“第一单元解决问题”介绍

第单元解决问题介绍
　　教学容
　　运加法减法两步运算解决问题会括号
　　运法加法两步运算解决问题
　　二教学目标
　　1．结合现实生活中具体情境学生初步理解数学问题基含义学会两步计算方法解决问题知道括号作
　　2．培养学生认真观察独立思考等良惯初步培养学生实际生活中发现问题提出问题解决问题力
　　三编排特点
　　1．结合生活情境发现解决问题
　　前册样教材然单元前安排情境引出面例题例题情境题图局部题图中某情节发展学生较完整情境中学容感受知识间联系提高学兴趣
　　2．例题呈现形式具开放性
　　（1）题图学生熟悉游乐园背景提供丰富活动情景学生角度提出问题现戏少跷跷板乐园少少玩沙包等等图中信息进步学做铺垫
　　（2）例题中问题教材采种方法进行解决学生感受单纯计算题算法实际问题解答方法学生根实际情况选择容易理解较喜欢方法
　　四具体容
　　题图
　　设计四活动：木偶戏跷跷板乐园玩沙包买面包活动相互独立定联系
　　学生观察图时开始说较概括进步引导描述情境时更说明图意物进行量化意识引导学生数学观点观察问题
　　根图中出信息学生提出种样问题步计算时学生解答两步计算暂时留学新知识做准备
　　情境引出面三例题
　　例1（加减法两步运算解决问题）
　　（1）木偶戏引出通数变动教学加减法两步运算解决问题
　　（2）出学生三种解法
　　例2（教学括号）
　　（1）买面包热闹场面通话出信息求问题
　　（2）呈现种方法解决实际问题引出括号
　　例3（教学法加法两步运算解决问题）
　　（1）玩跷跷板活动实际背景教学加两步运算解决问题
　　（2）教材提出样算学生知道种方法解决问题
　　做做
　　创设美丽童话情境学生学中提出数学问题进行解答提出面问题
　　关鸟：现鸟（加减两步运算解答）
　　关花：少朵花（加两步运算解答）
　　五教学建议
　　1．注意例题题图联系
　　例题情境题图关例题教学时先题图引入学生情节联系渡较然容易提高学生学兴趣
　　2．选取联系学生生活素材学生提供充分利数学知识解决问题机会
　　教材中设计场景均学生实际生活联系较密切学生具体情境中体会数学知识实价值教师根情况学生特点选取学生感兴趣定实际价值素材学生通解决身边实际问题体会数学生活密切联系学数学眼光观察生活
　　3．学生选择解答方法
　　部分容例题呈现解答方法样化特色教学中教师应鼓励学生运已知识验解决问题方法应予肯定（数方法）保护学生解决问题积极性解答方法优化允许学生通交流反思选择

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