1 强迫行指事反复做希执行动作果样想样做会[D]
A.什事做 B.痛苦安 C.感惴惴安 D.感极端焦虑
2 恐怖症特定实危害事物场景[C]
A.严重惧怕 B.原明惧怕 C.非理性惧怕 D.持久性惧怕
3性偏差指少年性发育程中良适应度手淫迷恋黄色书刊早恋性游戏轻度性认困难等般[C]
A.容易矫正 B.容易矫正 C.属性心理障碍 D.属心理障碍
4教学目标预期学生通教学活动获[C]
A.思维品质 B.学容 C.学结果 D.知识技
5 情感领域教学目标根价值化程度分 [B]
A.干等级 B.五等级 C.三等级 D.四等级
6 根认知学理教学活动中学生学实质[D]
A.信息加工 B.智力活动 C 信息输入 D.心理变化
7务分析必须教学目标逐级细分成彼相联 [B]
A.种智力活动 B.种子目标C.种课堂行 D.教学阶段
8 领会超越单纯记忆代表低水[D]
A.信息加工 B.学活动 C.复杂记忆 D.理解
9课题包含高度结构知识技(数学物理化学计算语法等)果教学目标求学生快掌握种知识技宜采[A]
A.教师中心讲授策略 B.师生互动策略
C.学生中心发现学 D.合作学策略
10情境教学中教学环境种设计问题情境现实问题情境[B]
A. B.相类似 C.定联系 D.没必然联系
11合作学种教学策略特征学生动合作学方式代[A]
A.教师导教学 B.独立完成作业
C.家庭作业 D.课堂练
12 掌握学理认学生力差异决定否成功掌握教学容[C]
A.学积极性 B.学觉性 C.花少时间 D.智力水
13研究表明学生座位安排学生接受课堂教学效果学效果[A]
A.影响 B.没影响 C.没影响 D.实质性影响
14教学程序中教师安排程序性事项[C]
A.教学程序 B.教学程 C.教学事项 D.教学方法
15 学生提示教学目标学生心理做准备明学结果方法免[A]
A.迷失方 B.错方法 C.措手 D.产生焦虑
16 课堂理始终制约着教学评价效进行具[B]
A.维持动机作 B.促进维持功 C.思想教育作 D.培养纪律功
17 教师领导风格课堂教学[D]
A.定帮助 B.较弱影响 C.间接影响 D.直接影响
18班级影响课堂理[C]
A.素 B.微弱素 C.重素 D.利弊兼素
19松散群体指学生空间时间结成群体成员间尚
活动[A]
A.目容 B.语言 C.深厚友谊 D.约束力量
20 集体群体发展 [D]
A.终结果 B.中间环节 C.目标 D.高阶段
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