2024国开电幼游戏玩具形考务测试
形考务
1游戏中幼超越现实想象改变现实会妈妈会教师会炊事员等体现幼游戏（B）
A动性
B虚构性
C兴趣性
D形象性
2游戏（D）特点体现游戏中声形动情中
A动性
B虚构性
C兴趣性
D形象性
3游戏（C）特点游戏调动幼积极性游戏幼强烈吸引力
A动性
B虚构性
C兴趣性
D形象性
4幼园工作规程指出：幼园应（A）基活动
A游戏
B教学
C运动
D生活
5游戏中幼总通断尝试找适合力兴趣游戏容方式方法获满足感信心程中见游戏幼获（C）部心理体验
A兴趣性体验
B性体验
C胜感体验
D幽默感体验
6医院游戏中扮演医生幼判断病什病然决定病吃什药什针反映游戏促进幼（B）
A游戏丰富幼知识
B游戏促进幼思维力发展
C游戏促进幼社会性发展
D游戏促进幼语言发展
7寓学游戏早倡导者（A）
A柏拉图
B亚里士德
C昆体良
D夸美纽斯
8世界第系统研究童游戏游戏作幼园教育基础教育家（C）
A夸美纽斯
B洛克
C福禄贝尔
D杜威
9游戏教学实践关系中促进式关系指（D）
A游戏教学没关系教学教学游戏游戏互相干独立发挥作
B游戏中插入教学教学中插入游戏
C游戏教学活动中两者没交叉
D游戏产生教学中者游戏引发教学
10国学者陈鹤琴认童游戏两方面素关童身体发展关二（B）
A成引导关
B童动天性游戏够带快感关
C游戏伴关
D游戏娱乐性关
形考务二
1类历史第次严肃思考解释童游戏原意义（B）
A精神分析学派游戏理
B典游戏理
C认知发展学派游戏理
D社会文化历史学派游戏理
2剩余精力说代表物（C）
A格鲁斯
B拉察鲁斯
C席勒斯宾塞
D霍尔
3（C）否认游戏独立活动形式认游戏认知活动衍生物
A精神分析学派游戏理
B典游戏理
C认知发展学派游戏理
D社会文化历史学派游戏理
4现代意义积木源（B）
A希尔面积木
B福禄贝尔恩物
C原木制成单元积木
D蒙氏教具中积木
5游戏元交际理代表物（A）
A贝特森
B伯莱
C弗洛伊德
D霍尔
6认知发展侧面考察幼游戏发展心理学家（D）
A．维果斯基
B艾里康宁
C贝特森
D皮亚杰
7典游戏理中拉察鲁斯帕特里克提出学说（D）
A剩余精力说
B元交际理
C前练说
D松弛说
8维果斯基认游戏创造幼（C）
A明显想象情景
B隐蔽规
C发展区
D隐蔽想象情景
9皮亚杰游戏发展阶段中前运算阶段占导位（B）
A规游戏
B象征性游戏
C练性游戏
D表演游戏
10带明显观臆测倾游戏流派（A）
A精神分析学派
B认知发展学派
C社会文化历史学派
D游戏元交际理
形考务三
题目1
1幼认知发展分类（B）2—7岁学前童典型游戏形式
A感觉运动游戏
B象征性游戏
C结构游戏
D规游戏
题目2
2幼玩玩具彼没交流家玩玩具玩法相类似（B）
A独游戏
B行游戏
C联合游戏
D合作游戏
题目3
3幼根事童话舞蹈等文艺作品容指导幼进行扮演游戏（A）
A表演游戏
B结构游戏
C智力游戏
D角色游戏
题目4
4幼会留心游戏会互玩具时会加入方游戏中相互交谈没建立致游戏目标没集体组织游戏进行种情况表示幼游戏处（C）
A独游戏阶段
B行游戏阶段
C联合游戏阶段
D合作游戏阶段
题目5
5幼利积木积塑橡皮泥竹木制品者金属配件材料等进行游戏者沙泥雪等材料进行游戏类游戏称（D）
A表演游戏
B角色游戏
C智力游戏
D结构游戏
题目6
6情景转变物代物代（D）游戏基构成素（D）
A感觉运动
B结构
C规
D象征性
题目7
7游戏容反映社会生活间社会关系幼根兴趣愿构思游戏题概（A）幼游戏容特点
A34岁
B23岁
C56岁
D7岁
题目8
8（C）幼结构游戏中更兴趣材料运动程建构目性明确先做想时改变意定目做
A6岁
B45岁
C3岁左右
D56岁
题目9
9幼集体游戏目标中心活动严格组织组里分工常明显组织者领导者（B）
A独游戏
B合作游戏
C行游戏
D联合游戏
题目10
10规游戏量出现（D）
A婴期
B幼早期
C幼中期
D幼末期
形考务四
题目1
1教师幼附玩幼游戏相者材料游戏目引导幼模仿教师（A）
A行式介入法
B交叉式介入法
C垂直介入法
D情感性鼓励
题目2
2幼教师参需教师认指导必时幼邀请教师作游戏中某角色教师扮演角色进入幼游戏通教师幼间互动起指导幼游戏作里教师（B）
A行式介入法
B交叉式介入法
C垂直介入法
D情感性鼓励
题目3
3幼游戏出现严重违反规攻击性等危险行时教师直接介入游戏幼行进行直接干预里教师（C）
A行式介入法
B交叉式介入法
C垂直介入法
D情感性鼓励
题目4
4游戏中幼争抢玩具发生骂者玩死吊暴力等容游戏时教师（C）
A行式介入法
B交叉式介入法
C垂直介入法
D情感性鼓励
题目5
5邮局游戏中教师扮演寄信假装知道写址贴邮票贴少钱邮票等吸引邮局工作员动前介绍丰富游戏中幼角色话里教师（B）
A行式介入法
B交叉式介入法
C垂直介入法
D情感性鼓励
题目6
6幼园美工区较适宜设（D）
A设角落区域隔离注意采光
B适宜较安静区域接勤区
C远离幼走动较方般设门角落里
D窗台水源便幼活动中取换水更重采光便保护幼视力
题目7
7美工游戏区教育目标设定培养幼美观动手操作力语言区设定教育目标培养幼语言表达力游戏目标设定什问题？面表述符合求（A）
A样目标笼统含糊具体
B样目标表述没侧重幼发展方面
C样目标表述没体现目标长期性稳定性
D样目标表述没体现幼成长规律
题目8
8教师幼游戏进行评价时做切实际出发采取实事求态度量减少观臆断素影响体现游戏评价（B）原
A描述性原
B客观性原
C形成性原
D差异性原
题目9
9游戏中幼会呈现出发展水发展程度相幼会性偏独特格显示出行进行评价时注意幼进行评价体现游戏评价（D）原
A描述性原
B客观性原
C形成性原
D差异性原
题目10
10教师事先顶两幼作观察象幼走里教师追里（C）观察方法
A定点观察
B扫描观察
C追踪观察
D轶事观察
形考务五
题目1
1（A）幼期典型特色游戏？
A角色游戏
B结构游戏
C规游戏
D表演游戏
题目2
2角色游戏幼模仿想象通扮演角色（B）反映现实生活种游戏
A客观
B创造性
C实
D虚构
题目3
3角色游戏实质幼通（C）面部表情言语等塑造某特定角色
A想象
B理解
C形体动作
D想法
题目4
4（D）角色游戏特点
A创造想象
B模仿创造
C假想模仿
D模仿想象
题目5
5角色游戏中幼会物代物根冰糕棍幼想象成吃饭筷子喝汤勺子炒菜铲子等体验角色游戏（A）特点
A假想性
B动性
C创造性
D模仿性
题目6
6中班幼角色游戏中会（B）
A需玩具兴趣玩具
B会角色需玩具够角色求行动做出符合游戏角色身份需动作
C会创造性玩具者游戏制玩具
D明确角色意识够相互协调角色间关系
题目7
7（C）年龄段幼意注意角色游戏意性较强题没明确目会时时转换游戏角色
A班
B中班
C班
D托班
题目8
8幼说表演游戏中（A）
A游戏性优表演性
B表演性优游戏性
C游戏性表演性样重
D游戏性表演性重
题目9
9（A）年龄段幼角色游戏中明确角色意识够相互协调角色间关系行动伴相互配合持续进行游戏
A班
B中班
C班
D托班
题目10
10结构游戏中（B）年龄段幼结构目较明确搭建动作程感兴趣时关心游戏结果游戏时间般持续20分钟
A班
B中班
C班
D托班
形考务六
题目1
1选择玩具时注意选择玩具幼说应该某种程度促进幼某方面身体智力情感发展体现玩具选择（D）原
A符合幼发展水
B符合艺术卫生安全求
C应济适
D具教育性
题目2
219世纪德国幼教育家（A）专门幼制作套玩具套玩具命名恩物
A福禄贝尔
B埃里克森
C皮亚杰
D蒙台梭利
题目3
3幼园中常见拼插玩具属（B）
A非智力玩具
B智力玩具
C形象玩具
D音乐玩具
题目4
40－2岁幼说种玩具适合？（D）
A发声玩具
B推拉玩具
C图书玩具
D童话表演玩具
题目5
5果想促进2－6岁幼感知觉发展选择种类型玩具（C）
A扮演玩具
B运动玩具
C数形玩具测量玩具
D音响玩具
题目6
6幼园制玩教具取材容易成低廉然物品体现幼园制玩教具（A）原？
A济性原
B艺术性原
C科学性原
D教育性原
题目7
7件制玩教具产生般需历相互联系相互制约程第程（C）
A构思
B选材
C立意
D制作
题目8
8充分利材料外形特点设计制作玩教具保持材料外形进行简单加工装饰玩教具制作中（B）加工方法
A变形法
B原型法
C组合法
D创新法
题目9
9幼园般应长时间少次玩具进行清洗消毒？（D）
A四周
B三周
C二周
D周
题目10
10制玩教具程中幼意思通行动节约资源保护环境变废宝体现幼制玩教具程中（C）原？
A艺术性原
B科学性原
C持续性发展原
D教育性原
国开电幼游戏玩具形考务材料分析题答案
材料分析题客观题系统动计分学者通阅读材料进行定项选择
材料分析题目10题题2分占总考核分数20
1班丁丁东东建构区角落积木搭建城堡丁丁偶尔会转身东东然继续创作眼作品完成丁丁突然发现缺2块积木跑找东东东东方丁丁城堡搭建完毕觉城堡太跑东东商量：东东两搭城堡太积木放起起建超城堡吧？东东开心答应开始分工建楼建城墙做成非常宏伟城堡
请问整游戏程中丁丁表现出社会性游戏类型（CDE）
选择项项：
A旁观游戏
B独游戏
C行游戏
D联合游戏
E合作游戏
2某中班角色游戏区豆豆正玩开出租车（椅子）游戏车没客没搭理老做转方盘动作会点烦时老师走：出租车师傅想民医院请开车送吧请坐豆豆精神行李箱帮搬车客（教师）提出求师傅（豆豆）行李箱搬车（椅子）头车客问：民医院走什路呢豆豆摇头第二天老师引导豆豆老师游戏区积木纸板记号笔等材料做出中山路文化路连接角色区医院谈话活动中老师引导幼讨交通规合作制作出红绿灯车安全带幼开出租车越越感兴趣客越越避免角色争抢老师引导幼轮流扮演出租车司机客请问老师幼角色游戏中采指导策略（ABCD）
选择项项：
A丰富幼角色认识
B幼起创设开展游戏物质条件
C帮助幼进入游戏学会分配扮演角色
D观察幼幼展开互动促进游戏情节发展
3幼园活动室里教师正组织幼开展角色游戏活动室分割角色游戏区娃娃家医院饭店糖果厂商店公汽车站等幼愿报名原游戏区教师做巡视指导发现医生闲着事时候赶紧跑娃娃家提醒妈妈：宝宝生病教师启发爸爸妈妈赶紧抱孩坐公汽车医院找医生病糖果厂工糖纸包完糖果（橡皮泥）坐着发呆老师失时机跑启发：天周六该扫吧？整游戏程中老师忙乐区区启发诱导通穿针引线游戏组间发生横联系成整体游戏场面显热闹壮观老师宣布：天游戏玩里朋友活动时两男孩走起：现老师游戏玩完外面玩游戏吧结合幼游戏特征说明幼游戏（ABCD）
选择项项：
A动选择愿参加
B决定
C功利目
D积极情绪体验
4某班游戏区幼玩食堂游戏突然出现混乱局面：生菜熟菜混杂起青菜分散落桌幼着蔬菜武器相互追检查卫生啦时见老师手臂戴着卫生检查员袖套食堂检查卫生卫生检查员指出食堂杂乱现象食堂里服务员接受意见搞起卫生食堂工作变秩序材料中教师指导游戏方法（D）
选择项项：
A幼起创设开展游戏物质条件
B观察幼幼展开互动促进游戏情节发展
C帮助幼进入游戏学会分配扮演游戏
D丰富幼角色认识
5活动开始三幼油泥区坐定开始忙碌起浩浩手中油泥慢慢团成锥形着根惯准备插言语道：需两（棋子）盒子里找两棋子贴长圆锥形尖边两侧起点某动物眼睛面插根吸：鳄鱼嘴棒棒糖晨晨着块红色油泥摆弄阵油泥压扁然放桌子手指心捏着心形物体慢慢出现心形手插根吸细致修整想变更完美接做方形棒棒糖面戳洞起骰子样殷殷着油泥做两圆形棒棒糖着旁边伙伴做鳄鱼嘴棒棒糖说：做样会试着做似满意劲油泥原懊恼说：讨厌讨厌做坏问浩浩：做？浩浩快说殷殷听完做似喜欢做快拆掉重新做等做第二鳄鱼嘴递顾客时顾客说：呢殷殷说话
游戏结束音乐响起教师说：油泥区作品展示油泥区幼开心作品交教师
通案例教师观察幼游戏视角（ABCDEF）
选择项项：
A幼兴趣点幼喜欢游戏题容玩具材料等
B幼行类型幼游戏中言行等
C幼环境伴互动情况
D幼情绪体验
E影响幼行素
F幼否遵守游戏规
6扮演菜贩子幼农贸市场游戏已感兴趣便收拾摊位准备关门班娃娃家爸爸妈妈听生气菜贩子班天宝宝生日娃娃家请客果菜贩子班没方买菜请客呢？孩子吵起果教师会做？（ABCD）
选择项项：
A先仔细观察幼先弄清楚出现问题原
B解幼想法力行特点开始幼互动
C果教师会扮演成菜市场理员调解
D爸爸妈妈出意超市买菜带客饭店吃饭
7四班两位老师带着孩子户外活动时二班孩子正玩老鹰捉鸡游戏四班孩子忘孩子忘记着老师继续走孩子兴奋着班孩子东跑西躲边跑边喊
种情况两位老师商量决定带着班孩子玩游戏游戏孩子反应速度奔跑力较高求控制易出危险孩子行？着孩子期样子老师决定先分做鸡妈妈老鹰适调整速度控制难度满足孩子体验奔跑躲闪游戏快乐
老师先讲事样孩子介绍游戏玩法：鸡妈妈鸡宝宝天鸡妈妈排成排带草游戏玩耍捉虫子吃老鹰总会时候叼走鸡宝宝鸡妈妈会勇敢保护宝宝老鹰捉果鸡宝宝掉队鸡妈妈会抱住老鹰鸡宝宝赶紧天老师扮演鸡妈妈老鹰请朋友鸡宝宝玩游戏
游戏开始老师先带孩子做游戏练：鸡妈妈说：孩子排队草找虫子吃着妈妈边找找边找找……（练排队走速度慢变快走跑）时老鹰出现边走走边走走（扮老鹰老师样控制速度）鸡妈妈提醒鸡宝宝：孩子老鹰快妈妈掉队
孩子紧着鸡妈妈兴奋紧张躲闪着奔跑着欢着突然老鹰猛然左边转右边时朋友跌倒鸡宝宝害怕喊着：豪跌倒豪跌倒鸡妈妈赶紧老鹰抱住回头喊道：老鹰抱住孩子快鸡宝宝情景纷纷赶鸡妈妈身拉起长长队伍鸡妈妈紧紧抱住老鹰表演成功孩子竟然没丝毫惊慌紧张反异常兴奋显十分高兴接朋友跌倒鸡妈妈样死死抱住老鹰招呼孩子安全排队老鹰捉住鸡宝宝次孩子样高兴哈哈笑
接孩子表现出游戏格外感兴趣游戏中断孩子意跌倒甚孩子跌倒遍遍两位老师抱块鸡妈妈心急火燎喊老鹰劲挣扎想挣开孩子异常兴奋
根材料面说法正确（ABD）
选择项项：
A案例反映出班幼游戏时重程重结果年龄特点
B案例反映出班幼注意力容易转移感兴趣事喜欢断重复特点
C老鹰捉鸡传统游戏教师应该意修改游戏规
D游戏身孩子愿活动幼愿意游戏玩法意变化
8天中班晨间游戏活动玩皮球踩车两块场相连前面塑胶面水泥中间界限泾渭分明安全起见活动前老师孩子协商制定规：踩车闯进皮球区玩皮球球扔进踩车场果两次犯规取消游戏资格老师刚宣布活动开始楠楠马第踩车游戏区迅速踏车开心踩起
转弯前行倒车十分熟练边踩车边朋友着招呼开心极许玩太兴奋楠楠车踩飞快知觉越界限进入皮球游戏区楠楠犯规请踩车场玩样危险老师提醒道楠楠吐吐舌头踩着车回场会楠楠豆豆踩着车追赶越边界进入皮球区朋友喊起：犯规楠楠犯规老师走楠楠面前容置疑语气说道：楠楠请放车取消游戏资格老师玩会吧楠楠乞求眼光着老师说道旁边围朋友热闹
起楠楠知道游戏规第次犯规时老师已提醒啊两次犯规没办法天取消游戏资格请车边放吧老师样说道时楠楠手拉着车车猛滚撒泼耍赖喊着：玩车老师非常生气说道：楠楠样呢？已中班孩子应该懂事犯规耍赖？快点站起玩车起楠楠边哭边喊双手死死抓住车放周围朋友捂着嘴巴笑起快孩子围言发着老师楠楠面众朋友目光老师强压气愤情绪稍微想想静说：吧然喜欢睡躺着吧老师强迫想清楚朋友玩吧
楠楠时马骨碌爬起垂头丧气车边放老师马欣喜表扬道：现楠楠知错改家鼓掌掌声孩子继续玩着游戏老师楠楠身边耐心讲整事件中作真正明白错误
通阅读面材料选择出正确说法（ABCD）
选择项项：
A游戏中出楠楠中心意识较强烈感兴趣玩具游戏非常重
B老师做法楠楠感受压力意识耍赖处终接受惩罚懂规面前等道理反映出幼塑性
C游戏中制定规说做执行规事
D游戏注意幼心理疏导幼真正养成规意识
9区域活动时间朋友忙着做喜欢事甜甜正摆弄表演区里纱巾起根白色纱巾放腰间转两圈纱巾顶头旁边雨起：新娘子新娘子甜甜听见朋友说高兴笑美滋滋样子真众星捧月新娘子呢雨扶着甜甜胳膊朋友簇拥教室里走两圈咯咯笑着玩真高兴
玩会听雨说道：扮扮新娘子吧朋友甜甜坐椅子立动手忙活起雨手甜甜拢拢头发四周见建构区里雪花插片见走片雪花插片梳子新娘子头发梳梳雯雯雪花插片插碗放新娘子头花冠丽两插片夹新娘子耳朵耳环新娘子扮朋友请新娘子站起围着新娘子兴奋观赏时老师走说：新娘子真漂亮新郎肯定帅新郎里呀？谁新郎呢？田哲站边绕兴味观政政拉说：政政新郎吧政政害羞退退愿意新郎时旁边王路站说：新郎新郎啦雨拉新娘子身边插片眉笔新郎化妆然朋友起簇拥着新郎新娘教室里走走新娘子直开心笑着新郎众目睽睽开始点紧张会开心笑家完久意犹未散
第二天朋友继续玩新郎新娘游戏天新娘子更漂亮怀里束花花雪花插片做新娘面两朋友拖着新娘裙子旁边两朋友摄影师会退会左右移动新郎新娘拍相机种拚插玩具做出拍时指挥着新郎新娘摆姿势停走两身边纠正着嘴里停说：笑笑田哲站旁边雪花插片花瓣四处撒花雨名司仪停指挥着朋友做做瞧玩专业呀
通阅读游戏观察记录发现幼游戏分成阶段（ABC）
选择项项：
A第阶段游戏开始阶段阶段孩子题找新娘子游戏题角色单参者少
B第二阶段游戏利进行丰富情节阶段特点幼模仿生活中场景带着身生活验参进增加新郎角色增加化妆等情节丰富游戏容增添游戏兴趣吸引更幼参加
C第三阶段游戏情节进步发展完善阶段体现出幼性创造性整婚礼游戏角色完备游戏材料丰富游戏程序专业创造性现成婚礼场景程中孩子意识言语表达力角色扮演力发展愉快游戏程中初步体验社会角色分工合作促进幼社会性动发展
D教师新娘子扮通夸赞新娘子漂亮询问新郎里适时介入游戏起引入新游戏角色引导游戏情节发展重作次介入时介入方式合宜
10伟伟佳佳中班语言力发展幼性较强时候会产生针锋相现象伟伟天娃娃家爸爸发现阳光餐厅推出新品种饼干兴致勃勃ATM机里取钱算购买佳佳天恰阳光餐厅服务员听服务铃非常礼貌说：请问需买什呀？伟伟说：想种新口味羊饼干佳佳问：买少呢？伟伟：买四块
佳佳忙活阵新鲜饼干递伟伟伟伟马问道少钱呢？佳佳犹豫回答：80块伟伟听急：贵啦行张脸子涨通红行说80块80块天餐厅服务员佳佳正回答说行行太贵行80块……臭佳佳……
孩子间开始出现相互抱怨非角色语言时位新顾客（老师扮演）服务员佳佳理会前顾客招新顾客新顾客说：四块刚位顾客样请问需少钱呢？嗯……6块钱服务员佳佳思考回答6元？刚听位顾客买样东西80元呢什呀？东西呀？新顾客问服务员佳佳马解释说：刚涨价新顾客服务员出答案意外：会突然涨价呢？服务员点语塞说：嗯………………东西贵服务员理新顾客便开始伟伟爸爸沟通爸爸饼干买谁吃呀？
爸爸委屈说：买娃娃家宝宝吃妈妈阿姨块真位关心家爸爸老师努力调整伟伟心情没买饼干理告诉服务员呢？说定会愿意便宜点伟伟显然认新顾客说法马迎服务员面前说：买娃娃家宝宝吃快新年想作新年礼物送便宜点？服务员爸爸新顾客略情愿说：吧便宜点吧8块时伟伟爸爸脸露出笑容马付钱买东西走
阅读材料面说法正确（ABCD）
选择项项：
A中班幼已积累关钱物品价格购物等社会生活验物品价值没统认识样东西定价准确时幼社会生活验差异导致物品价值判断具差异
B两幼认知语言发展突出清晰流畅表达想法运语言扮演角色模拟生活中实际交实际生活中两关系存隐性竞争服务员爸爸定价高爸爸接受高价出现非角色语言产生摩擦正体现中班幼角色游戏行特点
C游戏体现出中班幼角色意识稳固出现角色沟通交流中出现问题脱离角色出现非角色言行情况
D案例中教师幼角色扮演交中出现困境严重影响游戏进程幼游戏体验时机选择新角色身份交叉式介入适宜角色语言指导幼化解突引导幼重新回游戏角色中角色身份解决问题游戏利进行时机方式巧妙取引导游戏进程增强游戏体验促进幼动发展效果
国开电幼游戏玩具终结性考试作业答案
题目：请提供日常工作学中介入游戏案例求知识容结合起文字描述清楚游戏类型进行介入插入相应幼游戏指导图片（20分）
案例背景：
建构区插雪花片孩子心欲愉悦活动孩子三三两两聚起边讨边捕雪花片专心致志插玩意观察着孩子操作：谁搭建什东西什方式插雪花片肖插方形插插长时间现正解决什问题发现孩子熟练进行直插方形插插出许样东西边观察边做决定该教孩子种新技：圆圈插组织次集体活动通示范讲解方式引导孩子掌握圆形基木插法女孩子形象喻手镯
二案例描述：
已集体指导时候讲解圆形基插法孩子会拼插
琪琪：圆圈圈点圆
达达：插进说完投求助目光压制着教动听着谈话
琪琪：帮插里转弯
达达：帮会
次达达插程中琪琪已插圆圈垫圆圈试着做样圆琪琪时提醒着老师
悄悄离开认时采取保持沉默策略幼间交流师幼间交流幼间彼间等位关系容易毫拘束交流讨样交流中幼意
保持份独立幼间交流语言彼理解语言样交流教师直接指导达仅幼区域性活动起种支持作助幼社会性发展时声胜声
发现掌握圆形插孩子开始新探索断鼓励孩子展开想象基形基础：进行创新孩子带着想翅膀展开操作活动时时新创意产生：太阳饼干棒棒糖呼拉圈糖果等等作品进行展示件作品片爱心标明作者谁样展示孩子体验成功满足愉悦力较弱幼学模仿机会
时作品吸引原结构游戏感兴趣孩子
采直接支持策略外采间接支持策略创设利某种环境素幼产生积极影响
三案例分析：
教师区域活动中应扮演样角色认教师活动中应时全方位观察解幼活动中表现掌握动态捕捉指导机会根实际需种灵活方式进行定介入干预观仪式意识浓厚引领者转变成尊重幼愿积极促进幼白步调发展支持者推动者
区域活动幼活动化教育区域活动教育核心问题特殊幼特殊方法握住教育契机势予种支持份真诚态度幼
情形种方式语言亲密肢体接触声关注点头微笑等外受益分享接受感谢成果等方式然肯定支持身包含着适指明问题引导孩子具休解决问题获成功喜悦
题目二：请学者分享制作件玩具供家相互观摩交流学制玩具求符合学知识容文字描述清楚玩具材料制作方法玩法插入相应图片（15分）
1游戏名称跨围栏
材料硬卡纸矿泉水瓶沙子胶布
做法纸卷成合适连接两瓶子瓶口位置胶带固定瓶装水增加重量
玩法两围栏间隔50厘米距离幼根力选择走者跳期提高难度增加高度
力衡协调力跳
2游戏名称童拉力器
材料松紧带矿泉水瓶剪刀
做法松紧带分两矿泉水瓶头尾中穿两头结星圆形
玩法两幼分握住简芯两边拉谁拉次数获胜
力锻炼手部肌肉
3游戏名称踩高跷力
材料易拉罐绳子剪刀
做法罐子穿孔绳子孔中穿结
玩法站易拉罐手拉住两根绳子进行行走设置规者增加障碍物
力锻炼协调力
题目三：结合工作实际谈谈什幼园游戏作基活动？（15分）
游戏童活动基形式通虚拟情境现成社会验际关系童达认识周围世界目游戏体现童现实种特殊关系通某种虚拟情境某类实物特征转移类实物幼具独立格社会成正成长发展中成年需工作样幼需游戏里幼里游戏游戏童世界中存非常普遍童魅力更独特
幼园工作规程已明确游戏幼园教育中位游戏基活动寓教育项活动中专门作幼园教育条指导原指出游戏幼进行全面发展重形式应游戏作活动形式渗透幼日生活中
游戏童发展状况写认知发展童发展重维度根童认知发展阶段游戏类型进行分类包括：感觉运动游戏象征性游戏结构游戏规游戏感觉运动游戏动感觉运动器官程中获快感象征性游戏带假装特点结构性游戏利结构材料进行建构游戏规游戏童认知发展水高种形式游戏童社会性发展起非常重作通游戏提高童际交技言语力断发展童独立性提高
游戏利童身体发展通玩游戏促进童身体生长发育发展童基动作基技童亲然时童带愉快满足童游戏中成长游戏中全面发展
幼教育学化种急功利错误教育倾家长老师孩子赢起跑线奈执着进行学化幼教育位教育专家做形象描述——单纯识字学算术孩子全面发展生百米刺拼时成功长久耐力幼园工作规程提出：游戏幼基活动幼园应该游戏基活动寓教育项活动中应游戏作活动形式渗透幼日生活中求必须彻底改变幼教育学化倾
游戏避免幼园教育学化策略保证童合法权益体现游戏孩子基活动方式希通断反思断调整教学理念更落实教学行中
幼园游戏作种具教育性具娱性活动情趣外会探索会发现会创造说游戏中潜学素游戏产生教育效果教学活动身幼园教学做教学游戏相结合样发挥教学游戏作
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形考务
1游戏中幼超越现实想象改变现实会妈妈会教师会炊事员等体现幼游戏（B）
A动性
B虚构性
C兴趣性
D形象性
2游戏（D）特点体现游戏中声形动情中
A动性
B虚构性
C兴趣性
D形象性
3游戏（C）特点游戏调动幼积极性游戏幼强烈吸引力
A动性
B虚构性
C兴趣性
D形象性
4幼园工作规程指出：幼园应（A）基活动
A游戏
B教学
C运动
D生活
5游戏中幼总通断尝试找适合力兴趣游戏容方式方法获满足感信心程中见游戏幼获（C）部心理体验
A兴趣性体验
B性体验
C胜感体验
D幽默感体验
6医院游戏中扮演医生幼判断病什病然决定病吃什药什针反映游戏促进幼（B）
A游戏丰富幼知识
B游戏促进幼思维力发展
C游戏促进幼社会性发展
D游戏促进幼语言发展
7寓学游戏早倡导者（A）
A柏拉图
B亚里士德
C昆体良
D夸美纽斯
8世界第系统研究童游戏游戏作幼园教育基础教育家（C）
A夸美纽斯
B洛克
C福禄贝尔
D杜威
9游戏教学实践关系中促进式关系指（D）
A游戏教学没关系教学教学游戏游戏互相干独立发挥作
B游戏中插入教学教学中插入游戏
C游戏教学活动中两者没交叉
D游戏产生教学中者游戏引发教学
10国学者陈鹤琴认童游戏两方面素关童身体发展关二（B）
A成引导关
B童动天性游戏够带快感关
C游戏伴关
D游戏娱乐性关
形考务二
1类历史第次严肃思考解释童游戏原意义（B）
A精神分析学派游戏理
B典游戏理
C认知发展学派游戏理
D社会文化历史学派游戏理
2剩余精力说代表物（C）
A格鲁斯
B拉察鲁斯
C席勒斯宾塞
D霍尔
3（C）否认游戏独立活动形式认游戏认知活动衍生物
A精神分析学派游戏理
B典游戏理
C认知发展学派游戏理
D社会文化历史学派游戏理
4现代意义积木源（B）
A希尔面积木
B福禄贝尔恩物
C原木制成单元积木
D蒙氏教具中积木
5游戏元交际理代表物（A）
A贝特森
B伯莱
C弗洛伊德
D霍尔
6认知发展侧面考察幼游戏发展心理学家（D）
A．维果斯基
B艾里康宁
C贝特森
D皮亚杰
7典游戏理中拉察鲁斯帕特里克提出学说（D）
A剩余精力说
B元交际理
C前练说
D松弛说
8维果斯基认游戏创造幼（C）
A明显想象情景
B隐蔽规
C发展区
D隐蔽想象情景
9皮亚杰游戏发展阶段中前运算阶段占导位（B）
A规游戏
B象征性游戏
C练性游戏
D表演游戏
10带明显观臆测倾游戏流派（A）
A精神分析学派
B认知发展学派
C社会文化历史学派
D游戏元交际理
形考务三
题目1
1幼认知发展分类（B）2—7岁学前童典型游戏形式
A感觉运动游戏
B象征性游戏
C结构游戏
D规游戏
题目2
2幼玩玩具彼没交流家玩玩具玩法相类似（B）
A独游戏
B行游戏
C联合游戏
D合作游戏
题目3
3幼根事童话舞蹈等文艺作品容指导幼进行扮演游戏（A）
A表演游戏
B结构游戏
C智力游戏
D角色游戏
题目4
4幼会留心游戏会互玩具时会加入方游戏中相互交谈没建立致游戏目标没集体组织游戏进行种情况表示幼游戏处（C）
A独游戏阶段
B行游戏阶段
C联合游戏阶段
D合作游戏阶段
题目5
5幼利积木积塑橡皮泥竹木制品者金属配件材料等进行游戏者沙泥雪等材料进行游戏类游戏称（D）
A表演游戏
B角色游戏
C智力游戏
D结构游戏
题目6
6情景转变物代物代（D）游戏基构成素（D）
A感觉运动
B结构
C规
D象征性
题目7
7游戏容反映社会生活间社会关系幼根兴趣愿构思游戏题概（A）幼游戏容特点
A34岁
B23岁
C56岁
D7岁
题目8
8（C）幼结构游戏中更兴趣材料运动程建构目性明确先做想时改变意定目做
A6岁
B45岁
C3岁左右
D56岁
题目9
9幼集体游戏目标中心活动严格组织组里分工常明显组织者领导者（B）
A独游戏
B合作游戏
C行游戏
D联合游戏
题目10
10规游戏量出现（D）
A婴期
B幼早期
C幼中期
D幼末期
形考务四
题目1
1教师幼附玩幼游戏相者材料游戏目引导幼模仿教师（A）
A行式介入法
B交叉式介入法
C垂直介入法
D情感性鼓励
题目2
2幼教师参需教师认指导必时幼邀请教师作游戏中某角色教师扮演角色进入幼游戏通教师幼间互动起指导幼游戏作里教师（B）
A行式介入法
B交叉式介入法
C垂直介入法
D情感性鼓励
题目3
3幼游戏出现严重违反规攻击性等危险行时教师直接介入游戏幼行进行直接干预里教师（C）
A行式介入法
B交叉式介入法
C垂直介入法
D情感性鼓励
题目4
4游戏中幼争抢玩具发生骂者玩死吊暴力等容游戏时教师（C）
A行式介入法
B交叉式介入法
C垂直介入法
D情感性鼓励
题目5
5邮局游戏中教师扮演寄信假装知道写址贴邮票贴少钱邮票等吸引邮局工作员动前介绍丰富游戏中幼角色话里教师（B）
A行式介入法
B交叉式介入法
C垂直介入法
D情感性鼓励
题目6
6幼园美工区较适宜设（D）
A设角落区域隔离注意采光
B适宜较安静区域接勤区
C远离幼走动较方般设门角落里
D窗台水源便幼活动中取换水更重采光便保护幼视力
题目7
7美工游戏区教育目标设定培养幼美观动手操作力语言区设定教育目标培养幼语言表达力游戏目标设定什问题？面表述符合求（A）
A样目标笼统含糊具体
B样目标表述没侧重幼发展方面
C样目标表述没体现目标长期性稳定性
D样目标表述没体现幼成长规律
题目8
8教师幼游戏进行评价时做切实际出发采取实事求态度量减少观臆断素影响体现游戏评价（B）原
A描述性原
B客观性原
C形成性原
D差异性原
题目9
9游戏中幼会呈现出发展水发展程度相幼会性偏独特格显示出行进行评价时注意幼进行评价体现游戏评价（D）原
A描述性原
B客观性原
C形成性原
D差异性原
题目10
10教师事先顶两幼作观察象幼走里教师追里（C）观察方法
A定点观察
B扫描观察
C追踪观察
D轶事观察
形考务五
题目1
1（A）幼期典型特色游戏？
A角色游戏
B结构游戏
C规游戏
D表演游戏
题目2
2角色游戏幼模仿想象通扮演角色（B）反映现实生活种游戏
A客观
B创造性
C实
D虚构
题目3
3角色游戏实质幼通（C）面部表情言语等塑造某特定角色
A想象
B理解
C形体动作
D想法
题目4
4（D）角色游戏特点
A创造想象
B模仿创造
C假想模仿
D模仿想象
题目5
5角色游戏中幼会物代物根冰糕棍幼想象成吃饭筷子喝汤勺子炒菜铲子等体验角色游戏（A）特点
A假想性
B动性
C创造性
D模仿性
题目6
6中班幼角色游戏中会（B）
A需玩具兴趣玩具
B会角色需玩具够角色求行动做出符合游戏角色身份需动作
C会创造性玩具者游戏制玩具
D明确角色意识够相互协调角色间关系
题目7
7（C）年龄段幼意注意角色游戏意性较强题没明确目会时时转换游戏角色
A班
B中班
C班
D托班
题目8
8幼说表演游戏中（A）
A游戏性优表演性
B表演性优游戏性
C游戏性表演性样重
D游戏性表演性重
题目9
9（A）年龄段幼角色游戏中明确角色意识够相互协调角色间关系行动伴相互配合持续进行游戏
A班
B中班
C班
D托班
题目10
10结构游戏中（B）年龄段幼结构目较明确搭建动作程感兴趣时关心游戏结果游戏时间般持续20分钟
A班
B中班
C班
D托班
形考务六
题目1
1选择玩具时注意选择玩具幼说应该某种程度促进幼某方面身体智力情感发展体现玩具选择（D）原
A符合幼发展水
B符合艺术卫生安全求
C应济适
D具教育性
题目2
219世纪德国幼教育家（A）专门幼制作套玩具套玩具命名恩物
A福禄贝尔
B埃里克森
C皮亚杰
D蒙台梭利
题目3
3幼园中常见拼插玩具属（B）
A非智力玩具
B智力玩具
C形象玩具
D音乐玩具
题目4
40－2岁幼说种玩具适合？（D）
A发声玩具
B推拉玩具
C图书玩具
D童话表演玩具
题目5
5果想促进2－6岁幼感知觉发展选择种类型玩具（C）
A扮演玩具
B运动玩具
C数形玩具测量玩具
D音响玩具
题目6
6幼园制玩教具取材容易成低廉然物品体现幼园制玩教具（A）原？
A济性原
B艺术性原
C科学性原
D教育性原
题目7
7件制玩教具产生般需历相互联系相互制约程第程（C）
A构思
B选材
C立意
D制作
题目8
8充分利材料外形特点设计制作玩教具保持材料外形进行简单加工装饰玩教具制作中（B）加工方法
A变形法
B原型法
C组合法
D创新法
题目9
9幼园般应长时间少次玩具进行清洗消毒？（D）
A四周
B三周
C二周
D周
题目10
10制玩教具程中幼意思通行动节约资源保护环境变废宝体现幼制玩教具程中（C）原？
A艺术性原
B科学性原
C持续性发展原
D教育性原
国开电幼游戏玩具形考务材料分析题答案
材料分析题客观题系统动计分学者通阅读材料进行定项选择
材料分析题目10题题2分占总考核分数20
1班丁丁东东建构区角落积木搭建城堡丁丁偶尔会转身东东然继续创作眼作品完成丁丁突然发现缺2块积木跑找东东东东方丁丁城堡搭建完毕觉城堡太跑东东商量：东东两搭城堡太积木放起起建超城堡吧？东东开心答应开始分工建楼建城墙做成非常宏伟城堡
请问整游戏程中丁丁表现出社会性游戏类型（CDE）
选择项项：
A旁观游戏
B独游戏
C行游戏
D联合游戏
E合作游戏
2某中班角色游戏区豆豆正玩开出租车（椅子）游戏车没客没搭理老做转方盘动作会点烦时老师走：出租车师傅想民医院请开车送吧请坐豆豆精神行李箱帮搬车客（教师）提出求师傅（豆豆）行李箱搬车（椅子）头车客问：民医院走什路呢豆豆摇头第二天老师引导豆豆老师游戏区积木纸板记号笔等材料做出中山路文化路连接角色区医院谈话活动中老师引导幼讨交通规合作制作出红绿灯车安全带幼开出租车越越感兴趣客越越避免角色争抢老师引导幼轮流扮演出租车司机客请问老师幼角色游戏中采指导策略（ABCD）
选择项项：
A丰富幼角色认识
B幼起创设开展游戏物质条件
C帮助幼进入游戏学会分配扮演角色
D观察幼幼展开互动促进游戏情节发展
3幼园活动室里教师正组织幼开展角色游戏活动室分割角色游戏区娃娃家医院饭店糖果厂商店公汽车站等幼愿报名原游戏区教师做巡视指导发现医生闲着事时候赶紧跑娃娃家提醒妈妈：宝宝生病教师启发爸爸妈妈赶紧抱孩坐公汽车医院找医生病糖果厂工糖纸包完糖果（橡皮泥）坐着发呆老师失时机跑启发：天周六该扫吧？整游戏程中老师忙乐区区启发诱导通穿针引线游戏组间发生横联系成整体游戏场面显热闹壮观老师宣布：天游戏玩里朋友活动时两男孩走起：现老师游戏玩完外面玩游戏吧结合幼游戏特征说明幼游戏（ABCD）
选择项项：
A动选择愿参加
B决定
C功利目
D积极情绪体验
4某班游戏区幼玩食堂游戏突然出现混乱局面：生菜熟菜混杂起青菜分散落桌幼着蔬菜武器相互追检查卫生啦时见老师手臂戴着卫生检查员袖套食堂检查卫生卫生检查员指出食堂杂乱现象食堂里服务员接受意见搞起卫生食堂工作变秩序材料中教师指导游戏方法（D）
选择项项：
A幼起创设开展游戏物质条件
B观察幼幼展开互动促进游戏情节发展
C帮助幼进入游戏学会分配扮演游戏
D丰富幼角色认识
5活动开始三幼油泥区坐定开始忙碌起浩浩手中油泥慢慢团成锥形着根惯准备插言语道：需两（棋子）盒子里找两棋子贴长圆锥形尖边两侧起点某动物眼睛面插根吸：鳄鱼嘴棒棒糖晨晨着块红色油泥摆弄阵油泥压扁然放桌子手指心捏着心形物体慢慢出现心形手插根吸细致修整想变更完美接做方形棒棒糖面戳洞起骰子样殷殷着油泥做两圆形棒棒糖着旁边伙伴做鳄鱼嘴棒棒糖说：做样会试着做似满意劲油泥原懊恼说：讨厌讨厌做坏问浩浩：做？浩浩快说殷殷听完做似喜欢做快拆掉重新做等做第二鳄鱼嘴递顾客时顾客说：呢殷殷说话
游戏结束音乐响起教师说：油泥区作品展示油泥区幼开心作品交教师
通案例教师观察幼游戏视角（ABCDEF）
选择项项：
A幼兴趣点幼喜欢游戏题容玩具材料等
B幼行类型幼游戏中言行等
C幼环境伴互动情况
D幼情绪体验
E影响幼行素
F幼否遵守游戏规
6扮演菜贩子幼农贸市场游戏已感兴趣便收拾摊位准备关门班娃娃家爸爸妈妈听生气菜贩子班天宝宝生日娃娃家请客果菜贩子班没方买菜请客呢？孩子吵起果教师会做？（ABCD）
选择项项：
A先仔细观察幼先弄清楚出现问题原
B解幼想法力行特点开始幼互动
C果教师会扮演成菜市场理员调解
D爸爸妈妈出意超市买菜带客饭店吃饭
7四班两位老师带着孩子户外活动时二班孩子正玩老鹰捉鸡游戏四班孩子忘孩子忘记着老师继续走孩子兴奋着班孩子东跑西躲边跑边喊
种情况两位老师商量决定带着班孩子玩游戏游戏孩子反应速度奔跑力较高求控制易出危险孩子行？着孩子期样子老师决定先分做鸡妈妈老鹰适调整速度控制难度满足孩子体验奔跑躲闪游戏快乐
老师先讲事样孩子介绍游戏玩法：鸡妈妈鸡宝宝天鸡妈妈排成排带草游戏玩耍捉虫子吃老鹰总会时候叼走鸡宝宝鸡妈妈会勇敢保护宝宝老鹰捉果鸡宝宝掉队鸡妈妈会抱住老鹰鸡宝宝赶紧天老师扮演鸡妈妈老鹰请朋友鸡宝宝玩游戏
游戏开始老师先带孩子做游戏练：鸡妈妈说：孩子排队草找虫子吃着妈妈边找找边找找……（练排队走速度慢变快走跑）时老鹰出现边走走边走走（扮老鹰老师样控制速度）鸡妈妈提醒鸡宝宝：孩子老鹰快妈妈掉队
孩子紧着鸡妈妈兴奋紧张躲闪着奔跑着欢着突然老鹰猛然左边转右边时朋友跌倒鸡宝宝害怕喊着：豪跌倒豪跌倒鸡妈妈赶紧老鹰抱住回头喊道：老鹰抱住孩子快鸡宝宝情景纷纷赶鸡妈妈身拉起长长队伍鸡妈妈紧紧抱住老鹰表演成功孩子竟然没丝毫惊慌紧张反异常兴奋显十分高兴接朋友跌倒鸡妈妈样死死抱住老鹰招呼孩子安全排队老鹰捉住鸡宝宝次孩子样高兴哈哈笑
接孩子表现出游戏格外感兴趣游戏中断孩子意跌倒甚孩子跌倒遍遍两位老师抱块鸡妈妈心急火燎喊老鹰劲挣扎想挣开孩子异常兴奋
根材料面说法正确（ABD）
选择项项：
A案例反映出班幼游戏时重程重结果年龄特点
B案例反映出班幼注意力容易转移感兴趣事喜欢断重复特点
C老鹰捉鸡传统游戏教师应该意修改游戏规
D游戏身孩子愿活动幼愿意游戏玩法意变化
8天中班晨间游戏活动玩皮球踩车两块场相连前面塑胶面水泥中间界限泾渭分明安全起见活动前老师孩子协商制定规：踩车闯进皮球区玩皮球球扔进踩车场果两次犯规取消游戏资格老师刚宣布活动开始楠楠马第踩车游戏区迅速踏车开心踩起
转弯前行倒车十分熟练边踩车边朋友着招呼开心极许玩太兴奋楠楠车踩飞快知觉越界限进入皮球游戏区楠楠犯规请踩车场玩样危险老师提醒道楠楠吐吐舌头踩着车回场会楠楠豆豆踩着车追赶越边界进入皮球区朋友喊起：犯规楠楠犯规老师走楠楠面前容置疑语气说道：楠楠请放车取消游戏资格老师玩会吧楠楠乞求眼光着老师说道旁边围朋友热闹
起楠楠知道游戏规第次犯规时老师已提醒啊两次犯规没办法天取消游戏资格请车边放吧老师样说道时楠楠手拉着车车猛滚撒泼耍赖喊着：玩车老师非常生气说道：楠楠样呢？已中班孩子应该懂事犯规耍赖？快点站起玩车起楠楠边哭边喊双手死死抓住车放周围朋友捂着嘴巴笑起快孩子围言发着老师楠楠面众朋友目光老师强压气愤情绪稍微想想静说：吧然喜欢睡躺着吧老师强迫想清楚朋友玩吧
楠楠时马骨碌爬起垂头丧气车边放老师马欣喜表扬道：现楠楠知错改家鼓掌掌声孩子继续玩着游戏老师楠楠身边耐心讲整事件中作真正明白错误
通阅读面材料选择出正确说法（ABCD）
选择项项：
A游戏中出楠楠中心意识较强烈感兴趣玩具游戏非常重
B老师做法楠楠感受压力意识耍赖处终接受惩罚懂规面前等道理反映出幼塑性
C游戏中制定规说做执行规事
D游戏注意幼心理疏导幼真正养成规意识
9区域活动时间朋友忙着做喜欢事甜甜正摆弄表演区里纱巾起根白色纱巾放腰间转两圈纱巾顶头旁边雨起：新娘子新娘子甜甜听见朋友说高兴笑美滋滋样子真众星捧月新娘子呢雨扶着甜甜胳膊朋友簇拥教室里走两圈咯咯笑着玩真高兴
玩会听雨说道：扮扮新娘子吧朋友甜甜坐椅子立动手忙活起雨手甜甜拢拢头发四周见建构区里雪花插片见走片雪花插片梳子新娘子头发梳梳雯雯雪花插片插碗放新娘子头花冠丽两插片夹新娘子耳朵耳环新娘子扮朋友请新娘子站起围着新娘子兴奋观赏时老师走说：新娘子真漂亮新郎肯定帅新郎里呀？谁新郎呢？田哲站边绕兴味观政政拉说：政政新郎吧政政害羞退退愿意新郎时旁边王路站说：新郎新郎啦雨拉新娘子身边插片眉笔新郎化妆然朋友起簇拥着新郎新娘教室里走走新娘子直开心笑着新郎众目睽睽开始点紧张会开心笑家完久意犹未散
第二天朋友继续玩新郎新娘游戏天新娘子更漂亮怀里束花花雪花插片做新娘面两朋友拖着新娘裙子旁边两朋友摄影师会退会左右移动新郎新娘拍相机种拚插玩具做出拍时指挥着新郎新娘摆姿势停走两身边纠正着嘴里停说：笑笑田哲站旁边雪花插片花瓣四处撒花雨名司仪停指挥着朋友做做瞧玩专业呀
通阅读游戏观察记录发现幼游戏分成阶段（ABC）
选择项项：
A第阶段游戏开始阶段阶段孩子题找新娘子游戏题角色单参者少
B第二阶段游戏利进行丰富情节阶段特点幼模仿生活中场景带着身生活验参进增加新郎角色增加化妆等情节丰富游戏容增添游戏兴趣吸引更幼参加
C第三阶段游戏情节进步发展完善阶段体现出幼性创造性整婚礼游戏角色完备游戏材料丰富游戏程序专业创造性现成婚礼场景程中孩子意识言语表达力角色扮演力发展愉快游戏程中初步体验社会角色分工合作促进幼社会性动发展
D教师新娘子扮通夸赞新娘子漂亮询问新郎里适时介入游戏起引入新游戏角色引导游戏情节发展重作次介入时介入方式合宜
10伟伟佳佳中班语言力发展幼性较强时候会产生针锋相现象伟伟天娃娃家爸爸发现阳光餐厅推出新品种饼干兴致勃勃ATM机里取钱算购买佳佳天恰阳光餐厅服务员听服务铃非常礼貌说：请问需买什呀？伟伟说：想种新口味羊饼干佳佳问：买少呢？伟伟：买四块
佳佳忙活阵新鲜饼干递伟伟伟伟马问道少钱呢？佳佳犹豫回答：80块伟伟听急：贵啦行张脸子涨通红行说80块80块天餐厅服务员佳佳正回答说行行太贵行80块……臭佳佳……
孩子间开始出现相互抱怨非角色语言时位新顾客（老师扮演）服务员佳佳理会前顾客招新顾客新顾客说：四块刚位顾客样请问需少钱呢？嗯……6块钱服务员佳佳思考回答6元？刚听位顾客买样东西80元呢什呀？东西呀？新顾客问服务员佳佳马解释说：刚涨价新顾客服务员出答案意外：会突然涨价呢？服务员点语塞说：嗯………………东西贵服务员理新顾客便开始伟伟爸爸沟通爸爸饼干买谁吃呀？
爸爸委屈说：买娃娃家宝宝吃妈妈阿姨块真位关心家爸爸老师努力调整伟伟心情没买饼干理告诉服务员呢？说定会愿意便宜点伟伟显然认新顾客说法马迎服务员面前说：买娃娃家宝宝吃快新年想作新年礼物送便宜点？服务员爸爸新顾客略情愿说：吧便宜点吧8块时伟伟爸爸脸露出笑容马付钱买东西走
阅读材料面说法正确（ABCD）
选择项项：
A中班幼已积累关钱物品价格购物等社会生活验物品价值没统认识样东西定价准确时幼社会生活验差异导致物品价值判断具差异
B两幼认知语言发展突出清晰流畅表达想法运语言扮演角色模拟生活中实际交实际生活中两关系存隐性竞争服务员爸爸定价高爸爸接受高价出现非角色语言产生摩擦正体现中班幼角色游戏行特点
C游戏体现出中班幼角色意识稳固出现角色沟通交流中出现问题脱离角色出现非角色言行情况
D案例中教师幼角色扮演交中出现困境严重影响游戏进程幼游戏体验时机选择新角色身份交叉式介入适宜角色语言指导幼化解突引导幼重新回游戏角色中角色身份解决问题游戏利进行时机方式巧妙取引导游戏进程增强游戏体验促进幼动发展效果
国开电幼游戏玩具终结性考试作业答案
题目：请提供日常工作学中介入游戏案例求知识容结合起文字描述清楚游戏类型进行介入插入相应幼游戏指导图片（20分）
案例背景：
建构区插雪花片孩子心欲愉悦活动孩子三三两两聚起边讨边捕雪花片专心致志插玩意观察着孩子操作：谁搭建什东西什方式插雪花片肖插方形插插长时间现正解决什问题发现孩子熟练进行直插方形插插出许样东西边观察边做决定该教孩子种新技：圆圈插组织次集体活动通示范讲解方式引导孩子掌握圆形基木插法女孩子形象喻手镯
二案例描述：
已集体指导时候讲解圆形基插法孩子会拼插
琪琪：圆圈圈点圆
达达：插进说完投求助目光压制着教动听着谈话
琪琪：帮插里转弯
达达：帮会
次达达插程中琪琪已插圆圈垫圆圈试着做样圆琪琪时提醒着老师
悄悄离开认时采取保持沉默策略幼间交流师幼间交流幼间彼间等位关系容易毫拘束交流讨样交流中幼意
保持份独立幼间交流语言彼理解语言样交流教师直接指导达仅幼区域性活动起种支持作助幼社会性发展时声胜声
发现掌握圆形插孩子开始新探索断鼓励孩子展开想象基形基础：进行创新孩子带着想翅膀展开操作活动时时新创意产生：太阳饼干棒棒糖呼拉圈糖果等等作品进行展示件作品片爱心标明作者谁样展示孩子体验成功满足愉悦力较弱幼学模仿机会
时作品吸引原结构游戏感兴趣孩子
采直接支持策略外采间接支持策略创设利某种环境素幼产生积极影响
三案例分析：
教师区域活动中应扮演样角色认教师活动中应时全方位观察解幼活动中表现掌握动态捕捉指导机会根实际需种灵活方式进行定介入干预观仪式意识浓厚引领者转变成尊重幼愿积极促进幼白步调发展支持者推动者
区域活动幼活动化教育区域活动教育核心问题特殊幼特殊方法握住教育契机势予种支持份真诚态度幼
情形种方式语言亲密肢体接触声关注点头微笑等外受益分享接受感谢成果等方式然肯定支持身包含着适指明问题引导孩子具休解决问题获成功喜悦
题目二：请学者分享制作件玩具供家相互观摩交流学制玩具求符合学知识容文字描述清楚玩具材料制作方法玩法插入相应图片（15分）
1游戏名称跨围栏
材料硬卡纸矿泉水瓶沙子胶布
做法纸卷成合适连接两瓶子瓶口位置胶带固定瓶装水增加重量
玩法两围栏间隔50厘米距离幼根力选择走者跳期提高难度增加高度
力衡协调力跳
2游戏名称童拉力器
材料松紧带矿泉水瓶剪刀
做法松紧带分两矿泉水瓶头尾中穿两头结星圆形
玩法两幼分握住简芯两边拉谁拉次数获胜
力锻炼手部肌肉
3游戏名称踩高跷力
材料易拉罐绳子剪刀
做法罐子穿孔绳子孔中穿结
玩法站易拉罐手拉住两根绳子进行行走设置规者增加障碍物
力锻炼协调力
题目三：结合工作实际谈谈什幼园游戏作基活动？（15分）
游戏童活动基形式通虚拟情境现成社会验际关系童达认识周围世界目游戏体现童现实种特殊关系通某种虚拟情境某类实物特征转移类实物幼具独立格社会成正成长发展中成年需工作样幼需游戏里幼里游戏游戏童世界中存非常普遍童魅力更独特
幼园工作规程已明确游戏幼园教育中位游戏基活动寓教育项活动中专门作幼园教育条指导原指出游戏幼进行全面发展重形式应游戏作活动形式渗透幼日生活中
游戏童发展状况写认知发展童发展重维度根童认知发展阶段游戏类型进行分类包括：感觉运动游戏象征性游戏结构游戏规游戏感觉运动游戏动感觉运动器官程中获快感象征性游戏带假装特点结构性游戏利结构材料进行建构游戏规游戏童认知发展水高种形式游戏童社会性发展起非常重作通游戏提高童际交技言语力断发展童独立性提高
游戏利童身体发展通玩游戏促进童身体生长发育发展童基动作基技童亲然时童带愉快满足童游戏中成长游戏中全面发展
幼教育学化种急功利错误教育倾家长老师孩子赢起跑线奈执着进行学化幼教育位教育专家做形象描述——单纯识字学算术孩子全面发展生百米刺拼时成功长久耐力幼园工作规程提出：游戏幼基活动幼园应该游戏基活动寓教育项活动中应游戏作活动形式渗透幼日生活中求必须彻底改变幼教育学化倾
游戏避免幼园教育学化策略保证童合法权益体现游戏孩子基活动方式希通断反思断调整教学理念更落实教学行中
幼园游戏作种具教育性具娱性活动情趣外会探索会发现会创造说游戏中潜学素游戏产生教育效果教学活动身幼园教学做教学游戏相结合样发挥教学游戏作
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