国家开放学电童心理学作业网考形考务15试题答案
童心理学练
概念题（题4分20分）
1观察学：观察学称尝试学代性学指通学象行动作引起结果观察获取信息学体脑进行加工辨析化行动作行观念中反映出种学方法
2认知结构图式：组织思维行动模式整合验解决问题
3化应：化指外刺激适应体心理结构程(前刺激纳入正形成已形成结构中程)应指改变体原认知结构适应外刺激结构程（发现原图式适应新刺激时会改变原图式应新刺激应）
4发展区：童现发展水通成指导达水间童发展区
5社会生态系统：社会生态系统美国学者布朗芬布伦纳提出认体发展处直接环境(养育家庭）间接环境（社会文化）间环境系统中系统系统童体身发生交互作种作结果导致童发展水体环境里外次微观系统中间系统外层系统宏观系统动态变化系统构成
二选择题（题2分20分请正确答案字母序号填入横线中）
1 学前童发展系统整体研究学中童发展划分生理发展认知发展发展三领域
a道德
b情感社会性
c感知觉
d游戏
2 系统童进行研究开始
a十九世纪末期
b中世纪前
c世纪六十年代
d中世纪
3 科学童心理学产生1882年德国生理学家心理学家童心理书出版标志
ａ皮亚杰
ｂ弗洛伊德
ｃ普莱尔
ｄ华生
4 行义心理学代表物学理进行开创性实验提出精神分析理早期验重性假设瑞士开始童认知发展研究三理成现代童心理学支柱
a皮亚杰埃里克森华生
b弗洛伊德皮亚杰埃里克森
c华生弗洛伊德皮亚杰
d埃里克森弗洛伊德皮亚杰
5．学术背景研究者观察记录子女发展婴传记形式出版中具影响力婴传记作者
a法国思想家卢梭
b英国生物学家达尔文
c捷克教育家夸美纽斯
d英国哲学家洛克
6遗传决定代表物环境代表物
ａ华生高尔顿
ｂ皮亚杰弗洛伊德
ｃ弗洛伊德皮亚杰
ｄ高尔顿华生
7．健康婴特殊世界世界中养育敢保证十二婴中意选择天份嗜倾力祖先种族训练成专家医生律师艺术家商业巨子者乞丐盗贼代表性观点
ａ华生
ｂ弗洛伊德
ｃ皮亚杰
ｄ高尔顿
8．学前童发展处埃里克森心理社会发展前阶段
ａ二
ｂ三
ｃ四
ｄ五
9．行义创始认切行刺激（S）－反应（R）学程
ａ皮亚杰
ｂ华生
ｃ弗洛伊德
ｄ斯金纳
10提出社会文化理认童心理发展完全取决认知成熟童成年长伙伴互动影响童发展重素提出发展区概念
ａ皮亚杰
ｂ华生
ｃ弗洛伊德
ｄ维果斯基
三简答题（题10分20分）
1．简述学前童心理学基理问题
答：(1）童应该拥基权
(2）童正发展
(3）童应享快乐童年
(4）童具体性
(5）童质积极
2 简述皮亚杰认知发展四阶段特点
答：皮亚杰认认知发展历四发展阶段描述阶段特征皮亚杰认阶段次序固定变童相次序历阶段阶段发展阶段发展基础阶段发展奠定基础
1感知运动期(02岁)童通感知动作认识外界创造出动作图式(感知运动图式)适应周围环境动作图式逐渐化心理符号(符号图式)童逐渐获客体永久性发展出延迟模仿童试误方法助表征解决简单问题情境该阶段期童建立初步果关系概念开始认识体动作源认识源
2前运算期（约27岁）符号象征功出现思维具体动作中摆脱出表象思维直观形象思维成该阶段导童开始游戏(尤假想游戏）中创造性语言想象该阶段特点中心泛灵思维
3具体运算期(约711岁)童助具体实物支持进行运算思维获化性逆性守恒性整体性特点假设性命题进行逻辑思考
4形式运算期(1112岁)童思维摆脱具体实物束缚进行抽象假设―演绎推理
四述分析题（题20分40分）
1请列举20世纪中期童教育教养影响较基理流派理流派代表物具代表性观点理流派童教育教养影响
答：(1）弗洛伊德心理性欲发展理弗洛伊德认格三部分组成——超性重生命年龄性量——力投身体部位性感带童成长程中口腔肛门生殖器相继成快乐兴奋中心早期力发展决定格发展特征心理生活正常否童心理发展分五阶段口腔期肛门期性感期潜伏期两性期
(2）埃里克森心理社会发展理强调童积极动适应环境探索者强调功认仅仅解决超突简单仲裁者发展阶段发挥功处理社会现实问题便成功适应环境外特强调社会文化格发展影2岁童响埃里克森认生发展分八阶段阶段面危机突想利进入发展阶段必须先解决前面危机学前童发展处埃里克森心理社会发展前四阶段
(3）华生行义观点认切行刺激（S）反应(R）学程坚信童没先天倾发展成什样子完全取决处养育环境取决父母重物方式童发展连续行变化程独二验锻造存巨体差异
(4）斯金纳行义观点继承华生行义理基信条华生刺激反应观点区分出应答性行(刺激引起行)操作性行（体发出现行）操作性行发生频率会紧强化作增强样该行通惩罚意取消特权等减少发生频率斯金纳认动物样会重复导致积极结果动作消导致消极结果动作行模式环境密切相关环境塑造惯反应惯反应构筑格成独二体
(5）班杜拉社会学理强调观察学代强化童总观察模仿周围意意反应观察模仿带选择性通行结果观察童获某新反应模式调整矫正现反应特点代强化——观察行受表扬惩罚童受相应强化体存强化身行达设定标准时童
会肯定否定方法行做出相应反应童会通表扬批评观察行价值评价逐渐发展出效感
(6）皮亚杰认知发展观智力协助体适应环境基生活程认知发展历四发展阶段（感知运动期(0—2岁)前运算期（27 岁)具体运算期(711 岁)形式运算期(1112岁）)阶段次序固定变童相次序历阶段阶段发展阶段发展基础阶段发展奠定基础
(7）信息加工理童根环境求修改思想积极意义体认发展连续思考程——感知注意记忆信息分类计划问题解决书写交谈等综合力——年龄相似程度
(8）社会文化理维果斯基强调童积极动探索世界童心理发展完全取决认知成熟童成年长伙伴互动影响童发展重素提出发展区概念认童现发展水通成指导达水间童发展区
(9）社会生态系统布朗芬布伦纳外界环境素体生物素揉合起提出嵌套层级社会生态理认体发展处直接环境（养育家庭)间接环境(社文化)间环境系统中系统系统童体身发生交互作种作结果导致童发展水体环境里外次微观系统中间系统外层系统宏观系统动态变化系统构成
2．2岁童常姐姐接宠爱狗受夸奖会喜爱狗建立积极关系请班杜拉理解释学程
答：班杜拉美国新行义心理学家理中强调观察学代强化谓观察学通观察（称榜样）行进行学童总张着眼睛耳朵观察模仿周围意意反应观察模仿带选择性
通行结果观察童获某新反应模式调整矫正现反应特点2岁童观察姐姐接宠爱狗会喜爱狗建立积极关系
代强化观察行受表扬惩罚童受相应强化童姐姐爱护动物获夸奖会尝试方法
童心理学练五
概念题（5分15分）
1 伴互动：指年龄相相童某种活动引发活动中相互影响相互作
2．行游戏：童单独玩选择活动然带孩子中间玩具周围孩子玩相似玩影响改变孩子活动没相互交流时相互模仿离开会继续游戏
3．联合游戏：童孩子玩成员进行相似活动定完全相材料交流互沟通发相互配合没分工没材料活动安排活动目结果计划组织
二选择题（题2分16分请正确答案字母序号填入横线中）
1许社会机构中童影响
a家庭
b幼园
c学校
d游乐园
2利孩子发展良性品质教养方式
a权威型
b专制型
c放型
d忽视型
3接受鼓励孩子断增长性孩子积极沟通弹性规教养方式特点
a权威型
b专制型
c放型
d忽视型
4教养方式影响童产生行特征退缩恐惧情绪化优柔寡断急躁女孩青春期然动赖男孩趋反叛攻击
a权威型
b专制型
c放型
d忽视型
5控制反应维度判断忽视型教养方式属
a高控制高反应
b高控制低反应
c低控制高反应
d低控制低反应
6．影响父母教养方式素许中影响父母教养方式素
a 父母身素
b童特点
c 伴影响
d 家庭社会济位
7童早期生活中亲子关系外龄伙伴中建立社会关系
a 伴关系
b 师生关系
c 交关系
d生物血缘关系
8根童伴关系幼园童分五类中认较社会情感问题入学学业问题品行问题较
a 拒斥童
b 矛盾童
c忽视童
d受欢迎童
二简答题（题8分24分）
1．幼游戏观察幼伴交行重活动试巴顿幼游戏行观察简述伴交行发展
答：幼伴互动反映游戏行中巴顿游戏时观察245岁幼观察发现着年龄增长伴交复杂程度越越高根游戏中社会性低高次序幼游戏活动中行分成六种非游戏单独游戏旁观者行游戏联合游戏合作组织互补游戏巴顿观察发现幼游戏行发展程独游戏(22岁半)→行游戏（2岁半3岁)→联合游戏(3岁半4岁半)→合作游戏(4岁半）出着年龄增长童游戏活动中复杂性互动水越越高然单独游戏整学前阶段直普遍种游戏童社会性成熟表现外然种游戏形式幼年龄增长逐步出现意味着种形式游戏会取代前阶段游戏形式36岁幼出现更高社会互动水游戏行单独游戏行游戏该年龄阶段导游戏
2幼园教师样影响幼发展？
答：(1）教师期幼发展影响幼会教师期发展教师期较高幼会更表现认调皮孩子会表现更顽皮
(2）教师评价幼发展影响教师孩子评价会成童评价重源时教师童行反应评价会影响童伴中声进间接影响童伴关系
(3）教师风格幼发展影响教师风格教师孩子指导方式孩子发展影响
(4)师幼关系幼发展影响首先师幼关系影响童学幼园适应次师幼关系影响童社会性发展外亲师关系影响幼发展重素
3简分析电子屏幕幼发展消极影响
答：(1）长时问电子屏幕会导致孩子注意力降影响孩子学成绩
(2）长时问电子屏幕会导致孩子沟通互动时问少影响孩子语言力
(3）长期电子屏幕会良信总孩子接受认知暴力色情等利丁孩子身心发展
(4）长时间电屏幕眼晴伤害会导致孩视野模糊视加重眼睛干涉
(5）长时间电子屏幕运动时间少会导致肥胖等疾病6长时问电子屏幕会导致孩子睡眠问题
三述分析题（题15分45分）
1试分析影响父母教养方式素
答：(1)父母白身特点童年期生活历会影响成年父母者教养行父母格特质会影响教养方式母亲怀孕态度会影响日丁婴顾行敏感性外母亲纳母亲角色程度父母亲父母信心等影响父母教养方式素
(2）父母社会济位低收入家庭父母强调服权威较采限制专制教方式严格惩罚纪律约束济条件较家庭父母更强调成创造独立性培养教女时更采诱导式纪律约束方式温暖开明教养方式
(3）孩子身特点包括孩子先天气质特征身休特征仪表等
2妈妈5岁毛毛次朋友玩时候朋友抢玩具朋友发生突毛毛总吃亏甚挨毛毛妈妈担心毛毛受朋友欺负量毛毛朋友起玩带着起散步跳舞请根伴关系幼发展影响作分析毛毛妈妈做法否恰什？3需朋友童仅需足够伴关系需亲密友谊关系朋友童重社会化代理试分析友谊幼发展影响
答：回伴团体童提供学掌握演练重社会技场童交流验宣泄情绪实践社会规提供机会技法成互动中获例龄交领导者理者相处应敌视攻击欺负控制年长章言伴心理治疗功年龄相仿处境相似伴帮助童面处理问题解烦恼伴存问题突复杂情感缓解压力消忧虑找解决问题方法
具体说伴作
()伴强化示范社会较功(1)伴具强化作伴间互动(接受拒绝突等)会强化惩罚消退幼某种行影响该行出现性回伴童强化重源童社会行会引起伴积极消极反应进童行强化消退维持适应社会互动会受伴影响喜欢笑微笑回应回伴起时幼更幽默报微笑笑喜欢社交伴接触减少童羞怯感鼓励童参加社会活动积极效果(2)伴具示范作伴作榜样童社会行产生影响怕狗童伴条认恐怖狗愉快玩耍会克服种恐惧情绪反应社会互动受伴影响喜欢笑微笑回应伴起时幼更幽默报笑微笑喜欢社交伴触减少童羞怯感鼓励童参加社会活动积极效果通观察伴行孩子轻易获亲社会行成行道德判断延缓满足策略性分化态度行等伴榜样功告知童特定情境中该样表现例幼知道课期问未教师允许否操场玩果幼样做快会尝试种行(3)伴童社会较象伴年龄相似(会认许方面相似)伴成童社会较象童行力成伴进行较会更解白力格特质果位六岁童赛跑时常落丁伴会认白跑慢
(二)伴作教师角色伴成童知识学导师尤幼园中班幼已认识字时果教师巧妙孩教孩识字孩孩会助益研究表明童指导童阅读算数技方面改善果种指导长期学生收益会更水发展略高导师教伴程中会受益成动机更高课程材料掌握更拥更积极白评价更亲社会行学校(教师学科)抱更积极态度幼园班混龄互动中尝试种带方法
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童心理学练
概念题（题4分20分）
1观察学：观察学称尝试学代性学指通学象行动作引起结果观察获取信息学体脑进行加工辨析化行动作行观念中反映出种学方法
2认知结构图式：组织思维行动模式整合验解决问题
3化应：化指外刺激适应体心理结构程(前刺激纳入正形成已形成结构中程)应指改变体原认知结构适应外刺激结构程（发现原图式适应新刺激时会改变原图式应新刺激应）
4发展区：童现发展水通成指导达水间童发展区
5社会生态系统：社会生态系统美国学者布朗芬布伦纳提出认体发展处直接环境(养育家庭）间接环境（社会文化）间环境系统中系统系统童体身发生交互作种作结果导致童发展水体环境里外次微观系统中间系统外层系统宏观系统动态变化系统构成
二选择题（题2分20分请正确答案字母序号填入横线中）
1 学前童发展系统整体研究学中童发展划分生理发展认知发展发展三领域
a道德
b情感社会性
c感知觉
d游戏
2 系统童进行研究开始
a十九世纪末期
b中世纪前
c世纪六十年代
d中世纪
3 科学童心理学产生1882年德国生理学家心理学家童心理书出版标志
ａ皮亚杰
ｂ弗洛伊德
ｃ普莱尔
ｄ华生
4 行义心理学代表物学理进行开创性实验提出精神分析理早期验重性假设瑞士开始童认知发展研究三理成现代童心理学支柱
a皮亚杰埃里克森华生
b弗洛伊德皮亚杰埃里克森
c华生弗洛伊德皮亚杰
d埃里克森弗洛伊德皮亚杰
5．学术背景研究者观察记录子女发展婴传记形式出版中具影响力婴传记作者
a法国思想家卢梭
b英国生物学家达尔文
c捷克教育家夸美纽斯
d英国哲学家洛克
6遗传决定代表物环境代表物
ａ华生高尔顿
ｂ皮亚杰弗洛伊德
ｃ弗洛伊德皮亚杰
ｄ高尔顿华生
7．健康婴特殊世界世界中养育敢保证十二婴中意选择天份嗜倾力祖先种族训练成专家医生律师艺术家商业巨子者乞丐盗贼代表性观点
ａ华生
ｂ弗洛伊德
ｃ皮亚杰
ｄ高尔顿
8．学前童发展处埃里克森心理社会发展前阶段
ａ二
ｂ三
ｃ四
ｄ五
9．行义创始认切行刺激（S）－反应（R）学程
ａ皮亚杰
ｂ华生
ｃ弗洛伊德
ｄ斯金纳
10提出社会文化理认童心理发展完全取决认知成熟童成年长伙伴互动影响童发展重素提出发展区概念
ａ皮亚杰
ｂ华生
ｃ弗洛伊德
ｄ维果斯基
三简答题（题10分20分）
1．简述学前童心理学基理问题
答：(1）童应该拥基权
(2）童正发展
(3）童应享快乐童年
(4）童具体性
(5）童质积极
2 简述皮亚杰认知发展四阶段特点
答：皮亚杰认认知发展历四发展阶段描述阶段特征皮亚杰认阶段次序固定变童相次序历阶段阶段发展阶段发展基础阶段发展奠定基础
1感知运动期(02岁)童通感知动作认识外界创造出动作图式(感知运动图式)适应周围环境动作图式逐渐化心理符号(符号图式)童逐渐获客体永久性发展出延迟模仿童试误方法助表征解决简单问题情境该阶段期童建立初步果关系概念开始认识体动作源认识源
2前运算期（约27岁）符号象征功出现思维具体动作中摆脱出表象思维直观形象思维成该阶段导童开始游戏(尤假想游戏）中创造性语言想象该阶段特点中心泛灵思维
3具体运算期(约711岁)童助具体实物支持进行运算思维获化性逆性守恒性整体性特点假设性命题进行逻辑思考
4形式运算期(1112岁)童思维摆脱具体实物束缚进行抽象假设―演绎推理
四述分析题（题20分40分）
1请列举20世纪中期童教育教养影响较基理流派理流派代表物具代表性观点理流派童教育教养影响
答：(1）弗洛伊德心理性欲发展理弗洛伊德认格三部分组成——超性重生命年龄性量——力投身体部位性感带童成长程中口腔肛门生殖器相继成快乐兴奋中心早期力发展决定格发展特征心理生活正常否童心理发展分五阶段口腔期肛门期性感期潜伏期两性期
(2）埃里克森心理社会发展理强调童积极动适应环境探索者强调功认仅仅解决超突简单仲裁者发展阶段发挥功处理社会现实问题便成功适应环境外特强调社会文化格发展影2岁童响埃里克森认生发展分八阶段阶段面危机突想利进入发展阶段必须先解决前面危机学前童发展处埃里克森心理社会发展前四阶段
(3）华生行义观点认切行刺激（S）反应(R）学程坚信童没先天倾发展成什样子完全取决处养育环境取决父母重物方式童发展连续行变化程独二验锻造存巨体差异
(4）斯金纳行义观点继承华生行义理基信条华生刺激反应观点区分出应答性行(刺激引起行)操作性行（体发出现行）操作性行发生频率会紧强化作增强样该行通惩罚意取消特权等减少发生频率斯金纳认动物样会重复导致积极结果动作消导致消极结果动作行模式环境密切相关环境塑造惯反应惯反应构筑格成独二体
(5）班杜拉社会学理强调观察学代强化童总观察模仿周围意意反应观察模仿带选择性通行结果观察童获某新反应模式调整矫正现反应特点代强化——观察行受表扬惩罚童受相应强化体存强化身行达设定标准时童
会肯定否定方法行做出相应反应童会通表扬批评观察行价值评价逐渐发展出效感
(6）皮亚杰认知发展观智力协助体适应环境基生活程认知发展历四发展阶段（感知运动期(0—2岁)前运算期（27 岁)具体运算期(711 岁)形式运算期(1112岁）)阶段次序固定变童相次序历阶段阶段发展阶段发展基础阶段发展奠定基础
(7）信息加工理童根环境求修改思想积极意义体认发展连续思考程——感知注意记忆信息分类计划问题解决书写交谈等综合力——年龄相似程度
(8）社会文化理维果斯基强调童积极动探索世界童心理发展完全取决认知成熟童成年长伙伴互动影响童发展重素提出发展区概念认童现发展水通成指导达水间童发展区
(9）社会生态系统布朗芬布伦纳外界环境素体生物素揉合起提出嵌套层级社会生态理认体发展处直接环境（养育家庭)间接环境(社文化)间环境系统中系统系统童体身发生交互作种作结果导致童发展水体环境里外次微观系统中间系统外层系统宏观系统动态变化系统构成
2．2岁童常姐姐接宠爱狗受夸奖会喜爱狗建立积极关系请班杜拉理解释学程
答：班杜拉美国新行义心理学家理中强调观察学代强化谓观察学通观察（称榜样）行进行学童总张着眼睛耳朵观察模仿周围意意反应观察模仿带选择性
通行结果观察童获某新反应模式调整矫正现反应特点2岁童观察姐姐接宠爱狗会喜爱狗建立积极关系
代强化观察行受表扬惩罚童受相应强化童姐姐爱护动物获夸奖会尝试方法
童心理学练五
概念题（5分15分）
1 伴互动：指年龄相相童某种活动引发活动中相互影响相互作
2．行游戏：童单独玩选择活动然带孩子中间玩具周围孩子玩相似玩影响改变孩子活动没相互交流时相互模仿离开会继续游戏
3．联合游戏：童孩子玩成员进行相似活动定完全相材料交流互沟通发相互配合没分工没材料活动安排活动目结果计划组织
二选择题（题2分16分请正确答案字母序号填入横线中）
1许社会机构中童影响
a家庭
b幼园
c学校
d游乐园
2利孩子发展良性品质教养方式
a权威型
b专制型
c放型
d忽视型
3接受鼓励孩子断增长性孩子积极沟通弹性规教养方式特点
a权威型
b专制型
c放型
d忽视型
4教养方式影响童产生行特征退缩恐惧情绪化优柔寡断急躁女孩青春期然动赖男孩趋反叛攻击
a权威型
b专制型
c放型
d忽视型
5控制反应维度判断忽视型教养方式属
a高控制高反应
b高控制低反应
c低控制高反应
d低控制低反应
6．影响父母教养方式素许中影响父母教养方式素
a 父母身素
b童特点
c 伴影响
d 家庭社会济位
7童早期生活中亲子关系外龄伙伴中建立社会关系
a 伴关系
b 师生关系
c 交关系
d生物血缘关系
8根童伴关系幼园童分五类中认较社会情感问题入学学业问题品行问题较
a 拒斥童
b 矛盾童
c忽视童
d受欢迎童
二简答题（题8分24分）
1．幼游戏观察幼伴交行重活动试巴顿幼游戏行观察简述伴交行发展
答：幼伴互动反映游戏行中巴顿游戏时观察245岁幼观察发现着年龄增长伴交复杂程度越越高根游戏中社会性低高次序幼游戏活动中行分成六种非游戏单独游戏旁观者行游戏联合游戏合作组织互补游戏巴顿观察发现幼游戏行发展程独游戏(22岁半)→行游戏（2岁半3岁)→联合游戏(3岁半4岁半)→合作游戏(4岁半）出着年龄增长童游戏活动中复杂性互动水越越高然单独游戏整学前阶段直普遍种游戏童社会性成熟表现外然种游戏形式幼年龄增长逐步出现意味着种形式游戏会取代前阶段游戏形式36岁幼出现更高社会互动水游戏行单独游戏行游戏该年龄阶段导游戏
2幼园教师样影响幼发展？
答：(1）教师期幼发展影响幼会教师期发展教师期较高幼会更表现认调皮孩子会表现更顽皮
(2）教师评价幼发展影响教师孩子评价会成童评价重源时教师童行反应评价会影响童伴中声进间接影响童伴关系
(3）教师风格幼发展影响教师风格教师孩子指导方式孩子发展影响
(4)师幼关系幼发展影响首先师幼关系影响童学幼园适应次师幼关系影响童社会性发展外亲师关系影响幼发展重素
3简分析电子屏幕幼发展消极影响
答：(1）长时问电子屏幕会导致孩子注意力降影响孩子学成绩
(2）长时问电子屏幕会导致孩子沟通互动时问少影响孩子语言力
(3）长期电子屏幕会良信总孩子接受认知暴力色情等利丁孩子身心发展
(4）长时间电屏幕眼晴伤害会导致孩视野模糊视加重眼睛干涉
(5）长时间电子屏幕运动时间少会导致肥胖等疾病6长时问电子屏幕会导致孩子睡眠问题
三述分析题（题15分45分）
1试分析影响父母教养方式素
答：(1)父母白身特点童年期生活历会影响成年父母者教养行父母格特质会影响教养方式母亲怀孕态度会影响日丁婴顾行敏感性外母亲纳母亲角色程度父母亲父母信心等影响父母教养方式素
(2）父母社会济位低收入家庭父母强调服权威较采限制专制教方式严格惩罚纪律约束济条件较家庭父母更强调成创造独立性培养教女时更采诱导式纪律约束方式温暖开明教养方式
(3）孩子身特点包括孩子先天气质特征身休特征仪表等
2妈妈5岁毛毛次朋友玩时候朋友抢玩具朋友发生突毛毛总吃亏甚挨毛毛妈妈担心毛毛受朋友欺负量毛毛朋友起玩带着起散步跳舞请根伴关系幼发展影响作分析毛毛妈妈做法否恰什？3需朋友童仅需足够伴关系需亲密友谊关系朋友童重社会化代理试分析友谊幼发展影响
答：回伴团体童提供学掌握演练重社会技场童交流验宣泄情绪实践社会规提供机会技法成互动中获例龄交领导者理者相处应敌视攻击欺负控制年长章言伴心理治疗功年龄相仿处境相似伴帮助童面处理问题解烦恼伴存问题突复杂情感缓解压力消忧虑找解决问题方法
具体说伴作
()伴强化示范社会较功(1)伴具强化作伴间互动(接受拒绝突等)会强化惩罚消退幼某种行影响该行出现性回伴童强化重源童社会行会引起伴积极消极反应进童行强化消退维持适应社会互动会受伴影响喜欢笑微笑回应回伴起时幼更幽默报微笑笑喜欢社交伴接触减少童羞怯感鼓励童参加社会活动积极效果(2)伴具示范作伴作榜样童社会行产生影响怕狗童伴条认恐怖狗愉快玩耍会克服种恐惧情绪反应社会互动受伴影响喜欢笑微笑回应伴起时幼更幽默报笑微笑喜欢社交伴触减少童羞怯感鼓励童参加社会活动积极效果通观察伴行孩子轻易获亲社会行成行道德判断延缓满足策略性分化态度行等伴榜样功告知童特定情境中该样表现例幼知道课期问未教师允许否操场玩果幼样做快会尝试种行(3)伴童社会较象伴年龄相似(会认许方面相似)伴成童社会较象童行力成伴进行较会更解白力格特质果位六岁童赛跑时常落丁伴会认白跑慢
(二)伴作教师角色伴成童知识学导师尤幼园中班幼已认识字时果教师巧妙孩教孩识字孩孩会助益研究表明童指导童阅读算数技方面改善果种指导长期学生收益会更水发展略高导师教伴程中会受益成动机更高课程材料掌握更拥更积极白评价更亲社会行学校(教师学科)抱更积极态度幼园班混龄互动中尝试种带方法
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