试述演奏心理训练钢琴教学重性
摘：钢琴演奏项技术门艺术钢琴演奏者水发挥创造热情激发仅受钢琴演奏技巧影响演奏者心理素质心理状态心理调适力等息息相关文简阐述钢琴演奏心理构成素影响学生演奏心理素分析演奏心理训练高校钢琴教学中重性培养兴趣夯实基础材施教情境模拟赏识教育实践活动六方面探究高校钢琴教学中学生进行演奏心理训练效策略
关键词：演奏心理训练高校钢琴教学素质教育赏识教育
演奏心理演奏者面紧急情况问题情境真实演奏环境等呈现心理状态心理调适力高校钢琴演奏教学发现部分学生演奏基础扎实审美素养文化素养较高钢琴作品着理解审美感悟钢琴表演时便会出现怯场畏惧焦虑安等现象究根学生缺乏积极健康心理状态应解决问题心理素质心理调适力音乐专业学生言未会事音乐创作表演等相关领域工作缺乏演奏心理素质仅会影响身心健康发展会缩职业发展空间高校钢琴教学中必握学生心理发展水措举训练学生演奏心理学生健康发展力提升奠定基础
演奏心理训练概述
演奏心理演奏者演奏准备阶段演奏程中表现出心理倾心理状态演奏者正常发挥超常发挥心理基础必备条件
（）钢琴演奏心理构成素
钢琴演奏心理审美情感结构音乐表现力两支点构成中审美情感结构具稳定性具体性特征源演奏者钢琴作品深入细致分析钢琴音乐审美感知审美理解演奏者演奏实践前研读曲谱握作品情感情绪色彩作曲家产生心灵交互理解感悟作品表达核心思想复杂深刻情感演奏者积累凝练审美体验感受音乐表演力指审美情感结构驱动钢琴音乐天然表现欲钢琴声表情达意固力钢琴演奏中融入身审美追求观意志心理态度演奏者尊重原作基础进行二度创作更加契合时代审美语境音乐处理方式克服种种外界素演奏效果影响进行音乐表现
（二）钢琴演奏心理影响素
高校学生言影响钢琴演奏心理素：1钢琴演奏兴趣果学生兴趣薄弱演奏前没深入分析作品情感涵演奏时会淡奇情感足见兴趣影响学生演奏心理素2演奏力演奏力学生言良演奏心理构成基础审美情感结构支撑力量学生演奏力足便会导致出现畏难焦虑安等良心理3信心学生钢琴演奏信心足便会导致产生认识偏差演奏中循规蹈矩紧张出现失误4应变力钢琴演奏表演中会遭遇诸突发状况时学生否保持高度注意力否娴熟技巧化解危机会影响学生演奏心理状态稳定性
二演奏心理训练高校钢琴教学中重性
演奏心理钢琴演奏心理基础必备条件YiShuPingJian高校钢琴教学中占重位
（）提升学生钢琴演奏实践力必然选择
钢琴演奏实践力仅局限学生高超娴熟钢琴演奏技巧包括学生钢琴音乐表现力艺术感染力受众交互等尤新时代背景钢琴表演需求转变片面追求炫技式表演希够心理行提供导引发情感鸣产生审美余韵钢琴表演艺术演奏心理训练提升学生演奏心理素质改善学生演奏心理状态提高学生演奏心理调适力重途径学生唯具备良演奏心理够演奏中喷薄情感热情高涨情绪收放兼顾体意识受众意识中身情感情绪观念态度审美追求等巧妙融入钢琴中满足受众样化审美需求时彰显身艺术造诣演奏技艺加强演奏心理训练提升学生钢琴演奏实践力必然选择
（二）帮助学生提前适应演奏环境必条件
高校音乐专业学生未会事音乐创作表演等领域工作会面种样钢琴演奏场景情境学生校期间通演奏心理训练提前适应演奏环境认识演奏作品前分析重性必性解演奏程中出现突发情况逐步掌握应突发情况处理身失误保持演奏热情张弛度维持情感情绪收放受众进行情感交互时演奏心理训练中逐渐找适合心理调适情绪疏导方法日常训练中意识调控身心理演奏表现帮助学生提前适应钢琴演奏真实环境提升学生突发状况应力学生演奏实践中保持理性清醒头脑
（三）体现钢琴教学育价值必路
素质教育理念高校钢琴教学钢琴演奏理知识逐讲解钢琴演奏技巧逐项训练单目标注重学生审美素养文化品格实践力创新创造精神等关键力核心品格综合提升演奏心理训练指学生心理健康教育兼顾审美教育道德教育等训练学生建立身审美情感结构时需学生提供良审美空间学生深入作品中感受音乐美情感美思想美创新美演奏实践中加强演奏心理训练学生学会调适良心理疏导负面情绪学生积极健康心态面演奏训练实践迁移学生生活未发展中学生拥独立面困难敢尝试解决问题坚毅品质见演奏心理训练体现钢琴教学育价值必路
三演奏心理训练高校钢琴教学中实施策略
基钢琴演奏心理构成影响素高校钢琴教学中加强演奏心理训练重性分析建议教师采取策略提升学生钢琴演奏心理素质帮助学生树立演奏信心教授学生基心理调适方法应变策略
（）创设轻松愉悦教学氛围激发学生学兴趣
轻松愉悦教学氛围学生演奏心理发展提供坚实力条件良氛围调动学生心理功深化学生钢琴作品情感体验心理层面端正学生演奏学态度提升学生钢琴音乐认知水学生放松身心动学助促学生养成积极健康演奏心理状态帮助学生实践训练中提升演奏心理素质例钢琴演奏理知识讲解中教师宜采传统灌输式教学方法原灌输式教学侧重知识点逐讲解钢琴演奏技巧逐项训练制约学生抒发身情感宣泄身情绪欲进压制学生天性音乐天然追求心理终导致学生情绪低心理状态佳教师应结合具体教学容理知识难易程度学生心理发展水兴趣特长等精选教学方式创设轻松愉悦教学氛围探究式教学法注重学生心感受情感体验教师播放蕴含节课钢琴演奏理艺术观念等钢琴演奏视频学生欣赏中开启钢琴音乐世界旅品悟中走进演奏者心世界产生心灵交互观赏结束教师学生划分干组指导学生组单位视频提炼出钢琴演奏技巧钢琴演奏风格演奏者二度创作帮助学生建构钢琴演奏理体系进步提升学生钢琴音乐审美素养激发学生表现钢琴演奏表情达意动具体审美情感结构强烈创作热情构成学生良演奏心理提升学生演奏心理水具重意义
（二）高度重视演奏基础教学提升学生演奏力
演奏力影响演奏者演奏心理关键素演奏者钢琴演奏基础牢固演奏实践力较薄弱演奏中难灵活应组合项演奏技巧演奏前心理准备中便会产生焦虑安紧张压迫畏难逃避等系列良心理钢琴演奏中会良心理作发生失误加演奏者应变处理力较低难通调整演奏技巧化解失误会进步学生产生安感畏惧感陷入消极心理状态中见扎实演奏力学生演奏心理支持基础高校钢琴教学中教师应注重演奏力培养提升钢琴演奏基技巧包括音高音准音色调整节奏控等基础需结合身理解感悟钢琴演奏中融入观意识意志审美追求钢琴作品进行二度创作高校音乐专业学生言掌握钢琴演奏基技巧较容易演奏实践中灵活应演奏技巧绝非易事教师应优化钢琴演奏基技巧教学方法抽象钢琴演奏理笼统复杂演奏技巧直观化具象化形象化Flash动画虚拟影等呈现钢琴演奏慢放视频通放镜功展现演奏技巧手指触键形式触键力度等实际教学中注重回源简化教学凸显学生钢琴课程学中体性位引导学生联系实际结合身演奏惯汲取中身益适合身演奏需求技巧指法等外积极开展钢琴兴演奏创作活动学生引入激动兴奋悲伤等情绪场景引导学生结合身学知识技钢琴声传递情感情绪钢琴声模拟然声音等仅学生全身心投入钢琴演奏中形成稳定持续心理状态提升学生审美创造力学生心理素质进步提升做铺垫
（三）遵循材施教基原帮助学生树立信心
信演奏者演奏心理支撑力量演奏者演奏热情源头活水部分学生钢琴演奏基础薄弱演奏技巧应灵活性足钢琴课程学钢琴演奏中信心薄弱未认识身潜价值身未发展持茫然措良心理高校钢琴演奏教学应遵循材施教基原水学生提供差异化针性钢琴教学演奏心理训练学生通钢琴课程学原力水基础获程度提升达成跳跳摘桃子学成效学生钢琴学中获成功感满足感豪感进钢琴演奏未发展适应社会保强信心形成高涨情绪饱满热情积极心理契合材施教原钢琴演奏教学演奏心理训练方式分层教学方法首先学生建立谐等沟通关系消学生顾虑引导学生说出心想法演奏实践中心感受钢琴学中遇困难等教师注意观察学生面部表情肢体动作等学生话语神态中总结学生演奏心理问题演奏力创新力演奏心理素质等学生划分层次次针层次学生采取差异化教学指导演奏心理训练方式C层次学生演奏基础较演奏理水较高性格善表达教师通提高学生演奏表现力进行演奏心理训练逐步指导样化形式现钢琴音乐容音乐形象感受钢琴演奏中蓬勃动力消学生演奏中拘谨害羞A层次学生性格开朗心理状态良难保证演奏中热情张弛度针该层次学生通激发学生受众意识加强演奏心理训练学生意识受众（教师学扮演）进行心灵交互情感交流避免演奏中分激动学生演奏中头脑清醒情感情绪收放定期学生沟通观察学生钢琴演奏中表现段时间重新学生演奏心理素质进行评价评价结果适调整学生分层针学生性精准化进行演奏心理训练够兼顾性整体提高学生演奏心理调适力
（四）采情境模拟教学方式促学生具备健康心理
演奏者焦虑安紧张等良心理源初次登钢琴艺术舞台熟悉钢琴演奏环境未应突发情况知面受众赞赏批评想高校钢琴教学中强化学生演奏心理便需学生创设真实感生动形象钢琴演奏情境通钢琴表演场景模拟现原带学生身境般感受提升学生演奏心理素质教师应信息技术助力情境模拟教学法布置课前务：分析钢琴作品设计学生发送包含作曲家生历钢琴音乐流派钢琴音乐艺术评价等微课制定囊括音乐特点分析情感情绪分析核心思想分析预务清单课前引导学生学清扫知识障碍仅作品分析演奏心理准备阶段学生深入作品中产生交互引领学生积累凝练审美感受激发学生演奏热情学生产生强烈表演欲二正式授课时预交流起点请学生汇报预成果分享感受阐释演奏思维拟运演奏技巧等教师学生表述进行补充完善学生演奏心理提供支架时指导学生思路演奏令感触深乐段教师利媒体音频营造情境学生表现突出时教师播放鼓掌音频学生感受受众热情鼓励保持稳心态完成演奏意制造孩子哭声灯光熄灭等事学生手足措时教师指导学生全神贯注投入音乐情感中外界素环境影响分散注意力通种情境化演奏心理训练学生会提前适应真实钢琴音乐表演环境演奏心理素质获幅度提升
（五）积极运赏识教育理念疏导学生良情绪
赏识教育理念赞赏激励核心教育思想钢琴课程学中学生会种素条件影响产生负面情绪钢琴教学枯燥乏味导致学生产生厌倦情绪反复实操训练中学生会身心疲劳产生抵触情绪难掌握演奏技巧时学生容易产生畏难情绪等负面情绪长期正确宣泄排解便会积累学生心中超越学生心理适应调节力便会诱发系列良心理影响学生钢琴音乐审美感受演奏中心理状态身心健康高校钢琴教学中想加强演奏心理训练便需训练中积极运赏识教育理念时疏导学生良情绪高度重视程性评价观察学生演奏时行表现神态动作等注重学生钢琴课程学态度情感观念等学生出现良情绪反映行动时教师第时间学生进行沟通秉承高度责感予学生文关怀倾听学生心理诉求学生沟通时消师生间疏离感教师身示教学生讲述学钢琴历钢琴演奏中遇困难突破方法班级激荡榜样力量学生产生积极面困难勇气时毫吝啬赞扬学生次进步学生感受教师鼓励支持学生产生激励作端正学态度更加饱满热情面钢琴演奏二学生情绪佳演奏力薄弱常出错时教师引导启发代指责满宽容接纳学生足处时学生提供指导纠错委婉指出学生薄弱环节时教师合作者协助者等角色参学生钢琴演奏程中学生合奏学生示范演奏技巧鼓励学生跳脱固定思维僵化演奏形式学鉴教师演奏方式时作品产生新理解演奏采新技巧学生感受钢琴演奏创作乐趣消学生厌倦抵触等负面情绪
（六）力开展钢琴实践活动提高学生心理素质
钢琴演奏实践活动学生登钢琴音乐舞台实践训练身演奏心理佳途径受制演奏场演奏机会等素影响目前学生难获充足演奏实践训练教师需学校领导托传统节日校园文艺表演活动等学生创造钢琴演奏实践机会例中秋节际钢琴专业舞蹈专业声乐演唱专业等合作开展庆中秋文艺表演活动请学生跨专业组建表演组结合中秋节特色传统俗等选择钢琴曲目创编舞蹈等编排训练中体会钢琴演奏前加强训练勤奋刻苦重性时专业教师形成合力组编排表演提供实践指导鼓励学生胆创新贯通古中外探索演奏表演新路径新方法等活动决定权动权交学生程度发挥学生潜艺术创造力激发学生诠释表现音乐强烈热情学生演奏实践前做做足心理准备产生独特审美体验感受外条件允许情况组合作舞台进行布置调试灯光明暗色彩等保证舞台布景钢琴作品演奏表演容等交相辉映提升文艺表演艺术感染力学生获成功感满足感外教师拍摄学生演奏视频新媒体台方面展现学生风采进步强化学生演奏信心方面学生接受群体意见建议够正确认识优劣势钢琴演奏实践中保持理性清醒头脑保证体意识受众意识衡
四结语
演奏心理训练助提升学生钢琴演奏实践力帮助学生提前适应钢琴艺术表演环境利彰显钢琴教学育价值教师应创设轻松愉悦教学氛围高度重视演奏基础教学遵循材施教基原采情景模拟教学方式积极运赏识教育理念力开展钢琴实践活动循序渐进提升学生钢琴演奏心理素质学生学未发展奠定坚实力基础
参考文献：
[1]张倩倩高校钢琴教学中演奏心理训练培养研究[J]戏剧家2020(27)105106
[2]潘利红高校钢琴教学中演奏心理训练方式研究[J]艺术品鉴2019(35)107108
[3]杨倩高校钢琴教学中演奏心理训练方式分析[J]北方音乐2019(13)183184
[4]刘钦演奏心理训练高校钢琴教学中重性策略分析[J]戏剧家2019(22)197
[5]金美廷高校钢琴教学中演奏心理训练方式分析[J]东西南北2019(08)171
[6]高菲高校钢琴教学中演奏心理训练方式分析[J]黄河声2019(03)5455
[7]张婧高校钢琴教学中演奏心理训练培养[J]戏剧家2017(19)166
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摘：钢琴演奏项技术门艺术钢琴演奏者水发挥创造热情激发仅受钢琴演奏技巧影响演奏者心理素质心理状态心理调适力等息息相关文简阐述钢琴演奏心理构成素影响学生演奏心理素分析演奏心理训练高校钢琴教学中重性培养兴趣夯实基础材施教情境模拟赏识教育实践活动六方面探究高校钢琴教学中学生进行演奏心理训练效策略
关键词：演奏心理训练高校钢琴教学素质教育赏识教育
演奏心理演奏者面紧急情况问题情境真实演奏环境等呈现心理状态心理调适力高校钢琴演奏教学发现部分学生演奏基础扎实审美素养文化素养较高钢琴作品着理解审美感悟钢琴表演时便会出现怯场畏惧焦虑安等现象究根学生缺乏积极健康心理状态应解决问题心理素质心理调适力音乐专业学生言未会事音乐创作表演等相关领域工作缺乏演奏心理素质仅会影响身心健康发展会缩职业发展空间高校钢琴教学中必握学生心理发展水措举训练学生演奏心理学生健康发展力提升奠定基础
演奏心理训练概述
演奏心理演奏者演奏准备阶段演奏程中表现出心理倾心理状态演奏者正常发挥超常发挥心理基础必备条件
（）钢琴演奏心理构成素
钢琴演奏心理审美情感结构音乐表现力两支点构成中审美情感结构具稳定性具体性特征源演奏者钢琴作品深入细致分析钢琴音乐审美感知审美理解演奏者演奏实践前研读曲谱握作品情感情绪色彩作曲家产生心灵交互理解感悟作品表达核心思想复杂深刻情感演奏者积累凝练审美体验感受音乐表演力指审美情感结构驱动钢琴音乐天然表现欲钢琴声表情达意固力钢琴演奏中融入身审美追求观意志心理态度演奏者尊重原作基础进行二度创作更加契合时代审美语境音乐处理方式克服种种外界素演奏效果影响进行音乐表现
（二）钢琴演奏心理影响素
高校学生言影响钢琴演奏心理素：1钢琴演奏兴趣果学生兴趣薄弱演奏前没深入分析作品情感涵演奏时会淡奇情感足见兴趣影响学生演奏心理素2演奏力演奏力学生言良演奏心理构成基础审美情感结构支撑力量学生演奏力足便会导致出现畏难焦虑安等良心理3信心学生钢琴演奏信心足便会导致产生认识偏差演奏中循规蹈矩紧张出现失误4应变力钢琴演奏表演中会遭遇诸突发状况时学生否保持高度注意力否娴熟技巧化解危机会影响学生演奏心理状态稳定性
二演奏心理训练高校钢琴教学中重性
演奏心理钢琴演奏心理基础必备条件YiShuPingJian高校钢琴教学中占重位
（）提升学生钢琴演奏实践力必然选择
钢琴演奏实践力仅局限学生高超娴熟钢琴演奏技巧包括学生钢琴音乐表现力艺术感染力受众交互等尤新时代背景钢琴表演需求转变片面追求炫技式表演希够心理行提供导引发情感鸣产生审美余韵钢琴表演艺术演奏心理训练提升学生演奏心理素质改善学生演奏心理状态提高学生演奏心理调适力重途径学生唯具备良演奏心理够演奏中喷薄情感热情高涨情绪收放兼顾体意识受众意识中身情感情绪观念态度审美追求等巧妙融入钢琴中满足受众样化审美需求时彰显身艺术造诣演奏技艺加强演奏心理训练提升学生钢琴演奏实践力必然选择
（二）帮助学生提前适应演奏环境必条件
高校音乐专业学生未会事音乐创作表演等领域工作会面种样钢琴演奏场景情境学生校期间通演奏心理训练提前适应演奏环境认识演奏作品前分析重性必性解演奏程中出现突发情况逐步掌握应突发情况处理身失误保持演奏热情张弛度维持情感情绪收放受众进行情感交互时演奏心理训练中逐渐找适合心理调适情绪疏导方法日常训练中意识调控身心理演奏表现帮助学生提前适应钢琴演奏真实环境提升学生突发状况应力学生演奏实践中保持理性清醒头脑
（三）体现钢琴教学育价值必路
素质教育理念高校钢琴教学钢琴演奏理知识逐讲解钢琴演奏技巧逐项训练单目标注重学生审美素养文化品格实践力创新创造精神等关键力核心品格综合提升演奏心理训练指学生心理健康教育兼顾审美教育道德教育等训练学生建立身审美情感结构时需学生提供良审美空间学生深入作品中感受音乐美情感美思想美创新美演奏实践中加强演奏心理训练学生学会调适良心理疏导负面情绪学生积极健康心态面演奏训练实践迁移学生生活未发展中学生拥独立面困难敢尝试解决问题坚毅品质见演奏心理训练体现钢琴教学育价值必路
三演奏心理训练高校钢琴教学中实施策略
基钢琴演奏心理构成影响素高校钢琴教学中加强演奏心理训练重性分析建议教师采取策略提升学生钢琴演奏心理素质帮助学生树立演奏信心教授学生基心理调适方法应变策略
（）创设轻松愉悦教学氛围激发学生学兴趣
轻松愉悦教学氛围学生演奏心理发展提供坚实力条件良氛围调动学生心理功深化学生钢琴作品情感体验心理层面端正学生演奏学态度提升学生钢琴音乐认知水学生放松身心动学助促学生养成积极健康演奏心理状态帮助学生实践训练中提升演奏心理素质例钢琴演奏理知识讲解中教师宜采传统灌输式教学方法原灌输式教学侧重知识点逐讲解钢琴演奏技巧逐项训练制约学生抒发身情感宣泄身情绪欲进压制学生天性音乐天然追求心理终导致学生情绪低心理状态佳教师应结合具体教学容理知识难易程度学生心理发展水兴趣特长等精选教学方式创设轻松愉悦教学氛围探究式教学法注重学生心感受情感体验教师播放蕴含节课钢琴演奏理艺术观念等钢琴演奏视频学生欣赏中开启钢琴音乐世界旅品悟中走进演奏者心世界产生心灵交互观赏结束教师学生划分干组指导学生组单位视频提炼出钢琴演奏技巧钢琴演奏风格演奏者二度创作帮助学生建构钢琴演奏理体系进步提升学生钢琴音乐审美素养激发学生表现钢琴演奏表情达意动具体审美情感结构强烈创作热情构成学生良演奏心理提升学生演奏心理水具重意义
（二）高度重视演奏基础教学提升学生演奏力
演奏力影响演奏者演奏心理关键素演奏者钢琴演奏基础牢固演奏实践力较薄弱演奏中难灵活应组合项演奏技巧演奏前心理准备中便会产生焦虑安紧张压迫畏难逃避等系列良心理钢琴演奏中会良心理作发生失误加演奏者应变处理力较低难通调整演奏技巧化解失误会进步学生产生安感畏惧感陷入消极心理状态中见扎实演奏力学生演奏心理支持基础高校钢琴教学中教师应注重演奏力培养提升钢琴演奏基技巧包括音高音准音色调整节奏控等基础需结合身理解感悟钢琴演奏中融入观意识意志审美追求钢琴作品进行二度创作高校音乐专业学生言掌握钢琴演奏基技巧较容易演奏实践中灵活应演奏技巧绝非易事教师应优化钢琴演奏基技巧教学方法抽象钢琴演奏理笼统复杂演奏技巧直观化具象化形象化Flash动画虚拟影等呈现钢琴演奏慢放视频通放镜功展现演奏技巧手指触键形式触键力度等实际教学中注重回源简化教学凸显学生钢琴课程学中体性位引导学生联系实际结合身演奏惯汲取中身益适合身演奏需求技巧指法等外积极开展钢琴兴演奏创作活动学生引入激动兴奋悲伤等情绪场景引导学生结合身学知识技钢琴声传递情感情绪钢琴声模拟然声音等仅学生全身心投入钢琴演奏中形成稳定持续心理状态提升学生审美创造力学生心理素质进步提升做铺垫
（三）遵循材施教基原帮助学生树立信心
信演奏者演奏心理支撑力量演奏者演奏热情源头活水部分学生钢琴演奏基础薄弱演奏技巧应灵活性足钢琴课程学钢琴演奏中信心薄弱未认识身潜价值身未发展持茫然措良心理高校钢琴演奏教学应遵循材施教基原水学生提供差异化针性钢琴教学演奏心理训练学生通钢琴课程学原力水基础获程度提升达成跳跳摘桃子学成效学生钢琴学中获成功感满足感豪感进钢琴演奏未发展适应社会保强信心形成高涨情绪饱满热情积极心理契合材施教原钢琴演奏教学演奏心理训练方式分层教学方法首先学生建立谐等沟通关系消学生顾虑引导学生说出心想法演奏实践中心感受钢琴学中遇困难等教师注意观察学生面部表情肢体动作等学生话语神态中总结学生演奏心理问题演奏力创新力演奏心理素质等学生划分层次次针层次学生采取差异化教学指导演奏心理训练方式C层次学生演奏基础较演奏理水较高性格善表达教师通提高学生演奏表现力进行演奏心理训练逐步指导样化形式现钢琴音乐容音乐形象感受钢琴演奏中蓬勃动力消学生演奏中拘谨害羞A层次学生性格开朗心理状态良难保证演奏中热情张弛度针该层次学生通激发学生受众意识加强演奏心理训练学生意识受众（教师学扮演）进行心灵交互情感交流避免演奏中分激动学生演奏中头脑清醒情感情绪收放定期学生沟通观察学生钢琴演奏中表现段时间重新学生演奏心理素质进行评价评价结果适调整学生分层针学生性精准化进行演奏心理训练够兼顾性整体提高学生演奏心理调适力
（四）采情境模拟教学方式促学生具备健康心理
演奏者焦虑安紧张等良心理源初次登钢琴艺术舞台熟悉钢琴演奏环境未应突发情况知面受众赞赏批评想高校钢琴教学中强化学生演奏心理便需学生创设真实感生动形象钢琴演奏情境通钢琴表演场景模拟现原带学生身境般感受提升学生演奏心理素质教师应信息技术助力情境模拟教学法布置课前务：分析钢琴作品设计学生发送包含作曲家生历钢琴音乐流派钢琴音乐艺术评价等微课制定囊括音乐特点分析情感情绪分析核心思想分析预务清单课前引导学生学清扫知识障碍仅作品分析演奏心理准备阶段学生深入作品中产生交互引领学生积累凝练审美感受激发学生演奏热情学生产生强烈表演欲二正式授课时预交流起点请学生汇报预成果分享感受阐释演奏思维拟运演奏技巧等教师学生表述进行补充完善学生演奏心理提供支架时指导学生思路演奏令感触深乐段教师利媒体音频营造情境学生表现突出时教师播放鼓掌音频学生感受受众热情鼓励保持稳心态完成演奏意制造孩子哭声灯光熄灭等事学生手足措时教师指导学生全神贯注投入音乐情感中外界素环境影响分散注意力通种情境化演奏心理训练学生会提前适应真实钢琴音乐表演环境演奏心理素质获幅度提升
（五）积极运赏识教育理念疏导学生良情绪
赏识教育理念赞赏激励核心教育思想钢琴课程学中学生会种素条件影响产生负面情绪钢琴教学枯燥乏味导致学生产生厌倦情绪反复实操训练中学生会身心疲劳产生抵触情绪难掌握演奏技巧时学生容易产生畏难情绪等负面情绪长期正确宣泄排解便会积累学生心中超越学生心理适应调节力便会诱发系列良心理影响学生钢琴音乐审美感受演奏中心理状态身心健康高校钢琴教学中想加强演奏心理训练便需训练中积极运赏识教育理念时疏导学生良情绪高度重视程性评价观察学生演奏时行表现神态动作等注重学生钢琴课程学态度情感观念等学生出现良情绪反映行动时教师第时间学生进行沟通秉承高度责感予学生文关怀倾听学生心理诉求学生沟通时消师生间疏离感教师身示教学生讲述学钢琴历钢琴演奏中遇困难突破方法班级激荡榜样力量学生产生积极面困难勇气时毫吝啬赞扬学生次进步学生感受教师鼓励支持学生产生激励作端正学态度更加饱满热情面钢琴演奏二学生情绪佳演奏力薄弱常出错时教师引导启发代指责满宽容接纳学生足处时学生提供指导纠错委婉指出学生薄弱环节时教师合作者协助者等角色参学生钢琴演奏程中学生合奏学生示范演奏技巧鼓励学生跳脱固定思维僵化演奏形式学鉴教师演奏方式时作品产生新理解演奏采新技巧学生感受钢琴演奏创作乐趣消学生厌倦抵触等负面情绪
（六）力开展钢琴实践活动提高学生心理素质
钢琴演奏实践活动学生登钢琴音乐舞台实践训练身演奏心理佳途径受制演奏场演奏机会等素影响目前学生难获充足演奏实践训练教师需学校领导托传统节日校园文艺表演活动等学生创造钢琴演奏实践机会例中秋节际钢琴专业舞蹈专业声乐演唱专业等合作开展庆中秋文艺表演活动请学生跨专业组建表演组结合中秋节特色传统俗等选择钢琴曲目创编舞蹈等编排训练中体会钢琴演奏前加强训练勤奋刻苦重性时专业教师形成合力组编排表演提供实践指导鼓励学生胆创新贯通古中外探索演奏表演新路径新方法等活动决定权动权交学生程度发挥学生潜艺术创造力激发学生诠释表现音乐强烈热情学生演奏实践前做做足心理准备产生独特审美体验感受外条件允许情况组合作舞台进行布置调试灯光明暗色彩等保证舞台布景钢琴作品演奏表演容等交相辉映提升文艺表演艺术感染力学生获成功感满足感外教师拍摄学生演奏视频新媒体台方面展现学生风采进步强化学生演奏信心方面学生接受群体意见建议够正确认识优劣势钢琴演奏实践中保持理性清醒头脑保证体意识受众意识衡
四结语
演奏心理训练助提升学生钢琴演奏实践力帮助学生提前适应钢琴艺术表演环境利彰显钢琴教学育价值教师应创设轻松愉悦教学氛围高度重视演奏基础教学遵循材施教基原采情景模拟教学方式积极运赏识教育理念力开展钢琴实践活动循序渐进提升学生钢琴演奏心理素质学生学未发展奠定坚实力基础
参考文献：
[1]张倩倩高校钢琴教学中演奏心理训练培养研究[J]戏剧家2020(27)105106
[2]潘利红高校钢琴教学中演奏心理训练方式研究[J]艺术品鉴2019(35)107108
[3]杨倩高校钢琴教学中演奏心理训练方式分析[J]北方音乐2019(13)183184
[4]刘钦演奏心理训练高校钢琴教学中重性策略分析[J]戏剧家2019(22)197
[5]金美廷高校钢琴教学中演奏心理训练方式分析[J]东西南北2019(08)171
[6]高菲高校钢琴教学中演奏心理训练方式分析[J]黄河声2019(03)5455
[7]张婧高校钢琴教学中演奏心理训练培养[J]戏剧家2017(19)166
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