- 1.
试点项目的现状与发展
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XX年X月X日
- 2. 一、试点项目概况
二、试点项目的发展趋势
三、关于终结性评估
- 3. 一、试点项目概况1、招生专业
本科15个,专科21个,共计36个
- 4. 2、招生人数(超过150万)
专科:51+25
本科:62+18
- 5. 3、从中期评估看试点项目的主要进展(1) 观念变化
领导重视试点工作,认识试点目的、意义,中心工作,有较明确的思路
- 6. (2)教学条件大幅度改善
积极争取当地政府支持或自行筹集资金,加快了现代化基础设施建设。16所电大建设的资金超过22亿元,使电大的现代远程教育的条件有了明显改善。
- 7. (3)资源建设取得较大成就
大部分被评电大多种媒体教学资源配套情况良好,其中有二种以上媒体的课程≥90%;提供的文字教材按时到位率≥98%;少数教材因故未到时,也能及时采取补救措施,基本适应试点教学的需要。已开设专业的统设课程均有教学网页,网上发布的动态导学和助学内容较为丰富,并至少每月增添一次。
- 8. (4)课程教学方式改革起步了
各校普遍开展了教学方式、方法和手段的改革,重视利用多种媒体教学资源,大大压缩面授辅导时间;进行了基于网络的个体化、自主学习多种尝试。
- 9. (5)加强了队伍的建设
试点以来,许多试点单位积极引进具有较高学历和业务水平的人员,充实试点教学、管理、技术和研究力量。同时,对现有参与试点的教师和有关人员进行了有计划、有组织的培训,教学、教学管理水平和运用现代信息技术的能力得到普遍提高。
- 10. 4、目前试点中存在的主要薄弱环节(1)试点教学点:
监控力度、师资力量
(2)开放教育教学模式改革:
课程教学方式的改革
设施与资源的应用
实践教学
素质教育
- 11. (3)开放教育教学管理模式改革:
课程超市,学分银行
教学支持服务
- 12. 二、试点项目的发展趋势1、横向并规,纵向衔接,
资源共享,突出重点
2、系统协作,优势互补
系统内协作:
系统外协作:
3、扩大开放,向下延伸,
严格管理,确保质量
- 13. 4、深化教学改革,建立现代远程教育
教学模式、管理模式、运行机制
开放教育(对象开放、过程开放、资源开放)
(专业规则)
自主学习(个性化要求)
- 14. 三、关于终结性评估1.时间:2005年
2.内容:教学效果和人才培养质量
3.方式:自评与专家进校评估相结合
- 15. 谢谢大家!