14 雨
课前解析
雨篇生动趣童话事浅显文字生动形象语言介绍雨前然现象学生通白兔燕子鱼蚂蚁话终明白燕子低飞鱼游水面蚂蚁搬家原知道通观察然奇妙现象解天气变化课朗读训练材料教学中重点关注话读问句感叹句进行分角色朗读
关注课题：字点明时间雨前全文线索
关注课文话：第27然段通白兔燕子鱼蚂蚁话展开事情节三段话表达方式基相似教学中进行分角色朗读语言训练体会物语气
关注课文插图：结合课文插图联系书关词语想象文中动物神态动作进行表演朗读
关注词语学：助图片联系生活实际等方式解阴沉沉潮湿闷等词语意思学生朗读时较容易理解雨前动物表现
关注识字写字：课需书写生字中5带口字旁教学中关注口字旁左右区呀呢吧左边口写左格封口压横中线加字右边口略位置居中呢重点指导书写注意穿插笔书法
教学目标
1认识腰坡等13生字读准音字空读音会写直边等7字
2助图片联系生活等方式解阴沉沉潮湿闷等词语意思
3正确流利朗读课文读问句感叹句分角色读课文话
4尝试话中直接提取信息解雨前燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家然现象形成原
教学重点
联系生活实际解词语意思读话话中提取相关信息解动物雨前表现
课前准备
媒体课件PPT
课时安排
2课时
第课时
课时目标
1认识腰坡等13生字读准音字空读音会写直边等7字
2正确流利朗读课文初步解燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家雨关系
3助图片联系生活等方式解阴沉沉潮湿闷等词语意思
教学程
图片导入激发兴趣
1出示雨前天气图片
出示课件1：
2教师引导：学图片时天气什样？
预设1：天黑啦恐怖
预设2：感觉马雨
3结：城市空乌云密布天阴沉沉马雨
（板书： 雨）
出示课件2：
教师渡：雨兔子做什呢？发生样事呢？天起学 14课 雨
（板书：14）
学生齐读课题
（设计意图：学生观察图片回忆已生活验知道雨前天气变化引发学生学兴趣）
二朗读课文认字读词
1文识字语境中认读生字新词
（1）读读画画
出示课件3：
（2）指名读课文纠正字音
教师渡：现请学读课文读然段学听众谁读棒
教师强调字音：请学注意空气空读声音四声空告诉（su）诉读轻声
（3）出示求会认读生字领读
教师渡：学读课文时候生字读生字宝宝课文中出认识？
出示课件4：
学生集体读开火车读
2学第1然段
（1）教师范读第1然段
（2）结合课文插图理解词语：阴沉沉
出示课件5：
教师引导：谁说说天阴沉沉什样？
预设1：天空乌云
预设2：天黑乌云密布
（3）教师渡：雨前天色昏暗云层低塌似说出两种ABB类型词？
预设1：乐呵呵 笑眯眯 金灿灿 甜津津
预设2：胖 白茫茫 绿油油 亮晶晶
3学第23然段
（1）教师引导：白兔山坡遇谁呢请两位学读读23然段
指名学生朗读
（2）教师启发：通朗读两然段知道什呢？
预设：燕子低飞雨啦
追问：知道潮湿什意思？
出示课件6：
教师引导：方见水珠？
出示课件7：
教师讲解：潮湿水关三点水旁三点水旁字水关
4学第456然段
（1）教师朗读第4然段请学朗读第56然段
（2）学音字空
出示课件8：
预设1：空空 音字里读四声空
预设2：读音声空气空间等等
学生边读句子词语边体会
（3）理解闷字意思
教师渡：时水里鱼水面？读读第6然段联系生活实际说说闷什意思？
预设1：夏天天气特闷热时候觉闷慌
预设2：水里游泳时候喘气心里特憋慌
出示课件9：
教师讲解追问：鱼闷回事呢？
预设：雨鱼水里感憋闷喘气
教师点拨：呀鱼游出水面透气知道雨啦
5学第7然段
教师引导：燕子低飞鱼游出水面白兔明白雨连忙挎起篮子家跑遇谁呢？桌起读段
教师渡：读读词消息白兔雨消息告诉蚂蚁蚂蚁说——谁读读句话
出示课件10：
学生读文中话师生正音
教师启发：通俩话知道什？
预设：知道蚂蚁搬家雨啦
6教师渡：生字认识？起做游戏
出示课件11：
学生读课件字集体正音
教师结：学通读课文认识课求会认13生字初步解燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家雨关系现起学书写生字
（设计意图：学生正确流利朗读课文程中认读生字联系生活实际理解潮湿闷等词语意思进初步解燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家雨关系）
三观察练写生字
1集体学
出示课件12：
（1）生字分类
出示课件13：
师生生字结构特点分类
教师结：含口字呀吧加呀左右结构结构字直半包围结构字边
（2） 指导书写
（板书：直 呢 ）
出示课件14：
教师课件演示直字笔强调：直字注意里面三短横间距均匀末笔长横长稳
教师渡：呢书写
出示课件15：
教师课件演示呢字笔强调：呢字左低右高口字旁写左格右角竖弯钩收笔处超出尸折笔处
2学生书写
教师提示：面请学写生字描遍写两遍注意坐姿
（设计意图：类书写生字够更帮助学生握字结构学生发现规律教师适时评价鼓励书写变趣学更动力书写起难度字教师具体指导相关笔画书写帮助学生区分记忆提高学效率）
四板书设计
14 雨
直 呢
第二课时
教学目标
1继续巩固课生字新词
2正确流利朗读课文读问句感叹句分角色读课文话
3尝试话中直接提取信息解雨前燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家然现象形成原
教学程
复巩固导入新课
教师导入：节课知道燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家雨动物预测天气情况呢？文中寻找答案
（板书：14 雨）
出示课件16：
二 练朗读练说话
1学1—3然段
（1）教师提出学求
出示课件17：
预设：幅图应第13然段
（板书：燕子 飞低）
学生读课文圈画燕子低飞原
（2）解原练说话
出示课件18：
预设1：（虫子飞高）（燕子飞低）
预设2：（燕子飞低）（捉虫子）
（3）指导朗读
教师引导：白兔燕子说什？谁读读白兔话？
教师评价：读出疑惑语气啊白兔现疑惑
教师点拨：燕子说呢？应该样语气读呢？
预设：觉燕子虫子吃开心读出开心语气
男女生分角色读23然段男生读燕子女生读白兔老师读旁白
教师点拨：白兔声喊声音读出疑问语气
2学4—6然段
教师引导：燕子雨消息告诉白兔白兔相信燕子话？知道？读读句话？
出示课件19：
学生朗读教师适时指导：白兔信疑读出句话疑问语气
教师引导：请学分角色朗读456然段学边听边思考：白兔继续前走见谁干什？说什？
出示课件20：
学生分角色朗读课文
师生交流
预设：鱼游出水面太奇怪
教师指导：鱼水里闷说话语气应该什样？难受语气读读鱼说话
教师引导：善良鱼然难受没忘记关心朋友关心说——白兔快回家吧现————句式说说鱼什游出水面？
预设：水里闷鱼游水面透透气
教师解释：雨水里空气少空气够鱼水里觉闷游水面透透气
（板书：鱼 水面透气）
3学第7然段
教师渡：次白兔相信鱼话？文中词出？
预设：白兔相信鱼话啦连忙跑出
教师引导：请家观察第三幅图
出示课件21：
教师引导：白兔见群蚂蚁做呢？果白兔会蚂蚁说什呢
出示课件22：
预设1：蚂蚁蚂蚁雨快快搬家吧
预设2：蚂蚁蚂蚁雨啦赶快高处搬家吧
教师追问：什高处搬家呢？
预设：雨水会蚂蚁家淹没
教师点拨：蚂蚁样说？齐读蚂蚁说话
（板书： 蚂蚁 忙着搬家）
教师评价：读肯定真雨
4学89然段
教师渡：白兔现非常确定真雨——加快步子家跑
动物说雨判断？齐读句——雨真起
读读面两句话较什？
出示课件23：
预设1：第句话第二句话真词感叹号
预设2：觉第句话语气更加强烈
预设3：第句话说明动物说开始快雨啦现真起雨
教师结：真说前面动物预测样燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家现象确雨前征兆
（设计意图：通…………句式训练学生解种动物行发生变化原培养学生语言表达力）
三分角色朗读课文
1教师指导分角色朗读：喜欢文中动物？组分角色读读
提出求：
出示课件24：
2学生组练分角色朗读
3全班展示
（设计意图：学生通分角色朗读课文体会动物间话进步感悟燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家原朗读表演朗读训练形式）
四课延伸
教师结：雨白兔没雨淋真太幸运果没动物朋友告诉雨消息会雨淋湿实然界中动物朋友会告诉雨消息呢天家介绍书——法布尔昆虫记书描写许动物趣生活感兴趣话快吧
五板书设计
14 雨
燕子 飞低
鱼 水面透气
蚂蚁 忙着搬家
教学反思
雨篇童话形式说明科学常识讲读课文课文燕子低飞鱼游水面蚂蚁搬家三种现象讲雨前动物活动特点产生现象原篇课文浅显文字生动形象揭示事物间果联系教学生通动物行变化观测天气方法篇语言训练材料教学设计注意两方面：
1种方法进行字词教学加加字理识字等方法识记生字助图片生活实际帮助学生理解词语
2注重朗读训练通学生读教师范读分角色朗读等方法学生充分体会物感情进步理解文章容学动物互相关心品质机渗透思想教育
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课前解析
雨篇生动趣童话事浅显文字生动形象语言介绍雨前然现象学生通白兔燕子鱼蚂蚁话终明白燕子低飞鱼游水面蚂蚁搬家原知道通观察然奇妙现象解天气变化课朗读训练材料教学中重点关注话读问句感叹句进行分角色朗读
关注课题：字点明时间雨前全文线索
关注课文话：第27然段通白兔燕子鱼蚂蚁话展开事情节三段话表达方式基相似教学中进行分角色朗读语言训练体会物语气
关注课文插图：结合课文插图联系书关词语想象文中动物神态动作进行表演朗读
关注词语学：助图片联系生活实际等方式解阴沉沉潮湿闷等词语意思学生朗读时较容易理解雨前动物表现
关注识字写字：课需书写生字中5带口字旁教学中关注口字旁左右区呀呢吧左边口写左格封口压横中线加字右边口略位置居中呢重点指导书写注意穿插笔书法
教学目标
1认识腰坡等13生字读准音字空读音会写直边等7字
2助图片联系生活等方式解阴沉沉潮湿闷等词语意思
3正确流利朗读课文读问句感叹句分角色读课文话
4尝试话中直接提取信息解雨前燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家然现象形成原
教学重点
联系生活实际解词语意思读话话中提取相关信息解动物雨前表现
课前准备
媒体课件PPT
课时安排
2课时
第课时
课时目标
1认识腰坡等13生字读准音字空读音会写直边等7字
2正确流利朗读课文初步解燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家雨关系
3助图片联系生活等方式解阴沉沉潮湿闷等词语意思
教学程
图片导入激发兴趣
1出示雨前天气图片
出示课件1：
2教师引导：学图片时天气什样？
预设1：天黑啦恐怖
预设2：感觉马雨
3结：城市空乌云密布天阴沉沉马雨
（板书： 雨）
出示课件2：
教师渡：雨兔子做什呢？发生样事呢？天起学 14课 雨
（板书：14）
学生齐读课题
（设计意图：学生观察图片回忆已生活验知道雨前天气变化引发学生学兴趣）
二朗读课文认字读词
1文识字语境中认读生字新词
（1）读读画画
出示课件3：
（2）指名读课文纠正字音
教师渡：现请学读课文读然段学听众谁读棒
教师强调字音：请学注意空气空读声音四声空告诉（su）诉读轻声
（3）出示求会认读生字领读
教师渡：学读课文时候生字读生字宝宝课文中出认识？
出示课件4：
学生集体读开火车读
2学第1然段
（1）教师范读第1然段
（2）结合课文插图理解词语：阴沉沉
出示课件5：
教师引导：谁说说天阴沉沉什样？
预设1：天空乌云
预设2：天黑乌云密布
（3）教师渡：雨前天色昏暗云层低塌似说出两种ABB类型词？
预设1：乐呵呵 笑眯眯 金灿灿 甜津津
预设2：胖 白茫茫 绿油油 亮晶晶
3学第23然段
（1）教师引导：白兔山坡遇谁呢请两位学读读23然段
指名学生朗读
（2）教师启发：通朗读两然段知道什呢？
预设：燕子低飞雨啦
追问：知道潮湿什意思？
出示课件6：
教师引导：方见水珠？
出示课件7：
教师讲解：潮湿水关三点水旁三点水旁字水关
4学第456然段
（1）教师朗读第4然段请学朗读第56然段
（2）学音字空
出示课件8：
预设1：空空 音字里读四声空
预设2：读音声空气空间等等
学生边读句子词语边体会
（3）理解闷字意思
教师渡：时水里鱼水面？读读第6然段联系生活实际说说闷什意思？
预设1：夏天天气特闷热时候觉闷慌
预设2：水里游泳时候喘气心里特憋慌
出示课件9：
教师讲解追问：鱼闷回事呢？
预设：雨鱼水里感憋闷喘气
教师点拨：呀鱼游出水面透气知道雨啦
5学第7然段
教师引导：燕子低飞鱼游出水面白兔明白雨连忙挎起篮子家跑遇谁呢？桌起读段
教师渡：读读词消息白兔雨消息告诉蚂蚁蚂蚁说——谁读读句话
出示课件10：
学生读文中话师生正音
教师启发：通俩话知道什？
预设：知道蚂蚁搬家雨啦
6教师渡：生字认识？起做游戏
出示课件11：
学生读课件字集体正音
教师结：学通读课文认识课求会认13生字初步解燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家雨关系现起学书写生字
（设计意图：学生正确流利朗读课文程中认读生字联系生活实际理解潮湿闷等词语意思进初步解燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家雨关系）
三观察练写生字
1集体学
出示课件12：
（1）生字分类
出示课件13：
师生生字结构特点分类
教师结：含口字呀吧加呀左右结构结构字直半包围结构字边
（2） 指导书写
（板书：直 呢 ）
出示课件14：
教师课件演示直字笔强调：直字注意里面三短横间距均匀末笔长横长稳
教师渡：呢书写
出示课件15：
教师课件演示呢字笔强调：呢字左低右高口字旁写左格右角竖弯钩收笔处超出尸折笔处
2学生书写
教师提示：面请学写生字描遍写两遍注意坐姿
（设计意图：类书写生字够更帮助学生握字结构学生发现规律教师适时评价鼓励书写变趣学更动力书写起难度字教师具体指导相关笔画书写帮助学生区分记忆提高学效率）
四板书设计
14 雨
直 呢
第二课时
教学目标
1继续巩固课生字新词
2正确流利朗读课文读问句感叹句分角色读课文话
3尝试话中直接提取信息解雨前燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家然现象形成原
教学程
复巩固导入新课
教师导入：节课知道燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家雨动物预测天气情况呢？文中寻找答案
（板书：14 雨）
出示课件16：
二 练朗读练说话
1学1—3然段
（1）教师提出学求
出示课件17：
预设：幅图应第13然段
（板书：燕子 飞低）
学生读课文圈画燕子低飞原
（2）解原练说话
出示课件18：
预设1：（虫子飞高）（燕子飞低）
预设2：（燕子飞低）（捉虫子）
（3）指导朗读
教师引导：白兔燕子说什？谁读读白兔话？
教师评价：读出疑惑语气啊白兔现疑惑
教师点拨：燕子说呢？应该样语气读呢？
预设：觉燕子虫子吃开心读出开心语气
男女生分角色读23然段男生读燕子女生读白兔老师读旁白
教师点拨：白兔声喊声音读出疑问语气
2学4—6然段
教师引导：燕子雨消息告诉白兔白兔相信燕子话？知道？读读句话？
出示课件19：
学生朗读教师适时指导：白兔信疑读出句话疑问语气
教师引导：请学分角色朗读456然段学边听边思考：白兔继续前走见谁干什？说什？
出示课件20：
学生分角色朗读课文
师生交流
预设：鱼游出水面太奇怪
教师指导：鱼水里闷说话语气应该什样？难受语气读读鱼说话
教师引导：善良鱼然难受没忘记关心朋友关心说——白兔快回家吧现————句式说说鱼什游出水面？
预设：水里闷鱼游水面透透气
教师解释：雨水里空气少空气够鱼水里觉闷游水面透透气
（板书：鱼 水面透气）
3学第7然段
教师渡：次白兔相信鱼话？文中词出？
预设：白兔相信鱼话啦连忙跑出
教师引导：请家观察第三幅图
出示课件21：
教师引导：白兔见群蚂蚁做呢？果白兔会蚂蚁说什呢
出示课件22：
预设1：蚂蚁蚂蚁雨快快搬家吧
预设2：蚂蚁蚂蚁雨啦赶快高处搬家吧
教师追问：什高处搬家呢？
预设：雨水会蚂蚁家淹没
教师点拨：蚂蚁样说？齐读蚂蚁说话
（板书： 蚂蚁 忙着搬家）
教师评价：读肯定真雨
4学89然段
教师渡：白兔现非常确定真雨——加快步子家跑
动物说雨判断？齐读句——雨真起
读读面两句话较什？
出示课件23：
预设1：第句话第二句话真词感叹号
预设2：觉第句话语气更加强烈
预设3：第句话说明动物说开始快雨啦现真起雨
教师结：真说前面动物预测样燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家现象确雨前征兆
（设计意图：通…………句式训练学生解种动物行发生变化原培养学生语言表达力）
三分角色朗读课文
1教师指导分角色朗读：喜欢文中动物？组分角色读读
提出求：
出示课件24：
2学生组练分角色朗读
3全班展示
（设计意图：学生通分角色朗读课文体会动物间话进步感悟燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家原朗读表演朗读训练形式）
四课延伸
教师结：雨白兔没雨淋真太幸运果没动物朋友告诉雨消息会雨淋湿实然界中动物朋友会告诉雨消息呢天家介绍书——法布尔昆虫记书描写许动物趣生活感兴趣话快吧
五板书设计
14 雨
燕子 飞低
鱼 水面透气
蚂蚁 忙着搬家
教学反思
雨篇童话形式说明科学常识讲读课文课文燕子低飞鱼游水面蚂蚁搬家三种现象讲雨前动物活动特点产生现象原篇课文浅显文字生动形象揭示事物间果联系教学生通动物行变化观测天气方法篇语言训练材料教学设计注意两方面：
1种方法进行字词教学加加字理识字等方法识记生字助图片生活实际帮助学生理解词语
2注重朗读训练通学生读教师范读分角色朗读等方法学生充分体会物感情进步理解文章容学动物互相关心品质机渗透思想教育
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