了解同学 以学定教——《可能性的大小》实践与反思

解学 学定教——性实践反思
解学 学定教——性实践反思
常常说学课堂体老师应学实际状况进行教学详细实施中老师究竟应解学方面解什程度样做学定教呢？预备师版教材三班级册性课中感悟
解学文化背景
首次试讲时出现样状况：
课播放段2022年奥运会8单桨舵手竞赛全国招募舵手选拔广告然告知学报名参次奥运舵手海选活动问选中成08年奥运会名真正参赛选手？想引性讨问题
设计时考虑08年奥运会紧时代步伐起肯定意义思想训练肯定入课学反映意料外段录毫买账没时产生种强参加爱问否选中成08年奥运会名真正参赛选手时候学根没回答猜想欲出现唱独角戏状况
什会出现种状况呢？事听课老师起进行反思：奥运舵手招募广告基出现cctv1晚6：207：00节目间时间段应播放动画片黄金时间许学第次广告加学年龄根感受般参奥运会竞赛行性调动起参加性说样情景设计没考虑学真实文化背景割裂数学学问学现实生活联系学体会学性现实意义法激起学学探究欲
教案进行调整设计学谈话进入教学：
前两天买东西遇见超市搞抽奖活动遇见？遇见回简洁摸球摸绿球奖摸红球没奖
想放球？什？
学抽奖活动较解快调动起学参加乐观性
明显现注意学文化背景解强调学实际状况动身学感受数学生活紧密联系学感受实际问题中抽象出数学模型程设计更加朴实更加生活化更加够引起学鸣
二握学学问基础
课教学想学摸球程中通猜想试验分析试验数受事发生性探究程感受某事发生仅存性事发生性
试验中开头选9红4绿4红1绿两种状况两组数中红球占例较目学通摸球确体会占数量摸次数验证摸性第组绿球次组红球数量相等目学通较知道球数少单数量占袋子中例
实施听课老师实行样摸球试验教学价值里进行争种颜色球摸种球性学已生活阅历学缺莫非受样长时间摸球程？种颜色球时候学会数量袋中颜色球进行较？教学定位问题没真正握学学问基础没考虑学真正需选取试验数时避重轻没学思维课堂受挑战
次教学时试验中采纳9红2绿6红4绿两组状况目学感受种机事发生统计规律性9红2绿组红球占例相目学短暂摸球够验证猜想学确认种颜色球摸种球性基目标6红4绿组红球绿球占例接目学长时间摸球抓住课堂动态生成：组摸红球次数绿球次数少组摸红球次数少绿球次数组摸红球次数绿球次数相等学受困惑反思感悟体会试验次数足够时候性体现更加充分感受种颜色球摸种球性肯定摸次数肯定种颜色球少摸种球性肯定摸次数肯定少学心里种频率概率区分联系种子 2页前第1页12

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