15 古诗二首
▶教学目标
1认识晓慈等11生字会写湖莲等4字
2正确流利朗读古诗背诵古诗
3初步解诗句意思说出诗句描绘画面培养学生想象力感受祖国壮美河山
▶教学重难点
正确流利朗读古诗说出诗句描绘画面背诵古诗
▶教学策略
1识字写字
（1）识字：学生诵读古诗致理解诗意时进行文识记根语境巩固识记联系熟字较识记偏旁类识记
（2）写字：课4求会写字采取类指导方式进行学莲穷荷3结构字注意区分部分宽窄关系湖1左右结构字注意左右部分占位高低关系
2朗读教学
首古诗七言绝句通层次朗读古诗读正确读出节奏韵律甚读出感受熟读基础引导学生背诵晓出净慈寺送林子方前两句诗读出赞叹语气边读边想象美景
3理解运
首古诗具色彩美结构美韵律美意境美等特点应充分助插图诗画相融帮助学生想象画面产生身境感种形式朗读中体会诗意感悟古诗意境情趣
▶教学课时 1课时
晓出净慈寺送林子方
▶课时目标
1认识晓慈毕竟映5生字会写湖莲穷荷4字
2正确流利朗读古诗晓出净慈寺送林子方背诵古诗
3理解诗意说出诗句描绘画面想象六月西湖独特美景
▶教学程
板块 激趣导入走作者
1图片激趣欣赏西湖
古云：天堂苏杭杭州历称间天堂天起欣赏杭州西湖美景吧（媒体课件出示西湖美景图片）
2揭示课题解作者
（1）交流感受：面图片感受？
（2）揭示课题板书课题
西湖作图画西湖作美女古更文墨客佳句赞美天学首描写西湖古诗（板书：晓出净慈寺送林子方）
（3）解作者谁介绍作者解？（媒体课件出示诗杨万里生介绍）
（4）理解诗题题目中知道什？
①学晓晓偏旁发现？
②相机解释净慈寺
课件出示：
（诗杨万里）早晨净慈寺出送朋友林子方
（5）齐读课题
设计意图通欣赏西湖美丽风光激发学生学兴趣学生定感性认识产生种阅读期
板块二 初读古诗感知诗意
1初读古诗识记生字
（1）朗读古诗圈出生字读准字音
（2）桌互读检查指正
（3）指名读交流识记生字
①正音慈舌音竟映鼻音
②识记说说什办法识记慈竟映
（4）指名读读出节奏感（课件出示晓出净慈寺送林子方）
①教师范读
②分组读读出诗韵味
2说说读懂什
学生说出理解教师做评价
设计意图开放性问题旨解学生理解词句意思学生已理解须做解析首诗词句理解起复杂学生交流程中诗意初步解
板块三 品读诗句感悟诗情
1俗话说天堂苏杭杭州西湖景色美啊想？
2学诗句
（1）谁词语形容荷花荷叶颜色？
（2）荷叶嫩绿碧绿鲜绿荷花红艳艳红彤彤诗中样写种绿种红？
课件出示：
接天莲叶穷碧映日荷花样红
（3）指导朗读：读出荷花红莲叶绿
3探究原深入诗情：荷叶什穷碧荷花什样红呢？带着问题诗中寻找原吧
（1）品荷
①接天带样感受？词说说荷叶？
②指导朗读：满湖荷叶挨挨挤挤眼边仿佛天相连远远绿心旷神怡绿陶醉
③指名读组读
（2）品花艳
①早晨太阳样？明媚阳光样荷花？
②指导朗读：读出灿烂阳光耀荷花红艳
（3）品情
①诗中词表达出诗六月西湖景色情独钟？
想想毕竟词体现作者样感情？（赞美喜爱愉快）
②指导朗读：读出心情愉快美景赞美情
设计意图学生逐步理解诗情基础予层层深入步步营朗读指导样朗读方式形式样化更步朗读确定目标次朗读学生认知种提高真正学生朗读中感悟朗读中提高语文素养
板块四 入情入境读中悟情
1配乐诵读：古常诗明志诗寄情晓出净慈寺送林子方首送诗诗通西湖美景赞美表达友眷恋谁试着吟诵首诗重现千年前场送呢？
2编写事：时光仿佛回古时候杨万里……（交代事发生时间点物事情）西子湖畔……（语言描绘诗中美景）
3朗读背诵
（1）指导朗读：读出美景读出愉悦情
（2）朗读评价诗情融入学生朗读中
（3）引导背诵
设计意图编写事学生语言现诗情境真正做读写结合效体现语文工具性文性谐统朗读中学生情感升华时引导学生吟诵诗句必达水渠成效果
▶板书设计
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▶教学目标
1认识晓慈等11生字会写湖莲等4字
2正确流利朗读古诗背诵古诗
3初步解诗句意思说出诗句描绘画面培养学生想象力感受祖国壮美河山
▶教学重难点
正确流利朗读古诗说出诗句描绘画面背诵古诗
▶教学策略
1识字写字
（1）识字：学生诵读古诗致理解诗意时进行文识记根语境巩固识记联系熟字较识记偏旁类识记
（2）写字：课4求会写字采取类指导方式进行学莲穷荷3结构字注意区分部分宽窄关系湖1左右结构字注意左右部分占位高低关系
2朗读教学
首古诗七言绝句通层次朗读古诗读正确读出节奏韵律甚读出感受熟读基础引导学生背诵晓出净慈寺送林子方前两句诗读出赞叹语气边读边想象美景
3理解运
首古诗具色彩美结构美韵律美意境美等特点应充分助插图诗画相融帮助学生想象画面产生身境感种形式朗读中体会诗意感悟古诗意境情趣
▶教学课时 1课时
晓出净慈寺送林子方
▶课时目标
1认识晓慈毕竟映5生字会写湖莲穷荷4字
2正确流利朗读古诗晓出净慈寺送林子方背诵古诗
3理解诗意说出诗句描绘画面想象六月西湖独特美景
▶教学程
板块 激趣导入走作者
1图片激趣欣赏西湖
古云：天堂苏杭杭州历称间天堂天起欣赏杭州西湖美景吧（媒体课件出示西湖美景图片）
2揭示课题解作者
（1）交流感受：面图片感受？
（2）揭示课题板书课题
西湖作图画西湖作美女古更文墨客佳句赞美天学首描写西湖古诗（板书：晓出净慈寺送林子方）
（3）解作者谁介绍作者解？（媒体课件出示诗杨万里生介绍）
（4）理解诗题题目中知道什？
①学晓晓偏旁发现？
②相机解释净慈寺
课件出示：
（诗杨万里）早晨净慈寺出送朋友林子方
（5）齐读课题
设计意图通欣赏西湖美丽风光激发学生学兴趣学生定感性认识产生种阅读期
板块二 初读古诗感知诗意
1初读古诗识记生字
（1）朗读古诗圈出生字读准字音
（2）桌互读检查指正
（3）指名读交流识记生字
①正音慈舌音竟映鼻音
②识记说说什办法识记慈竟映
（4）指名读读出节奏感（课件出示晓出净慈寺送林子方）
①教师范读
②分组读读出诗韵味
2说说读懂什
学生说出理解教师做评价
设计意图开放性问题旨解学生理解词句意思学生已理解须做解析首诗词句理解起复杂学生交流程中诗意初步解
板块三 品读诗句感悟诗情
1俗话说天堂苏杭杭州西湖景色美啊想？
2学诗句
（1）谁词语形容荷花荷叶颜色？
（2）荷叶嫩绿碧绿鲜绿荷花红艳艳红彤彤诗中样写种绿种红？
课件出示：
接天莲叶穷碧映日荷花样红
（3）指导朗读：读出荷花红莲叶绿
3探究原深入诗情：荷叶什穷碧荷花什样红呢？带着问题诗中寻找原吧
（1）品荷
①接天带样感受？词说说荷叶？
②指导朗读：满湖荷叶挨挨挤挤眼边仿佛天相连远远绿心旷神怡绿陶醉
③指名读组读
（2）品花艳
①早晨太阳样？明媚阳光样荷花？
②指导朗读：读出灿烂阳光耀荷花红艳
（3）品情
①诗中词表达出诗六月西湖景色情独钟？
想想毕竟词体现作者样感情？（赞美喜爱愉快）
②指导朗读：读出心情愉快美景赞美情
设计意图学生逐步理解诗情基础予层层深入步步营朗读指导样朗读方式形式样化更步朗读确定目标次朗读学生认知种提高真正学生朗读中感悟朗读中提高语文素养
板块四 入情入境读中悟情
1配乐诵读：古常诗明志诗寄情晓出净慈寺送林子方首送诗诗通西湖美景赞美表达友眷恋谁试着吟诵首诗重现千年前场送呢？
2编写事：时光仿佛回古时候杨万里……（交代事发生时间点物事情）西子湖畔……（语言描绘诗中美景）
3朗读背诵
（1）指导朗读：读出美景读出愉悦情
（2）朗读评价诗情融入学生朗读中
（3）引导背诵
设计意图编写事学生语言现诗情境真正做读写结合效体现语文工具性文性谐统朗读中学生情感升华时引导学生吟诵诗句必达水渠成效果
▶板书设计
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