教版高中语文必修2第三单元说课设计
说背景
1课标定位
普通高中语文课程标准中明确规定：引导学生阅读优秀文学作品学生感受形象品味语言体验情感程中提升文学欣赏力尝试文学写作撰写文学评提高审美鉴赏力表达交流力
属学务群：文学阅读写作
2教材定位
教版语文必修2第三单元三篇课文：兰亭集序赤壁赋游褒禅山记属古代山水游记类散文作者处时代体裁情感三位家囿然风物客观描绘景物描述中倾注情感志趣真正做登山情满山观海意溢海
3教材容
王羲兰亭集序作篇书序仅书法艺术瑰宝思想语言具独特价值文章叙事写景感物抒怀次普通游宴活动谈作者生死观赤壁赋文赋中作文质兼美情理茂苏子生认识通欣赏风月吊古方式完成客观契合间阐述道理游褒禅山记王安石弟弟朋友等游褒禅山记游作品抒发游历引发治学态度思考
课标容教材容确定单元题登山海观盛景 赋文记游悟生
4学情分析
（1）高学生知识储备：初中学段已学石潭记醉翁亭记岳阳楼记满井游记等古代游记散文高中学段学必修1文言文文中文言实词虚词文言句式定量积累独立阅读文言文力已初步形成
（2）從高学生认知水：感性认识文学作品鉴赏力停留表面引导学生提高审美鉴赏力显关键
（3）高学生力培养：继续锤炼阅读文言力逐渐重点转移鉴赏层面做文言重尝试文言文阅读研究性学
二说设想
落实单元学务围绕单元题引导学生务驱动师生读原指导尊重语文学规律教材基础扎实学典篇目鼓励学生学提升文言文阅读鉴赏力分课型完成性学务时指导学生完成阅读写作探究学务提升语文综合素养
三说目标
（）单元学目标
1知识建构运
（1）熟读背诵课文典文永存心间
（2）通搜索资料事年表形式梳理出王羲苏轼王安石生轨迹明确影响生重事件时期作品鉴赏文章做知世
（3）助注释工具书阅读疏通文意培养文言文语感学会单元常见实词虚词意义法进行系统纳学知识系统化
2思维发展提升
研读文感悟作者寄托景物描写中情思体会王羲忧思苏轼豪迈王安石治学命运理性思考丰富学生思想情怀提升思维品质
3审美鉴赏创造
（1）体味写景语言深入分析篇章中写景艺术手法表达效果学作者写景思维方式提升审美鉴赏力
（2）推介单元题相关阅读作品引导学生容写景作题等方面入手进行文较阅读
4文化传承理解
通阅读赏析理解作者深沉感慨中蕴含生观生命观感悟文学家笔流露积极乐观生态度
（二）教学重点
1深入阅读兰亭集序赤壁赋两篇古文充分诵读领悟文容
2整体握基础深入分析重点写景段落感悟作者寄托景物描写中情思
3梳理整合古代写景散文握情景交融特点
（三）教学难点
1较阅读赏析写景文章中作
2握景中情理解作者深沉感慨中蕴含生观生命观
课标引导学生阅读文感受山水游记散文景物形象语言特色思想感情阅读体验中提升鉴赏力
四说方法
1说教法：
问题导学法 情境体验法 启发引导法
鼓励点拨法 提炼总结法
2说学法：
学释疑法 诵读品析法 合作探究法
较阅读法 写作探究法
五说程
（）单元新课导入
通播放图片展现兰亭赤壁褒禅山美景创设情景引导学生置身然美景古起徜徉山水
（二）教学流程
预导学课——知世明文体阅读通文意（1课时）
环节：务驱动
1通搜索资料事年表形式课堂笔记梳理王羲苏轼王安石生轨迹解作品创作背景做知事
2学序赋记三种古代散文文体理解特征
3助注释工具书阅读课文疏通文意积累文言语感学会常见实词虚词意义法进行系统纳学知识系统化
4读书安排：利两周课余时间阅读林语堂苏东坡传品中国文苏轼余秋雨苏东坡突围岳麓书社出版苏轼集撰写读书心积累苏轼诗词文名句生历相关素材
环节二：展示交流教师评价交流
通学生学合作学组展示学成果教师评价点拨
设计意图赏析作品做知世预促学生养成事预立预废学惯引导学生进行群文阅读做课外衔接拓宽学生阅读视野
美文诵读课——书读百遍义现声情茂读佳篇（1课时）
1学生读展示暴露问题教师点评范读指导学生正音断句读出感情
2齐读读分角色朗读反复诵读整体感知文章容
3背诵课文兰亭集序赤壁赋典永存心间
设计意图朗读种力量种形式读培养学生语感提高学生理解力
景趣赏析课——胜日寻访泗水滨边光景时新（3课时）
第课时：感知文赏析景物
环节：方法指导
工欲善事必先利器引导学生提钩玄方法边读边画课三篇文章中描写景物语句
环节二：分析景物特征
重点赏析兰亭集序赤壁赋景物描写段落分析景物特征
环节三：分析写景艺术手法表达效果
第二课时：接高考练题
20192018天津高考2016年全国1卷诗歌鉴赏题
第三课时：推介阅读分析较
課前阅读古代写景散文石潭记醉翁亭记岳阳楼记石钟山记填表明确景抒情手法文中呈现教师点拨总结
设计意图学山水游记散文关注作品中然景物描写通较阅读欣赏文辞美景物美提升学生审美品位鉴赏力
情理探究课——山月知心里事水风空落眼前花（3课时）
第课时：赏读兰亭集序
1熟读课文找出作者感情变化线索
2思考作者生观
第二课时：研读赤壁赋
1熟读全文握文章情感脉络
2重点体会客情苏子理
3正确评价苏轼遇安时行乐生态度？
第三课时：思读游褒禅山记
问题：作者表达样观点？观点样演绎？
问题二：通文学获启发？
学生组单位进行合作探究中讨解疑思考探究握吾志者悔矣学者深思慎取中心观点
设计意图问题设计浅入深鼓励学生充分发挥身思维优势引导学生体会作者感情变化蕴涵作品中积极情绪理解作者命运理性思考丰富学生思想情感
分享交流课——花独开春百花争艳香满园（3课时）
第课时：文言知识纳成果展
引导学生单元文言文五板块（通假字词义古异义词类活特殊句式）进行知识梳理纳学文言知识系统化
第二课时：语文活动成果展
1请学生华亭市名胜景区莲花台米家沟秦皇祭天广场双凤山等（选）拍摄景物 VCR拟题目编脚配解说词
2切景语皆情语题写单元结文（赏析课文情景交融特点走进作家情感世界）
3题书名——写景散文选集副标题编写景散文集求编写简书序
第三课时：阅读写作成果展
1两周阅读务撰写读书心班级间展评
2拟题目写篇写景抒情散文少800字
3积累苏轼诗词文名句生历相关素材写篇挫折话题议文
设计意图通展示语文探究性活动成果训练学生知识纳力语言表达力写作力丰富现实生活文学形象感受理解强化学生阅读体验
（三）单元教学反思
古代山水游记散文教师单元授课程中做文言重侧重文分析忽略文言文字词翻译提升文言文阅读理解力方面足处理单元文景情关系时重视景赏析情挖掘分析较肤浅学生难全面体悟时代历作者作品中流露复杂情感需教师深入浅出处理文言文学景物赏析情感探究间关系
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说背景
1课标定位
普通高中语文课程标准中明确规定：引导学生阅读优秀文学作品学生感受形象品味语言体验情感程中提升文学欣赏力尝试文学写作撰写文学评提高审美鉴赏力表达交流力
属学务群：文学阅读写作
2教材定位
教版语文必修2第三单元三篇课文：兰亭集序赤壁赋游褒禅山记属古代山水游记类散文作者处时代体裁情感三位家囿然风物客观描绘景物描述中倾注情感志趣真正做登山情满山观海意溢海
3教材容
王羲兰亭集序作篇书序仅书法艺术瑰宝思想语言具独特价值文章叙事写景感物抒怀次普通游宴活动谈作者生死观赤壁赋文赋中作文质兼美情理茂苏子生认识通欣赏风月吊古方式完成客观契合间阐述道理游褒禅山记王安石弟弟朋友等游褒禅山记游作品抒发游历引发治学态度思考
课标容教材容确定单元题登山海观盛景 赋文记游悟生
4学情分析
（1）高学生知识储备：初中学段已学石潭记醉翁亭记岳阳楼记满井游记等古代游记散文高中学段学必修1文言文文中文言实词虚词文言句式定量积累独立阅读文言文力已初步形成
（2）從高学生认知水：感性认识文学作品鉴赏力停留表面引导学生提高审美鉴赏力显关键
（3）高学生力培养：继续锤炼阅读文言力逐渐重点转移鉴赏层面做文言重尝试文言文阅读研究性学
二说设想
落实单元学务围绕单元题引导学生务驱动师生读原指导尊重语文学规律教材基础扎实学典篇目鼓励学生学提升文言文阅读鉴赏力分课型完成性学务时指导学生完成阅读写作探究学务提升语文综合素养
三说目标
（）单元学目标
1知识建构运
（1）熟读背诵课文典文永存心间
（2）通搜索资料事年表形式梳理出王羲苏轼王安石生轨迹明确影响生重事件时期作品鉴赏文章做知世
（3）助注释工具书阅读疏通文意培养文言文语感学会单元常见实词虚词意义法进行系统纳学知识系统化
2思维发展提升
研读文感悟作者寄托景物描写中情思体会王羲忧思苏轼豪迈王安石治学命运理性思考丰富学生思想情怀提升思维品质
3审美鉴赏创造
（1）体味写景语言深入分析篇章中写景艺术手法表达效果学作者写景思维方式提升审美鉴赏力
（2）推介单元题相关阅读作品引导学生容写景作题等方面入手进行文较阅读
4文化传承理解
通阅读赏析理解作者深沉感慨中蕴含生观生命观感悟文学家笔流露积极乐观生态度
（二）教学重点
1深入阅读兰亭集序赤壁赋两篇古文充分诵读领悟文容
2整体握基础深入分析重点写景段落感悟作者寄托景物描写中情思
3梳理整合古代写景散文握情景交融特点
（三）教学难点
1较阅读赏析写景文章中作
2握景中情理解作者深沉感慨中蕴含生观生命观
课标引导学生阅读文感受山水游记散文景物形象语言特色思想感情阅读体验中提升鉴赏力
四说方法
1说教法：
问题导学法 情境体验法 启发引导法
鼓励点拨法 提炼总结法
2说学法：
学释疑法 诵读品析法 合作探究法
较阅读法 写作探究法
五说程
（）单元新课导入
通播放图片展现兰亭赤壁褒禅山美景创设情景引导学生置身然美景古起徜徉山水
（二）教学流程
预导学课——知世明文体阅读通文意（1课时）
环节：务驱动
1通搜索资料事年表形式课堂笔记梳理王羲苏轼王安石生轨迹解作品创作背景做知事
2学序赋记三种古代散文文体理解特征
3助注释工具书阅读课文疏通文意积累文言语感学会常见实词虚词意义法进行系统纳学知识系统化
4读书安排：利两周课余时间阅读林语堂苏东坡传品中国文苏轼余秋雨苏东坡突围岳麓书社出版苏轼集撰写读书心积累苏轼诗词文名句生历相关素材
环节二：展示交流教师评价交流
通学生学合作学组展示学成果教师评价点拨
设计意图赏析作品做知世预促学生养成事预立预废学惯引导学生进行群文阅读做课外衔接拓宽学生阅读视野
美文诵读课——书读百遍义现声情茂读佳篇（1课时）
1学生读展示暴露问题教师点评范读指导学生正音断句读出感情
2齐读读分角色朗读反复诵读整体感知文章容
3背诵课文兰亭集序赤壁赋典永存心间
设计意图朗读种力量种形式读培养学生语感提高学生理解力
景趣赏析课——胜日寻访泗水滨边光景时新（3课时）
第课时：感知文赏析景物
环节：方法指导
工欲善事必先利器引导学生提钩玄方法边读边画课三篇文章中描写景物语句
环节二：分析景物特征
重点赏析兰亭集序赤壁赋景物描写段落分析景物特征
环节三：分析写景艺术手法表达效果
第二课时：接高考练题
20192018天津高考2016年全国1卷诗歌鉴赏题
第三课时：推介阅读分析较
課前阅读古代写景散文石潭记醉翁亭记岳阳楼记石钟山记填表明确景抒情手法文中呈现教师点拨总结
设计意图学山水游记散文关注作品中然景物描写通较阅读欣赏文辞美景物美提升学生审美品位鉴赏力
情理探究课——山月知心里事水风空落眼前花（3课时）
第课时：赏读兰亭集序
1熟读课文找出作者感情变化线索
2思考作者生观
第二课时：研读赤壁赋
1熟读全文握文章情感脉络
2重点体会客情苏子理
3正确评价苏轼遇安时行乐生态度？
第三课时：思读游褒禅山记
问题：作者表达样观点？观点样演绎？
问题二：通文学获启发？
学生组单位进行合作探究中讨解疑思考探究握吾志者悔矣学者深思慎取中心观点
设计意图问题设计浅入深鼓励学生充分发挥身思维优势引导学生体会作者感情变化蕴涵作品中积极情绪理解作者命运理性思考丰富学生思想情感
分享交流课——花独开春百花争艳香满园（3课时）
第课时：文言知识纳成果展
引导学生单元文言文五板块（通假字词义古异义词类活特殊句式）进行知识梳理纳学文言知识系统化
第二课时：语文活动成果展
1请学生华亭市名胜景区莲花台米家沟秦皇祭天广场双凤山等（选）拍摄景物 VCR拟题目编脚配解说词
2切景语皆情语题写单元结文（赏析课文情景交融特点走进作家情感世界）
3题书名——写景散文选集副标题编写景散文集求编写简书序
第三课时：阅读写作成果展
1两周阅读务撰写读书心班级间展评
2拟题目写篇写景抒情散文少800字
3积累苏轼诗词文名句生历相关素材写篇挫折话题议文
设计意图通展示语文探究性活动成果训练学生知识纳力语言表达力写作力丰富现实生活文学形象感受理解强化学生阅读体验
（三）单元教学反思
古代山水游记散文教师单元授课程中做文言重侧重文分析忽略文言文字词翻译提升文言文阅读理解力方面足处理单元文景情关系时重视景赏析情挖掘分析较肤浅学生难全面体悟时代历作者作品中流露复杂情感需教师深入浅出处理文言文学景物赏析情感探究间关系
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