学语文培养学生学兴趣基础课程果学生
语文课产生兴趣课程学促进作
农村教育条件限制农村学生家庭条件影响
导致学晚语文基础薄弱城里孩子存差异
文探讨互联网+背景乡村学生学语
文教学进行改革
农村学现状分析
（）学生情况分析
1家庭条件导致学生基础薄弱
农村家庭济条件家长太关注孩子学
导致学生学没引起高度重视没养成良
学惯课时间玩缺乏学动力意识 研
究表明良家庭教育学生成长起着非常重作
父母孩子第位老师学惯养成家庭监督
2孩子缺乏信
研究发现农村孩腼腆基础较差原
导致学失兴趣 难短时间消学厌
恶感加没家长合理引导学生逐渐放弃学产
生两极分化现象
（二）老师情况分析
1注重成绩考核
农村老师教学水考核关注学生成绩
相言制度较落老师容易急功利求学生期
中期末考成绩忽略孩子性格兴趣培养
学生高分数产生作弊心理 导致格
发育产生问题
2老师信息落教学观念老套
农村般较偏远方 获取信息方式较
少教学观念难着社会改变更新换代部分学语文
课堂教学生认字写字忽略学生语文力培养语
文课堂死板生硬学生没学兴趣
3老师趋老龄化缺乏科技创新
农村孩子接触信息方式非常少基说老师
信息源 老师知识面决定孩子飞行
高度 农村老师年传承老教师科技
接触较少限制学生元化学
二乡村学语文课堂改革方法
（）明确教学目标实现课堂趣味性教学
老师授课前需提前备课 备课需根学生接
受水分层次教学偏接受力强学生容易造成
两极分化 备课时老师需制定明确教学目标握
节课堂教学深度保证学生掌握程度 老师备课时
候需注意现代化教学工具互联网PPT等
方面吸引学生注意力提高学生学积极性
方面学生解现代化工具接触元化发展社会
培养孩子创造力
（二）规范学生行养成良学惯
语文教学中培养学生行 学惯提高学生
语文成绩增强学动性提高成绩 首先调动学生
动性语文课文入手 语文课中常出现关行
惯容 教师教学时根民族区农村学生环境特
点身心理特点教学准备时候安排学生动学
环节 良学规范保证课堂秩序重素学
生控制力足容易东西吸引注意力
老师应该教学时注意观察学生动态 时学生
状态拉回课堂培养学生良行规范 注意学生养成
动学惯懂学重性方面教
学方面进行监督 方面联系家长起监督课作
业完成学生培养良学惯学生涯
非常重
（三）结合互联网转型学语文阅读
阅读孩子接触信息方式 通阅读孩子
解更广阔世界孩子课外知识面拓宽心理方面
建设心智水提高极帮助 语文学
断积累程 孩子需针学阶段解
更深层次信息提高语文成绩 阅读技巧阅读需
摘 ： 语文作整教育体制中缺少环学教育中发挥着非常重作乡村孩子说认知
途径 互联网中蕴藏量信息果效利互联网快速获取新信息老师距离沟通 需学
语文教学中联合互联网相关技术培养学生阅读力语文课堂教学进行改革
关键词： 互联网+时代 乡村学语文 课堂教学改革
（张掖市甘州区安阳乡中心学校甘肃 张掖 734000）
李兴龙
互联网+时代乡村学语文课堂教学改革
语言文学研究
42WENJIAOZILIAO
2019年 第12期（总第822期）
积累仅遍成绩提高会帮助 外阅
读需注意样化选择性 量阅读学
帮助文章
般言说传统意义语文教学围绕
篇固定阅读文章提出问题然老师带着分析综合
家感受老师引导解决问题 完成篇阅读文章讲
解阅读文章类型文言文记叙文说明文等
针类型文章提出问题然老师带领分
析请学说明感受综合讨 互联网断普背景
必利互联网转变学语文教学模式 互联
网事物具特点 传播速度非常快
普性高信息较短时间覆盖传播受时间空间
限制
老师教学容制作成具动画效果PPT者
利电影电视片段吸引学生注意力 课堂气氛变
活跃引起学生学兴趣
（四）利互联网转变学语文教学模式
着互联网高速发展量信息高速传播高速传
播信息学生提供丰富学资源 天语文教
学相较语文课堂解信息匮乏老师需结合互
联网培养学生学方式转变教学观念帮助实现教学模式
创新 第着信息变化变化首先阅读相关
信息致解然教授方式改变原味灌输
教学模式具体方式老师利现信息手段
建立微信者QQ群 定期群分享阅读相关
书籍者文章 学生家长监督闲暇时静心
阅读 长培养学生挖掘分析信息力
创作思维
（五）联合互联网创造良教学环境
互联网较台 没时间空间限
制时进行沟通交流寻找需信息 助互联网
台老师学生间互动越越方便 老师充
分利互联网特性微信QQ等课堂教学容联系起
学生语文阅读教学课堂外感受阅读魅力学
生创造舒适语文学环境
外尊重关爱学生老师基求样学生
实现德智体美全面健康发展成绩尊重
学生格学生心理发展非常影响 尤农
村孩子缺乏信心学力差孩子受老师言语辱
骂会家长交流长造成孩子心理
问题
三结语
农村语文教学存问题 老师应该量
避免孩子产生影响行关爱农村孩树
立学信心等学生培养德智体美全面
发展优质学生帮助提高语文学力
时老师需改变传统教学模式仅学生解阅
读处培养阅读力 时代进退时刻
关注互联网变化改善教学模式实现学生力
培养
参考文献：
［1］张佩 互联网+背景初中语文阅读教学路径初
探［D］南昌：东华理工学2018
［2］孟娟 互联网+背景城镇初级中学语文教学面
问题策［D］汉中：陕西理工学2018
［3］卜彩丽 深度学视域翻转课堂教学理实践
研究［D］西安：陕西师范学2018
［4］相霞互联网背景提高学语文课堂教学
实效性［J］中国校外教育2018（06）：121
［5］丹丹 数环境学语文性化辅导台
策略研究［D］杭州：杭州师范学2017
文系甘肃省十三五教育科学规划课题农村
学互联网＋家校育模式研究研究成果课题立项号：GS
〔2017〕GHB3340）
43
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语文课产生兴趣课程学促进作
农村教育条件限制农村学生家庭条件影响
导致学晚语文基础薄弱城里孩子存差异
文探讨互联网+背景乡村学生学语
文教学进行改革
农村学现状分析
（）学生情况分析
1家庭条件导致学生基础薄弱
农村家庭济条件家长太关注孩子学
导致学生学没引起高度重视没养成良
学惯课时间玩缺乏学动力意识 研
究表明良家庭教育学生成长起着非常重作
父母孩子第位老师学惯养成家庭监督
2孩子缺乏信
研究发现农村孩腼腆基础较差原
导致学失兴趣 难短时间消学厌
恶感加没家长合理引导学生逐渐放弃学产
生两极分化现象
（二）老师情况分析
1注重成绩考核
农村老师教学水考核关注学生成绩
相言制度较落老师容易急功利求学生期
中期末考成绩忽略孩子性格兴趣培养
学生高分数产生作弊心理 导致格
发育产生问题
2老师信息落教学观念老套
农村般较偏远方 获取信息方式较
少教学观念难着社会改变更新换代部分学语文
课堂教学生认字写字忽略学生语文力培养语
文课堂死板生硬学生没学兴趣
3老师趋老龄化缺乏科技创新
农村孩子接触信息方式非常少基说老师
信息源 老师知识面决定孩子飞行
高度 农村老师年传承老教师科技
接触较少限制学生元化学
二乡村学语文课堂改革方法
（）明确教学目标实现课堂趣味性教学
老师授课前需提前备课 备课需根学生接
受水分层次教学偏接受力强学生容易造成
两极分化 备课时老师需制定明确教学目标握
节课堂教学深度保证学生掌握程度 老师备课时
候需注意现代化教学工具互联网PPT等
方面吸引学生注意力提高学生学积极性
方面学生解现代化工具接触元化发展社会
培养孩子创造力
（二）规范学生行养成良学惯
语文教学中培养学生行 学惯提高学生
语文成绩增强学动性提高成绩 首先调动学生
动性语文课文入手 语文课中常出现关行
惯容 教师教学时根民族区农村学生环境特
点身心理特点教学准备时候安排学生动学
环节 良学规范保证课堂秩序重素学
生控制力足容易东西吸引注意力
老师应该教学时注意观察学生动态 时学生
状态拉回课堂培养学生良行规范 注意学生养成
动学惯懂学重性方面教
学方面进行监督 方面联系家长起监督课作
业完成学生培养良学惯学生涯
非常重
（三）结合互联网转型学语文阅读
阅读孩子接触信息方式 通阅读孩子
解更广阔世界孩子课外知识面拓宽心理方面
建设心智水提高极帮助 语文学
断积累程 孩子需针学阶段解
更深层次信息提高语文成绩 阅读技巧阅读需
摘 ： 语文作整教育体制中缺少环学教育中发挥着非常重作乡村孩子说认知
途径 互联网中蕴藏量信息果效利互联网快速获取新信息老师距离沟通 需学
语文教学中联合互联网相关技术培养学生阅读力语文课堂教学进行改革
关键词： 互联网+时代 乡村学语文 课堂教学改革
（张掖市甘州区安阳乡中心学校甘肃 张掖 734000）
李兴龙
互联网+时代乡村学语文课堂教学改革
语言文学研究
42WENJIAOZILIAO
2019年 第12期（总第822期）
积累仅遍成绩提高会帮助 外阅
读需注意样化选择性 量阅读学
帮助文章
般言说传统意义语文教学围绕
篇固定阅读文章提出问题然老师带着分析综合
家感受老师引导解决问题 完成篇阅读文章讲
解阅读文章类型文言文记叙文说明文等
针类型文章提出问题然老师带领分
析请学说明感受综合讨 互联网断普背景
必利互联网转变学语文教学模式 互联
网事物具特点 传播速度非常快
普性高信息较短时间覆盖传播受时间空间
限制
老师教学容制作成具动画效果PPT者
利电影电视片段吸引学生注意力 课堂气氛变
活跃引起学生学兴趣
（四）利互联网转变学语文教学模式
着互联网高速发展量信息高速传播高速传
播信息学生提供丰富学资源 天语文教
学相较语文课堂解信息匮乏老师需结合互
联网培养学生学方式转变教学观念帮助实现教学模式
创新 第着信息变化变化首先阅读相关
信息致解然教授方式改变原味灌输
教学模式具体方式老师利现信息手段
建立微信者QQ群 定期群分享阅读相关
书籍者文章 学生家长监督闲暇时静心
阅读 长培养学生挖掘分析信息力
创作思维
（五）联合互联网创造良教学环境
互联网较台 没时间空间限
制时进行沟通交流寻找需信息 助互联网
台老师学生间互动越越方便 老师充
分利互联网特性微信QQ等课堂教学容联系起
学生语文阅读教学课堂外感受阅读魅力学
生创造舒适语文学环境
外尊重关爱学生老师基求样学生
实现德智体美全面健康发展成绩尊重
学生格学生心理发展非常影响 尤农
村孩子缺乏信心学力差孩子受老师言语辱
骂会家长交流长造成孩子心理
问题
三结语
农村语文教学存问题 老师应该量
避免孩子产生影响行关爱农村孩树
立学信心等学生培养德智体美全面
发展优质学生帮助提高语文学力
时老师需改变传统教学模式仅学生解阅
读处培养阅读力 时代进退时刻
关注互联网变化改善教学模式实现学生力
培养
参考文献：
［1］张佩 互联网+背景初中语文阅读教学路径初
探［D］南昌：东华理工学2018
［2］孟娟 互联网+背景城镇初级中学语文教学面
问题策［D］汉中：陕西理工学2018
［3］卜彩丽 深度学视域翻转课堂教学理实践
研究［D］西安：陕西师范学2018
［4］相霞互联网背景提高学语文课堂教学
实效性［J］中国校外教育2018（06）：121
［5］丹丹 数环境学语文性化辅导台
策略研究［D］杭州：杭州师范学2017
文系甘肃省十三五教育科学规划课题农村
学互联网＋家校育模式研究研究成果课题立项号：GS
〔2017〕GHB3340）
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