摘:语言类学科需运定方法进行教学样培养学生学力展现语言魅力语文重语言学科学生学语文知识仅增强表达理解力更学学科知识教师需双减背景缓解学生学压力作业压力更加适合方式构建语文高效课堂学生更学语文知识提高语文学力
关键词:双减背景初中语文高效课堂问题策略思考
引 言:
初中阶段学生正处成长发育关键时期时候学生性格塑造学态度形成非常关键初中语文教师需教学时提高学生认知力思维力学生学生活中收获更成长语文教师教学教授学生知识需培养学生综合素质学生通学语文知识更加全面成长发展初中语文教师需现双减政策减轻学生学压力作业压力更培养学生学力学观念样学生轻松谐学环境中断进步激发身潜更完成语文知识学
初中语文课堂教学中出现问题分析
()教学模式单观念陈旧
传统教学模式中教师受应试教育影响学生教学灌输式教学方式学生生硬记忆教材中知识容样教学方式学生加深记忆会学生产生厌学心理时间长学生失学热情兴趣学力培养提升教师教学方式教学观念果停留应试教育阶段会学生成长着利影响学生动学会定学压力学生失学兴趣时候深入解教学容学生样学状态中够收获成长提高效率
(二)师生间关系提升
学生教师间关系应师友样仅帮助学生提高学力学生减轻学压力获快乐学体验许教师没意识点时教学中分严厉没站学生角度思考问题进度进行教学样会严重影响师生间关系学生法完全信教师愿意听教师意见样会失教学作教学效果然理想实际教学程中许教师利教学验学生进行教学指导学生法产生教师交流欲久久学生信教师教师法获学生学反馈意见语文教师会越越难进行法构建高效课堂[1]
二双减背景构建初中语文高效课堂策略思考
()创新教学方法尊重学生位
学生教学中体位应受教师尊重重视教师断创新优化教学方法充分发挥出教学指导作帮助学生完成语文知识学学生减轻学压力更掌握语文知识提升学力教师根学生实际学情况心真实想法制定针性教学计划合理安排教学时间课前课时间合理利起限课堂教学时间更教授学生语文知识提高学生语文素养课前预阶段教师学生粗略进行容整理梳理出知识重难點便学生课堂学重点课复阶段教师学生进行课外知识拓展收集教材知识相关素材容样教学方法中学生仅收获更语文知识养成良学惯学生学生活发展良促进作
(二)运生活教学提高教学质量
初中语文教师进行教学时结合生活化教学容学生学知识时学会知识应实际生活中教师设计教学计划时候根学生实际学情况力进行合理安排设置样程度激发学生学热情学生更兴趣投入语文知识学中教师限课堂教学时间学生充分思考时间学生心感悟语文知识中涵外语文教师学生进行教学评价时候元化方式片面评价学生学生角度出发解学生学状态适鼓励肯定学生样学生获长足进步更提升学力教师增进学生间关系沟通交流学生信教师样教学效果显现出学生更加信教师教师更加解学生样教学效帮助学生进步教师学生讲解语文理知识需培养学生语文素养学生通学语文知识解传统文化提升文精神便更学学科知识[2]例进行动物笑谈教学时教师教学学生利空余时间观察动物解动物生活性行特征然课堂分享观察体会样方式锻炼学生观察力提高学生表达力学生更深刻理解教学容掌握语文知识
(三)采合作学增强学生力
教学方法种样中组合作学方式够帮助学生更全面提高综合力教师学生进行组划分时学生实际学力划分确保位组成员组中发挥作组间水保持相状态样学生体会组合作学作组学仅学生提高团队意识学生找定位知道组中发挥作样利学生成长助学生更发挥力例进行桃花源记文章学时文言文学生完全理解时候需组合作学形式帮助学生深入解文章容学生理思考容易出现漏洞组成员起讨学够效修补漏洞学生通组员分析提升思维力更动分析思考帮助组成员完成学样方式仅增强学生学效率学生更深解团队合作学中重作教师利组学教学模式更加清楚学生实际学状态利教师学计划制定
结束语:
简言双减背景教师需运合理教学方法减轻学生学作业压力学生更学语文知识掌握学力样利学生学发展学生成长全面综合型优秀教师转变教学观念创新教学思路语文课堂成高效教学课堂更提升学生学质量效率
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