舞蹈课程标准
课程理信息
课程名称：舞蹈 课程代码：PT1BS03
教学单位：普通课教研室 制定时间：2021年4月
编写负责：__________ 审定负责：__________
二课程基信息
课程学分：8 课程学时：136 授课象：学前教育专业学生
三课程简介
着国幼教育专业教学改革断深入提高幼教师专业力已成保证幼教育教学质量关键幼教育专业中舞蹈学前教育专业必修课程舞蹈类早种艺术活动提炼加工体造型节奏动作手段表现生活思想感情种艺术形式舞蹈学前教育专业教育教学中具重意义仅现代文化生活娱缺少容学前教育专业学生进行素质教育提高精神文明程度陶冶美情操充分发挥想象力表现力创造力促进身心发展重手段舞蹈教学面现代化面世界面未贯彻德智体美全面发展教育方针舞蹈涵音乐表现形式应反映丰富彩社会义现代生活实际通学前教育舞蹈学提高学前教育专业学生舞蹈素养精神文明程度具担幼园教师职业力学前艺术教育幼素质教育中重组成部分通美形象动音响令愉悦形式潜移默化感染幼
课程性质作
学前教育专业舞蹈课程专业院校舞蹈课程具特点学舞蹈基功技学幼舞蹈知识技事幼教育中发挥出学前教育专业舞蹈课程帮助学生实现价值
（） 陶冶审美情操抒发情感
舞蹈气质培养审美提高起十分重作心灵净化情感升华想象力创造力
激发舞蹈艺术美载体传播类深层情感信息表达类真善美追求
（二）发展思维力
通学舞蹈课程学生形成健康审美意识敏锐审美力形成正确生观价值观强化学生感知力记忆力观察力想象力创造力等
（三）掌握必备技艺形成职业素养
舞蹈门艺术课程具体学程中掌握定技技巧技技巧方面求量广深事幼教育工作奠定必备基技艺
四课程设计思路
1) 贯彻力位原教学容安排量采具体→抽象→活学思路加强实际应力培养突出基功训练幼舞蹈训练直观教学强化摹创作结合力适体现探索发现创造方法逐步形成学生创新意识
2）教学容安排应贯彻深入浅出易难具体抽象循序渐进原注意系统性科学性兼顾专业课程衔接
1课程设计理念
破知识传授特征传统学科模式力培养重点采教学项目化学化实践职场化行动导教学模式灵活样教学方法手段构建立体化层次实践教学体
系做教学做学合
基项目导突出实践力
开展情景教学模拟实际环境
突出学生体尊重体差异
注重程评价强调全员参
利种资源强化学
2总体设计思路
改变教师中心教学方法强调学生体学生更活动空间积极参教学程提高学生学动性课堂教学中注意精讲练示范适增加课堂练时间减少学生课外负担教师讲课中贯彻设疑（提出矛盾）析疑（分析矛盾）解疑（解决矛盾）三环节启发式教学引导学生舞蹈现象奇心进行独立思考提出解决问题方法探索问题思路教学中应量现代教育技术现代信息技术等提高教学质量教学效果
3教学容选择
基础模块专业学生必修基础性容应达基求
职业模块适应学生学相关专业需限定选修容
拓展模块满足学生性发展继续学需意选修容
统筹兼顾
业岗位发展统筹兼顾课程整合前课程衔接统筹兼顾
五教学方法手段
1教学方法选择
教学方法选择学生实际出发符合学生认知心理特征关注学生舞蹈学兴趣激发保持学信心坚持增强鼓励学生参教学活动包括思维参行参引导学生动学 教师学职业教育理提高身业务水解相关专业知识熟悉舞蹈相关专业课程中应提升教学力 根舞蹈知识容结合实际充分利种教学媒体进行种教学方法探索试验
2种教学方法运
（1） 示范法
舞蹈教学示范法树立舞蹈动作概念学生学舞蹈动作起着重作求教师准确形象生动富感染力示范动作教师讲解示范相辅相成教学方法教师定握间关系语言形象生动示范动作定优美准确尤断变化方路线舞蹈教师定耐心讲解反复示范直学生掌握止
（2） 练法
练法根舞蹈求目反复练练法三种：第种某难点动作方法练纠正学生正确动作舞蹈更加完美第二种舞蹈头尾排练学生整舞蹈排练中出现问题教师时予提醒学生迅速掌握正确舞
蹈动作提高表演力舞蹈表演更加完整第三种断变换舞蹈练组合学生断变换练中逐步解舞蹈难度
（3） 分解组合法
舞蹈教学中分解组合法指舞蹈教学程中舞蹈基动作重点难点动作进行分解分解动作组合起种教学方法：先教肢动作教肢动作然分解动作组合起进行完整动作练舞蹈分解成段落角色动作然组合起完整串联运分解组合法时应注意目性科学性
（4） 观察模仿法
舞蹈教学中观察模方法指学生学舞蹈程中通观教师学示范表演模效动作：先难组合动作教师边示范边讲解学生边观察边模仿运观察模仿法时观察者动作应准确富感染力教师应简明语言提示运观察模仿法保持舞蹈动作完整性
（5） 语言提示讲解口令方法
语言提示讲解舞蹈容情节动作点思想情感等运口令学生掌握基动作节奏规律舞蹈教学中辅助方法种方法加快学生舞蹈容情感理解动作掌握增强学兴趣运种方法时注意语言口令简明学具体动作时口令运宜应加强音乐动作配合
（6） 教学法
舞蹈教学法指教师舞蹈学力较差较强学生进行单独辅导方法运种方法缩集体学舞蹈水差距学困难学生增强信心运种方法时应注意计划针性保证教学质量水
六学策略
学策略指学者提高学效果效率目意识制定关学程方案舞蹈课程言学策略包括认知策略调控策略资源策略等认知策略指学生完成具体学务采取步骤方法调控策略指学生学进行计划实施反思评价调整策略资源策略学生合理效利网络种媒体进行学运市场营销策略
学策略灵活样策略时事异教师意识帮助学生形成适合学策略具断调整学策略力舞蹈课程学中帮助学生效学
策略仅利握学方采科学途径提高学效率助形成学力终身学奠定基础
1 认知策略
1）根需进行预
2）学中集中注意力
3）学中积极思考舞蹈动作
4）学中善记动作
5）学容动复
2 调控策略
1）明确学目标
2）明确学需
3）制订简单学计划
4）握学容
5）注意解反思学中进步足
6）积极探索适合学方法
7）常教师学交流学体会
3 资源策略
1）注意利种教学资源丰富学
2）网络工具软件查找舞蹈题信息
3）注意生活中接触舞蹈问题
4）利实践演出网络学资源
七考核方案设计
舞蹈门考试课教学效果评价采取形成性评价终结性评价相结合课堂参课前准备相结合课学课外学相结合教师评定学生评定相结合重点评价学生学舞蹈态度职业力
形成性考核包括常规（学态度出勤课堂表现职业行等）课堂作业（力训练分项目务完成情况舞蹈表演作业）时测试课外作业等
终结性考核包括课程综合训练项目完成情况成果展示课程综合设计报告期末完成舞蹈情况等
八课程目标
1总体力目标
1）九年义务教育基础学生进步学掌握职业岗位生活中必舞蹈知识
2）培养学生感知力记忆力观察力想象力创造力等
3）引导学生逐步养成良学惯实践意识创新意识实事求科学态度提高学生业力创业力
4）幼师舞蹈教学目标两层面引导学生掌握舞蹈基础知识基技陶冶学生美情操提高学生身艺术鉴赏力文化艺术素养二学生解幼舞蹈基础知识创编方法训练学生教幼舞蹈组织教学力幼园工作做准备
5）培养合格幼艺术教师通改变传统重视单
技技巧训练舞蹈组合学课堂模式专业舞蹈学中充分发挥学生体作着重培养提高学生表达力审美力组织力强化职业意识紧密联系职业需求重点突出学致
2具体力目标
① 掌握舞蹈基础知识基技学生解掌握舞蹈基础理知识初步懂体美动作美概念明确幼师学生舞蹈教学目务
② 掌握舞蹈基动作基技舞蹈素材够体基活动规律舞蹈表现规律做动作组合跳集体舞蹈解民族民间舞风格特点学具典型性民族民间舞蹈动作素材
③ 学生进行正确身体姿态舞蹈基素质训练提高学生节奏感发展身体协调性灵活性柔韧性
④ 解幼舞蹈特点具备阅读现幼舞蹈教材力学记录初步创编幼舞蹈掌握幼舞蹈教学方法讲解示范舞蹈动作组织领导幼舞蹈活动
⑤ 学生进行德育教育学生进行爱国义社会义集体义教育树立幼教育事业服务精神热爱童刻苦学培养学生体意识积极动精神创造性表现力活泼愉快情绪树立团结合作意识促进良际关系陶冶美情操培养文明行提高鉴赏力文化艺术素养学前教育专业舞蹈教学目务互相联系整体通课外社会实践活动完成
九课程容求课时分
项目教学表
项目
工作务
知识求
技求
学时
讲授
实训
项目：
训练学生基功
（40）
务
面压前旁腿
舞蹈含义
舞蹈基功训练
第节常基动作舞姿
训练学生舞姿
4
6
务二
软度训练
舞蹈基功训练
第二节 基功技训练
脚手位
基脚位
4
6
务三
掌握中间组合
舞蹈基功训练
第三节 中间组合训练
掌握组合领求
4
6
务四
古典舞常手型脚型
舞蹈基功训练
第四节 中国古典舞身韵训练
掌握动作韵律
4
6
项目二：民间舞训练
（30）
务五
培养学生舞蹈感觉
第节 藏族舞蹈
掌握藏族舞蹈风格特点
3
7
务六
培养学生舞蹈感觉
第二节 汉族舞蹈
掌握汉族舞蹈风格特点
3
7
务七
培养学生舞蹈感觉
第三节 苗族舞蹈
掌握苗族舞蹈风格特点
3
7
项三：
幼舞蹈训练
（36）
务八
解幼舞蹈教育意义
第节 幼舞蹈教育意思
掌握幼舞蹈特点
1
1
务九
掌握幼舞蹈组合
第二节 幼舞蹈组合训练
苹果
西瓜
手
数星星
掌握幼舞蹈组合
14
20
项目四：
幼舞蹈创编(30)
务十
掌握幼舞蹈点线
第节 幼舞蹈作品特点
第二节 幼舞蹈创编原
学幼舞蹈创编
4
6
务十
掌握幼舞蹈点线
第三节 幼舞蹈程
第四节 幼舞蹈排练
掌握基求点
4
6
务十二
完成幼舞蹈创编
第五节 幼舞蹈实践创编
幼
学幼舞蹈创编
3
7
课时合计：136
51
85
十项目方案设计
项目：舞蹈基训练
第节 常基动作舞姿
第二节 扶基技训练
第三节 中间组合训练
第四节 中国古典舞身韵训练
教学目标：
（a）培养正确身体姿态健美体型形体训练发展身体协调性柔韧舞蹈相关身体素质训练
（b）学生掌握舞蹈基动作幼舞蹈基步法组合
（c）初步解类起源发展历程中探寻类舞蹈艺术产生
（d）发现中锻炼学生学动探究解决问题综合力
（e）学程中发现美感悟美初步领会舞蹈艺术精髓
项目二：民族民间舞蹈
第节 汉族民间舞（东北秧歌）
第二节 藏族民间舞
第三节 苗族舞蹈
教学目标：
(a）激发学生然热爱情培养高雅美情感情操
(b) 培养学生探究意识认识事物严肃科学态度
(c) 激发学生舞蹈艺术关注热爱
项目三：幼舞蹈
第节 幼舞蹈教育意义
第二节 幼舞蹈组合教授
第三节 幼舞蹈组合实践
教学目标：
幼舞蹈教学基原舞蹈教学活动必须遵循准指导教学基原理原：科学性思想性启发性直观性力量性巩固性系统性理联系实际材施教原舞蹈教学具普通指导意义舞蹈教师教学中必须遵循贯彻舞蹈教学基原实现教学目完成教学务培养学生审美协调力学生学舞蹈动性充分发挥
项目四：幼舞蹈创编
第节 幼舞蹈作品特点
第二节 幼舞蹈创编原
第三节 幼舞蹈程
第四节 幼舞蹈排练
第五节 幼舞蹈实践创编
教学目标：
（a）根童生理心理特点创编童舞蹈
（b）解掌握童舞蹈风格韵律感受独特魅力表演程中感受快乐舞蹈产生兴趣时爱舞蹈
（c）培养幼师生综合力充分显示出教师辅幼师生教学特点
（d）表现童舞蹈特点引导幼师生运编舞技法创编童舞蹈感受童舞蹈风格特征进学童舞蹈生活产生积极乐观态度
十教材教学参考资料
课程采教育部职业教育成教育司推荐教材中等职业学校学前教育专业教学书
舞蹈（基础版）吴彬 编
— END —
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课程理信息
课程名称：舞蹈 课程代码：PT1BS03
教学单位：普通课教研室 制定时间：2021年4月
编写负责：__________ 审定负责：__________
二课程基信息
课程学分：8 课程学时：136 授课象：学前教育专业学生
三课程简介
着国幼教育专业教学改革断深入提高幼教师专业力已成保证幼教育教学质量关键幼教育专业中舞蹈学前教育专业必修课程舞蹈类早种艺术活动提炼加工体造型节奏动作手段表现生活思想感情种艺术形式舞蹈学前教育专业教育教学中具重意义仅现代文化生活娱缺少容学前教育专业学生进行素质教育提高精神文明程度陶冶美情操充分发挥想象力表现力创造力促进身心发展重手段舞蹈教学面现代化面世界面未贯彻德智体美全面发展教育方针舞蹈涵音乐表现形式应反映丰富彩社会义现代生活实际通学前教育舞蹈学提高学前教育专业学生舞蹈素养精神文明程度具担幼园教师职业力学前艺术教育幼素质教育中重组成部分通美形象动音响令愉悦形式潜移默化感染幼
课程性质作
学前教育专业舞蹈课程专业院校舞蹈课程具特点学舞蹈基功技学幼舞蹈知识技事幼教育中发挥出学前教育专业舞蹈课程帮助学生实现价值
（） 陶冶审美情操抒发情感
舞蹈气质培养审美提高起十分重作心灵净化情感升华想象力创造力
激发舞蹈艺术美载体传播类深层情感信息表达类真善美追求
（二）发展思维力
通学舞蹈课程学生形成健康审美意识敏锐审美力形成正确生观价值观强化学生感知力记忆力观察力想象力创造力等
（三）掌握必备技艺形成职业素养
舞蹈门艺术课程具体学程中掌握定技技巧技技巧方面求量广深事幼教育工作奠定必备基技艺
四课程设计思路
1) 贯彻力位原教学容安排量采具体→抽象→活学思路加强实际应力培养突出基功训练幼舞蹈训练直观教学强化摹创作结合力适体现探索发现创造方法逐步形成学生创新意识
2）教学容安排应贯彻深入浅出易难具体抽象循序渐进原注意系统性科学性兼顾专业课程衔接
1课程设计理念
破知识传授特征传统学科模式力培养重点采教学项目化学化实践职场化行动导教学模式灵活样教学方法手段构建立体化层次实践教学体
系做教学做学合
基项目导突出实践力
开展情景教学模拟实际环境
突出学生体尊重体差异
注重程评价强调全员参
利种资源强化学
2总体设计思路
改变教师中心教学方法强调学生体学生更活动空间积极参教学程提高学生学动性课堂教学中注意精讲练示范适增加课堂练时间减少学生课外负担教师讲课中贯彻设疑（提出矛盾）析疑（分析矛盾）解疑（解决矛盾）三环节启发式教学引导学生舞蹈现象奇心进行独立思考提出解决问题方法探索问题思路教学中应量现代教育技术现代信息技术等提高教学质量教学效果
3教学容选择
基础模块专业学生必修基础性容应达基求
职业模块适应学生学相关专业需限定选修容
拓展模块满足学生性发展继续学需意选修容
统筹兼顾
业岗位发展统筹兼顾课程整合前课程衔接统筹兼顾
五教学方法手段
1教学方法选择
教学方法选择学生实际出发符合学生认知心理特征关注学生舞蹈学兴趣激发保持学信心坚持增强鼓励学生参教学活动包括思维参行参引导学生动学 教师学职业教育理提高身业务水解相关专业知识熟悉舞蹈相关专业课程中应提升教学力 根舞蹈知识容结合实际充分利种教学媒体进行种教学方法探索试验
2种教学方法运
（1） 示范法
舞蹈教学示范法树立舞蹈动作概念学生学舞蹈动作起着重作求教师准确形象生动富感染力示范动作教师讲解示范相辅相成教学方法教师定握间关系语言形象生动示范动作定优美准确尤断变化方路线舞蹈教师定耐心讲解反复示范直学生掌握止
（2） 练法
练法根舞蹈求目反复练练法三种：第种某难点动作方法练纠正学生正确动作舞蹈更加完美第二种舞蹈头尾排练学生整舞蹈排练中出现问题教师时予提醒学生迅速掌握正确舞
蹈动作提高表演力舞蹈表演更加完整第三种断变换舞蹈练组合学生断变换练中逐步解舞蹈难度
（3） 分解组合法
舞蹈教学中分解组合法指舞蹈教学程中舞蹈基动作重点难点动作进行分解分解动作组合起种教学方法：先教肢动作教肢动作然分解动作组合起进行完整动作练舞蹈分解成段落角色动作然组合起完整串联运分解组合法时应注意目性科学性
（4） 观察模仿法
舞蹈教学中观察模方法指学生学舞蹈程中通观教师学示范表演模效动作：先难组合动作教师边示范边讲解学生边观察边模仿运观察模仿法时观察者动作应准确富感染力教师应简明语言提示运观察模仿法保持舞蹈动作完整性
（5） 语言提示讲解口令方法
语言提示讲解舞蹈容情节动作点思想情感等运口令学生掌握基动作节奏规律舞蹈教学中辅助方法种方法加快学生舞蹈容情感理解动作掌握增强学兴趣运种方法时注意语言口令简明学具体动作时口令运宜应加强音乐动作配合
（6） 教学法
舞蹈教学法指教师舞蹈学力较差较强学生进行单独辅导方法运种方法缩集体学舞蹈水差距学困难学生增强信心运种方法时应注意计划针性保证教学质量水
六学策略
学策略指学者提高学效果效率目意识制定关学程方案舞蹈课程言学策略包括认知策略调控策略资源策略等认知策略指学生完成具体学务采取步骤方法调控策略指学生学进行计划实施反思评价调整策略资源策略学生合理效利网络种媒体进行学运市场营销策略
学策略灵活样策略时事异教师意识帮助学生形成适合学策略具断调整学策略力舞蹈课程学中帮助学生效学
策略仅利握学方采科学途径提高学效率助形成学力终身学奠定基础
1 认知策略
1）根需进行预
2）学中集中注意力
3）学中积极思考舞蹈动作
4）学中善记动作
5）学容动复
2 调控策略
1）明确学目标
2）明确学需
3）制订简单学计划
4）握学容
5）注意解反思学中进步足
6）积极探索适合学方法
7）常教师学交流学体会
3 资源策略
1）注意利种教学资源丰富学
2）网络工具软件查找舞蹈题信息
3）注意生活中接触舞蹈问题
4）利实践演出网络学资源
七考核方案设计
舞蹈门考试课教学效果评价采取形成性评价终结性评价相结合课堂参课前准备相结合课学课外学相结合教师评定学生评定相结合重点评价学生学舞蹈态度职业力
形成性考核包括常规（学态度出勤课堂表现职业行等）课堂作业（力训练分项目务完成情况舞蹈表演作业）时测试课外作业等
终结性考核包括课程综合训练项目完成情况成果展示课程综合设计报告期末完成舞蹈情况等
八课程目标
1总体力目标
1）九年义务教育基础学生进步学掌握职业岗位生活中必舞蹈知识
2）培养学生感知力记忆力观察力想象力创造力等
3）引导学生逐步养成良学惯实践意识创新意识实事求科学态度提高学生业力创业力
4）幼师舞蹈教学目标两层面引导学生掌握舞蹈基础知识基技陶冶学生美情操提高学生身艺术鉴赏力文化艺术素养二学生解幼舞蹈基础知识创编方法训练学生教幼舞蹈组织教学力幼园工作做准备
5）培养合格幼艺术教师通改变传统重视单
技技巧训练舞蹈组合学课堂模式专业舞蹈学中充分发挥学生体作着重培养提高学生表达力审美力组织力强化职业意识紧密联系职业需求重点突出学致
2具体力目标
① 掌握舞蹈基础知识基技学生解掌握舞蹈基础理知识初步懂体美动作美概念明确幼师学生舞蹈教学目务
② 掌握舞蹈基动作基技舞蹈素材够体基活动规律舞蹈表现规律做动作组合跳集体舞蹈解民族民间舞风格特点学具典型性民族民间舞蹈动作素材
③ 学生进行正确身体姿态舞蹈基素质训练提高学生节奏感发展身体协调性灵活性柔韧性
④ 解幼舞蹈特点具备阅读现幼舞蹈教材力学记录初步创编幼舞蹈掌握幼舞蹈教学方法讲解示范舞蹈动作组织领导幼舞蹈活动
⑤ 学生进行德育教育学生进行爱国义社会义集体义教育树立幼教育事业服务精神热爱童刻苦学培养学生体意识积极动精神创造性表现力活泼愉快情绪树立团结合作意识促进良际关系陶冶美情操培养文明行提高鉴赏力文化艺术素养学前教育专业舞蹈教学目务互相联系整体通课外社会实践活动完成
九课程容求课时分
项目教学表
项目
工作务
知识求
技求
学时
讲授
实训
项目：
训练学生基功
（40）
务
面压前旁腿
舞蹈含义
舞蹈基功训练
第节常基动作舞姿
训练学生舞姿
4
6
务二
软度训练
舞蹈基功训练
第二节 基功技训练
脚手位
基脚位
4
6
务三
掌握中间组合
舞蹈基功训练
第三节 中间组合训练
掌握组合领求
4
6
务四
古典舞常手型脚型
舞蹈基功训练
第四节 中国古典舞身韵训练
掌握动作韵律
4
6
项目二：民间舞训练
（30）
务五
培养学生舞蹈感觉
第节 藏族舞蹈
掌握藏族舞蹈风格特点
3
7
务六
培养学生舞蹈感觉
第二节 汉族舞蹈
掌握汉族舞蹈风格特点
3
7
务七
培养学生舞蹈感觉
第三节 苗族舞蹈
掌握苗族舞蹈风格特点
3
7
项三：
幼舞蹈训练
（36）
务八
解幼舞蹈教育意义
第节 幼舞蹈教育意思
掌握幼舞蹈特点
1
1
务九
掌握幼舞蹈组合
第二节 幼舞蹈组合训练
苹果
西瓜
手
数星星
掌握幼舞蹈组合
14
20
项目四：
幼舞蹈创编(30)
务十
掌握幼舞蹈点线
第节 幼舞蹈作品特点
第二节 幼舞蹈创编原
学幼舞蹈创编
4
6
务十
掌握幼舞蹈点线
第三节 幼舞蹈程
第四节 幼舞蹈排练
掌握基求点
4
6
务十二
完成幼舞蹈创编
第五节 幼舞蹈实践创编
幼
学幼舞蹈创编
3
7
课时合计：136
51
85
十项目方案设计
项目：舞蹈基训练
第节 常基动作舞姿
第二节 扶基技训练
第三节 中间组合训练
第四节 中国古典舞身韵训练
教学目标：
（a）培养正确身体姿态健美体型形体训练发展身体协调性柔韧舞蹈相关身体素质训练
（b）学生掌握舞蹈基动作幼舞蹈基步法组合
（c）初步解类起源发展历程中探寻类舞蹈艺术产生
（d）发现中锻炼学生学动探究解决问题综合力
（e）学程中发现美感悟美初步领会舞蹈艺术精髓
项目二：民族民间舞蹈
第节 汉族民间舞（东北秧歌）
第二节 藏族民间舞
第三节 苗族舞蹈
教学目标：
(a）激发学生然热爱情培养高雅美情感情操
(b) 培养学生探究意识认识事物严肃科学态度
(c) 激发学生舞蹈艺术关注热爱
项目三：幼舞蹈
第节 幼舞蹈教育意义
第二节 幼舞蹈组合教授
第三节 幼舞蹈组合实践
教学目标：
幼舞蹈教学基原舞蹈教学活动必须遵循准指导教学基原理原：科学性思想性启发性直观性力量性巩固性系统性理联系实际材施教原舞蹈教学具普通指导意义舞蹈教师教学中必须遵循贯彻舞蹈教学基原实现教学目完成教学务培养学生审美协调力学生学舞蹈动性充分发挥
项目四：幼舞蹈创编
第节 幼舞蹈作品特点
第二节 幼舞蹈创编原
第三节 幼舞蹈程
第四节 幼舞蹈排练
第五节 幼舞蹈实践创编
教学目标：
（a）根童生理心理特点创编童舞蹈
（b）解掌握童舞蹈风格韵律感受独特魅力表演程中感受快乐舞蹈产生兴趣时爱舞蹈
（c）培养幼师生综合力充分显示出教师辅幼师生教学特点
（d）表现童舞蹈特点引导幼师生运编舞技法创编童舞蹈感受童舞蹈风格特征进学童舞蹈生活产生积极乐观态度
十教材教学参考资料
课程采教育部职业教育成教育司推荐教材中等职业学校学前教育专业教学书
舞蹈（基础版）吴彬 编
— END —
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