部编版年级语文册树喜鹊教学设计二篇
教学目标学会课4生字理解文章讲事学生通读文探讨沟通等程感受课文情感培育学生珍惜友情信守承诺良品质体会物间面收集整理部编版年级语文册树喜鹊教学设计二篇仅供参考家起吧
篇1 部编版年树教学设计
教学目标
学会课4生字理解文章讲事
学生通读文探讨沟通等程感受课文情感
培育学生珍惜友情信守承诺良品质体会物间相互存谐发展
二教学重难点
理解课文容感受童话趣味体会鸟树友情
感受鸟树真挚情意体会鸟树情感
三教学程
（）创设情境导入新课
导入时学生畅欲言讲讲熟识喜爱童话事样做方面激发学生学童话事爱方面熬炼学生口语表达实力（板书标题）
（二）初读课文整体感知
1初读课文解决生字词（屏幕出示生字词指名学生读）（两）
2学生朗读课文思索：文讲件什事？分部分？部分讲什容？
明确：
①写鸟实现年诺言找寻挚友树歌颂事情
②分三部分第部分（第1然段）树鸟挚友鸟天树唱歌次部分（第2~4然段）鸟离开树南方冬答应明年春天接着树唱歌第三部分（第5~17然段）写鸟飞回时见树踪影四处找寻终实现诺言
（三）抓住重点理解道理
1出现四次话第次话鸟树约定明年春天相见时鸟唱歌树听次次话鸟树根鸟树根询问树什方树根告知鸟伐木斧子砍倒拉山谷里第三次话鸟门听树处门先生告知树根切成细条条做成火柴卖村子里第四次话鸟姑娘听火柴落姑娘告知火柴已光剩火柴点燃灯光四次话分作者运切做运卖四动词描述树动表达作者树变成火柴幸遭受惋惜情体现出种感伤
3鸟睁眼睛盯着灯火会唱完歌鸟着灯火会飞走两句中出现两字请谈谈两字理解
明确：前句中字鸟历艰辛终找挚友鸟心中想树啊终找挚友唱歌吧句中字鸟实现诺言鸟心中想挚友啊听见唱歌？没机会唱歌体现鸟感伤
（四）拓展延长理解难点
鸟飞走会想什呢？情畅欲言吧
提示：开放性问题言理
（五）总结全文深化中心（时间进行删减）
读完课什启发？
明确：课文中鸟样珍惜友情信守诺言
（六）课作业
写作练：学完篇课文想鸟说什请写节课学起沟通享
四教学反思
篇课文童话教学时应更学生带入文中教学活动设计时应学进行分角色朗读通学生朗读体会鸟四处找寻树艰辛进理解鸟树感情真挚课堂体学生应学生参加课堂中
篇2 部编版年树教学设计
年树讲解描述样事：鸟树挚友天唱歌树听飞回南方时鸟答应树恳求——回唱歌听次年春天鸟飞回找挚友时树见鸟四处寻访终找树做成火柴点燃灯火挚友友情诺言
心里充溢悲伤惆怅面着挚友生命点燃灯火唱起年歌
生发展
教学课时充分体现"生发展"教学思想深化"阅读教学老师学生文间话程"新课程标准理念教学程中学生通读感悟角色话演读体验拓展想象等程感悟文中蕴涵语言美思想美意境美实现学生心灵文间真诚话
二实现工具性文性统
新课标提出"语文工具性文性统"理解课文偏重工具性课文偏重文性觉语文老师握侧重点年树侧重文性课文体现点运动画目学生深深体会诚信友情
课堂中试图学生带入文带入作者心灵指导学生朗读作重点学生带着悲伤带着树怜悯深深体会感悟方法位胆放手课堂基达想种境界"珍视学生独特感受"终节学中学生质疑问难进行拓展说话练设计样三坡度说话练：
（1）敬爱鸟挚友盯着灯火会想说什走着灯火会想说什学说："简直敢信树高身影前高身影变成"
终会说："树见希见"学说："树啊树挚友离开离开间友情天长久"
（2）假树知话想会鸟说什说："敬爱挚友鸟想见然身乡心紧紧相连恒久挚友"说："啊敬爱鸟日见样然世相见生样挚友觉死憾假世希做挚友"
（3）作"首诚信歌会恒久留树心里树会恒久挚友"树说："树点燃灯火亮真"伐木说："伐木莫非鸟份纯真友情动假心应珍视友情爱惜树木"……学畅欲言课堂气氛达高潮
完课觉学生感受许收获许缺憾练笔时流学生时间够充裕结束时匆忙"学生"引导学生文深层感悟接着努力方
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教学目标学会课4生字理解文章讲事学生通读文探讨沟通等程感受课文情感培育学生珍惜友情信守承诺良品质体会物间面收集整理部编版年级语文册树喜鹊教学设计二篇仅供参考家起吧
篇1 部编版年树教学设计
教学目标
学会课4生字理解文章讲事
学生通读文探讨沟通等程感受课文情感
培育学生珍惜友情信守承诺良品质体会物间相互存谐发展
二教学重难点
理解课文容感受童话趣味体会鸟树友情
感受鸟树真挚情意体会鸟树情感
三教学程
（）创设情境导入新课
导入时学生畅欲言讲讲熟识喜爱童话事样做方面激发学生学童话事爱方面熬炼学生口语表达实力（板书标题）
（二）初读课文整体感知
1初读课文解决生字词（屏幕出示生字词指名学生读）（两）
2学生朗读课文思索：文讲件什事？分部分？部分讲什容？
明确：
①写鸟实现年诺言找寻挚友树歌颂事情
②分三部分第部分（第1然段）树鸟挚友鸟天树唱歌次部分（第2~4然段）鸟离开树南方冬答应明年春天接着树唱歌第三部分（第5~17然段）写鸟飞回时见树踪影四处找寻终实现诺言
（三）抓住重点理解道理
1出现四次话第次话鸟树约定明年春天相见时鸟唱歌树听次次话鸟树根鸟树根询问树什方树根告知鸟伐木斧子砍倒拉山谷里第三次话鸟门听树处门先生告知树根切成细条条做成火柴卖村子里第四次话鸟姑娘听火柴落姑娘告知火柴已光剩火柴点燃灯光四次话分作者运切做运卖四动词描述树动表达作者树变成火柴幸遭受惋惜情体现出种感伤
3鸟睁眼睛盯着灯火会唱完歌鸟着灯火会飞走两句中出现两字请谈谈两字理解
明确：前句中字鸟历艰辛终找挚友鸟心中想树啊终找挚友唱歌吧句中字鸟实现诺言鸟心中想挚友啊听见唱歌？没机会唱歌体现鸟感伤
（四）拓展延长理解难点
鸟飞走会想什呢？情畅欲言吧
提示：开放性问题言理
（五）总结全文深化中心（时间进行删减）
读完课什启发？
明确：课文中鸟样珍惜友情信守诺言
（六）课作业
写作练：学完篇课文想鸟说什请写节课学起沟通享
四教学反思
篇课文童话教学时应更学生带入文中教学活动设计时应学进行分角色朗读通学生朗读体会鸟四处找寻树艰辛进理解鸟树感情真挚课堂体学生应学生参加课堂中
篇2 部编版年树教学设计
年树讲解描述样事：鸟树挚友天唱歌树听飞回南方时鸟答应树恳求——回唱歌听次年春天鸟飞回找挚友时树见鸟四处寻访终找树做成火柴点燃灯火挚友友情诺言
心里充溢悲伤惆怅面着挚友生命点燃灯火唱起年歌
生发展
教学课时充分体现"生发展"教学思想深化"阅读教学老师学生文间话程"新课程标准理念教学程中学生通读感悟角色话演读体验拓展想象等程感悟文中蕴涵语言美思想美意境美实现学生心灵文间真诚话
二实现工具性文性统
新课标提出"语文工具性文性统"理解课文偏重工具性课文偏重文性觉语文老师握侧重点年树侧重文性课文体现点运动画目学生深深体会诚信友情
课堂中试图学生带入文带入作者心灵指导学生朗读作重点学生带着悲伤带着树怜悯深深体会感悟方法位胆放手课堂基达想种境界"珍视学生独特感受"终节学中学生质疑问难进行拓展说话练设计样三坡度说话练：
（1）敬爱鸟挚友盯着灯火会想说什走着灯火会想说什学说："简直敢信树高身影前高身影变成"
终会说："树见希见"学说："树啊树挚友离开离开间友情天长久"
（2）假树知话想会鸟说什说："敬爱挚友鸟想见然身乡心紧紧相连恒久挚友"说："啊敬爱鸟日见样然世相见生样挚友觉死憾假世希做挚友"
（3）作"首诚信歌会恒久留树心里树会恒久挚友"树说："树点燃灯火亮真"伐木说："伐木莫非鸟份纯真友情动假心应珍视友情爱惜树木"……学畅欲言课堂气氛达高潮
完课觉学生感受许收获许缺憾练笔时流学生时间够充裕结束时匆忙"学生"引导学生文深层感悟接着努力方
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