兴伴奏课程标准
课程理信息
课程名称：兴伴奏 课程代码：PT1BS02
教学单位：普通课教研室 制定时间：2021年4月
编写负责：__________ 审定负责：__________
二课程基信息
课程学分：4 课程学时：68 授课象：学前教育专业学生
三 课程简介
课程中职中专学前教育专业学生确定必修专业基础课先修课程：1 钢琴2 基础声
课程具集知识性音乐性技性体特点学生进步学音乐理知识进行音乐表演实践事中学音乐教育基础提高学生全面素质发展学生音乐具重作
四 课程设计思路
1） 贯彻力位原教学容安排量采具体→抽象→活学思
路加强实际应力培养突出基功训练直观教学强化摹创作结合力适体现探索发现创造方法逐步形成学生创新意识
2） 教学容安排应贯彻深入浅出易难具体抽象循序渐进原注意系统性科学性兼顾专业课程衔接
1课程设计理念
破知识传授特征传统学科模式力培养重点采教学项目化学化实践职场化行动导教学模式灵活样教学方法手段构建立体化层次实践教学体
系做教学做学合
基项目导突出实践力
开展情景教学模拟实际环境
突出学生体尊重体差异
注重程评价强调全员参
利种资源强化学
2总体设计思路
改变教师中心教学方法强调学生体学生更活动空间积极参教学程提高学生学动性课堂教学中注意精讲练示范适增加课堂练时间减少学生课外负担教师讲课中贯彻设疑（提出矛盾）析疑（分析矛盾）解疑（解决矛盾）三环节启发式教学引导学生奇心进行独立思考提出解决问题方法探索问题思路教学中应量现代教育技术现代信息技术等提高教学质量教学效果
3教学容选择
基础模块专业学生必修基础性容应达基求
职业模块适应学生学相关专业需限定选修容
拓展模块满足学生性发展继续学需意选修容
统筹兼顾
业岗位发展统筹兼顾课程整合前课程衔接统筹兼顾
五教学方法手段
1教学方法选择学生实际出发符合学生认知心理特征
关注学生伴奏学兴趣激发保持学信心坚持增强鼓励学生参教学活动包括思维参行参引导学生动学 教师学职业教育理提高身业务水解相关专业知识熟悉伴奏相关专业课程中应提升教学力 根伴奏知识容结合实际充分利种教学媒体进行种教学方法探索试验
2种教学方法运
（1） 示范法
教学示范法树立兴伴奏概念学生学兴伴奏起着重作求教师准确形象生动富感染力示范动作教师讲解示范相辅相成教学方法教师定握间关系语言形象生动示范动作定准确教师定耐心讲解反复示范直学生掌握止
（2） 练法
练法根求目反复练
（3） 分解组合法
教学中分解组合法指伴奏教学程中基动作重点难点动作进行分解分解动作组合起种教学方法运分解组合法时应注意目性科学性
（4） 观察模仿法
教学中观察模方法指学生学舞蹈程中通观教师学示范表演模效动作：先难组合动作教师边示范边讲解学生边观察边模仿运观察模仿法时观察者动作应准确富感染力教师应简明语言提示运观察模仿法保持舞蹈动作完整性
（5） 语言提示讲解口令方法
语言提示讲解伴奏容点思想情感等增强学兴趣运种方法时注意语言口令简明学具体动作时口令运宜应加强音乐动作配合
（6） 教学法
教学法指教师舞蹈学力较差较强学生进行单独辅导方法运种方法缩集体学水差距学困难学生增强信心运种方法时应注意计划针性保证教学质量水
六学策略
学策略指学者提高学效果效率目意识制定关学程方案伴奏课程言学策略包括认知策略调控策略资源策略等认知策略指学生完成具体学务采取步骤方法调控策略指学生学进行计划实施反思评价调整策略资源策略学生合理效利网络种媒体进行学运市场营销策略
学策略灵活样策略时事异教师意识帮助学生形成适合学策略具断调整学策略力伴奏课程学中帮助学生效学策略仅利握学方采科学途径提高学效率助形成学力终身学奠定基础
1 认知策略
1）根需进行预
2）学中集中注意力
3）学中积极思考
4）学容动复
2 调控策略
1）明确学目标
2）明确学需
3）制订简单学计划
4）握学容
5）注意解反思学中进步足
6）积极探索适合学方法
7）常教师学交流学体会
3 资源策略
1）注意利种教学资源丰富学
2）注意生活中接触伴奏问题
3）利实践演出网络学资源
七考核方案设计
兴伴奏门考试课教学效果评价采取形成性评价终结性评价相结合课堂参课前准备相结合课学课外学相结合教师评定学生评定相结合重点评价学生学舞蹈态度职业力
形成性考核包括常规（学态度出勤课堂表现职业行等）课堂作业（力训练分项目务完成情况）时测试课外作业等
终结性考核包括课程综合训练项目完成情况成果展示课程综合设计报告期末完成情况等
八课程目标
（）总体目标
通课程学学生掌握歌曲配弹钢琴伴奏知识技学会理解感受音乐准确表现音乐容风格够歌曲配弹钢琴伴奏形成熟练运钢琴进行课堂教学课外音乐活动力
（二）具体目标
1 掌握歌曲配弹钢琴伴奏基方法技
2 熟练应正三弦副三弦副属弦部分交变弦旋律配声掌握民族调式歌曲配伴奏时声处理干方法
3 运种伴奏音型体裁歌曲配伴奏
4 够较熟练移调具备较短时间歌曲配弹钢琴伴奏力
九课程容求课时分
（）学时安排
课程第四学期进行教学时数：总课时：684课时╱周
（二）教／学方式
1 教师课堂讲授
2 学生课外完成作业
3 课检查作业做指导
4 学生课堂演奏讨
（三）教学基求教学条件
1 教学基求
（1）掌握歌曲配弹伴奏基技术方法
（2）熟悉首调识谱法简谱注意视奏力提高循序渐进进行移调练
（3）够熟练弹奏调基弦解音型基类型表现特色变化形式
（4）解歌曲体裁特点常伴奏手法
（5）歌曲伴奏力基础音乐教育师资综合教学力构成核心教学中应注意声思维伴奏方法训练提高学生综合运钢琴力
2 教师条件
课程求具较高钢琴演奏力作曲教师具较高作曲修养钢琴教师承担讲
3 设备条件
课程需电钢琴教室
（四）课程容进度
1 课程容
第章 绪
第二章 正三弦属七弦
第三章 织体伴奏音型
第四章 副三弦
第五章 行调交
第六章 副属弦
第七章 旋律声织体进步变化
第八章 前奏间奏奏
第九章 进行曲类歌曲伴奏
第十章 轻快类歌曲伴奏
第十章 抒情类歌曲伴奏
第十二章 五声调式风格歌曲伴奏
2 教学进度求（参见表钢琴兴伴奏教学容求参考进度）
表1钢琴兴伴奏教学容活动求参考进度
周数
容
学 时 数
讲 授
实 践
合 计
1
绪
05
15
2
2
织体伴奏音型
1
3
4
3
织体伴奏音型
1
3
4
4
副三弦
1
3
4
5
副三弦
1
3
4
6
行调交
1
3
4
7
行调交
1
3
4
8
期中考查
1
3
4
9
副属弦
2
4
6
10
旋律声织体进步变化
1
3
4
11
旋律声织体进步变化
1
3
4
12
前奏间奏奏
1
3
4
13
进行曲类歌曲伴奏
1
3
4
14
轻快类歌曲伴奏
1
3
4
15
抒情类歌曲伴奏
1
3
4
16
五声性调式风格歌曲伴奏
1
3
4
17
复考核
4
4
总 计
165
515
68
根教学时间限制学生接受进度选学容
十 项目方案设计
() 评价原
课程评价基原考核学生综合运钢琴力学生学态度专业基础学程效果考试现场发挥等方面做出客观实事求评价采课教师评分办法力求公公正
（二）评价标准
1 灵活掌握歌曲配弹伴奏基技术方法
2 伴奏编配符合歌曲体裁风格容旋律表现需
3 弹奏连贯完整表现力
4 声配合默契
（三）评价方式
课程考核考察学生否具备较短时间歌曲配弹钢琴伴奏力考核形式演奏
（四）评价例
1 课堂出勤（70）
2 课作业（5）
3 课堂讨演示（5）
4 期中期末考核（20）
B 容详述
课程教学容分三单元
第单元
教学点：
1 掌握正副三弦法够恰正副三弦旋律配声
2 解伴奏音型基类型表现特色够应八度伴奏音型扩音域伴奏音型歌曲伴奏
3 解歌曲编配基程序
教学容：
1 绪：正三弦属七弦
2 织体伴奏音型
3 副三弦
4 行调交
考核求：
1 够四升四降调性范围连贯弹奏常弦音型
2 歌曲伴奏分析移调
3 综合应课堂学歌曲兴伴奏：
（1）准备伴奏
（2）场兴伴奏
第二单元
教学点：
1 副属弦
2 音型综合重叠
3 前奏间奏
教学容：
1 副属弦
2 旋律声织体进步变化
3 前奏间奏奏
考核求：
1 够恰应副属弦
2 够应综合音型重叠音型
3 够歌曲配置前奏间奏歌曲完满结束
第三单元
教学点：
1 解体裁歌曲基特点常伴奏手法
2 五声调式基特征声处理干方法
教学容：
1 进行曲类歌曲伴奏
2 轻快类歌曲伴奏
3 抒情类歌曲伴奏
4 五声性调式风格歌曲伴奏
考核求：
1 够体裁歌曲编配伴奏
2 掌握五声调式声处理干方法五声性调式风格歌曲伴奏
十教材教学参考资料
1 教科书
钢琴兴伴奏基础教程编
2 类教科书
（1）歌曲兴伴奏编配法黎英海
（2）钢琴兴伴奏实教程泰尔
3 参考书目
（1）键盘兴弹奏指南孙维权巢志珏编著海音乐出版社1994年12月第版
（2）歌曲兴伴奏编配法黎英海编著民音乐出版社1994年版
（3）钢琴兴伴奏实教程泰尔编著高等教育出版社1990年9月第版
（4）钢琴兴伴奏教程韩冬刘聪编著春风文艺出版社1993年版
（5）键盘兴作曲教程鲁特·罗伊编著海音乐出版社1990年4月第版
（6）声分析教程杨通八编著海音乐出版社2005年4月第版
（7）歌曲钢琴兴伴奏冯钢编著西南师出版社1999年9月第版
— END —
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课程理信息
课程名称：兴伴奏 课程代码：PT1BS02
教学单位：普通课教研室 制定时间：2021年4月
编写负责：__________ 审定负责：__________
二课程基信息
课程学分：4 课程学时：68 授课象：学前教育专业学生
三 课程简介
课程中职中专学前教育专业学生确定必修专业基础课先修课程：1 钢琴2 基础声
课程具集知识性音乐性技性体特点学生进步学音乐理知识进行音乐表演实践事中学音乐教育基础提高学生全面素质发展学生音乐具重作
四 课程设计思路
1） 贯彻力位原教学容安排量采具体→抽象→活学思
路加强实际应力培养突出基功训练直观教学强化摹创作结合力适体现探索发现创造方法逐步形成学生创新意识
2） 教学容安排应贯彻深入浅出易难具体抽象循序渐进原注意系统性科学性兼顾专业课程衔接
1课程设计理念
破知识传授特征传统学科模式力培养重点采教学项目化学化实践职场化行动导教学模式灵活样教学方法手段构建立体化层次实践教学体
系做教学做学合
基项目导突出实践力
开展情景教学模拟实际环境
突出学生体尊重体差异
注重程评价强调全员参
利种资源强化学
2总体设计思路
改变教师中心教学方法强调学生体学生更活动空间积极参教学程提高学生学动性课堂教学中注意精讲练示范适增加课堂练时间减少学生课外负担教师讲课中贯彻设疑（提出矛盾）析疑（分析矛盾）解疑（解决矛盾）三环节启发式教学引导学生奇心进行独立思考提出解决问题方法探索问题思路教学中应量现代教育技术现代信息技术等提高教学质量教学效果
3教学容选择
基础模块专业学生必修基础性容应达基求
职业模块适应学生学相关专业需限定选修容
拓展模块满足学生性发展继续学需意选修容
统筹兼顾
业岗位发展统筹兼顾课程整合前课程衔接统筹兼顾
五教学方法手段
1教学方法选择学生实际出发符合学生认知心理特征
关注学生伴奏学兴趣激发保持学信心坚持增强鼓励学生参教学活动包括思维参行参引导学生动学 教师学职业教育理提高身业务水解相关专业知识熟悉伴奏相关专业课程中应提升教学力 根伴奏知识容结合实际充分利种教学媒体进行种教学方法探索试验
2种教学方法运
（1） 示范法
教学示范法树立兴伴奏概念学生学兴伴奏起着重作求教师准确形象生动富感染力示范动作教师讲解示范相辅相成教学方法教师定握间关系语言形象生动示范动作定准确教师定耐心讲解反复示范直学生掌握止
（2） 练法
练法根求目反复练
（3） 分解组合法
教学中分解组合法指伴奏教学程中基动作重点难点动作进行分解分解动作组合起种教学方法运分解组合法时应注意目性科学性
（4） 观察模仿法
教学中观察模方法指学生学舞蹈程中通观教师学示范表演模效动作：先难组合动作教师边示范边讲解学生边观察边模仿运观察模仿法时观察者动作应准确富感染力教师应简明语言提示运观察模仿法保持舞蹈动作完整性
（5） 语言提示讲解口令方法
语言提示讲解伴奏容点思想情感等增强学兴趣运种方法时注意语言口令简明学具体动作时口令运宜应加强音乐动作配合
（6） 教学法
教学法指教师舞蹈学力较差较强学生进行单独辅导方法运种方法缩集体学水差距学困难学生增强信心运种方法时应注意计划针性保证教学质量水
六学策略
学策略指学者提高学效果效率目意识制定关学程方案伴奏课程言学策略包括认知策略调控策略资源策略等认知策略指学生完成具体学务采取步骤方法调控策略指学生学进行计划实施反思评价调整策略资源策略学生合理效利网络种媒体进行学运市场营销策略
学策略灵活样策略时事异教师意识帮助学生形成适合学策略具断调整学策略力伴奏课程学中帮助学生效学策略仅利握学方采科学途径提高学效率助形成学力终身学奠定基础
1 认知策略
1）根需进行预
2）学中集中注意力
3）学中积极思考
4）学容动复
2 调控策略
1）明确学目标
2）明确学需
3）制订简单学计划
4）握学容
5）注意解反思学中进步足
6）积极探索适合学方法
7）常教师学交流学体会
3 资源策略
1）注意利种教学资源丰富学
2）注意生活中接触伴奏问题
3）利实践演出网络学资源
七考核方案设计
兴伴奏门考试课教学效果评价采取形成性评价终结性评价相结合课堂参课前准备相结合课学课外学相结合教师评定学生评定相结合重点评价学生学舞蹈态度职业力
形成性考核包括常规（学态度出勤课堂表现职业行等）课堂作业（力训练分项目务完成情况）时测试课外作业等
终结性考核包括课程综合训练项目完成情况成果展示课程综合设计报告期末完成情况等
八课程目标
（）总体目标
通课程学学生掌握歌曲配弹钢琴伴奏知识技学会理解感受音乐准确表现音乐容风格够歌曲配弹钢琴伴奏形成熟练运钢琴进行课堂教学课外音乐活动力
（二）具体目标
1 掌握歌曲配弹钢琴伴奏基方法技
2 熟练应正三弦副三弦副属弦部分交变弦旋律配声掌握民族调式歌曲配伴奏时声处理干方法
3 运种伴奏音型体裁歌曲配伴奏
4 够较熟练移调具备较短时间歌曲配弹钢琴伴奏力
九课程容求课时分
（）学时安排
课程第四学期进行教学时数：总课时：684课时╱周
（二）教／学方式
1 教师课堂讲授
2 学生课外完成作业
3 课检查作业做指导
4 学生课堂演奏讨
（三）教学基求教学条件
1 教学基求
（1）掌握歌曲配弹伴奏基技术方法
（2）熟悉首调识谱法简谱注意视奏力提高循序渐进进行移调练
（3）够熟练弹奏调基弦解音型基类型表现特色变化形式
（4）解歌曲体裁特点常伴奏手法
（5）歌曲伴奏力基础音乐教育师资综合教学力构成核心教学中应注意声思维伴奏方法训练提高学生综合运钢琴力
2 教师条件
课程求具较高钢琴演奏力作曲教师具较高作曲修养钢琴教师承担讲
3 设备条件
课程需电钢琴教室
（四）课程容进度
1 课程容
第章 绪
第二章 正三弦属七弦
第三章 织体伴奏音型
第四章 副三弦
第五章 行调交
第六章 副属弦
第七章 旋律声织体进步变化
第八章 前奏间奏奏
第九章 进行曲类歌曲伴奏
第十章 轻快类歌曲伴奏
第十章 抒情类歌曲伴奏
第十二章 五声调式风格歌曲伴奏
2 教学进度求（参见表钢琴兴伴奏教学容求参考进度）
表1钢琴兴伴奏教学容活动求参考进度
周数
容
学 时 数
讲 授
实 践
合 计
1
绪
05
15
2
2
织体伴奏音型
1
3
4
3
织体伴奏音型
1
3
4
4
副三弦
1
3
4
5
副三弦
1
3
4
6
行调交
1
3
4
7
行调交
1
3
4
8
期中考查
1
3
4
9
副属弦
2
4
6
10
旋律声织体进步变化
1
3
4
11
旋律声织体进步变化
1
3
4
12
前奏间奏奏
1
3
4
13
进行曲类歌曲伴奏
1
3
4
14
轻快类歌曲伴奏
1
3
4
15
抒情类歌曲伴奏
1
3
4
16
五声性调式风格歌曲伴奏
1
3
4
17
复考核
4
4
总 计
165
515
68
根教学时间限制学生接受进度选学容
十 项目方案设计
() 评价原
课程评价基原考核学生综合运钢琴力学生学态度专业基础学程效果考试现场发挥等方面做出客观实事求评价采课教师评分办法力求公公正
（二）评价标准
1 灵活掌握歌曲配弹伴奏基技术方法
2 伴奏编配符合歌曲体裁风格容旋律表现需
3 弹奏连贯完整表现力
4 声配合默契
（三）评价方式
课程考核考察学生否具备较短时间歌曲配弹钢琴伴奏力考核形式演奏
（四）评价例
1 课堂出勤（70）
2 课作业（5）
3 课堂讨演示（5）
4 期中期末考核（20）
B 容详述
课程教学容分三单元
第单元
教学点：
1 掌握正副三弦法够恰正副三弦旋律配声
2 解伴奏音型基类型表现特色够应八度伴奏音型扩音域伴奏音型歌曲伴奏
3 解歌曲编配基程序
教学容：
1 绪：正三弦属七弦
2 织体伴奏音型
3 副三弦
4 行调交
考核求：
1 够四升四降调性范围连贯弹奏常弦音型
2 歌曲伴奏分析移调
3 综合应课堂学歌曲兴伴奏：
（1）准备伴奏
（2）场兴伴奏
第二单元
教学点：
1 副属弦
2 音型综合重叠
3 前奏间奏
教学容：
1 副属弦
2 旋律声织体进步变化
3 前奏间奏奏
考核求：
1 够恰应副属弦
2 够应综合音型重叠音型
3 够歌曲配置前奏间奏歌曲完满结束
第三单元
教学点：
1 解体裁歌曲基特点常伴奏手法
2 五声调式基特征声处理干方法
教学容：
1 进行曲类歌曲伴奏
2 轻快类歌曲伴奏
3 抒情类歌曲伴奏
4 五声性调式风格歌曲伴奏
考核求：
1 够体裁歌曲编配伴奏
2 掌握五声调式声处理干方法五声性调式风格歌曲伴奏
十教材教学参考资料
1 教科书
钢琴兴伴奏基础教程编
2 类教科书
（1）歌曲兴伴奏编配法黎英海
（2）钢琴兴伴奏实教程泰尔
3 参考书目
（1）键盘兴弹奏指南孙维权巢志珏编著海音乐出版社1994年12月第版
（2）歌曲兴伴奏编配法黎英海编著民音乐出版社1994年版
（3）钢琴兴伴奏实教程泰尔编著高等教育出版社1990年9月第版
（4）钢琴兴伴奏教程韩冬刘聪编著春风文艺出版社1993年版
（5）键盘兴作曲教程鲁特·罗伊编著海音乐出版社1990年4月第版
（6）声分析教程杨通八编著海音乐出版社2005年4月第版
（7）歌曲钢琴兴伴奏冯钢编著西南师出版社1999年9月第版
— END —
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