接基标准教学设计
教材源：义务教育教科书民教育出版社
容源：学年级语文（册）第二单元第3课
题：愿
课 时：两课时
授课象：年级学生
设计者：
目标制定
1课程标准相关求
（1）基识字写字：喜欢学汉字动识字写字愿学独立识字助汉语拼音认读汉字掌握汉字基笔画常偏旁部首笔规硬笔写字注意间架结构初步感受汉字形体美写字姿势正确书写规范端正整洁
（2）基阅读：喜欢阅读感受阅读乐趣学普通话正确流利感情朗读课文
2学情分析
(1)基识字写字：学生基正确拼读音节助汉语拼音认读汉字学生独立识字力需加强写字时需注意间架结构关键笔画加注意书写惯正养成
(2)基阅读：学生喜欢阅读感受阅读乐趣普通话正确流利感情朗读课文力需加强
3教材分析
首童诗日童谣诗金子美铃作品然状态体验感受世界接童语言表达简单心世界诗歌4节前三节格式相似节3句话：第句讲孩子成世界惊扰开心第二句孩子希第三句汉字转念喜悦节第句连接着节结尾容环环相扣题目接
相契合节诗中孩子天真发问诗歌更富童趣引发读者情感鸣课配两幅插图幅图应第节诗淡淡月色花猫蹲远处墙头四周静悄悄两女孩正欢乐沉浸踩影子游戏中忍扰幅图应第三首诗图中老师讲绘声绘色孩子听津津味首童诗容贴学生世界通生活接激发学生情感体验引起学生鸣教学重引导学生诵读中体会诗歌蕴含意境童真童趣
教学目标
1认识接等12生字单耳旁1偏旁读准音字觉字音会写等7生字横折折撇1笔画
2正确流利朗读课文
3感受快乐愿意学分享历
教学重点
朗读中感受快乐乐学分享历
教学难点
朗读中感受快乐乐学分享历
评价务
1通指名读开火车读等种方式通加加熟字较等识字方法评价学生认读生字情况通教师观察指导桌互评等形式评价学生书写做规范端正整洁
2通读桌合作读师生合作读等方式正确流利朗读课文
3通节课学感受快乐愿意学分享历
教学程
第课时
教学环节 教学活动 评价点
环节
揭题导入
引入课题 活动
1五朋友手拉手排队
手拉起接提手旁
2书空课题读课题
环节二
初读课文
识记字形
活动
请学朗读课文读准字音读通句子遇难度生字读遍 助课文拼音朗读歌初步做读准字音读通句子
（评价务二）
活动二
1首歌节？请动笔标节号 学生交流 教师总结
2指名分节朗读歌正音 1够准确标出歌节序号
2乐展示朗读情况初步做正确流利（评价务二）
活动三
1助拼音认读生字
指名认读老师领读开火车检测认读
2拼音助生字卡片认读 通指名读开火车读等种方式通加加熟字较等识字方法评价学生认读生字情况（评价务）
活动三
学生分享识字方法师助汉星进行字源识字
活动四
摘苹果认读词语游戏
环节三
读课文
感知容
活动
1生字回文学生朗读歌思考：课文讲三件事？
2桌练读课文读节
3桌展示朗读课文学生评价读书情况
4师生接力读歌读准节奏 通读桌合作读师生合作读等方式正确流利朗读课文（评价务二）
环节四
识写结合
规范书写
活动
1指导学生观察生字伴交流书写时注意事项
2助汉星演示笔书写学生书空 通教师观察指导桌互评等形式评价学生书写做规范端正整洁
（评价务）
活动二
学生练写巡视指导桌互评教师反馈 写字姿势正确书写规范端正整洁（评价务）
第二课时
教学环节 教学活动 评价点
环节
复检测 活动
出示生字学生种形式认读生字 够准确认读生字读准音认清形（评价务）
环节二
精读课文
体会心情
活动
1请学朗读第节歌思考：朋友正玩什游戏？听什心里想？ 学生交流？
2谁愿意读出种心情变化？
指名读 师生合作读 齐读
3学法总结
通节课学感受快乐愿意学分享历（评价务三）
活动二
1请根第节学方法学二三节做学交流准备
2学生交流学情况教师机指导读文
预设：
（1）第二节：正做着美梦听喊起床然想学见伙伴开心
学生展示读文 桌合作读文 齐读
（2）第三节：正伙伴跳房子听课铃声然想进教室想进教室听老师讲趣事觉快乐
师范读课文 师生接力读文
通节课学感受快乐愿意学分享历（评价务三）
环节三
联系生活
体会矛盾 活动
1位朋友想法真独特没相似历学分享吧
学生交流
2整体读文体会矛盾 通节课学感受快乐愿意学分享历（评价务三）
环节四
识写结合
规范书写
活动
3指导学生观察生字种交流书写时注意事项
4助汉星演示笔书写学生书空 通教师观察指导桌互评等形式评价学生书写做规范端正整洁（评价务）
活动二
学生练写巡视指导桌互评教师反馈 写字姿势正确书写规范端正整洁
板书设计
接
踩影子 做梦 跳房子
做梦 学 进教室
作业设计
1仿课文13节说说类似历
2感情朗读课文
教学反思
接篇浅显易懂童诗容符合年级学生年龄特点孩子学起特感兴趣诗歌教学中采学生标注表情方法理解课文孩子公心情方表笑脸难方表哭脸种方式十分趣学生直接出公心情变化理解课文更加容易学生够明白乐观心态事情足处学生结合生活说说没样历？起分享
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教材源：义务教育教科书民教育出版社
容源：学年级语文（册）第二单元第3课
题：愿
课 时：两课时
授课象：年级学生
设计者：
目标制定
1课程标准相关求
（1）基识字写字：喜欢学汉字动识字写字愿学独立识字助汉语拼音认读汉字掌握汉字基笔画常偏旁部首笔规硬笔写字注意间架结构初步感受汉字形体美写字姿势正确书写规范端正整洁
（2）基阅读：喜欢阅读感受阅读乐趣学普通话正确流利感情朗读课文
2学情分析
(1)基识字写字：学生基正确拼读音节助汉语拼音认读汉字学生独立识字力需加强写字时需注意间架结构关键笔画加注意书写惯正养成
(2)基阅读：学生喜欢阅读感受阅读乐趣普通话正确流利感情朗读课文力需加强
3教材分析
首童诗日童谣诗金子美铃作品然状态体验感受世界接童语言表达简单心世界诗歌4节前三节格式相似节3句话：第句讲孩子成世界惊扰开心第二句孩子希第三句汉字转念喜悦节第句连接着节结尾容环环相扣题目接
相契合节诗中孩子天真发问诗歌更富童趣引发读者情感鸣课配两幅插图幅图应第节诗淡淡月色花猫蹲远处墙头四周静悄悄两女孩正欢乐沉浸踩影子游戏中忍扰幅图应第三首诗图中老师讲绘声绘色孩子听津津味首童诗容贴学生世界通生活接激发学生情感体验引起学生鸣教学重引导学生诵读中体会诗歌蕴含意境童真童趣
教学目标
1认识接等12生字单耳旁1偏旁读准音字觉字音会写等7生字横折折撇1笔画
2正确流利朗读课文
3感受快乐愿意学分享历
教学重点
朗读中感受快乐乐学分享历
教学难点
朗读中感受快乐乐学分享历
评价务
1通指名读开火车读等种方式通加加熟字较等识字方法评价学生认读生字情况通教师观察指导桌互评等形式评价学生书写做规范端正整洁
2通读桌合作读师生合作读等方式正确流利朗读课文
3通节课学感受快乐愿意学分享历
教学程
第课时
教学环节 教学活动 评价点
环节
揭题导入
引入课题 活动
1五朋友手拉手排队
手拉起接提手旁
2书空课题读课题
环节二
初读课文
识记字形
活动
请学朗读课文读准字音读通句子遇难度生字读遍 助课文拼音朗读歌初步做读准字音读通句子
（评价务二）
活动二
1首歌节？请动笔标节号 学生交流 教师总结
2指名分节朗读歌正音 1够准确标出歌节序号
2乐展示朗读情况初步做正确流利（评价务二）
活动三
1助拼音认读生字
指名认读老师领读开火车检测认读
2拼音助生字卡片认读 通指名读开火车读等种方式通加加熟字较等识字方法评价学生认读生字情况（评价务）
活动三
学生分享识字方法师助汉星进行字源识字
活动四
摘苹果认读词语游戏
环节三
读课文
感知容
活动
1生字回文学生朗读歌思考：课文讲三件事？
2桌练读课文读节
3桌展示朗读课文学生评价读书情况
4师生接力读歌读准节奏 通读桌合作读师生合作读等方式正确流利朗读课文（评价务二）
环节四
识写结合
规范书写
活动
1指导学生观察生字伴交流书写时注意事项
2助汉星演示笔书写学生书空 通教师观察指导桌互评等形式评价学生书写做规范端正整洁
（评价务）
活动二
学生练写巡视指导桌互评教师反馈 写字姿势正确书写规范端正整洁（评价务）
第二课时
教学环节 教学活动 评价点
环节
复检测 活动
出示生字学生种形式认读生字 够准确认读生字读准音认清形（评价务）
环节二
精读课文
体会心情
活动
1请学朗读第节歌思考：朋友正玩什游戏？听什心里想？ 学生交流？
2谁愿意读出种心情变化？
指名读 师生合作读 齐读
3学法总结
通节课学感受快乐愿意学分享历（评价务三）
活动二
1请根第节学方法学二三节做学交流准备
2学生交流学情况教师机指导读文
预设：
（1）第二节：正做着美梦听喊起床然想学见伙伴开心
学生展示读文 桌合作读文 齐读
（2）第三节：正伙伴跳房子听课铃声然想进教室想进教室听老师讲趣事觉快乐
师范读课文 师生接力读文
通节课学感受快乐愿意学分享历（评价务三）
环节三
联系生活
体会矛盾 活动
1位朋友想法真独特没相似历学分享吧
学生交流
2整体读文体会矛盾 通节课学感受快乐愿意学分享历（评价务三）
环节四
识写结合
规范书写
活动
3指导学生观察生字种交流书写时注意事项
4助汉星演示笔书写学生书空 通教师观察指导桌互评等形式评价学生书写做规范端正整洁（评价务）
活动二
学生练写巡视指导桌互评教师反馈 写字姿势正确书写规范端正整洁
板书设计
接
踩影子 做梦 跳房子
做梦 学 进教室
作业设计
1仿课文13节说说类似历
2感情朗读课文
教学反思
接篇浅显易懂童诗容符合年级学生年龄特点孩子学起特感兴趣诗歌教学中采学生标注表情方法理解课文孩子公心情方表笑脸难方表哭脸种方式十分趣学生直接出公心情变化理解课文更加容易学生够明白乐观心态事情足处学生结合生活说说没样历？起分享
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