浅议探究“双减”政策背景下如何学生语文拓展阅读的途径教研论文

探究双减背景学生语文拓展阅读途径

着双减政策出台欢喜忧方面家长减轻学生重作业负担校外培训负担家庭教育支出家长相应精力负担表示赞方面孩子否规定课堂学时间消化知识学容表示深刻担忧双减政策明确规定提高学校教学质量减轻考试压力研究教材研究作业形成良性循环实行差异化教学性化指导力推分层分类精准作业突出学生作业选择性落实双减政策学生课业负担知识获取少开展丰富彩阅读活动开展拓展性阅读双减背景知识获取方法拓展阅读阅读延续拓展阅读程中方面学生学实践学会知识迁移方面开拓学生视野获丰富知识培养提高学生读写力等方面起着重作校双减背景学生语文拓展阅读途径进行探索取成效
选素材加强课课外拓展阅读指导
拓展阅读课外阅读区阅读出发点课外阅读容选择非常拓展阅读容选择应课出发点选容课文容补充延伸适宜较阅读学法迁移材料容坏定程度决定着学生学兴趣阅读效率认拓展阅读材料选择应注意方面
（）重具体深化教材中课文名家名篇节选缩写教学前教师果作者原文推荐学生够激发学生阅读兴趣更理解课文容丑鸭篇课文没写丑鸭农夫家遭遇教师学生读读安徒生童话中丑鸭相关片段次感受丑鸭幸遭遇丑鸭产生深深情心
（二）重学法迁移类补充教材选择学课文文体容中心表达较相似
（三）重课外延伸教材中样课文课课外机结合提高阅读效率
二激发兴趣开展形式样拓展阅读活动
心理学家告诉兴趣体力求认识某种事物事某项活动心理倾表现体某种事物事某项活动选择性态度积极情绪反应兴趣引起保持注意重素引导拓展阅读关键氛围营造良氛围会学生积极飞浩瀚书海洋里遨游感受优美语言文字享受知识享受阅读
（）激励促学生喜欢阅读老师根学生具体表现针象层次激励性语言样会学生更认清前学状况努力方更激发学知识兴趣例：某学生学生讲读书体会教师做鼓励：语言表达力强真爱读书学生解课外知识真呀等调动学生阅读热情
（二）开展形式样阅读活动第专题阅读：利名著影视作品营造阅读氛围方法西游记三国演义哈利·波特等学生特喜爱果热映中影视作品步阅读较阅读效果会更第二设立图书角：教师带头买书捐书学生踊跃献书学期换次筹集形式办图书角學生花较少钱通交流读较书学生交流中实现相互沟通相互补充相互促进目
第三读书交流：味读书没交流提高学生听说读写力效果甚微读书交流会种错形式做法先引导学生段时间读教师学推荐书然集中时间学生教师家长作品进行讨间展出学生读感作品
三开放阅读探索拓展阅读新教学模式
（二）转变教师角色建立民师生关系传统阅读教学中教师课堂权威注重陈述性知识传授强调学生教科书容记忆化忽视学生学程学生发展开放式阅读教学中教师课堂教学组织者开发者起着导航作阅读教学活动中教师帮助学生决定适学目标指导学生形成良行惯掌握学策略发展认知力创设丰富教学情境激发学生学动机充分调动学生学积极性营造民谐宽松课堂氛围倡导民探究学方式珍视学生独特心体验允许鼓励学生提出疑问发表见解教师转变角色站学生角度思考问题尊重理解学生成学建立民师生关系构建元师生互动开放式阅读教学程
（二）教学设计硬性设计转变弹性设计学生预留探索空间传统阅读教学设计教学目标教学容规定知识掌握理方式概括性描述学容分析教材中心注意分析教材知识容逻辑结构反映文教学理念教学方法选择教师样教中心教学设计容预定程式化易改变种设计称硬性设计开放式阅读教学设计分预先设计适时设计两部分预先设计课堂教学前教师教材例子教学观念计划规进行事先设计适时设计教学活动中进行设计教学程中必须根鲜活学情作现场处理机调控种课堂教学设计灵活应变性机塑性称弹性设计种合作探究学预留教学时间空间
（三）教学时空课外辐射拓宽语文教学外延学语文仅课堂四十分钟应注重课课外开放学生提供更广阔学时空
孩子祖国未花朵教育兴国家兴教育强国家强双减政策教育改革动作新征程学生家长教师说挑战更机遇教学程中通课课外拓展阅读训练孩子阅读兴趣增强语文课文理解更深入课外阅读水进步提升实践证明课带课外篇带篇精读带博读疑提高学生读写力种重手段兴趣手学生想读传授方法教学生会读创造条件学生读种行效方法

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