前学校课程教学涵深度改进务
_______海学体会 百勇
1应加强学校课程理体系深度领导力实现国家素质教育教育目标
着课改断深入国家教育目标断深化2013年6月3日 教育部出台关推进中学教育质量综合评价改革意见意见中教学质量出明确定义指出全面贯彻教育方针立德树作教育根务遵循学生身心发展规律教育教学规律全面实施素质教育深化课程改革推动中学全面落实国家课程方案课程标准开齐开足课程加强体育艺术教育教学强化实践育功加强综合实践活动课程组织开展丰富彩校园文化活动改进完善教学方法提高教学效率减轻学生重课业负担加快建立分类考试综合评价元录取考试招生制度更加注重学生综合素质兴趣特长考查项学生全面发展核心绿色评价体系学校课程深化指明方学校应加强课程方领导力
1领导方整体优化重点培养
整体优化：国家课程方案开齐开足课程（基础型课程拓展型课程研(探)究型课程）充分利 拓展型课程研(探)究型课程育基础型课程促进作推进基础型课程新台阶否基础型课程基础型课程难提升基础型课程质量
重点培养：基础型课程拓展型课程研(探)究型课程中浓厚兴趣爱潜学生重点培养促进学生性特长学校办学特色形成发展
2建议措施成立学校课程领导中心（教务处政教处领导组成）职：
领导课程教学引领课程教学方
二规划课程发展课程发展指明方握四度（学科课程教学进度深度准度速度）根学年度时进程握学期四段时特色呈现学期四节奏（入学适应期形成性中期形成性深层诊断期期末总结期）效进行调控
三引领课程教师成长支持指导激励课程教师员方面起重作做督导（常查常问常交流常谈心）帮助（找资料找时间找问题找方法）
四提升组织效课程教师组进行效组织理做四：年级班级学科学生开四会（ 年级班级学科校务）抓两项考核：常规考核（查备课查作业查课堂查学生查师徒）专题项目考核
五协调公关系课程发展提供必力物力资源支持做协调（协调学科协调进度协调安排协调际）
具体分工：教务处负责教室课堂中学科基础课程学科拓展型课程学科研(探)究型课程 政教处负责校园课堂（校课程系列学生社团系列特长培养系列题教育活动系列）社区课堂（社会实践社会调查社区服务专题研究性学系列）教室课堂侧重体性校园课堂侧重选择性社区课堂侧重体验性
二应加强常态课堂教学方深度指导力适应新高考
课改深入高考改革高考出题已基完成知识立意力立意转变题目更具灵活性开放性更注重思维方法学力考查高考容正逐渐走生活走学生成长程中生命体验新高考命题重点求课堂必须知识位转力位课堂学满足高考需求学生应高考挑战次构建新高考相适应新课堂
新课堂力出发应高考转型想真正提高学生学力创新力发现问题解决问题力教师必须学会放手机会学生创造提高力环境新课改理念合作探究培养学生力方法高效课堂展示点评质疑抗培养学生思考问题发现问题解决问题力途径学生断开发思维学生断展现教师务通懈努力造出思想会表达创新品位全方面培养学生力
新课堂超越高考更赢高考 时间+汗水形成单调力应付原始高考面新高考劣势会越越明显新课堂站教育高度俯视高考全面发展角度应高考种超越高考教育反高考中表现出明显优势新课堂学容基生活学方式合作探究学环境性生态新课堂生学追求根设计教育途径教育方法产生教育效果应试课堂难企新课堂力培养建立性基础生命狂欢知识超市课堂性知识性融汇体狂欢生命仅发展更知识学提供幸福动力（外力总痛苦）学生基生命动力推动知识超市中获取形成种学力应试课堂中难获
建议措施：推进新课堂应成立课程领导中心教研员督导制度课程新发展方课程执行间架座沟通桥梁通督导评价强化常态课堂教学指导力构建常态教学质量监控保障体系促常态课堂教学高考五挂钩课堂着力点高考考查点挂钩课堂训练点高考力点挂钩常考点高考新特点挂钩应该分点高考失分点挂钩课堂解题训练高考心理训练挂钩缩短高考差距提高常态课堂教学效性
具体职责：课程标准考纲考题制定学科全部学科教学目标双细目表督导节课学科质量标准缩短高考差距二制定学科全部学科评价目标双细目表检测样题监控学段学科教学质量达标程度
三应强化教师效教学执行力深度支撑改进常态课堂教学行具体操作方法努力方
1方支撑学科教学目标双细目表指引继续推进少教学策略20+20框架做：开发性教少诱导牵控学生学思考放飞学生思维学生动学独立学二针性教少笼统性教针学程中存问题学生体差异展开教学学生效学深度学三发展性教少知识位教学生力提升潜力开发搭建支架利支架支撑作学生智力情感水提高新发展水
2团队支撑推进高效课堂建设项高难度工程团队力量实现发挥备课组团队（着力点：深度集体备课深度听评课交流深度师徒结子帮扶）班组团队（着力点：学生学常规深度惯养成）技合作赢支撑机制目前学校采取均分评价机制利团队建设（科目教师间竞争手二班组教师间学生学时间占手）建议实行团队捆绑式推进率评价机制体团队贡献率评价机制
二〇三年七月十日
1
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前学校课程教学涵深度改进务
_______海学体会 百勇
1应加强学校课程理体系深度领导力实现国家素质教育教育目标
着课改断深入国家教育目标断深化2013年6月3日 教育部出台关推进中学教育质量综合评价改革意见意见中教学质量出明确定义指出全面贯彻教育方针立德树作教育根务遵循学生身心发展规律教育教学规律全面实施素质教育深化课程改革推动中学全面落实国家课程方案课程标准开齐开足课程加强体育艺术教育教学强化实践育功加强综合实践活动课程组织开展丰富彩校园文化活动改进完善教学方法提高教学效率减轻学生重课业负担加快建立分类考试综合评价元录取考试招生制度更加注重学生综合素质兴趣特长考查项学生全面发展核心绿色评价体系学校课程深化指明方学校应加强课程方领导力
1领导方整体优化重点培养
整体优化：国家课程方案开齐开足课程（基础型课程拓展型课程研(探)究型课程）充分利 拓展型课程研(探)究型课程育基础型课程促进作推进基础型课程新台阶否基础型课程基础型课程难提升基础型课程质量
重点培养：基础型课程拓展型课程研(探)究型课程中浓厚兴趣爱潜学生重点培养促进学生性特长学校办学特色形成发展
2建议措施成立学校课程领导中心（教务处政教处领导组成）职：
领导课程教学引领课程教学方
二规划课程发展课程发展指明方握四度（学科课程教学进度深度准度速度）根学年度时进程握学期四段时特色呈现学期四节奏（入学适应期形成性中期形成性深层诊断期期末总结期）效进行调控
三引领课程教师成长支持指导激励课程教师员方面起重作做督导（常查常问常交流常谈心）帮助（找资料找时间找问题找方法）
四提升组织效课程教师组进行效组织理做四：年级班级学科学生开四会（ 年级班级学科校务）抓两项考核：常规考核（查备课查作业查课堂查学生查师徒）专题项目考核
五协调公关系课程发展提供必力物力资源支持做协调（协调学科协调进度协调安排协调际）
具体分工：教务处负责教室课堂中学科基础课程学科拓展型课程学科研(探)究型课程 政教处负责校园课堂（校课程系列学生社团系列特长培养系列题教育活动系列）社区课堂（社会实践社会调查社区服务专题研究性学系列）教室课堂侧重体性校园课堂侧重选择性社区课堂侧重体验性
二应加强常态课堂教学方深度指导力适应新高考
课改深入高考改革高考出题已基完成知识立意力立意转变题目更具灵活性开放性更注重思维方法学力考查高考容正逐渐走生活走学生成长程中生命体验新高考命题重点求课堂必须知识位转力位课堂学满足高考需求学生应高考挑战次构建新高考相适应新课堂
新课堂力出发应高考转型想真正提高学生学力创新力发现问题解决问题力教师必须学会放手机会学生创造提高力环境新课改理念合作探究培养学生力方法高效课堂展示点评质疑抗培养学生思考问题发现问题解决问题力途径学生断开发思维学生断展现教师务通懈努力造出思想会表达创新品位全方面培养学生力
新课堂超越高考更赢高考 时间+汗水形成单调力应付原始高考面新高考劣势会越越明显新课堂站教育高度俯视高考全面发展角度应高考种超越高考教育反高考中表现出明显优势新课堂学容基生活学方式合作探究学环境性生态新课堂生学追求根设计教育途径教育方法产生教育效果应试课堂难企新课堂力培养建立性基础生命狂欢知识超市课堂性知识性融汇体狂欢生命仅发展更知识学提供幸福动力（外力总痛苦）学生基生命动力推动知识超市中获取形成种学力应试课堂中难获
建议措施：推进新课堂应成立课程领导中心教研员督导制度课程新发展方课程执行间架座沟通桥梁通督导评价强化常态课堂教学指导力构建常态教学质量监控保障体系促常态课堂教学高考五挂钩课堂着力点高考考查点挂钩课堂训练点高考力点挂钩常考点高考新特点挂钩应该分点高考失分点挂钩课堂解题训练高考心理训练挂钩缩短高考差距提高常态课堂教学效性
具体职责：课程标准考纲考题制定学科全部学科教学目标双细目表督导节课学科质量标准缩短高考差距二制定学科全部学科评价目标双细目表检测样题监控学段学科教学质量达标程度
三应强化教师效教学执行力深度支撑改进常态课堂教学行具体操作方法努力方
1方支撑学科教学目标双细目表指引继续推进少教学策略20+20框架做：开发性教少诱导牵控学生学思考放飞学生思维学生动学独立学二针性教少笼统性教针学程中存问题学生体差异展开教学学生效学深度学三发展性教少知识位教学生力提升潜力开发搭建支架利支架支撑作学生智力情感水提高新发展水
2团队支撑推进高效课堂建设项高难度工程团队力量实现发挥备课组团队（着力点：深度集体备课深度听评课交流深度师徒结子帮扶）班组团队（着力点：学生学常规深度惯养成）技合作赢支撑机制目前学校采取均分评价机制利团队建设（科目教师间竞争手二班组教师间学生学时间占手）建议实行团队捆绑式推进率评价机制体团队贡献率评价机制
二〇三年七月十日
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