教师建议读感
教师建议读感1
假期里带孩子病公交车暑气逼刚坐听见声惊喜呼唤老师回头男孩笑着问出句话：老师记？想张口出名字记忆深处拼命搜索毫印象路攀谈知道现家公司班干错知道孩子病路陪直切安顿告然没记起名字句话认识作教师孩子心灵关注尤重老师学时缝衣服呢班已十五年教学生已超千回头时太关注学生
德国农学家苏力贝克发现：黑夜翻耕土壤中仅2℅野草种子会发芽果白天翻耕野草种子发芽率高达80℅约前者四十倍
什呢？苏力贝克通进步研究出结：绝数野草种子翻出土数时果没受光线刺激（短分秒）刺激便难发芽
口中常提叛逆课捣乱处谓学困生常处黑暗中作教师应忘记缕光缕希光缕信光缕面生活微笑光……缕缕光似微弱似微足道拯救（）整生啊
教师建议中段话作文结尾：教师应记住学困难童应公民劳动精神生活站住脚崇高命：学生选择样条生活道路样种专业仅供块够吃面包予生活欢乐予种尊感
教师建议读感2
书建议形式汇编话视角出发关注幼教师专业成长书中篇文章作者幼园线教师书中建议日常工作验提升全面涉幼教师专业成长方面书简单说教倡导诠释幼教师专业成长核心素：关爱话反思合作
书中特讲关注孩子纲总中指出：幼园教育应重视幼差异幼提供发挥潜已水进步发展机会条件
幼园里孩子差异非常显著聪明灵巧孩子调皮胆孩子胆怯退缩孩子作幼园教师关注孩子关注差孩子更关注声响孩子尝试种方法全面关注幼
前班级中班哲属种默默闻孩子次活动中难身影偶尔老师点名字请回答问题时候总显信件事情父母聊父母口中知家中哲样家里哲非常开朗时常邻居家表演节目呢
觉困惑什哲幼园家两样子呢？然次舞蹈活动中意中发现舞蹈方面天赋找闪光点通谈话鼓励表扬方式引导幼意识优势利集体力量意识强项建立信心慢慢发现哲进步领域少改变
件事情感触非常孩子改变想觉什孩子需成肯定细细观察班级中孩子时发现身闪光点放促进孩子取更进步更发展变更加开朗信作幼园教师清楚意识关注孩子重性关注孩子性特点促孩子方面力发展孩子断进步更新台阶
教师建议读感3
教会思考
书中深深领悟教师重视身角色转变课堂动权学生千万越俎代疱知识学生中解懂时教师佳角色活动组织者协调者知道讲知道听爱斯坦指出：教师重教育方法鼓励学生实际行动应通建立合作学体学生心心交流中体验知识形成程语言幼稚笑甚完整传达思想致教师时矫正提升教学效果应十分明显唯样找孩子佳学方式更加正视教师身份
学存困难首先童愿意动脑筋学成件苦差事确实学付出定代价童感困难应学会思考应书籍成欢乐源泉语言应进入精神世界成财富学落童帮助时直接予答案步步引导寻求答案学会思考
二珍视奇心
思维疑问开始特珍视童成长程中事物具奇心奇心根源成年断物品事物现象展示童面前童面前展示物品事物现象越应付产生越越疑问越加感惊奇高兴文中样段话：许真学生心留学校快设法知识身吸引孩子真行教师设法知识身吸引学生教学活动体验课程基础绽开出艳丽花朵
三带然中认识事物间种样联系
学困难童周围世界物品事物现象思维情感棱镜折射变成童昏错欲睡脑苏醒种刺激物种观察越早越然掌握定方法
相信勤思考教师双慧眼教师定会成学生心目中教师
教师建议读感4
作名学教师天面性格异学生总会出现样样教育难题时候绞脑汁想解决问题办法理知识水限直没形成较解决策通乡弘毅书社成立提供更学机会认识读书教师说重意义拜读苏霍姆林斯基教师建议书书中教育理方法启发书中举例子直思考问题解决办法燃起读书热情
书中第28条建议中提劳动重性里劳动指干活指动手操作作名数学教师深体会时候教师说堂课学生动手试试理解扎实教师转变观念转变角色课堂学生学生成课堂更采动手操作形式学生更直接感受体会提高教学效率
建议中第35条第36条说培养学生记忆力
参加次数学培训中提学生思维固然重时候学生提取已知识验解决问题记忆力成学生关重想想学学生记忆力特优秀呢？种记忆力指死记硬背样会变成傻瓜说身努力顽强意志获取知识越逻辑认识学生情绪领域触动越深记忆越牢固新知识意识中安置越秩序严整里特强调理解记忆说记忆程中意记忆占成分越记忆东西越牢固
实书中条建议值思考实践会继续学书中优秀教育理念方法教育教学力更提高影响学生
教师建议读感5
新容讲述结束教师问学生：什问题？教室里片沉默没问题教师出结新容学生搞懂
教师学生接起复述教师讲述容时候回答前言搭语根讲出然教师常常愤怒学生说：然点没懂什刚提出问题？ 种情况常常气愤学生懂装懂读苏霍姆林斯基分析承认错怪学生实时种情况学生根法判断新容理解没理解讲课初教师没明确告诉学生学新容时应该理解什思考程中应达什目思索﹑思考目十分明确说思考程解决问题程时候成名副实脑力劳动教师越善学生思维活动赋予解决问题性质学生智力越加积极参项活动中学中阻力困难越加清楚脑力劳动程某种程度成克服困难程
种认教学容讲越清楚越明白学生问题会越少知识会掌握越牢固教师错特错 真正老师决会越俎代庖学生解决难题学生关心首先表现学生明白摆面前困难什想克服困难仅仅需孩子集中极注意力需付出极意志力想真正掌握知识仅仅学生面前揭示教材容质教学生样思考独立觉深入教师详细讲解中学生动消极掌握住知识学生思维发展起影响通积极努力动采摘获取知识深信疑倍加珍惜更会断激发学生积极思考兴趣更热情投入学中
教师建议读感6
1教师热爱学生
热爱学生家知道会长久爱位学生爱学生更爱坏学生天天恐怕老师做办？苏霍姆林斯基告诉教师理解信孩子理解需想法时孩子理解师生互相理解互相信相信样融洽谐师生关系学生定爱老师老师热爱学生变成事实
2教师相信学生
首先学生相信相信天生材必相信事情会战必胜攻必克次教师相信学生完整独特体适时放手孩子胆尝试探索创造允许学生出错失败断鼓励引导中程中建立孩子信心尊心获成感
3重视学生性发展
受应试教育影响分数分定差已新鲜事受影响忽视孩子性发展认学生具体没抽象学生学生禀赋爱特长相充分发展提供良条件认教学教育艺术技术解开童力量性现代社会需样性三百六十行行行出状元果位老师理解通透相信教育春天已
4关注学生素养
素养词年教育中流行词学科素养科学文化素养道德素养创新精神时间力种素养中具统率作属精神生活培养学生精神素养教师首先高尚精神生活品德高尚老师行走生动道德素养活教材会潜移默化中影响学生精神世界促学生谐全面发展幸福文明生活学生终生发展奠定良基础
初读教师建议受益匪浅教师路行走日子里心细细品味断学断成长遇见更美
教师建议读感7
读完苏霍姆林斯基教师建议发现苏霍姆林斯基教育思想现教育工作者说丝毫显时感觉愧伟教育理师提出值作教育工作者深思问题：什班级里学生成绩总格？学生问题教师问题？
教师会面问题样深思起作教育者否做师者应做工作反省身否做公公正学生面学生真正师者职责会会歧视成绩学生成绩学生丝闪光点作学生——幼稚面孔种求知渴表情种希肯定神情会会板着面孔副高高屑顾样子知道学生心理伤害？幼稚思维心灵里作老师恩赐什关爱耐心份理解点鼓励思想情操引导需老师塑造苍白魂灵
更明白教师光学生成绩更重学生思想道德情操陶冶学生成绩坏学生全部样觉教育应试教育转变素质教育需长程素质教育根教师教师转变＇学生会分公师错
教师样面学学定学会出现样样错样承认足少学中体会新理念新观点身素质中提高涵更塑造教师格魅力真正做学高师身正范
教师建议读感8
苏霍姆林斯基教师建议书越读越景仰敬重越读越觉韵味穷真书犹泓清泉清爽甘甜沁心脾仿佛面镜子时刻映着象慈祥师长断茫然中指引
作名教师懂赏识教育重性教师建议书中赏识教育精华贯穿全书始终
书告诉：学会赏识学生充分肯定学生发现学生身闪光点树立学生信心促进学生进取时时刻刻学生体味学乐趣
美国心理学家威谱詹姆斯句名言：性深刻原希加赏识作名教师尤常常刷新赏识教育思想赏识孩子关注体摒弃冷眼偏见真情浇灌爱心培育亲情呵护浇灌培育呵护中观察发现准确握孩子闪光点闪光点升华幼获程度体验成功感棒行正确认识成功孩子建立信成功孩子动参切活动愿正苏霍姆林斯基告诫教师样：请记住：成功欢乐种巨情绪力量促进童学愿请注意种力量消失缺少种力量教育巧妙措施济事
时时刻刻年眼中谓差生体会成功快乐快乐延续着
赏识教育程中应该忽视孩子缺点退步该指出问题应时指出该批评问题应时批评该制止问题应时制止含糊否会导致孩子意识建立程中产生偏差稍遇蹶振时会导致私骄横集体中难相处进产生系列问题违背赏识教育初衷啦
教师建议读感9
11月份苏霍姆林斯基脚步品读著作教师建议结合读书目前教学实际教育进行思考收获良
样学生注意力集中呢？教师建议中提出建议书中样阐述：控制注意力必须懂童心理解年龄特点握住童注意力条途径形成确立保持童样种心状态──情绪高涨智力振奋状态童体验追求真理进行脑力活动种豪感段话理解：果课时老师单知识身吸引童需做设法学生思维讲知识发生联系感特陌生种想解更欲想学生课堂保持较长注意力学容已具备知识验生活验发生联系学生愿意解中前果注意力会集中作教师课堂应该注意力集中学生加关注旦发现开差现象应时加提醒重复刚老师讲话容回答问题等等着手学生需出发学生兴趣带动学
首先孩子喜欢数学课堂针孩子特点设置趣活动期开展猜猜玩玩课堂活动孩子兴趣高涨注意力集中
次孩子明确目标孩子课堂中注意力集中反应迅速时时表扬班级总结中进行全班奖励孩子明白课堂应该样做
外开展听算赛听算第求注意力高度集中听清题目迅速做出计算样活动孩子喜欢乐意参加注意力培养效果
乐学善学会思数学课堂追求期继续智者脚步断寻求智慧教育呵护孩子成长
教师建议读感10
郑老师说倾听仅种交技术更种美德善倾听身种善良天性善解意特质种力量超出道德说教非常然赢尊敬爱戴
倾听种力综合表现注意力记忆力理解力思考力等等类智力素挑战训练倾听丰富情感种表现
发现班级中等生成绩原性格着老师指令行动爱发表意见常做动作然回答问题积极注意力难集中缺乏想象力思维狭隘……
觉课堂中特需关注中等生潜力关键学会倾听
全班集体交流时位学生发表见解时外位学生觉意见合马断发言纷纷发表见解学生开着差根没听学发言教室里片混乱时发表意见学声音越越甚敢说果学生认真倾听发言举手示意老师补充……老师建议……许尊重呢
问题法理解相说孩子世界学语文提倡组合作需集体智慧力量解决问题培养孩子组合作利合作意识团队精神课堂中常组合作环节热闹非孩子激烈讨问题叽叽喳喳想法说完根没倾听意见样组合作学表面起热热闹闹实没起合作效果
学会倾听互动评价前提提高效率关键
学会倾听学生博采众长弥补考虑问题足学会倾听学生萌发灵感触类旁通闪烁智慧火花
旦良倾听惯养成惯会影响生
作老师学会倾听孩子心声观点学会倾听通倾听学会更更重东西
教师建议读感11
写教学已年坚持写教学日志已两年系统理性思考教育日志问题时候读苏霍姆林斯基篇文章许启示
苏霍姆林斯基样说：建议位教师写教育日记教育日记什提出某格式求官方文献种笔记录日常工作中记记录思考创造源泉种连续记20xx年20年甚30年教师日记笔巨财富位勤思考教师体系教育学修养果高超技巧创造性教师结束生时长年劳动探索中体会切带进坟墓会损失少珍贵财富啊愿许教师日记搜集起保存教育博物馆科研机构里做价宝
日记里关进童记载占重位认善觉察童课堂外行极细微变化十分重观察记录情况加深入思考教师工作帮助例考虑孩子智力程动性降低智力眼界相受局限作出结譬应孩子读科普读物等
记日记助集中思想某问题进行深入思考例日记里空出页专门记载关知识巩固性想法记载加研究分析出知识巩固性取决许先决前提条件日记教思考
叶澜教授说名教师写辈子教案成名师果坚持写三年教学反思成应名师阅读教学程中必须坚持写读书笔记教研日志笔身名教师必修课
教师建议读感12
苏霍姆林斯基非常重视劳动教育作说：童智慧手指尖没童劳动幸福没教育认教育务培养高素质创造性劳动者走进社会体验劳动幸福
教育面未未孩子面现实现实绝仅仅练题考试分数生活工作创造物质财富精神财富离开劳动脑力体力想孩子长胜工作幸福生活够积极参劳动需勤奋努力创新品质需童年时期良基础孩子知道劳动创造孩子知道劳动光荣孩子爱劳动
苏老没繁重体力劳动作劳动形式目标童劳动中学会思考创造目说：紧张体力劳动目标实现定竭力手段思考双手消极执行者里出没劳动教学教育中分离开劳动教学劳动教育劳动智力发展道德成长重手段正童劳动中仅付出汗水付出思考仅收获着创造收获着力量认识样孩子会劳动中感劳动快乐会感劳动带豪感尊心尊严感会爱劳动全神贯注迷恋种艰巨激动心劳动种教育力量
实际教育工作中劳动成东西家庭现代社会孩子参劳动屈指数场里家务基爷爷奶奶爸爸妈妈承包怕脏孩子怕累孩子怕浪费孩子学时间结果等孩子学发现会洗衣服会做饭知道剪刀干什知道纽扣掉办……
没劳动孩子生活单调乏味没劳动培养出跛脚残疾没劳动教育完整充满缺憾
劳动孩子孩子生命更丰满劳动教育教育出生活更幸福
教师建议读感13
兴趣老师作名教师想学生愿意学爱学必须产生学欲样教起会心应手位孩子爱学愿意学呢？
想觉首先教师入手抓住课堂40分钟教学设计程应吸引孩子注意力新颖情境导入精彩教学环节学生留定悬念思考空间等等时候进生起良作读苏霍姆林斯基教师第43条建议时眼前亮心里萌发出新种子
苏霍姆林斯基说：童见体验学成童功课落感种没出路忧伤感低等童乐观精神力量信心——条学校家庭联系起牢固绳索块吸引父母亲心学校磁石旦童世界乐观义感受遭破坏学校家庭间筑起道铜墙铁壁
啊学生处发展水思维水样班难免会进生时候家长教师者周围学生会某孩子学业成绩形中带压力数时候种压力孩子利会带消极影响教师家长苏霍姆林斯基说样孩子保持积极乐观精神状态孩子闪光点双会发现眼睛角度思考孩子发现孩子优点进生教师者家长侧面表扬带动力样学许会融入集体中着老师思路认真听讲认真学想里觉方面做十分善发现孩子身闪光点学会走孩子更走进生真诚做朋友感受老师喜欢爱感受存价值时时时刻刻保护孩子尊心颗爱关心包容爱
教师建议读感14
苏老节中写许联系切身体验点感想：
教师带领孩子第次学新教材时孩子获明确清晰深刻知识
苏老写：学生意识中明确模糊肤浅表象越少压肩学业落负担越轻思想第次学新教材准备越充分课堂脑力劳动效果越果学生第次获知识模糊清容易学相似知识时感觉混淆清者学前面知识作基础知识时感觉十分吃力孩子第次接触教材时获明确清晰深刻知识努力做
二第次教学新教材时力争学生——特学困生进行独立思考努力提供合适材料
第次学新教材时重出学困难学生独立工作学生思考领悟较缓慢理解教材实质必须较事实较长时间（时候提供思考事实般学生事实）定设法独立思考促节课脑力劳动中取怕点点进步
三进行新教材第次教学前教师充分设想出现疑难点易错点进行精心备课正式教学时详细讲解
苏老节中提出目标：定课堂没错误疑词预先加详细解释例语文学中学生会遇许形字果第次学时讲解清楚会出现许错误教师事学生纠正错误学生改起困难教师花费量时间精力第次教学新教材时教师力争消灭学生出现错误
教师建议读感15
教师101条建议读感读苏霍姆林斯基教师101条建议书获宝受益匪浅教育教学中实例加精辟理分析朴实语言真实事中渗透着师教育理念
苏霍姆林斯基告诉教师性尊重学生学生心里空间教师爱象南风样徐徐吹拂孩子心田样根激发孩子动学提高成绩教学中关心分数应积极学生进行生命话交流课堂变温馨谐
时教师应该成学生引导者教师许特质特非权力特质赢学生爱戴尊敬然然成学生心目中偶引导学生心灵精神提升进入学生心觉追潜移默化影响学生生
外教师应兼具真善美类精神气质教师征服学生应该类永恒极具吸引力精神气质教学中做名理性教育者走神坛摘面具真善美吸引学生逃避带性弱点样教师魅力外提批评学生时时刻提醒批评批评讲究批评艺术做：
提醒代批评说摸摸学生脑袋拍拍肩
二注意场合谁爱面子学生留点面子
三次批评错误陈年老帐翻出
四注重事实
五棍子死出路
六短短时间控制分钟里提供分钟批评技巧供家参考：前二十秒眼睛默默着方方充分意识错误接着二十秒指出犯错误告诉方真实感受二十秒提出建议表达出改错信心
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教师建议读感1
假期里带孩子病公交车暑气逼刚坐听见声惊喜呼唤老师回头男孩笑着问出句话：老师记？想张口出名字记忆深处拼命搜索毫印象路攀谈知道现家公司班干错知道孩子病路陪直切安顿告然没记起名字句话认识作教师孩子心灵关注尤重老师学时缝衣服呢班已十五年教学生已超千回头时太关注学生
德国农学家苏力贝克发现：黑夜翻耕土壤中仅2℅野草种子会发芽果白天翻耕野草种子发芽率高达80℅约前者四十倍
什呢？苏力贝克通进步研究出结：绝数野草种子翻出土数时果没受光线刺激（短分秒）刺激便难发芽
口中常提叛逆课捣乱处谓学困生常处黑暗中作教师应忘记缕光缕希光缕信光缕面生活微笑光……缕缕光似微弱似微足道拯救（）整生啊
教师建议中段话作文结尾：教师应记住学困难童应公民劳动精神生活站住脚崇高命：学生选择样条生活道路样种专业仅供块够吃面包予生活欢乐予种尊感
教师建议读感2
书建议形式汇编话视角出发关注幼教师专业成长书中篇文章作者幼园线教师书中建议日常工作验提升全面涉幼教师专业成长方面书简单说教倡导诠释幼教师专业成长核心素：关爱话反思合作
书中特讲关注孩子纲总中指出：幼园教育应重视幼差异幼提供发挥潜已水进步发展机会条件
幼园里孩子差异非常显著聪明灵巧孩子调皮胆孩子胆怯退缩孩子作幼园教师关注孩子关注差孩子更关注声响孩子尝试种方法全面关注幼
前班级中班哲属种默默闻孩子次活动中难身影偶尔老师点名字请回答问题时候总显信件事情父母聊父母口中知家中哲样家里哲非常开朗时常邻居家表演节目呢
觉困惑什哲幼园家两样子呢？然次舞蹈活动中意中发现舞蹈方面天赋找闪光点通谈话鼓励表扬方式引导幼意识优势利集体力量意识强项建立信心慢慢发现哲进步领域少改变
件事情感触非常孩子改变想觉什孩子需成肯定细细观察班级中孩子时发现身闪光点放促进孩子取更进步更发展变更加开朗信作幼园教师清楚意识关注孩子重性关注孩子性特点促孩子方面力发展孩子断进步更新台阶
教师建议读感3
教会思考
书中深深领悟教师重视身角色转变课堂动权学生千万越俎代疱知识学生中解懂时教师佳角色活动组织者协调者知道讲知道听爱斯坦指出：教师重教育方法鼓励学生实际行动应通建立合作学体学生心心交流中体验知识形成程语言幼稚笑甚完整传达思想致教师时矫正提升教学效果应十分明显唯样找孩子佳学方式更加正视教师身份
学存困难首先童愿意动脑筋学成件苦差事确实学付出定代价童感困难应学会思考应书籍成欢乐源泉语言应进入精神世界成财富学落童帮助时直接予答案步步引导寻求答案学会思考
二珍视奇心
思维疑问开始特珍视童成长程中事物具奇心奇心根源成年断物品事物现象展示童面前童面前展示物品事物现象越应付产生越越疑问越加感惊奇高兴文中样段话：许真学生心留学校快设法知识身吸引孩子真行教师设法知识身吸引学生教学活动体验课程基础绽开出艳丽花朵
三带然中认识事物间种样联系
学困难童周围世界物品事物现象思维情感棱镜折射变成童昏错欲睡脑苏醒种刺激物种观察越早越然掌握定方法
相信勤思考教师双慧眼教师定会成学生心目中教师
教师建议读感4
作名学教师天面性格异学生总会出现样样教育难题时候绞脑汁想解决问题办法理知识水限直没形成较解决策通乡弘毅书社成立提供更学机会认识读书教师说重意义拜读苏霍姆林斯基教师建议书书中教育理方法启发书中举例子直思考问题解决办法燃起读书热情
书中第28条建议中提劳动重性里劳动指干活指动手操作作名数学教师深体会时候教师说堂课学生动手试试理解扎实教师转变观念转变角色课堂学生学生成课堂更采动手操作形式学生更直接感受体会提高教学效率
建议中第35条第36条说培养学生记忆力
参加次数学培训中提学生思维固然重时候学生提取已知识验解决问题记忆力成学生关重想想学学生记忆力特优秀呢？种记忆力指死记硬背样会变成傻瓜说身努力顽强意志获取知识越逻辑认识学生情绪领域触动越深记忆越牢固新知识意识中安置越秩序严整里特强调理解记忆说记忆程中意记忆占成分越记忆东西越牢固
实书中条建议值思考实践会继续学书中优秀教育理念方法教育教学力更提高影响学生
教师建议读感5
新容讲述结束教师问学生：什问题？教室里片沉默没问题教师出结新容学生搞懂
教师学生接起复述教师讲述容时候回答前言搭语根讲出然教师常常愤怒学生说：然点没懂什刚提出问题？ 种情况常常气愤学生懂装懂读苏霍姆林斯基分析承认错怪学生实时种情况学生根法判断新容理解没理解讲课初教师没明确告诉学生学新容时应该理解什思考程中应达什目思索﹑思考目十分明确说思考程解决问题程时候成名副实脑力劳动教师越善学生思维活动赋予解决问题性质学生智力越加积极参项活动中学中阻力困难越加清楚脑力劳动程某种程度成克服困难程
种认教学容讲越清楚越明白学生问题会越少知识会掌握越牢固教师错特错 真正老师决会越俎代庖学生解决难题学生关心首先表现学生明白摆面前困难什想克服困难仅仅需孩子集中极注意力需付出极意志力想真正掌握知识仅仅学生面前揭示教材容质教学生样思考独立觉深入教师详细讲解中学生动消极掌握住知识学生思维发展起影响通积极努力动采摘获取知识深信疑倍加珍惜更会断激发学生积极思考兴趣更热情投入学中
教师建议读感6
1教师热爱学生
热爱学生家知道会长久爱位学生爱学生更爱坏学生天天恐怕老师做办？苏霍姆林斯基告诉教师理解信孩子理解需想法时孩子理解师生互相理解互相信相信样融洽谐师生关系学生定爱老师老师热爱学生变成事实
2教师相信学生
首先学生相信相信天生材必相信事情会战必胜攻必克次教师相信学生完整独特体适时放手孩子胆尝试探索创造允许学生出错失败断鼓励引导中程中建立孩子信心尊心获成感
3重视学生性发展
受应试教育影响分数分定差已新鲜事受影响忽视孩子性发展认学生具体没抽象学生学生禀赋爱特长相充分发展提供良条件认教学教育艺术技术解开童力量性现代社会需样性三百六十行行行出状元果位老师理解通透相信教育春天已
4关注学生素养
素养词年教育中流行词学科素养科学文化素养道德素养创新精神时间力种素养中具统率作属精神生活培养学生精神素养教师首先高尚精神生活品德高尚老师行走生动道德素养活教材会潜移默化中影响学生精神世界促学生谐全面发展幸福文明生活学生终生发展奠定良基础
初读教师建议受益匪浅教师路行走日子里心细细品味断学断成长遇见更美
教师建议读感7
读完苏霍姆林斯基教师建议发现苏霍姆林斯基教育思想现教育工作者说丝毫显时感觉愧伟教育理师提出值作教育工作者深思问题：什班级里学生成绩总格？学生问题教师问题？
教师会面问题样深思起作教育者否做师者应做工作反省身否做公公正学生面学生真正师者职责会会歧视成绩学生成绩学生丝闪光点作学生——幼稚面孔种求知渴表情种希肯定神情会会板着面孔副高高屑顾样子知道学生心理伤害？幼稚思维心灵里作老师恩赐什关爱耐心份理解点鼓励思想情操引导需老师塑造苍白魂灵
更明白教师光学生成绩更重学生思想道德情操陶冶学生成绩坏学生全部样觉教育应试教育转变素质教育需长程素质教育根教师教师转变＇学生会分公师错
教师样面学学定学会出现样样错样承认足少学中体会新理念新观点身素质中提高涵更塑造教师格魅力真正做学高师身正范
教师建议读感8
苏霍姆林斯基教师建议书越读越景仰敬重越读越觉韵味穷真书犹泓清泉清爽甘甜沁心脾仿佛面镜子时刻映着象慈祥师长断茫然中指引
作名教师懂赏识教育重性教师建议书中赏识教育精华贯穿全书始终
书告诉：学会赏识学生充分肯定学生发现学生身闪光点树立学生信心促进学生进取时时刻刻学生体味学乐趣
美国心理学家威谱詹姆斯句名言：性深刻原希加赏识作名教师尤常常刷新赏识教育思想赏识孩子关注体摒弃冷眼偏见真情浇灌爱心培育亲情呵护浇灌培育呵护中观察发现准确握孩子闪光点闪光点升华幼获程度体验成功感棒行正确认识成功孩子建立信成功孩子动参切活动愿正苏霍姆林斯基告诫教师样：请记住：成功欢乐种巨情绪力量促进童学愿请注意种力量消失缺少种力量教育巧妙措施济事
时时刻刻年眼中谓差生体会成功快乐快乐延续着
赏识教育程中应该忽视孩子缺点退步该指出问题应时指出该批评问题应时批评该制止问题应时制止含糊否会导致孩子意识建立程中产生偏差稍遇蹶振时会导致私骄横集体中难相处进产生系列问题违背赏识教育初衷啦
教师建议读感9
11月份苏霍姆林斯基脚步品读著作教师建议结合读书目前教学实际教育进行思考收获良
样学生注意力集中呢？教师建议中提出建议书中样阐述：控制注意力必须懂童心理解年龄特点握住童注意力条途径形成确立保持童样种心状态──情绪高涨智力振奋状态童体验追求真理进行脑力活动种豪感段话理解：果课时老师单知识身吸引童需做设法学生思维讲知识发生联系感特陌生种想解更欲想学生课堂保持较长注意力学容已具备知识验生活验发生联系学生愿意解中前果注意力会集中作教师课堂应该注意力集中学生加关注旦发现开差现象应时加提醒重复刚老师讲话容回答问题等等着手学生需出发学生兴趣带动学
首先孩子喜欢数学课堂针孩子特点设置趣活动期开展猜猜玩玩课堂活动孩子兴趣高涨注意力集中
次孩子明确目标孩子课堂中注意力集中反应迅速时时表扬班级总结中进行全班奖励孩子明白课堂应该样做
外开展听算赛听算第求注意力高度集中听清题目迅速做出计算样活动孩子喜欢乐意参加注意力培养效果
乐学善学会思数学课堂追求期继续智者脚步断寻求智慧教育呵护孩子成长
教师建议读感10
郑老师说倾听仅种交技术更种美德善倾听身种善良天性善解意特质种力量超出道德说教非常然赢尊敬爱戴
倾听种力综合表现注意力记忆力理解力思考力等等类智力素挑战训练倾听丰富情感种表现
发现班级中等生成绩原性格着老师指令行动爱发表意见常做动作然回答问题积极注意力难集中缺乏想象力思维狭隘……
觉课堂中特需关注中等生潜力关键学会倾听
全班集体交流时位学生发表见解时外位学生觉意见合马断发言纷纷发表见解学生开着差根没听学发言教室里片混乱时发表意见学声音越越甚敢说果学生认真倾听发言举手示意老师补充……老师建议……许尊重呢
问题法理解相说孩子世界学语文提倡组合作需集体智慧力量解决问题培养孩子组合作利合作意识团队精神课堂中常组合作环节热闹非孩子激烈讨问题叽叽喳喳想法说完根没倾听意见样组合作学表面起热热闹闹实没起合作效果
学会倾听互动评价前提提高效率关键
学会倾听学生博采众长弥补考虑问题足学会倾听学生萌发灵感触类旁通闪烁智慧火花
旦良倾听惯养成惯会影响生
作老师学会倾听孩子心声观点学会倾听通倾听学会更更重东西
教师建议读感11
写教学已年坚持写教学日志已两年系统理性思考教育日志问题时候读苏霍姆林斯基篇文章许启示
苏霍姆林斯基样说：建议位教师写教育日记教育日记什提出某格式求官方文献种笔记录日常工作中记记录思考创造源泉种连续记20xx年20年甚30年教师日记笔巨财富位勤思考教师体系教育学修养果高超技巧创造性教师结束生时长年劳动探索中体会切带进坟墓会损失少珍贵财富啊愿许教师日记搜集起保存教育博物馆科研机构里做价宝
日记里关进童记载占重位认善觉察童课堂外行极细微变化十分重观察记录情况加深入思考教师工作帮助例考虑孩子智力程动性降低智力眼界相受局限作出结譬应孩子读科普读物等
记日记助集中思想某问题进行深入思考例日记里空出页专门记载关知识巩固性想法记载加研究分析出知识巩固性取决许先决前提条件日记教思考
叶澜教授说名教师写辈子教案成名师果坚持写三年教学反思成应名师阅读教学程中必须坚持写读书笔记教研日志笔身名教师必修课
教师建议读感12
苏霍姆林斯基非常重视劳动教育作说：童智慧手指尖没童劳动幸福没教育认教育务培养高素质创造性劳动者走进社会体验劳动幸福
教育面未未孩子面现实现实绝仅仅练题考试分数生活工作创造物质财富精神财富离开劳动脑力体力想孩子长胜工作幸福生活够积极参劳动需勤奋努力创新品质需童年时期良基础孩子知道劳动创造孩子知道劳动光荣孩子爱劳动
苏老没繁重体力劳动作劳动形式目标童劳动中学会思考创造目说：紧张体力劳动目标实现定竭力手段思考双手消极执行者里出没劳动教学教育中分离开劳动教学劳动教育劳动智力发展道德成长重手段正童劳动中仅付出汗水付出思考仅收获着创造收获着力量认识样孩子会劳动中感劳动快乐会感劳动带豪感尊心尊严感会爱劳动全神贯注迷恋种艰巨激动心劳动种教育力量
实际教育工作中劳动成东西家庭现代社会孩子参劳动屈指数场里家务基爷爷奶奶爸爸妈妈承包怕脏孩子怕累孩子怕浪费孩子学时间结果等孩子学发现会洗衣服会做饭知道剪刀干什知道纽扣掉办……
没劳动孩子生活单调乏味没劳动培养出跛脚残疾没劳动教育完整充满缺憾
劳动孩子孩子生命更丰满劳动教育教育出生活更幸福
教师建议读感13
兴趣老师作名教师想学生愿意学爱学必须产生学欲样教起会心应手位孩子爱学愿意学呢？
想觉首先教师入手抓住课堂40分钟教学设计程应吸引孩子注意力新颖情境导入精彩教学环节学生留定悬念思考空间等等时候进生起良作读苏霍姆林斯基教师第43条建议时眼前亮心里萌发出新种子
苏霍姆林斯基说：童见体验学成童功课落感种没出路忧伤感低等童乐观精神力量信心——条学校家庭联系起牢固绳索块吸引父母亲心学校磁石旦童世界乐观义感受遭破坏学校家庭间筑起道铜墙铁壁
啊学生处发展水思维水样班难免会进生时候家长教师者周围学生会某孩子学业成绩形中带压力数时候种压力孩子利会带消极影响教师家长苏霍姆林斯基说样孩子保持积极乐观精神状态孩子闪光点双会发现眼睛角度思考孩子发现孩子优点进生教师者家长侧面表扬带动力样学许会融入集体中着老师思路认真听讲认真学想里觉方面做十分善发现孩子身闪光点学会走孩子更走进生真诚做朋友感受老师喜欢爱感受存价值时时时刻刻保护孩子尊心颗爱关心包容爱
教师建议读感14
苏老节中写许联系切身体验点感想：
教师带领孩子第次学新教材时孩子获明确清晰深刻知识
苏老写：学生意识中明确模糊肤浅表象越少压肩学业落负担越轻思想第次学新教材准备越充分课堂脑力劳动效果越果学生第次获知识模糊清容易学相似知识时感觉混淆清者学前面知识作基础知识时感觉十分吃力孩子第次接触教材时获明确清晰深刻知识努力做
二第次教学新教材时力争学生——特学困生进行独立思考努力提供合适材料
第次学新教材时重出学困难学生独立工作学生思考领悟较缓慢理解教材实质必须较事实较长时间（时候提供思考事实般学生事实）定设法独立思考促节课脑力劳动中取怕点点进步
三进行新教材第次教学前教师充分设想出现疑难点易错点进行精心备课正式教学时详细讲解
苏老节中提出目标：定课堂没错误疑词预先加详细解释例语文学中学生会遇许形字果第次学时讲解清楚会出现许错误教师事学生纠正错误学生改起困难教师花费量时间精力第次教学新教材时教师力争消灭学生出现错误
教师建议读感15
教师101条建议读感读苏霍姆林斯基教师101条建议书获宝受益匪浅教育教学中实例加精辟理分析朴实语言真实事中渗透着师教育理念
苏霍姆林斯基告诉教师性尊重学生学生心里空间教师爱象南风样徐徐吹拂孩子心田样根激发孩子动学提高成绩教学中关心分数应积极学生进行生命话交流课堂变温馨谐
时教师应该成学生引导者教师许特质特非权力特质赢学生爱戴尊敬然然成学生心目中偶引导学生心灵精神提升进入学生心觉追潜移默化影响学生生
外教师应兼具真善美类精神气质教师征服学生应该类永恒极具吸引力精神气质教学中做名理性教育者走神坛摘面具真善美吸引学生逃避带性弱点样教师魅力外提批评学生时时刻提醒批评批评讲究批评艺术做：
提醒代批评说摸摸学生脑袋拍拍肩
二注意场合谁爱面子学生留点面子
三次批评错误陈年老帐翻出
四注重事实
五棍子死出路
六短短时间控制分钟里提供分钟批评技巧供家参考：前二十秒眼睛默默着方方充分意识错误接着二十秒指出犯错误告诉方真实感受二十秒提出建议表达出改错信心
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