业指导说课稿职业生涯规划
位评委位老师：
午
天说课容业指导课第二章第二节进行职业生涯规划
说教材
教材选：高职学生业指导毕明生 施运华编江苏民出版社通课程教学学生应树立起职业生涯发展意识树立积极正确生观价值观业观念发展国家需社会发展相结合确立职业概念意识愿意生涯发展社会发展动付出积极努力基解职业发展阶段特点较清晰认识特性职业特性社会环境解业形势政策法规掌握基劳动力市场信息相关职业分类知识创业基知识掌握探索技信息搜索理技生涯决策技求职技等应该通课程提高学生种通技沟通技问题解决技理技际交技等
鉴认识次课教学目标确定：
1基础知识目标：
解职业生涯概念职业生涯规划问题国家重性解解职业学决策方法形成初步职业发展规划确定生阶段职业目标应生活模式初步掌握职业生涯设计方法
2力训练目标：
引导学生通种方法手段解解特性职业选择发展关系形成初步职业发展目标学生解处环境中种资源限制够生涯决策职业选择中充分利资源
3创新素质目标：
学生解职业发展决策类型决策影响素思考改进决策模式引导学生决策技应学业规划职业目标选择职业发展程
着课程目标吃透教材基础确立教学重点难点：
重点：理解生涯规划未生活关系认清价值观职业关系价值观评定方法
难点：理解识决策程中影响素提高问题解决技做出决策制定行动计划
二说教法
（）教学方法
：
现教学改革教学教学中理联系实际学生学知识解决身边实际问题通精心设置问题链激发学生求知欲终教师指导发现问题解决问题充分调动学生积极性学生变动学动学
教学构想：
(1) 课堂讲授：通课堂讲解学生解职业生涯基概念理职业生涯规划初步感性认识
（2）通课堂讲解结合种评估测试工具案例分析等学生全方位解
(3) 课堂活动：课堂学生评价身掌握技水目标职业求间差距制定提高素质实施计划
(4) 验分析：组织观历届学生职业生涯设计赛影资料指导学生完成第二次计分作业：职业生涯规划设计书教学中组织组形式讨总结样职业生涯规划课堂表现出增强学效果学够分享
（二）教学手段
利媒体辅助教学加堂课信息容量极提高学生学兴趣电脑软件交互性体现教师教学程中思路策略通实际场景数分析更形象直观形式学生充分理解掌握
三说学法
（）
1学方式
改善学生学方式现代课程追求基理念学生学活动仅仅限概念结技记忆模仿积累独立思考探索合作交流阅读学等学重方式
2作
方式助发挥学生学观动性学生学程成教师引导创造程学生形成积极动样学方式创造利条件激发学生学兴趣创新潜帮助学生养成独立思考积极探索惯
（二）构想
实现目标章教学学生体参动口动脑通观察联想发散思维纳等合情推理分组调查职场物采访组织学生进行职业生涯规划设计演讲赛鼓励学生思维积极活动勇探索学生活动中教师谨慎驾驭肯定学生正确引导学生揭示涵断培养训练学生逻辑思维力提高认识
四说教学程
（）教学环节
1导入新课
通解职业体生活重意义激发学生关注身职业发展明确职业生涯规划重意义
2新课讲解
树立正确业观念：树立正确职业价值观树立现代竞争观学生中倡导强立业观现实意义树立元形式业观
职业价值观指生目标生态度职业选择方面具体表现职业认识态度职业目标追求理想信念世界观职业影响集中体现职业价值观俗话说：志志表现职业选择职业价值观种具明确目性觉性坚定性职业选择态度行职业目标择业动机起着决定性作
竞争意识指外界活动做出积极奋发甘落心理反应产生竞争行动前提培养孩子竞争意识鼓励孩子参竞争孩子健康发展具重意义
职业生涯规划设计：影响职业生涯规划设计素职业生涯规划设计步骤职业生涯规划设计中常见问题
职业规划计划
认知
1生历程2背景分析3优劣势分析4性格分析5价值观生观6身边评价7职业测评
二生定位
1生意义（核心价值观）2价值实现
3生活品质（家庭婚姻）
三职业选择
1根身爱专业性格力特长制定具特色业竞争力职业方案2外部环境（市场家庭社会文化际关系行业）3职业规划程抗争
四力培养计划
1基需求（吃喝玩乐基需求）
2力（生存力职业力工作力生活力）
五机遇修正
力修正系统（原）
外力修正系统（专家朋友）
职业认知决策：实事求认知评价坚持正确择业原科学择业决策
1发展现兴趣力断发现潜兴趣力通参加学生会组织参体育通识教育课堂课外活动等校外提供切尝试锻炼机会
２阅读关行业职业介绍材料行业职业基认识：行业否发展前景种职业应该具备技
３家朋友老师周围提供信息（包括网结识坦诚谈工作工作认识感受）等已工作历谈谈关职业兴趣
４做职业性测试更解确认喜欢职业长职业力倾测试爱德华性格倾测试
５刻苦学争取成绩
3格职业力测试：
通问卷学进行格职业性方面测试学生全方位解
4力训练
进入工业时代元变化成题加全球化趋势加剧职场中文化击变化越越剧烈快速职业价值观研究越越受重视职业价值观指进行职业选择事职业活动时众职业相关价值取里优先考虑价值取着工作验增加身解深入数职场士会形成占导位职业价值观选择职业时会放弃关重东西价值观麻省理工学院斯隆理学院Edgar HSchein教授命名职业锚（career anchor）研究表明职业锚分8种：理型独立型安全稳定型创造创业型服务奉献型挑战型生活型
5布置作业
撰写职业生涯规划书
（二）设想
课程宜利理教学课堂思考相结合遵循课程体系课堂教学规律前提引入案例引导法等活动形式新颖灵活样开展教学效激发学生学热情动性参性提高教学效果着学科建设发展逐渐增加补充视听资料
课程容实学生学动力素兴趣点指适合学生需满足学生求解决学生实际等做理分析思想教育针高职院校学生层针学生活业等问题根生理心理特点进行放矢指导业指导课程单纯理课讲条条框框道理难课程达预期教学效果业指导程必须充分考虑学生体位注重学生参调动学生积极性学生接触接受知识力真正源实践
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位评委位老师：
午
天说课容业指导课第二章第二节进行职业生涯规划
说教材
教材选：高职学生业指导毕明生 施运华编江苏民出版社通课程教学学生应树立起职业生涯发展意识树立积极正确生观价值观业观念发展国家需社会发展相结合确立职业概念意识愿意生涯发展社会发展动付出积极努力基解职业发展阶段特点较清晰认识特性职业特性社会环境解业形势政策法规掌握基劳动力市场信息相关职业分类知识创业基知识掌握探索技信息搜索理技生涯决策技求职技等应该通课程提高学生种通技沟通技问题解决技理技际交技等
鉴认识次课教学目标确定：
1基础知识目标：
解职业生涯概念职业生涯规划问题国家重性解解职业学决策方法形成初步职业发展规划确定生阶段职业目标应生活模式初步掌握职业生涯设计方法
2力训练目标：
引导学生通种方法手段解解特性职业选择发展关系形成初步职业发展目标学生解处环境中种资源限制够生涯决策职业选择中充分利资源
3创新素质目标：
学生解职业发展决策类型决策影响素思考改进决策模式引导学生决策技应学业规划职业目标选择职业发展程
着课程目标吃透教材基础确立教学重点难点：
重点：理解生涯规划未生活关系认清价值观职业关系价值观评定方法
难点：理解识决策程中影响素提高问题解决技做出决策制定行动计划
二说教法
（）教学方法
：
现教学改革教学教学中理联系实际学生学知识解决身边实际问题通精心设置问题链激发学生求知欲终教师指导发现问题解决问题充分调动学生积极性学生变动学动学
教学构想：
(1) 课堂讲授：通课堂讲解学生解职业生涯基概念理职业生涯规划初步感性认识
（2）通课堂讲解结合种评估测试工具案例分析等学生全方位解
(3) 课堂活动：课堂学生评价身掌握技水目标职业求间差距制定提高素质实施计划
(4) 验分析：组织观历届学生职业生涯设计赛影资料指导学生完成第二次计分作业：职业生涯规划设计书教学中组织组形式讨总结样职业生涯规划课堂表现出增强学效果学够分享
（二）教学手段
利媒体辅助教学加堂课信息容量极提高学生学兴趣电脑软件交互性体现教师教学程中思路策略通实际场景数分析更形象直观形式学生充分理解掌握
三说学法
（）
1学方式
改善学生学方式现代课程追求基理念学生学活动仅仅限概念结技记忆模仿积累独立思考探索合作交流阅读学等学重方式
2作
方式助发挥学生学观动性学生学程成教师引导创造程学生形成积极动样学方式创造利条件激发学生学兴趣创新潜帮助学生养成独立思考积极探索惯
（二）构想
实现目标章教学学生体参动口动脑通观察联想发散思维纳等合情推理分组调查职场物采访组织学生进行职业生涯规划设计演讲赛鼓励学生思维积极活动勇探索学生活动中教师谨慎驾驭肯定学生正确引导学生揭示涵断培养训练学生逻辑思维力提高认识
四说教学程
（）教学环节
1导入新课
通解职业体生活重意义激发学生关注身职业发展明确职业生涯规划重意义
2新课讲解
树立正确业观念：树立正确职业价值观树立现代竞争观学生中倡导强立业观现实意义树立元形式业观
职业价值观指生目标生态度职业选择方面具体表现职业认识态度职业目标追求理想信念世界观职业影响集中体现职业价值观俗话说：志志表现职业选择职业价值观种具明确目性觉性坚定性职业选择态度行职业目标择业动机起着决定性作
竞争意识指外界活动做出积极奋发甘落心理反应产生竞争行动前提培养孩子竞争意识鼓励孩子参竞争孩子健康发展具重意义
职业生涯规划设计：影响职业生涯规划设计素职业生涯规划设计步骤职业生涯规划设计中常见问题
职业规划计划
认知
1生历程2背景分析3优劣势分析4性格分析5价值观生观6身边评价7职业测评
二生定位
1生意义（核心价值观）2价值实现
3生活品质（家庭婚姻）
三职业选择
1根身爱专业性格力特长制定具特色业竞争力职业方案2外部环境（市场家庭社会文化际关系行业）3职业规划程抗争
四力培养计划
1基需求（吃喝玩乐基需求）
2力（生存力职业力工作力生活力）
五机遇修正
力修正系统（原）
外力修正系统（专家朋友）
职业认知决策：实事求认知评价坚持正确择业原科学择业决策
1发展现兴趣力断发现潜兴趣力通参加学生会组织参体育通识教育课堂课外活动等校外提供切尝试锻炼机会
２阅读关行业职业介绍材料行业职业基认识：行业否发展前景种职业应该具备技
３家朋友老师周围提供信息（包括网结识坦诚谈工作工作认识感受）等已工作历谈谈关职业兴趣
４做职业性测试更解确认喜欢职业长职业力倾测试爱德华性格倾测试
５刻苦学争取成绩
3格职业力测试：
通问卷学进行格职业性方面测试学生全方位解
4力训练
进入工业时代元变化成题加全球化趋势加剧职场中文化击变化越越剧烈快速职业价值观研究越越受重视职业价值观指进行职业选择事职业活动时众职业相关价值取里优先考虑价值取着工作验增加身解深入数职场士会形成占导位职业价值观选择职业时会放弃关重东西价值观麻省理工学院斯隆理学院Edgar HSchein教授命名职业锚（career anchor）研究表明职业锚分8种：理型独立型安全稳定型创造创业型服务奉献型挑战型生活型
5布置作业
撰写职业生涯规划书
（二）设想
课程宜利理教学课堂思考相结合遵循课程体系课堂教学规律前提引入案例引导法等活动形式新颖灵活样开展教学效激发学生学热情动性参性提高教学效果着学科建设发展逐渐增加补充视听资料
课程容实学生学动力素兴趣点指适合学生需满足学生求解决学生实际等做理分析思想教育针高职院校学生层针学生活业等问题根生理心理特点进行放矢指导业指导课程单纯理课讲条条框框道理难课程达预期教学效果业指导程必须充分考虑学生体位注重学生参调动学生积极性学生接触接受知识力真正源实践
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