教育学试题答案范文
单项选择题
1杜威张教育思想称作 ( C )
A存义教育思想 B素义教育思想C实义教育思想D永恒义教育思想
217世纪班级授课制予系统理描述概括奠定理基础教育家B
A北欧尼德兰B捷克夸美纽斯C法国斯图谟D德国福禄培尔
3教师教育工作中做循序渐进(C)
A学生机械记忆力B教师知识力样
C 教育活动中遵循身心发展般规律 D教育活动完全受遗传素质制约
4身处教育实践第线研究者受专门训练科学研究者密切协作教育实践中存某问题作研究象通合作研究研究结果应身事教育实践中种研究方法种研究方法( D )
A观察法B读书法C文献法D行动研究法
A劳动起源B生物起源C心理起源D生物进化
6必须教育摆优先发展战略位思想提出始( B )
A十五B十四C十三D十二
7反映国家配合政治济科技体制确定学校办学形式层次结构组织理等相稳定运行模式规定指( C )
A教育制度B学校教育制度C教育体制D学校领导制度
10马克思义认造全面发展途径方法( A)
A教育生产劳动相结合B加强现代科学教育C开展网络教育D高等学校扩招
A认识活动B教师教活动C学生学活动D课堂活动
12师范学校出现教师成种独立社会职业时间说(C )
A时B师范学校出现早C教师成种独立社会职业时间早D说清楚
13教育活动中教师负责组织引导学生着正确方采科学方法获良发展句话意思说( C)
A学生教育活动中动客体B教师教育活动中动客体
C充分发挥教师教育活动中导作D教师教育活动中起导作
14学阶段发展学生性( B)
A重时期B非常重奠基时期C没效果时期D会受外界影响时期
15德国教育家赫尔巴特( B)
A童中心代表B教师中心代表C劳动教育中心代表D活动中心代表
A赫尔巴特B瓦·根舍pC怀特海pD克伯屈
17文教育科学教育关系问题应坚持( C )
18教育容教育者受教育者认识(B)
A体B客体C教体D学体
19美国行义心理学家华生行义书中写道：健康婴支配特殊环境环境里养育担保意选择父母干倾爱父母职业种族意愿训练成种物医生律师艺术家商甚乞丐强盗( B)
A遗传决定观点B环境决定观点C家庭决定观点D童决定观点
A杜威B怀特海C布鲁纳D克伯屈
项选择题
1美国代著名教育家心理学家布卢姆认完整教育目标分类学应包括部分(ACD )
A认知领域B日常生活领域C情感领域D动作技E安全领域
2文化发展学校课程产生影响体现(AC )
A 容丰富B增强国家课程改革控制权
C课程结构更新D课程改革提供物质基础E课程改革受教育者完成
3国学校教育层次包括(ABCD )
A幼教育B初等教育C中等教育D高等教育E学历教育
4古希腊三艺作教育容三艺指(BCD )
A四书B文法C修辞D辩证法E语
5教育活动中注意三结合发挥教育合力三结合指三种教育(ADE )
A家庭教育B道德教育C班级教育D学校教育E社区教育
6反映家庭教育中存问题说法(BCDE )
A 方法科学B家长孩子期偏高C片面重视孩子智力开发文化学
D全面关心孩子成长E家庭教育教育分支
7结合中学教师职进修特殊性组织教师进修时般(ABD)
A业余B学C长期D短期E国外学
8联合国童权利公约规定少年童社会权利(ACDE )
A歧视原B提早立原
C尊重童观点意见原D尊重童尊严原E童利益佳原
9说法中反映代世界国课程改革中存着发展趋势(BCDE )
A 重视课程标准化建设B重视课程容现代化综合化
C重视基础学科知识结构化D重视力培养E重视差异
10列课程属综合课程(ABE )
A核心课程B融合课程C潜课程D活动课程E广域课程
名词解释
1教育 教育培养种社会活动社会发展发展着密切联系广义说增进知识技影响思想品德活动教育狭义教育指学校教育含义教育者根定社会(阶级)求目计划组织受教育者身心施加影响培养成定社会(阶级)需活动
解释二：教育意识影响身心发展改变身心素质直接目标社会活动广义教育广义定义外延现代社会学校教育构成现代教育形式学校教育专职机构专职员承担实施目计划组织影响身心发展直接目标系统性社会活动
2教育方针教育方针国家政定历史阶段提出关教育工作总方总指针教育基政策总概括确定教育事业发展方指导整教育事业发展略原行动纲领
3德育德育思想品德教育教育者定社会求目计划受教者施加系统影响定社会思想观点政治准道德规范转化体思想品质教育德育包括政治教育思想教育道德品质教育三方面
4课外活动课外活动中学实现学校教育目课堂教学相配合课堂教学外学生身心实施种影响正规教育活动
5教育科学教育科学教育现象教育规律研究象门教育学科总称干教育类学科构成学科总体
简答题
(1)科技进步现代教育发展根原
(2)现代科技知识已成现代教育容
(3)科学技术改变教育技术
(1)教学学校教育工作特点决定
(2)教学实现教育目基途径
(3)教学教学身特点决定
(4)历史验已表明学校工作必须教学国建国教育实践说明点
首先教育目国家级类学校教育总体求培养目标根教育目制定某级某类学校某专业培养具体求国家总体教育教育阶段类型学校专业具体化
次培养目标确定必须建立教育目基础教育目必须通级类学校专业培养目标实现
4简述学校教育产生条件什
(1)社会生产水提高学校产生提供必物质基础
(2)脑力劳动体力劳动分离学校产生提供专门事教育活动知识分子
(3)文字产生知识记载整理达定程度类间接验传递
(4)国家机器产生需专门教育机构培养官吏知识分子
述题
答：教师职业道德简称师德指教师教育教学活动中应遵循道德准行规范加强教师职业道德建设意义：
(1)师德教师身发展提高起保证推动作教师保持良业心态
(2)教师道德行学生直接示范养成良品德处关键时期学生说品德教育重素
(3)师德修养直接影响教师学生中威信
加强教师职业道德具体容
2理解教育济功
答：(1)教育潜生产力转化直接现实生产力劳动力生产提高重手段
(2)教育提高济效益重前提
(3)教育济发展重素够社会带巨济价值：
(4)教育生产新科学知识新生产力
学教师资格认定培训考试心理学试题答案
单项选择题(题四备选答案中选出正确答案正确答案序号填题干括号题1分20分)
1苏联心理学家阿格法诺夫做拾柴火实验(B )
A观察法实验 B然实验
C实验室实验 D然实验实验室相结合实验
2教育心理学研究科学研究应遵循基原( B )
A客观原 B系统性原
C教育性原 D发展性原
3提出学程应始终必须重视学者意愿情感需等学观( a )
A罗杰斯 B布鲁纳
C班杜拉 D斯金纳
4学者根定评价标准进行评价监督强化相应学行属( c )
A直接强化 B间接强化
C强化 D代性强化
5学迁移产生客观必条件( c)
A学生智力水 B学理解巩固程度
C学象间素 D学方法
6梅耶学程模式特点( a )
A强调新旧知识间相互作 B强调模仿作
C强调强化作 D强调暂时神联系建立
7动机强度学效率间关系( d )
A成正关系 B成反关系
C没关系 D成倒U性曲线关系
8概念化典型方式( a )
A接受学 B发现学
C机械学 D意义学
9提出认知发现理提倡发现学教育学家心理学家( a )
A布鲁纳 B苛勒
C奥苏伯尔 D班杜拉
10伊奇认学生伴关系学动机够产生更积极影响目标奖励结构( c )
A竞争目标结构 B义目标结构
C合作目标结构 D友谊目标结构
11艾宾浩斯遗忘曲线显示遗忘规律规律( a )
A先快慢 B先慢快
C先致 D快慢
12种学中般原理原态度种具体容学影响种迁移( d )
A正迁移 B横迁移
C特殊成分迁移 D非特殊成分迁移
13学生性倾性表现( b )
A需动机世界观 B理想信念世界观
C兴趣动机世界观 D兴趣爱理想
14信坚强勤奋描写种心理特征( b )
A气质 B性格
C力 D动机
15应遵循形象化组织化联想化三条原学策略种( c )
A复策略 B群集策略
C形象联想策略 D元认知策略
16根技性质表现形式通常技分动作技( D )
A活动技 B学技
C般技 D认知技
17提出问题解决五步模式作种典解决问题程标志( A )
A杜威 B纽厄尔
C华莱尔 D巴甫洛夫
181990年提出品德形成三维结构理模式国心理学家( B )
A肖锋 B章志光
C邵瑞珍 D李伯黍
19教师誉类灵魂工程师教师扮演(B )
A知识传授者 B学生楷模
C学生家长代理 D严格理者
20教师注意力特点集中表现( D )
A注意集中力 B注意稳定力
C注意转移力 D注意分配力
二项选择题(题五备选答案中选出二五正确答案正确答案序号分填题干括号选少选错选均分题2分10分)
1心理体发展具般特点( ABCD )
A连续性序性 B阶段性 C差异性
D均衡性 E关键性
2概念结构包括( ABDE )
A概念名称 B概念定义 C概念应
D概念特征 E概念实例
3指导学生样集中注意力设置学目标选择恰学方法等属( ABCDE )
A元认知策略 B复述策略 C组织策略
D精细加工策略 E复策略
4知识应程般通面环节完成( ABCD )
A审题 B联想 C知识理解
D课题类化 E背诵记忆
5影响群体士气素( BCDE )
A群体成员数 B群体目标赞 C活动满意感
D群体领导方式 E谐际关系
心理学试题参考答案
课程代码：22
单项选择题(题1分20分)
1B 2B 3A 4C 5C
6A 7D 8A 9A 10C
11A 12D 13B 14B 15C
16D 17A 18B 19B 20D
二项选择题(题2分10分)
1ABCD 2ABDE 3ABCDE 4ABCD 5BCDE
三名词解释(题4分20分)
1学：通客观相互作体头脑部积累验构建心理结构积极适应环境程通行者行潜持久变化表现出
2众：群体中数意见行致时会感压力时放弃意见行流体群体压力表现出群体中数致意见行现象做众
3性：性具稳定心理特征综合说性基精神面貌
4定势：定势指先前影响形成意识种倾性心理准备状态支配样方式类继活动
5发散思维：称求异思维指已知信息中产生量独特新信息种方进行思维形式 转
教师招聘考试题公教育学心理学考试题参考答案
填空题（列题空白处填正确字词空1分17分）
1杨贤江写教学 国第试图马克思义观点述教育问题著作
2教育质（目培养社会活动 ）
3国封建社会教育容（五 ）（ 四书）
4国现阶段教育方针（教育必须社会义现代化建设服务必须生产劳动相结合 培养德智体全面发展建设者接班 ）
5（班级授课制）教学组织形式夸美纽斯正式提出推行1862年国（京师文馆）首先执行制度
61903年颁布（癸卯学制）中国早实行代学制
7普通教育学研究教育般原理中学教育规律门科学师范学校门公必修课程（理性应性）相结合学科
8义务教育（强制教育）国家立法形式确定强制实行国民基础教育
9教育程基矛盾（ 学生教师间矛盾 ）
10教学手段指教师学生进行（教学活动）相互传递信息工具媒体设备
11现场教学指导中学教学（辅助形式）
12教学工作基环节备课课（课外辅导）作业批改(成绩考核)四环节组成
13学校德育工作途径（通科教学）渗透德育
14国中学教学容具体体现中学类（ 课程计划 ）科课程标准教科书中
15德育程基矛盾（社会通教师学生提出道德求学生已品德水间矛盾）
二选择题（列四项备选答案中项正确答案正确答案序号填括号题2分26分）
16长善救失教学相长教学思想（ ③ ）首先提出：⑴语 ⑵孟子 ⑶学记 ⑷劝学篇
西欧早出现教育专著（① ）：⑴教学 ⑵演说家教育 ⑶普通教育学 ⑷教育信条
18教学程优化教学思想（② ）提出：⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫 V
19苏霍姆林斯基教育思想（① ）：⑴谐教育思想 ⑵教学程优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观
20国早学校教育机构（ ①）：⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学
21讲授法基方式包括（① ）：⑴讲述讲解讲读讲演 ⑵讲述讲解报告讲演 ⑶讲读讲演讲评讲述 ⑷讲述讲解讲评报告
22政治济制度决定着（①）：⑴教育性质 ⑵教育方法 ⑶教育效益 ⑷教育规模
23普通中学教育性质（ ③）：⑴做教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育
24中学双基教学指（① ）：⑴基础知识基技 ⑵基理基技 ⑶基础知识基理 ⑷基础理基原理
25德育青少年学生发展中具（ ④）：⑴积极作 ⑵影响作 ⑶制约作 ⑷导作
26班班集体发展中起（①）： ⑴导作 ⑵动作 ⑶领导作 ⑷动作
27良班集体形成重标志（ ③）： ⑴明确奋斗目标 ⑵健全组织系统领导核心 ⑶形成正确舆良班风 ⑷严格规章制度纪律
28教师劳动价值体现教育劳动（① ）： ⑴价值社会价值 ⑵体价值 ⑶创造价值 ⑷教育价值
三简答题（32分）
29什说教育发展起导作？（6分）答：①教育种目培养活动规定着发展方（2分）②教育特学校教育影响较全面系统深刻（2分）③学校专门负责教育工作教师（2分）
30简述教育发展生产力作？（6分） 30教育受生产力发展水制约反生产力发展积极推动作
（1）．通教育实现劳动力生产生产力转化成现实生产力推动生产力发展（3分）（2）．教育实现科学知识技术生产生产（3分）
31简述教师劳动特点？（8分）31答：（点2分）（1）教师劳动创造性（2）教师劳动复杂性（3）教师劳动示范性（4）教师劳动长期性
32评价教师课堂教学质量基素？（6分）32答：（点1分）教学目标明确学生参学积极性高教学容正确教育方法恰教学结构紧凑教学组织合理
33什教学？教学务什？（6分）33答：教学教师学生组成种教育活动教师启发引导学生计划目组织积极动学系统文化科学知识基技发展智力陶冶品德形成全面发展性培养活动（2分）普通中学教学务般包括项：（点1分）（1）学生传播文化科学基础知识基技教学完成首务通常称双基教学（2）发展学生智力培养学生力（3）培养学生科学世界观产义道德品质（4）培养学生审美情操增加学生体力
述题（3436两题选题35题必做25分）
34学教育学意义？（11分） 34．答案点：学研究教育学做教师起点做教师终追求（1）利提高教育事业战略位认识热爱教育工作（2）利掌握教育规律增强教学力（3）助提高高尚师德修养觉师表（4）助更学门教育学科
35什说全面发展学说科学解决教育目价值取矛盾？（14分）35答案点：（1）教育目价值取涵义（2分）教育目价值取指教育目提出者事教育活动体身需教育价值选择时持种态度倾（2）关教育目价值取争（3分）：体位社会位实义教育目（3）全面发展学说科学解决教育目价值取矛盾a关全面发展学说：指资义初期旧式分工发展片面化着生产力发展工业生产全面发展提供性条件工体力智力统谐充分发展学说（3分）b．教育目价值取矛盾实际社会历史程中社会矛盾种体现(6分) ①社会历史总进程社会进步发展密切联系互条件互果总说教育目两种价值取基致截然立②发展具体社会现实间矛盾种矛盾定历史条件尖锐③产义社会里发展社会达高度统教育目两种价值取完全致
36教学中贯彻启发性原？（11分）
求：①述观点正确充分条理清楚 ②述理联系实际③题字数
36答案点：（1）启发性原指教学中教师承认学生学体注意调动学动性引导独立思考积极探索生动活泼学觉掌握科学知识提高分析问题解决问题力（2）贯彻原基求：①调动学生动性②启发学生独立思考发展学生逻辑思维力③学生动手培养独立解决问题力（4）发扬教学民
选择题
1西方教育史认史现代教育代言（ ）
A．赫尔巴特
B．卢梭
C．洛克
D．杜威
2力资理说明（ ）
A．教育济发展促进作
B．济发展水教育制约作
C．政治教育制约作
D．教育科学技术促进作
3身心发展年龄特征表明体发展具（ ）
A．序性
B．阶段性
C．衡性
D．差异性
4理想未生阶段重特征（ ）
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．成年期
5马克思指出实现全面发展唯方法（ ）
A．理联系实际
B．教育社会实践结合
C．知识分工农相结合
D．教育生产劳动相结合
6编写教科书直接国家衡量科教学标准（ ）
A．课程
B．课程标准
C．课程计划
D．课程目标
7国义务教育阶段课程计划应该具三特征（ ）
A．强制性基础性科学性
B．强制性普遍性科学性
C．科学性普遍性基础性
D．强制性普遍性基础性
8学记中道弗牵强弗抑开弗达阐明教学原（ ）
A．循序渐进原
B．直观性原
C．启发性原
D．材施教原
9教师通展示实物直观教具进行示范实验指导学生获取知识方法（ ）
A．练法
B．演示法
C．实验法
D．发现法
10乱传统年龄编班做法学生力学成绩编班（ ）
A．外部分组
B．部分组
C．设计教学法
D．道尔顿制
11结构化策略问题化策略属教学策略中（ ）
A．容型策略
B．形式型策略
C．方法型策略
D．综合型策略
12德育程结构构成素（ ）
A．教育者受教育者
B．教育者受教育者教育容
C．教育者受教育者教育容德育方法
D．教育者受教育者德育环境
13学会关心列德育模式强调（ ）
A．认知模式
B．体谅模式
C．价值澄清模式
D．社会模仿模式
14集体理理结合起班级理方式（ ）
A．常规理
B．目标理
C．行理
D．民理
15班工作中心环节（ ）
A．解研究学生
B．组织培养班集体
C．做学生教育工作
D．统方面教育力量
二填空题
1教育学作学科独立标志 ＿＿＿＿
2教育生产力促进作通两途径实现：教育生产劳动力 ＿＿＿＿
3学教育体发展影响仅具时价值具 ＿＿＿＿价值
41989年联合国会通童权利公约核心精神 ＿＿＿＿
5国教育目理基础 ＿＿＿＿
6前实施素质教育应该培养学生 ＿＿＿＿社会实践力重点
7教师职业特点 ＿＿＿＿
8国课程具体表现课程计划 ＿＿＿＿教科书
9实施全面发展教育基途径 ＿＿＿＿
10教学程种特殊认知程实现 ＿＿＿＿程
11教师教学中运直观教具分两类：类实物直观类 ＿＿＿＿
12教学工作基程序备课课 ＿＿＿＿课外辅导学业成绩检查评定
13德育程基矛盾 ＿＿＿＿学生已水间矛盾
14马卡连柯说量求尊重句话说明德育原 ＿＿＿＿
15班班级组织者领导者 ＿＿＿＿
三判断题
1代教育发展中学历教育非学历教育界限逐渐淡化（ ）
2少年期事秋心理学家称危险期阶段少年定严加（ ）
3定社会政治制度决定着教育目性质生产力发展水决定着培养质量规格（ ）
4教育程中师生关系知识授受关系（ ）
5课程目标确定取决知识学科容（ ）
6泰勒课程原理评价原理基础涉课程评价模式目游离评价模式（ ）
7分组教学克服班级授课制弊端提出班级授课制优越（ ）
8德育程具端性（ ）
9科尔博格道德认知模式进行道德教育道德两难事法（ ）
10班级理应该学生核心建立学生班级理机制（ ）
四简答题
1试述代教育民化表现
2教师职业角色？试做简说明
3简述教学程结构
4试述备课基容求
5认知性道德发展模式实施方法策略？
五述题
1 思想题设计题班会活动方案
参考答案：
选择题
1D 2A 3B 4C 5D 6B 7D 8C 9B 10A 11A 12C 13B 14C 15B
二填空题
1夸美纽斯教学 2教育生产科学知识 3延时 4学生独立社会体独立法律位享般公民绝数权利受社会特保护 5马克思义关全面发展学说 6创新 7职业角色样化 8教学纲 9学校教育 10学生身心发展 11模象直观 12作业检查批改 13社会通教师学生提出道德求 14 尊重学生严格求学生相结合 15教育者
三判断题
1√ 2× 3√ 4× 5× 6× 7× 8√ 9√ 10√
四简答题
1方面追求受样教育包括教育起点机会均等甚教育结果均等方面教育民化追求教育化
2传道者角色授业解惑者角色示范者角色理者角色朋友角色研究者角色
3引起学动机领会知识巩固知识运知识检查知识
4钻研教材解学生制定教学进度计划（学期教学进度计划课题计划课时计划）
5（1）理假设（A道德发展B道德教育）（2）围绕道德两难问题组讨（A 道德两难问题设计B道德讨中引入性提问C道德讨中深入性提问）（3）简评（A认知模式缺陷B 认知模式特色国学校德育改革启示）
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单项选择题
1杜威张教育思想称作 ( C )
A存义教育思想 B素义教育思想C实义教育思想D永恒义教育思想
217世纪班级授课制予系统理描述概括奠定理基础教育家B
A北欧尼德兰B捷克夸美纽斯C法国斯图谟D德国福禄培尔
3教师教育工作中做循序渐进(C)
A学生机械记忆力B教师知识力样
C 教育活动中遵循身心发展般规律 D教育活动完全受遗传素质制约
4身处教育实践第线研究者受专门训练科学研究者密切协作教育实践中存某问题作研究象通合作研究研究结果应身事教育实践中种研究方法种研究方法( D )
A观察法B读书法C文献法D行动研究法
A劳动起源B生物起源C心理起源D生物进化
6必须教育摆优先发展战略位思想提出始( B )
A十五B十四C十三D十二
7反映国家配合政治济科技体制确定学校办学形式层次结构组织理等相稳定运行模式规定指( C )
A教育制度B学校教育制度C教育体制D学校领导制度
10马克思义认造全面发展途径方法( A)
A教育生产劳动相结合B加强现代科学教育C开展网络教育D高等学校扩招
A认识活动B教师教活动C学生学活动D课堂活动
12师范学校出现教师成种独立社会职业时间说(C )
A时B师范学校出现早C教师成种独立社会职业时间早D说清楚
13教育活动中教师负责组织引导学生着正确方采科学方法获良发展句话意思说( C)
A学生教育活动中动客体B教师教育活动中动客体
C充分发挥教师教育活动中导作D教师教育活动中起导作
14学阶段发展学生性( B)
A重时期B非常重奠基时期C没效果时期D会受外界影响时期
15德国教育家赫尔巴特( B)
A童中心代表B教师中心代表C劳动教育中心代表D活动中心代表
A赫尔巴特B瓦·根舍pC怀特海pD克伯屈
17文教育科学教育关系问题应坚持( C )
18教育容教育者受教育者认识(B)
A体B客体C教体D学体
19美国行义心理学家华生行义书中写道：健康婴支配特殊环境环境里养育担保意选择父母干倾爱父母职业种族意愿训练成种物医生律师艺术家商甚乞丐强盗( B)
A遗传决定观点B环境决定观点C家庭决定观点D童决定观点
A杜威B怀特海C布鲁纳D克伯屈
项选择题
1美国代著名教育家心理学家布卢姆认完整教育目标分类学应包括部分(ACD )
A认知领域B日常生活领域C情感领域D动作技E安全领域
2文化发展学校课程产生影响体现(AC )
A 容丰富B增强国家课程改革控制权
C课程结构更新D课程改革提供物质基础E课程改革受教育者完成
3国学校教育层次包括(ABCD )
A幼教育B初等教育C中等教育D高等教育E学历教育
4古希腊三艺作教育容三艺指(BCD )
A四书B文法C修辞D辩证法E语
5教育活动中注意三结合发挥教育合力三结合指三种教育(ADE )
A家庭教育B道德教育C班级教育D学校教育E社区教育
6反映家庭教育中存问题说法(BCDE )
A 方法科学B家长孩子期偏高C片面重视孩子智力开发文化学
D全面关心孩子成长E家庭教育教育分支
7结合中学教师职进修特殊性组织教师进修时般(ABD)
A业余B学C长期D短期E国外学
8联合国童权利公约规定少年童社会权利(ACDE )
A歧视原B提早立原
C尊重童观点意见原D尊重童尊严原E童利益佳原
9说法中反映代世界国课程改革中存着发展趋势(BCDE )
A 重视课程标准化建设B重视课程容现代化综合化
C重视基础学科知识结构化D重视力培养E重视差异
10列课程属综合课程(ABE )
A核心课程B融合课程C潜课程D活动课程E广域课程
名词解释
1教育 教育培养种社会活动社会发展发展着密切联系广义说增进知识技影响思想品德活动教育狭义教育指学校教育含义教育者根定社会(阶级)求目计划组织受教育者身心施加影响培养成定社会(阶级)需活动
解释二：教育意识影响身心发展改变身心素质直接目标社会活动广义教育广义定义外延现代社会学校教育构成现代教育形式学校教育专职机构专职员承担实施目计划组织影响身心发展直接目标系统性社会活动
2教育方针教育方针国家政定历史阶段提出关教育工作总方总指针教育基政策总概括确定教育事业发展方指导整教育事业发展略原行动纲领
3德育德育思想品德教育教育者定社会求目计划受教者施加系统影响定社会思想观点政治准道德规范转化体思想品质教育德育包括政治教育思想教育道德品质教育三方面
4课外活动课外活动中学实现学校教育目课堂教学相配合课堂教学外学生身心实施种影响正规教育活动
5教育科学教育科学教育现象教育规律研究象门教育学科总称干教育类学科构成学科总体
简答题
(1)科技进步现代教育发展根原
(2)现代科技知识已成现代教育容
(3)科学技术改变教育技术
(1)教学学校教育工作特点决定
(2)教学实现教育目基途径
(3)教学教学身特点决定
(4)历史验已表明学校工作必须教学国建国教育实践说明点
首先教育目国家级类学校教育总体求培养目标根教育目制定某级某类学校某专业培养具体求国家总体教育教育阶段类型学校专业具体化
次培养目标确定必须建立教育目基础教育目必须通级类学校专业培养目标实现
4简述学校教育产生条件什
(1)社会生产水提高学校产生提供必物质基础
(2)脑力劳动体力劳动分离学校产生提供专门事教育活动知识分子
(3)文字产生知识记载整理达定程度类间接验传递
(4)国家机器产生需专门教育机构培养官吏知识分子
述题
答：教师职业道德简称师德指教师教育教学活动中应遵循道德准行规范加强教师职业道德建设意义：
(1)师德教师身发展提高起保证推动作教师保持良业心态
(2)教师道德行学生直接示范养成良品德处关键时期学生说品德教育重素
(3)师德修养直接影响教师学生中威信
加强教师职业道德具体容
2理解教育济功
答：(1)教育潜生产力转化直接现实生产力劳动力生产提高重手段
(2)教育提高济效益重前提
(3)教育济发展重素够社会带巨济价值：
(4)教育生产新科学知识新生产力
学教师资格认定培训考试心理学试题答案
单项选择题(题四备选答案中选出正确答案正确答案序号填题干括号题1分20分)
1苏联心理学家阿格法诺夫做拾柴火实验(B )
A观察法实验 B然实验
C实验室实验 D然实验实验室相结合实验
2教育心理学研究科学研究应遵循基原( B )
A客观原 B系统性原
C教育性原 D发展性原
3提出学程应始终必须重视学者意愿情感需等学观( a )
A罗杰斯 B布鲁纳
C班杜拉 D斯金纳
4学者根定评价标准进行评价监督强化相应学行属( c )
A直接强化 B间接强化
C强化 D代性强化
5学迁移产生客观必条件( c)
A学生智力水 B学理解巩固程度
C学象间素 D学方法
6梅耶学程模式特点( a )
A强调新旧知识间相互作 B强调模仿作
C强调强化作 D强调暂时神联系建立
7动机强度学效率间关系( d )
A成正关系 B成反关系
C没关系 D成倒U性曲线关系
8概念化典型方式( a )
A接受学 B发现学
C机械学 D意义学
9提出认知发现理提倡发现学教育学家心理学家( a )
A布鲁纳 B苛勒
C奥苏伯尔 D班杜拉
10伊奇认学生伴关系学动机够产生更积极影响目标奖励结构( c )
A竞争目标结构 B义目标结构
C合作目标结构 D友谊目标结构
11艾宾浩斯遗忘曲线显示遗忘规律规律( a )
A先快慢 B先慢快
C先致 D快慢
12种学中般原理原态度种具体容学影响种迁移( d )
A正迁移 B横迁移
C特殊成分迁移 D非特殊成分迁移
13学生性倾性表现( b )
A需动机世界观 B理想信念世界观
C兴趣动机世界观 D兴趣爱理想
14信坚强勤奋描写种心理特征( b )
A气质 B性格
C力 D动机
15应遵循形象化组织化联想化三条原学策略种( c )
A复策略 B群集策略
C形象联想策略 D元认知策略
16根技性质表现形式通常技分动作技( D )
A活动技 B学技
C般技 D认知技
17提出问题解决五步模式作种典解决问题程标志( A )
A杜威 B纽厄尔
C华莱尔 D巴甫洛夫
181990年提出品德形成三维结构理模式国心理学家( B )
A肖锋 B章志光
C邵瑞珍 D李伯黍
19教师誉类灵魂工程师教师扮演(B )
A知识传授者 B学生楷模
C学生家长代理 D严格理者
20教师注意力特点集中表现( D )
A注意集中力 B注意稳定力
C注意转移力 D注意分配力
二项选择题(题五备选答案中选出二五正确答案正确答案序号分填题干括号选少选错选均分题2分10分)
1心理体发展具般特点( ABCD )
A连续性序性 B阶段性 C差异性
D均衡性 E关键性
2概念结构包括( ABDE )
A概念名称 B概念定义 C概念应
D概念特征 E概念实例
3指导学生样集中注意力设置学目标选择恰学方法等属( ABCDE )
A元认知策略 B复述策略 C组织策略
D精细加工策略 E复策略
4知识应程般通面环节完成( ABCD )
A审题 B联想 C知识理解
D课题类化 E背诵记忆
5影响群体士气素( BCDE )
A群体成员数 B群体目标赞 C活动满意感
D群体领导方式 E谐际关系
心理学试题参考答案
课程代码：22
单项选择题(题1分20分)
1B 2B 3A 4C 5C
6A 7D 8A 9A 10C
11A 12D 13B 14B 15C
16D 17A 18B 19B 20D
二项选择题(题2分10分)
1ABCD 2ABDE 3ABCDE 4ABCD 5BCDE
三名词解释(题4分20分)
1学：通客观相互作体头脑部积累验构建心理结构积极适应环境程通行者行潜持久变化表现出
2众：群体中数意见行致时会感压力时放弃意见行流体群体压力表现出群体中数致意见行现象做众
3性：性具稳定心理特征综合说性基精神面貌
4定势：定势指先前影响形成意识种倾性心理准备状态支配样方式类继活动
5发散思维：称求异思维指已知信息中产生量独特新信息种方进行思维形式 转
教师招聘考试题公教育学心理学考试题参考答案
填空题（列题空白处填正确字词空1分17分）
1杨贤江写教学 国第试图马克思义观点述教育问题著作
2教育质（目培养社会活动 ）
3国封建社会教育容（五 ）（ 四书）
4国现阶段教育方针（教育必须社会义现代化建设服务必须生产劳动相结合 培养德智体全面发展建设者接班 ）
5（班级授课制）教学组织形式夸美纽斯正式提出推行1862年国（京师文馆）首先执行制度
61903年颁布（癸卯学制）中国早实行代学制
7普通教育学研究教育般原理中学教育规律门科学师范学校门公必修课程（理性应性）相结合学科
8义务教育（强制教育）国家立法形式确定强制实行国民基础教育
9教育程基矛盾（ 学生教师间矛盾 ）
10教学手段指教师学生进行（教学活动）相互传递信息工具媒体设备
11现场教学指导中学教学（辅助形式）
12教学工作基环节备课课（课外辅导）作业批改(成绩考核)四环节组成
13学校德育工作途径（通科教学）渗透德育
14国中学教学容具体体现中学类（ 课程计划 ）科课程标准教科书中
15德育程基矛盾（社会通教师学生提出道德求学生已品德水间矛盾）
二选择题（列四项备选答案中项正确答案正确答案序号填括号题2分26分）
16长善救失教学相长教学思想（ ③ ）首先提出：⑴语 ⑵孟子 ⑶学记 ⑷劝学篇
西欧早出现教育专著（① ）：⑴教学 ⑵演说家教育 ⑶普通教育学 ⑷教育信条
18教学程优化教学思想（② ）提出：⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫 V
19苏霍姆林斯基教育思想（① ）：⑴谐教育思想 ⑵教学程优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观
20国早学校教育机构（ ①）：⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学
21讲授法基方式包括（① ）：⑴讲述讲解讲读讲演 ⑵讲述讲解报告讲演 ⑶讲读讲演讲评讲述 ⑷讲述讲解讲评报告
22政治济制度决定着（①）：⑴教育性质 ⑵教育方法 ⑶教育效益 ⑷教育规模
23普通中学教育性质（ ③）：⑴做教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育
24中学双基教学指（① ）：⑴基础知识基技 ⑵基理基技 ⑶基础知识基理 ⑷基础理基原理
25德育青少年学生发展中具（ ④）：⑴积极作 ⑵影响作 ⑶制约作 ⑷导作
26班班集体发展中起（①）： ⑴导作 ⑵动作 ⑶领导作 ⑷动作
27良班集体形成重标志（ ③）： ⑴明确奋斗目标 ⑵健全组织系统领导核心 ⑶形成正确舆良班风 ⑷严格规章制度纪律
28教师劳动价值体现教育劳动（① ）： ⑴价值社会价值 ⑵体价值 ⑶创造价值 ⑷教育价值
三简答题（32分）
29什说教育发展起导作？（6分）答：①教育种目培养活动规定着发展方（2分）②教育特学校教育影响较全面系统深刻（2分）③学校专门负责教育工作教师（2分）
30简述教育发展生产力作？（6分） 30教育受生产力发展水制约反生产力发展积极推动作
（1）．通教育实现劳动力生产生产力转化成现实生产力推动生产力发展（3分）（2）．教育实现科学知识技术生产生产（3分）
31简述教师劳动特点？（8分）31答：（点2分）（1）教师劳动创造性（2）教师劳动复杂性（3）教师劳动示范性（4）教师劳动长期性
32评价教师课堂教学质量基素？（6分）32答：（点1分）教学目标明确学生参学积极性高教学容正确教育方法恰教学结构紧凑教学组织合理
33什教学？教学务什？（6分）33答：教学教师学生组成种教育活动教师启发引导学生计划目组织积极动学系统文化科学知识基技发展智力陶冶品德形成全面发展性培养活动（2分）普通中学教学务般包括项：（点1分）（1）学生传播文化科学基础知识基技教学完成首务通常称双基教学（2）发展学生智力培养学生力（3）培养学生科学世界观产义道德品质（4）培养学生审美情操增加学生体力
述题（3436两题选题35题必做25分）
34学教育学意义？（11分） 34．答案点：学研究教育学做教师起点做教师终追求（1）利提高教育事业战略位认识热爱教育工作（2）利掌握教育规律增强教学力（3）助提高高尚师德修养觉师表（4）助更学门教育学科
35什说全面发展学说科学解决教育目价值取矛盾？（14分）35答案点：（1）教育目价值取涵义（2分）教育目价值取指教育目提出者事教育活动体身需教育价值选择时持种态度倾（2）关教育目价值取争（3分）：体位社会位实义教育目（3）全面发展学说科学解决教育目价值取矛盾a关全面发展学说：指资义初期旧式分工发展片面化着生产力发展工业生产全面发展提供性条件工体力智力统谐充分发展学说（3分）b．教育目价值取矛盾实际社会历史程中社会矛盾种体现(6分) ①社会历史总进程社会进步发展密切联系互条件互果总说教育目两种价值取基致截然立②发展具体社会现实间矛盾种矛盾定历史条件尖锐③产义社会里发展社会达高度统教育目两种价值取完全致
36教学中贯彻启发性原？（11分）
求：①述观点正确充分条理清楚 ②述理联系实际③题字数
36答案点：（1）启发性原指教学中教师承认学生学体注意调动学动性引导独立思考积极探索生动活泼学觉掌握科学知识提高分析问题解决问题力（2）贯彻原基求：①调动学生动性②启发学生独立思考发展学生逻辑思维力③学生动手培养独立解决问题力（4）发扬教学民
选择题
1西方教育史认史现代教育代言（ ）
A．赫尔巴特
B．卢梭
C．洛克
D．杜威
2力资理说明（ ）
A．教育济发展促进作
B．济发展水教育制约作
C．政治教育制约作
D．教育科学技术促进作
3身心发展年龄特征表明体发展具（ ）
A．序性
B．阶段性
C．衡性
D．差异性
4理想未生阶段重特征（ ）
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．成年期
5马克思指出实现全面发展唯方法（ ）
A．理联系实际
B．教育社会实践结合
C．知识分工农相结合
D．教育生产劳动相结合
6编写教科书直接国家衡量科教学标准（ ）
A．课程
B．课程标准
C．课程计划
D．课程目标
7国义务教育阶段课程计划应该具三特征（ ）
A．强制性基础性科学性
B．强制性普遍性科学性
C．科学性普遍性基础性
D．强制性普遍性基础性
8学记中道弗牵强弗抑开弗达阐明教学原（ ）
A．循序渐进原
B．直观性原
C．启发性原
D．材施教原
9教师通展示实物直观教具进行示范实验指导学生获取知识方法（ ）
A．练法
B．演示法
C．实验法
D．发现法
10乱传统年龄编班做法学生力学成绩编班（ ）
A．外部分组
B．部分组
C．设计教学法
D．道尔顿制
11结构化策略问题化策略属教学策略中（ ）
A．容型策略
B．形式型策略
C．方法型策略
D．综合型策略
12德育程结构构成素（ ）
A．教育者受教育者
B．教育者受教育者教育容
C．教育者受教育者教育容德育方法
D．教育者受教育者德育环境
13学会关心列德育模式强调（ ）
A．认知模式
B．体谅模式
C．价值澄清模式
D．社会模仿模式
14集体理理结合起班级理方式（ ）
A．常规理
B．目标理
C．行理
D．民理
15班工作中心环节（ ）
A．解研究学生
B．组织培养班集体
C．做学生教育工作
D．统方面教育力量
二填空题
1教育学作学科独立标志 ＿＿＿＿
2教育生产力促进作通两途径实现：教育生产劳动力 ＿＿＿＿
3学教育体发展影响仅具时价值具 ＿＿＿＿价值
41989年联合国会通童权利公约核心精神 ＿＿＿＿
5国教育目理基础 ＿＿＿＿
6前实施素质教育应该培养学生 ＿＿＿＿社会实践力重点
7教师职业特点 ＿＿＿＿
8国课程具体表现课程计划 ＿＿＿＿教科书
9实施全面发展教育基途径 ＿＿＿＿
10教学程种特殊认知程实现 ＿＿＿＿程
11教师教学中运直观教具分两类：类实物直观类 ＿＿＿＿
12教学工作基程序备课课 ＿＿＿＿课外辅导学业成绩检查评定
13德育程基矛盾 ＿＿＿＿学生已水间矛盾
14马卡连柯说量求尊重句话说明德育原 ＿＿＿＿
15班班级组织者领导者 ＿＿＿＿
三判断题
1代教育发展中学历教育非学历教育界限逐渐淡化（ ）
2少年期事秋心理学家称危险期阶段少年定严加（ ）
3定社会政治制度决定着教育目性质生产力发展水决定着培养质量规格（ ）
4教育程中师生关系知识授受关系（ ）
5课程目标确定取决知识学科容（ ）
6泰勒课程原理评价原理基础涉课程评价模式目游离评价模式（ ）
7分组教学克服班级授课制弊端提出班级授课制优越（ ）
8德育程具端性（ ）
9科尔博格道德认知模式进行道德教育道德两难事法（ ）
10班级理应该学生核心建立学生班级理机制（ ）
四简答题
1试述代教育民化表现
2教师职业角色？试做简说明
3简述教学程结构
4试述备课基容求
5认知性道德发展模式实施方法策略？
五述题
1 思想题设计题班会活动方案
参考答案：
选择题
1D 2A 3B 4C 5D 6B 7D 8C 9B 10A 11A 12C 13B 14C 15B
二填空题
1夸美纽斯教学 2教育生产科学知识 3延时 4学生独立社会体独立法律位享般公民绝数权利受社会特保护 5马克思义关全面发展学说 6创新 7职业角色样化 8教学纲 9学校教育 10学生身心发展 11模象直观 12作业检查批改 13社会通教师学生提出道德求 14 尊重学生严格求学生相结合 15教育者
三判断题
1√ 2× 3√ 4× 5× 6× 7× 8√ 9√ 10√
四简答题
1方面追求受样教育包括教育起点机会均等甚教育结果均等方面教育民化追求教育化
2传道者角色授业解惑者角色示范者角色理者角色朋友角色研究者角色
3引起学动机领会知识巩固知识运知识检查知识
4钻研教材解学生制定教学进度计划（学期教学进度计划课题计划课时计划）
5（1）理假设（A道德发展B道德教育）（2）围绕道德两难问题组讨（A 道德两难问题设计B道德讨中引入性提问C道德讨中深入性提问）（3）简评（A认知模式缺陷B 认知模式特色国学校德育改革启示）
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