调研报告：学生劳动素养调研报告
总书记强调努力构建德智体美劳全面培养教育体系中央国务院高度重视学生劳动素养培育工作年先出台关全面加强新时代中学劳动教育意见中学劳动教育指导纲（试行）等文件文件强调学生劳动素养培育工作重位作培育学生劳动素养新时代高校劳动教育目标指核心诉求研究教育素养评价切入点构建科学评价指标体系基础调研分析学生劳动素养现状探寻新时代学生劳动素养提升路径明晰现状检视问题寻求策期提升高校劳动教育质量提供鉴启示
学生劳动素养测评维度
新时代学生劳动素养根植劳动素养质容综合考量新时代社会劳动形态社会义建设者接班培养求新时代学生身心发展特质劳动教育促进学生形成劳动价值观养成良劳动素养促进学生全面发展教育活动劳动素养包括劳动价值观（态度）劳动知识力等维度劳动教育够青少年学生获正确劳动观念劳动惯劳动情感劳动精神凝练劳动素养应加强劳动观念劳动力劳动惯品质劳动精神培育研究综合运文献研究法问卷调查法专家咨询法等分析方法确定劳动观念劳动力劳动精神劳动惯劳动品质等五级指标相应十五二级指标
1劳动观念维度劳动观念劳动素养核心素具体指劳动身认知劳动社会历史关系认识劳动价值认项目选取劳动思想劳动意识劳动态度测评维度重点围绕学生否树立劳动光荣劳动崇高劳动伟劳动美丽思想观念否理解认劳动创造劳动创造价值创造财富创造美生活道理等展开测评
2劳动力维度劳动力劳动素养关键支撑身体活体中存生产某种价值时运体力智力总结合新时代高校学生发展阶段特质劳动形态新变化劳动力层面素养测评劳动知识劳动技创新劳动三维度开展研究重点考查学生新时代劳动新业态劳动相关理知识劳动技掌握情况劳动技包括日常生活相关般劳动技需专业学教育专门劳动技水正确类劳动工具力基技术知识思维革新团队合作创新性劳动力
3劳动精神维度劳动精神深层次劳动素养劳动者劳动程秉持劳动态度劳动理念价值追求展现出精神风貌勤俭节约敬业奉献开拓奋斗三测评维度中华民族优良传统新时代青年学生实现中华民族伟复兴中国梦征程中需继承发扬宝贵精神品格劳动精神够折射出世界观生观价值观够反映出民族特定时代文精神
4劳动惯维度劳动惯劳动素养外化表现日常生活工作中逐渐养成时容易改变劳动行倾风尚研究劳动觉劳动责劳动安全三维度进行测评重点考察学生否觉愿积极动参加劳动否翁意识动承担生活工作中劳动责否够劳动程中遵守劳动规范注意身安全生产安全否够坚持懈参劳动实践活动
5劳动品质维度劳动品质劳动素养稳定特质特定社会劳动原规范劳动者心理行中体现劳动者认知情感行种性倾诚信劳动吃苦耐劳理性消费劳动品质维度测评重容
二学生劳动素养现状分析
1问卷调研实施研究文献研究专家访谈理推演层次分析样初测法确定评价容指标权重劳动惯作劳动素养外表现长效作排首位针十五二级指标设计学生劳动素养评价问卷通SPSS270进行信效度检验测评问卷54问题中9问题针调查者口统计学信息余45问题针调查者劳动素养问卷调查托新时代财高校学生劳动教育联盟计回收全国104高校1373份调查问卷中效问卷1122份评价学生劳动素养题项均采李克特5级量表测评维度权重值赋分分越高表明该学生综合劳动素养水越高
2问卷调查结果分析指标性总体情况分析问卷收集分析相关数独生子女占4528％（中城市独生子女占8110％农村独生子女占1890％）非独生子女占5472％（中城市非独生子女占3925％农村非独生子女占6075％）处学段科低年级（科二年级）占6417％科高年级（科三四年级）占3211％硕士研究生占357％博士研究生占053％学生劳动素养现状五测评维度描述性统计结果调查象高分221分总分均值17543分维度均分高360分统计数表明前学生劳动素养水总体趋良二学段变量数进行交叉分析显示年级学生劳动观念劳动品质劳动精神劳动惯劳动力存明显差异调研访谈情况着学段增加学生劳动意愿劳动素养水降科低年级学生参劳动教育相关第二课堂活动积极性更高科高年级学生升学业压力增参劳动活动更具观性批判性硕士研究生群体独立性性相较强劳动观念认知更成熟劳动意愿更足技学动性更强群体性差异反映出学校劳动教育均衡性尤高年级学生服务供足供容数量质量等满足成长客观需求455％科高年级学生表示希学校劳动教育实践形式更加丰富元三家庭否独生子女划分四类学生群体劳动素养差异分析结果劳动观念外四类学生群体劳动品质劳动精神劳动惯劳动力存显著差异农村学生群体较城市学生群体劳动品质均分高出035分劳动精神均分高出060分城市农村非独生子女群体学生劳动惯维度分均4444分高出城市独生子女群体学生044分高出农村独生子女群体011分农村非独生子女群体学生劳动力维度均分3483分高总体总分均值042分数分析发现学生群体成长程中劳动教育资源环境家庭成长环境学生劳动素养存显著影响四研究基调查数问卷维度采皮尔逊相关系数检验劳动素养五测评维度间劳动素养整体分间相关关系分析学生劳动素养五维度呈现出相互影响强弱关系劳动力劳动观念劳动品质呈低相关外余指标相关系数均05五维度间相互影响相互作中劳动惯劳动观念劳动品质劳动精神劳动力高度相关表明劳动惯作衔接劳动观念劳动品质劳动精神劳动力间关键环节作劳动素养外化表现学生劳动素养培育中具重意义价值劳动品质劳动力相关系数较低意味着学生劳动力水提升仅仅需观劳动品质劳动观念提升更需劳育课程技学等客观素系统化设计专业化提升外劳动精神劳动力高度相关意味着学生劳动精神作劳动者品质引导学生动提升劳动力具重作提升学生劳动力重突破口关键点
三学生劳动素养提升实践路径
高校劳动教育学生劳动素养培育关键环劳动教育作落实立德树根务重抓手培养重工程思想价值引领课程体系建设实践项目教育保障机制出发切实提升学生劳动素养
1强化价值引领培育正确劳动价值观劳动素养思想政治教育目标容劳动教育助提升思想政治教育针性实效性发挥思政课程劳动价值观培育作思政类课程设立劳动质劳动价值劳动精神等劳动教育专题容组织开展理讲解案例教学实调研系统开展关劳动教育引导学生深刻理解马克思义劳动观社会义劳动关系提高学生科学劳动理素养二开展形式样劳动观念宣传教育高校应发挥校院两级劳动教育分工协作举办具学科专业特色劳动教育活动培养学生勤俭奋斗创新奉献劳动精神高校托校园网官微校报等宣传阵力弘扬马克思义劳动价值观三组织劳动精神专题活动高校邀请国工匠时代楷模等开展劳动文化讲堂引导学生做出正确劳动价值判断行选择充分利五劳动节农民丰收节志愿者日等重教育节点开展系列化专题式劳动教育
2强化课程集成建劳动教育课程体系高校结合身学科专业特色根学段学生特点劳动教育思想政治教育专业教育创新创业教育通识教育深度融合形成普适性性化相协调劳动教育课程体系夯实劳动教育必修课程建设劳动教育纳入普通高等学校培养方案设置劳动教育必修课程整体优化学校课程设置形成具综合性实践性开放性针性劳动教育课程体系加强马克思义劳动价值观理教育学生思想理念层面懂劳动尊重劳动二挖掘专业课程中劳动教育元素学生劳动素养培育应贯穿专业教育全程挖掘专业教育体系中劳动属性劳动教育元素发挥专业课程劳动素养培育作针学段开设职业道德教育劳动法律法规劳动伦理等课程引导学生树立正确择业业创业观三深化产教融合高校应积极引导学生适应信息化工智新时代学生劳动素养新求促进学生学新知识新技术新工艺新方法特结合数字济发展新领域支持学生具体实践中提升专业劳动知识技创新创造力
3强化劳动锻炼丰富劳动教育实践体悟新时代学生劳动素养全面发展需紧密衔接课堂外劳动教育注重第课堂第二课堂机互动深度融入挖掘校劳动教育资源基教育生活理念强化学生日常生活劳动参力度开展爱国卫生运动设立宿舍理餐饮服务校园绿化勤工助学岗位加强学生日常生活劳动惯培养提升学生基生活技二组织创新创业等实践活动高校应深入开展顶岗实创新创业实践学科专业竞赛等活动搭建创新创业实践活动台设立劳动＋学生科研项目引导学生创造性解决问题激发创新劳动创造性劳动力三拓宽校外实践渠道注重校合作家校合作校企合作形成课课结合＋校校外通＋社会广泛参劳动素养实践培育模式高校联合学生家庭开展劳动教育鼓励家庭家长带领学生参家庭劳动引导学生养成健康积极劳动惯劳动品质
4强化制度机制构建劳动教育保障机制加强劳动教育制度顶层设计劳动教育评价牵引完善劳动教育组织实施系统强化劳动教育师资保障建立财物全方位保障体系构建劳动教育推动机制结合劳动教育总体规划构建实施长期规划专项方案相衔接劳动教育工作体系创设目标牵引程实施监督反馈改进提升劳动教育工作闭环机制发挥校院系班贯通劳动教育组织作二选优建强劳动教育师资队伍高校通校外引育举方式加强劳动教育师资队伍建设组建辅导员专业技术员荣誉教师劳动实践指导团队聘请社会专业技术员劳动模范等进行劳动教育兼职教三构建科学新时代学生劳动素养评价指标体系劳动素养评价培育学生勤俭奋斗创新奉献劳动精神目标指避免价值力二元分离发挥劳育树德增智强体育美综合育价值强化评价结果运学生评优评奖考试升学等方面予充分体现劳动素养评价功真正硬起
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总书记强调努力构建德智体美劳全面培养教育体系中央国务院高度重视学生劳动素养培育工作年先出台关全面加强新时代中学劳动教育意见中学劳动教育指导纲（试行）等文件文件强调学生劳动素养培育工作重位作培育学生劳动素养新时代高校劳动教育目标指核心诉求研究教育素养评价切入点构建科学评价指标体系基础调研分析学生劳动素养现状探寻新时代学生劳动素养提升路径明晰现状检视问题寻求策期提升高校劳动教育质量提供鉴启示
学生劳动素养测评维度
新时代学生劳动素养根植劳动素养质容综合考量新时代社会劳动形态社会义建设者接班培养求新时代学生身心发展特质劳动教育促进学生形成劳动价值观养成良劳动素养促进学生全面发展教育活动劳动素养包括劳动价值观（态度）劳动知识力等维度劳动教育够青少年学生获正确劳动观念劳动惯劳动情感劳动精神凝练劳动素养应加强劳动观念劳动力劳动惯品质劳动精神培育研究综合运文献研究法问卷调查法专家咨询法等分析方法确定劳动观念劳动力劳动精神劳动惯劳动品质等五级指标相应十五二级指标
1劳动观念维度劳动观念劳动素养核心素具体指劳动身认知劳动社会历史关系认识劳动价值认项目选取劳动思想劳动意识劳动态度测评维度重点围绕学生否树立劳动光荣劳动崇高劳动伟劳动美丽思想观念否理解认劳动创造劳动创造价值创造财富创造美生活道理等展开测评
2劳动力维度劳动力劳动素养关键支撑身体活体中存生产某种价值时运体力智力总结合新时代高校学生发展阶段特质劳动形态新变化劳动力层面素养测评劳动知识劳动技创新劳动三维度开展研究重点考查学生新时代劳动新业态劳动相关理知识劳动技掌握情况劳动技包括日常生活相关般劳动技需专业学教育专门劳动技水正确类劳动工具力基技术知识思维革新团队合作创新性劳动力
3劳动精神维度劳动精神深层次劳动素养劳动者劳动程秉持劳动态度劳动理念价值追求展现出精神风貌勤俭节约敬业奉献开拓奋斗三测评维度中华民族优良传统新时代青年学生实现中华民族伟复兴中国梦征程中需继承发扬宝贵精神品格劳动精神够折射出世界观生观价值观够反映出民族特定时代文精神
4劳动惯维度劳动惯劳动素养外化表现日常生活工作中逐渐养成时容易改变劳动行倾风尚研究劳动觉劳动责劳动安全三维度进行测评重点考察学生否觉愿积极动参加劳动否翁意识动承担生活工作中劳动责否够劳动程中遵守劳动规范注意身安全生产安全否够坚持懈参劳动实践活动
5劳动品质维度劳动品质劳动素养稳定特质特定社会劳动原规范劳动者心理行中体现劳动者认知情感行种性倾诚信劳动吃苦耐劳理性消费劳动品质维度测评重容
二学生劳动素养现状分析
1问卷调研实施研究文献研究专家访谈理推演层次分析样初测法确定评价容指标权重劳动惯作劳动素养外表现长效作排首位针十五二级指标设计学生劳动素养评价问卷通SPSS270进行信效度检验测评问卷54问题中9问题针调查者口统计学信息余45问题针调查者劳动素养问卷调查托新时代财高校学生劳动教育联盟计回收全国104高校1373份调查问卷中效问卷1122份评价学生劳动素养题项均采李克特5级量表测评维度权重值赋分分越高表明该学生综合劳动素养水越高
2问卷调查结果分析指标性总体情况分析问卷收集分析相关数独生子女占4528％（中城市独生子女占8110％农村独生子女占1890％）非独生子女占5472％（中城市非独生子女占3925％农村非独生子女占6075％）处学段科低年级（科二年级）占6417％科高年级（科三四年级）占3211％硕士研究生占357％博士研究生占053％学生劳动素养现状五测评维度描述性统计结果调查象高分221分总分均值17543分维度均分高360分统计数表明前学生劳动素养水总体趋良二学段变量数进行交叉分析显示年级学生劳动观念劳动品质劳动精神劳动惯劳动力存明显差异调研访谈情况着学段增加学生劳动意愿劳动素养水降科低年级学生参劳动教育相关第二课堂活动积极性更高科高年级学生升学业压力增参劳动活动更具观性批判性硕士研究生群体独立性性相较强劳动观念认知更成熟劳动意愿更足技学动性更强群体性差异反映出学校劳动教育均衡性尤高年级学生服务供足供容数量质量等满足成长客观需求455％科高年级学生表示希学校劳动教育实践形式更加丰富元三家庭否独生子女划分四类学生群体劳动素养差异分析结果劳动观念外四类学生群体劳动品质劳动精神劳动惯劳动力存显著差异农村学生群体较城市学生群体劳动品质均分高出035分劳动精神均分高出060分城市农村非独生子女群体学生劳动惯维度分均4444分高出城市独生子女群体学生044分高出农村独生子女群体011分农村非独生子女群体学生劳动力维度均分3483分高总体总分均值042分数分析发现学生群体成长程中劳动教育资源环境家庭成长环境学生劳动素养存显著影响四研究基调查数问卷维度采皮尔逊相关系数检验劳动素养五测评维度间劳动素养整体分间相关关系分析学生劳动素养五维度呈现出相互影响强弱关系劳动力劳动观念劳动品质呈低相关外余指标相关系数均05五维度间相互影响相互作中劳动惯劳动观念劳动品质劳动精神劳动力高度相关表明劳动惯作衔接劳动观念劳动品质劳动精神劳动力间关键环节作劳动素养外化表现学生劳动素养培育中具重意义价值劳动品质劳动力相关系数较低意味着学生劳动力水提升仅仅需观劳动品质劳动观念提升更需劳育课程技学等客观素系统化设计专业化提升外劳动精神劳动力高度相关意味着学生劳动精神作劳动者品质引导学生动提升劳动力具重作提升学生劳动力重突破口关键点
三学生劳动素养提升实践路径
高校劳动教育学生劳动素养培育关键环劳动教育作落实立德树根务重抓手培养重工程思想价值引领课程体系建设实践项目教育保障机制出发切实提升学生劳动素养
1强化价值引领培育正确劳动价值观劳动素养思想政治教育目标容劳动教育助提升思想政治教育针性实效性发挥思政课程劳动价值观培育作思政类课程设立劳动质劳动价值劳动精神等劳动教育专题容组织开展理讲解案例教学实调研系统开展关劳动教育引导学生深刻理解马克思义劳动观社会义劳动关系提高学生科学劳动理素养二开展形式样劳动观念宣传教育高校应发挥校院两级劳动教育分工协作举办具学科专业特色劳动教育活动培养学生勤俭奋斗创新奉献劳动精神高校托校园网官微校报等宣传阵力弘扬马克思义劳动价值观三组织劳动精神专题活动高校邀请国工匠时代楷模等开展劳动文化讲堂引导学生做出正确劳动价值判断行选择充分利五劳动节农民丰收节志愿者日等重教育节点开展系列化专题式劳动教育
2强化课程集成建劳动教育课程体系高校结合身学科专业特色根学段学生特点劳动教育思想政治教育专业教育创新创业教育通识教育深度融合形成普适性性化相协调劳动教育课程体系夯实劳动教育必修课程建设劳动教育纳入普通高等学校培养方案设置劳动教育必修课程整体优化学校课程设置形成具综合性实践性开放性针性劳动教育课程体系加强马克思义劳动价值观理教育学生思想理念层面懂劳动尊重劳动二挖掘专业课程中劳动教育元素学生劳动素养培育应贯穿专业教育全程挖掘专业教育体系中劳动属性劳动教育元素发挥专业课程劳动素养培育作针学段开设职业道德教育劳动法律法规劳动伦理等课程引导学生树立正确择业业创业观三深化产教融合高校应积极引导学生适应信息化工智新时代学生劳动素养新求促进学生学新知识新技术新工艺新方法特结合数字济发展新领域支持学生具体实践中提升专业劳动知识技创新创造力
3强化劳动锻炼丰富劳动教育实践体悟新时代学生劳动素养全面发展需紧密衔接课堂外劳动教育注重第课堂第二课堂机互动深度融入挖掘校劳动教育资源基教育生活理念强化学生日常生活劳动参力度开展爱国卫生运动设立宿舍理餐饮服务校园绿化勤工助学岗位加强学生日常生活劳动惯培养提升学生基生活技二组织创新创业等实践活动高校应深入开展顶岗实创新创业实践学科专业竞赛等活动搭建创新创业实践活动台设立劳动＋学生科研项目引导学生创造性解决问题激发创新劳动创造性劳动力三拓宽校外实践渠道注重校合作家校合作校企合作形成课课结合＋校校外通＋社会广泛参劳动素养实践培育模式高校联合学生家庭开展劳动教育鼓励家庭家长带领学生参家庭劳动引导学生养成健康积极劳动惯劳动品质
4强化制度机制构建劳动教育保障机制加强劳动教育制度顶层设计劳动教育评价牵引完善劳动教育组织实施系统强化劳动教育师资保障建立财物全方位保障体系构建劳动教育推动机制结合劳动教育总体规划构建实施长期规划专项方案相衔接劳动教育工作体系创设目标牵引程实施监督反馈改进提升劳动教育工作闭环机制发挥校院系班贯通劳动教育组织作二选优建强劳动教育师资队伍高校通校外引育举方式加强劳动教育师资队伍建设组建辅导员专业技术员荣誉教师劳动实践指导团队聘请社会专业技术员劳动模范等进行劳动教育兼职教三构建科学新时代学生劳动素养评价指标体系劳动素养评价培育学生勤俭奋斗创新奉献劳动精神目标指避免价值力二元分离发挥劳育树德增智强体育美综合育价值强化评价结果运学生评优评奖考试升学等方面予充分体现劳动素养评价功真正硬起
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