食物链食物网
教学容：学科学五第单元生物环境第五节
教学目标：
科学概念：生物间链环样食物联系称食物链植物动物间会相应食物链关系
生物间复杂食物关系形成网状结构称食物网
程方法：通动植物间食物关系正确书写食物链学会分析食物链中生产者消费者
情感态度价值观：（1）体会然界中生物相互联系意识食物链中种生物重性
（2）交流中形成善听取意见虚心学科学态度
教学重点：（1）引导学生研究环境生物间食物关系建立起食物链食物网概念
（2）正确书写完整食物链
教学难点：（1）分析食物链中角色整生态系统中起作
（2）书写完整食物网
教学准备：课件毛线练纸动物头套
教学方法：（1）启发式教学法：学生学讨动手实践课堂气氛活跃体现学生教学体通教师点拨指导提问实现定力梯度般学生通努力达教学目优生思考余体现教学面全体学生
（2）角色扮演：安排位学讲述食物链容时进行角色表演样生动趣激发家参热情学生印象深刻突破难点
教学程：
（） 创设情景认识食物链
1猜谜：片绿草群羊水果
群狼水果
什草莓啊？谜语中什样关系啊？
设计意图：趣谜语引入新课体现科学源生活源然容易激发学生学兴趣引发探究欲
2引导学生说出谜语中三种生物食物关系箭头方表示关系方法
草 à 羊 à 狼
明确食物链箭头指食物链箭头方规定实表示生物间吃吃食物关系
设计意图：食物链箭头指学生十分容易混淆问题清晰箭头方指示意义利帮助学生解决谜题
3谁谁吃（食物链）
找找身边食物链学校花丛里食物链？起花丛中生物？
出示：花草蚜虫瓢虫鸟
板书：花草 à 蚜虫 à 瓢虫 à 鸟
刚图片发现生物间普遍存种吃吃食物关系种关系链条样生物紧密联系起生物学家生物间食物联系做食物链
描述方便带箭头线段表示种食物关系食物进谁嘴巴箭头指谁
生物学家食物链生物起名字：生产者消费者
说说什生产者（制造食物生物）
什消费者（直接间接消费生物制造食物生物）
学生举例（种绿色植物花草树木 生产者
种食草动物食肉动物 消费者）
4巩固
图片展示谁成语概况片段事？例子中谁谁吃呢？
螳螂吃蝉黄雀吃螳螂 蝉 à 螳螂 à 黄雀
{角色扮演} 蝉螳螂黄雀学生手势代箭头表示食物链方接着学生说出谁谁吃说完回座位
设计意图：通游戏巩固食物链知识进步激发学生求知欲
（二） 水稻田里食物网
1 竹林村学水稻田中发现许生物起认识出示水稻田生物图片引导学生观察水稻田里生物图片说出生物？
（水稻）
2学生分组讨说出发现生物食物关系试着箭头表示间食物关系
3学生汇报找食物链
4水稻田里生物外生物动物植物会写？
幻灯出示
5组完成务汇报交流组间相互补充
（提示：果两种生物间已箭头连接画第二条食物链时画箭头）
6数数找条食物链？中水稻动物吃次？
7食物网：种植物会动物吃掉种动物吃种食物生物间种复杂食物关系形成网状结构做食物网
{角色扮演}结网游戏
1轻音乐稻田中种生物（）次出现屏幕
2出贴纸
3现稻田中生物员想想稻田里吃谁会谁吃？
4创设破坏中条食物链蝗虫消灭请观察刚网线什变化？
师：蝗虫全部消灭（请蝗虫放掉网线退出游戏）请生物观察刚网线什变化？（网线破坏）请蝗虫说说感受？
生：类太残忍
师：（青蛙）蝗虫全部消灭什想法？
生：蝗虫死没食物会饿死
师：（蛇）蛇群方面断受类攻击方面食物（青蛙）量减少现想什？
生：完完会饿死
师：（老鼠）呢现什想法？
生：哈哈非常高兴
师：呀少天敌量繁殖
师：（稻谷）蝗虫灭绝老鼠开始量繁殖终天稻田里稻谷鼠灾颗粒收（请稻谷逐放掉网线退出游戏）
（老鼠）高兴起
生：啊
师：（请老鼠放掉网线退出游戏）稻田里生物会会受影响？认会受影响网线放掉
师：请家现网线处什状态？（网线坍塌）游戏结束
设计意图：通巧妙创设情景学生扮演水稻田中角色科学性知识性趣味性巧妙结合起活动程艺术化生活化学生角色扮演角色交中获程体验提高学生学积极性
四拓展思考
科学研究讲求证充分通真实例子：
第二次世界战南非探险队登南极马里思岛船老鼠带岛老鼠没天敌两年岛成鼠岛消灭老鼠探险队运四家猫结果老鼠逐渐少猫迅速繁殖终成灾难6万猫天吃掉60万鸟挽救鸟类南非局直升飞机猫扫射派百名士兵捕杀猫
师结：学说太然界中生物密切联系保护种生物生物谐相处生活会更美
设计意图引导学生学会知识运社会实践中引导学生明白保护生态环境重
五总结
通天学收获什？什算？
六板书设计
食物链 草 à 羊 à 狼
花草 à 蚜虫 à 瓢虫 à 鸟
生产者 消 费 者
食物网
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教学容：学科学五第单元生物环境第五节
教学目标：
科学概念：生物间链环样食物联系称食物链植物动物间会相应食物链关系
生物间复杂食物关系形成网状结构称食物网
程方法：通动植物间食物关系正确书写食物链学会分析食物链中生产者消费者
情感态度价值观：（1）体会然界中生物相互联系意识食物链中种生物重性
（2）交流中形成善听取意见虚心学科学态度
教学重点：（1）引导学生研究环境生物间食物关系建立起食物链食物网概念
（2）正确书写完整食物链
教学难点：（1）分析食物链中角色整生态系统中起作
（2）书写完整食物网
教学准备：课件毛线练纸动物头套
教学方法：（1）启发式教学法：学生学讨动手实践课堂气氛活跃体现学生教学体通教师点拨指导提问实现定力梯度般学生通努力达教学目优生思考余体现教学面全体学生
（2）角色扮演：安排位学讲述食物链容时进行角色表演样生动趣激发家参热情学生印象深刻突破难点
教学程：
（） 创设情景认识食物链
1猜谜：片绿草群羊水果
群狼水果
什草莓啊？谜语中什样关系啊？
设计意图：趣谜语引入新课体现科学源生活源然容易激发学生学兴趣引发探究欲
2引导学生说出谜语中三种生物食物关系箭头方表示关系方法
草 à 羊 à 狼
明确食物链箭头指食物链箭头方规定实表示生物间吃吃食物关系
设计意图：食物链箭头指学生十分容易混淆问题清晰箭头方指示意义利帮助学生解决谜题
3谁谁吃（食物链）
找找身边食物链学校花丛里食物链？起花丛中生物？
出示：花草蚜虫瓢虫鸟
板书：花草 à 蚜虫 à 瓢虫 à 鸟
刚图片发现生物间普遍存种吃吃食物关系种关系链条样生物紧密联系起生物学家生物间食物联系做食物链
描述方便带箭头线段表示种食物关系食物进谁嘴巴箭头指谁
生物学家食物链生物起名字：生产者消费者
说说什生产者（制造食物生物）
什消费者（直接间接消费生物制造食物生物）
学生举例（种绿色植物花草树木 生产者
种食草动物食肉动物 消费者）
4巩固
图片展示谁成语概况片段事？例子中谁谁吃呢？
螳螂吃蝉黄雀吃螳螂 蝉 à 螳螂 à 黄雀
{角色扮演} 蝉螳螂黄雀学生手势代箭头表示食物链方接着学生说出谁谁吃说完回座位
设计意图：通游戏巩固食物链知识进步激发学生求知欲
（二） 水稻田里食物网
1 竹林村学水稻田中发现许生物起认识出示水稻田生物图片引导学生观察水稻田里生物图片说出生物？
（水稻）
2学生分组讨说出发现生物食物关系试着箭头表示间食物关系
3学生汇报找食物链
4水稻田里生物外生物动物植物会写？
幻灯出示
5组完成务汇报交流组间相互补充
（提示：果两种生物间已箭头连接画第二条食物链时画箭头）
6数数找条食物链？中水稻动物吃次？
7食物网：种植物会动物吃掉种动物吃种食物生物间种复杂食物关系形成网状结构做食物网
{角色扮演}结网游戏
1轻音乐稻田中种生物（）次出现屏幕
2出贴纸
3现稻田中生物员想想稻田里吃谁会谁吃？
4创设破坏中条食物链蝗虫消灭请观察刚网线什变化？
师：蝗虫全部消灭（请蝗虫放掉网线退出游戏）请生物观察刚网线什变化？（网线破坏）请蝗虫说说感受？
生：类太残忍
师：（青蛙）蝗虫全部消灭什想法？
生：蝗虫死没食物会饿死
师：（蛇）蛇群方面断受类攻击方面食物（青蛙）量减少现想什？
生：完完会饿死
师：（老鼠）呢现什想法？
生：哈哈非常高兴
师：呀少天敌量繁殖
师：（稻谷）蝗虫灭绝老鼠开始量繁殖终天稻田里稻谷鼠灾颗粒收（请稻谷逐放掉网线退出游戏）
（老鼠）高兴起
生：啊
师：（请老鼠放掉网线退出游戏）稻田里生物会会受影响？认会受影响网线放掉
师：请家现网线处什状态？（网线坍塌）游戏结束
设计意图：通巧妙创设情景学生扮演水稻田中角色科学性知识性趣味性巧妙结合起活动程艺术化生活化学生角色扮演角色交中获程体验提高学生学积极性
四拓展思考
科学研究讲求证充分通真实例子：
第二次世界战南非探险队登南极马里思岛船老鼠带岛老鼠没天敌两年岛成鼠岛消灭老鼠探险队运四家猫结果老鼠逐渐少猫迅速繁殖终成灾难6万猫天吃掉60万鸟挽救鸟类南非局直升飞机猫扫射派百名士兵捕杀猫
师结：学说太然界中生物密切联系保护种生物生物谐相处生活会更美
设计意图引导学生学会知识运社会实践中引导学生明白保护生态环境重
五总结
通天学收获什？什算？
六板书设计
食物链 草 à 羊 à 狼
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生产者 消 费 者
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