6*骑鹅旅行记（节选）
核心素养目标
文化信：感受外国文学名著魅力感受险说精彩认类精神财富
语言运：根阅读容说出尼尔斯变成狐仙世界发生变化
思维力：助目录里标题猜想事情节
审美创造：品味精彩事情节领略外国文学奇妙精彩
课前解析
关注原著：骑鹅旅行记讲述名尼尔斯14岁男孩事顽皮性爱学喜欢捉弄动物精灵恭敬受惩罚精灵变成拇指般家飞走雄鹅带高空离开家骑鹅背雁走南闯北周游历时八月返回家乡整旅行中尼尔斯仅欣赏瑞典美丽然风光听许古老传说事历重重苦难逐渐改正缺点蜕变成懂事勇敢善良乐助孩子
关注作者：塞尔玛·拉格洛芙（1850—1940）瑞典19世纪末新浪漫义文学代表仅第位荣获诺贝尔文学奖女作家唯位部长篇童话获诺贝尔文学奖作家拉格洛芙成1914年选瑞典皇家学会会员文学贡献1991年开始拉格洛夫肖印瑞典货币20克朗钞票
关注物：作品中公尼尔斯十四岁左右少年调皮贪玩性懒惰爱学动物十分凶狠精灵恭敬出尔反尔受惩罚精灵变成拇指般旅行路尼尔斯着鹅群许美丽迷瑞典然风光巍巍高山茫茫河黑黑森林贫瘠富饶土雄伟壮观城镇尼尔斯惊奇已条前行路收获友情爱然孤独助饥饿寒冷甚死亡次次威胁
关注物形象塑造：文物形象塑造方面采变形艺术手段作品具更表现力吸引力尼尔斯成路通变形成拇指般开始变形强弱身份置换时飞扬跋扈调皮捣蛋爱
搞恶作剧14岁少年更四五岁男孩变形赋予常事物样属性营造出陌生化效果激发读者阅读兴趣
关注课单元功定位：课单元略读课略读课需学生迁移运前面精读课学方法学提示独立阅读完成学务
教学目标
1说出尼尔斯变成狐仙世界发生变化
2助目录里标题猜想事情节产生阅读原著兴趣
教学重点
说出尼尔斯变成狐仙世界发生变化
教学难点
激发阅读名著兴趣
课前准备
媒体课件
课时安排
1课时
第课时
教学目标1说出尼尔斯变成狐仙世界发生变化
2助目录里标题猜想事情节产生阅读原著兴趣
教学程
创设情境激趣导入
1教师导入新课：学容天空中遨游飞翔梦想假骑鹅背遨游飞翔更刺激天认识公奇妙体验公尼尔斯出瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙代表作骑鹅旅行记
（出示课件2）教师出示课题板书：6*骑鹅旅行记（节选）学生齐读课题
2师：想知道事公历趣思议事情？走进课文起旅行吧（出示课件3）
（设计意图：创设情境谈话切入激发学生阅读文兴趣唤起学生骑鹅历险兴趣调动学生阅读积极性拉学生文距离学生文产生学兴趣）
二 解作品作者
1（出示课件4）师介绍作品：骑鹅旅行记名尼尔斯骑鹅旅行记瑞典文书名直译尼尔斯·豪尔耶松周游瑞典奇妙旅行书公尼尔斯爱学喜欢搞恶作剧顽皮孩子狐仙魔法变成拇指骑家白鹅背进行次神奇魔幻长途旅行历时八月返回家乡
2（出示课件5）走作者：塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940）瑞典女作家1909年诺贝尔文学奖获者1914年选瑞典学院院士挪威芬兰利时法国等国家国高勋章授予瑞典重童文学奖尼尔斯名字命名
（设计意图：介绍作品解作者影响力物等信息帮助学生书更加全面解更调动起学生阅读积极性）
三初读课文学字词
1初读课文（出示课件6）
（1）教师提出求：读课文读准字音读通句子圈画文中出现物思考文容
（2）学生读课文思考阅读提示相关问题
2检查预情况
（1）（出示课件7）出示词语：缰绳 黑莓 藤蔓 潺潺 猫咪 犬牙 咯咯声 刨虫子 波罗海 济事 乌合众 跃跃欲试 九牛二虎力
教师指名读词语
齐读词语
教师提问：词中字读音特需注意呢？
学生汇报
预设1：缰绳词中缰应该读jiāng
预设2：黑莓词中 莓应该读méi
预设3： 藤蔓词中蔓音字里应该读wàn
预设4：潺潺词中潺应该翘舌音应该读chán
预设5： 刨虫子词中刨应该读páo
预设6：波罗海词中里应该读dì
（2） 读准词语理解词义
1（出示课件8）出示词语：济事乌合众跃跃欲试九牛二虎力
2教师提问：谁说说词分什意思？
学生汇报
预设1：知道济事意思：事情没什帮助解决问题没什作
预设2：知道乌合众意思：喻杂凑起毫组织纪律群
预设3：知道跃跃欲试意思：形容心里急切想试试
预设4：知道九牛二虎力意思：形容力量
（设计意图：学生通阅读提示初步感知课文容解决学字词障碍）
3 整体感知（出示课件9）
教师提出求：接请学根物尼尔斯关系组交流讨概括标题吧
请组派代表说说组概括标题吧
预设1：组概括第部分标题：变成
预设2：组概括第二部分标题：麻雀公鸡嘲笑
预设3：组概括第三部分标题：猫捉弄
预设4：组概括第四部分标题：牛教训
预设5：组概括第五部分标题：骑鹅离家
教师提问：试着标题串起说说课文容吧
预设：课文讲述尼尔斯变成遭遇先麻雀公鸡嘲笑猫捉弄牛教训骑鹅离开家事
教师相机板书：变成 麻雀公鸡嘲笑 猫捉弄 牛教训 骑鹅离家
（设计意图：练概括标题锻炼学生概括力帮助理清文章脉络时学生养成边读边思考良惯）
4互动课堂（出示课件10）根课题方学提示明确节课学务吧
教师提出求：默读读阅读提示横线画出学务
（设计意图：目阅读提高阅读效率引导学生明确学务）
三 精读课文领悟表达
（） 研读课文完成务
教师提出求：（出示课件11）男孩尼尔斯变成狐仙世界发生变化？请起笔画画
学生读课文笔圈点勾画
教师提示：角度找变化物表现动物表现
1研读变成部分
教师提出问题：（出示课件12）默读课文第1—4然段思考：尼尔斯身体发生变化？
学生汇报
预设：找第2然段相关句子：前完全样淡黄色头发鼻子雀斑皮裤袜子补丁模样变罢里知道：尼尔斯身体变
2研读麻雀公鸡嘲笑部分感受痛恨
教师提出问题：（出示课件13）朗读课文第5—10然段思考：麻雀公鸡样嘲笑尼尔斯？尼尔斯什反应呢？
（1）麻雀嘲笑（出示课件13）
教师提问：谁说说麻雀样嘲笑尼尔斯？
预设：找第5然段相关句子：叽叽叽叽快放鹅娃尼尔斯快拇指快拇指尼尔斯豪耳耶松麻雀语言描写运排句式男孩称呼发生三次改变中感受麻雀男孩嘲弄侧面说明男孩调皮捣蛋
（3） 公鸡嘲笑（出示课件14）
教师提问：谁说说公鸡样嘲笑尼尔斯？
预设1：找第6然段相关句子：咯咯里咕公鸡道活该咯咯里咕扯鸡冠公鸡语言描写说明公鸡讨厌尼尔斯
预设2：找第8然段相关句子：鸡没完没着活该活该……
群鸡语言描写说明群鸡嘲笑尼尔斯
预设3：找第9然段相关句子：鸡根怕整群鸡跑身边站周围着咕咕咕活该咕咕咕活该句子鸡语言描写中感受鸡群尼尔斯嘲笑痛恨
（3）尼尔斯反应
教师提问：谁说说尼尔斯什反应呢？
预设1：（出示课件14）找第7然段相关句子：男孩竟听懂说话描写男孩语句说明尼尔斯变听懂禽兽说话知道动物嘲笑
预设2：（出示课件14）找第8然段相关句子：实法忍受捡起块石头扔骂道：住嘴群乌合众尼尔斯面鸡群嘲笑怒骂法忍受想摆脱
3研读猫捉弄部分感受仇恨
教师提出求：（出示课件15）读课文第11—22然段画出描写猫捉弄尼尔斯语句作批注
教师提问：谁说说找相关语句？
预设1：（出示课件15）找第12然段相关句子：爪子收缩着灰白眼睛眯成条细缝样子十分温柔句子通猫咪神态描写
预设2：（出示课件15）找第13然段相关句子：知道狐仙住什方低声说等说愿意告诉句子猫咪语言描写中感受猫咪尼尔斯充满仇恨
预设3：（出示课件16）找第15然段相关句子：猫稍稍睁睁眼睛里面射出道寒光先意扬扬念阵然说：帮忙？常揪尾巴通猫咪神态语言描写感受猫咪尼尔斯充满仇恨
预设4：（出示课件16）找第17然段相关句子：全身毛竖起拱起腰伸直腿四脚抓尾巴变粗短两耳嘴里嘶着瞪眼睛着火星通猫咪动作描写感受猫咪尼尔斯充满恨意
预设5：（出示课件16）找第18然段相关句子：时猫突然跃径直扑摔倒跳身前爪住胸口着咽喉张开嘴句子猫咪动作描写中感受猫咪尼尔斯充满仇恨
师结：通文中猫咪神态语言动作描写感受猫咪尼尔斯充满仇恨侧面说明尼尔斯变成狐仙前非常调皮孩子总欺负家里动物
5研读牛教训部分感受愤恨
教师提出问题：（出示课件17）朗读课文第23—29然段画出描写牛教训尼尔斯语句作批注
学生找相关语句批注
学生汇报
预设1：（出示课件17）找第24然段相关句子：名五月玫瑰牛说蹄子永远忘记
预设2：（出示课件17）找第25然段相关句子：名金百合牛说角跳舞
预设3：（出示课件17）找第26然段相关句子：尝尝年夏天常木鞋滋味名星星牛吼道
预设4：（出示课件17）找第27然段相关句子：马蜂放进耳朵现报仇金百合着
教师提出问题：牛群语言中感受牛群尼尔斯什样态度？
师指名汇报
预设：牛群语言中感受牛群尼尔斯非常愤恨
教师提出问题：（出示课件18）起28然段老牛五月玫瑰说话：五月玫瑰中间年纪聪明现生气说做事应该遭报应次母亲腿抽走挤奶时坐凳次母亲提着奶桶走时伸脚绊倒次气站里流眼泪
牛愤恨仅仅尼尔斯欺负？
预设：老牛五月玫瑰话中知道尼尔斯常调皮捣蛋惹母亲伤心
4 围绕变化交流感受
教师提出问题：（出示课件19）通动物面尼尔斯系列表现觉尼尔斯变形前样孩子？
预设1：尼尔斯前调皮捣蛋孩子
预设2：尼尔斯前总欺负动物
预设3：尼尔斯前惹父母生气伤心孩子
教师提出问题：（出示课件19）尼尔斯历动物嘲笑捉弄教训样感触呢？
预设1：第29然段中悔词出万分悔
教师引导朗读：请学起读读然段读出尼尔斯万分悔情感
学生朗读29然段
5 研读骑鹅离家部分感受体谅
教师提出求：（出示课件20）默读课文第30—48然段思考：尼尔斯阻止鹅飞走？鹅飞走做？请找出相关语句作批注
学生找相关语句批注
学生汇报
预设1：找44然段相关句子：果熊鹅飞走损失’想父母教堂回时发现熊鹅见会伤心’尼尔斯心理描写知道尼尔斯体谅父母阻止鹅飞走说明尼尔斯开始懂体谅父母
预设2：找45然段相关句子：子床跳跑进鹅群里双臂抱住雄鹅脖子千万飞走啊’喊尼尔斯动作语言描写雄鹅着雁飞走时候担心父母会伤心跑进鹅群着鹅飞走说明尼尔斯做法开始懂体谅父母表现
6 组合作完成表格
（出示课件21）教师出示求：交流尼尔斯发生变化填写学单
学生活动：交流尼尔斯发生变化填写学单
学生交流汇报教师相机指导
预设1：变形前尼尔斯外形正常变形变成拇指听懂动物话
预设2：变形前尼尔斯总欺负动物变形悔前欺负动物行
预设3：变形前尼尔斯特调皮捣蛋变形懂保护动物
预设4：变形前尼尔斯常惹父母生气伤心变形懂体谅父母
（设计意图：部分容学生明确务根前面标题分析部分物态度情感接着根表格梳理变化帮助学生课文容更深入理解学生通组合作表格形式尼尔斯前发生变化展现学生眼前利学生学解决问题合作解决问题力培养）
（二） 研读课文完成务二（出示课件2225）
（出示课件22）教师引导：务解决接起务二作品中许趣事鹤舞表演会海中白银猜猜讲述样神奇
（出示课件23）教师提问：猜猜：鹤舞表演会讲述样事呢？谁说说？
学生汇报
预设：鹤舞表演会讲述雁阿卡帮助尼尔斯库拉山参加年里举行游艺会表演会见识乌鸦飞行舞山兔表演松鸡啼鸣马鹿角斗雁表演……时企图破坏表演会狐狸斯密尔受惩罚
（出示课件24）教师提问：猜猜：海中白银讲述样事呢？
学生汇报
预设：海中白银讲述旅途快结束时候雁布胡斯省正目睹马斯海岸边鲱鱼鱼汛盛况渔民纷纷出海捕捞鲱鱼丰收鱼群波涛中白银般令兴奋已雁带着尼尔斯马斯海岸空盘旋分享收获白银喜悦
（出示课件25）教师结：作品中许趣事起童话书目录吧
（设计意图：学生猜测阅读相结合根课文提供语言信息进行合理猜测边读边验证旨引导学生限度寻找文章中蕴含信息引发学生原著阅读兴趣）
四题概括拓展延伸
1教师提出求：课文讲述样事？请完成填空题
生完成填空题师指名汇报
预设：（出示课件27） 课文讲述尼尔斯狐仙变成拇指先麻雀公鸡嘲笑猫捉弄牛教训骑鹅离家事文中尼尔斯前调皮捣蛋总惹父母生气伤心少年历动物教训变懂事开始体谅父母
师结：变形前尼尔斯变化巨
板书：变化巨
2拓展延伸（出示课件28）
学生观动画片骑鹅旅行记片段
（设计意图：通题概括培养学生语言组织力运力学生解文章旨观视频加深学生文学作品直观印象）
七 课堂演练课作业
1课堂演练 教师提出求：（出示课件29）面句话中溜字改走跑字？什？
吵闹非常凶真担心头牛会挣断缰绳觉趁早溜掉妙
学生汇报
预设：溜字写出尼尔斯想悄悄逃走发现心理走跑没样表达效果
2课作业（出示课件30）尼尔斯样骑鹅开始段精彩旅行旅途中会发生趣事呢？完成务三阅读骑鹅旅行记原著容吧
（设计意图：谈话激趣引发学生原著阅读兴趣增加课外阅读量）
板书设计
教学反思
骑鹅旅行记六语文第二单元篇童话选瑞典女作家拉格洛芙尼尔斯骑鹅旅行记作者事情发展序生动形象叙述男孩尼尔斯调皮变成接着骑鹅旅行变回原样程事想象奇特情节曲折课文篇幅较长训练学生概括篇幅较长课文容节课目标回顾整堂课教学总结：
1．教学生抓住物次物概括容篇童话事篇幅较长物较样快速概括篇童话事容呢？学生关注物次物物次物相遇发生事情列成标题连起篇课文容
2．（课思考）应该教学生试着变换称加强感悟篇童话事采第三称尼尔斯做闻感进行描写学生更容易感悟尼尔斯心理变化教学中采变换称方法学生代文中尼尔斯第三称改成第称然尝试着阅读尝试着走进文亲身体验样通朗读感悟揣摩心理学生感受时情感体验心理变化学生容易说出尼尔斯感受
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6*骑鹅旅行记（节选）
核心素养目标
文化信：感受外国文学名著魅力感受险说精彩认类精神财富
语言运：根阅读容说出尼尔斯变成狐仙世界发生变化
思维力：助目录里标题猜想事情节
审美创造：品味精彩事情节领略外国文学奇妙精彩
课前解析
关注原著：骑鹅旅行记讲述名尼尔斯14岁男孩事顽皮性爱学喜欢捉弄动物精灵恭敬受惩罚精灵变成拇指般家飞走雄鹅带高空离开家骑鹅背雁走南闯北周游历时八月返回家乡整旅行中尼尔斯仅欣赏瑞典美丽然风光听许古老传说事历重重苦难逐渐改正缺点蜕变成懂事勇敢善良乐助孩子
关注作者：塞尔玛·拉格洛芙（1850—1940）瑞典19世纪末新浪漫义文学代表仅第位荣获诺贝尔文学奖女作家唯位部长篇童话获诺贝尔文学奖作家拉格洛芙成1914年选瑞典皇家学会会员文学贡献1991年开始拉格洛夫肖印瑞典货币20克朗钞票
关注物：作品中公尼尔斯十四岁左右少年调皮贪玩性懒惰爱学动物十分凶狠精灵恭敬出尔反尔受惩罚精灵变成拇指般旅行路尼尔斯着鹅群许美丽迷瑞典然风光巍巍高山茫茫河黑黑森林贫瘠富饶土雄伟壮观城镇尼尔斯惊奇已条前行路收获友情爱然孤独助饥饿寒冷甚死亡次次威胁
关注物形象塑造：文物形象塑造方面采变形艺术手段作品具更表现力吸引力尼尔斯成路通变形成拇指般开始变形强弱身份置换时飞扬跋扈调皮捣蛋爱
搞恶作剧14岁少年更四五岁男孩变形赋予常事物样属性营造出陌生化效果激发读者阅读兴趣
关注课单元功定位：课单元略读课略读课需学生迁移运前面精读课学方法学提示独立阅读完成学务
教学目标
1说出尼尔斯变成狐仙世界发生变化
2助目录里标题猜想事情节产生阅读原著兴趣
教学重点
说出尼尔斯变成狐仙世界发生变化
教学难点
激发阅读名著兴趣
课前准备
媒体课件
课时安排
1课时
第课时
教学目标1说出尼尔斯变成狐仙世界发生变化
2助目录里标题猜想事情节产生阅读原著兴趣
教学程
创设情境激趣导入
1教师导入新课：学容天空中遨游飞翔梦想假骑鹅背遨游飞翔更刺激天认识公奇妙体验公尼尔斯出瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙代表作骑鹅旅行记
（出示课件2）教师出示课题板书：6*骑鹅旅行记（节选）学生齐读课题
2师：想知道事公历趣思议事情？走进课文起旅行吧（出示课件3）
（设计意图：创设情境谈话切入激发学生阅读文兴趣唤起学生骑鹅历险兴趣调动学生阅读积极性拉学生文距离学生文产生学兴趣）
二 解作品作者
1（出示课件4）师介绍作品：骑鹅旅行记名尼尔斯骑鹅旅行记瑞典文书名直译尼尔斯·豪尔耶松周游瑞典奇妙旅行书公尼尔斯爱学喜欢搞恶作剧顽皮孩子狐仙魔法变成拇指骑家白鹅背进行次神奇魔幻长途旅行历时八月返回家乡
2（出示课件5）走作者：塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940）瑞典女作家1909年诺贝尔文学奖获者1914年选瑞典学院院士挪威芬兰利时法国等国家国高勋章授予瑞典重童文学奖尼尔斯名字命名
（设计意图：介绍作品解作者影响力物等信息帮助学生书更加全面解更调动起学生阅读积极性）
三初读课文学字词
1初读课文（出示课件6）
（1）教师提出求：读课文读准字音读通句子圈画文中出现物思考文容
（2）学生读课文思考阅读提示相关问题
2检查预情况
（1）（出示课件7）出示词语：缰绳 黑莓 藤蔓 潺潺 猫咪 犬牙 咯咯声 刨虫子 波罗海 济事 乌合众 跃跃欲试 九牛二虎力
教师指名读词语
齐读词语
教师提问：词中字读音特需注意呢？
学生汇报
预设1：缰绳词中缰应该读jiāng
预设2：黑莓词中 莓应该读méi
预设3： 藤蔓词中蔓音字里应该读wàn
预设4：潺潺词中潺应该翘舌音应该读chán
预设5： 刨虫子词中刨应该读páo
预设6：波罗海词中里应该读dì
（2） 读准词语理解词义
1（出示课件8）出示词语：济事乌合众跃跃欲试九牛二虎力
2教师提问：谁说说词分什意思？
学生汇报
预设1：知道济事意思：事情没什帮助解决问题没什作
预设2：知道乌合众意思：喻杂凑起毫组织纪律群
预设3：知道跃跃欲试意思：形容心里急切想试试
预设4：知道九牛二虎力意思：形容力量
（设计意图：学生通阅读提示初步感知课文容解决学字词障碍）
3 整体感知（出示课件9）
教师提出求：接请学根物尼尔斯关系组交流讨概括标题吧
请组派代表说说组概括标题吧
预设1：组概括第部分标题：变成
预设2：组概括第二部分标题：麻雀公鸡嘲笑
预设3：组概括第三部分标题：猫捉弄
预设4：组概括第四部分标题：牛教训
预设5：组概括第五部分标题：骑鹅离家
教师提问：试着标题串起说说课文容吧
预设：课文讲述尼尔斯变成遭遇先麻雀公鸡嘲笑猫捉弄牛教训骑鹅离开家事
教师相机板书：变成 麻雀公鸡嘲笑 猫捉弄 牛教训 骑鹅离家
（设计意图：练概括标题锻炼学生概括力帮助理清文章脉络时学生养成边读边思考良惯）
4互动课堂（出示课件10）根课题方学提示明确节课学务吧
教师提出求：默读读阅读提示横线画出学务
（设计意图：目阅读提高阅读效率引导学生明确学务）
三 精读课文领悟表达
（） 研读课文完成务
教师提出求：（出示课件11）男孩尼尔斯变成狐仙世界发生变化？请起笔画画
学生读课文笔圈点勾画
教师提示：角度找变化物表现动物表现
1研读变成部分
教师提出问题：（出示课件12）默读课文第1—4然段思考：尼尔斯身体发生变化？
学生汇报
预设：找第2然段相关句子：前完全样淡黄色头发鼻子雀斑皮裤袜子补丁模样变罢里知道：尼尔斯身体变
2研读麻雀公鸡嘲笑部分感受痛恨
教师提出问题：（出示课件13）朗读课文第5—10然段思考：麻雀公鸡样嘲笑尼尔斯？尼尔斯什反应呢？
（1）麻雀嘲笑（出示课件13）
教师提问：谁说说麻雀样嘲笑尼尔斯？
预设：找第5然段相关句子：叽叽叽叽快放鹅娃尼尔斯快拇指快拇指尼尔斯豪耳耶松麻雀语言描写运排句式男孩称呼发生三次改变中感受麻雀男孩嘲弄侧面说明男孩调皮捣蛋
（3） 公鸡嘲笑（出示课件14）
教师提问：谁说说公鸡样嘲笑尼尔斯？
预设1：找第6然段相关句子：咯咯里咕公鸡道活该咯咯里咕扯鸡冠公鸡语言描写说明公鸡讨厌尼尔斯
预设2：找第8然段相关句子：鸡没完没着活该活该……
群鸡语言描写说明群鸡嘲笑尼尔斯
预设3：找第9然段相关句子：鸡根怕整群鸡跑身边站周围着咕咕咕活该咕咕咕活该句子鸡语言描写中感受鸡群尼尔斯嘲笑痛恨
（3）尼尔斯反应
教师提问：谁说说尼尔斯什反应呢？
预设1：（出示课件14）找第7然段相关句子：男孩竟听懂说话描写男孩语句说明尼尔斯变听懂禽兽说话知道动物嘲笑
预设2：（出示课件14）找第8然段相关句子：实法忍受捡起块石头扔骂道：住嘴群乌合众尼尔斯面鸡群嘲笑怒骂法忍受想摆脱
3研读猫捉弄部分感受仇恨
教师提出求：（出示课件15）读课文第11—22然段画出描写猫捉弄尼尔斯语句作批注
教师提问：谁说说找相关语句？
预设1：（出示课件15）找第12然段相关句子：爪子收缩着灰白眼睛眯成条细缝样子十分温柔句子通猫咪神态描写
预设2：（出示课件15）找第13然段相关句子：知道狐仙住什方低声说等说愿意告诉句子猫咪语言描写中感受猫咪尼尔斯充满仇恨
预设3：（出示课件16）找第15然段相关句子：猫稍稍睁睁眼睛里面射出道寒光先意扬扬念阵然说：帮忙？常揪尾巴通猫咪神态语言描写感受猫咪尼尔斯充满仇恨
预设4：（出示课件16）找第17然段相关句子：全身毛竖起拱起腰伸直腿四脚抓尾巴变粗短两耳嘴里嘶着瞪眼睛着火星通猫咪动作描写感受猫咪尼尔斯充满恨意
预设5：（出示课件16）找第18然段相关句子：时猫突然跃径直扑摔倒跳身前爪住胸口着咽喉张开嘴句子猫咪动作描写中感受猫咪尼尔斯充满仇恨
师结：通文中猫咪神态语言动作描写感受猫咪尼尔斯充满仇恨侧面说明尼尔斯变成狐仙前非常调皮孩子总欺负家里动物
5研读牛教训部分感受愤恨
教师提出问题：（出示课件17）朗读课文第23—29然段画出描写牛教训尼尔斯语句作批注
学生找相关语句批注
学生汇报
预设1：（出示课件17）找第24然段相关句子：名五月玫瑰牛说蹄子永远忘记
预设2：（出示课件17）找第25然段相关句子：名金百合牛说角跳舞
预设3：（出示课件17）找第26然段相关句子：尝尝年夏天常木鞋滋味名星星牛吼道
预设4：（出示课件17）找第27然段相关句子：马蜂放进耳朵现报仇金百合着
教师提出问题：牛群语言中感受牛群尼尔斯什样态度？
师指名汇报
预设：牛群语言中感受牛群尼尔斯非常愤恨
教师提出问题：（出示课件18）起28然段老牛五月玫瑰说话：五月玫瑰中间年纪聪明现生气说做事应该遭报应次母亲腿抽走挤奶时坐凳次母亲提着奶桶走时伸脚绊倒次气站里流眼泪
牛愤恨仅仅尼尔斯欺负？
预设：老牛五月玫瑰话中知道尼尔斯常调皮捣蛋惹母亲伤心
4 围绕变化交流感受
教师提出问题：（出示课件19）通动物面尼尔斯系列表现觉尼尔斯变形前样孩子？
预设1：尼尔斯前调皮捣蛋孩子
预设2：尼尔斯前总欺负动物
预设3：尼尔斯前惹父母生气伤心孩子
教师提出问题：（出示课件19）尼尔斯历动物嘲笑捉弄教训样感触呢？
预设1：第29然段中悔词出万分悔
教师引导朗读：请学起读读然段读出尼尔斯万分悔情感
学生朗读29然段
5 研读骑鹅离家部分感受体谅
教师提出求：（出示课件20）默读课文第30—48然段思考：尼尔斯阻止鹅飞走？鹅飞走做？请找出相关语句作批注
学生找相关语句批注
学生汇报
预设1：找44然段相关句子：果熊鹅飞走损失’想父母教堂回时发现熊鹅见会伤心’尼尔斯心理描写知道尼尔斯体谅父母阻止鹅飞走说明尼尔斯开始懂体谅父母
预设2：找45然段相关句子：子床跳跑进鹅群里双臂抱住雄鹅脖子千万飞走啊’喊尼尔斯动作语言描写雄鹅着雁飞走时候担心父母会伤心跑进鹅群着鹅飞走说明尼尔斯做法开始懂体谅父母表现
6 组合作完成表格
（出示课件21）教师出示求：交流尼尔斯发生变化填写学单
学生活动：交流尼尔斯发生变化填写学单
学生交流汇报教师相机指导
预设1：变形前尼尔斯外形正常变形变成拇指听懂动物话
预设2：变形前尼尔斯总欺负动物变形悔前欺负动物行
预设3：变形前尼尔斯特调皮捣蛋变形懂保护动物
预设4：变形前尼尔斯常惹父母生气伤心变形懂体谅父母
（设计意图：部分容学生明确务根前面标题分析部分物态度情感接着根表格梳理变化帮助学生课文容更深入理解学生通组合作表格形式尼尔斯前发生变化展现学生眼前利学生学解决问题合作解决问题力培养）
（二） 研读课文完成务二（出示课件2225）
（出示课件22）教师引导：务解决接起务二作品中许趣事鹤舞表演会海中白银猜猜讲述样神奇
（出示课件23）教师提问：猜猜：鹤舞表演会讲述样事呢？谁说说？
学生汇报
预设：鹤舞表演会讲述雁阿卡帮助尼尔斯库拉山参加年里举行游艺会表演会见识乌鸦飞行舞山兔表演松鸡啼鸣马鹿角斗雁表演……时企图破坏表演会狐狸斯密尔受惩罚
（出示课件24）教师提问：猜猜：海中白银讲述样事呢？
学生汇报
预设：海中白银讲述旅途快结束时候雁布胡斯省正目睹马斯海岸边鲱鱼鱼汛盛况渔民纷纷出海捕捞鲱鱼丰收鱼群波涛中白银般令兴奋已雁带着尼尔斯马斯海岸空盘旋分享收获白银喜悦
（出示课件25）教师结：作品中许趣事起童话书目录吧
（设计意图：学生猜测阅读相结合根课文提供语言信息进行合理猜测边读边验证旨引导学生限度寻找文章中蕴含信息引发学生原著阅读兴趣）
四题概括拓展延伸
1教师提出求：课文讲述样事？请完成填空题
生完成填空题师指名汇报
预设：（出示课件27） 课文讲述尼尔斯狐仙变成拇指先麻雀公鸡嘲笑猫捉弄牛教训骑鹅离家事文中尼尔斯前调皮捣蛋总惹父母生气伤心少年历动物教训变懂事开始体谅父母
师结：变形前尼尔斯变化巨
板书：变化巨
2拓展延伸（出示课件28）
学生观动画片骑鹅旅行记片段
（设计意图：通题概括培养学生语言组织力运力学生解文章旨观视频加深学生文学作品直观印象）
七 课堂演练课作业
1课堂演练 教师提出求：（出示课件29）面句话中溜字改走跑字？什？
吵闹非常凶真担心头牛会挣断缰绳觉趁早溜掉妙
学生汇报
预设：溜字写出尼尔斯想悄悄逃走发现心理走跑没样表达效果
2课作业（出示课件30）尼尔斯样骑鹅开始段精彩旅行旅途中会发生趣事呢？完成务三阅读骑鹅旅行记原著容吧
（设计意图：谈话激趣引发学生原著阅读兴趣增加课外阅读量）
板书设计
教学反思
骑鹅旅行记六语文第二单元篇童话选瑞典女作家拉格洛芙尼尔斯骑鹅旅行记作者事情发展序生动形象叙述男孩尼尔斯调皮变成接着骑鹅旅行变回原样程事想象奇特情节曲折课文篇幅较长训练学生概括篇幅较长课文容节课目标回顾整堂课教学总结：
1．教学生抓住物次物概括容篇童话事篇幅较长物较样快速概括篇童话事容呢？学生关注物次物物次物相遇发生事情列成标题连起篇课文容
2．（课思考）应该教学生试着变换称加强感悟篇童话事采第三称尼尔斯做闻感进行描写学生更容易感悟尼尔斯心理变化教学中采变换称方法学生代文中尼尔斯第三称改成第称然尝试着阅读尝试着走进文亲身体验样通朗读感悟揣摩心理学生感受时情感体验心理变化学生容易说出尼尔斯感受
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