国家开放学电教育心理学形考务参考答案
1．遗传决定关心理发展理核心什？
答案：遗传决定认童心理发展先天变遗传决定童心理发展程先天遗传素质发展表露程外界影响教育关外界影响教育童心理发展起作促进延缓遗传素质发展表露改变质英国高尔顿遗传决定鼻祖效进化精神运心理学研究中该学派强调遗传心理发展中作认体发展性品质早生殖细胞基中决定发展素然展开环境教育引发作美国童心理学家霍尔提出复演说属遗传决定认体心理发展类进化程简单重复体心理发展种系发展决定显然遗传决定分强调生物素发展作
2．班杜拉关学程基观点？
答案：班杜拉认类学实质应观察学类具认知力够更益验部分类行通榜样观察班杜拉非常重视观察学分四程：注意程保持程复制程动机程
3．简述奥苏伯尔关新旧观念化三种方式
答案：奥苏伯尔陈述性知识理解程意义化加解释认化新旧知识相互作新知识学中认知结构中原适观念起决定作种原适观念新知识起固定作称起固定作观念称固定点新意义获通新材料起固定作观念进行相互化获奥苏伯尔详细述符号意义概念命题意义化程概念学命题学意义学高级形式奥苏伯尔根新概念命题固定点关系指出概念命题意义三种化模式：
（1）位学新知识隶属原认知结构中新概念命题意义出现典型形式新旧知识间构成种属关系认知结构中原关观念包容概括水高新学知识新学知识属旧知识理解新知识旧知识构成属关系称位关系种属学化程便称位学：杠杆定滑轮间关系
（2）位学新知识概括性强原认知结构中具体知识基础形成认知结构中已形成观念现原观念基础学包容程度更高概念命题时便
产生位学称总括学：苹果香蕉桔子→水果
（3）列结合学新知识原知识列关系位概念位概念果新命题认知结构中特定关观念构成位关系构成位关系学够引起联合意义种学便称列结合学许新命题新概念学具类意义：质量量遗传变异需求价格
4．简述加涅关学程基观点
答案：加涅根信息加工理提出学程基模式认学程信息加工程学者环境刺激信息进行认知加工程根述信息加工流程加涅进步认学包括外部条件部条件学程实际学者头脑中部活动相应学程划分八阶段：动机阶段解阶段获阶段保持阶段回忆阶段概括阶段操作阶段反馈阶段
5．述建构义学理学实质认识认知义处
答案：建构义学理认学实质动建构信息解释中做出推学学者建构知识程意味着学者动接受刺激外部信息进行动选择加工动建构信息意义外部信息意义信息身决定外部信息身没意义意义学者通新旧验间反复双作程建构成学者会原验基础新信息进行编码形成理解原知识新验进入发生调整改变信息简单积累包含新旧验突引发观念结构重组知义学理认学面前问题情境心积极组织形成发展认知结构程强调刺激反应间联系意识中介强调认知程重性
6．案例：某学三（1）班李老师发现班学生作业总潦草脏乱帮助学生李老师专门雕刻2枚印章孩子卡通画奖品学次作业工整干净练加盖红花印章连续3次红花加盖级棒印章连续2次级棒奖励孩子卡通画连续获3张孩子卡通画该学生作业放光荣榜展览……请结合学教育心理学知识李老师做法进行分析
答案：李老师种做法斯金纳童行强化控制理解释认行部分
操作性行时强化关通强化塑造童行斯金纳提出外界强化作塑造童行基础解强化效应操强化技术时效施加强化控制行反应意塑造出种教育者期童行李老师教学中正运强化控制理作业潦草童良行次作业工整加盖红花连续3次红花加盖级棒印章连续2次级棒奖励卡通画光荣榜种积极强化方式谓积极强化某刺激加入增进某操作反应发生概率作种作常李老师种连续强化刺激矫正原作业潦草惯断方发展放学生提供学需种资源精力集中简化学生利资源时必须历实际步骤
7．什程序性知识陈述性知识？二者区？
答案：陈述性知识关事物关系知识者说成关什知识包括事实规发生事件态度等程序性知识关做知识种学动化关行步骤知识表现信息转换活动中进行具体操作程序性知识称技二者区：第陈述性知识什知识程序性知识做知识第二陈述性知识种静态知识激活输入信息现程序性知识种动态知识激活信息变形操作第三陈述性知识激活速度较慢意程需学者关事实进行认现程序性知识激活速度快种动化信息变形活动
8．促进概念学条件？
答案：（1）提供概念范例包括方法两种种例规法种规例法（2）利概念间联系构图（3）消错误概念（4）实践中运概念
9．简述模式识程序动作步骤程序学程
答案：（1）模式识学指学会特定部外部刺激模式进行辨判断模式识务学会握产生式条件项务般通概括化分化完成（2）动作步骤学指学会利执行完成项活动系列操作步骤动作步骤首先陈述性知识形式然实际操作程中转变成程序性知识程历两阶段：程序化程序合成
10．培养动作技？
答案：
（1）基础训练
想掌握动作技首先进行基础训练基础训练包括身体柔韧性力量速度协调性等方面训练例进行拉伸俯卧撑仰卧起坐深蹲等训练提高身体柔韧性力量进行短跑跳跃爬山等训练提高速度耐力进行衡球跳绳太极拳等训练提高协调性灵活性
（2）观摩学
观摩学种非常效培养动作技途径通观专业运动员赛录现场观摩赛观教学视频等方式学动作技巧技领时观摩运动表现中发现足处进步提高技水
（3）练反复
练反复培养动作技关键通反复练够掌握动作技练程中注意动作正确性规范性断调整完善动作技巧时注意适度休息避免度疲劳受伤
（4）参加赛
参加赛检验动作技水重途径通赛解优势足处进步提高技水时赛激发竞争意识信心未发展坚实基础培养动作技需进行基础训练观摩学练反复参加赛等种途径通断努力实践够掌握动作技提高身体素质综合力
11．促进陈述性知识学？
答案：陈述性知识关事物关系知识促进陈述性知识学第握课堂教学速度教学速度学容分量密切相关首先减轻学容分量次组织教学容达精讲第二表象具体容易形成表象材料记忆效果更求学者学程中产生表象材料记忆效果更教学中教师指导学生意识进行想象第三类熟悉材料采取熟悉材料类方式促进精加工新旧知识联系起教学中教师意识学生类推样效果更第四典型例题教学应该促进例子中抽取般性原理选择具关键特征典型例题非常重教师指导学生发现例题中包含原理第五组成知识系统知识系统称图式通常指系统结构化知识
12．联系实际述教师学生调节学策略形成中作
答案：作知识获者学生调节学策略形成教师密切相关提倡学策略学科知识相结合教学中教师应发挥3方面作：首先教师唤起学生意识监控求学生组方式分析资料帮助监控结果基础设置目标选择策略学生负起学责次教师通演示调节策略选择方法程序教学生调节技巧例展示程监控表格策略进行选择结果进行评价根结果进行评价次教师鼓励学生实施监控达改进调节策略目学生调节策略瞧似没奏效时教师支持会学生继续调节策略发展起关键作
13．简述促进学迁移教学原
答案：（1）科学选编教材容（2）明确教学目标（3）设计效教学程序（4）扎实基础知识基技（5）引导学生进行较概括（6）注重知识应（7）重视学策略方法教学等
14．专家新手解决问题力处？
答案：第新手相专家解决专业领域问题较出色熟悉领域专家通常新手第二解决问题时专家较意义单元组块加工信息第三专家短时记忆长时记忆新手第四专家问题解决新手快第五问题解决程中专家新手时间表征问题第六专家新手更深层表征问题第七专家新手具更监控力
15．消学生性力感？答案：消学生性力感：（1）消学校中控状况（2）防止学生产生结果控认知（3）培养意志增强免疫力
16．根班杜拉理效感学生心理行影响？答案：效感学生心理行方面影响：（1）影响活动选择（2）影响努力程度坚持性决定困难面前态度（3）影响活动时情绪（4）影响完成学务
17．结合具体教学案例谈谈培养学生问题解决力答案：实际教学中学生解决问题力完全结合门学科容进行训练提高般说采动接受学方式辅指导发现学动解决问题验分析批判进行特定学科教学会提高解决关该学科问题力教师注意学生创造适气氛利解决问题帮助学生正确分析问题表征问题学生养成分析问题善思考惯学生熟悉学科基理认识方法方面问题熟悉该学科特发现知识策略等利学生问题解决力发展
18．案例：李辉？李辉爱学讨厌学甚学恨入骨讨厌学？考试总格物理格数学考试格数学老师甩着鲜艳粗笔试卷批道：卷面潦草思维混乱简直写想争第认法争第说起前辉煌学绩：学连续三年三学生市希杯竞赛中获二等奖学毕业保送初中：然升入初中第次摸底测验排第21名李辉便丧失信心连擅长数学爱听听作业马马虎虎……实际教学程中遇问题请利学教学心理学知识问题进行分析谈谈问题法做法答案：应围绕着学迁移积极作学迁移消极影响分析辉学态度分析教师应该鼓励方式信心学定成棒学阶段较优秀说明原知识较扎实初中新知识原知识特清晰初中出题较灵活迁移中应该注意：首先帮助学生知识结构中建立起处高层次凌驾具体知识较高抽象概括水知识框架新学起提纲挈领纲举目张作次提高新潜意义学务化原知识系统分化程度提高旧知识辨性促进意义学知识积累帮助学生建立稳定清晰知识结构
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1．遗传决定关心理发展理核心什？
答案：遗传决定认童心理发展先天变遗传决定童心理发展程先天遗传素质发展表露程外界影响教育关外界影响教育童心理发展起作促进延缓遗传素质发展表露改变质英国高尔顿遗传决定鼻祖效进化精神运心理学研究中该学派强调遗传心理发展中作认体发展性品质早生殖细胞基中决定发展素然展开环境教育引发作美国童心理学家霍尔提出复演说属遗传决定认体心理发展类进化程简单重复体心理发展种系发展决定显然遗传决定分强调生物素发展作
2．班杜拉关学程基观点？
答案：班杜拉认类学实质应观察学类具认知力够更益验部分类行通榜样观察班杜拉非常重视观察学分四程：注意程保持程复制程动机程
3．简述奥苏伯尔关新旧观念化三种方式
答案：奥苏伯尔陈述性知识理解程意义化加解释认化新旧知识相互作新知识学中认知结构中原适观念起决定作种原适观念新知识起固定作称起固定作观念称固定点新意义获通新材料起固定作观念进行相互化获奥苏伯尔详细述符号意义概念命题意义化程概念学命题学意义学高级形式奥苏伯尔根新概念命题固定点关系指出概念命题意义三种化模式：
（1）位学新知识隶属原认知结构中新概念命题意义出现典型形式新旧知识间构成种属关系认知结构中原关观念包容概括水高新学知识新学知识属旧知识理解新知识旧知识构成属关系称位关系种属学化程便称位学：杠杆定滑轮间关系
（2）位学新知识概括性强原认知结构中具体知识基础形成认知结构中已形成观念现原观念基础学包容程度更高概念命题时便
产生位学称总括学：苹果香蕉桔子→水果
（3）列结合学新知识原知识列关系位概念位概念果新命题认知结构中特定关观念构成位关系构成位关系学够引起联合意义种学便称列结合学许新命题新概念学具类意义：质量量遗传变异需求价格
4．简述加涅关学程基观点
答案：加涅根信息加工理提出学程基模式认学程信息加工程学者环境刺激信息进行认知加工程根述信息加工流程加涅进步认学包括外部条件部条件学程实际学者头脑中部活动相应学程划分八阶段：动机阶段解阶段获阶段保持阶段回忆阶段概括阶段操作阶段反馈阶段
5．述建构义学理学实质认识认知义处
答案：建构义学理认学实质动建构信息解释中做出推学学者建构知识程意味着学者动接受刺激外部信息进行动选择加工动建构信息意义外部信息意义信息身决定外部信息身没意义意义学者通新旧验间反复双作程建构成学者会原验基础新信息进行编码形成理解原知识新验进入发生调整改变信息简单积累包含新旧验突引发观念结构重组知义学理认学面前问题情境心积极组织形成发展认知结构程强调刺激反应间联系意识中介强调认知程重性
6．案例：某学三（1）班李老师发现班学生作业总潦草脏乱帮助学生李老师专门雕刻2枚印章孩子卡通画奖品学次作业工整干净练加盖红花印章连续3次红花加盖级棒印章连续2次级棒奖励孩子卡通画连续获3张孩子卡通画该学生作业放光荣榜展览……请结合学教育心理学知识李老师做法进行分析
答案：李老师种做法斯金纳童行强化控制理解释认行部分
操作性行时强化关通强化塑造童行斯金纳提出外界强化作塑造童行基础解强化效应操强化技术时效施加强化控制行反应意塑造出种教育者期童行李老师教学中正运强化控制理作业潦草童良行次作业工整加盖红花连续3次红花加盖级棒印章连续2次级棒奖励卡通画光荣榜种积极强化方式谓积极强化某刺激加入增进某操作反应发生概率作种作常李老师种连续强化刺激矫正原作业潦草惯断方发展放学生提供学需种资源精力集中简化学生利资源时必须历实际步骤
7．什程序性知识陈述性知识？二者区？
答案：陈述性知识关事物关系知识者说成关什知识包括事实规发生事件态度等程序性知识关做知识种学动化关行步骤知识表现信息转换活动中进行具体操作程序性知识称技二者区：第陈述性知识什知识程序性知识做知识第二陈述性知识种静态知识激活输入信息现程序性知识种动态知识激活信息变形操作第三陈述性知识激活速度较慢意程需学者关事实进行认现程序性知识激活速度快种动化信息变形活动
8．促进概念学条件？
答案：（1）提供概念范例包括方法两种种例规法种规例法（2）利概念间联系构图（3）消错误概念（4）实践中运概念
9．简述模式识程序动作步骤程序学程
答案：（1）模式识学指学会特定部外部刺激模式进行辨判断模式识务学会握产生式条件项务般通概括化分化完成（2）动作步骤学指学会利执行完成项活动系列操作步骤动作步骤首先陈述性知识形式然实际操作程中转变成程序性知识程历两阶段：程序化程序合成
10．培养动作技？
答案：
（1）基础训练
想掌握动作技首先进行基础训练基础训练包括身体柔韧性力量速度协调性等方面训练例进行拉伸俯卧撑仰卧起坐深蹲等训练提高身体柔韧性力量进行短跑跳跃爬山等训练提高速度耐力进行衡球跳绳太极拳等训练提高协调性灵活性
（2）观摩学
观摩学种非常效培养动作技途径通观专业运动员赛录现场观摩赛观教学视频等方式学动作技巧技领时观摩运动表现中发现足处进步提高技水
（3）练反复
练反复培养动作技关键通反复练够掌握动作技练程中注意动作正确性规范性断调整完善动作技巧时注意适度休息避免度疲劳受伤
（4）参加赛
参加赛检验动作技水重途径通赛解优势足处进步提高技水时赛激发竞争意识信心未发展坚实基础培养动作技需进行基础训练观摩学练反复参加赛等种途径通断努力实践够掌握动作技提高身体素质综合力
11．促进陈述性知识学？
答案：陈述性知识关事物关系知识促进陈述性知识学第握课堂教学速度教学速度学容分量密切相关首先减轻学容分量次组织教学容达精讲第二表象具体容易形成表象材料记忆效果更求学者学程中产生表象材料记忆效果更教学中教师指导学生意识进行想象第三类熟悉材料采取熟悉材料类方式促进精加工新旧知识联系起教学中教师意识学生类推样效果更第四典型例题教学应该促进例子中抽取般性原理选择具关键特征典型例题非常重教师指导学生发现例题中包含原理第五组成知识系统知识系统称图式通常指系统结构化知识
12．联系实际述教师学生调节学策略形成中作
答案：作知识获者学生调节学策略形成教师密切相关提倡学策略学科知识相结合教学中教师应发挥3方面作：首先教师唤起学生意识监控求学生组方式分析资料帮助监控结果基础设置目标选择策略学生负起学责次教师通演示调节策略选择方法程序教学生调节技巧例展示程监控表格策略进行选择结果进行评价根结果进行评价次教师鼓励学生实施监控达改进调节策略目学生调节策略瞧似没奏效时教师支持会学生继续调节策略发展起关键作
13．简述促进学迁移教学原
答案：（1）科学选编教材容（2）明确教学目标（3）设计效教学程序（4）扎实基础知识基技（5）引导学生进行较概括（6）注重知识应（7）重视学策略方法教学等
14．专家新手解决问题力处？
答案：第新手相专家解决专业领域问题较出色熟悉领域专家通常新手第二解决问题时专家较意义单元组块加工信息第三专家短时记忆长时记忆新手第四专家问题解决新手快第五问题解决程中专家新手时间表征问题第六专家新手更深层表征问题第七专家新手具更监控力
15．消学生性力感？答案：消学生性力感：（1）消学校中控状况（2）防止学生产生结果控认知（3）培养意志增强免疫力
16．根班杜拉理效感学生心理行影响？答案：效感学生心理行方面影响：（1）影响活动选择（2）影响努力程度坚持性决定困难面前态度（3）影响活动时情绪（4）影响完成学务
17．结合具体教学案例谈谈培养学生问题解决力答案：实际教学中学生解决问题力完全结合门学科容进行训练提高般说采动接受学方式辅指导发现学动解决问题验分析批判进行特定学科教学会提高解决关该学科问题力教师注意学生创造适气氛利解决问题帮助学生正确分析问题表征问题学生养成分析问题善思考惯学生熟悉学科基理认识方法方面问题熟悉该学科特发现知识策略等利学生问题解决力发展
18．案例：李辉？李辉爱学讨厌学甚学恨入骨讨厌学？考试总格物理格数学考试格数学老师甩着鲜艳粗笔试卷批道：卷面潦草思维混乱简直写想争第认法争第说起前辉煌学绩：学连续三年三学生市希杯竞赛中获二等奖学毕业保送初中：然升入初中第次摸底测验排第21名李辉便丧失信心连擅长数学爱听听作业马马虎虎……实际教学程中遇问题请利学教学心理学知识问题进行分析谈谈问题法做法答案：应围绕着学迁移积极作学迁移消极影响分析辉学态度分析教师应该鼓励方式信心学定成棒学阶段较优秀说明原知识较扎实初中新知识原知识特清晰初中出题较灵活迁移中应该注意：首先帮助学生知识结构中建立起处高层次凌驾具体知识较高抽象概括水知识框架新学起提纲挈领纲举目张作次提高新潜意义学务化原知识系统分化程度提高旧知识辨性促进意义学知识积累帮助学生建立稳定清晰知识结构
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