桌交流两题什异？
生相点法计算余数
点：第题商余数单位样第二题商余数单位样
(3)进法尾法复
（4）规律解决问题复
三知识应力拓展
（)判断错
128÷55……3 ( ）
2果△÷6○……□□应5 ( )
(二)想想填填
164÷7 …… 51÷6 ……
2548商( ）余数（ )
3求算式写括号
余数2（ ) 余数3（ ）
8÷3 15÷4 11÷3
（三)计算题细心啊
竖式计算
88÷9 30÷7 26÷3
（四）游戏题猜猜
红黄绿蓝排列串气球第30知道什颜色
四结质疑
师刚学表现真错谁说说刚复容笔算时注意什？方容易错？想提醒学注意方？
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
整理复
余数<数
进法尾法
找规律余数
教学反思
［成功处] 先练讲种良学方式充分调动学生学积极性全身心投入发现新知识程中提高学效率交流中问题呈现交学生判断培养学生解决问题力
[足处] 学生组合作时倾听交流
［教设计] 设计部分教学时应寻求捷径帮助学生少走弯路
第3单元 认识1000数
第1课时 方法数数
教学容
教材第24～25页例1例2练练第1~4题
教学目标
1历举出100数估数口头数数程
2较熟练数1000数方式估计实物数
3积极参估数数数活动获成功体验培养估计意识
教学重点
认识100数会数1000数
教学难点
学会估算培养估算意识
教学准备
两纸杯黄豆PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
1教师出块电子手表学生认识纽扣电池
2教师介绍纽扣电池种手表特点说包装师：老师现学见识
教师电子手表中取出电池学生认识特关注说没见学
师：种电池纽扣电池枚较容易丢失制作电池工厂许电池封包装袋中请学开书教材第24页面纽扣电池图
二数电池
1提出数电池求提示数完举手
学生开书
师：数数少枚纽扣电池
学生数数教师注意数快前两名慢交流活动做准备交流时数慢学开始
2指名学交流数纽扣电池方法结果先请数较慢学介绍请数较快介绍请数快学介绍师生数数
3举出100数
教师说明124100数举出例子然学生举出100数师：124枚电池124100数现实生活中许100数表示事物数学教材102页年级学生205等举出100数？
学生举例数量数100予肯定
教师学生充分发言机会注意学生举例合理性
三估数数数
1学生观察杯黄豆估计概少粒启发学生前数花生方法数数师：学举出许许100数现请家观察老师学准备杯黄豆桌两商量着估计杯黄豆概少粒？
学生估计教师记学生估计数
师想知道估计结果样面请桌两合作黄豆倒出数花生方法数数
学生数数教师巡视解数数方法
2交流学生数黄豆方法说说样数结果少估计结果进行较教师时予评价
师谁说说样数黄豆估计结果较数量样？
学生汇报数数方法教师时予评价
3提出果估计杯黄豆概少粒想想没更简单方法学生充分说出方法机会
师刚学先估计方法数出杯黄豆数量果先估计杯黄豆概少粒想想没更简便估计方法呢
果学生说出先分成20粒50粒堆方法教师予肯定说明估计杯黄豆致少粒数出堆然着差手抓抓感觉少分成干堆
4学生选择喜欢方法估计然交流估计方法结果师：学说估计黄豆粒数方法面请桌两选择喜欢方法估计杯黄豆概少粒
学生估计教师巡视指导估算方法然全班交流
四课堂练
1教材第25页练练第1题口头数数
（1)数分采取全班齐数桌数分组数方式进行
(2)十十数
教师提出十十数540数630求先数全班齐数师刚学数数错果十十数540数630？试试
注意学生否正确数出590面600
(3)百百数100数800师：数数种方法数数十十数外百百数现声100数800试试
学生声数完全班起数
2教材第25页练练第2题鼓励学生方法800数1000然充分交流方法师刚百百数100数800面请学接着800开始方法数1000桌互相数
学生数数然交流数数方法
3教材第25页练练第3题先讨样估计学生完成交流估计方法结果
4教材第25页练练第4题先学生说说238面填什说箭头表示什继续填会样
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
方法数数
数
五五数
十十数
百百数
……
教学反思
[成功处] 整节课学生活动时间起码25分钟参面非常广课堂气氛热烈方面说明教师设计活动符合学生认知需求方面节课增添活力
［足处］ 学生数感强法估计课堂中出现估计数量
[教设计] 数感建立需程需断培养
第2课时 数位认识数写法
教学容
教材第26~27页例1例2练练第1～4题
教学目标
1结合直观图百百数正方体历认识10百千程
2认识十百千等计数单位知道数位序够正确读写1000数
3积极参数学活动增强学数学信心
教学重点
认识新数位——千位
教学难点
认识新数位千位
教学准备
60根棒1000方块PPT课件计数器
教学程
教师批注
创设情境
1教师先右手出示散着30根棒学生猜测棒根数左手出示3捆棒学生说出少根
师学请老师右手棒猜测棒少根
学生说教师作评价记录结果
师：老师左手3捆棒知道少根？
2教师告诉学生两手中棒数量学生说说什直接出左手30根
师说老师告诉两手棒30根准确说说什马出老师左手30根呢3捆棒捆10根知道30根
师：30根棒捆成10根1捆较直观简单出棒根数
3提出：10捆棒十少根总结出什关系学生回答基础出10十百种表示数方法10成十十关系
师：学想想10捆棒十？少根总结出什关系？
10捆棒10十100根10十百
二探索百千关系
认识百千间关系
(1）教师谈话提出百千间关系问题先鼓励学生胆猜测
师：10十10十百前学知识现认识100数百千间什关系呢？谁敢胆猜测？
10百千果学生说出教师板书旁边注？果说出直接进入面活动
(2)PPT课件演示教师边讲边演示10摞正方体拼起然提出少正方体知道学生说出数方法出10十百
师面利正方体探讨（出示10正方体)10正方体10摞起说1十果10样摞正方体（PPT课件生成10摞）拼起学立体图形少正方体说说知道
学生点观察时间回答100正方体排10正方体10排10十百100正方体
师：错立体图形100正方体10十百(板书出）果样立体图形（PPT课件呈现10立体图形）数数百百数少正方体？
(3)接着板板分出示正方体边出示学生边数数900时教师提出：加百百？少学生回答次百百数数讨出10百千
师生起数：100200300……直数900
师9009百数百少数100千
师百百数起数……
师生数数：100200300……数1000数完教师操作PPT课件10板正方体搭成正方体
师10100正方体搭成立体图形拼起正方体正方体1000块1000说1千百千关系：10百千(教师板书：10百千)
三认识数位
教师出写四数位计数器提出：发现什想什样问题？学生充分表达发现想法机会
师：学观察老师计数器发现什想什？
师学观察仔细千位天认识新数位数位表中右边数第四位千位
四读数写数
1教师计数器拨珠学生先说出计数器表示数写数然交流写数方法
师请学说出计数器表示数现老师计数器拨珠
教师计数器拨出523
师谁说说计数器算珠表示数少样知道
师说请学写出数
学生写数教师巡视
师谁说说样写数？读读数
2教师计数器表示数523变成503学生写数读数然交流写数读读教师板书：523 读作：五百二十三
师现老师十位2算珠掉计数器数样写样读试试
学生写完交流教师板书503 读作：五百零三
3教师计数器拨出470学生独立写数读数交流学生写出数学生掌握位零读数写数方法师：写数读数样高位开始计数器表示数位珠子没请学写出读读
学生写数读数教师巡视然交流教师板书470 读作四百七十
4教师请学生计数器拨珠学写数读数
师面请名学计数器拨珠学写数读数
根时间请拨珠教师关注学稍差学生
五布置作业
1完成教材第27页练练第1~4题
2完成全科王·步课时练相关题
板书设计
数位认识数写法
10100千1000里面10百
523 读作：五百二十三
503 读作：五百零三
470 读作：四百七十
教学反思
[成功处] 二年级孩子课纪律年级强够条紊老师完成项数学活动活动中表现棒数学课中应该穿插样活动
［足处］ 学生千数读法写法没落实应该通练巩固
[教设计] 予学生充足练时间思考时间加强学生千数读写
第3课时 方式表示数
教学容
教材第28～29页例1例2例3练练第1~3题
教学目标
1历数位表中摆卡片棒图形表示数程解1000数组成
2知道1000数百十组成
3解方式表示数体会数位计数中重性
教学重点
会读1000数知道1000数组成学图形表示数
教学难点
图形表示数
教学准备
数位序表四张023数字卡片棒计数器PPT课件
教学程
教师批注
问题导入
数489数502
数位序表已学数位排列序样？
二探索新知
1摆数字卡片
师出023数字卡片提问面数字卡片摆出三位数读出什样读？样写呢？师学生回答讨总结数百位摆2十位摆0位摆3写作203读作二百零三百位表示2百位表示3请学生次说出
(引导结渗透：请学生说出摆放位置提醒学生0高位读出时末尾0读写)
2画棒表示数
教师启发引导计数器表示数时位珠表示十位珠表示十现果棒代算珠数位代计数器数位表中画棒表示出513？试试
千位
百位
十位
位
（学生画棒然全班交流）
3图形表示数
教师启发：果选三种图形分表示百十数位表中画出图形表示325？
(学生画图然交流画法重点说说种图形表示意义1方框表示百百位3方框表示3百等)
三巩固新知
1数位表中表示216说出数百十组成样读？
2师数位表面写出1000问：数什组成？读作什？
预设A学生会读说出样读什样读
预设B没学生会读师问：数千组成？样写样读？数位没？样写呢？读
出示例3三幅图请学生思考读写千数时候方开始末尾0时候样写？读
总结：读写千数左边开始读写高位开始读写末尾0时候读写板书
四课堂结
节课学容？什收获体会？
读写数时开始？千位读千百位读百位读果中间0直接读零末尾0读
五布置作业
1完成教材第29页练练第1~3题
2完成全科王·步课时练相关题
板书设计
方式表示数
千位 百位 十位 位
教学反思
［成功处] 注重培养学生动手操作力
［足处］ 读写数学生已定基础方面难度符号表示数学生第次接触较抽象部分学说困难
［教设计］ 合理安排教学时间加强学生拓展练
第4课时 算盘表示数
教学容
教材第30～31页例1练练第1~3题
教学目标
1历认识算盘算盘算珠表示数程
2知道算盘颗珠表示5颗珠表示1会算盘表示位数
3解算盘国劳动民重发明感受国劳动民聪明智激发作中国豪感
教学重点
认识算盘正确读写算盘表示千数掌握拨珠方法
教学难点
正确读写算盘表示千数理解数位数表示意义
教学准备
学五珠算盘老师准备种算盘PPT课件
教学程
教师批注
课前谈话
谈话：朋友想猜谜语？出示谜语：长长方方框四边框中间梁梁架着许档珠珠档放
知道什板书算盘
见算盘里见？
（师出示算盘)说明老师算盘珠子动竖着放朋友算盘竖着放
二认识算盘初步感知
1根谜面逐句组织学生交流认识框梁档珠珠着老师算盘摸摸框梁档珠珠
2听老师口令摸珠摸珠摸梁档框
3刚认识算盘知道算盘什时候？
介绍算盘（教材第30页)
第种算盘什桌算盘什？老师呢？
4知道天学知识什关（板书完整课题算盘表示数）
三解算盘探究新知
（出示计数器)师计数器拨珠前先定数位右左次位十位百位……算盘数位确定呢
1确定位档
谈话：算盘右边意选定档定位般情况右起第三档确定位档左边次数位(十位百位千位)算盘定位
算盘拨珠前先珠珠框做清盘样拨出数更清楚更准确朋友算盘框钮清盘钮帮助朋友更快进行清盘珠珠快框钮
2认识珠表示数值
(1）(出示计数器)谈话计数器位拨珠子(师计数器拨)表示少算盘拨珠表示1呢（师演示)位拨珠
请学生算盘拨1
(指导：拨珠时候拇指轻轻拨珠梁表示数）老师出提醒拨珠梁珠表示1
位拨珠？位拨三珠添1珠5拨？珠够办？拨珠(说明：4珠拨食指拨)
(现拨珠拇指拨方便中指食指拨珠拨食指）
说明：珠表示5
（2)听口令拨数：指名板演拨珠前先清盘清盘拨1清盘拨2清盘拨4清盘拨6颗珠？老师计数器拨6老师6颗什算盘两颗？拨6时候老师想加法算式知道什？(5+1）清盘拨78想加法算式清盘基础拨9想加法算式清盘拨10颗珠颗珠子表示10计数器样十位拨珠表示十
（3）现老师起1拨9行？起(师生边数边起拨珠)拨4提问接5样拨拨珠表示5然次拨9追问数？算盘样拨？(教师演示位9十位进1表示10)
(4)拨珠窍门：
拨珠梁——拇指哥哥老拨珠食指弟弟差拨珠帮忙
拨珠离梁—珠珠食指拨领珠珠起拇指食指拨
（5）算盘1~9边拨边数数
(6)师计数器拨322指名说说组成算盘拨出数？指名板演
（7）位数？高位什位
（8)想想百位珠表示少千位珠表示少？
四认数读数写数
1会拨珠？现拨写？
4(知道4)
37(位三珠什表示7)
60(位珠没表示什十位两颗珠表示6十）
师：计数器拨60十位拨颗珠子？算盘拨颗
会写？指名写数(163）
会写中间位没珠梁0表示（806）
写面0写？位数？（900面0写三位数)
2写拨（指名板演)
清盘：5740530001000
3说拨
(1）7百2十5组成数
(2）三位数高位5余位1
(3)三位数允许两颗珠
4拨数
学生边拨珠边数数
数11885100
十十数280300350
百百数1001000
五全课总结
天学什？学会什
六布置作业
1完成教材第31页练练第1~3题
2完成全科王·步课时练相关题
板书设计
算盘表示数
1算盘构造
框 档 梁
珠：珠表示5
珠珠表示1
2算盘表示数
计数时选档作位次左分十位百位千位
教学反思
[成功处］ 课开始先出示谜语长长方方框四边框中间梁梁架着许档珠珠档放学生猜猜什学生学兴趣子激发出注意力子集中课堂取较学效果
［足处] 课中然知识计数器表示渡算盘表示计数器表示数做较感觉没位：5计数器颗珠子表示算盘颗珠子表示10计数器表示算盘呢
[教设计］ 总结时候应该学生较算盘表示数计数器表示数什相方样学生更掌握巩固学
第5课时 1000数较
教学容
教材第32～33页例1练练第1～4题
教学目标
1结合具体事例历语言描述数学符号表示数程
2够正确〉〈符号表示1000数
3方法较数活动中获成功学体验
教学重点
较1000数
教学难点
1000数序排列
教学准备
学生字典科技读物文艺类书PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
师生谈话教师先出字典学生说出名字途解图书分类中名称——工具书接着通科技书说等解科技书文艺书
二学
1引导学生观察图书馆统计表说说知道信息发现什问题
师教材图书馆图书馆里摆放书少
出示情境图学生观察
师图书馆类书统计表中解信息？
2结合学生讨提出种书种书少问题学生回答重点学生说说样判断学生充分表达想法机会
师：统计数中解种书种书少？
学生果较方法道理予充分肯定
3提出>〈表示数求鼓励学生独立完成然全班交流
师：〉者〈表示统计表中意两数？试试
学生独立完成教师巡视
指名汇报
4提出样较两三位数学生充分发言然总结出般方法
师刚学方法较图书馆中三类图书少谁说说样较两三位数呢？
学生充分发言然总结先三位数百位数百位数数果两三位数百位数相十位数十位数数……
三尝试练
学生完成试试容然交流较方法结果
师知道较两三位数方法请学教材第32页试试问题4种行车价钱高低序排列出写面横线
学生较完成然交流
四课堂练
1教材第33页练练第1题先学生认真读题解关信息问题然鼓励学生独立思考判断交流重点说说样判断
师学较具体数面解决较难问题请教材第33页练练第1题先认真读读说话知道信息问题什
师：根出事书页数两语言描述判断选出说连环画约页数试试
学生独立思考判断选择然交流判断思考程结果
2教材第33页练练第2题
先指导学生理解数含义学生连线师：练练第2题星期天动物相约旅游动物买车票请学帮找车厢观察图说出图信息
3教材第33页练练第3题学生较然汇报较方法
4教材第33页练练第4题
（1)教师说明组数排序求学生尝试
师面请学练练第4题258三数字组成三位数序排列起试着做做
学生独立完成教师巡视
(2）交流写出三位数排列结果重点说说样较师谁组成三位数排列结果家交流
果出现组成三位数足六教师适引导鼓励认真倾听意见
师：六数排列起容易呀较？
学生独立完成教师巡视
组交流排列结果
指名汇报
学生汇报完较结果教师追问较
学生果较方法道理予充分肯定
五课堂结
师举例说明样较两三位数
桌讨完成
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
1000数较
四位数三位数
较两三位数时数位相高位（百位）高位（百位）数字相较位……
教学反思
［成功处］ 节课中鼓励学生胆说出较方法充分尊重学生学生概括较数抽象法较方法发现均学生问题动探索较体现效数学学活动单纯赖模仿记忆新课程理念
[足处］ 板书设计够简洁板书时间偏致练全部做完
［教设计] 练设计基础难层层推进样反馈学生学效果满足层次学生需求
第6课时 整理复
教学容
教材第34～35页
教学目标
1历单元知识系统整理复巩固提高程
2进步加深1000数认识发展数感
3整理复程中培养评价反思意识
教学重点
进步认识1000数应学知识解决简单实际问题
教学难点
整理复程中培养评价反思意识
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
导入
师前面学关1000数认识较天考考题难道开教材翻第34页整理复
二探究新知
第1题求说出999相关知识
(道题道开放性较强练题学生说容999加110009999909等学生充分发言机会）
第2题：列商品价格高低序编号
收音机 洗衣机 微波炉 饮水机
135元 950元 640元 204元
（ ) （ ) ( ) （ )
(先学生说说商品价格求编号）
第3题：估计黄豆粒数
第1杯子 第2杯子 第3杯子
150粒 约（ )粒 约( )粒
(先学生明白题意观察杯子里黄豆粒数情况找出第2杯子第1杯子出倍第3杯子第2杯子出倍规律讨估计方法）
三巩固新知
教材第34~35页练练第1～4题
1填空
(1)740( ）百（ )十组成
(2)3百6组成（ )读作( )
答案(1）7 4 (2)306 三百零六
2写出算盘表示数读出
答案：535 五百三十五 602 六百零二
3规律写数
205210215
480470460
750800850
4○里填><
582○605 801○799 720○702 437○473 654○645 999○1000
提示：题巩固学生学情况学生独立完成然交流做题方法
5数学游戏
做法教师名学先示范教师说数学生猜然鼓励学生桌间进行猜数游戏教师指导学生猜数策略请学生做表演谁猜数次数少(学生进行表演)
四课堂结
学天做题非常认真题少呢方面没掌握课时欢迎问老师
五布置作业
1填空
（1）百位左边( )位右边（ ）位
(2）千里面（ )百百里面( )十
（3)三位数( )三位数( ）四位数（ ）
(4）796开始数5数( )( )( )( ）（ )
（5)二百二百数数数千二百（ )百（ )百( ）百千
（6)找规律396( )（ )402404406408（ )（ )
答案：(1）千 十 （2)10 10 （3）999 100 1000 （4)797 798 799 800 801 （5)四 六 八 （6)398 400 410 412
2完成全科王·步课时练相关题
板书设计
整理复
1数数估数
2数位
3规律写数
4算盘表示数
5较1000数
教学反思
［成功处] 通学生学知识巩固评价做题时会学生引导提示学生够更理解题意利完成题目
[足处］ 估计黄豆粒数时提示太简单学没听明白导致道题错误率高数学游戏中开始学生太会玩次演练熟练
[教设计] 整理复程中应注意培养评价反思意识
掷点写数
教学容
教材第36页
教学目标
1历机掷点写数交流程渗透机思想
2进步理解数位意义知道数字数位表示意义
3充分体验写出数掷出点数判断关系增强数学思维合理判断力
教学重点
进步理解数位意义知道数字数位表示意义
教学难点
知道数字数位表示意义
教学准备
组骰子张数位序表写游戏规黑板写0～9数字乒乓球PPT课件
教学程
教师批注
问题情境
1教师提出247三数字组成三位数求学生独立完成全班交流说说样想
师：学进行写数练听求247三数字组成三位数
学生写数教师巡视然交流写结果
师：家写结果742谁说说写数时样想
求247三数字组成三位数三数字中数7放百位数2放位
学生果想法合理予肯定
2提出掷点写数游戏先学生认识骰子解游戏规师学根出三数字求写出三位数（出示骰子）天玩具进行掷点写数游戏见玩具？时色子桌起色子面什
学生观察解色子1～6数字
师认识玩具游戏规
黑板出示游戏规学生谈谈
师谁话说明游戏规？
学生交流理解规
二探索
教师提出分组活动求学生尝试根掷出点写数
师游戏规已明白面请组学开始活动吧根掷出点写数时候考虑样写出较数先进行局
学生活动教师巡视参活动
三交流学
1请组获胜学说说样想样写学生充分表达想法机会
师面请获胜学介绍样写数
请组获胜学介绍
2请失败学谈没获胜原鼓励学生胆发言教师适时进行指导激励师听获胜学介绍学找出没获胜原谁勇敢说说
学生会说法教师机进行指导
3讨：样写数获胜机会较学生充分发表意见
师失败学找原现家讨：样写数获胜机会较
学生会意见引导学生形成识师生总结出：机掷出点数判断关系
四尝试应
1教师提出继续玩游戏谁获胜次数求学生充分玩时间
师现继续玩游戏谁获胜次数较
学生活动教师巡视
2请获胜次数较学生介绍验学生充分交流时间师现请获胜次数较学介绍获胜验
学生介绍教师应予积极评价
五拓展游戏
教师出示写0～9十数字乒乓球摸球写数求师生做教师摸球学生写数边写边交流
师：学掷点游戏做完接玩摸球游戏老师盒子里乒乓球面分写0123456789现老师摸球次摸球摸三次学根老师摸出球数字写出三位数谁写出三位数现开始
六课堂总结
说说通做掷点写数游戏什收获
七布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
掷点写数
骰子掷出先观察骰子面数字果数字较写较高数位数字较写低位样写出数会较
教学反思
［成功处］ 节课学生积极性高深刻体会数字数位意义培养学生数学思维力语言表达力老师课堂教学应变力较高
［足处] 学生老师配合太学生听老师招呼许实践活动课太少缘吧学生沉浸游戏中
[教设计］ 预测时未涉问题节课握
第4单元 千克克
第1课时 测量物品质量
教学容
教材第37~38页例1例2例3练练第12题
教学目标
1历认识天玻璃球作单位测量物品质量程
2知道天衡表示两边物品质量相等会干玻璃球表示某物品质量
3测量活动奇心体会天测量物品质量科学性培养初步估测意识
教学重点
会干玻璃球表示某物品质量
教学难点
会干玻璃球表示某物品质量
教学准备
教师准备1苹果1鸭梨（15棋子样重）瓷棋子干组学生准备架天学生带牙膏饮料彩笔盒等实物PPT课件
教学程
教师批注
问题情境
1教师出示谜语学生猜谜引出西瓜气球
师老师知道学喜欢猜谜语天老师带条谜语请学猜猜（口述谜语）
身穿绿衣裳肚里水汪汪生子黑脸膛
学生说想法教师肯定出气球吹
2提出西瓜气球轻重问题学生根生活验回答启发学生完整语言表达
二较轻重
1教师出苹果梨名学手掂掂说出水果重
师：西瓜气球学日常手轻重非常熟悉现较苹果梨手掂掂水果重
请名学手掂说出重意见否致作评价
2提出天称称学手掂感觉先认识天解天什状态表示两边物品样重什状态表示两边物品样重然天称苹果梨出苹果梨样重
师学手掂感觉呢天称称较
出示天放东西
师：谁说说天什状态说明两物品轻重什状态说明两物品样重？
三测量质量
1教师出棋子学生直观判断估计鸭梨棋子样重
师天较出苹果梨样重梨苹果重物品表示现棋子称梨质量家猜梨会棋子样重
学生说出数量评价板书出
2师生测量先天边放梨边次放棋子直天衡止师：学估计呢现天测量鸭梨放天左边天右边放棋子请学注意观察天变化（教师放鸭梨）
师：天什变化？现开始天右边放棋子请学认真观察天变化（教师边放棋子边数数学生说天变化直天衡止)
3讨鸭梨棋子关系天衡鸭梨棋子样重出鸭梨15棋子样重
师学观察现天发现什？
果学生说出鸭梨15棋子样重教师样总结左边鸭梨右边15棋子天衡说明鸭梨15棋子样重
4提出苹果棋子样重问题学生回答说明什然天测量验证
师梨15棋子样重谁说出苹果棋子样重呢？什
四测量较
1提出测量数学课铅笔盒问题估计分组实际测量
师刚天测量出鸭梨苹果15棋子样重现天棋子测量天铅笔盒分少棋子样重学先手掂掂感受估估数学教材少棋子样重铅笔盒少棋子样重
学生动手操作估计教师写出数
师：学估计样呢面组单位天棋子测量吧
学生分组活动教师巡视指导
2交流测量结果先汇报数学教材测量方法结果交流铅笔盒测量结果师组汇报测量程结果？数学教材测量结果应该致先说说样测量结果少？
学汇报
3学生根测量结果较数学教材铅笔盒重轻学生充分发言机会
师家测量出数学教材铅笔盒等少棋子现根测量结果较数学教材铅笔盒较轻重什？
学生充分发言学生表述清楚正确
4教师说明作单位物品定棋子物品样介绍天测量物品制作砝码
师刚棋子作单位测量鸭梨数学书铅笔盒重学教材第37页书玻璃球样测量活动选择物品作单位现实生活中天测量物品重制作重量砝码测量
五课堂练
1教材第38页练练第1题学生弄懂图意完成根天图直接判断
2教材第38页练练第2题利学生带实物学生估测实际测量
六数学浪
学生图说说什知道什较（ )中画图表示然交流重点说说样想
七布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
测量物品质量
天较物品轻重
教学反思
[成功处］ 课时教学中学生已生活验基础进行学进行测量教学重点难点基掌握够理解天较物品重量
[足处］ 教学程中缺乏学生语言组织力培养
[教设计] 课堂教学中应进行测量练学生真正掌握实际测量方法技巧学生充分动手动口机会
第2课时 千克克
教学容
教材第39～40页例1练练第1～3题
教学目标
1结合具体事物历认识体验质量单位克千克程初步建立1克1千克概念
2知道1千克1000克会选择适单位表示常见物品质量
3感受质量单位生活密切联系学知识解决实际问题增强学数学信心
教学重点
知道1千克1000克会选择适单位表示常见物品质量
教学难点
感受质量单位生活密切联系学知识解决实际问题
教学准备
3千克西瓜2袋盐(袋盐重500克)200克苹果两台分标克千克单位台秤PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
1教师出早买西瓜学生猜猜西瓜重学生充分发言
师天早老师买西瓜（西瓜举起)请学猜猜西瓜重老师花少钱
学生说法学生充分发言
2指出西瓜单价总价学生方法计算西瓜重交流时学生充分表达算法机会
师老师斤西瓜少钱花少钱告诉请方法算算西瓜重
3交流学生认识种秤学生充分发表见解机会
二认识千克克
1认识千克
（1)教师西瓜放台秤称学生观察交流发现指针指着3然讨6斤西瓜秤称结果什3师生话出西瓜重3千克
师知道真少现台秤称称西瓜
教师西瓜放台秤进行称量
师观察台秤发现什？
师：西瓜6斤台秤指针指着3回事呢？
学生意见教师时予评价
(2）教师介绍千克什测量单位千克学生根西瓜重6斤3千克解千克斤关系
师台秤单位千克般质量单位台秤指针指着3说明西瓜重3千克老师告诉前面说6斤前质量单位现实生活中许惯方便国际间交流测量工具求国际统质量单位千克生活中常质量单位
师：西瓜重6斤重3千克学想想千克斤什关系呢？
（3)学生进步观察秤表盘交流发现什程中认识千克字母表示丰富关台秤知识
(4)师生起称苹果质量解苹果1千克
师现台秤称苹果重
教师苹果放入标kg单位台秤进行称量师：发现什？想什？
2认识克
(1)学生观察克单位台秤说说两秤什教师介绍克字母表示师苹果确实1千克现换台秤称称
教师出标g单位台秤
师学台秤刚台秤什区老师告诉g国际统质量单位表示克说明台秤克单位
教师完成板书千克kg 克g
(2）师生进行测量
苹果放克单位台秤学生说出苹果重样知道
师：现老师苹果放克单位台秤苹果重少克
教师苹果放标g单位台秤进行称量
3教师提出什情况千克作单位什情况克作单位问题学生讨学生充分表达想法机会学生进步解测量较重物品时千克作单位测量较轻物品时克作单位
师刚通两种台秤认识千克克谁说说什情况千克作单位什情况克作单位？
三千克克关系
1出示袋500克包装盐学生然放台秤称称
师知道克千克常质量单位现说说间什关系学什出示袋500克盐
教师演示称量袋盐质量称量结果正包装袋标样
2出两袋食盐学生算算少克天称称学生直观解1000克1千克
四拓展练
1提出：苹果200克样苹果重1千克学生回答
师刚称苹果200克样苹果1千克呢说说样想
生51200克5200+200+200+200+2001000(克)5苹果1千克
2提出西瓜重3千克少克问题学生说说样想
师：西瓜重3千克西瓜少克呢？说说样推算出
生：西瓜重3000克1千克等1000克3千克31000克3000克
师西瓜少苹果样重呢
学生充分表达想法
五课堂练
完成教材第40页练练第1～3题先学生书桌互相说说找代表发言
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
千克克
千克kg 克g
1千克1000克
1 kg1000 g
教学反思
［成功处］ 课堂中学生充分享受学交流体验成功喜悦学生生活验引入教学学生感觉数学身边真实效诱发学生求知欲
［足处] 学生生活验足直接估计物品重时部分学生较困难需引导学生时生活中观察估估掂掂积累丰富生活验
［教设计］ 课前应学生收集相关资料
第5单元 四边形认识
第1课时 长方形特征
教学容
教材第41～42页例1练练第12题
教学目标
1历观察验证交流等探索长方形特征程
2认识长方形长宽知道长方形边相等4角直角
3积极参加数学活动增强学数学信心发展初步空间观念
教学重点
掌握长方形特征
教学难点
探索长方形特征程
教学准备
PPT课件师生准备两张长方形纸学生准备直尺三角板剪刀
教学程
教师批注
问题情境
1教师出数学书学生观察说说发现什出：数学书面长方形长方形4条边4角
师：学数学书学数学朋友谁说说数学书封面什形状
教师黑板贴长方形
师：说出什？
果学生说出4直角予肯定错发现直角
师指出4条边4角？
学生指指
2提示长方形4条边样长？学生回答介绍长方形2组边师：课封面4条边4角（指着贴出长方形)长方形4条边4角
长方形4条边样长？
师：长方形2条长边2条短边数学分做边说长方形2组边
二合作探究
1学生观察长方形边角什特点鼓励学生胆猜想长方形边角特点出：2组边相等4角直角
师：请学出准备长方形纸仔细观察长方形边角胆猜测长方形边角什特点？
果交流中学生说出两条长边相等2条短边相等教师启发学生说出边相等时提示学生相等
2提出桌合作利学工具验证长方形特征求鼓励学生合适方法验证提出先验证长方形边否相等
师学猜测呢？现请桌合作利手里学工具方法验证猜测长方形特征否正确先验证两组边否分相等
学生操作教师巡视解学生验证方法步汇报交流做准备方法操作困难学生予必指导
3全班交流说说样验证长方形边相等学生充分交流方法机会出结长方形两组边分相等
师请学验证方法家交流说说样验证长方形边相等
学生果方法肯定
4提出：样验证长方形4角直角？鼓励学生方法验证然交流验证方法出结长方形4角直角
师学方法验证出长方形两组边分相等样验证长方形四角直角呢请桌两方法验证
学生动手操作教师巡视指导
师：说说样判断4角直角
学生验证方法合理予肯定
5师生纳出长方形边相等4角直角结方式描述角特征
师：刚学通量量折折等许方法验证前面家猜想出长方形特征长方形边相等4角直角（板书学生读读)
师长方形4角直角样描述
6教师介绍长方形长宽然提问：长方形条长边条短边？分什关系？
师：更区长边短边长方形2组边分取名字长边长长方形长短边长长方形宽(图板书长宽）
师：长方形边相等条长边条短边标出谁说说长方形条长条宽？分什关系？
三课堂练
1教材第42页练练第1题学生说说判断理
师：知道长方形特征面课练练第1题方法判断面图形长方形长方形什
交流时说说样判断图①图③长方形重点解学生否通测量长方形边角说明判断理
2教材第42页练练第2题指出长方形长宽学生测量数记录师分指出数学课封面长宽分测量记录
学生测量教师巡视时解学生测量方法结果否正确
四布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
长方形特征
长方形边相等4角直角
长边长长方形长短边长长方形宽
教学反思
[成功处］ 学生通组合作解决问题仅提高学效率节省时间学生学兴趣始终保持着兴奋状态整堂课中学生通量量折折拼拼数数等系列活动已步步总结出长方形特点课堂充满着探索气息学生轻松玩中学
［足处］ 学生动手实践时老师没时高效引导学生回答时引导够课堂中情况预设够处理泛泛前边学生动手操作时时间导致边题没全部完成
［教设计］ 课堂设计说需学反思反思中提高课堂效率
第2课时 正方形特征
教学容
教材第43~44页例1练练第1~3题
教学目标
1历探索总结正方形特征程
2认识正方形边长知道正方形4条边相等4角直角
3验证讨数学活动中进步丰富数学活动验获探索成功体验
教学重点
认识正方形特征
教学难点
解长方形正方形相点点
教学准备
学生准备张正方形纸张长22厘米宽15厘米纸PPT课件
教学程
教师批注
复引入
教师提出长方形什特征？什方法验证问题鼓励学生回顾已学知识方法
师：节课研究长方形特征说出特征什？什方法验证？
二探究
1学生出张正方形纸提出正方形什特征问题鼓励学生猜想
师：说节课探索正方形特征
板书课题
师现请家出张正方形纸认真观察正方形发现什特点
教师必提示学生学生限制记录学生猜想注意？
2验证正方形边角特征学生独立动手操作师：观察估计呢？面请学想办法验证
学生操作教师巡视指导
3全班交流学生充分表达验证方法机会总结纳出正方形边角特征师谁说说样验证？
教师认真听取学生交流机进行点评
师：学刚家方法验证出正方形4条边相等4角直角家眼睛观察猜想（教师黑板？擦掉写）
4认识正方形边长老师直接告诉学生正方形条边长做边长
师：认识正方形特征认识正方形边名称正方形4条边长度相等正方形条边长做边长
师刚量正方形边长少
师：现起正方形纸桌指出边长说说正方形条边什关系
三纳整理
提出议议长方形正方形什相点点问题学生讨
学生掌握长方形正方形特征点
师：分探索长方形正方形特征什相点点呢？现请桌两先讨
学生桌讨教师巡视
师：谁说说总结点点
学生找相点4直角点长方形两组边分相等正方形四条边相等
果学生说正方形长方形边相等相点教师说说样想学生认识长方形边相等正方形四条边相等边定相等学生说出作提示
四课堂练
1教材第44页练练第1题学生独立完成
师：请学开书翻第44页请第1题方格纸画长方形正方形先想想样画动手
学生动手书独立试画展示
2教材第44页练练第2题先教师准备长方形纸边剪边想边算然请学生完成书第2题
师现请家出老师发长方形纸量量长宽少然试着剪正方形
学生剪完交流
学生剪完学生实际量量学生完成课第2题
3补充练教师PPT课件出示机器图学生观察交流发现什
学生解机器长方形正方形组成
师学天老师带位神秘朋友想知道谁
出示机器图
师请学认真观察机器身零件什发现呢
师：长方形正方形呢？
4教材第44页练练第3题求数数长方形正方形提示学生量量
师：知道机器身长方形正方形练练第3题图形中长方形正方形呢？请学数数尺子量量
学生完成重点说说样判断样数
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
正方形特征
正方形特征：正方形4条边相等4角直角
长方形正方形相点四条边4直角
长方形正方形点长方形两组边分相等正方形四条边相等
教学反思
[成功处] 节课采猜想——验证—总结——练教学结构学生通动手猜猜量量拼拼方法认识正方形特点长方形正方形特点进行较体会相互间联系
[足处] 学生数学课堂应该仅仅获知识更重掌握学方法总结长方形正方形异点时教师应时引导学生回顾学生完成总结
［教设计］ 教学中应注重学生动手实践程中体验感悟发现正方形特征动手实践前首先学生胆猜测进行探索验证基础进行交流
第3课时 认识行四边形
教学容
教材第45～47页例1例2练练第1~4题
教学目标
1简单图形分类程中历认识四边形行四边形程
2知道四边形行四边形方格纸画行四边形
3教师指导发现常见事物中行四边形初步体会行四边形作
教学重点
通分类认识四边形辨认行四边形
教学难点
解四边形特征行四边形特征
教学准备
学生准备直尺彩笔剪刀张长方形纸教师准备：机器图三角板长方形框学生准备张题图片PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
1学生出课前准备图形纸卡认真观察先说说认识图形说出名称
师：学认识长方形正方形成朋友天继续图形王国参观请家出老师发图形纸片认真观察图形认识说出名字
2观察图形边角发现什学生充分交流发现时间
学生说正确合理予肯定
二认识四边形
1提出图形边角特征分成两类求鼓励学生胆尝试提示学生注意安全
师家发现图形边角特征分成两类？纸卡剪图形试着分分注意剪刀时伤学
学生分类教师巡视特解学生否边分类
2全班交流分类方法结果学生充足展示时间师：谁说说样分类？
果学生没出现三角形四边形分类方法教师作参者交流种分类结果
3交流基础教师介绍四条边图形做四边形学生观察图形边数角数什特点
师刚学边条数分三条边图形知道三角形四条边图形什呢？样四条边图形做四边形（板书四边形)
师：学观察三角形四边形边数角数什特点
三认识行四边形
1学生观察长方形正方形外4四边形鼓励学生找出图形特征然揭示行四边形名称
师学请认真观察6四边形正方形长方形认识图形找出点特征
果学生说出教师直接介绍行四边形
师：图②图⑧样四边形做行四边形(板书：行四边形)
2教师出示方格纸行四边形学生认真观察说说发现什出：行四边形两组边分相等
师刚学说着行四边形边相等观察呢？现老师方格纸画行四边形请学认真观察
教师出示方格纸画行四边形
师观察行四边形发现什？
3教师长方形变形成行四边形学生开动脑筋胆想象：发现什？想什？学生充分发表想法机会予激励性评价
教师针学生回答予适评价
4教师介绍现实生活中常见行四边形学生观察活动拉门篱笆中找出行四边形
师：认识行四边形日常生活中常见行四边形请教材两幅图发现什？
5学生找生活中见行四边形学生充分交流机会师方见行四边形
学生日常生活中接触形状行四边形物品较少教师作参者说种：篱笆楼梯护栏……
6学生描出事物中行四边形师学教材第46页图请电动伸缩门篱笆找出行四边形描出
学生做完桌互相交流欣赏
四课堂练
1教材第47页练练第1题先学生判断出行四边形涂色师学初步解行四边形特征面练练第1题先判断图形行四边形涂色
涂色集体订正说说样判断
2教材第47页练练第2题学生格子纸画样行四边形师练练第2题方格纸行四边形方格纸画样行四边形试试
果学生困难教师指导
3教材第47页练练第3题学生方格纸画出点行四边形师：练练第3题点挑战性画出已知图形点图形
学生画出原图形行求原图例画果学生画出例放图形教师予鼓励
4教材第47页练练第4题学生独立操作然交流性化剪拼方法师练练第4题请学出张长方形纸独立完成
学生独立完成教师巡视
师谁说说样做？
出现新意富性化拼剪方法时教师应予鼓励肯定
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
认识行四边形
四边形：四条边
行四边形：边相等 角相等
教学反思
［成功处] 整教学程中学生学积极动仅参面广热情高培养学生独立探讨问题力全面观察问题思维方式
[足处] 课堂生成处理部分位学生活动教师评价语言加强教学中进步改善
［教设计] 学生快乐学数学信学数学学数学教师光荣命项需付出创造性劳动教学务
第4课时 七巧板拼图
教学容
教材第48~49页例1例2
教学目标
1历认识七巧板七巧板拼图程
2知道七巧板七块图板组成会七巧板拼出喜欢图案
3培养想象力观察力感受七巧板拼图乐趣国劳动民智慧
教学重点
设计简单图案增强数学生活联系
教学难点
构想设计简单图案
教学准备
名学生准备副七巧板介绍七巧板PPT课件
教学程
教师批注
新课导入
教师谈话喜欢电视交流七巧板节目中趣事情引出解七巧板问题
师学老师知道家喜欢电视七巧板节目谁家讲件节目中趣事情？
学生讲教师参
师知道什七巧板面起介绍七巧板PPT课件（播放PPT课件)
二探究新知
1播放介绍七巧板PPT课件学生交谈PPT课件中解知识学生充分交流时间
师介绍七巧板PPT课件说说解关七巧板知识
学生回答
师七巧板国民创造种智力玩具样简单七块图板千变万化非常趣外国做唐板非常赞赏作中国应该感豪鞠萍姐姐持七巧板节目希学成聪明创造节课家七巧板拼图谁拼图棒(板书七巧板拼图)
2学生观察七巧板解七巧板中种图形
师：更拼图请学认真观察七巧板说说七巧板中图形
3拼图形
（1)提出七巧板拼出学图形问题鼓励学生胆尝试
师学解七巧板中图形特征七巧板中图形拼出学图形呢？试试
学生动手拼拼教师巡视解拼图情况
（2)交流学生拼图结果学生充分展示拼法机会
师：拼出图形家展示说说七巧板中种图形拼成什图形
学生汇报展示
果学生拼出教材第48页七块图拼成三角形教师参介绍
三巩固新知
1学生教材第49页图(1)先说说什什图形拼出样子拼图
师学拼出图形真起教材第49页七巧板拼出趣图案起欣赏
学生书
2出示教材第49页图(2)较复杂七巧板拼图先学生说说什学生动手拼拼
师拼图什图形拼出什？
学生回答问题
师请样子喜欢图形拼出？然桌互相欣赏
教师巡视动手操作定困难学生予定指导
拼完全班交流
四达标反馈
学生教材第49页面图案轮廓图然交流
师刚欣赏图形更漂亮呢书翻第49页观察教材面图案什
里学生会图形认识教师必统答案鼓励学生发挥想象力
师请着书中样子喜欢图形拼拼吧
教师里注意进行指导激励性评价
拼完全班交流
五课堂结
师节课中家积极动手动脑仿书中图拼出漂亮图形课请设计图案拼出家欣赏？
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
七巧板拼图
1七巧板5块三角形1块正方形1块行四边形组成
2七巧板拼图
教学反思
［成功处］ 教学中采取组合作形式进行教学意识学生创设良交流情境学生组合作全班交流中认识面图形基特征激发学生学数学热情全班交流时鼓励学生发表意见伴交流开展评互评培养学生角度欣赏良心态监控调节力
[足处] 教学中应语文数学美术音乐机结合起培养学生学数学兴趣
［教设计] 教学中必须引导学生动探究限度提高学动性积极性学生智慧潜迸发出学生真正成创造者
第6单元 三位数加减三位数
第1课时 两位数加减两位数口算
教学容
教材第50～51页例1天试试练练第1～3题
教学目标
1结合具体情境历方案口算两位数加减两位数交流算法程
2方法口算两位数加减两位数体验算法样化
3积极参数学活动感受数学生活联系获解决问题成功体验
教学重点
正确口算差100两位数加减两位数
教学难点
进位加退位减口算
教学准备
口算卡片PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
教师提出买28元书包样付钱问题学生充分交流付钱方式机会
师：学买东西？天老师先提出买东西付钱问题买28元书包样付钱？
二解决问题
1出示教材第50页服装店购物图学生观察说说发现什学生充分交流信息机会
师：请件学时常衣物观察价钱发现什
学生会说出许：件物品100元贵半袖衫件54元短裤鞋30元书包28元
2提出：买件半袖衫书包花少钱学生说出算式先说说会会计算提出口算求学生独立思考口算时间师学解件衣物价钱现老师提出问题买件半袖衫书包花少元？样列式呢
学生说算式教师板书出54+28
师：两位数加两位数年级学期学天老师求竖式计算口算样？方法头脑中算出数试试
学生独立思考口算时间
3交流学生口算方法结果学生充分交流算法机会教师写出口算程算式
师：谁说说样口算54+28等少
学生说口算程教师写出口算程算式
(1）口算程：
50+2070(元）
4+812(元）
70+1282（元)
（2)口算程：
54+2074（元)
74+882(元)
(3)口算程
54+3084（元）
84—282(元）
第(3)种方法果出现学生讨84什减2果没出现教师介绍
4提出件半袖衫书包贵少元问题师生列出算式鼓励学生方法口算然学生交流口算方法
师学方法口算出买件半袖衫书包花82元果计算件半袖衫书包贵少元样列算式呢？
学生说教师板书5428
师54—28等少呢？方法口算出？试试
学生口算教师巡视指导
学生说口算程教师板书出算式
三提问题解答
1提出试试求学生充分提出问题解答问题时间
2充分交流学生选择商品提出问题口算方法予特关注
（)选择半袖衫短裤
问题1买件半袖衫条短裤花少元？
问题2半袖衫短裤贵少元
（二）选择半袖衫鞋
问题3：买件半袖衫双鞋花少元？
问题4：半袖衫鞋贵少元
（三)选择短裤书包
问题5买条短裤书包花少元
问题6：短裤书包贵少元
(四)选择短裤鞋
问题7：买条短裤双鞋花少元
问题8：鞋短裤贵少元
（五)选择书包鞋
问题9：买书包双鞋花少元？
问题10鞋书包贵少元？
四课堂练
1完成教材第51页练练第1题学生口算写出结果交流时重点说说口算方法
2完成教材第51页练练第2题学生解答然交流
3完成教材第51页练练第3题学生提出问题口算出结果求学生提出问题记录
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
两位数加减两位数口算
买件半袖衫书包花少钱
54+2882（元）
件半袖衫书包贵少元
54—2826(元)
教学反思
［成功处］ 整节课设计放手学生分析问题通计算解决问题较中发现适合口算方法整节课体现学生参探讨算法程突出学生体位
［足处] 教学中学生喜欢方法算充分尊重学生选择学生力达算法样化显然高估学生力二年级学生感性认熟悉已掌握算法喜欢方法计算预设充分绝考虑教学生成全部容
[教设计] 努力提高教学应变力培养教学机智迅速灵活高效判断处理教学程中种信息引领学生思维
第2课时 百百十简单加减口算
教学容
教材第52～53页例1练练第1~4题
教学目标
1结合具体情境历尝试口算百十数加减法程
2掌握整百数加减整百数百十数加减整百数整十数口算方法熟练进行口算
3尝试计算交流性化算法程中获成功体验
教学重点
熟练掌握整百数百十数简单加减口算方法正确口算
教学难点
尝试口算探索性化算法
教学准备
PPT课件教学挂图
教学程
教师批注
创设情境
1交流快餐店理解学生充分发表意见机会
师学少学饭店吃饭谁知道什快餐店
学生出现许见解学生说合情理予肯定
2学生观察教材情境图交流图解信息
师教材设计快餐店学咪咪快餐店情境图图中解信息
学生会说
价目表中解咪咪快餐店三明治15元面包6元火腿8元饮料5元
面包刚烤出热气呢
钟表显示时间11点咪咪已准备迎接客
……
二提出问题解答
1学生观察咪咪快餐店两天日记账先解店营业情况学生提出问题口算解答激励谁提问题口算方法
师学快餐店图中发现数学关问题面咪咪快餐店两天日记账谁说说店两天营业情况？
咪咪快餐店第天收入200元支出100元第二天收入360元支出200元
师：根咪咪快餐店两天收支情况请学提出问题列出算式口算解答谁提出问题口算方法
学生完成全班交流
2交流学生提出问题口算方法学生充分交流口算方法机会方法行予肯定教师板书出算式
200100100
360200160
360+200560
100+200300
560300260
师：现交流家提出问题说说列出算式口算方法汇报问题学时交流口算方法
3学生观察写出算式鼓励学生话总结数加减整百数方法
数加减百数数百位加减
师结合咪咪快餐店两天收支数字进行百百十加减百口算观察老师写出算式谁话说说数加百数减百数方法
数加百数数百位加
数减百数数百位减
三尝试练
学生尝试口算试试三道题交流时重点说说口算思考程结果
师学刚总结数加减整百数口算方法现请试试三道题方法口算出数？试试结果填书
学生计算书写出答案然全班交流口算思路方法
四课堂练
1教材第53页练练第1题学生独立完成全班订正
2教材第53页练练第2题先学生理解图意问题然独立完成交流时重点说说样算
3教材第53页练练第3题道变式趣味练题学生读题理解题意口算填出结果
4教材第53页练练第4题学生观察情境图独立完成全班交流
五课堂结
师：天起学百十数加减法面做练老师谁认真天知识学
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
百百十简单加减口算
咪咪快餐店第天收入200元支出100元第二天收入360元支出200元
200—100100
360—200160
200+360560
100+200300
560—300260
教学反思
［成功处］ 教学算法时先引导学生回忆前学整百加减整十口算方法然提出猜想百十加减百十口算样呢接着学生探究百十加减百口算方法讨中历问题提出分析解决程理解算法构建方法完善思路升华想法真正掌握算法化算理
[足处] 课堂完全交学生探索种口算方法程中花费时间练量够
［教设计] 课堂教学中鼓励学生胆质疑培养学生认真倾听仔细分析问题惯
第3课时 百十加减十口算
教学容
教材第54~55页例1练练第1～6题
教学目标
1结合具体情境历尝试口算百十加减整十数程
2掌握百十加减整十数口算方法较熟练进行口算
3方法口算交流程中感受算法样化增强学数学信心
教学重点
学会口算百十数加减十数
教学难点
体验算法样化
教学准备
PPT课件教学情境图
教学程
教师批注
问题情境
师生谈话果树引出解决问题
师：学知道方种果树
学生说出许苹果树梨树桃树枣树……学生充分说
师：学知道真少天解决果树关问题（出示教材第54页情境图)
二解决问题
1学生观察情境图交流发现数学信息
师：观察幅图图中解情况？
2鼓励学生提出数学问题然分析纳两问题师根信息提出数学问题？
学生会问题：
(1）苹果树梨树少棵
（2）苹果树梨树少棵
(3)梨树苹果树少少棵
师学分析问题发现什
师：学说现保留（1)（2）两问题
教师掉问题（3)
3提出解答问题(1)求师生列出算式鼓励学生方法口算解答
师：现先解答第（1)问题少棵果树？样列式
学生说教师板书150+80
师：现请家方法口算150+80等少？
学生计算教师巡视
4交流学生性化算法学生充分交流算法机会
师谁说说样算？结果少
学生会出现算法教师结合学生汇报进行板书
15十加8十23十23十230
150+80230(棵)
150分成10050先算50加80等130计算100加130等230
学生算法合理教师均予肯定第种算法学生未出现教师参者身份提出
5提出解答问题(2）求师生列出算式学生试着计算教师注意指导师：学刚方法解决家提出问题(1)现解决第（2）问题苹果树梨树少棵？列出算式
学生回答教师板书15080
师样计算150减80呢请方法试试
学生计算教师巡视指导
6交流学生性化算法学生充分交流算法机会
师谁说说样计算
学生出现算法
150作15十15十减8十7十70
1508070
150分成50100先算100减80等2050加20等70
80分成5030先150中减50等100100减30等70
教师板书
80加70等150150减80等70
……
学生算法合理予肯定第种方法果没教师作参者提出
师：刚家说计算方法正确算题时喜欢简便方法计算
三课堂练
1教材第54页练练第1题学生完成指名回答说出口算方法
2教材第55页练练第2题教师出示卡片学生抢答
3教材第55页练练第3~6题指导学生先解题中数学信息解答全班交流
四课堂结
师：仔细想想天学昨天学容什相点什点
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
百十加减十口算
(1）苹果树梨树少棵
150+80230
15十加8十23十23十230
(2)苹果树梨树少棵？
1508070
80加70等150150减80等70
教学反思
［成功处］ 教学中更学空间时间动权交学生引导探究合作交流学生乐学爱学
［足处] 新授部分担心学生说位次次纠正学生答案者断学生回答预设强加学生应量避免出现样情况学生力范围应该学生更机会
[教设计] 节约课堂时间练程中根题目特点设计练形式题组完成汇报题全班完成汇报简答口答等形式样安排节约时间提高课堂效率
第4课时 进位退位加减
教学容
教材第56～57页例1练练第1～3题
教学目标
1结合熟悉事物选择合适信息提出问题解决问题活动中历尝试三位数简单加减计算程
2会计算进位退位三位数加减法
3积极参提问题活动获良情感体验
教学重点
探索三位数加减两三位数竖式算理
教学难点
熟练计算三位数两三位数进位退位加减法
教学准备
学课前收集邮票PPT课件
教学程
教师批注
问题情境
1师生进行邮票欣赏交流活动学生定交流时间然引出收集邮票事情求学生读书
师：课前学收集邮票现家互相欣赏说说邮票什图案面值少什特意义
名学介绍必话通学生交流关注学生
师张邮票着丰富容喜欢收集邮票教材中关收集邮票问题请学书翻第56页谈谈
2请组学(两)表演强花话师组学愿意家表演话
学生表演老师予积极评价
3交流中解数学信息说说想问题
师刚话中解数学信息提出什问题
学生会说
强112张风景邮票花124张风景邮票
强动物邮票风景邮票23张
花动物邮票风景邮票少21张
强动物邮票风景邮票少
强喜欢动物邮票花喜欢风景邮票
……
二解答问题
1提问题尝试着计算鼓励学生选择信息提出问题试着解答
师根刚解信息提出问题解答试试
2交流学生性化问题计算法鼓励学生说出问题计算方法学生充分表达问题算法机会充分肯定学生算法师：谁愿意提出问题解答方法家交流？说说样提出样算
学生解答方法口算竖式计算教师充分肯定学生做法
三竖式计算
1选择两代表性问题进步学掌握进位退位三位数加减法竖式计算方法
师：家做非常刚学提出强少张动物邮票？列式112+23会竖式计算？
出示算式学生尝试竖式计算教师巡视指导
师说说算
学生介绍算法教师边板演边说相数位齐位加起
师：花风景邮票强风景邮票少张列式124112该样竖式计算呢？
出示算式学生试做教师巡视指导然指名说算法教师板演竖式计算程
2教师提出竖式计算问题求学生完成然交流计算方法
师：竖式计算两问题问题竖式计算试试
学生完成交流
四课堂练
1教材第57页练练第1题指导学生读懂情境图解图中信息然独立计算道生活实际联系紧密题目综合性强
师：书增长知识学校图书馆学准备益图书家（出示第1题情境图）中发现数学信息样列式说说样解答学生独立计算汇报交流
2教材第57页练练第2题学生独立完成
3教材第57页练练第3题
第(1）题学生独立完成交流
第(2）题学生充分表达思路机会重点说说样判断
五课堂结
师：谁说说笔算两三位数加减法应该注意什？
生笔算两三位数加减法应该相数位齐位算起
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
进位退位加减
教学反思
[成功处] 进行算理教学时遵循特殊般认知规律学生通计算百十加减百十渡百十加减十程中放手学生探究采种方法解决问题学生创设广阔思维空间通较纳算法进行优化学生意识竖式计算优越性概括出三位数加减三位数计算方法应注意问题
[足处］ 学生计算时没注意相数位齐
［教设计] 学生初步掌握三位数加减三位数笔算方法学生进行笔算练纠错练实际问题
第5课时 进位加法
教学容
教材第58～59页例1练练第1~4题
教学目标
1结合具体事例历尝试计算三位数加三位数进位加法程
2学会三位数加三位数进位加法笔算方法正确进行计算
3尝试计算交流算法程中获积极情
感体验增强学数学信心
教学重点
学生解决问题程中探索三位数进位加计算方法
教学难点
学生掌握三位数进位加连加计算方法
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
1师生交流公园游玩时受教育事情行现象学生充分交流体会机会教师适时进行引导评价教育
师学家喜欢公园玩谁说说公园游玩时感动者受教育事情
学生会说出见事情教师注意激励性评价
师公园游玩时行者现象
教师注意进行分析引导性评价
2出示教材绿色环保情境图学生图中学干什想想会干什学生充分发表想法机会师公园公众活动方需家长遵守活动求更注意保护环境卫生现希学组织高年级学公园参加绿色环保行动情境图学干什想想会干什
学生充分发表想法机会教师适时引导教育
二解决问题
1教师谈话进行保护环境教育然出示统计表学生说出解信息师学说绿色环保行动会做事情说明学非常环保意识请学希学学样做爱护环境者现请希学四年级六年级学捡废弃饮料瓶统计表说说表中解信息
生解四年级学捡69废弃饮料瓶五年级捡114六年级捡189
2解决问题(1)
(1）提出问题(1）师生列出算式鼓励学生竖式计算找两学板演提示中先写114加69
师：现老师提出问题四年级五年级捡少饮料瓶样列式？
学生说教师板书：69+114
师：会竖式计算试试
学生计算请两名学板演提示名板演学生先写114加69
(2)请两板演学说说计算程重点说说十位8样算出请69+114学先讲竖式计算程关注相数位齐请114+69学说计算程重点说说十位8样算出然讨两学列竖式
(3)讨评价两种竖式先说说否说喜欢种方法说明理
师请学较两竖式说说什相点什点？
学生充分讨形成识两种竖式
师通讨知道两竖式现老师提问题计算两位数加三位数时更喜欢种竖式写法什？
学生说清楚
3解决问题(2)
(1)提出问题(2)师生列出算式鼓励学生试着计算师：学刚解决四年级五年级捡少饮料瓶问题竖式计算两位数加三位数时先写三位数较时知道位相加满10十位进面老师提出问题五年级六年级捡少饮料瓶问题样列式呢
学生说教师板书114+189
师114+189三位数加三位数请学试着竖式计算
学生独立计算教师巡视指导
（2）交流学生计算程结果教师板书适时提问
师：谁说说样算
学生说教师板书适时提问
(3)学生句话总结位十位满10进位方法然教师总结位数加法计算方法
三综合练
1提出试试问题学生说说样计算提出3种计算方法
师学分计算两年级捡饮料瓶问题学想想果计算三年级捡少饮料瓶样计算呢？
2学生分三种方法计算请三名学板演然全班交流
师现请学分三种方法算算三年级捡少饮料瓶？
找三名学分板演然交流
四课堂练
教材第59页练练第1~4题
五课堂结
竖式笔算加法想提醒家注意什？（相数位齐位数相加满10前位进1）
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
进位加法
四年级五年级捡少饮料瓶？
69+114183（)
五年级六年级捡少饮料瓶？
114+189303（）
位数相加满10前位进1
教学反思
[成功处] 学生通探索学会进位加法计算时体会成功喜悦教师时引导学生较进位加法进位加法异更巩固竖式计算注意点强调位数满10前位进1
［足处] 学生鼓励奖励太位导致学生积极性高
[教设计］ 教学工作中应加强表扬鼓励力度设置恰奖励机制做适时体
第6课时 退位减法
教学容
教材第60～61页例1练练第1～4题
教学目标
1结合具体事例历尝试计算三位数减三位数退位减法程
2学会三位数减三位数退位减法笔算方法正确进行计算
3尝试计算交流算法程中获积极情
感体验增强学数学信心
教学重点
掌握三位数减三位数连续退位减法算法正确计算
教学难点
掌握位够减前位110道理
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
问题情境
1师生通家家户户电话题引出电表计算电数问题出示电表图
师：学日常生活中家家户户天离开电知道什方法查询家户少电
师查电表样算月少电呢天起解决问题请面三幅电表示意图（出示教材电表图）
2观察图学生读出电表数然讨5月1日电表电数58回事师张丽家五天搬入新家三幅电表图家56月份电情况记录
师谁读出幅电表图数
师：现老师问题张丽家5月1日天搬入新家什5月1日电表已记录58度电呢？
师学说谁说说5月1日电表58度电什时间
二解决问题
1计算5月份电量
（1）提出张丽家5月份少电问题学生讨学生理解计算方法道理
师知道5月1日电表58度表示5月份前电数量样计算5月份电数呢？什
学生说意思正确果困难教师参交流
(2）鼓励学生列式应竖式计算师：学知道样计算5月份电数面请家列算式竖式计算吧
学生计算教师巡视指导
(3）交流学生计算程结果教师板书适时进行重点提问师：谁说说样竖式计算？
学生说教师板书适时提问
2计算6月份电量
(1）提出6月份电量样计算问题学生回答师列出算式然鼓励学生试着竖式计算师刚学计算出5月份电数6月份电数样计算呢
7月1日电表335减6月1日电表183
教师板书列式：335183
师335减183等少呢？请学试着竖式算算
（2)交流学生计算程结果学生说教师板书重点提问
师谁说说样计算？
学生说教师板书重点提问
师：十位3减8够减办十位3减8够减百位1减13减8等5差十位写5
师：百位样算呢？百位3走1剩22减1等1
三学总结
1学生观察两退位减法算式说说什
师：刚学计算出张丽家5月份6月份电量现请家观察两算式退位减法发现什183减58位够减十位1335减183十位够减百位1
2学生观察张丽家两月电量说说发现什6月份电原师学观察张丽家5月份6月份电量发现什
学生说出意见合情合理
四巩固新知
1教材第61页练练第1题学生计算提示学生先位够减计算
2教材第61页练练第2题先学生读题列式计算
3教材第61页练练第3题学生独立计算全班交流
4教材第61页练练第4题先学生独立完成提醒学生写出算式计算出结果
五课堂结
谁说说计算退位减法时应注意什？
笔算时注意相数位齐位减起位够减前位110减
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
退位减法
18358125
335183152
教学反思
［成功处] 节课学生解种计算方法目培养学生种选择择优科学研究态度时学生创造算法肯定时幼心灵萌发出价值学信心动挑战意识等等课堂教学成功
［足处］ 学生课堂掌握计算方法心里明白算理算出正确答案缺少动手操作
［教设计] 课堂学生动口动脑更重动手操作解决实际问题教学容探讨出思路方法进步改进
第7课时 连续退位减法
教学容
教材第62~63页例1练练第1~4题
教学目标
1结合具体事例历尝试计算三位数减三位数连续退位减法程
2掌握三位数减三位数连续退位笔算方法正确进行计算
3尝试计算交流程中获学
成功体验培养信心
教学重点
掌握三位数减三位数连续退位减法笔算方法正确进行计算
教学难点
理解退位减法计算原理
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
1教师简单概括节课张丽家5月份6月份电情况然学生根生活验猜测7月份8月份电情况学生充分发表意见机会
师：节课计算出张丽家5月份6月份两月电量知道张丽家6月份电量5月份请学根生活验猜测张丽家7月份8月份电量会什情况？
学生充分发表意见会说出种情况
2出示教材三电表图学生根电表显示电数估计猜测学生充分发言
师学猜样呢？请张丽家7月1日8月1日9月1日电表显示数估计猜测
学生根前面猜测次估计意见做评价
二计算验证
1计算7月份电量
(1)提出计算求鼓励学生列出算式竖式计算
师学估计样呢？面分计算张丽家7月份8月份电量验证请学先求7月份电量列出算式竖式计算
学生计算教师巡视指导
(2)交流学生计算方法学生汇报教师板书重点提问师谁说说样计算
学生说教师板书重点提问
师：十位1走办？
十位1走剩00减3够减百位1算……
(3）观察竖式计算总结计算方法出位够减前位1师：观察514—335竖式计算位十位够减谁话总结计算方法
位够减前位1
教师引导总结概括板书出
2计算8月份电量
(1）提出计算8月份电量求师生列出算式先讨：位够减十位1十位0办鼓励学生试着竖式计算师：刚计算出张丽家7月份电量回顾总结退位减法计算方法位够减前位1面计算张丽家8月份电量谁说说计算8月份电量样列式
学生说教师板书703514
师703—514教师先写出竖式（板书）学观察老师写出竖式发现什
学生说出教师启发介绍
师：位十位1十位0百位10十减请学接着样方法试着算算
学生计算教师巡视指导
（2）交流学生计算方法程重点说说样算教师学生口述板书出竖式师：谁说说样算？
学生说教师板书
3观察计算结果前面猜测估计结果进行较教师予适评价师学计算出张丽家7月份8月份电量计算结果猜测估计结果样
指名汇报猜测估计准确学生予表扬
三重点突破
1学生观察两算式找出什相什然讨减数中间0连续退位减法应该注意什？
师解决张丽家7月份8月份电量问题现请学观察两退位减法竖式发现什相点什点
师样退位减法数学做连续退位(板书连续退位)
师谁说说计算减数中间0连续退位减法容易出错步计算
十位0时百位110十10十位1十剩9十计算十位时0成9
2出示405247309—178两道题先学生说说什点然计算交流
师：三位数减三位数连续退位减法计算中减数中间0情况较难计算容易出现错误老师出两道题谁说说两道题什相点什点
四课堂练
1教材第63页练练第1题学生独立完成
2教材第63页练练第2题学生读题弄清题意解答
3教材第63页练练第3题学生独立完成交流
4教材第63页练练第4题先学生理解题意独立完成交流时说说样想
五课堂结
节课次学减法知道什？（竖式计算三位数减三位数退位减法注意相数位齐位算起位够减前位1退位点点清楚位头点减1计算)
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
连续退位减法
514335179
703514189
教学反思
［成功处］ 注重新旧知识联系注重算理讲解
[足处] 时间分配够合理导致学生面练时间短汇报仓促
[教设计] 课堂教学中适增加练量便提高学生计算力
第8课时 加法验算
教学容
教材第64~65页例1练练第1~4题
教学目标
1结合买衣服具体情境历探索加法验算方法程
2会减法验算加法初步感知加减法间关系
3感受验算日常生活密切联系养成验算惯
教学重点
加法验算方法
教学难点
加法验算方法样化理解
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
问题情境
1师生谈话引出红红母女俩商场买衣服事情出示情境图
师：学时爸爸妈妈商场买东西？说说买什付款情况家说说
师：教材件红红妈妈买衣服事情起
出示情境图
2观察情境图说说解事情学生充分表达机会学生交流基础提出头蛙问题
师：观察幅图解事情？
图中数学容信息种衣服价钱妈妈售货员阿姨算账售货员算285元红红口算275元等
二验算
1结合面事例教师提出求学生方法进行检验
师红红售货员底谁算呢请方法帮着检验
学生尝试验算教师巡视解情况
2学生交流检验方法结果说明检验方法合理性结合交流活动教师告诉学生检验计算结果否正确做验算
师谁说说样检验
学生出现教材呈现种验算方法
①
②
③200+86286
2861285
三种方法加法验算中①②通常说加法验算方法交换两加数位置算遍
第③种方法199成200简便计算方法学生果想教师介绍
3教师说明笔算重性指导减法验算加法方法然交流验算结果
师：红红口算错时学解决数学计算问题时稍复杂计算笔算外算出结果注意验算检验加法计算算减法验算加法样做算出钱数减中件衣服价钱否等件衣
服价钱果等件衣服价钱算果等说明算错学种方法分检验售货员红红算结果
学生验算请两名学板演
4总结减法验算减法方法
师：刚减法验算出红红售货员谁算问题果算式说说样减法验算加法？
学生起总结两数减中加数等加数果等说明计算正确果等说明计算错误
5体验验算意义学生结合面问题说说验算意义
师：学刚通验算帮助红红妈妈想想验算什处呢？
生知道计算结果否正确
师：验算帮助检验计算结果否正确学觉养成验算惯发现计算中错误时改正？
三课堂练
1教材第65页练练第1题学生独立完成交流时说说验算方法否检验出计算错误
2教材第65页练练第2题先学生观察情境图解图中信息独立计算交流时学生具体说说样判断
3教材第65页练练第3题独立完成全班交流
4教材第65页练练第4题独立完成全班交流
四课堂结
师加法样验算呢？(交换加数位置算遍两数减中加数等加数果等说明计算正确果等说明计算错误)
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
加法验算
①
②
③200+86286
286—1285
教学反思
［成功处] 孩子第次接触加法验算验算书写指导必少包括教师板演巡视指导扎扎实实培养学生良学惯学生良学惯养成益生夕养成抓起循序渐进
［足处] 学生前期分析较弱情况没事先估计出：加法种验算方法组没讨出没效历交流程教学目标没落实合作学时效性没落实处
［教设计］ 教学中扎扎实实解学生分析学生教学设计更具实效性课堂教学具效果
第9课时 减法验算
教学容
教材第66～67页例1练练第1~4题
教学目标
1结合买车具体情境历探索减法验算方法程
2会加法减法验算减法进步感知加减法间关系
3感受验算数学计算中重作养成觉验算惯
教学重点
减法验算方法
教学难点
减法验算方法样化
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
问题情境
1师生谈话学生身边喜闻乐见购物情节引入明买车事情出示情境图
师学节课帮助红红售货员解决妈妈买衣服中问题知道星期天明妈妈起商场商场里发生什事情(出示情境图）
2观察情境图说说中解事情
师：图中解事情
学生会说许事情辆行车236元妈妈出300元付钱售货员说找妈妈64元明说应该找回74元等
二验算
1学生算法进行验算
提出明售货员谁算问题
师售货员明底谁算呢办呢验算谁算学想办法验算吧
学生验算教师巡视解情况
2交流学生验算方法学生充分交流算法机会重点说说样想样算
师验算方法家介绍
学生说教师板书
学生出现方法
30074226
30023664
3整理纳减法验算思路方法
（1）先学生说算式分组分析总结
师刚学方法验算明售货员谁算现整理思路
分组进行观察讨：
①236+64300
236+74310
基思路车价钱找回价钱相加否等付出价钱果等说明算果等算错
②300—64236
300—74226
基思路付出钱减找回钱否等行车价钱果等行车价钱算否算错
③30023664
明计算重新做遍算验算方法
师验算生活中非常重希学定养成细心检验惯
（2）出示减数—减数差关系式引导学生总结概括减法验算方法
师学会验算减法老师写减法文字式：
板书减数减数差
师说说减法验算方法
学生会说两种：
减数差相加果等减数算否
减数减差果等减数算否
三课堂练
1教材第67页练练第1～4题学生完成交流
2问题讨计算然交流
四课堂结
减法样验算？（减数差相加果等减数算否减数减差果等减数算否)
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
减法验算
（1）236+64300
236+74310
(2）300—64236
300—74226
(3)300—23664
减数减数差
减数+差减数
减数差减数
教学反思
[成功处］ 课堂教师予学生充分交流时间交流验算方法机会学生解释验算方法讲出思考程学生充分感受验算方法性化样化
[足处］ 教学中教师没充分学生讨交换意见时间局限思维中没开思路知识学没动全身心投入没获学成功体验课堂结课堂教学中重环节教师忽略点造成学生做题时总提出写种方法写写横式等问题
[教设计] 适课堂结帮助学生理清知识结构掌握联系促进学生构建知识体系帮助
第10课时 连加问题
教学容
教材第68～69页例1练练第1~6题
教学目标
1结合具体事例历方法解答连加问题程
2正确进行连加运算根数特点灵活列式解答简单问题
3感受数学生活密切联系获解决问题成功体验
教学重点
掌握三数连加算法准确计算
教学难点
运连加运算解决问题
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
学生说出脖子长动物长颈鹿交流知道什鹿语言手势描述样子
师学老师知道特喜欢动物种脖子长动物谁知道什名字
生长颈鹿
师长颈鹿知道什鹿呢说出名字手势语言描述样子
学生说出梅花鹿驯鹿等
师：学非常喜欢鹿面解决鹿关问题
二解决问题
1出示教材情境图表格先学生说说解信息然鼓励学生提出问题
师动物园中鹿园情境图种鹿数量统计解数学信息？
学生回答
师观察动物园种鹿数提出什数学问题
学生提出问题：
(1）动物园少鹿
（2)动物园中驯鹿长颈鹿少？
(3）动物园中梅花鹿长颈鹿少？
(4)动物园中梅花鹿驯鹿少？
(2）(3）(4）提出谁谁少问题学生解表达方式教师整理出面4问题
2鼓励学生方法解答提出问题师学真棒提出问题面请学方法计算解答吧
学生解答然全班交流先交流(2)~(4）题计算结果然重点关注问题(1）解法
3交流学生解答问题方法结果重点交流问题(1）解答方法师：现第（1）题动物园少鹿？谁说说样计算
学生两种说法教师板书解答思路
（1)统计表中数次相加
分步计算：
98+164262（）
262+236498()
综合算式
98+164+236
262+236
498（）
（2)先算164加236凑成整百数
分步计算：
164+236400(）
400+98498()
综合算式①：
164+236+98
400+98
498（)
综合算式②：
98+（164+236)
98+400
498（)
第(2)种解题思路学生没想教师启发引导学生列出综合算式解答交流
4教师总结先算164加236计算方法提示学生解答三数连加问题时根数特点选择简单计算方法师：三种鹿数相加时164236相加等400先算164加236较简便列连加算式时先写164加236加98写出98+164+236然括号164+236括起学解决数连加问题时学会根数特点选择简便计算方法
板书：根数特点选择计算方法
三课堂练
1教材第68页练练第1题例题相似基练启发学生先注意观察数特点列式计算
2教材第69页练练第2题学生独立计算交流
3教材第69页练练第3题计算4数连加学生先独立计算然交流果学生列出算式：(76+304)+（133+467)教师予表扬学生说说样想果学生分步计算予肯定
4教材第69页练练第4题第3题样计算4数连加学生先独立计算然交流
5教材第69页练练第5题先启发学生想想然列式
6教材第69页练练第6题先学生独立计算订正计算结果
四课堂结
师：天学三数连加解决实际问题做类问题应该注意什？
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
连加问题
方法：98+164+236 方法二164+236+98
262+236 400+98
498(） 498（）
答动物园498鹿
根数特点选择计算方法
教学反思
［成功处］ 教师充分发挥教材编排优势练具层次性针性思考性综合性避免计算练单纯作程序性训练
[足处] 教师没深入学生中巡视进行指导
[教设计］ 教师应深入学生中巡视进行指导细致具体辅导发生完成课堂提高练效率
第11课时 连减问题
教学容
教材第70～71页例1练练第1～5题
教学目标
1结合具体事例历方法解答连减问题程
2会计算连减括号加减混合运算题根数特点简便方法解答简单连减问题
3解问题方法解答体验算法
样化增强学数学信心
教学重点
根数特点灵活选合适解决方法
教学难点
解括号重作
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
日三餐离开蔬菜先学生说说菜长说种蔬菜叔叔伯伯样卖蔬菜学生根日常生活验充分发表意见
师学天日三餐离开蔬菜知道吃蔬菜长
学生汇报
师：学知道关种蔬菜事情知道种蔬菜叔叔伯伯什办法种蔬菜卖出呢
学生说出许出现意见
二解决问题
1教师说明种菜专业户般做法学生说课问题然交流题中信息解决问题
师学说办法定行性较蔬菜种植专业户般情况蔬菜批发中心签订合批发中心负责销售蔬菜样专心研究种植蔬菜教材第70页样事情请学读读
学生读书然交流信息解决问题
师谁说说题中件什事解情况解决什问题？
学生汇报
2学生方法帮助张叔叔解答问题师学帮助张叔叔解决问题？方法算算
学生计算教师巡视解计算方法
3交流学生解答问题方法结果先说说样算交流算式计算结果师谁说说样算？先说算式
学生回答
师：现说说列出算式步计算求什
(1)先算运走少千克
分步计算：
315+285600(千克）
800—600200（千克）
综合算式：
800(315+285）
800600
200(千克）
学生说说什括号
（2）连减计算
分步计算
800315485(千克）
485285200(千克）
综合算式
800—315—285
485—285
200（千克）
教师板书出两综合算式
三讨方法
1学生观察两综合算式说说喜欢种方法什？学生充分发表意见机会
师：学观察两综合算式喜欢种算法什
学生出现情况
括号方法315加285等600计算800减600直接口算较简单
连减算式第步计算800减315等485第二步485减285口算
认括号方法连减方法第二步口算计算前发现道题数碰巧
第三种意见出现教师启发交流
2教师总结发言指导分析问题数选择解答方法思路
师：解答需减两数实际问题时首先口算果减两数相加整百数两数相加括号括起先算两数较解决问题时首先分析题意解数特点然选择合适解答方法
板书：根数特点选择解答方法
四课堂练
1教材第70页练练第1题学生读题解题中信息问题解答交流时重点说说想法
2教材第70页练练第2～5题学生读题解题中信息问题解答
五课堂结
节课什收获谁愿意说说
天学数连续减两数等数减两数什方法计算计算时注意进位退位做认真细心
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
连减问题
800315—285 800(315+285）
485285 800600
200(千克) 200（千克)
答送200千克蔬菜
根数特点选择解答方法
教学反思
[成功处] 教师学生提供交流机会学生交流程中断完善方法
［足处] 课堂学生解题方法没达预期效果没实现算法样化
[教设计］ 教师应通两种解答方法加深两种方法理解掌握提高解题力算法样化思维训练
第12课时 加减问题
教学容
教材第72~73页例1试试练练第1~4题
教学目标
1结合具体事例历解答加减两步计算简单问题程
2会计算加减混合运算试题解答加减两步计算简单问题
3初步体会解答加减两步计算问题思路感受数学生活密切联系
教学重点
理解加减混合运算序
教学难点
体会算法样化发展解决问题策略
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
师生进行关电视机调查先统计家中电视机统计年年新买电视机师生讨彩色电视机发展普趋势
师学喜欢电视现做关电视调查
教师引导提出三问题进行举手调查
（1）家中彩色电视机
(2）家中黑白电视机
（3）年年新买彩色电视机
概括调查情况师生预测电视机普情况
二解决问题(1)
1教师谈话说明电视机农村普情况然出示教材中例题图学生读读交流获信息解决问题
师：现实生活中城市家庭彩色电视机农村着国家惠民政策落实农村生活水提高许农民家庭买彩色电视机教材第72页农村购买电视机事情请学认真谈谈
学生读题
师：谁说说解信息解决问题什
阳村原59台电视机年新买原少12台问题阳村现少台电视机
师老师问题：阳村原59台电视机
2师生话分析理解题中数关键问题学生明白：解答问题先算出年新买少台电视机然解答问题
学生独立计算然交流算法
3交流学生计算方法学生说说样算步计算求什
师：谁说说样算？步计算求什
学生出现三种情况：
(1)分步计算：先算年新买电视机少台
59—1247(台)
47+59106(台）
59+47106（台)
（2)列综合算式：
59—12+59
47+59
106(台）
(3)列综合算式
59+（59—12)
59+47
106（台）
果出现第（3）种方法学生说说什加括号
三解决问题(2)
1学生读试试中问题然回答先算什样算学生解答
师：学解决阳村现少台电视机问题水果店卖水果问题请学读教材第72页试试问题
学生读题
师：谁说说求水果店周卖出香蕉苹果少千克先算出什样计算
生先算出苹果卖出少千克138加29
师请学列出综合算式解答
2交流学生计算方法学生计算然全班交流学生出现两种方法
(1)138+29+138
167+138
305（千克)
（2)138+(138+29）
138+167
305（千克）
四课堂练
1教材第73页练练第1题先学生读文字表格独立计算两问题然交流
2教材第73页练练第2~4题先学生读题理解题意解答
五课堂结
节课学加减两步计算混合运算左右序进行计算解决加减两步简单计算问题时想先算什算什做心中数
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
加减问题
方法591247(台） 47+59106（台）
方法二：5912+59
47+59
106（台)
答阳村现106台电视机
教学反思
［成功处] 节课设计努力遵循教师导学生体训练线思维核心原学生积极动参教学全程学中练练中学充分表现真正成学
[足处］ 试着两种方法解答程中学生课堂表现教师预设差距较第50学生两种方法解答甚学生出现两种方法凑数字现象第二解决问题时间较长第三解答出学清晰表达思维程
［教设计] 加强学生进行良思维品质独立创造性解决问题力培养
第13课时 解决问题
教学容
教材第74～75页例1练练第12题
教学目标
1结合降价促销具体事例历发现数学信息利数学信息解决简单问题程
2够运关加减计算知识解决简单实际问题
3感受数学实际生活密切联系获解决生活中简单问题验
教学重点
学生体会生活中许问题需数学解决学会角度思考解决问题
教学难点
学三位数加减知识正确进行计算解释计算结果实际意义
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
问题情境
1教师介绍位朋友花500元钱买件春节前标价1000元羊毛衫学生猜猜什原学生充分发表想法基础知道季节性降价
师学知道日常生活中许数学问题昨天朋友听件事情说年春节前件特喜欢羊毛衫1000元太贵没舍买昨天商场花500元买件羊毛衫学说出回事呢
学生说出意见教师时反馈
2教师说明商场搞季节性降价销售原然学生观察教材降价促销图解中数学信息充分交流
师商场周转资金减少库存常季衣物降价销售促销推出促销活动教材第74页降价促销问题请学认真观察解数学信息
学生读书时间
师谁话说说图中解什？
学生充分交流图解数学信息
二解决问题
1提出问题(1)学生计算然交流计算结果
师学解种衣服原价钱现价钱算算件衣服降价少元？
学生计算然交流计算结果
2解决问题(2）
(1）提出果买380元羊毛衫样付钱学生充分交流付钱方式机会师观察羊毛衫价钱老师提问题果买件380元羊毛衫会样付钱呢
学生汇报
果学生说出付干张10元5元2元1元教师首先肯定然学生讨实际购买商品般样做
（2)教师购买羊毛衫例说明购买百元商品般做法然请学计算100元面值民币购买件衣服应付张找回少钱
师现实生活中购买百元商品般面额较民币买380元羊毛衫常付售货员4张100元民币400元售货员找顾客20元面请学算算果100元面值民币分买件衣服应付张找回少元？
学生计算然指名回答
（3)交流学生计算方法结果先买羊毛裤例说明：什付2张100元民币讨什付3张然交流件衣服付钱找钱结果
师谁说说买羊毛裤应付张100元民币什
学生交流
3解答问题(3)
(1）提出：买件羽绒服条裤子样买？学生说出两种买法然学生计算花少钱提示商场促销办法学生计算交流计算结果
师：面研究买衣服问题观察三件羽绒衣服说说果买件衣条裤子样买
生汇报
出示教材两幅图
师说买件羽绒服条羽绒裤两种买法面请学算算两种买法花少钱注意商场促销方法满500元返回50元
学生计算教师巡视解计算结果
师谁说说样算？应付少钱实际花少元钱？
学生回答
（2)提出两件衣价格样什两种买法花样钱问题师生话讨出398元衣348元衣贵50元买398元衣150元裤子满500元找回50元两种买法花样钱
师：真意思两件衣价钱样两种买法花样钱谁说说什
学生计算然回答
三课堂练
1教材第75页练练第1题道开放性题目学生选择解答交流时说说选择两件衣服样计算答案唯
2教材第75页练练第2题定挑战性答案唯
四课堂结
节课解决生活中关降价促销问题解决类问题定忘记促销信息生活中哦
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
解决问题
（1)羊毛衫：525380145(元）
羊毛裤378—198180(元)
羽绒服（560元)：560398162(元)
羽绒服(490元)490—348142（元)
羽绒裤290150140（元）
（2)①买羊毛衫4张应找回400—38020(元）
②买羊毛裤2张应找回2001982(元)
③买现价398元羽绒服4张应找回4003982(元)
④买现价348元羽绒服4张应找回：40034852（元）
⑤买羽绒裤2张应找回：20015050(元）
(3）第种：398+150548（元）
548—50498（元）
第二种：348+150498（元)
教学反思
[成功处］ 课解决生活中常见问题学生活动探讨解决问题方法感受数学实际生活密切联系获解决生活中简单问题验
［足处］ 教学时学生充分利教材信息资源选择恰方式提出问题解决问题
［教设计] 引导学生情境中观察发现收集数学信息信息进行筛选提取时培养学生认真观察数学角度思考问题惯提高收集信息处理信息力
第14课时 整理复
教学容
教材第76~77页
教学目标
1历单元知识系统整理复巩固提高程
2进步巩固三位数加减三位数笔算验算混合运算知识技
3养成回顾整理学知识惯增强学数学信心
教学重点
复三位数加减三位数笔算验算混合运算知识
教学难点
巩固三位数加减三位数笔算验算混合运算知识技
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
新课导入
学单元学完单元容节课通做题复单元知识
二探究新知
1第1题学生先回忆计算方法验算方法独立计算交流时重点说说样验算说说笔算加减法应注意什样验算加减法找学生板演
答案712 254 273
2第2题学生独立完成交流重点说说想法学生体会加减法间关系
答案(1）26218874 262—74188 （2）346217129 217+129346
3第3题学生说说种商品价格少先独立完成第(1）题交流提出第（2）题两问题学生先思考回答数说明判断理
答案（1)答案唯
(2)①选取较贵两件：790+4801270(元） 1270>1000 正确
②选取价格较四件商品：145+230+369+3751119（元)
选取价格较三件商品145+230+369744（元) 1119〉1000 1000>744 正确
4第4题学生读题解图中信息说说猴猴讨：解决问题先算什然学生解答
答案：178+56+178
234+178
412()
三巩固新知
1练练第1题教师计时进行赛谁算快增加学生计算兴趣检验学生口算速度
答案8 420 900
146 280 300
18 620 300
94 520 450
2练练第2题学生独立完成交流
答案239 770 177
四达标反馈
1练练第3题学生读题弄清题意独立完成交流
答案：(1）320+410730（种）
（2)410—32090(种）
2练练第4题学生读题解题中信息问题计算交流时说说样想
答案：250+265+45
515+45
560(千克)
3数学浪先学生解题目求弄清楚选两三数组成道算式意思选两数选三数写出加法算式写出减法算式写出混合运算算式学生完成交流时学生充分交流算式机会说出想法果学生写出算式带括号教师予肯定答案唯
五课堂结
师节课通做题复单元知识计算时仔细认真想计算准确养成验算惯
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
整理复
1三位数加减三位数方法
(1）笔算加法
（2）笔算减法
2验算方法
加法验算方法
减法验算方法
3解决问题
教学反思
[成功处］ 节课设计学生活动数题目学生完成然交流样达预期目
[足处] 课堂没狠抓基础知识复基技训练基方法熟练应
[教设计] 复时节章容分条款进行应复时部分知识纳入数学知识整体结构中综合运部分知识灵活解决种数学问题提高学生综合应数学知识力水
参观爱国教育基
教学容
教材第78～79页
教学目标
1结合具体事例历发现问题讨问题分析解决问题程
2提出参观活动中解决问题运学知识分析解决问题
3感受数学解决生活中现实问题作培养应
意识丰富实践活动验
教学重点
培养学生实际生活中组织协调力组合作力
教学难点
制订参观计划
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
1教师提出讨神圣问题学生情感语言表达爱国两字含义学生充分发言机会
师学天讨神圣问题(板书爱国）
师：情感语言表达爱国两字含义？
学生汇报
师：谁家说说知道爱国英雄？家说说英雄事迹
2学生介绍知道爱国英雄事迹教师简单介绍十四年抗战引出爱国义教育基
请学生介绍教师时进行爱国义教育
师中华民国成立前国民日侵略者进行十四年抗日战争许英雄保护民生命财产献出宝贵生命纪念英雄英雄事迹国家英雄战斗牺牲方建立爱国义教育基供现生活幸福时代参观学天解决问题：学校组织三六年级少先队员参观爱国义教育基中件事情(板书：参观爱国教育基）
二讨问题
1学生解年级参观数接着组合作讨想想问题
师：学教材第78页面图先解年级参观少先队员数
学生图然交流年级学生数
教师板书黑板
师解年级参观活动数现家想想学校组织次参观活动解决问题组学讨
组讨然交流
2交流组讨意见学生充分交流事项机会
结合学生交流问题教师予肯定性意见
三租车问题
1教师提出两问题
（1)租辆车？（2)样安排车
学生讨问题（1)学生充分表达意见机会
师：学提研究解决问题较简单家提学校会准备需计算租车问题首先需租辆车然样安排车
板书：(1)租辆车
（2)样安排车？
师现先讨租辆车问题果学校校长会样租车？
学生意见学生意见做评价引导学生发表意见
2教师提出租两辆准60车样安排车问题学生理解准60意思然组合作研究确定
师学说道理老师告诉学校校长家商量决定租2辆准60客车
板书2辆车准60
师谁知道准60什意思？
学生汇报
师现请组学合作研究制订车方案先样安排车
组合作研究问题
3先充分交流种安排方式然讨五年级六年级合辆车说明理师组汇报研究结果说说样安排车什
学生出现两种方案
方案1：三年级五年级辆车四年级六年级辆车
三年级+五年级45(）
四年级+六年级59()
方案2：四年级五年级辆车三年级六年级辆车
四年级+五年级47()
三年级+六年级57()
师五年级六年级合辆车行？什
4提出两方案较？学生评价说明理
师：学说现学提出两种车方案认方案较什？
学生回答说明理
学生说出想法意思
四制订方案
教师提出组合作制订参观方案求鼓励学生协商确定交流组方案时重点关注出发时间注意事项
师研究解决租车问题请组学合作制订参观方案请教材第79页面表格根题中求填写项目家协商决定出发时间点注意事项
学生做出方案逐组展示交流果出发时间学生说说样想
板书设计
参观爱国教育基
三年级19 四年级21 五年级26 六年级38
（1)租辆车(2）样安排车？2辆车准60
方案1三年级五年级辆车四年级六年级辆车
三年级+五年级45（)
四年级+六年级59(）
方案2：四年级五年级辆车三年级六年级辆车
四年级+五年级47()
三年级+六年级57(）
教学反思
［成功处］ 次活动参观方案制订组合作形式进行通查漏补缺制订合理参观方案
［足处］ 制订方案时教师指导够时
［教设计] 制订参观方案时教师进行指导提出合理性建议
第7单元 时分秒
第1课时 时分认识
教学容
教材第80~82页例1例2例3做做第12题
教学目标
1结合熟悉事物情境历图说话观察钟面拨动表针等认识时分程
2知道时针走1格1时分针走1格1分钟1时60分
3结合具体事例建立1分钟时间观念培养珍惜时间良惯
教学重点
建立1时1分钟时间观念
教学难点
体验1分长
教学准备
PPT课件教具钟
教学程
教师批注
创设情境
学生说出天早晨起床时间说说样知道学生充分交流机会教师进行适时评价引导
师学早醒第件事情起床谁家汇报天早起床时间说说样知道起床时间
指名汇报教师进行时评价
二图说话
1出示亮亮起床图睡觉图等六幅图学生图说说亮亮什时间干什
允许学生喜欢幅图说幅图
师刚交流学早晨起床时间面请亮亮天中活动件事情情境图钟表说说亮亮什时刻干什意选幅图
学生说出：早晨6时半起床晚9时睡觉午6时电视晚9时睡觉午快5时羽毛球午8时课……果学生说出中午12时10分吃饭菜教师予表扬
2六件事串起讲事求先组讲推进全班讲
教师首先关注学生否时间排列序讲述果出现时间教师予指导师谁亮亮天中六件事发生时间序家讲事事名字亮亮天先组讲然组推荐1全班讲
组推荐名学生讲事教师予积极评价指导
3学生说说亮亮天中学生活安排感受时进行计划安排时间教育师：讲亮亮天事亮亮天学生活安排感受
学生说出意见积极意义予肯定
师：位学应该做时间学会合理安排时间利时间(教师板书时分认识)
三认识1时1分
1学生观察钟表教具说说表示时间说分针12开始走格教师介绍钟表表示时间4时零2分
师学概括幅图钟表说出亮亮做件事概时间现请学观察老师钟表教具说出钟面表示时间分针格
生回答
师钟表时针指着4分针12走2格准确说钟表表示时间4时零2分
2次观察钟表教具数数算算钟表少格然介绍时针走1格1时分针走1格1分钟特说明书写求
师学已初步认识钟表知道钟面12数认真观察钟表数数钟表少格
生：钟表60格
师知道？学观察仔细算老师告诉研究钟表科学家制作钟表奥秘：时针12格记录时时针走1格时间1时分针格记录分钟分针走1格时间1分钟
教师边说边板书
时针走1格时间1时
分针走1格时间1分
师：文字书写出时间时1时1分钟分写成1时1分
四体验时分关系
1拨时针演示教师教具操作学生观察时针3时走4时时间少分针什变化交流基础出时针走格时间1时分针正走圈（60格)
师解钟表关时针分针制作秘密注意钟表走动时时针分针变化？现利教具作操作实验
（教师时间拨3时）
师学观察老师手里钟表说说现时现老师时针3拨4家注意观察时针3走4时分针什变化？时针3走4时？分针走圈少格？少分钟？时针3走4时针走格时间1时分针正走圈(60格)60分
2拨分针演示
教师操作学生观察分针走圈时间少分？说说时针什变化
3提出通面演示知道什家充分交流基础出结：
1时60分
五课堂练
1分完成做做中（1）(2）两活动交流读书数数结果
2做做第2题教师计时学生进行口算1分钟停止检查计算题数正确率
六活动体验
1分组进行做做第1题（3)（4)题操场分组活动
教师说明实践活动容进行分组活动指导特提示记录员计时员等
2分组活动学生充分活动时间教师巡视进行具体指导
3全班交流组汇报活动结果数填书重点关注蹦高前心跳情况
七布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
时分认识
时针走1格时间1时
分针走1格时间1分
钟面12格60格
1时60分
教学反思
[成功处] 整教学程通学生亲身感受通观察验证总结出知识点激发学生参课堂教学积极性课堂教学焕发生命活力
[足处］ 数学教学程中没激发起学生性情感学生没成真正意义学体
[教设计] 激发学生参课堂教学积极性
第2课时 时分
教学容
教材第83~84页例1练练第12题身边数学
教学目标
1结合熟悉情境历认识时分程
2会准确读出钟面表示时分
3积极参加数学活动感受时间生活然密
切联系
教学重点
掌握钟表基方法学会认识时分
教学难点
准确读出钟面表示时分
教学准备
PPT课件教具钟学具钟等
教学程
教师批注
创设情境
家喜欢星期天开始学生说说星期天做事情
师：知道学喜欢星期天老师学样喜欢星期天星期天家安排想做事情现谁想家说说星期天常会做什事情说高兴事
指名发言学生说公园游玩
二图讲事
1出示快乐星期天情境图学生仔细观察图先说说第幅图聪聪什时间干什说第二幅图重点关注第幅说法
师请学幅图星期天聪聪公园玩时活动图片请学认真观察图图钟表说出第幅图聪聪什时间干什？
学生汇报：午9时10分聪聪爸爸公园入口正买门票
师知道午9时10分呢
学生汇报：钟表时针指着9点分针指着21格5分钟2格10分9时10分晚9时10分天黑肯定午9时10分
师：说太
学生汇报9时20分聪聪秋千
师：知道9时20分呢？
学生汇报：时针指着9分针指着4格5分钟4格20分
2学生观察四幅图求学互相说说聪聪什时间做什然指名全班汇报
师学已根钟表时针分针位置读出钟表表示时间面请桌两相互说说四幅图聪聪什时间干什
桌互相说然指名汇报
3提出六件事连起讲快乐星期天事求先声讲桌互相说然指名全班讲
师刚学分说出六幅图中聪聪做事情事情发生时间六件事情连起讲成事事名字快乐星期天先声讲讲讲桌听然请学全班讲
三课堂练
1教材第83页练练第1题先学生钟面说出时分然认时间书写读读教师重点说明3：05读法写法
2教材第84页练练第2题学生完成交流时说说样判断
四身边数学
1教师谈话引出天安门升国旗事情播放升国旗录片学生说观感进行热爱祖国教育
师：学早起床开始天学活动国首北京天安门广场天早晨太阳升起时候会发生件庄严事情知道什事？（升国旗)
师：现起天安门广场升国旗资料片
师：完录片感受？
学生发表感受教师进行热爱祖国教育
2提出谁知道天安门广场升国旗时间问题学生发表意见然介绍天日出时刻升国旗时刻
师谁知道天安门广场天升起国旗时间
学生说什时刻5时6时7时……
师确天安门广场升国旗时间天种时间确定根早晨太阳升起时间定说天日出时刻天安门广场升国旗时刻象征着祖国蒸蒸日日升天天
3提出网络查询天太阳升起落时间求师：想知道年四季太阳升起降落时间？请学回家请爸爸妈妈帮助网络查询节课交流
五课堂结
1刚点钟开始课记
2时间滴嗒滴嗒真快40分钟40分钟里面学领呢
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
时分
9时10分 9时45分 3时零5分
910 945 305
先时针走时分针12起走格分
教学反思
[成功处] 节课助学生身学活动调动学生积极性动性创造性学生限度参探究新知识活动中通学生动手动口动脑等实践活动外部学活动逐步化学生身部智力活动通全方位学活动促进学生知识力协发展
［足处］ 分针走刻度数分表示分学生部分掌握算较快时针准刻度1表示1时学生沉浸记忆分针指着刻度数表示分时针计时认读旧知识暂时遗忘
[教设计］ 注意加强备课力度特备学生
第3课时 简单时间计算
教学容
教材第85~86页例1练练第1~3题
教学目标
1结合具体事例历尝试计算时间程
2方法计算简单事情时间
3学会计划安排生活培养合理安排时间良惯
教学重点
方法计算出事情时间
教学难点
估计日常生活中常做事情需时间
教学准备
时钟模型投影仪PPT课件
教学程
教师批注
计算课时间
1学生说出节课时间教师介绍国家学初中节课时间规定然学生观察钟表说出节课课时间
学生意见种根现钟表时间二考虑前面12分钟推测出课时间教师肯定第二种意见介绍学校规定第节课课时间
2学生方法计算出课时间说明求列式然充分交流计算方法
师：学知道课时间知道节课40分钟方法算出节课课时间？试试求列出算式说出算法行
学生独立思考计算然交流
师谁说说节课什时间课样计算
学生汇报
二计算玩时间
1教师说话出示教材两幅情境图先学生说说聪聪玩碰碰车开始结束时间鼓励学生计算出玩碰碰车时间
师刚学方法计算出节课课时间现实生活中做件事情需时间面请聪聪公园玩碰碰车两幅图谁说说聪聪时分玩时分？聪聪玩碰碰车9时30分玩9时45分
师方法算出聪聪玩碰碰车长时间？试试
学生独立思考计算然交流算法学生更出现算法
分针69走3格15分钟聪聪玩15分钟
9时30分9时40分10分钟45分15分钟
9时45分减9时30分等15分
学生算法道理予肯定
2出示教材第(2）题两幅图学生说出聪聪进入公园走出公园时间然提出聪聪公园玩长时间问题鼓励学生尝试计算求写出计算程师计算出聪聪玩碰碰车15分钟请学观察聪聪进入公园走出公园两幅图谁说说聪聪公园时分玩时分
聪聪9时10分进入公园玩10时30分走出公园
师：聪聪公园9时10玩10时30分计算出聪聪公园玩长时间试试写出计算程
学生计算教师巡视指导
3交流学生计算方法结果学生充分发表算法机会教材两种方法外学生方法合理教师予肯定鼓励师谁愿意介绍计算方法结果？
学生出现种算法教师重点板书
方法1先想少整时数
9时10分10时10分1时
10时10分10时30分20分
合起1时20分
方法2：先想9时10分9时30分长时间
9时10分9时30分：20分
9时30分10时30分：1时
合起1时20分
方法3先想9时10分10时长时间
9时10分10时：50分
10时10时30分30分
合起80分钟
方法49时10分开始10分钟10分钟数
三拓展练
教师提出：事中提出关时间问题鼓励学生提问题然解答交流
四课堂练
1教材第86页练练第1题学生先弄清求书独立完成然全班交流订正
2教材第86页练练第2题先桌讨全班交流重点说说想法
3教材第86页练练第3题帮助学生懂作息时间表然根节课制订作息时间填写然指名全班交流重点说说样填教师学生作息安排予指导
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
简单时间计算
方法1：先想少整时数
9时10分10时10分1时
10时10分10时30分：20分
合起1时20分
方法2：先想9时10分9时30分长时间
9时10分9时30分20分
9时30分10时30分1时
合起1时20分
方法3先想9时10分10时长时间
9时10分10时50分
10时10时30分：30分
合起80分钟
方法49时10分开始10分钟10分钟数
教学反思
［成功处］ 教师引导学生计算时间形成定格式正确率较高
［足处］ 部分学生会计算事情时间估计日常生活中常做事情需时间
[教设计］ 活动设计教师足学生独立思考计算时间交流时重点学生说说计算方法
第4课时 认识秒
教学容
教材第87~88页例1练练第12题
教学目标
1结合熟悉事例历认识秒体验1秒长程
2知道1分60秒会选择合适时间单位描述具体事情
3体会秒实际应中意义丰富学生生活验知识
教学重点
解秒特点特殊途知道1分60秒
教学难点
助丰富活动学生体验段时间建立正确时间观念
教学准备
PPT课件较三针钟表组准备钟表电子表课前请体育老师配合体育课记录跑100米时间
教学程
教师批注
创设情境
1运动会赛时间短项目引出百米赛跑百米赛跑什时间单位记录成绩引出秒交流样知道
学生充分交流时间
2教师介绍秒分时间单位提出：什百米赛跑改秒计时
学生充分发表想法机会
3教师说明秒分时间单位学生汇报跑100米成绩
师学说跑100米时间较短百米赛跑分时间单位秒记录成绩
学生汇报教师跑快名学成绩板书出
4学生观察课两幅图读读文字然交流什方见事情中什时间秒播放资料片学生次感受数秒场面
师：知道百米赛跑秒计时现实生活中常秒记录较短时间请学教材第87页两幅图读读面文字
学生书读文字
二认识秒
1观察钟面认识秒针解秒针长走快
师：通面事情已知道秒时间单位面认识钟表秒学老师手里表指出秒针？什特点？
生钟面红色细长针秒针三针中走快
2听听秒针走声音边听边做实际体验1秒长短学生知道秒针走1格1秒
师究竟1秒时间长呢家起感受注意听钟表嘀嗒声声秒边听边边数
师：观察钟表嘀嗒声秒针走格秒(学生反复体验次）
3拍手游戏：亲体验秒长短师：面听钟表声拍手听声拍1秒
学生秒针走动声音拍手数出
4师生观察秒针走圈60格分针走格学生初步感受秒针走60格分针约走1格
师知道分针走格1分秒针走格1秒现请学观察秒针走圈60格分针走格
5继续观察：秒针走五圈（圈60格)分针走格学生真实感受秒针走五圈分针走5格1格
师分针底走1格家刚清楚现观察秒针走5圈分针走格发现什？
6充分观察讨基础出1分60秒
师通观察交流知道什
生：1分60秒60秒1分
三体验活动
提出桌合作完成做做中两问题求学生实际记录时间果学生计时困难教师予帮助做完相互交流
师面请桌两名学合作完成做做中两活动记录时间然交流
师：应该选什时间单位先独立完成汇报交流什选时间单位
四综合练
1出示动物百米赛跑情境图学生说说图中谁发现什出鸵鸟跑第
师现动物百米赛跑场景说说动物参加赛发现什？
2学生根生活验估计鸵鸟跑100米概长时间学生充分表
达想法机会
师老师意见致认鸵鸟会第请学根验估计鸵鸟跑100米概需长时间呢？
教师作数评价估计思路进行肯定性评价
3教师介绍鸵鸟奔跑速度学生方法估算约时间师：学说非常道理老师先告诉鸵鸟参加百米赛秒钟约跑20米算出鸵鸟跑100米约时间？
学生算完交流算法
五课堂练
1教材第88页练练第1题先学生理解题目求独立完成然全班交流重点说说样想
2教材第88页练练第2题先读题帮助学生理解题意较谁跑快学生独立思考时间全班交流时学生说说想法解时间少跑快
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
认识秒
1分60秒
教学反思
[成功处］ 探究分秒关系时先出示PPT课件放手学生通观察秒针走圈分针走少格进行交流出结予适启示指导程中培养学生观察力交流力培养学生学方法力惯
［足处］ 学生学数学兴趣够浓厚没形成探究性学方式
[教设计］ 节课知识较抽象容量较老师充分备课合理安排时间恰利电教手段突出教学重点突破难点学生够熟练掌握学知识
第8单元 探索乐园
第1课时 排列组合
教学容
教材第89~90页例1例2练练第1～3题
教学目标
1结合生活中熟悉事物历探索交流简单排列组合规律程
2列举出简单事物（3体）排列组合结果初步体会排列组合思想方法
3积极参加探索活动激发学生身边事物奇心发展初步推理力
教学重点
初步解解决简单事物排列问题
教学难点
初步培养序思考问题方法逻辑思维力
教学准备
相机PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
1提出桌两相出张位置片问题学生发表意见
师学相现老师提出问题：果桌两相考虑位置出张位置片？样？
教师首先肯定学生想法然启发引导
2讨：生活中相样站坐？形成识出：2相2张位置片
二3相
1教师提出3相出张位置片问题学生先回答然请三位学实际
师：通讨知道2相出2张位置片果3相出张位置片呢
学生答案样教师板书出种方案
师：现请三位学前面老师实际
请三位学站讲台教师准备相机
师：现准备相先请说2张学指挥站位
指名说站位站教师拍然请学说样站位继续直完6张
师出位置片？
家形成识没请三位学回座位
2提出张片问题学生方式子表示出师：刚张片？什样？先急着回答请方式表示出写字符号画图
学生做教师巡视解表示方法进行指导
3交流整理结果表示方法学生充分交流表示方法机会学生知道三相出6张位置片解位置2张片师：谁愿意表示方法结果家介绍？
相张数应该肯定表示方法
位置逐写出学生姓名
数字编号：①②③ ③②① ……
学生充分交流条理进行整理学予表扬
师3相站位置张片？举例说说
4学生教材聪聪家三口相图先数数张然提出：位置张样？学生充分表达思考程学生充分发言教师简单总结
师：3起相某站位置时余2交换位置站位置出2张片3出6张片
师：教材3相问题请学翻教材第89页数数聪聪爸爸妈妈张片位置张样
位置相张数肯定样表述
三乒乓球赛
1教师谈话引出乒乓球赛问题请学书认识书中伴然交流乒乓球赛知识
2提出猜猜谁会第问题师生进行话学生解假设某第赛结果两种
学生回答教师板书
3提出强第亮亮第时赛结果样？学合作讨然进行全班交流教师进行板书
学生桌合作教师巡视指导
4提出3赛结果种问题学生充分表达想法教师进行简单总结引导
3进行乒乓球赛第第时2种结果算式写出3×26种
板书：3×26
四达标反馈
1教材第90页练练第1题指导学生规律写出种摆法填空
2教材第90页练练第2题学生独立完成交流
3教材第90页练练第3题鼓励学生独立完成指名回答
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
排列组合
亮亮第强第二 聪聪第三聪聪第二 强第三
强第聪聪第二 亮亮第三亮亮第二 聪聪第三
聪聪第强第二 亮亮第三亮亮第二 强第三
3×26
教学反思
［成功处］ 排列组合重数学容思想结合具体事物学生通独立思考合作交流逐步感悟数学思想积累数学活动验形成分析探索解决问题方法
［足处] 课堂部分学生思维较乱时教学容作出反应
[教设计］ 教学设计努力实现课堂教学生活化生活知识数学化探究程趣味化激发学生学积极性
第2课时 图推算
教学容
教材第91~92页例1例2练练第12题
教学目标
1结合直观天图历观察推算水果水果相等关系程
2初步体会等量代换数学思想根直观图出质量信息解决简单推算问题
3积极参数学活动条理清楚表述推算程获成功体验
教学重点
利天衡原理学生解决实际问题程中初步体会等量代换思想方法学代数知识做准备
教学难点
学生学会运等量代换数学思想方法解决简单实际问题数学问题
教学准备
PPT课件苹果图片等
教学程
教师批注
创设情境
提出：谁知道关天知识？学生充分发表说法机会
师学认识千克克时候认识天谁说说知道关天知识
学生充分发言
教师板书：天衡表示两边物品质量相等
二图推算（1）
1教师说明利天特点解决问题学生观察教材第91页例1第(1)幅图说说什想什出结菠萝质量等三芒果质量
师：学天作定解面根天衡表示两边物品质量相等知识解决问题请教材第91页例1第(1)幅图认真观察幅天图说说什想什
2提出说说样想鼓励学生话说明
师：谁说说样想话说说明白
学生说法意思肯定
3学生观察第(2）幅图提出想想火龙果等桃？学生独立思考全班交流推算想法
师：学面第（2)题天图想想火龙果等桃
学生独立思考
师：谁说说样想？样算？
学生表达方式思路
三图推算（2)
1教师简单总结面活动提出图推算质量问题然学生观察教材第91页例2两幅图说说图中知道什推算出什
学生回答教师板书出两算式
1西瓜3菠萝
1菠萝4苹果
师学根天图够推出水果数间关系果知道水果重推算出水果质量？请学教材第91页例2两幅图认真观察说说图中知道什推算出什
学生汇报教师板书：1西瓜3菠萝 1菠萝4苹果
2教师介绍：西瓜重3千克学生根图中相等式子进行推算
师天图中相等式子果知道1西瓜重3千克推算出1菠萝1苹果重少克方法试试
板书：1菠萝( ）克 1苹果( )克
学生独立思考计算教师巡视指导
3交流学生推算方法结果学生充分介绍推算方法机会
师谁说说样推算结果什
学生会推算方法
四课堂练
1教材第91页练练第1题学生独立完成然交流推算方法结果
2教材第91页练练第2题
(1)学生观察图说说图中什
学生桌讨教师巡视指导
(2）交流推算方法结果学生充分时间交流推算方法然学生根推算出结果分计算验证推算结果
五数学事
1教师说话说明生活中许办法解决质量问题然学生观曹称象动画PPT课件
师：节课利天货架推算出水果质量瓶子水壶盛少水现实生活中许办法帮助解决质量问题学听说曹称象事？面曹称象动画片家轻松
（播放动画PPT课件)
2学生说观动画片感想说说家办法什行重点讨曹方法说明兔博士提出问题教师说明曹称象方法做等量代换
师动画片感想
家说办法什行？曹说办法行？什说石头重知道象重呢？先桌讨
学生讨指名发言学生充分发表意见机会重点关注曹方法讨
师：曹称象办法数学名称做等量代换象相等石头代象质量
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
图推算
天衡表示两边物品质量相等
1西瓜3菠萝
1菠萝4苹果
1菠萝(1000)克 1苹果（250)克
教学反思
［成功处] 充分发挥教材编排作新课引入巩固练中题选择注意发挥文优势尊重教材灵活运驾驭教材
[足处］ 教学程缺乏组织性纪律性
［教设计］ 教师发挥课堂全程中组织引导作感课堂师生间生生间合作氛围较浓作发挥
总复
第1课时 数代数
教学容
教材第93~100页知识技第1~4题6～14题20~22题问题思考第1256题
教学目标
1进步巩固学生余数法时分秒认识1000数千克克三位数加减三位数相关容认识
2学生具定结合具体情境数学信息提出数学问题解决问题力
3激发学生学数学兴趣体会数学知识应价值
教学重点
掌握余数法时分秒认识1000数千克克三位数加减三位数相关容
教学难点
运学知识解决问题
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
谈话引入知识纳
师：学学期数学知识已学完现起回忆数代数方面学容
学生先思考回答学相关知识（生纷纷发言)
师：学说非常现学期数代数进行纳整理吧
(师生纳师板书)
数代数余数法余数法意义余数法笔算方法时分秒时分秒认识时分秒间进率认识钟面时刻计算间隔时间认识1000数1000数读法1000数写法1000数较千克克认识克千克克千克间进率三位数加减三位数笔算加法笔算减法验算方法
二复巩固提高力
师面通练巩固学容吧
1复1000数知识
(1）出示教材第93页第1题
先学生说说样估计实际估估数数然较种方法简便估
计结果准确数接
(2)出示教材第93页第2题学生完成交流填结果教师举出数学生回答
（3)出示教材第93页第3题教师提问(1)～（3）题学生回答(4)题学生排列交流排结果说说样想
（4）出示教材第94页第4题学生独立完成集体订正
（5)出示教材第94页第6题学生完成交流时重点说说样想
（6)出示教材第94页第7题学生独立完成
(7)出示教材第94页第8题学生独立完成教师提出求：分钟3~4题
(8）出示教材第94页第9题先学生独立完成然全班交流简便方法
(9）出示教材第94页第10题学生快速完成师计时解学生速率正确率
2复简单应题
学生独立完成教材第95页第11~14题学生完成交流时说说样想样算
3复时分秒知识引导学生完成教材97页第20～22题
4完成问题思考第1256题学生独立完成教师解学生解决问题力
三课堂结
通节课整理复什体会收获？
四布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
数代数
数代数余数法余数法意义余数法笔算方法时分秒时分秒认识时分秒间进率认识钟面时刻计算间隔时间认识1000数1000数读法1000数写法1000数较千克克认识克千克克千克间进率三位数加减三位数笔算加法笔算减法验算方法
教学反思
［成功处］ 通整理复数代数部分学生教材知识系统全面解掌握部分学生够动积极完成课堂教学务
[足处］ 课堂没关注学困生部分学困生知识掌握欠缺
［教设计］ 设计课外巩固性题提高学生学兴趣
第2课时 图形
教学容
教材第94～100页知识技第5题15～19题问题思考第34题
教学目标
1进步掌握厘米分米米常长度单位单位间关系认识掌握长方形正方形行四边形特征四边形分类
2引导学生进行知识回顾整理完成练复图形容通独立完成组交流等形式加深知识理解
3通知识整理复逐步养成回顾反思惯感受数学学乐趣
教学重点
熟练掌握厘米分米米常长度单位单位间关系认识掌握长方形正方形行四边形特征四边形分类
教学难点
运学知识解决问题
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
谈话引入知识纳
师：学学期数学知识已学完现起回忆图形方面学容
学生先思考回答学相关知识（生纷纷发言）
师：学说非常现学期图形进行纳整理吧
(师生纳师板书）
图形厘米分米米常长度单位长度单位间关系四边形认识认识长方形正方形行四边形四边形分类
二复巩固提高力
师：面通练巩固学容吧
1复长度单位知识学生做第5题
出示教材第94页第5题学生完成交流时重点说说样想
2复图形容学生完成第15～19题
（1）出示教材第96页第15题教师提问学生回答
（2）出示教材第96页第16题学生判断标出图号然全班订正
(3)出示教材第96页第17题教师先引导学生仔细观察图弄清题意学生观察思考汇报该题答案说明样做原
（4）出示教材第96页第18题学生先读题弄清题意计算学生方法答案正确行
(5)出示教材第97页第19题学生独立完成
（6)完成问题思考第34题学生独立完成第3题汇报时说明根什解决实际问题学生完成第4题时教师适启发引导
三巩固练检测(PPT课件出示）
(）单位换算
100厘米（ ）米( )分米
35分米—25分米( )分米（ )米
1（ )10 dm
1米—4分米（ )厘米
（二)填合适单位
1蜡笔长6（ ）
2明身高138（ )拇指宽约1（ ）手腕圈长约12（ )
3测量学校操场长度时( ）作单位较合适
(三)填空
1尺子厘米国际统( ）单位厘米字母（ ）表示
2量较长物体距离通常（ ）作单位米字母( )表示
3厘米米长度单位( ）分米字母（ ）表示
4量物体时米尺（ )刻度着物体左端
5（ )条直边（ ）角封闭图形四边形
6长方形两条（ )两条（ )四（ )（ ）相等（ ）相等
7正方形4条边（ ）4角（ )
8行四边形( ）相等( ）相等
9行四边形容易( ）三角形（ )变形
10长方形正方形行四边形( ）边形
四课堂结
学生提出明白方家起解决交流
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
图形
图形厘米分米米常长度单位长度单位间关系四边形认识认识长方形正方形行四边形四边形分类
教学反思
［成功处］ 通练中思考讨培养学生问题意识感知数学日常生活紧密联系提高学生解决问题力
[足处] 学生观察力需教师逐步培养
［教设计］ 设计生活紧密联系巩固性题提高学生学兴趣解决问题力
第3课时 统计概率
教学容
教材第100页问题思考第7～10题
教学目标
1通整理练进步理解巩固学期学排列天衡问题知识
2引导学生进行知识回顾整理完成练复排列问题天衡问题容通独立完成组交流等形式加深知识理解
3通练中思考讨培养问题意识感知数学日常生活紧密联系
教学重点
方法解决问题
教学难点
运学知识解决问题
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
谈话引入知识纳
师：学学期数学知识已学完现起回忆统计概率方面学容
学生先思考回答学相关知识（生纷纷发言）
师：学说非常现学期统计概率进行纳整理吧
（师生纳师板书）
统计概率排列问题天衡问题
二复统计概率
师：面通练巩固学容吧
1出示教材第100页第7题
(1)学生读题
（2)组交流汇报学生充分交流方法机会
(3）教师点评
2出示教材第100页第8题
（1）学生读题观察两天图
(2)组交流汇报
3出示教材第100页第9题
(1)学生读题观察图形找出规律
(2）汇报交流
4出示教材第100页第10题
鼓励学生说说思考程道理行
三巩固练检测
（）填空
135两数字组成( ）两位数中（ ）（ ）（数字次)
2丽强明三朋友相果站成排强站中间( )种站法站法( )果意站( ）种站法站法（ )
33两握次手握( ）次手
4135三数字组成( )三位数( )
5048三数字组成( )三位数( )
61茶壶水倒2暖瓶水1暖瓶水倒4杯水1茶壶水倒( ）杯水
7△□+□+□
□○+○+○+○
△( ）○
8△+■240
△■+■+■
■( ）
△（ ）
91头猪质量2羊质量
4头猪质量1头牛质量
1头牛质量（ ）羊质量
2头牛质量( )羊质量
101鹅质量2鸭质量
1鸭质量2鸡质量
1鹅质量( ）鸡质量
11△+△+△+△8 △+○9 △( ） ○（ )
12△+□40 △□+□+□+□ △( ） □（ )
13◇☆+☆+☆ ☆▲+▲ ◇☆( ）▲
141南瓜2菠萝 1菠萝3苹果 1南瓜( ）苹果
1南瓜1菠萝( )苹果
（二）解决问题
1买娃娃钱买2电子琴买1电子琴钱买2玩具猫买娃娃钱买玩具猫
2果10兔子换2羊6羊换3头猪2头猪换1头牛1头牛换少兔子？
四课堂结
学生谈谈收获
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
统计概率
统计概率排列问题天衡问题
教学反思
［成功处] 统计概率复程中课堂学生提供说想动机会充分发挥学生性课堂焕发出生命活力学生玩中学乐中悟体会生活中处处数学数学身边实现数学应价值
[足处］ 学生完成巩固练时出现问题说明学生册教材容掌握够扎实
［教设计］ 教学工作需学生动手动口动脑激发起学生学动性积极性数学课堂更科学
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第1 课时 工具测量
教学容
教材第1~2页例1例2议议试试练练第12题
教学目标
1历方式测量物体长度程体会建立统长度单位必性
2会指定物品作工具测量物体长度描述测量结果
3感受学合作学乐趣解测量日常生活中简单应
教学重点
理解统长度单位必性长度单位作
教学难点
理解长度单位作
教学准备
PPT课件硬币曲针文具盒橡皮铅笔等
教学程
教师批注
谈话引入
1谈话新学期开始发新书高兴？书朋友知道书长？
2学生估计数学书长度手划
二探究新知
1物品作标准测量长度
(1）选选：分组选物品作标准测量数学教材长选样
(2）量量四组进行测量
教师强调：作标准物品接摆放放摆直注意段齐
(3)说说选什物品进行测量？量结果少
（4）议议：什长度量出结果呢？
结：测量长度选标准量结果
2物品作标准测量长度
(1）学生选择工具测量喜欢物品桌子宽度铅笔橡皮长度……
（2）测量结果组进行交流
(3)集体交流：通刚测量活动发现什
(4)结果选物品作标准量长度物体测量结果会事实符样物品作标准进行测量正确较出物体长短
3样物品作标准测量长度
(1)全体学方块规格物品测量数学教材长度
(2)汇报测量结果
(3)提问：什次测量出结果相呢？学测量出结果相呢
(4）结样物品作标准进行测量样结果
三巩固练
1种工具测量文具盒长度找出长短进步体会统长度单位重作
2学生铅笔量桌子长宽高学生独立测量交流
3完成教材第2页练练第12题
四课堂结
1组说说节课开展活动懂什？
2全班交流时教师注意引导学生总结节课研究容
五课延伸
估估实际量量家饭桌床卧室窗户支铅笔长测量结果记录学交流谁家饭桌长谁床长……
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
工具测量
1物品作标准测量长度
2物品作标准测量长度
3样物品作标准测量长度
教学反思
［成功处］ 通学生动手操作学生历方式测量物体长度程体会建立统长度单位必性
［足处] 整堂课累学生点乱二感觉教点死板机械课堂气氛活跃外练设计忽略学生测量方法练知识深度挖掘够
[教设计］ 增加趣味性题课堂气氛活跃起
第2 课时 认识厘米
教学容
教材第3~4页例1练练第1~3题
教学目标
1历体会认识厘米厘米作单位测量物体长度程
2建立1厘米长度观念会厘米作长度单位测量物体长度
3估测物体长度程中发展初步空间观念
教学重点
认识厘米体会厘米实际意义
教学难点
学生建立1厘米表象
教学准备
PPT课件学生尺练纸度量长度物体干
教学程
教师批注
创设情境诱发兴趣
（1)教师激趣：天老师带谜语学猜猜知字口添豆(短)位学知道短反义词？（长)
师课桌面老师课桌面相较长短呢出
生老师长短
师：聪明究竟长少呢？找答案做呢
生：量量
师课桌面长学试着量量吧
学生选择课前准备铅笔纸条文具盒等物体课桌然测量工具标准汇报课桌长度(答案唯)
师：家说什说数呢（测量课桌东西样）
什办法量结果样呢(家样工具量）
(2）导入题办法真妙想取致结果需统测量工具谁知道通常什测量物体长度(尺子)天认识量较短东西时国际统长度单位——厘米（板书课题：认识厘米）
二参探索新知
新课教学感知1厘米分五步进行教学
1认识尺子
出示直尺学生观察直尺仔细瞧瞧发现尺子什
生出答案
师：老师放尺子学尺子老师尺子光光缺少什呢
生：缺少竖线数字
媒体显示放直尺引导学生观察较尺子点认识长短竖线—刻度线数厘米（cm）学生尺认识更深刻
2认识1厘米
学生解0刻度1刻度间长度1厘米接着学生观察直尺1厘米长度然组织学生研究尺子里里1厘米？学生回答时电脑显示线段
3建立1厘米表象
先学生手划1厘米学生联系生活实际找1厘米长物体出示样1厘米物体学生基础学生列举仅调动学生学兴趣1厘米实际长度留更深刻印象
师两手指划出1厘米约少长？(师做拇指食指划状)
4找生活中1厘米
请身边找找物体长度约1厘米？
生观察汇报
5认识厘米
数数2厘米中1厘米4厘米6厘米中呢？学生知道2厘米4厘米长学生尺介绍两者长度时介绍认方法渗透量长度方法
三学测量方法
1动手实践探索量法
出示已裁纸条
谈话学已认识1厘米厘米现厘米做单位量物体长度
请张纸条请家认真观察老师量长度学说说谁仔细
教师演示量纸条程学生观察说出纸条长度
2谈话：朋友观察真仔细老师碰数学马虎家起马虎量物体时做？
（1）认量？错说说法
(2）种量法？
（3)种呢
作朋友想告诉马虎测量物体时应该注意什
生发表建议
老师想告诉：先放尺子物体端准0刻度端着厘米
3量线段
谈话：朋友真起总结量物体方法帮助数学马虎
老师现想考考：作业纸两条线段请量出长度记录然条线段长长少厘米
四巩固练
完成教材第4页练练第123题
五课堂总结
时总结课知识评价学生生活中方厘米更长度单位会学
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
认识厘米
直尺0表示起点测量物体长度0开始
厘米cm表示
感受1厘米
食指宽度约1厘米
直尺刻度0123……厘米
教学反思
[成功处］ 通学生认识动手操作应学生体验厘米知识形成程学生通动手操作独立思考体验数学活动充满着活力创造样学知识记深记牢
[足处］ 课堂教学中反馈评价时节课活动较没做时根教学信息反馈时调节评价致节课部分注意事项占节练课时间没采效激励评价机制节课中做评价学生做法正确否没评价学态度参程度交状态等方面评价方式没做种评价方式结合
[教设计] 培养学生合作意识探索精神拓展学生学空间
第3 课时 直尺线段
教学容
教材第5~6页例1例2试试练练第1～4题
教学目标
1历实物抽象出线段测量画线段程
2初步认识线段直尺准确测量线段长度
3直尺测量纸条毛线线段等学活动中体会线段特征
教学重点
测量线段画线段方法
教学难点
线段画法
教学准备
PPT课件纸条毛线等
教学程
教师批注
情境引入
师学喜欢猜谜语？
师老师猜谜语(PPT课件出示谜面)：条条根根编织衣物少时直时弯缝缝补补着
指名学生回答：毛线
师样测量毛线长度呢通天学相信家学会测量
二探究新知
1复直尺关知识
师：节课认识直尺会直尺进行简单测量现请学直尺手划出1厘米3厘米4厘米等长度
学生练直尺手划出1厘米3厘米4厘米等长度
2直尺测量彩色纸条长
师节课已测量橡皮长度手中直尺测量出准备彩色纸条长度快动手试试吧
学生桌合作动手测量然找代表汇报
师：直尺测量纸条长度时觉应该注意什问题？
学生汇报
3感知线段直
师请家出准备学具摸摸发现什
学生汇报
4感知线段两端点
师：请学摸摸直东西直外发现什
学生发言
师：假铅笔意端开始摸铅笔端中端作点端作点两点做端点书边直吸样两端点
5实例理解线段
师请学观察教材第5页例题第（2)问拉紧段毛线线段？
教师讲台演示然学生出课前准备绳子着操作指名学生讲台演示学感知什线段
师：学知道线段什特点
学生汇报
教师板书
（1)线段直
(2）线段两端点
(3)线段量出长度
师东西边成线段？
学生桌互相交流
结：教材第5页方样图做线段
学生找出身边线段说说评评
6量线段估线段
师：线段度量？
学生量量教材面线段长度说说量法
结量法：先直尺0刻度准线段左端右端着刻度厘米
教师出示横竖两条样长线段请学生估计两条线段条长条短者样长
学生发表想法
学生通直尺度量发现两条线段样长
结：太长线段通常厘米米量出长度生活中线段时需估计时通实践出正确结
7画线段
教师学生手势表示3厘米约长
学生尝试画3厘米长线段说出画法
学生演示样画线段家评价种方法
学生操作汇报
请方法学生演示遍边画边说
学生尝试断3厘米断尺画3厘米长线段
组讨试画
组汇报
结：刻度尺标记方法掌握画法够准确画出线段
三巩固练
完成教材第6页练练第1~4题
四课堂结
学生总结发言
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
直尺线段
1线段直
2线段两端点
3线段量出长度
画线段直尺0刻度开始画起厘米长线段画直尺厘米方两端加端点
教学反思
［成功处] 课堂开始猜谜情境引入充分利学生已生活验激发学生学数学兴趣
[足处］ 画线段环节学生没准确握画线段方法特断尺画线段
［教设计] 应学生尝试画画说说等加强学生线段认识
第4课时 认识米
教学容
教材第7～8页例1例2练练第12题
教学目标
1实际测量中历认识长度单位米程
2体会米含义知道厘米米间关系米厘米单位正确测量物体长度
3进步体会测量生活中简单应激发学生学数学兴趣
教学重点
认识米体会1米实际意义认识米厘米关系进行简单换算进步体会测量方式
教学难点
体会1米实际意义
教学准备
PPT课件直尺米尺1米长绳子
教学程
教师批注
问题情境
1谈话引出测量课桌面活动提出桌合作利准备直尺三角板等工具测量课桌面求鼓励桌积极合作
师：节课棒等工具测量课桌面长度时认识直尺长度单位厘米现请桌厘米作单位测量课桌面长
学生测量教师巡视参学生测量活动
师测量方法结果告诉家
2交流测量方法结果说说样做结果少
学生交流直尺测量方法结果
3认识米尺米尺测量桌面
师现起认识新测量工具——米尺测量
出米尺师生起测量课桌面长学生直观感受米尺量直尺简便准确
二认识1米
1认识长度单位米字母表示
师：测量较长物体距离时通常米作单位米国际通长度单位米字母m（板书）表示
2体验1米实际长度出米尺学生方式描述1米长初步感受1米实际长度师：老师手里米尺米尺实际长度1米方式描述1米长
学生种回答学生边两手划边说学生边划身高度边说1米课桌面边长长等等老师予鼓励
3认识米厘米间关系学生观察米尺说说1米中少厘米学生交流基础纳
1米100厘米
1 m100 cm
师学仔细观察1米少1厘米？说说样知道
学生充足数时间交流
师：通刚家数发现米尺1001厘米说1米100厘米（板书）
4体验1米学生找出种长度1米物品学生充分交流意见机会学生发言进行指导性评价
师学找出种长度约1米物体？
学生找：教室中日光灯长度黑板左右两边长门两边长课桌长等生活中物体长度约1米花池宽弟弟身高电视柜宽……
师：学找出许约长1米物体现老师家准备条绳子估计条绳子长？
学生估计1米
师请两学测量条绳子长度1米呢？
三实际测量
1提出1米约等支铅笔长度问题鼓励学生先估计实际测量
交流时重点解学生估测方法否科学结果
请两学生测量演示
师：请估计1米约等支铅笔长度？
指名位学生回答做评价
师估计呢请桌合作方法验证
学生桌合作测量然交流重点说说测量方法
(1)铅笔米尺1米约6支铅笔长
(2)1米长绳子折折然铅笔……
（3）测量支铅笔约20厘米5支……
2测量黑板长先全班学进行估计请名学实际测量估测黑板宽
师学天面着黑板知道黑板长宽长请家先估计
学生估计老师做评价做记录
师请两位学实际测量
学生测量老师参测量
3测量教室门高先全班学进行估计然学生起测量重点指导学生读测量结果语言描述测量结果测量门宽师：现估计教室门高宽测量
学生桌合作测量测量结果够整米时重点指导学生描述：门高1米80厘米门高约2米门高够2米门宽1米……
四课堂练
完成教材第8页练练第12题
练练题学生首次接触先帮助学生明白题意交流时解学生字母填否正确错误原什进行具体指导
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
认识米
测量较长物体通常米作单位
米字母m表示
1米100厘米
教学反思
［成功处] 精心设计采种途径理解区分单位厘米米
[足处］ 课堂教学中学生汇报交流环节里学生表达出清楚时够耐心急学生提示样利学生数学语言表达力培养果时急帮学生定请学发表意见相互补充更利学生探索更利学生表达力培养提高
[教设计］ 节课教学学生已知识验出发实际测量中发现需学新知感受米厘米二者间关系会运新知灵活创造性解决身边数学问题
第5课时 认识分米
教学容
教材第9~10页例1例2练练第12题身边数学
教学目标
1历组合作探索厘米米分米间关系程
2认识分米知道1米10分米1分米10厘米
3积极参合作学活动获伴解决问题验解长度单位日常生活中广泛应
教学重点
认识长度单位分米知道1米10分米1分米10厘米
教学难点
建立1分米长度观念
教学准备
米尺直尺8厘米1米60厘米木条根PPT课件长纸条
教学程
教师批注
问题情境
1教师出两根木条(根8厘米根1米）学生先估测实际测量
师已认识厘米米两长度单位估测物品长度现老师两根木条请学估计两根木条长
学生估计记估计结果测量记录
2出60厘米长木条学生观察前面两根木条较长短然进行估计测量说明计量厘米米短物体长度分米作单位
师：学观察老师手里根木条刚两根木条相发现什
学生解根木条8厘米木条长1米木条短
师请家估计根木条长实际测量
学生估计测量
师家测量出根木条长度60厘米天学厘米米长度单位—分米分米表示根木条长度更简便分米字母dm表示
二认识1分米
1结合直尺认识分米知道1分米10厘米
师请家出准备尺子1厘米1厘米数数10厘米10厘米长
学生数交流
师10厘米长度1分米
板书：1分米10厘米
1 dm10 cm
2体会1分米实际长度
先学生米尺找出1分米手1分米长
师：请米尺找出1分米长度手1分米长
学生实际机会
3联系熟悉物品认识体验1分米学生找出生活中约长度1分米物品
师：找找熟悉物品中物品长度约1分米
学生回答：电灯开关边长粉笔盒宽香皂盒宽等学生说实物长接1分米
三探索活动
1组合作探索米分米间关系
（1)提出探索求板书1米( )分米鼓励组学合作研究
师：学米分米厘米等长度单位知道1分米10厘米现请组学起研究1米等少分米？米尺实际观察
学生合作探究教师巡视指导
(2）交流组探究程结果重点请组说说样想学生充分交流推导方法机会
师：请组汇报研究结果说说样研究
2学探索厘米米间关系
师已知道1米等10分米1分米等10厘米1米等少厘米呢推算出？试试
学生定时间思考推算交流时重点学生说出理
四实际应
1分米表示60厘米木条
师已知道米分米厘米间关系现解决前面问题60厘米木条等少分米？说说样想
2测量课桌面长宽
(1）课桌面长直接前面测量结果分米表示果课桌面整分米约分米表示
(2）桌合作测量课桌面宽分米表示交流测量结果时重点指导学生读结果
五活动延伸
结合身边数学学生解童坐火车时购买童票关身高规定提高觉遵守社会规范意识
六课堂练
完成教材第10页练练第12题
七布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
认识分米
分米厘米米长度单位
1米10分米 1分米10厘米 1米100厘米
1 m10 dm 1 dm10 cm 1 m100 cm
教学反思
[成功处］ 节课学生通探究合作交流解决知识点设计效果学生空间伸展机会熟练掌握知识
[足处］ 学生然分米厘米形成表象进行实际应学生学会知程学生感受操作实践熟练掌握知识
［教设计］ 教师放手敢放手放手时够真正放心相信学生力通努力感受感悟发现创新
测量
教学容
教材第11页例1例2天
教学目标
1历学合作选合适工具测量身体某部位活动程
2解身数手拃步长等作标准估测物品长度
3体验估测活动乐趣培养初步数学应意识估测力
教学重点
会种工具进行测量
教学难点
正确种测量工具进行测量
教学准备
直尺米尺记录卡片PPT课件
教学程
教师批注
估测赛
1提出求允许直尺米尺等工具桌组估测凳子面长组估测更准确
师天起进行次估测赛求：直尺等测量工具助工具
赛容桌组估测凳子面长组估测准确什问题？
果学生提出物品做工具教师告诉学生结果必须厘米分米等单位描述
学生估测教师注意解学生估测方法
2交流估测结果先说结果说方法师估测方法结果家介绍
学生说老师记录时估测结果学交流
3师生起测量检验估测结果评出优胜者师组估准确呢起实际测量
测量出结果评出估准
4交流估测方法先请估测准学说说请估测准确学介绍样估测
师赛结果已出啦现请组学说说估测方法
估测方法种样教师时予评价
（1)眼（容易估准确）
(2）手出10厘米然测……（方法）
（3）知道铅笔××厘米铅笔量(助已知物品长度估测错）
5教师介绍方法
师：想解老师样估测
教师演示手拃量估算程
师拃××厘米量××拃估算××厘米
二合作测量
1谈话引入测量活动激发学生解身数兴趣愿
师：果知道手拃长脚长身高步长两臂伸开长等会解决生活中简单问题提供方便学知道身手脚长度？
2组合作测量教师提出先估测测量求亲参注意指导测量方法师现请学合作测出身体数写记录卡
根班学生数测量工具少分组测量必话教师先介绍拃步等含义
3交流测量结果重点说说什测量工具估测实际测量结果师请组长汇报组测量部位分什工具样做学汇报估测实际测量结果少
三实践活动
1鼓励学生身测量工具进行实际估测
操场分组进行物体测量做记录
师：家已知道拃长步长鞋长等等现做工具操场估测物体长度记录数
学生分成组操场估测教师参学生估测
2根天活动写篇数学日记存入成长记录袋
师天活动结束学写篇数学日记
四布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
测量
测量鞋拃身高步等长度
身体工具测量
教学反思
［成功处］ 课堂鼓励学生身体工具测量身边物体长度学生开放时间空间学生够说出测量方法孩子参测量活动热情特高活动中学会深入思考问题
［足处］ 学生合作意识强
［教设计] 学生体间学关系改变组活动学关系通学生组合作活动学动手操作相互交流培养学生合作意识集体观念
第2单元 余数法
第1课时 余数法意义
教学容
教材第12～13页例1例2练练第1～3题
教学目标
1结合生活中均分事例历认识余数法程
2理解余数含义会读会写余数法算式
3积极参数学活动体会余数法生活密切联系
教学重点
理解余数法意义
教学难点
算式正确表示余数法
教学准备
PPT课件12苹果直径18 cm盘子6学生准备12花片30根棒
教学程
教师批注
问题情境
教师谈话苹果招客引出盘子放苹果问题学生发表意见
师：学什（教师出袋苹果）知道喜欢吃苹果苹果吃营养家中客时候常苹果招客
教师举起盘子
师谁说说盘子放苹果
学生回答2345等教师苹果实际摆摆
二体验余数
1提出花片代苹果12苹果盘345放盘子里请学生学具摆摆
师：袋中12苹果请学花片代苹果分盘放345摆摆结果样
学生动手分教师巡视指导
2交流学生分方法结果学生充分表达分法机会学生边说教师边实物演示板书出结果
师谁愿意样放结果样家交流？
学生边说教师边苹果演示
学生会说
(1）盘放4放3盘
（2）盘放3放4盘
（3)盘放2放6盘
（4）盘放5放2盘剩2放盘
师观察种放结果发现什
生：盘放234正放完盘放5放2盘剩2
3教师结合实例说明均分意思举例然鼓励学生举出均分事例学生充分交流时间
师：盘放5放2盘剩2正放完均分日常生活中常遇正均分情况例子2分5块糖2块剩1块3分8支笔2支剩2支等举出均分事情
学生交流教师进行指导
三认识余数
1观察教材分画片情境图学生说说两朋友干什说什学生解图信息
师：学举出正均分事情现请学认真观察课第13页面情境图说说图中朋友干什说什
2教师讲解算式表示分画片结果介绍余数边说边板书
师：观察认真21张画片分朋友5张够分4朋友剩1张分画片结果算式表示出样想：21张画片分朋友5张列出法算式：21÷5（板书）分结果够分4朋友421÷5商（板书4)剩1张数学做余数算式中样表示：商4面点六点写出1张（边说边板书算式标出余数）
3学生观察算式说说算式中数表示意义然教师介绍余数法算式读法
师：观察老师写出算式法算式中4数谁说说4数表示什
学生会说21表示分朋友画片总数5表示朋友分5张4表示够分4朋友1表示剩1张
师说21张画片分朋友5张够分4朋友剩1张说余1张样法做余数法(板书余数法）
师余数法样读呢？分画片问题算式例（写出算式21÷54……1)算式读作215商4余1
板书出算式读法学生读读
四课堂练
完成教材第13页练练第1~3题
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
余数法意义
21÷54……1 读作：215商4余1
↓
余数
教学反思
［成功处］ 整节课学生动手动口动脑真正参学全程合作讨中交流沟通互助思考活动程中获余数概念表象支撑抽象出余数概念基础
［足处] 节课然重视学生学积极性调动方法问题效果够明显外存着课堂学生发言倾听够课堂机智捕捉学生效信息导致引导位浪费时间现象
［教设计] 备课教学程中着认真虚心态度踏实搞教学工作驾驭课堂力进步提高
第2课时 余数数关系
教学容
教材第14～15页例1例2练练第12题
教学目标
1求分棒算式表示分结果程体会余数数道理
2理解余数法中余数定数道理正确写出余数法算式
3探索余数数关系余数范围程中发展初步数学纳力
教学重点
发现理解余数定数
教学难点
结合情境理解余数什定数
教学准备
棒PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
教师手抓17根棒师生进行猜棒根数游戏
二操作体验
1教师提出17根棒均分成3份求鼓励学生动手分分边分边写出算式数学生做完交流教师余数法算式板书出
师：现起进行摆棒学活动请17根棒均分成3份根摆结果列出算式
学生摆程中教师巡视注意操作困难学生时指导
师谁说说分结果算式
生17根棒均分成3份份5根剩2根算式
17÷35（根）……2(根)
教师根学生叙述机算式板书黑板
师谁说说算式中52分表示什意思？
2教师提出17根棒均分成4份结果会样问题学生继续分棒写算式交流讨17根棒均分成4份份3根剩5根行行？学生初步认识余数数道理
师：果棒均分成4份结果会什样子呢请学继续摆摆
3教师提出17根棒均分成5份6份样列式问题学生分分列出算式然交流
师果17根棒均分成5份6份该样列式？请学动手分分写出算式
学生操作列算式教师进行指导然交流教师板书出算式
17÷53（根)……2（根)
17÷62(根）……5(根)
4教师提出分问题引导学生17根棒均分成7份8份9份情况会样学生简单说说
师：17根棒均分成7份8份9份呢……
师试试写出算式
学生做完交流写出算式
17÷72(根)……3（根)
17÷82(根)……1(根）
17÷91（根)……8(根）
5提出较题数余数说说发现什求学生充分发言出结余数数然讨什师：学请黑板算式中数余数较发现什
学生点独立观察思考时间
果学生说法教师予肯定引导
师呀剩余根数分份数少分余数什数道理
三计算纳
1学生开教材算算容提出独立计算填方框求学生直接写书做完交流
师刚摆棒学余数法现课第15页算算请计算结果填方框
教师巡视关注学困难学生时予指导然集体订正
2提出观察面算式中数余数发现什问题学生充分发表意见机会出余数定数结
师：请学观察面算式中数余数发现什
3讨议议讨议议问题学生解数6余数12345余数5
师：观察仔细说通计算发现余数法算式中余数数现请家讨数6余数数？？
学生回答教师继续问
四尝试练
1教师提出：数7余数数鼓励学生回答
师果数7余数数？
结数7余数12345661
2学生写组数7余数法算式
师：学说呢现请学数6样子写出组数7余数法算式结果样
学生写完进行交流
五课堂练
1完成教材第15页练练第1题学生先题目求实际拼拼填空
2完成教材第15页练练第2题鼓励学生口算说说样想
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
余数数关系
17÷35（根)……2（根）
17÷44(根）……1(根)
17÷53（根）……2（根)
17÷62(根）……5(根)
17÷72（根）……3(根)
17÷82（根)……1（根)
17÷91（根）……8(根）
余数数
教学反思
[成功处］ 学生问题情境中进行独立思考合作学运学知识解决实践活动中问题样书知识效融合生活情境中学生感亲切兴奋学积极性高时感受数学身边数学
[足处］ 引导学生观察余数数关系时处理预先设计观察组算式什发现希学生畅欲言解放思维然引导请家观察余数数说说余数数什关系结果学生回答五花八门
[教设计］ 效学生通实践操作观察较交流质疑等完成教学务
第3课时 余数法竖式计算
教学容
教材第16~17页例1试试练练第1~3题
教学目标
1结合具体事例历认识余数法竖式程
2知道竖式中数表示意义会口诀计算余数法
3口诀确定余数法商程中培养综合
应数学知识力
教学重点
理解余数法含义
教学难点
试商
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
1教师学生猜出篮鸡蛋数条件：鸡蛋数8倍数超50学生猜出少
师现先做猜鸡蛋游戏篮鸡蛋篮鸡蛋数正8倍数没超50请学猜猜篮鸡蛋少
学生会说出81624……48
2提出：少？讨什学生说出判断想法
师学猜情况道理篮鸡蛋少呢？
教师肯定学生想法告诉鸡蛋数
3教师利猜鸡蛋结果讲解口诀计算余数法计算程
师：学刚判断鸡蛋少方法口诀计算余数法方法50÷8想8相50数样想6×8484850508倍数出：508商650—482508商6余2写出算式……
板书出算式：50÷86……2
二解决问题
1PPT课件出示教材第16页穿纸鹤情境图学生默读遍想想应该样穿学生独立思考时间
师通猜鸡蛋游戏解口诀计算余数法计算方法面请家折纸鹤问题观察幅图学干什说说发现信息
2提出：30纸鹤穿起样穿？学生说出种穿方法师：30纸鹤穿起样穿？
3学生穿法分计算穿串没余数算式表示出计算结果师学说出种穿法现请学分算算串456789穿串没余数？算式表示出计算结果
学生解决问题教师巡视指导
师谁说说4穿串结果样算式样写？
算式30÷47(串）……2（）
教师板书算式特提问单位名称
4交流学生计算方法结果重点说说样算
师说说样口算
学生说完整教师指导补充接着边方式交流串56789结果
三认识竖式
1教师307例讲解竖式计算板书出然学生说出数名称教师写出
师：学学会计算余数法计算方法余数法写出竖式计算30÷7例样做先写出30÷7竖式(板书)样想：4×728商44写数位面接着30面写出商4数积28作减法数30减28（47）剩2
教师完成板书
师：观察老师写出竖式谁说说竖式中数名称
学生说教师竖式中写出
2出示试试三道题先学生桌说说样确定商全班交流教师适时提问
师学会竖式计算余数法教材第17页试试三道题先桌说说样确定商
学生相互说然指名交流教师适时提问
3学生完成竖式计算次交流计算程结果
师：面请学书完成竖式计算
学生算完次交流计算程结果
四课堂练
1教材第17页练练第1题第(1）题学生读题说说题意鼓励学生列式计算
2交流学生计算结果重点说说样想师：位学愿意计算方法结果家介绍？
3（2)题先学生计算交流算法重点帮助学生理解单位名称意思学生知道商余数单位名称根实际表示意义决定
师：(2）题请学读遍老师相信完成试试吧
学生解决问题教师巡视
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
余数法竖式计算
30÷47(串)……2()
教学反思
[成功处］ 教学中学生学知识更感兴趣通学生操作观察思考系列活动完成样激活学生思维学生较深刻领会余数法计算方法充分体现学生体位
[足处] 学生学效果许孩子没学方法知该书效果太进行交流点拨练时出现少问题商没数位齐竖式书写序太等等导致时间纠错觉慢慢种模式话孩子会逐渐学会学
[教设计] 设计生活中实际问题学生体会计算余数法实际应价值解决问题程进步深入思考学生余数法理解更加清晰更加透彻
第4课时 简单问题
教学容
教材第18~19页例1试试练练第1～5题
教学目标
1历方法解答问题交流程
2灵活运学知识解决生活中简单问题清楚表达解决问题思路
3积极参性化算法交流体验问题方法解答
教学重点
运余数法知识解决生活中实际问题
教学难点
恰策略解决生活中余数法问题
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
问题情境
学生说说喜欢鲜花价钱然出示教材中三种鲜花图解名称价钱
师：学家非常喜欢鲜花谁说说喜欢什花价钱约少呢？
指名回答关花价钱合理果出现符合实际情况教师予指导
师：教材中出三种鲜花请说出名字价钱
指名回答
二解决问题（）
1提出30元钱买鲜花问题先学生喜欢方法计算30元钱买枝郁金香剩少元
师：天解决买鲜花问题求：30元钱分买三种鲜花买枝剩少元钱？
板书30元钱买鲜花
师先算算30元钱买郁金香买枝剩少元请学喜欢方法解答种算法
学生解答教师巡视指导
2学生交流解答方法说说样想样算师谁家说说样想样算？
学生出现算法：
(1)直接列出法算式计算30÷93（枝)……3（元）
答30元钱买3枝郁金香剩3元
（2）样算：3×927（元）
买3枝郁金香花27元30减27等3剩3元
算式：3×927（元) 30273（元）
（3)10元钱买1枝郁金香剩1元30元钱买3枝郁金香剩3元算式：10—91（元） 3×13（元)
面三种方法果中种学生没想教师参交流教师板书出三种方法算式
3较三种计算方法说说种方法计算简单形成识直接列法算式简单师学方法解决30元钱买郁金香问题现请家较三种方法算式种方法计算简单
学生讨形成识：直接列法算式计算简单
4学生解答（2）(3）两问题然交流计算结果口答
师：现请学解答面两问题30元钱买枝马蹄莲剩少元？30元钱买枝康馨剩少元？
学生解答问题教师巡视关注学生计算方法指导
师：谁说说计算结果什口答出问题答案
果学生出现方法首先予肯定然鼓励学生法算式计算
三解决问题（二）
1提出试试中问题学生解答然交流计算结果口答
师：解决30元钱买鲜花问题算算果50元钱分买郁金香马蹄莲买枝剩少元？
学生解答然交流计算结果口答
2鼓励学生提出问题全班解答教师关注指导学生方法解答问题师：学解答完教材中涉问题提出什买鲜花问题？
学生提问题师生解答果学生提出现知识方法解答问题予肯定灵活处理问题50元钱买枝康馨剩少元
学生列出算式：50÷4然方法算出结果方法
(1)想40元买10枝10元买2枝剩2元50元买12枝康馨剩2元
（2）连减：5044646—442……642买12枝
四课堂练
1完成教材第19页练练第1~3题学生独立计算教材写出算式填空
2完成教材第19页练练第4题学生根图中物品价格提出许问题教师鼓励学生提出问题解答
3完成练练第5题先帮助学生理解题意然鼓励学生独立解答
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
简单问题
30元钱买鲜花
30÷93(枝)……3（元）
3×927（元） 30—273(元）
10—91(元) 3×13（元）
教学反思
[成功处] 1课组活动时避免学生听众求先动脑思考出方法组成员进行交流样学生独立思考时间分享学验
2教师学生独立思考时间特求学生方法写出知道独立思考基础交流会更加深入记录方法利学生理思维利学生冷静思考做法帮助明白方法
[足处］ 没时鼓励学生方法提出问题提问者解释
［教设计] 学生创设宽松谐学氛围促进学生学方式转变学生发现问题进行相互间交流活动程结果进行评价反思选择解决问题佳途径方法实现知识建构学生观性发挥体位充分体现
第5课时 解决问题
教学容
教材第20~21页例1练练第1～3题
教学目标
1结合具体事例历组合作讨解决问题交流程
2灵活运学知识解决生活中简单问题说明结合理性
3获伴合作解决问题成功体验感受数学生活密切联系
教学重点
灵活运余数法知识解决实际问题
教学难点
学生学会表达解决问题思考程
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
问题情境
1师生通公园里什玩谈话引出租船问题
师：学谁公园说说公园里什玩
学生发言交流验果学生说划船教师结合学生交流进入面环节学生说出教师提出
师(板书水公园)水公园字会想公园里会什特点
2学生观察情境图交流图中解信息
师水公园里定划船项目天解决租船问题
PPT课件出示教材第20页例题情境图教师板书：租船问题
师：请家认真观察幅图图中什？
学生充足观察思考时间
3引导学生理解限4条船时9元两条信息师：谁家解释限4条船时9元两句话意思
二解决问题
1解决问题（1）
（1）教师提出组合作解决问题求纸条出示问题（1）鼓励学生组充分发表意见
师：现请学组合作讨解决两问题先问题（1)
出示问题(1)
18名学划船少租条船请学组胆发表意见
组合作讨解决问题教师巡视
(2）交流组讨结果组充分发言机会重点说说样想形成识租5条船写出算式表示
师组汇报讨结果说说样想
师：解决问题列出算式解答试试
学生列出算式交流说说样想
果学生出现租4条船意见继续讨达成识
2解决问题（2)
（1)纸条贴出问题（2)提出组合作讨列式计算求师：解决租条船问题讨问题(2)
出示问题(2）
师：计划玩2时100元钱够请组学继续讨列出算式计算
学生讨计算教师巡视解学生写出算式
(2)交流学生讨结果列出算式组充分交流想法机会重点说说样想师组汇报讨答案说说样想写出算式什说全补充
3讨船问题提出样分配船数较合理呢问题学生充分发表意见
师：解决租船费问题18需租5条船样分配船数较合理呢？
学生交流想法
三课堂练
1教师简单总结说明生活中许样问题然学生解答教材第21页练练第1题
师：刚解决租船问题18租船条船坐4租4条船够剩2租5条船现实生活中许类似问题请教材第21页练练第1题45起吃饭桌坐8需少张桌子？解答试试
学生独立解答教师巡视关注学困难学
2教材第21页练练第2题
(1)教师指导学生理解题意然学生解答问题师：请学练练第2题知道够扎礼品盒什意思？样计算？6米等少分米呢？
师：面请学算算6米剪成少根
学生解答问题教师巡视解学生计算方法
师谁说说做？
(2)交流学生解答问题方法结果重点说说什够扎7礼品盒
6米60分米
60÷87(）……4（分米）
答：够扎7礼品盒
剩4分米够扎礼品盒答案7根
果出现8答案学生讨剩4分米够够扎礼品盒
3教材第21页练练第3题
(1）学生读题交流图中解信息解释箱36元实际意义师请学练练第3题说说图中解信息
(2)学生解决问题然交流解决问题思路计算程师面请学算算买整箱饮料均瓶零买便宜少元钱
学生解答然指名交流
师：谁说说样想样算结果样？
四布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
解决问题
水公园 租船问题
18名学划船少租条船？
18÷44（条）……2（)
少租5条船
教学反思
[成功处] 教学中激发保持学生学积极性提高学力放教学首位学生发展中心引导学生发现探究解决问题教学中遇问题学生中心进行讨培养学生动探究合作交流学方式合作精神
［足处］ 部分学困生计算中够熟练正确找出商写横式计算结果时总遗漏余数注意书写格式需加强学生找商力练行
[教设计] 余数法计算中正确找出商难点应通贯通前学知识间联系学生养成计算检查余数数关系惯帮助学生较掌握找商方法
第6课时 整理复
教学容
教材第22～23页
教学目标
1历单元学知识复巩固提高程
2熟练计算余数法解答简单实际问题
3获数学学成功体验树立学数学信心
教学重点
提高余数法解决生活中简单问题力
教学难点
学会纳整理方法
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
回忆梳理构建网络
(）课前准备
请位学生适方式单元学容作概括性描述文字表格框图等方式表示出单元知识结构
提示整理知识般方法
1先想想单元学知识什序学知识课目录教科书样序安排容想教科书安排序致
2例题节例题例题什容
例题间练？认例题解释容？容理解？
3根目录例题概括出单元知识理解方式表示出
（二）师生展示交流整理单元知识结构图
1出定时间学生整理知识班级进行交流教师寻找整理较全面较逻辑性学生作品利实物投影仪展示全班学然家展示作品予适评价
2教师整理单元知识结构图学生展示着结构图引导学生系统回忆单元学知识
3师：学容什疑问？成功体会伴介绍？组织学生质疑释疑交流整理知识体会
师：家单元知识够系统掌握面请家学知识帮帮裁判员时解决生活中实际问题家解决问题时注意方法时考虑问题全面啊
二典型例题练
1复法竖式余数含义
(1)剩分数余数
(2）计算余数法余数数
2计算复(竖式计算）
56÷7 50÷6 83÷9 78÷8
(1)指4名学生板演学生练计算
（2）集体订正指名讲算理
师谁老师家讲讲题样算计算时注意什
生1表法想商少
生2余数数
生3：写竖式时注意数数商位置特商位置
3解决问题复
(1）班51均分成8组组？剩？
（2）班51组8均分成组剩？
学生独立完成汇报
师桌交流两题什异？
生相点法计算余数
点：第题商余数单位样第二题商余数单位样
(3)进法尾法复
（4）规律解决问题复
三知识应力拓展
（)判断错
128÷55……3 ( ）
2果△÷6○……□□应5 ( )
(二)想想填填
164÷7 …… 51÷6 ……
2548商( ）余数（ )
3求算式写括号
余数2（ ) 余数3（ ）
8÷3 15÷4 11÷3
（三)计算题细心啊
竖式计算
88÷9 30÷7 26÷3
（四）游戏题猜猜
红黄绿蓝排列串气球第30知道什颜色
四结质疑
师刚学表现真错谁说说刚复容笔算时注意什？方容易错？想提醒学注意方？
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
整理复
余数<数
进法尾法
找规律余数
教学反思
［成功处] 先练讲种良学方式充分调动学生学积极性全身心投入发现新知识程中提高学效率交流中问题呈现交学生判断培养学生解决问题力
[足处] 学生组合作时倾听交流
［教设计] 设计部分教学时应寻求捷径帮助学生少走弯路
第3单元 认识1000数
第1课时 方法数数
教学容
教材第24～25页例1例2练练第1~4题
教学目标
1历举出100数估数口头数数程
2较熟练数1000数方式估计实物数
3积极参估数数数活动获成功体验培养估计意识
教学重点
认识100数会数1000数
教学难点
学会估算培养估算意识
教学准备
两纸杯黄豆PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
1教师出块电子手表学生认识纽扣电池
2教师介绍纽扣电池种手表特点说包装师：老师现学见识
教师电子手表中取出电池学生认识特关注说没见学
师：种电池纽扣电池枚较容易丢失制作电池工厂许电池封包装袋中请学开书教材第24页面纽扣电池图
二数电池
1提出数电池求提示数完举手
学生开书
师：数数少枚纽扣电池
学生数数教师注意数快前两名慢交流活动做准备交流时数慢学开始
2指名学交流数纽扣电池方法结果先请数较慢学介绍请数较快介绍请数快学介绍师生数数
3举出100数
教师说明124100数举出例子然学生举出100数师：124枚电池124100数现实生活中许100数表示事物数学教材102页年级学生205等举出100数？
学生举例数量数100予肯定
教师学生充分发言机会注意学生举例合理性
三估数数数
1学生观察杯黄豆估计概少粒启发学生前数花生方法数数师：学举出许许100数现请家观察老师学准备杯黄豆桌两商量着估计杯黄豆概少粒？
学生估计教师记学生估计数
师想知道估计结果样面请桌两合作黄豆倒出数花生方法数数
学生数数教师巡视解数数方法
2交流学生数黄豆方法说说样数结果少估计结果进行较教师时予评价
师谁说说样数黄豆估计结果较数量样？
学生汇报数数方法教师时予评价
3提出果估计杯黄豆概少粒想想没更简单方法学生充分说出方法机会
师刚学先估计方法数出杯黄豆数量果先估计杯黄豆概少粒想想没更简便估计方法呢
果学生说出先分成20粒50粒堆方法教师予肯定说明估计杯黄豆致少粒数出堆然着差手抓抓感觉少分成干堆
4学生选择喜欢方法估计然交流估计方法结果师：学说估计黄豆粒数方法面请桌两选择喜欢方法估计杯黄豆概少粒
学生估计教师巡视指导估算方法然全班交流
四课堂练
1教材第25页练练第1题口头数数
（1)数分采取全班齐数桌数分组数方式进行
(2)十十数
教师提出十十数540数630求先数全班齐数师刚学数数错果十十数540数630？试试
注意学生否正确数出590面600
(3)百百数100数800师：数数种方法数数十十数外百百数现声100数800试试
学生声数完全班起数
2教材第25页练练第2题鼓励学生方法800数1000然充分交流方法师刚百百数100数800面请学接着800开始方法数1000桌互相数
学生数数然交流数数方法
3教材第25页练练第3题先讨样估计学生完成交流估计方法结果
4教材第25页练练第4题先学生说说238面填什说箭头表示什继续填会样
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
方法数数
数
五五数
十十数
百百数
……
教学反思
[成功处] 整节课学生活动时间起码25分钟参面非常广课堂气氛热烈方面说明教师设计活动符合学生认知需求方面节课增添活力
［足处］ 学生数感强法估计课堂中出现估计数量
[教设计] 数感建立需程需断培养
第2课时 数位认识数写法
教学容
教材第26~27页例1例2练练第1～4题
教学目标
1结合直观图百百数正方体历认识10百千程
2认识十百千等计数单位知道数位序够正确读写1000数
3积极参数学活动增强学数学信心
教学重点
认识新数位——千位
教学难点
认识新数位千位
教学准备
60根棒1000方块PPT课件计数器
教学程
教师批注
创设情境
1教师先右手出示散着30根棒学生猜测棒根数左手出示3捆棒学生说出少根
师学请老师右手棒猜测棒少根
学生说教师作评价记录结果
师：老师左手3捆棒知道少根？
2教师告诉学生两手中棒数量学生说说什直接出左手30根
师说老师告诉两手棒30根准确说说什马出老师左手30根呢3捆棒捆10根知道30根
师：30根棒捆成10根1捆较直观简单出棒根数
3提出：10捆棒十少根总结出什关系学生回答基础出10十百种表示数方法10成十十关系
师：学想想10捆棒十？少根总结出什关系？
10捆棒10十100根10十百
二探索百千关系
认识百千间关系
(1）教师谈话提出百千间关系问题先鼓励学生胆猜测
师：10十10十百前学知识现认识100数百千间什关系呢？谁敢胆猜测？
10百千果学生说出教师板书旁边注？果说出直接进入面活动
(2)PPT课件演示教师边讲边演示10摞正方体拼起然提出少正方体知道学生说出数方法出10十百
师面利正方体探讨（出示10正方体)10正方体10摞起说1十果10样摞正方体（PPT课件生成10摞）拼起学立体图形少正方体说说知道
学生点观察时间回答100正方体排10正方体10排10十百100正方体
师：错立体图形100正方体10十百(板书出）果样立体图形（PPT课件呈现10立体图形）数数百百数少正方体？
(3)接着板板分出示正方体边出示学生边数数900时教师提出：加百百？少学生回答次百百数数讨出10百千
师生起数：100200300……直数900
师9009百数百少数100千
师百百数起数……
师生数数：100200300……数1000数完教师操作PPT课件10板正方体搭成正方体
师10100正方体搭成立体图形拼起正方体正方体1000块1000说1千百千关系：10百千(教师板书：10百千)
三认识数位
教师出写四数位计数器提出：发现什想什样问题？学生充分表达发现想法机会
师：学观察老师计数器发现什想什？
师学观察仔细千位天认识新数位数位表中右边数第四位千位
四读数写数
1教师计数器拨珠学生先说出计数器表示数写数然交流写数方法
师请学说出计数器表示数现老师计数器拨珠
教师计数器拨出523
师谁说说计数器算珠表示数少样知道
师说请学写出数
学生写数教师巡视
师谁说说样写数？读读数
2教师计数器表示数523变成503学生写数读数然交流写数读读教师板书：523 读作：五百二十三
师现老师十位2算珠掉计数器数样写样读试试
学生写完交流教师板书503 读作：五百零三
3教师计数器拨出470学生独立写数读数交流学生写出数学生掌握位零读数写数方法师：写数读数样高位开始计数器表示数位珠子没请学写出读读
学生写数读数教师巡视然交流教师板书470 读作四百七十
4教师请学生计数器拨珠学写数读数
师面请名学计数器拨珠学写数读数
根时间请拨珠教师关注学稍差学生
五布置作业
1完成教材第27页练练第1~4题
2完成全科王·步课时练相关题
板书设计
数位认识数写法
10100千1000里面10百
523 读作：五百二十三
503 读作：五百零三
470 读作：四百七十
教学反思
[成功处] 二年级孩子课纪律年级强够条紊老师完成项数学活动活动中表现棒数学课中应该穿插样活动
［足处］ 学生千数读法写法没落实应该通练巩固
[教设计] 予学生充足练时间思考时间加强学生千数读写
第3课时 方式表示数
教学容
教材第28～29页例1例2例3练练第1~3题
教学目标
1历数位表中摆卡片棒图形表示数程解1000数组成
2知道1000数百十组成
3解方式表示数体会数位计数中重性
教学重点
会读1000数知道1000数组成学图形表示数
教学难点
图形表示数
教学准备
数位序表四张023数字卡片棒计数器PPT课件
教学程
教师批注
问题导入
数489数502
数位序表已学数位排列序样？
二探索新知
1摆数字卡片
师出023数字卡片提问面数字卡片摆出三位数读出什样读？样写呢？师学生回答讨总结数百位摆2十位摆0位摆3写作203读作二百零三百位表示2百位表示3请学生次说出
(引导结渗透：请学生说出摆放位置提醒学生0高位读出时末尾0读写)
2画棒表示数
教师启发引导计数器表示数时位珠表示十位珠表示十现果棒代算珠数位代计数器数位表中画棒表示出513？试试
千位
百位
十位
位
（学生画棒然全班交流）
3图形表示数
教师启发：果选三种图形分表示百十数位表中画出图形表示325？
(学生画图然交流画法重点说说种图形表示意义1方框表示百百位3方框表示3百等)
三巩固新知
1数位表中表示216说出数百十组成样读？
2师数位表面写出1000问：数什组成？读作什？
预设A学生会读说出样读什样读
预设B没学生会读师问：数千组成？样写样读？数位没？样写呢？读
出示例3三幅图请学生思考读写千数时候方开始末尾0时候样写？读
总结：读写千数左边开始读写高位开始读写末尾0时候读写板书
四课堂结
节课学容？什收获体会？
读写数时开始？千位读千百位读百位读果中间0直接读零末尾0读
五布置作业
1完成教材第29页练练第1~3题
2完成全科王·步课时练相关题
板书设计
方式表示数
千位 百位 十位 位
教学反思
［成功处] 注重培养学生动手操作力
［足处］ 读写数学生已定基础方面难度符号表示数学生第次接触较抽象部分学说困难
［教设计］ 合理安排教学时间加强学生拓展练
第4课时 算盘表示数
教学容
教材第30～31页例1练练第1~3题
教学目标
1历认识算盘算盘算珠表示数程
2知道算盘颗珠表示5颗珠表示1会算盘表示位数
3解算盘国劳动民重发明感受国劳动民聪明智激发作中国豪感
教学重点
认识算盘正确读写算盘表示千数掌握拨珠方法
教学难点
正确读写算盘表示千数理解数位数表示意义
教学准备
学五珠算盘老师准备种算盘PPT课件
教学程
教师批注
课前谈话
谈话：朋友想猜谜语？出示谜语：长长方方框四边框中间梁梁架着许档珠珠档放
知道什板书算盘
见算盘里见？
（师出示算盘)说明老师算盘珠子动竖着放朋友算盘竖着放
二认识算盘初步感知
1根谜面逐句组织学生交流认识框梁档珠珠着老师算盘摸摸框梁档珠珠
2听老师口令摸珠摸珠摸梁档框
3刚认识算盘知道算盘什时候？
介绍算盘（教材第30页)
第种算盘什桌算盘什？老师呢？
4知道天学知识什关（板书完整课题算盘表示数）
三解算盘探究新知
（出示计数器)师计数器拨珠前先定数位右左次位十位百位……算盘数位确定呢
1确定位档
谈话：算盘右边意选定档定位般情况右起第三档确定位档左边次数位(十位百位千位)算盘定位
算盘拨珠前先珠珠框做清盘样拨出数更清楚更准确朋友算盘框钮清盘钮帮助朋友更快进行清盘珠珠快框钮
2认识珠表示数值
(1）(出示计数器)谈话计数器位拨珠子(师计数器拨)表示少算盘拨珠表示1呢（师演示)位拨珠
请学生算盘拨1
(指导：拨珠时候拇指轻轻拨珠梁表示数）老师出提醒拨珠梁珠表示1
位拨珠？位拨三珠添1珠5拨？珠够办？拨珠(说明：4珠拨食指拨)
(现拨珠拇指拨方便中指食指拨珠拨食指）
说明：珠表示5
（2)听口令拨数：指名板演拨珠前先清盘清盘拨1清盘拨2清盘拨4清盘拨6颗珠？老师计数器拨6老师6颗什算盘两颗？拨6时候老师想加法算式知道什？(5+1）清盘拨78想加法算式清盘基础拨9想加法算式清盘拨10颗珠颗珠子表示10计数器样十位拨珠表示十
（3）现老师起1拨9行？起(师生边数边起拨珠)拨4提问接5样拨拨珠表示5然次拨9追问数？算盘样拨？(教师演示位9十位进1表示10)
(4)拨珠窍门：
拨珠梁——拇指哥哥老拨珠食指弟弟差拨珠帮忙
拨珠离梁—珠珠食指拨领珠珠起拇指食指拨
（5）算盘1~9边拨边数数
(6)师计数器拨322指名说说组成算盘拨出数？指名板演
（7）位数？高位什位
（8)想想百位珠表示少千位珠表示少？
四认数读数写数
1会拨珠？现拨写？
4(知道4)
37(位三珠什表示7)
60(位珠没表示什十位两颗珠表示6十）
师：计数器拨60十位拨颗珠子？算盘拨颗
会写？指名写数(163）
会写中间位没珠梁0表示（806）
写面0写？位数？（900面0写三位数)
2写拨（指名板演)
清盘：5740530001000
3说拨
(1）7百2十5组成数
(2）三位数高位5余位1
(3)三位数允许两颗珠
4拨数
学生边拨珠边数数
数11885100
十十数280300350
百百数1001000
五全课总结
天学什？学会什
六布置作业
1完成教材第31页练练第1~3题
2完成全科王·步课时练相关题
板书设计
算盘表示数
1算盘构造
框 档 梁
珠：珠表示5
珠珠表示1
2算盘表示数
计数时选档作位次左分十位百位千位
教学反思
[成功处］ 课开始先出示谜语长长方方框四边框中间梁梁架着许档珠珠档放学生猜猜什学生学兴趣子激发出注意力子集中课堂取较学效果
［足处] 课中然知识计数器表示渡算盘表示计数器表示数做较感觉没位：5计数器颗珠子表示算盘颗珠子表示10计数器表示算盘呢
[教设计］ 总结时候应该学生较算盘表示数计数器表示数什相方样学生更掌握巩固学
第5课时 1000数较
教学容
教材第32～33页例1练练第1～4题
教学目标
1结合具体事例历语言描述数学符号表示数程
2够正确〉〈符号表示1000数
3方法较数活动中获成功学体验
教学重点
较1000数
教学难点
1000数序排列
教学准备
学生字典科技读物文艺类书PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
师生谈话教师先出字典学生说出名字途解图书分类中名称——工具书接着通科技书说等解科技书文艺书
二学
1引导学生观察图书馆统计表说说知道信息发现什问题
师教材图书馆图书馆里摆放书少
出示情境图学生观察
师图书馆类书统计表中解信息？
2结合学生讨提出种书种书少问题学生回答重点学生说说样判断学生充分表达想法机会
师：统计数中解种书种书少？
学生果较方法道理予充分肯定
3提出>〈表示数求鼓励学生独立完成然全班交流
师：〉者〈表示统计表中意两数？试试
学生独立完成教师巡视
指名汇报
4提出样较两三位数学生充分发言然总结出般方法
师刚学方法较图书馆中三类图书少谁说说样较两三位数呢？
学生充分发言然总结先三位数百位数百位数数果两三位数百位数相十位数十位数数……
三尝试练
学生完成试试容然交流较方法结果
师知道较两三位数方法请学教材第32页试试问题4种行车价钱高低序排列出写面横线
学生较完成然交流
四课堂练
1教材第33页练练第1题先学生认真读题解关信息问题然鼓励学生独立思考判断交流重点说说样判断
师学较具体数面解决较难问题请教材第33页练练第1题先认真读读说话知道信息问题什
师：根出事书页数两语言描述判断选出说连环画约页数试试
学生独立思考判断选择然交流判断思考程结果
2教材第33页练练第2题
先指导学生理解数含义学生连线师：练练第2题星期天动物相约旅游动物买车票请学帮找车厢观察图说出图信息
3教材第33页练练第3题学生较然汇报较方法
4教材第33页练练第4题
（1)教师说明组数排序求学生尝试
师面请学练练第4题258三数字组成三位数序排列起试着做做
学生独立完成教师巡视
(2）交流写出三位数排列结果重点说说样较师谁组成三位数排列结果家交流
果出现组成三位数足六教师适引导鼓励认真倾听意见
师：六数排列起容易呀较？
学生独立完成教师巡视
组交流排列结果
指名汇报
学生汇报完较结果教师追问较
学生果较方法道理予充分肯定
五课堂结
师举例说明样较两三位数
桌讨完成
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
1000数较
四位数三位数
较两三位数时数位相高位（百位）高位（百位）数字相较位……
教学反思
［成功处］ 节课中鼓励学生胆说出较方法充分尊重学生学生概括较数抽象法较方法发现均学生问题动探索较体现效数学学活动单纯赖模仿记忆新课程理念
[足处］ 板书设计够简洁板书时间偏致练全部做完
［教设计] 练设计基础难层层推进样反馈学生学效果满足层次学生需求
第6课时 整理复
教学容
教材第34～35页
教学目标
1历单元知识系统整理复巩固提高程
2进步加深1000数认识发展数感
3整理复程中培养评价反思意识
教学重点
进步认识1000数应学知识解决简单实际问题
教学难点
整理复程中培养评价反思意识
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
导入
师前面学关1000数认识较天考考题难道开教材翻第34页整理复
二探究新知
第1题求说出999相关知识
(道题道开放性较强练题学生说容999加110009999909等学生充分发言机会）
第2题：列商品价格高低序编号
收音机 洗衣机 微波炉 饮水机
135元 950元 640元 204元
（ ) （ ) ( ) （ )
(先学生说说商品价格求编号）
第3题：估计黄豆粒数
第1杯子 第2杯子 第3杯子
150粒 约（ )粒 约( )粒
(先学生明白题意观察杯子里黄豆粒数情况找出第2杯子第1杯子出倍第3杯子第2杯子出倍规律讨估计方法）
三巩固新知
教材第34~35页练练第1～4题
1填空
(1)740( ）百（ )十组成
(2)3百6组成（ )读作( )
答案(1）7 4 (2)306 三百零六
2写出算盘表示数读出
答案：535 五百三十五 602 六百零二
3规律写数
205210215
480470460
750800850
4○里填><
582○605 801○799 720○702 437○473 654○645 999○1000
提示：题巩固学生学情况学生独立完成然交流做题方法
5数学游戏
做法教师名学先示范教师说数学生猜然鼓励学生桌间进行猜数游戏教师指导学生猜数策略请学生做表演谁猜数次数少(学生进行表演)
四课堂结
学天做题非常认真题少呢方面没掌握课时欢迎问老师
五布置作业
1填空
（1）百位左边( )位右边（ ）位
(2）千里面（ )百百里面( )十
（3)三位数( )三位数( ）四位数（ ）
(4）796开始数5数( )( )( )( ）（ )
（5)二百二百数数数千二百（ )百（ )百( ）百千
（6)找规律396( )（ )402404406408（ )（ )
答案：(1）千 十 （2)10 10 （3）999 100 1000 （4)797 798 799 800 801 （5)四 六 八 （6)398 400 410 412
2完成全科王·步课时练相关题
板书设计
整理复
1数数估数
2数位
3规律写数
4算盘表示数
5较1000数
教学反思
［成功处] 通学生学知识巩固评价做题时会学生引导提示学生够更理解题意利完成题目
[足处］ 估计黄豆粒数时提示太简单学没听明白导致道题错误率高数学游戏中开始学生太会玩次演练熟练
[教设计] 整理复程中应注意培养评价反思意识
掷点写数
教学容
教材第36页
教学目标
1历机掷点写数交流程渗透机思想
2进步理解数位意义知道数字数位表示意义
3充分体验写出数掷出点数判断关系增强数学思维合理判断力
教学重点
进步理解数位意义知道数字数位表示意义
教学难点
知道数字数位表示意义
教学准备
组骰子张数位序表写游戏规黑板写0～9数字乒乓球PPT课件
教学程
教师批注
问题情境
1教师提出247三数字组成三位数求学生独立完成全班交流说说样想
师：学进行写数练听求247三数字组成三位数
学生写数教师巡视然交流写结果
师：家写结果742谁说说写数时样想
求247三数字组成三位数三数字中数7放百位数2放位
学生果想法合理予肯定
2提出掷点写数游戏先学生认识骰子解游戏规师学根出三数字求写出三位数（出示骰子）天玩具进行掷点写数游戏见玩具？时色子桌起色子面什
学生观察解色子1～6数字
师认识玩具游戏规
黑板出示游戏规学生谈谈
师谁话说明游戏规？
学生交流理解规
二探索
教师提出分组活动求学生尝试根掷出点写数
师游戏规已明白面请组学开始活动吧根掷出点写数时候考虑样写出较数先进行局
学生活动教师巡视参活动
三交流学
1请组获胜学说说样想样写学生充分表达想法机会
师面请获胜学介绍样写数
请组获胜学介绍
2请失败学谈没获胜原鼓励学生胆发言教师适时进行指导激励师听获胜学介绍学找出没获胜原谁勇敢说说
学生会说法教师机进行指导
3讨：样写数获胜机会较学生充分发表意见
师失败学找原现家讨：样写数获胜机会较
学生会意见引导学生形成识师生总结出：机掷出点数判断关系
四尝试应
1教师提出继续玩游戏谁获胜次数求学生充分玩时间
师现继续玩游戏谁获胜次数较
学生活动教师巡视
2请获胜次数较学生介绍验学生充分交流时间师现请获胜次数较学介绍获胜验
学生介绍教师应予积极评价
五拓展游戏
教师出示写0～9十数字乒乓球摸球写数求师生做教师摸球学生写数边写边交流
师：学掷点游戏做完接玩摸球游戏老师盒子里乒乓球面分写0123456789现老师摸球次摸球摸三次学根老师摸出球数字写出三位数谁写出三位数现开始
六课堂总结
说说通做掷点写数游戏什收获
七布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
掷点写数
骰子掷出先观察骰子面数字果数字较写较高数位数字较写低位样写出数会较
教学反思
［成功处］ 节课学生积极性高深刻体会数字数位意义培养学生数学思维力语言表达力老师课堂教学应变力较高
［足处] 学生老师配合太学生听老师招呼许实践活动课太少缘吧学生沉浸游戏中
[教设计］ 预测时未涉问题节课握
第4单元 千克克
第1课时 测量物品质量
教学容
教材第37~38页例1例2例3练练第12题
教学目标
1历认识天玻璃球作单位测量物品质量程
2知道天衡表示两边物品质量相等会干玻璃球表示某物品质量
3测量活动奇心体会天测量物品质量科学性培养初步估测意识
教学重点
会干玻璃球表示某物品质量
教学难点
会干玻璃球表示某物品质量
教学准备
教师准备1苹果1鸭梨（15棋子样重）瓷棋子干组学生准备架天学生带牙膏饮料彩笔盒等实物PPT课件
教学程
教师批注
问题情境
1教师出示谜语学生猜谜引出西瓜气球
师老师知道学喜欢猜谜语天老师带条谜语请学猜猜（口述谜语）
身穿绿衣裳肚里水汪汪生子黑脸膛
学生说想法教师肯定出气球吹
2提出西瓜气球轻重问题学生根生活验回答启发学生完整语言表达
二较轻重
1教师出苹果梨名学手掂掂说出水果重
师：西瓜气球学日常手轻重非常熟悉现较苹果梨手掂掂水果重
请名学手掂说出重意见否致作评价
2提出天称称学手掂感觉先认识天解天什状态表示两边物品样重什状态表示两边物品样重然天称苹果梨出苹果梨样重
师学手掂感觉呢天称称较
出示天放东西
师：谁说说天什状态说明两物品轻重什状态说明两物品样重？
三测量质量
1教师出棋子学生直观判断估计鸭梨棋子样重
师天较出苹果梨样重梨苹果重物品表示现棋子称梨质量家猜梨会棋子样重
学生说出数量评价板书出
2师生测量先天边放梨边次放棋子直天衡止师：学估计呢现天测量鸭梨放天左边天右边放棋子请学注意观察天变化（教师放鸭梨）
师：天什变化？现开始天右边放棋子请学认真观察天变化（教师边放棋子边数数学生说天变化直天衡止)
3讨鸭梨棋子关系天衡鸭梨棋子样重出鸭梨15棋子样重
师学观察现天发现什？
果学生说出鸭梨15棋子样重教师样总结左边鸭梨右边15棋子天衡说明鸭梨15棋子样重
4提出苹果棋子样重问题学生回答说明什然天测量验证
师梨15棋子样重谁说出苹果棋子样重呢？什
四测量较
1提出测量数学课铅笔盒问题估计分组实际测量
师刚天测量出鸭梨苹果15棋子样重现天棋子测量天铅笔盒分少棋子样重学先手掂掂感受估估数学教材少棋子样重铅笔盒少棋子样重
学生动手操作估计教师写出数
师：学估计样呢面组单位天棋子测量吧
学生分组活动教师巡视指导
2交流测量结果先汇报数学教材测量方法结果交流铅笔盒测量结果师组汇报测量程结果？数学教材测量结果应该致先说说样测量结果少？
学汇报
3学生根测量结果较数学教材铅笔盒重轻学生充分发言机会
师家测量出数学教材铅笔盒等少棋子现根测量结果较数学教材铅笔盒较轻重什？
学生充分发言学生表述清楚正确
4教师说明作单位物品定棋子物品样介绍天测量物品制作砝码
师刚棋子作单位测量鸭梨数学书铅笔盒重学教材第37页书玻璃球样测量活动选择物品作单位现实生活中天测量物品重制作重量砝码测量
五课堂练
1教材第38页练练第1题学生弄懂图意完成根天图直接判断
2教材第38页练练第2题利学生带实物学生估测实际测量
六数学浪
学生图说说什知道什较（ )中画图表示然交流重点说说样想
七布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
测量物品质量
天较物品轻重
教学反思
[成功处］ 课时教学中学生已生活验基础进行学进行测量教学重点难点基掌握够理解天较物品重量
[足处］ 教学程中缺乏学生语言组织力培养
[教设计] 课堂教学中应进行测量练学生真正掌握实际测量方法技巧学生充分动手动口机会
第2课时 千克克
教学容
教材第39～40页例1练练第1～3题
教学目标
1结合具体事物历认识体验质量单位克千克程初步建立1克1千克概念
2知道1千克1000克会选择适单位表示常见物品质量
3感受质量单位生活密切联系学知识解决实际问题增强学数学信心
教学重点
知道1千克1000克会选择适单位表示常见物品质量
教学难点
感受质量单位生活密切联系学知识解决实际问题
教学准备
3千克西瓜2袋盐(袋盐重500克)200克苹果两台分标克千克单位台秤PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
1教师出早买西瓜学生猜猜西瓜重学生充分发言
师天早老师买西瓜（西瓜举起)请学猜猜西瓜重老师花少钱
学生说法学生充分发言
2指出西瓜单价总价学生方法计算西瓜重交流时学生充分表达算法机会
师老师斤西瓜少钱花少钱告诉请方法算算西瓜重
3交流学生认识种秤学生充分发表见解机会
二认识千克克
1认识千克
（1)教师西瓜放台秤称学生观察交流发现指针指着3然讨6斤西瓜秤称结果什3师生话出西瓜重3千克
师知道真少现台秤称称西瓜
教师西瓜放台秤进行称量
师观察台秤发现什？
师：西瓜6斤台秤指针指着3回事呢？
学生意见教师时予评价
(2）教师介绍千克什测量单位千克学生根西瓜重6斤3千克解千克斤关系
师台秤单位千克般质量单位台秤指针指着3说明西瓜重3千克老师告诉前面说6斤前质量单位现实生活中许惯方便国际间交流测量工具求国际统质量单位千克生活中常质量单位
师：西瓜重6斤重3千克学想想千克斤什关系呢？
（3)学生进步观察秤表盘交流发现什程中认识千克字母表示丰富关台秤知识
(4)师生起称苹果质量解苹果1千克
师现台秤称苹果重
教师苹果放入标kg单位台秤进行称量师：发现什？想什？
2认识克
(1)学生观察克单位台秤说说两秤什教师介绍克字母表示师苹果确实1千克现换台秤称称
教师出标g单位台秤
师学台秤刚台秤什区老师告诉g国际统质量单位表示克说明台秤克单位
教师完成板书千克kg 克g
(2）师生进行测量
苹果放克单位台秤学生说出苹果重样知道
师：现老师苹果放克单位台秤苹果重少克
教师苹果放标g单位台秤进行称量
3教师提出什情况千克作单位什情况克作单位问题学生讨学生充分表达想法机会学生进步解测量较重物品时千克作单位测量较轻物品时克作单位
师刚通两种台秤认识千克克谁说说什情况千克作单位什情况克作单位？
三千克克关系
1出示袋500克包装盐学生然放台秤称称
师知道克千克常质量单位现说说间什关系学什出示袋500克盐
教师演示称量袋盐质量称量结果正包装袋标样
2出两袋食盐学生算算少克天称称学生直观解1000克1千克
四拓展练
1提出：苹果200克样苹果重1千克学生回答
师刚称苹果200克样苹果1千克呢说说样想
生51200克5200+200+200+200+2001000(克)5苹果1千克
2提出西瓜重3千克少克问题学生说说样想
师：西瓜重3千克西瓜少克呢？说说样推算出
生：西瓜重3000克1千克等1000克3千克31000克3000克
师西瓜少苹果样重呢
学生充分表达想法
五课堂练
完成教材第40页练练第1～3题先学生书桌互相说说找代表发言
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
千克克
千克kg 克g
1千克1000克
1 kg1000 g
教学反思
［成功处］ 课堂中学生充分享受学交流体验成功喜悦学生生活验引入教学学生感觉数学身边真实效诱发学生求知欲
［足处] 学生生活验足直接估计物品重时部分学生较困难需引导学生时生活中观察估估掂掂积累丰富生活验
［教设计］ 课前应学生收集相关资料
第5单元 四边形认识
第1课时 长方形特征
教学容
教材第41～42页例1练练第12题
教学目标
1历观察验证交流等探索长方形特征程
2认识长方形长宽知道长方形边相等4角直角
3积极参加数学活动增强学数学信心发展初步空间观念
教学重点
掌握长方形特征
教学难点
探索长方形特征程
教学准备
PPT课件师生准备两张长方形纸学生准备直尺三角板剪刀
教学程
教师批注
问题情境
1教师出数学书学生观察说说发现什出：数学书面长方形长方形4条边4角
师：学数学书学数学朋友谁说说数学书封面什形状
教师黑板贴长方形
师：说出什？
果学生说出4直角予肯定错发现直角
师指出4条边4角？
学生指指
2提示长方形4条边样长？学生回答介绍长方形2组边师：课封面4条边4角（指着贴出长方形)长方形4条边4角
长方形4条边样长？
师：长方形2条长边2条短边数学分做边说长方形2组边
二合作探究
1学生观察长方形边角什特点鼓励学生胆猜想长方形边角特点出：2组边相等4角直角
师：请学出准备长方形纸仔细观察长方形边角胆猜测长方形边角什特点？
果交流中学生说出两条长边相等2条短边相等教师启发学生说出边相等时提示学生相等
2提出桌合作利学工具验证长方形特征求鼓励学生合适方法验证提出先验证长方形边否相等
师学猜测呢？现请桌合作利手里学工具方法验证猜测长方形特征否正确先验证两组边否分相等
学生操作教师巡视解学生验证方法步汇报交流做准备方法操作困难学生予必指导
3全班交流说说样验证长方形边相等学生充分交流方法机会出结长方形两组边分相等
师请学验证方法家交流说说样验证长方形边相等
学生果方法肯定
4提出：样验证长方形4角直角？鼓励学生方法验证然交流验证方法出结长方形4角直角
师学方法验证出长方形两组边分相等样验证长方形四角直角呢请桌两方法验证
学生动手操作教师巡视指导
师：说说样判断4角直角
学生验证方法合理予肯定
5师生纳出长方形边相等4角直角结方式描述角特征
师：刚学通量量折折等许方法验证前面家猜想出长方形特征长方形边相等4角直角（板书学生读读)
师长方形4角直角样描述
6教师介绍长方形长宽然提问：长方形条长边条短边？分什关系？
师：更区长边短边长方形2组边分取名字长边长长方形长短边长长方形宽(图板书长宽）
师：长方形边相等条长边条短边标出谁说说长方形条长条宽？分什关系？
三课堂练
1教材第42页练练第1题学生说说判断理
师：知道长方形特征面课练练第1题方法判断面图形长方形长方形什
交流时说说样判断图①图③长方形重点解学生否通测量长方形边角说明判断理
2教材第42页练练第2题指出长方形长宽学生测量数记录师分指出数学课封面长宽分测量记录
学生测量教师巡视时解学生测量方法结果否正确
四布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
长方形特征
长方形边相等4角直角
长边长长方形长短边长长方形宽
教学反思
[成功处］ 学生通组合作解决问题仅提高学效率节省时间学生学兴趣始终保持着兴奋状态整堂课中学生通量量折折拼拼数数等系列活动已步步总结出长方形特点课堂充满着探索气息学生轻松玩中学
［足处］ 学生动手实践时老师没时高效引导学生回答时引导够课堂中情况预设够处理泛泛前边学生动手操作时时间导致边题没全部完成
［教设计］ 课堂设计说需学反思反思中提高课堂效率
第2课时 正方形特征
教学容
教材第43~44页例1练练第1~3题
教学目标
1历探索总结正方形特征程
2认识正方形边长知道正方形4条边相等4角直角
3验证讨数学活动中进步丰富数学活动验获探索成功体验
教学重点
认识正方形特征
教学难点
解长方形正方形相点点
教学准备
学生准备张正方形纸张长22厘米宽15厘米纸PPT课件
教学程
教师批注
复引入
教师提出长方形什特征？什方法验证问题鼓励学生回顾已学知识方法
师：节课研究长方形特征说出特征什？什方法验证？
二探究
1学生出张正方形纸提出正方形什特征问题鼓励学生猜想
师：说节课探索正方形特征
板书课题
师现请家出张正方形纸认真观察正方形发现什特点
教师必提示学生学生限制记录学生猜想注意？
2验证正方形边角特征学生独立动手操作师：观察估计呢？面请学想办法验证
学生操作教师巡视指导
3全班交流学生充分表达验证方法机会总结纳出正方形边角特征师谁说说样验证？
教师认真听取学生交流机进行点评
师：学刚家方法验证出正方形4条边相等4角直角家眼睛观察猜想（教师黑板？擦掉写）
4认识正方形边长老师直接告诉学生正方形条边长做边长
师：认识正方形特征认识正方形边名称正方形4条边长度相等正方形条边长做边长
师刚量正方形边长少
师：现起正方形纸桌指出边长说说正方形条边什关系
三纳整理
提出议议长方形正方形什相点点问题学生讨
学生掌握长方形正方形特征点
师：分探索长方形正方形特征什相点点呢？现请桌两先讨
学生桌讨教师巡视
师：谁说说总结点点
学生找相点4直角点长方形两组边分相等正方形四条边相等
果学生说正方形长方形边相等相点教师说说样想学生认识长方形边相等正方形四条边相等边定相等学生说出作提示
四课堂练
1教材第44页练练第1题学生独立完成
师：请学开书翻第44页请第1题方格纸画长方形正方形先想想样画动手
学生动手书独立试画展示
2教材第44页练练第2题先教师准备长方形纸边剪边想边算然请学生完成书第2题
师现请家出老师发长方形纸量量长宽少然试着剪正方形
学生剪完交流
学生剪完学生实际量量学生完成课第2题
3补充练教师PPT课件出示机器图学生观察交流发现什
学生解机器长方形正方形组成
师学天老师带位神秘朋友想知道谁
出示机器图
师请学认真观察机器身零件什发现呢
师：长方形正方形呢？
4教材第44页练练第3题求数数长方形正方形提示学生量量
师：知道机器身长方形正方形练练第3题图形中长方形正方形呢？请学数数尺子量量
学生完成重点说说样判断样数
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
正方形特征
正方形特征：正方形4条边相等4角直角
长方形正方形相点四条边4直角
长方形正方形点长方形两组边分相等正方形四条边相等
教学反思
[成功处] 节课采猜想——验证—总结——练教学结构学生通动手猜猜量量拼拼方法认识正方形特点长方形正方形特点进行较体会相互间联系
[足处] 学生数学课堂应该仅仅获知识更重掌握学方法总结长方形正方形异点时教师应时引导学生回顾学生完成总结
［教设计］ 教学中应注重学生动手实践程中体验感悟发现正方形特征动手实践前首先学生胆猜测进行探索验证基础进行交流
第3课时 认识行四边形
教学容
教材第45～47页例1例2练练第1~4题
教学目标
1简单图形分类程中历认识四边形行四边形程
2知道四边形行四边形方格纸画行四边形
3教师指导发现常见事物中行四边形初步体会行四边形作
教学重点
通分类认识四边形辨认行四边形
教学难点
解四边形特征行四边形特征
教学准备
学生准备直尺彩笔剪刀张长方形纸教师准备：机器图三角板长方形框学生准备张题图片PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
1学生出课前准备图形纸卡认真观察先说说认识图形说出名称
师：学认识长方形正方形成朋友天继续图形王国参观请家出老师发图形纸片认真观察图形认识说出名字
2观察图形边角发现什学生充分交流发现时间
学生说正确合理予肯定
二认识四边形
1提出图形边角特征分成两类求鼓励学生胆尝试提示学生注意安全
师家发现图形边角特征分成两类？纸卡剪图形试着分分注意剪刀时伤学
学生分类教师巡视特解学生否边分类
2全班交流分类方法结果学生充足展示时间师：谁说说样分类？
果学生没出现三角形四边形分类方法教师作参者交流种分类结果
3交流基础教师介绍四条边图形做四边形学生观察图形边数角数什特点
师刚学边条数分三条边图形知道三角形四条边图形什呢？样四条边图形做四边形（板书四边形)
师：学观察三角形四边形边数角数什特点
三认识行四边形
1学生观察长方形正方形外4四边形鼓励学生找出图形特征然揭示行四边形名称
师学请认真观察6四边形正方形长方形认识图形找出点特征
果学生说出教师直接介绍行四边形
师：图②图⑧样四边形做行四边形(板书：行四边形)
2教师出示方格纸行四边形学生认真观察说说发现什出：行四边形两组边分相等
师刚学说着行四边形边相等观察呢？现老师方格纸画行四边形请学认真观察
教师出示方格纸画行四边形
师观察行四边形发现什？
3教师长方形变形成行四边形学生开动脑筋胆想象：发现什？想什？学生充分发表想法机会予激励性评价
教师针学生回答予适评价
4教师介绍现实生活中常见行四边形学生观察活动拉门篱笆中找出行四边形
师：认识行四边形日常生活中常见行四边形请教材两幅图发现什？
5学生找生活中见行四边形学生充分交流机会师方见行四边形
学生日常生活中接触形状行四边形物品较少教师作参者说种：篱笆楼梯护栏……
6学生描出事物中行四边形师学教材第46页图请电动伸缩门篱笆找出行四边形描出
学生做完桌互相交流欣赏
四课堂练
1教材第47页练练第1题先学生判断出行四边形涂色师学初步解行四边形特征面练练第1题先判断图形行四边形涂色
涂色集体订正说说样判断
2教材第47页练练第2题学生格子纸画样行四边形师练练第2题方格纸行四边形方格纸画样行四边形试试
果学生困难教师指导
3教材第47页练练第3题学生方格纸画出点行四边形师：练练第3题点挑战性画出已知图形点图形
学生画出原图形行求原图例画果学生画出例放图形教师予鼓励
4教材第47页练练第4题学生独立操作然交流性化剪拼方法师练练第4题请学出张长方形纸独立完成
学生独立完成教师巡视
师谁说说样做？
出现新意富性化拼剪方法时教师应予鼓励肯定
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
认识行四边形
四边形：四条边
行四边形：边相等 角相等
教学反思
［成功处] 整教学程中学生学积极动仅参面广热情高培养学生独立探讨问题力全面观察问题思维方式
[足处] 课堂生成处理部分位学生活动教师评价语言加强教学中进步改善
［教设计] 学生快乐学数学信学数学学数学教师光荣命项需付出创造性劳动教学务
第4课时 七巧板拼图
教学容
教材第48~49页例1例2
教学目标
1历认识七巧板七巧板拼图程
2知道七巧板七块图板组成会七巧板拼出喜欢图案
3培养想象力观察力感受七巧板拼图乐趣国劳动民智慧
教学重点
设计简单图案增强数学生活联系
教学难点
构想设计简单图案
教学准备
名学生准备副七巧板介绍七巧板PPT课件
教学程
教师批注
新课导入
教师谈话喜欢电视交流七巧板节目中趣事情引出解七巧板问题
师学老师知道家喜欢电视七巧板节目谁家讲件节目中趣事情？
学生讲教师参
师知道什七巧板面起介绍七巧板PPT课件（播放PPT课件)
二探究新知
1播放介绍七巧板PPT课件学生交谈PPT课件中解知识学生充分交流时间
师介绍七巧板PPT课件说说解关七巧板知识
学生回答
师七巧板国民创造种智力玩具样简单七块图板千变万化非常趣外国做唐板非常赞赏作中国应该感豪鞠萍姐姐持七巧板节目希学成聪明创造节课家七巧板拼图谁拼图棒(板书七巧板拼图)
2学生观察七巧板解七巧板中种图形
师：更拼图请学认真观察七巧板说说七巧板中图形
3拼图形
（1)提出七巧板拼出学图形问题鼓励学生胆尝试
师学解七巧板中图形特征七巧板中图形拼出学图形呢？试试
学生动手拼拼教师巡视解拼图情况
（2)交流学生拼图结果学生充分展示拼法机会
师：拼出图形家展示说说七巧板中种图形拼成什图形
学生汇报展示
果学生拼出教材第48页七块图拼成三角形教师参介绍
三巩固新知
1学生教材第49页图(1)先说说什什图形拼出样子拼图
师学拼出图形真起教材第49页七巧板拼出趣图案起欣赏
学生书
2出示教材第49页图(2)较复杂七巧板拼图先学生说说什学生动手拼拼
师拼图什图形拼出什？
学生回答问题
师请样子喜欢图形拼出？然桌互相欣赏
教师巡视动手操作定困难学生予定指导
拼完全班交流
四达标反馈
学生教材第49页面图案轮廓图然交流
师刚欣赏图形更漂亮呢书翻第49页观察教材面图案什
里学生会图形认识教师必统答案鼓励学生发挥想象力
师请着书中样子喜欢图形拼拼吧
教师里注意进行指导激励性评价
拼完全班交流
五课堂结
师节课中家积极动手动脑仿书中图拼出漂亮图形课请设计图案拼出家欣赏？
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
七巧板拼图
1七巧板5块三角形1块正方形1块行四边形组成
2七巧板拼图
教学反思
［成功处］ 教学中采取组合作形式进行教学意识学生创设良交流情境学生组合作全班交流中认识面图形基特征激发学生学数学热情全班交流时鼓励学生发表意见伴交流开展评互评培养学生角度欣赏良心态监控调节力
[足处] 教学中应语文数学美术音乐机结合起培养学生学数学兴趣
［教设计] 教学中必须引导学生动探究限度提高学动性积极性学生智慧潜迸发出学生真正成创造者
第6单元 三位数加减三位数
第1课时 两位数加减两位数口算
教学容
教材第50～51页例1天试试练练第1～3题
教学目标
1结合具体情境历方案口算两位数加减两位数交流算法程
2方法口算两位数加减两位数体验算法样化
3积极参数学活动感受数学生活联系获解决问题成功体验
教学重点
正确口算差100两位数加减两位数
教学难点
进位加退位减口算
教学准备
口算卡片PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
教师提出买28元书包样付钱问题学生充分交流付钱方式机会
师：学买东西？天老师先提出买东西付钱问题买28元书包样付钱？
二解决问题
1出示教材第50页服装店购物图学生观察说说发现什学生充分交流信息机会
师：请件学时常衣物观察价钱发现什
学生会说出许：件物品100元贵半袖衫件54元短裤鞋30元书包28元
2提出：买件半袖衫书包花少钱学生说出算式先说说会会计算提出口算求学生独立思考口算时间师学解件衣物价钱现老师提出问题买件半袖衫书包花少元？样列式呢
学生说算式教师板书出54+28
师：两位数加两位数年级学期学天老师求竖式计算口算样？方法头脑中算出数试试
学生独立思考口算时间
3交流学生口算方法结果学生充分交流算法机会教师写出口算程算式
师：谁说说样口算54+28等少
学生说口算程教师写出口算程算式
(1）口算程：
50+2070(元）
4+812(元）
70+1282（元)
（2)口算程：
54+2074（元)
74+882(元)
(3)口算程
54+3084（元）
84—282(元）
第(3)种方法果出现学生讨84什减2果没出现教师介绍
4提出件半袖衫书包贵少元问题师生列出算式鼓励学生方法口算然学生交流口算方法
师学方法口算出买件半袖衫书包花82元果计算件半袖衫书包贵少元样列算式呢？
学生说教师板书5428
师54—28等少呢？方法口算出？试试
学生口算教师巡视指导
学生说口算程教师板书出算式
三提问题解答
1提出试试求学生充分提出问题解答问题时间
2充分交流学生选择商品提出问题口算方法予特关注
（)选择半袖衫短裤
问题1买件半袖衫条短裤花少元？
问题2半袖衫短裤贵少元
（二）选择半袖衫鞋
问题3：买件半袖衫双鞋花少元？
问题4：半袖衫鞋贵少元
（三)选择短裤书包
问题5买条短裤书包花少元
问题6：短裤书包贵少元
(四)选择短裤鞋
问题7：买条短裤双鞋花少元
问题8：鞋短裤贵少元
（五)选择书包鞋
问题9：买书包双鞋花少元？
问题10鞋书包贵少元？
四课堂练
1完成教材第51页练练第1题学生口算写出结果交流时重点说说口算方法
2完成教材第51页练练第2题学生解答然交流
3完成教材第51页练练第3题学生提出问题口算出结果求学生提出问题记录
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
两位数加减两位数口算
买件半袖衫书包花少钱
54+2882（元）
件半袖衫书包贵少元
54—2826(元)
教学反思
［成功处］ 整节课设计放手学生分析问题通计算解决问题较中发现适合口算方法整节课体现学生参探讨算法程突出学生体位
［足处] 教学中学生喜欢方法算充分尊重学生选择学生力达算法样化显然高估学生力二年级学生感性认熟悉已掌握算法喜欢方法计算预设充分绝考虑教学生成全部容
[教设计] 努力提高教学应变力培养教学机智迅速灵活高效判断处理教学程中种信息引领学生思维
第2课时 百百十简单加减口算
教学容
教材第52～53页例1练练第1~4题
教学目标
1结合具体情境历尝试口算百十数加减法程
2掌握整百数加减整百数百十数加减整百数整十数口算方法熟练进行口算
3尝试计算交流性化算法程中获成功体验
教学重点
熟练掌握整百数百十数简单加减口算方法正确口算
教学难点
尝试口算探索性化算法
教学准备
PPT课件教学挂图
教学程
教师批注
创设情境
1交流快餐店理解学生充分发表意见机会
师学少学饭店吃饭谁知道什快餐店
学生出现许见解学生说合情理予肯定
2学生观察教材情境图交流图解信息
师教材设计快餐店学咪咪快餐店情境图图中解信息
学生会说
价目表中解咪咪快餐店三明治15元面包6元火腿8元饮料5元
面包刚烤出热气呢
钟表显示时间11点咪咪已准备迎接客
……
二提出问题解答
1学生观察咪咪快餐店两天日记账先解店营业情况学生提出问题口算解答激励谁提问题口算方法
师学快餐店图中发现数学关问题面咪咪快餐店两天日记账谁说说店两天营业情况？
咪咪快餐店第天收入200元支出100元第二天收入360元支出200元
师：根咪咪快餐店两天收支情况请学提出问题列出算式口算解答谁提出问题口算方法
学生完成全班交流
2交流学生提出问题口算方法学生充分交流口算方法机会方法行予肯定教师板书出算式
200100100
360200160
360+200560
100+200300
560300260
师：现交流家提出问题说说列出算式口算方法汇报问题学时交流口算方法
3学生观察写出算式鼓励学生话总结数加减整百数方法
数加减百数数百位加减
师结合咪咪快餐店两天收支数字进行百百十加减百口算观察老师写出算式谁话说说数加百数减百数方法
数加百数数百位加
数减百数数百位减
三尝试练
学生尝试口算试试三道题交流时重点说说口算思考程结果
师学刚总结数加减整百数口算方法现请试试三道题方法口算出数？试试结果填书
学生计算书写出答案然全班交流口算思路方法
四课堂练
1教材第53页练练第1题学生独立完成全班订正
2教材第53页练练第2题先学生理解图意问题然独立完成交流时重点说说样算
3教材第53页练练第3题道变式趣味练题学生读题理解题意口算填出结果
4教材第53页练练第4题学生观察情境图独立完成全班交流
五课堂结
师：天起学百十数加减法面做练老师谁认真天知识学
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
百百十简单加减口算
咪咪快餐店第天收入200元支出100元第二天收入360元支出200元
200—100100
360—200160
200+360560
100+200300
560—300260
教学反思
［成功处］ 教学算法时先引导学生回忆前学整百加减整十口算方法然提出猜想百十加减百十口算样呢接着学生探究百十加减百口算方法讨中历问题提出分析解决程理解算法构建方法完善思路升华想法真正掌握算法化算理
[足处] 课堂完全交学生探索种口算方法程中花费时间练量够
［教设计] 课堂教学中鼓励学生胆质疑培养学生认真倾听仔细分析问题惯
第3课时 百十加减十口算
教学容
教材第54~55页例1练练第1～6题
教学目标
1结合具体情境历尝试口算百十加减整十数程
2掌握百十加减整十数口算方法较熟练进行口算
3方法口算交流程中感受算法样化增强学数学信心
教学重点
学会口算百十数加减十数
教学难点
体验算法样化
教学准备
PPT课件教学情境图
教学程
教师批注
问题情境
师生谈话果树引出解决问题
师：学知道方种果树
学生说出许苹果树梨树桃树枣树……学生充分说
师：学知道真少天解决果树关问题（出示教材第54页情境图)
二解决问题
1学生观察情境图交流发现数学信息
师：观察幅图图中解情况？
2鼓励学生提出数学问题然分析纳两问题师根信息提出数学问题？
学生会问题：
(1）苹果树梨树少棵
（2）苹果树梨树少棵
(3)梨树苹果树少少棵
师学分析问题发现什
师：学说现保留（1)（2）两问题
教师掉问题（3)
3提出解答问题(1)求师生列出算式鼓励学生方法口算解答
师：现先解答第（1)问题少棵果树？样列式
学生说教师板书150+80
师：现请家方法口算150+80等少？
学生计算教师巡视
4交流学生性化算法学生充分交流算法机会
师谁说说样算？结果少
学生会出现算法教师结合学生汇报进行板书
15十加8十23十23十230
150+80230(棵)
150分成10050先算50加80等130计算100加130等230
学生算法合理教师均予肯定第种算法学生未出现教师参者身份提出
5提出解答问题(2）求师生列出算式学生试着计算教师注意指导师：学刚方法解决家提出问题(1)现解决第（2）问题苹果树梨树少棵？列出算式
学生回答教师板书15080
师样计算150减80呢请方法试试
学生计算教师巡视指导
6交流学生性化算法学生充分交流算法机会
师谁说说样计算
学生出现算法
150作15十15十减8十7十70
1508070
150分成50100先算100减80等2050加20等70
80分成5030先150中减50等100100减30等70
教师板书
80加70等150150减80等70
……
学生算法合理予肯定第种方法果没教师作参者提出
师：刚家说计算方法正确算题时喜欢简便方法计算
三课堂练
1教材第54页练练第1题学生完成指名回答说出口算方法
2教材第55页练练第2题教师出示卡片学生抢答
3教材第55页练练第3~6题指导学生先解题中数学信息解答全班交流
四课堂结
师：仔细想想天学昨天学容什相点什点
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
百十加减十口算
(1）苹果树梨树少棵
150+80230
15十加8十23十23十230
(2)苹果树梨树少棵？
1508070
80加70等150150减80等70
教学反思
［成功处］ 教学中更学空间时间动权交学生引导探究合作交流学生乐学爱学
［足处] 新授部分担心学生说位次次纠正学生答案者断学生回答预设强加学生应量避免出现样情况学生力范围应该学生更机会
[教设计] 节约课堂时间练程中根题目特点设计练形式题组完成汇报题全班完成汇报简答口答等形式样安排节约时间提高课堂效率
第4课时 进位退位加减
教学容
教材第56～57页例1练练第1～3题
教学目标
1结合熟悉事物选择合适信息提出问题解决问题活动中历尝试三位数简单加减计算程
2会计算进位退位三位数加减法
3积极参提问题活动获良情感体验
教学重点
探索三位数加减两三位数竖式算理
教学难点
熟练计算三位数两三位数进位退位加减法
教学准备
学课前收集邮票PPT课件
教学程
教师批注
问题情境
1师生进行邮票欣赏交流活动学生定交流时间然引出收集邮票事情求学生读书
师：课前学收集邮票现家互相欣赏说说邮票什图案面值少什特意义
名学介绍必话通学生交流关注学生
师张邮票着丰富容喜欢收集邮票教材中关收集邮票问题请学书翻第56页谈谈
2请组学(两)表演强花话师组学愿意家表演话
学生表演老师予积极评价
3交流中解数学信息说说想问题
师刚话中解数学信息提出什问题
学生会说
强112张风景邮票花124张风景邮票
强动物邮票风景邮票23张
花动物邮票风景邮票少21张
强动物邮票风景邮票少
强喜欢动物邮票花喜欢风景邮票
……
二解答问题
1提问题尝试着计算鼓励学生选择信息提出问题试着解答
师根刚解信息提出问题解答试试
2交流学生性化问题计算法鼓励学生说出问题计算方法学生充分表达问题算法机会充分肯定学生算法师：谁愿意提出问题解答方法家交流？说说样提出样算
学生解答方法口算竖式计算教师充分肯定学生做法
三竖式计算
1选择两代表性问题进步学掌握进位退位三位数加减法竖式计算方法
师：家做非常刚学提出强少张动物邮票？列式112+23会竖式计算？
出示算式学生尝试竖式计算教师巡视指导
师说说算
学生介绍算法教师边板演边说相数位齐位加起
师：花风景邮票强风景邮票少张列式124112该样竖式计算呢？
出示算式学生试做教师巡视指导然指名说算法教师板演竖式计算程
2教师提出竖式计算问题求学生完成然交流计算方法
师：竖式计算两问题问题竖式计算试试
学生完成交流
四课堂练
1教材第57页练练第1题指导学生读懂情境图解图中信息然独立计算道生活实际联系紧密题目综合性强
师：书增长知识学校图书馆学准备益图书家（出示第1题情境图）中发现数学信息样列式说说样解答学生独立计算汇报交流
2教材第57页练练第2题学生独立完成
3教材第57页练练第3题
第(1）题学生独立完成交流
第(2）题学生充分表达思路机会重点说说样判断
五课堂结
师：谁说说笔算两三位数加减法应该注意什？
生笔算两三位数加减法应该相数位齐位算起
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
进位退位加减
教学反思
[成功处] 进行算理教学时遵循特殊般认知规律学生通计算百十加减百十渡百十加减十程中放手学生探究采种方法解决问题学生创设广阔思维空间通较纳算法进行优化学生意识竖式计算优越性概括出三位数加减三位数计算方法应注意问题
[足处］ 学生计算时没注意相数位齐
［教设计] 学生初步掌握三位数加减三位数笔算方法学生进行笔算练纠错练实际问题
第5课时 进位加法
教学容
教材第58～59页例1练练第1~4题
教学目标
1结合具体事例历尝试计算三位数加三位数进位加法程
2学会三位数加三位数进位加法笔算方法正确进行计算
3尝试计算交流算法程中获积极情
感体验增强学数学信心
教学重点
学生解决问题程中探索三位数进位加计算方法
教学难点
学生掌握三位数进位加连加计算方法
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
1师生交流公园游玩时受教育事情行现象学生充分交流体会机会教师适时进行引导评价教育
师学家喜欢公园玩谁说说公园游玩时感动者受教育事情
学生会说出见事情教师注意激励性评价
师公园游玩时行者现象
教师注意进行分析引导性评价
2出示教材绿色环保情境图学生图中学干什想想会干什学生充分发表想法机会师公园公众活动方需家长遵守活动求更注意保护环境卫生现希学组织高年级学公园参加绿色环保行动情境图学干什想想会干什
学生充分发表想法机会教师适时引导教育
二解决问题
1教师谈话进行保护环境教育然出示统计表学生说出解信息师学说绿色环保行动会做事情说明学非常环保意识请学希学学样做爱护环境者现请希学四年级六年级学捡废弃饮料瓶统计表说说表中解信息
生解四年级学捡69废弃饮料瓶五年级捡114六年级捡189
2解决问题(1)
(1）提出问题(1）师生列出算式鼓励学生竖式计算找两学板演提示中先写114加69
师：现老师提出问题四年级五年级捡少饮料瓶样列式？
学生说教师板书：69+114
师：会竖式计算试试
学生计算请两名学板演提示名板演学生先写114加69
(2)请两板演学说说计算程重点说说十位8样算出请69+114学先讲竖式计算程关注相数位齐请114+69学说计算程重点说说十位8样算出然讨两学列竖式
(3)讨评价两种竖式先说说否说喜欢种方法说明理
师请学较两竖式说说什相点什点？
学生充分讨形成识两种竖式
师通讨知道两竖式现老师提问题计算两位数加三位数时更喜欢种竖式写法什？
学生说清楚
3解决问题(2)
(1)提出问题(2)师生列出算式鼓励学生试着计算师：学刚解决四年级五年级捡少饮料瓶问题竖式计算两位数加三位数时先写三位数较时知道位相加满10十位进面老师提出问题五年级六年级捡少饮料瓶问题样列式呢
学生说教师板书114+189
师114+189三位数加三位数请学试着竖式计算
学生独立计算教师巡视指导
（2）交流学生计算程结果教师板书适时提问
师：谁说说样算
学生说教师板书适时提问
(3)学生句话总结位十位满10进位方法然教师总结位数加法计算方法
三综合练
1提出试试问题学生说说样计算提出3种计算方法
师学分计算两年级捡饮料瓶问题学想想果计算三年级捡少饮料瓶样计算呢？
2学生分三种方法计算请三名学板演然全班交流
师现请学分三种方法算算三年级捡少饮料瓶？
找三名学分板演然交流
四课堂练
教材第59页练练第1~4题
五课堂结
竖式笔算加法想提醒家注意什？（相数位齐位数相加满10前位进1）
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
进位加法
四年级五年级捡少饮料瓶？
69+114183（)
五年级六年级捡少饮料瓶？
114+189303（）
位数相加满10前位进1
教学反思
[成功处] 学生通探索学会进位加法计算时体会成功喜悦教师时引导学生较进位加法进位加法异更巩固竖式计算注意点强调位数满10前位进1
［足处] 学生鼓励奖励太位导致学生积极性高
[教设计］ 教学工作中应加强表扬鼓励力度设置恰奖励机制做适时体
第6课时 退位减法
教学容
教材第60～61页例1练练第1～4题
教学目标
1结合具体事例历尝试计算三位数减三位数退位减法程
2学会三位数减三位数退位减法笔算方法正确进行计算
3尝试计算交流算法程中获积极情
感体验增强学数学信心
教学重点
掌握三位数减三位数连续退位减法算法正确计算
教学难点
掌握位够减前位110道理
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
问题情境
1师生通家家户户电话题引出电表计算电数问题出示电表图
师：学日常生活中家家户户天离开电知道什方法查询家户少电
师查电表样算月少电呢天起解决问题请面三幅电表示意图（出示教材电表图）
2观察图学生读出电表数然讨5月1日电表电数58回事师张丽家五天搬入新家三幅电表图家56月份电情况记录
师谁读出幅电表图数
师：现老师问题张丽家5月1日天搬入新家什5月1日电表已记录58度电呢？
师学说谁说说5月1日电表58度电什时间
二解决问题
1计算5月份电量
（1）提出张丽家5月份少电问题学生讨学生理解计算方法道理
师知道5月1日电表58度表示5月份前电数量样计算5月份电数呢？什
学生说意思正确果困难教师参交流
(2）鼓励学生列式应竖式计算师：学知道样计算5月份电数面请家列算式竖式计算吧
学生计算教师巡视指导
(3）交流学生计算程结果教师板书适时进行重点提问师：谁说说样竖式计算？
学生说教师板书适时提问
2计算6月份电量
(1）提出6月份电量样计算问题学生回答师列出算式然鼓励学生试着竖式计算师刚学计算出5月份电数6月份电数样计算呢
7月1日电表335减6月1日电表183
教师板书列式：335183
师335减183等少呢？请学试着竖式算算
（2)交流学生计算程结果学生说教师板书重点提问
师谁说说样计算？
学生说教师板书重点提问
师：十位3减8够减办十位3减8够减百位1减13减8等5差十位写5
师：百位样算呢？百位3走1剩22减1等1
三学总结
1学生观察两退位减法算式说说什
师：刚学计算出张丽家5月份6月份电量现请家观察两算式退位减法发现什183减58位够减十位1335减183十位够减百位1
2学生观察张丽家两月电量说说发现什6月份电原师学观察张丽家5月份6月份电量发现什
学生说出意见合情合理
四巩固新知
1教材第61页练练第1题学生计算提示学生先位够减计算
2教材第61页练练第2题先学生读题列式计算
3教材第61页练练第3题学生独立计算全班交流
4教材第61页练练第4题先学生独立完成提醒学生写出算式计算出结果
五课堂结
谁说说计算退位减法时应注意什？
笔算时注意相数位齐位减起位够减前位110减
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
退位减法
18358125
335183152
教学反思
［成功处] 节课学生解种计算方法目培养学生种选择择优科学研究态度时学生创造算法肯定时幼心灵萌发出价值学信心动挑战意识等等课堂教学成功
［足处］ 学生课堂掌握计算方法心里明白算理算出正确答案缺少动手操作
［教设计] 课堂学生动口动脑更重动手操作解决实际问题教学容探讨出思路方法进步改进
第7课时 连续退位减法
教学容
教材第62~63页例1练练第1~4题
教学目标
1结合具体事例历尝试计算三位数减三位数连续退位减法程
2掌握三位数减三位数连续退位笔算方法正确进行计算
3尝试计算交流程中获学
成功体验培养信心
教学重点
掌握三位数减三位数连续退位减法笔算方法正确进行计算
教学难点
理解退位减法计算原理
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
1教师简单概括节课张丽家5月份6月份电情况然学生根生活验猜测7月份8月份电情况学生充分发表意见机会
师：节课计算出张丽家5月份6月份两月电量知道张丽家6月份电量5月份请学根生活验猜测张丽家7月份8月份电量会什情况？
学生充分发表意见会说出种情况
2出示教材三电表图学生根电表显示电数估计猜测学生充分发言
师学猜样呢？请张丽家7月1日8月1日9月1日电表显示数估计猜测
学生根前面猜测次估计意见做评价
二计算验证
1计算7月份电量
(1)提出计算求鼓励学生列出算式竖式计算
师学估计样呢？面分计算张丽家7月份8月份电量验证请学先求7月份电量列出算式竖式计算
学生计算教师巡视指导
(2)交流学生计算方法学生汇报教师板书重点提问师谁说说样计算
学生说教师板书重点提问
师：十位1走办？
十位1走剩00减3够减百位1算……
(3）观察竖式计算总结计算方法出位够减前位1师：观察514—335竖式计算位十位够减谁话总结计算方法
位够减前位1
教师引导总结概括板书出
2计算8月份电量
(1）提出计算8月份电量求师生列出算式先讨：位够减十位1十位0办鼓励学生试着竖式计算师：刚计算出张丽家7月份电量回顾总结退位减法计算方法位够减前位1面计算张丽家8月份电量谁说说计算8月份电量样列式
学生说教师板书703514
师703—514教师先写出竖式（板书）学观察老师写出竖式发现什
学生说出教师启发介绍
师：位十位1十位0百位10十减请学接着样方法试着算算
学生计算教师巡视指导
（2）交流学生计算方法程重点说说样算教师学生口述板书出竖式师：谁说说样算？
学生说教师板书
3观察计算结果前面猜测估计结果进行较教师予适评价师学计算出张丽家7月份8月份电量计算结果猜测估计结果样
指名汇报猜测估计准确学生予表扬
三重点突破
1学生观察两算式找出什相什然讨减数中间0连续退位减法应该注意什？
师解决张丽家7月份8月份电量问题现请学观察两退位减法竖式发现什相点什点
师样退位减法数学做连续退位(板书连续退位)
师谁说说计算减数中间0连续退位减法容易出错步计算
十位0时百位110十10十位1十剩9十计算十位时0成9
2出示405247309—178两道题先学生说说什点然计算交流
师：三位数减三位数连续退位减法计算中减数中间0情况较难计算容易出现错误老师出两道题谁说说两道题什相点什点
四课堂练
1教材第63页练练第1题学生独立完成
2教材第63页练练第2题学生读题弄清题意解答
3教材第63页练练第3题学生独立完成交流
4教材第63页练练第4题先学生理解题意独立完成交流时说说样想
五课堂结
节课次学减法知道什？（竖式计算三位数减三位数退位减法注意相数位齐位算起位够减前位1退位点点清楚位头点减1计算)
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
连续退位减法
514335179
703514189
教学反思
［成功处］ 注重新旧知识联系注重算理讲解
[足处] 时间分配够合理导致学生面练时间短汇报仓促
[教设计] 课堂教学中适增加练量便提高学生计算力
第8课时 加法验算
教学容
教材第64~65页例1练练第1~4题
教学目标
1结合买衣服具体情境历探索加法验算方法程
2会减法验算加法初步感知加减法间关系
3感受验算日常生活密切联系养成验算惯
教学重点
加法验算方法
教学难点
加法验算方法样化理解
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
问题情境
1师生谈话引出红红母女俩商场买衣服事情出示情境图
师：学时爸爸妈妈商场买东西？说说买什付款情况家说说
师：教材件红红妈妈买衣服事情起
出示情境图
2观察情境图说说解事情学生充分表达机会学生交流基础提出头蛙问题
师：观察幅图解事情？
图中数学容信息种衣服价钱妈妈售货员阿姨算账售货员算285元红红口算275元等
二验算
1结合面事例教师提出求学生方法进行检验
师红红售货员底谁算呢请方法帮着检验
学生尝试验算教师巡视解情况
2学生交流检验方法结果说明检验方法合理性结合交流活动教师告诉学生检验计算结果否正确做验算
师谁说说样检验
学生出现教材呈现种验算方法
①
②
③200+86286
2861285
三种方法加法验算中①②通常说加法验算方法交换两加数位置算遍
第③种方法199成200简便计算方法学生果想教师介绍
3教师说明笔算重性指导减法验算加法方法然交流验算结果
师：红红口算错时学解决数学计算问题时稍复杂计算笔算外算出结果注意验算检验加法计算算减法验算加法样做算出钱数减中件衣服价钱否等件衣
服价钱果等件衣服价钱算果等说明算错学种方法分检验售货员红红算结果
学生验算请两名学板演
4总结减法验算减法方法
师：刚减法验算出红红售货员谁算问题果算式说说样减法验算加法？
学生起总结两数减中加数等加数果等说明计算正确果等说明计算错误
5体验验算意义学生结合面问题说说验算意义
师：学刚通验算帮助红红妈妈想想验算什处呢？
生知道计算结果否正确
师：验算帮助检验计算结果否正确学觉养成验算惯发现计算中错误时改正？
三课堂练
1教材第65页练练第1题学生独立完成交流时说说验算方法否检验出计算错误
2教材第65页练练第2题先学生观察情境图解图中信息独立计算交流时学生具体说说样判断
3教材第65页练练第3题独立完成全班交流
4教材第65页练练第4题独立完成全班交流
四课堂结
师加法样验算呢？(交换加数位置算遍两数减中加数等加数果等说明计算正确果等说明计算错误)
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
加法验算
①
②
③200+86286
286—1285
教学反思
［成功处] 孩子第次接触加法验算验算书写指导必少包括教师板演巡视指导扎扎实实培养学生良学惯学生良学惯养成益生夕养成抓起循序渐进
［足处] 学生前期分析较弱情况没事先估计出：加法种验算方法组没讨出没效历交流程教学目标没落实合作学时效性没落实处
［教设计］ 教学中扎扎实实解学生分析学生教学设计更具实效性课堂教学具效果
第9课时 减法验算
教学容
教材第66～67页例1练练第1~4题
教学目标
1结合买车具体情境历探索减法验算方法程
2会加法减法验算减法进步感知加减法间关系
3感受验算数学计算中重作养成觉验算惯
教学重点
减法验算方法
教学难点
减法验算方法样化
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
问题情境
1师生谈话学生身边喜闻乐见购物情节引入明买车事情出示情境图
师学节课帮助红红售货员解决妈妈买衣服中问题知道星期天明妈妈起商场商场里发生什事情(出示情境图）
2观察情境图说说中解事情
师：图中解事情
学生会说许事情辆行车236元妈妈出300元付钱售货员说找妈妈64元明说应该找回74元等
二验算
1学生算法进行验算
提出明售货员谁算问题
师售货员明底谁算呢办呢验算谁算学想办法验算吧
学生验算教师巡视解情况
2交流学生验算方法学生充分交流算法机会重点说说样想样算
师验算方法家介绍
学生说教师板书
学生出现方法
30074226
30023664
3整理纳减法验算思路方法
（1）先学生说算式分组分析总结
师刚学方法验算明售货员谁算现整理思路
分组进行观察讨：
①236+64300
236+74310
基思路车价钱找回价钱相加否等付出价钱果等说明算果等算错
②300—64236
300—74226
基思路付出钱减找回钱否等行车价钱果等行车价钱算否算错
③30023664
明计算重新做遍算验算方法
师验算生活中非常重希学定养成细心检验惯
（2）出示减数—减数差关系式引导学生总结概括减法验算方法
师学会验算减法老师写减法文字式：
板书减数减数差
师说说减法验算方法
学生会说两种：
减数差相加果等减数算否
减数减差果等减数算否
三课堂练
1教材第67页练练第1～4题学生完成交流
2问题讨计算然交流
四课堂结
减法样验算？（减数差相加果等减数算否减数减差果等减数算否)
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
减法验算
（1）236+64300
236+74310
(2）300—64236
300—74226
(3)300—23664
减数减数差
减数+差减数
减数差减数
教学反思
[成功处］ 课堂教师予学生充分交流时间交流验算方法机会学生解释验算方法讲出思考程学生充分感受验算方法性化样化
[足处］ 教学中教师没充分学生讨交换意见时间局限思维中没开思路知识学没动全身心投入没获学成功体验课堂结课堂教学中重环节教师忽略点造成学生做题时总提出写种方法写写横式等问题
[教设计] 适课堂结帮助学生理清知识结构掌握联系促进学生构建知识体系帮助
第10课时 连加问题
教学容
教材第68～69页例1练练第1~6题
教学目标
1结合具体事例历方法解答连加问题程
2正确进行连加运算根数特点灵活列式解答简单问题
3感受数学生活密切联系获解决问题成功体验
教学重点
掌握三数连加算法准确计算
教学难点
运连加运算解决问题
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
学生说出脖子长动物长颈鹿交流知道什鹿语言手势描述样子
师学老师知道特喜欢动物种脖子长动物谁知道什名字
生长颈鹿
师长颈鹿知道什鹿呢说出名字手势语言描述样子
学生说出梅花鹿驯鹿等
师：学非常喜欢鹿面解决鹿关问题
二解决问题
1出示教材情境图表格先学生说说解信息然鼓励学生提出问题
师动物园中鹿园情境图种鹿数量统计解数学信息？
学生回答
师观察动物园种鹿数提出什数学问题
学生提出问题：
(1）动物园少鹿
（2)动物园中驯鹿长颈鹿少？
(3）动物园中梅花鹿长颈鹿少？
(4)动物园中梅花鹿驯鹿少？
(2）(3）(4）提出谁谁少问题学生解表达方式教师整理出面4问题
2鼓励学生方法解答提出问题师学真棒提出问题面请学方法计算解答吧
学生解答然全班交流先交流(2)~(4）题计算结果然重点关注问题(1）解法
3交流学生解答问题方法结果重点交流问题(1）解答方法师：现第（1）题动物园少鹿？谁说说样计算
学生两种说法教师板书解答思路
（1)统计表中数次相加
分步计算：
98+164262（）
262+236498()
综合算式
98+164+236
262+236
498（）
（2)先算164加236凑成整百数
分步计算：
164+236400(）
400+98498()
综合算式①：
164+236+98
400+98
498（)
综合算式②：
98+（164+236)
98+400
498（)
第(2)种解题思路学生没想教师启发引导学生列出综合算式解答交流
4教师总结先算164加236计算方法提示学生解答三数连加问题时根数特点选择简单计算方法师：三种鹿数相加时164236相加等400先算164加236较简便列连加算式时先写164加236加98写出98+164+236然括号164+236括起学解决数连加问题时学会根数特点选择简便计算方法
板书：根数特点选择计算方法
三课堂练
1教材第68页练练第1题例题相似基练启发学生先注意观察数特点列式计算
2教材第69页练练第2题学生独立计算交流
3教材第69页练练第3题计算4数连加学生先独立计算然交流果学生列出算式：(76+304)+（133+467)教师予表扬学生说说样想果学生分步计算予肯定
4教材第69页练练第4题第3题样计算4数连加学生先独立计算然交流
5教材第69页练练第5题先启发学生想想然列式
6教材第69页练练第6题先学生独立计算订正计算结果
四课堂结
师：天学三数连加解决实际问题做类问题应该注意什？
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
连加问题
方法：98+164+236 方法二164+236+98
262+236 400+98
498(） 498（）
答动物园498鹿
根数特点选择计算方法
教学反思
［成功处］ 教师充分发挥教材编排优势练具层次性针性思考性综合性避免计算练单纯作程序性训练
[足处] 教师没深入学生中巡视进行指导
[教设计］ 教师应深入学生中巡视进行指导细致具体辅导发生完成课堂提高练效率
第11课时 连减问题
教学容
教材第70～71页例1练练第1～5题
教学目标
1结合具体事例历方法解答连减问题程
2会计算连减括号加减混合运算题根数特点简便方法解答简单连减问题
3解问题方法解答体验算法
样化增强学数学信心
教学重点
根数特点灵活选合适解决方法
教学难点
解括号重作
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
日三餐离开蔬菜先学生说说菜长说种蔬菜叔叔伯伯样卖蔬菜学生根日常生活验充分发表意见
师学天日三餐离开蔬菜知道吃蔬菜长
学生汇报
师：学知道关种蔬菜事情知道种蔬菜叔叔伯伯什办法种蔬菜卖出呢
学生说出许出现意见
二解决问题
1教师说明种菜专业户般做法学生说课问题然交流题中信息解决问题
师学说办法定行性较蔬菜种植专业户般情况蔬菜批发中心签订合批发中心负责销售蔬菜样专心研究种植蔬菜教材第70页样事情请学读读
学生读书然交流信息解决问题
师谁说说题中件什事解情况解决什问题？
学生汇报
2学生方法帮助张叔叔解答问题师学帮助张叔叔解决问题？方法算算
学生计算教师巡视解计算方法
3交流学生解答问题方法结果先说说样算交流算式计算结果师谁说说样算？先说算式
学生回答
师：现说说列出算式步计算求什
(1)先算运走少千克
分步计算：
315+285600(千克）
800—600200（千克）
综合算式：
800(315+285）
800600
200(千克）
学生说说什括号
（2）连减计算
分步计算
800315485(千克）
485285200(千克）
综合算式
800—315—285
485—285
200（千克）
教师板书出两综合算式
三讨方法
1学生观察两综合算式说说喜欢种方法什？学生充分发表意见机会
师：学观察两综合算式喜欢种算法什
学生出现情况
括号方法315加285等600计算800减600直接口算较简单
连减算式第步计算800减315等485第二步485减285口算
认括号方法连减方法第二步口算计算前发现道题数碰巧
第三种意见出现教师启发交流
2教师总结发言指导分析问题数选择解答方法思路
师：解答需减两数实际问题时首先口算果减两数相加整百数两数相加括号括起先算两数较解决问题时首先分析题意解数特点然选择合适解答方法
板书：根数特点选择解答方法
四课堂练
1教材第70页练练第1题学生读题解题中信息问题解答交流时重点说说想法
2教材第70页练练第2～5题学生读题解题中信息问题解答
五课堂结
节课什收获谁愿意说说
天学数连续减两数等数减两数什方法计算计算时注意进位退位做认真细心
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
连减问题
800315—285 800(315+285）
485285 800600
200(千克) 200（千克)
答送200千克蔬菜
根数特点选择解答方法
教学反思
[成功处] 教师学生提供交流机会学生交流程中断完善方法
［足处] 课堂学生解题方法没达预期效果没实现算法样化
[教设计］ 教师应通两种解答方法加深两种方法理解掌握提高解题力算法样化思维训练
第12课时 加减问题
教学容
教材第72~73页例1试试练练第1~4题
教学目标
1结合具体事例历解答加减两步计算简单问题程
2会计算加减混合运算试题解答加减两步计算简单问题
3初步体会解答加减两步计算问题思路感受数学生活密切联系
教学重点
理解加减混合运算序
教学难点
体会算法样化发展解决问题策略
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
师生进行关电视机调查先统计家中电视机统计年年新买电视机师生讨彩色电视机发展普趋势
师学喜欢电视现做关电视调查
教师引导提出三问题进行举手调查
（1）家中彩色电视机
(2）家中黑白电视机
（3）年年新买彩色电视机
概括调查情况师生预测电视机普情况
二解决问题(1)
1教师谈话说明电视机农村普情况然出示教材中例题图学生读读交流获信息解决问题
师：现实生活中城市家庭彩色电视机农村着国家惠民政策落实农村生活水提高许农民家庭买彩色电视机教材第72页农村购买电视机事情请学认真谈谈
学生读题
师：谁说说解信息解决问题什
阳村原59台电视机年新买原少12台问题阳村现少台电视机
师老师问题：阳村原59台电视机
2师生话分析理解题中数关键问题学生明白：解答问题先算出年新买少台电视机然解答问题
学生独立计算然交流算法
3交流学生计算方法学生说说样算步计算求什
师：谁说说样算？步计算求什
学生出现三种情况：
(1)分步计算：先算年新买电视机少台
59—1247(台)
47+59106(台）
59+47106（台)
（2)列综合算式：
59—12+59
47+59
106(台）
(3)列综合算式
59+（59—12)
59+47
106（台）
果出现第（3）种方法学生说说什加括号
三解决问题(2)
1学生读试试中问题然回答先算什样算学生解答
师：学解决阳村现少台电视机问题水果店卖水果问题请学读教材第72页试试问题
学生读题
师：谁说说求水果店周卖出香蕉苹果少千克先算出什样计算
生先算出苹果卖出少千克138加29
师请学列出综合算式解答
2交流学生计算方法学生计算然全班交流学生出现两种方法
(1)138+29+138
167+138
305（千克)
（2)138+(138+29）
138+167
305（千克）
四课堂练
1教材第73页练练第1题先学生读文字表格独立计算两问题然交流
2教材第73页练练第2~4题先学生读题理解题意解答
五课堂结
节课学加减两步计算混合运算左右序进行计算解决加减两步简单计算问题时想先算什算什做心中数
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
加减问题
方法591247(台） 47+59106（台）
方法二：5912+59
47+59
106（台)
答阳村现106台电视机
教学反思
［成功处] 节课设计努力遵循教师导学生体训练线思维核心原学生积极动参教学全程学中练练中学充分表现真正成学
[足处］ 试着两种方法解答程中学生课堂表现教师预设差距较第50学生两种方法解答甚学生出现两种方法凑数字现象第二解决问题时间较长第三解答出学清晰表达思维程
［教设计] 加强学生进行良思维品质独立创造性解决问题力培养
第13课时 解决问题
教学容
教材第74～75页例1练练第12题
教学目标
1结合降价促销具体事例历发现数学信息利数学信息解决简单问题程
2够运关加减计算知识解决简单实际问题
3感受数学实际生活密切联系获解决生活中简单问题验
教学重点
学生体会生活中许问题需数学解决学会角度思考解决问题
教学难点
学三位数加减知识正确进行计算解释计算结果实际意义
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
问题情境
1教师介绍位朋友花500元钱买件春节前标价1000元羊毛衫学生猜猜什原学生充分发表想法基础知道季节性降价
师学知道日常生活中许数学问题昨天朋友听件事情说年春节前件特喜欢羊毛衫1000元太贵没舍买昨天商场花500元买件羊毛衫学说出回事呢
学生说出意见教师时反馈
2教师说明商场搞季节性降价销售原然学生观察教材降价促销图解中数学信息充分交流
师商场周转资金减少库存常季衣物降价销售促销推出促销活动教材第74页降价促销问题请学认真观察解数学信息
学生读书时间
师谁话说说图中解什？
学生充分交流图解数学信息
二解决问题
1提出问题(1)学生计算然交流计算结果
师学解种衣服原价钱现价钱算算件衣服降价少元？
学生计算然交流计算结果
2解决问题(2）
(1）提出果买380元羊毛衫样付钱学生充分交流付钱方式机会师观察羊毛衫价钱老师提问题果买件380元羊毛衫会样付钱呢
学生汇报
果学生说出付干张10元5元2元1元教师首先肯定然学生讨实际购买商品般样做
（2)教师购买羊毛衫例说明购买百元商品般做法然请学计算100元面值民币购买件衣服应付张找回少钱
师现实生活中购买百元商品般面额较民币买380元羊毛衫常付售货员4张100元民币400元售货员找顾客20元面请学算算果100元面值民币分买件衣服应付张找回少元？
学生计算然指名回答
（3)交流学生计算方法结果先买羊毛裤例说明：什付2张100元民币讨什付3张然交流件衣服付钱找钱结果
师谁说说买羊毛裤应付张100元民币什
学生交流
3解答问题(3)
(1）提出：买件羽绒服条裤子样买？学生说出两种买法然学生计算花少钱提示商场促销办法学生计算交流计算结果
师：面研究买衣服问题观察三件羽绒衣服说说果买件衣条裤子样买
生汇报
出示教材两幅图
师说买件羽绒服条羽绒裤两种买法面请学算算两种买法花少钱注意商场促销方法满500元返回50元
学生计算教师巡视解计算结果
师谁说说样算？应付少钱实际花少元钱？
学生回答
（2)提出两件衣价格样什两种买法花样钱问题师生话讨出398元衣348元衣贵50元买398元衣150元裤子满500元找回50元两种买法花样钱
师：真意思两件衣价钱样两种买法花样钱谁说说什
学生计算然回答
三课堂练
1教材第75页练练第1题道开放性题目学生选择解答交流时说说选择两件衣服样计算答案唯
2教材第75页练练第2题定挑战性答案唯
四课堂结
节课解决生活中关降价促销问题解决类问题定忘记促销信息生活中哦
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
解决问题
（1)羊毛衫：525380145(元）
羊毛裤378—198180(元)
羽绒服（560元)：560398162(元)
羽绒服(490元)490—348142（元)
羽绒裤290150140（元）
（2)①买羊毛衫4张应找回400—38020(元）
②买羊毛裤2张应找回2001982(元)
③买现价398元羽绒服4张应找回4003982(元)
④买现价348元羽绒服4张应找回：40034852（元）
⑤买羽绒裤2张应找回：20015050(元）
(3）第种：398+150548（元）
548—50498（元）
第二种：348+150498（元)
教学反思
[成功处］ 课解决生活中常见问题学生活动探讨解决问题方法感受数学实际生活密切联系获解决生活中简单问题验
［足处］ 教学时学生充分利教材信息资源选择恰方式提出问题解决问题
［教设计] 引导学生情境中观察发现收集数学信息信息进行筛选提取时培养学生认真观察数学角度思考问题惯提高收集信息处理信息力
第14课时 整理复
教学容
教材第76~77页
教学目标
1历单元知识系统整理复巩固提高程
2进步巩固三位数加减三位数笔算验算混合运算知识技
3养成回顾整理学知识惯增强学数学信心
教学重点
复三位数加减三位数笔算验算混合运算知识
教学难点
巩固三位数加减三位数笔算验算混合运算知识技
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
新课导入
学单元学完单元容节课通做题复单元知识
二探究新知
1第1题学生先回忆计算方法验算方法独立计算交流时重点说说样验算说说笔算加减法应注意什样验算加减法找学生板演
答案712 254 273
2第2题学生独立完成交流重点说说想法学生体会加减法间关系
答案(1）26218874 262—74188 （2）346217129 217+129346
3第3题学生说说种商品价格少先独立完成第(1）题交流提出第（2）题两问题学生先思考回答数说明判断理
答案（1)答案唯
(2)①选取较贵两件：790+4801270(元） 1270>1000 正确
②选取价格较四件商品：145+230+369+3751119（元)
选取价格较三件商品145+230+369744（元) 1119〉1000 1000>744 正确
4第4题学生读题解图中信息说说猴猴讨：解决问题先算什然学生解答
答案：178+56+178
234+178
412()
三巩固新知
1练练第1题教师计时进行赛谁算快增加学生计算兴趣检验学生口算速度
答案8 420 900
146 280 300
18 620 300
94 520 450
2练练第2题学生独立完成交流
答案239 770 177
四达标反馈
1练练第3题学生读题弄清题意独立完成交流
答案：(1）320+410730（种）
（2)410—32090(种）
2练练第4题学生读题解题中信息问题计算交流时说说样想
答案：250+265+45
515+45
560(千克)
3数学浪先学生解题目求弄清楚选两三数组成道算式意思选两数选三数写出加法算式写出减法算式写出混合运算算式学生完成交流时学生充分交流算式机会说出想法果学生写出算式带括号教师予肯定答案唯
五课堂结
师节课通做题复单元知识计算时仔细认真想计算准确养成验算惯
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
整理复
1三位数加减三位数方法
(1）笔算加法
（2）笔算减法
2验算方法
加法验算方法
减法验算方法
3解决问题
教学反思
[成功处］ 节课设计学生活动数题目学生完成然交流样达预期目
[足处] 课堂没狠抓基础知识复基技训练基方法熟练应
[教设计] 复时节章容分条款进行应复时部分知识纳入数学知识整体结构中综合运部分知识灵活解决种数学问题提高学生综合应数学知识力水
参观爱国教育基
教学容
教材第78～79页
教学目标
1结合具体事例历发现问题讨问题分析解决问题程
2提出参观活动中解决问题运学知识分析解决问题
3感受数学解决生活中现实问题作培养应
意识丰富实践活动验
教学重点
培养学生实际生活中组织协调力组合作力
教学难点
制订参观计划
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
1教师提出讨神圣问题学生情感语言表达爱国两字含义学生充分发言机会
师学天讨神圣问题(板书爱国）
师：情感语言表达爱国两字含义？
学生汇报
师：谁家说说知道爱国英雄？家说说英雄事迹
2学生介绍知道爱国英雄事迹教师简单介绍十四年抗战引出爱国义教育基
请学生介绍教师时进行爱国义教育
师中华民国成立前国民日侵略者进行十四年抗日战争许英雄保护民生命财产献出宝贵生命纪念英雄英雄事迹国家英雄战斗牺牲方建立爱国义教育基供现生活幸福时代参观学天解决问题：学校组织三六年级少先队员参观爱国义教育基中件事情(板书：参观爱国教育基）
二讨问题
1学生解年级参观数接着组合作讨想想问题
师：学教材第78页面图先解年级参观少先队员数
学生图然交流年级学生数
教师板书黑板
师解年级参观活动数现家想想学校组织次参观活动解决问题组学讨
组讨然交流
2交流组讨意见学生充分交流事项机会
结合学生交流问题教师予肯定性意见
三租车问题
1教师提出两问题
（1)租辆车？（2)样安排车
学生讨问题（1)学生充分表达意见机会
师：学提研究解决问题较简单家提学校会准备需计算租车问题首先需租辆车然样安排车
板书：(1)租辆车
（2)样安排车？
师现先讨租辆车问题果学校校长会样租车？
学生意见学生意见做评价引导学生发表意见
2教师提出租两辆准60车样安排车问题学生理解准60意思然组合作研究确定
师学说道理老师告诉学校校长家商量决定租2辆准60客车
板书2辆车准60
师谁知道准60什意思？
学生汇报
师现请组学合作研究制订车方案先样安排车
组合作研究问题
3先充分交流种安排方式然讨五年级六年级合辆车说明理师组汇报研究结果说说样安排车什
学生出现两种方案
方案1：三年级五年级辆车四年级六年级辆车
三年级+五年级45(）
四年级+六年级59()
方案2：四年级五年级辆车三年级六年级辆车
四年级+五年级47()
三年级+六年级57()
师五年级六年级合辆车行？什
4提出两方案较？学生评价说明理
师：学说现学提出两种车方案认方案较什？
学生回答说明理
学生说出想法意思
四制订方案
教师提出组合作制订参观方案求鼓励学生协商确定交流组方案时重点关注出发时间注意事项
师研究解决租车问题请组学合作制订参观方案请教材第79页面表格根题中求填写项目家协商决定出发时间点注意事项
学生做出方案逐组展示交流果出发时间学生说说样想
板书设计
参观爱国教育基
三年级19 四年级21 五年级26 六年级38
（1)租辆车(2）样安排车？2辆车准60
方案1三年级五年级辆车四年级六年级辆车
三年级+五年级45（)
四年级+六年级59(）
方案2：四年级五年级辆车三年级六年级辆车
四年级+五年级47()
三年级+六年级57(）
教学反思
［成功处］ 次活动参观方案制订组合作形式进行通查漏补缺制订合理参观方案
［足处］ 制订方案时教师指导够时
［教设计] 制订参观方案时教师进行指导提出合理性建议
第7单元 时分秒
第1课时 时分认识
教学容
教材第80~82页例1例2例3做做第12题
教学目标
1结合熟悉事物情境历图说话观察钟面拨动表针等认识时分程
2知道时针走1格1时分针走1格1分钟1时60分
3结合具体事例建立1分钟时间观念培养珍惜时间良惯
教学重点
建立1时1分钟时间观念
教学难点
体验1分长
教学准备
PPT课件教具钟
教学程
教师批注
创设情境
学生说出天早晨起床时间说说样知道学生充分交流机会教师进行适时评价引导
师学早醒第件事情起床谁家汇报天早起床时间说说样知道起床时间
指名汇报教师进行时评价
二图说话
1出示亮亮起床图睡觉图等六幅图学生图说说亮亮什时间干什
允许学生喜欢幅图说幅图
师刚交流学早晨起床时间面请亮亮天中活动件事情情境图钟表说说亮亮什时刻干什意选幅图
学生说出：早晨6时半起床晚9时睡觉午6时电视晚9时睡觉午快5时羽毛球午8时课……果学生说出中午12时10分吃饭菜教师予表扬
2六件事串起讲事求先组讲推进全班讲
教师首先关注学生否时间排列序讲述果出现时间教师予指导师谁亮亮天中六件事发生时间序家讲事事名字亮亮天先组讲然组推荐1全班讲
组推荐名学生讲事教师予积极评价指导
3学生说说亮亮天中学生活安排感受时进行计划安排时间教育师：讲亮亮天事亮亮天学生活安排感受
学生说出意见积极意义予肯定
师：位学应该做时间学会合理安排时间利时间(教师板书时分认识)
三认识1时1分
1学生观察钟表教具说说表示时间说分针12开始走格教师介绍钟表表示时间4时零2分
师学概括幅图钟表说出亮亮做件事概时间现请学观察老师钟表教具说出钟面表示时间分针格
生回答
师钟表时针指着4分针12走2格准确说钟表表示时间4时零2分
2次观察钟表教具数数算算钟表少格然介绍时针走1格1时分针走1格1分钟特说明书写求
师学已初步认识钟表知道钟面12数认真观察钟表数数钟表少格
生：钟表60格
师知道？学观察仔细算老师告诉研究钟表科学家制作钟表奥秘：时针12格记录时时针走1格时间1时分针格记录分钟分针走1格时间1分钟
教师边说边板书
时针走1格时间1时
分针走1格时间1分
师：文字书写出时间时1时1分钟分写成1时1分
四体验时分关系
1拨时针演示教师教具操作学生观察时针3时走4时时间少分针什变化交流基础出时针走格时间1时分针正走圈（60格)
师解钟表关时针分针制作秘密注意钟表走动时时针分针变化？现利教具作操作实验
（教师时间拨3时）
师学观察老师手里钟表说说现时现老师时针3拨4家注意观察时针3走4时分针什变化？时针3走4时？分针走圈少格？少分钟？时针3走4时针走格时间1时分针正走圈(60格)60分
2拨分针演示
教师操作学生观察分针走圈时间少分？说说时针什变化
3提出通面演示知道什家充分交流基础出结：
1时60分
五课堂练
1分完成做做中（1）(2）两活动交流读书数数结果
2做做第2题教师计时学生进行口算1分钟停止检查计算题数正确率
六活动体验
1分组进行做做第1题（3)（4)题操场分组活动
教师说明实践活动容进行分组活动指导特提示记录员计时员等
2分组活动学生充分活动时间教师巡视进行具体指导
3全班交流组汇报活动结果数填书重点关注蹦高前心跳情况
七布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
时分认识
时针走1格时间1时
分针走1格时间1分
钟面12格60格
1时60分
教学反思
[成功处] 整教学程通学生亲身感受通观察验证总结出知识点激发学生参课堂教学积极性课堂教学焕发生命活力
[足处］ 数学教学程中没激发起学生性情感学生没成真正意义学体
[教设计] 激发学生参课堂教学积极性
第2课时 时分
教学容
教材第83~84页例1练练第12题身边数学
教学目标
1结合熟悉情境历认识时分程
2会准确读出钟面表示时分
3积极参加数学活动感受时间生活然密
切联系
教学重点
掌握钟表基方法学会认识时分
教学难点
准确读出钟面表示时分
教学准备
PPT课件教具钟学具钟等
教学程
教师批注
创设情境
家喜欢星期天开始学生说说星期天做事情
师：知道学喜欢星期天老师学样喜欢星期天星期天家安排想做事情现谁想家说说星期天常会做什事情说高兴事
指名发言学生说公园游玩
二图讲事
1出示快乐星期天情境图学生仔细观察图先说说第幅图聪聪什时间干什说第二幅图重点关注第幅说法
师请学幅图星期天聪聪公园玩时活动图片请学认真观察图图钟表说出第幅图聪聪什时间干什？
学生汇报：午9时10分聪聪爸爸公园入口正买门票
师知道午9时10分呢
学生汇报：钟表时针指着9点分针指着21格5分钟2格10分9时10分晚9时10分天黑肯定午9时10分
师：说太
学生汇报9时20分聪聪秋千
师：知道9时20分呢？
学生汇报：时针指着9分针指着4格5分钟4格20分
2学生观察四幅图求学互相说说聪聪什时间做什然指名全班汇报
师学已根钟表时针分针位置读出钟表表示时间面请桌两相互说说四幅图聪聪什时间干什
桌互相说然指名汇报
3提出六件事连起讲快乐星期天事求先声讲桌互相说然指名全班讲
师刚学分说出六幅图中聪聪做事情事情发生时间六件事情连起讲成事事名字快乐星期天先声讲讲讲桌听然请学全班讲
三课堂练
1教材第83页练练第1题先学生钟面说出时分然认时间书写读读教师重点说明3：05读法写法
2教材第84页练练第2题学生完成交流时说说样判断
四身边数学
1教师谈话引出天安门升国旗事情播放升国旗录片学生说观感进行热爱祖国教育
师：学早起床开始天学活动国首北京天安门广场天早晨太阳升起时候会发生件庄严事情知道什事？（升国旗)
师：现起天安门广场升国旗资料片
师：完录片感受？
学生发表感受教师进行热爱祖国教育
2提出谁知道天安门广场升国旗时间问题学生发表意见然介绍天日出时刻升国旗时刻
师谁知道天安门广场天升起国旗时间
学生说什时刻5时6时7时……
师确天安门广场升国旗时间天种时间确定根早晨太阳升起时间定说天日出时刻天安门广场升国旗时刻象征着祖国蒸蒸日日升天天
3提出网络查询天太阳升起落时间求师：想知道年四季太阳升起降落时间？请学回家请爸爸妈妈帮助网络查询节课交流
五课堂结
1刚点钟开始课记
2时间滴嗒滴嗒真快40分钟40分钟里面学领呢
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
时分
9时10分 9时45分 3时零5分
910 945 305
先时针走时分针12起走格分
教学反思
[成功处] 节课助学生身学活动调动学生积极性动性创造性学生限度参探究新知识活动中通学生动手动口动脑等实践活动外部学活动逐步化学生身部智力活动通全方位学活动促进学生知识力协发展
［足处］ 分针走刻度数分表示分学生部分掌握算较快时针准刻度1表示1时学生沉浸记忆分针指着刻度数表示分时针计时认读旧知识暂时遗忘
[教设计］ 注意加强备课力度特备学生
第3课时 简单时间计算
教学容
教材第85~86页例1练练第1~3题
教学目标
1结合具体事例历尝试计算时间程
2方法计算简单事情时间
3学会计划安排生活培养合理安排时间良惯
教学重点
方法计算出事情时间
教学难点
估计日常生活中常做事情需时间
教学准备
时钟模型投影仪PPT课件
教学程
教师批注
计算课时间
1学生说出节课时间教师介绍国家学初中节课时间规定然学生观察钟表说出节课课时间
学生意见种根现钟表时间二考虑前面12分钟推测出课时间教师肯定第二种意见介绍学校规定第节课课时间
2学生方法计算出课时间说明求列式然充分交流计算方法
师：学知道课时间知道节课40分钟方法算出节课课时间？试试求列出算式说出算法行
学生独立思考计算然交流
师谁说说节课什时间课样计算
学生汇报
二计算玩时间
1教师说话出示教材两幅情境图先学生说说聪聪玩碰碰车开始结束时间鼓励学生计算出玩碰碰车时间
师刚学方法计算出节课课时间现实生活中做件事情需时间面请聪聪公园玩碰碰车两幅图谁说说聪聪时分玩时分？聪聪玩碰碰车9时30分玩9时45分
师方法算出聪聪玩碰碰车长时间？试试
学生独立思考计算然交流算法学生更出现算法
分针69走3格15分钟聪聪玩15分钟
9时30分9时40分10分钟45分15分钟
9时45分减9时30分等15分
学生算法道理予肯定
2出示教材第(2）题两幅图学生说出聪聪进入公园走出公园时间然提出聪聪公园玩长时间问题鼓励学生尝试计算求写出计算程师计算出聪聪玩碰碰车15分钟请学观察聪聪进入公园走出公园两幅图谁说说聪聪公园时分玩时分
聪聪9时10分进入公园玩10时30分走出公园
师：聪聪公园9时10玩10时30分计算出聪聪公园玩长时间试试写出计算程
学生计算教师巡视指导
3交流学生计算方法结果学生充分发表算法机会教材两种方法外学生方法合理教师予肯定鼓励师谁愿意介绍计算方法结果？
学生出现种算法教师重点板书
方法1先想少整时数
9时10分10时10分1时
10时10分10时30分20分
合起1时20分
方法2：先想9时10分9时30分长时间
9时10分9时30分：20分
9时30分10时30分：1时
合起1时20分
方法3先想9时10分10时长时间
9时10分10时：50分
10时10时30分30分
合起80分钟
方法49时10分开始10分钟10分钟数
三拓展练
教师提出：事中提出关时间问题鼓励学生提问题然解答交流
四课堂练
1教材第86页练练第1题学生先弄清求书独立完成然全班交流订正
2教材第86页练练第2题先桌讨全班交流重点说说想法
3教材第86页练练第3题帮助学生懂作息时间表然根节课制订作息时间填写然指名全班交流重点说说样填教师学生作息安排予指导
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
简单时间计算
方法1：先想少整时数
9时10分10时10分1时
10时10分10时30分：20分
合起1时20分
方法2：先想9时10分9时30分长时间
9时10分9时30分20分
9时30分10时30分1时
合起1时20分
方法3先想9时10分10时长时间
9时10分10时50分
10时10时30分：30分
合起80分钟
方法49时10分开始10分钟10分钟数
教学反思
［成功处］ 教师引导学生计算时间形成定格式正确率较高
［足处］ 部分学生会计算事情时间估计日常生活中常做事情需时间
[教设计］ 活动设计教师足学生独立思考计算时间交流时重点学生说说计算方法
第4课时 认识秒
教学容
教材第87~88页例1练练第12题
教学目标
1结合熟悉事例历认识秒体验1秒长程
2知道1分60秒会选择合适时间单位描述具体事情
3体会秒实际应中意义丰富学生生活验知识
教学重点
解秒特点特殊途知道1分60秒
教学难点
助丰富活动学生体验段时间建立正确时间观念
教学准备
PPT课件较三针钟表组准备钟表电子表课前请体育老师配合体育课记录跑100米时间
教学程
教师批注
创设情境
1运动会赛时间短项目引出百米赛跑百米赛跑什时间单位记录成绩引出秒交流样知道
学生充分交流时间
2教师介绍秒分时间单位提出：什百米赛跑改秒计时
学生充分发表想法机会
3教师说明秒分时间单位学生汇报跑100米成绩
师学说跑100米时间较短百米赛跑分时间单位秒记录成绩
学生汇报教师跑快名学成绩板书出
4学生观察课两幅图读读文字然交流什方见事情中什时间秒播放资料片学生次感受数秒场面
师：知道百米赛跑秒计时现实生活中常秒记录较短时间请学教材第87页两幅图读读面文字
学生书读文字
二认识秒
1观察钟面认识秒针解秒针长走快
师：通面事情已知道秒时间单位面认识钟表秒学老师手里表指出秒针？什特点？
生钟面红色细长针秒针三针中走快
2听听秒针走声音边听边做实际体验1秒长短学生知道秒针走1格1秒
师究竟1秒时间长呢家起感受注意听钟表嘀嗒声声秒边听边边数
师：观察钟表嘀嗒声秒针走格秒(学生反复体验次）
3拍手游戏：亲体验秒长短师：面听钟表声拍手听声拍1秒
学生秒针走动声音拍手数出
4师生观察秒针走圈60格分针走格学生初步感受秒针走60格分针约走1格
师知道分针走格1分秒针走格1秒现请学观察秒针走圈60格分针走格
5继续观察：秒针走五圈（圈60格)分针走格学生真实感受秒针走五圈分针走5格1格
师分针底走1格家刚清楚现观察秒针走5圈分针走格发现什？
6充分观察讨基础出1分60秒
师通观察交流知道什
生：1分60秒60秒1分
三体验活动
提出桌合作完成做做中两问题求学生实际记录时间果学生计时困难教师予帮助做完相互交流
师面请桌两名学合作完成做做中两活动记录时间然交流
师：应该选什时间单位先独立完成汇报交流什选时间单位
四综合练
1出示动物百米赛跑情境图学生说说图中谁发现什出鸵鸟跑第
师现动物百米赛跑场景说说动物参加赛发现什？
2学生根生活验估计鸵鸟跑100米概长时间学生充分表
达想法机会
师老师意见致认鸵鸟会第请学根验估计鸵鸟跑100米概需长时间呢？
教师作数评价估计思路进行肯定性评价
3教师介绍鸵鸟奔跑速度学生方法估算约时间师：学说非常道理老师先告诉鸵鸟参加百米赛秒钟约跑20米算出鸵鸟跑100米约时间？
学生算完交流算法
五课堂练
1教材第88页练练第1题先学生理解题目求独立完成然全班交流重点说说样想
2教材第88页练练第2题先读题帮助学生理解题意较谁跑快学生独立思考时间全班交流时学生说说想法解时间少跑快
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
认识秒
1分60秒
教学反思
[成功处］ 探究分秒关系时先出示PPT课件放手学生通观察秒针走圈分针走少格进行交流出结予适启示指导程中培养学生观察力交流力培养学生学方法力惯
［足处］ 学生学数学兴趣够浓厚没形成探究性学方式
[教设计］ 节课知识较抽象容量较老师充分备课合理安排时间恰利电教手段突出教学重点突破难点学生够熟练掌握学知识
第8单元 探索乐园
第1课时 排列组合
教学容
教材第89~90页例1例2练练第1～3题
教学目标
1结合生活中熟悉事物历探索交流简单排列组合规律程
2列举出简单事物（3体）排列组合结果初步体会排列组合思想方法
3积极参加探索活动激发学生身边事物奇心发展初步推理力
教学重点
初步解解决简单事物排列问题
教学难点
初步培养序思考问题方法逻辑思维力
教学准备
相机PPT课件
教学程
教师批注
创设情境
1提出桌两相出张位置片问题学生发表意见
师学相现老师提出问题：果桌两相考虑位置出张位置片？样？
教师首先肯定学生想法然启发引导
2讨：生活中相样站坐？形成识出：2相2张位置片
二3相
1教师提出3相出张位置片问题学生先回答然请三位学实际
师：通讨知道2相出2张位置片果3相出张位置片呢
学生答案样教师板书出种方案
师：现请三位学前面老师实际
请三位学站讲台教师准备相机
师：现准备相先请说2张学指挥站位
指名说站位站教师拍然请学说样站位继续直完6张
师出位置片？
家形成识没请三位学回座位
2提出张片问题学生方式子表示出师：刚张片？什样？先急着回答请方式表示出写字符号画图
学生做教师巡视解表示方法进行指导
3交流整理结果表示方法学生充分交流表示方法机会学生知道三相出6张位置片解位置2张片师：谁愿意表示方法结果家介绍？
相张数应该肯定表示方法
位置逐写出学生姓名
数字编号：①②③ ③②① ……
学生充分交流条理进行整理学予表扬
师3相站位置张片？举例说说
4学生教材聪聪家三口相图先数数张然提出：位置张样？学生充分表达思考程学生充分发言教师简单总结
师：3起相某站位置时余2交换位置站位置出2张片3出6张片
师：教材3相问题请学翻教材第89页数数聪聪爸爸妈妈张片位置张样
位置相张数肯定样表述
三乒乓球赛
1教师谈话引出乒乓球赛问题请学书认识书中伴然交流乒乓球赛知识
2提出猜猜谁会第问题师生进行话学生解假设某第赛结果两种
学生回答教师板书
3提出强第亮亮第时赛结果样？学合作讨然进行全班交流教师进行板书
学生桌合作教师巡视指导
4提出3赛结果种问题学生充分表达想法教师进行简单总结引导
3进行乒乓球赛第第时2种结果算式写出3×26种
板书：3×26
四达标反馈
1教材第90页练练第1题指导学生规律写出种摆法填空
2教材第90页练练第2题学生独立完成交流
3教材第90页练练第3题鼓励学生独立完成指名回答
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
排列组合
亮亮第强第二 聪聪第三聪聪第二 强第三
强第聪聪第二 亮亮第三亮亮第二 聪聪第三
聪聪第强第二 亮亮第三亮亮第二 强第三
3×26
教学反思
［成功处］ 排列组合重数学容思想结合具体事物学生通独立思考合作交流逐步感悟数学思想积累数学活动验形成分析探索解决问题方法
［足处] 课堂部分学生思维较乱时教学容作出反应
[教设计］ 教学设计努力实现课堂教学生活化生活知识数学化探究程趣味化激发学生学积极性
第2课时 图推算
教学容
教材第91~92页例1例2练练第12题
教学目标
1结合直观天图历观察推算水果水果相等关系程
2初步体会等量代换数学思想根直观图出质量信息解决简单推算问题
3积极参数学活动条理清楚表述推算程获成功体验
教学重点
利天衡原理学生解决实际问题程中初步体会等量代换思想方法学代数知识做准备
教学难点
学生学会运等量代换数学思想方法解决简单实际问题数学问题
教学准备
PPT课件苹果图片等
教学程
教师批注
创设情境
提出：谁知道关天知识？学生充分发表说法机会
师学认识千克克时候认识天谁说说知道关天知识
学生充分发言
教师板书：天衡表示两边物品质量相等
二图推算（1）
1教师说明利天特点解决问题学生观察教材第91页例1第(1)幅图说说什想什出结菠萝质量等三芒果质量
师：学天作定解面根天衡表示两边物品质量相等知识解决问题请教材第91页例1第(1)幅图认真观察幅天图说说什想什
2提出说说样想鼓励学生话说明
师：谁说说样想话说说明白
学生说法意思肯定
3学生观察第(2）幅图提出想想火龙果等桃？学生独立思考全班交流推算想法
师：学面第（2)题天图想想火龙果等桃
学生独立思考
师：谁说说样想？样算？
学生表达方式思路
三图推算（2)
1教师简单总结面活动提出图推算质量问题然学生观察教材第91页例2两幅图说说图中知道什推算出什
学生回答教师板书出两算式
1西瓜3菠萝
1菠萝4苹果
师学根天图够推出水果数间关系果知道水果重推算出水果质量？请学教材第91页例2两幅图认真观察说说图中知道什推算出什
学生汇报教师板书：1西瓜3菠萝 1菠萝4苹果
2教师介绍：西瓜重3千克学生根图中相等式子进行推算
师天图中相等式子果知道1西瓜重3千克推算出1菠萝1苹果重少克方法试试
板书：1菠萝( ）克 1苹果( )克
学生独立思考计算教师巡视指导
3交流学生推算方法结果学生充分介绍推算方法机会
师谁说说样推算结果什
学生会推算方法
四课堂练
1教材第91页练练第1题学生独立完成然交流推算方法结果
2教材第91页练练第2题
(1)学生观察图说说图中什
学生桌讨教师巡视指导
(2）交流推算方法结果学生充分时间交流推算方法然学生根推算出结果分计算验证推算结果
五数学事
1教师说话说明生活中许办法解决质量问题然学生观曹称象动画PPT课件
师：节课利天货架推算出水果质量瓶子水壶盛少水现实生活中许办法帮助解决质量问题学听说曹称象事？面曹称象动画片家轻松
（播放动画PPT课件)
2学生说观动画片感想说说家办法什行重点讨曹方法说明兔博士提出问题教师说明曹称象方法做等量代换
师动画片感想
家说办法什行？曹说办法行？什说石头重知道象重呢？先桌讨
学生讨指名发言学生充分发表意见机会重点关注曹方法讨
师：曹称象办法数学名称做等量代换象相等石头代象质量
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
图推算
天衡表示两边物品质量相等
1西瓜3菠萝
1菠萝4苹果
1菠萝(1000)克 1苹果（250)克
教学反思
［成功处] 充分发挥教材编排作新课引入巩固练中题选择注意发挥文优势尊重教材灵活运驾驭教材
[足处］ 教学程缺乏组织性纪律性
［教设计］ 教师发挥课堂全程中组织引导作感课堂师生间生生间合作氛围较浓作发挥
总复
第1课时 数代数
教学容
教材第93~100页知识技第1~4题6～14题20~22题问题思考第1256题
教学目标
1进步巩固学生余数法时分秒认识1000数千克克三位数加减三位数相关容认识
2学生具定结合具体情境数学信息提出数学问题解决问题力
3激发学生学数学兴趣体会数学知识应价值
教学重点
掌握余数法时分秒认识1000数千克克三位数加减三位数相关容
教学难点
运学知识解决问题
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
谈话引入知识纳
师：学学期数学知识已学完现起回忆数代数方面学容
学生先思考回答学相关知识（生纷纷发言)
师：学说非常现学期数代数进行纳整理吧
(师生纳师板书)
数代数余数法余数法意义余数法笔算方法时分秒时分秒认识时分秒间进率认识钟面时刻计算间隔时间认识1000数1000数读法1000数写法1000数较千克克认识克千克克千克间进率三位数加减三位数笔算加法笔算减法验算方法
二复巩固提高力
师面通练巩固学容吧
1复1000数知识
(1）出示教材第93页第1题
先学生说说样估计实际估估数数然较种方法简便估
计结果准确数接
(2)出示教材第93页第2题学生完成交流填结果教师举出数学生回答
（3)出示教材第93页第3题教师提问(1)～（3）题学生回答(4)题学生排列交流排结果说说样想
（4）出示教材第94页第4题学生独立完成集体订正
（5)出示教材第94页第6题学生完成交流时重点说说样想
（6)出示教材第94页第7题学生独立完成
(7)出示教材第94页第8题学生独立完成教师提出求：分钟3~4题
(8）出示教材第94页第9题先学生独立完成然全班交流简便方法
(9）出示教材第94页第10题学生快速完成师计时解学生速率正确率
2复简单应题
学生独立完成教材第95页第11~14题学生完成交流时说说样想样算
3复时分秒知识引导学生完成教材97页第20～22题
4完成问题思考第1256题学生独立完成教师解学生解决问题力
三课堂结
通节课整理复什体会收获？
四布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
数代数
数代数余数法余数法意义余数法笔算方法时分秒时分秒认识时分秒间进率认识钟面时刻计算间隔时间认识1000数1000数读法1000数写法1000数较千克克认识克千克克千克间进率三位数加减三位数笔算加法笔算减法验算方法
教学反思
［成功处］ 通整理复数代数部分学生教材知识系统全面解掌握部分学生够动积极完成课堂教学务
[足处］ 课堂没关注学困生部分学困生知识掌握欠缺
［教设计］ 设计课外巩固性题提高学生学兴趣
第2课时 图形
教学容
教材第94～100页知识技第5题15～19题问题思考第34题
教学目标
1进步掌握厘米分米米常长度单位单位间关系认识掌握长方形正方形行四边形特征四边形分类
2引导学生进行知识回顾整理完成练复图形容通独立完成组交流等形式加深知识理解
3通知识整理复逐步养成回顾反思惯感受数学学乐趣
教学重点
熟练掌握厘米分米米常长度单位单位间关系认识掌握长方形正方形行四边形特征四边形分类
教学难点
运学知识解决问题
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
谈话引入知识纳
师：学学期数学知识已学完现起回忆图形方面学容
学生先思考回答学相关知识（生纷纷发言）
师：学说非常现学期图形进行纳整理吧
(师生纳师板书）
图形厘米分米米常长度单位长度单位间关系四边形认识认识长方形正方形行四边形四边形分类
二复巩固提高力
师：面通练巩固学容吧
1复长度单位知识学生做第5题
出示教材第94页第5题学生完成交流时重点说说样想
2复图形容学生完成第15～19题
（1）出示教材第96页第15题教师提问学生回答
（2）出示教材第96页第16题学生判断标出图号然全班订正
(3)出示教材第96页第17题教师先引导学生仔细观察图弄清题意学生观察思考汇报该题答案说明样做原
（4）出示教材第96页第18题学生先读题弄清题意计算学生方法答案正确行
(5)出示教材第97页第19题学生独立完成
（6)完成问题思考第34题学生独立完成第3题汇报时说明根什解决实际问题学生完成第4题时教师适启发引导
三巩固练检测(PPT课件出示）
(）单位换算
100厘米（ ）米( )分米
35分米—25分米( )分米（ )米
1（ )10 dm
1米—4分米（ )厘米
（二)填合适单位
1蜡笔长6（ ）
2明身高138（ )拇指宽约1（ ）手腕圈长约12（ )
3测量学校操场长度时( ）作单位较合适
(三)填空
1尺子厘米国际统( ）单位厘米字母（ ）表示
2量较长物体距离通常（ ）作单位米字母( )表示
3厘米米长度单位( ）分米字母（ ）表示
4量物体时米尺（ )刻度着物体左端
5（ )条直边（ ）角封闭图形四边形
6长方形两条（ )两条（ )四（ )（ ）相等（ ）相等
7正方形4条边（ ）4角（ )
8行四边形( ）相等( ）相等
9行四边形容易( ）三角形（ )变形
10长方形正方形行四边形( ）边形
四课堂结
学生提出明白方家起解决交流
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
图形
图形厘米分米米常长度单位长度单位间关系四边形认识认识长方形正方形行四边形四边形分类
教学反思
［成功处］ 通练中思考讨培养学生问题意识感知数学日常生活紧密联系提高学生解决问题力
[足处] 学生观察力需教师逐步培养
［教设计］ 设计生活紧密联系巩固性题提高学生学兴趣解决问题力
第3课时 统计概率
教学容
教材第100页问题思考第7～10题
教学目标
1通整理练进步理解巩固学期学排列天衡问题知识
2引导学生进行知识回顾整理完成练复排列问题天衡问题容通独立完成组交流等形式加深知识理解
3通练中思考讨培养问题意识感知数学日常生活紧密联系
教学重点
方法解决问题
教学难点
运学知识解决问题
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
谈话引入知识纳
师：学学期数学知识已学完现起回忆统计概率方面学容
学生先思考回答学相关知识（生纷纷发言）
师：学说非常现学期统计概率进行纳整理吧
（师生纳师板书）
统计概率排列问题天衡问题
二复统计概率
师：面通练巩固学容吧
1出示教材第100页第7题
(1)学生读题
（2)组交流汇报学生充分交流方法机会
(3）教师点评
2出示教材第100页第8题
（1）学生读题观察两天图
(2)组交流汇报
3出示教材第100页第9题
(1)学生读题观察图形找出规律
(2）汇报交流
4出示教材第100页第10题
鼓励学生说说思考程道理行
三巩固练检测
（）填空
135两数字组成( ）两位数中（ ）（ ）（数字次)
2丽强明三朋友相果站成排强站中间( )种站法站法( )果意站( ）种站法站法（ )
33两握次手握( ）次手
4135三数字组成( )三位数( )
5048三数字组成( )三位数( )
61茶壶水倒2暖瓶水1暖瓶水倒4杯水1茶壶水倒( ）杯水
7△□+□+□
□○+○+○+○
△( ）○
8△+■240
△■+■+■
■( ）
△（ ）
91头猪质量2羊质量
4头猪质量1头牛质量
1头牛质量（ ）羊质量
2头牛质量( )羊质量
101鹅质量2鸭质量
1鸭质量2鸡质量
1鹅质量( ）鸡质量
11△+△+△+△8 △+○9 △( ） ○（ )
12△+□40 △□+□+□+□ △( ） □（ )
13◇☆+☆+☆ ☆▲+▲ ◇☆( ）▲
141南瓜2菠萝 1菠萝3苹果 1南瓜( ）苹果
1南瓜1菠萝( )苹果
（二）解决问题
1买娃娃钱买2电子琴买1电子琴钱买2玩具猫买娃娃钱买玩具猫
2果10兔子换2羊6羊换3头猪2头猪换1头牛1头牛换少兔子？
四课堂结
学生谈谈收获
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题
板书设计
统计概率
统计概率排列问题天衡问题
教学反思
［成功处] 统计概率复程中课堂学生提供说想动机会充分发挥学生性课堂焕发出生命活力学生玩中学乐中悟体会生活中处处数学数学身边实现数学应价值
[足处］ 学生完成巩固练时出现问题说明学生册教材容掌握够扎实
［教设计］ 教学工作需学生动手动口动脑激发起学生学动性积极性数学课堂更科学
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