语言诵读成孩子成长份滋养
美文诵读提高学生语文素养实践研究
课题研究背景
1新课程改革实验需
语文课程标准明确提出培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书阅读改变命运阅读振兴民族阅读学生发展成长着深远影响
2学生现状需
长期学生阅读性强孩子天愿花两时电视愿花30分钟书时教师缺乏学生阅读方法指导导致学生阅读意性较科学进行阅读受应试教育心理定势影响教师关心学生合格率优秀率时教学侧重基础知识理解巩固学生沉迷题海试卷中没时间阅读书籍严重制约学生读书兴趣扼杀学生读书欲阻碍学生读书力形成
3开展校园文化建设需
朱**说：学校什没图书称学校结合学生现状学校实际校通课题研究实践造充满书香阅读校园读书成种惯成种风气促进学生素质发展教师专业成长提高学校文化品位
二课题界定
美文：语言优美具抒情性哲理性文章
诵读：通读精读相结合侧重读准字音理解词语读通句子基础掌握句读语气停顿侧重字斟句酌深入研究发现问题提出问题美读品读相结合读出节奏读出情感品味语言音韵美意境美文学作品穿越千年情感通种形式诵读脉脉滋润学生心田
语文素养种语文力核心综合素养素包括必语文知识丰富语言积累熟练
语言技良学惯深厚文化素养高雅言谈举止语文素养涵非常丰富绝种纯粹语言技种综合文明素养体融入社会发展缺基修养
三课题研究目标容
（）实验目标
1通构建海边街学美文诵读课程体系培养学生读书兴趣爱读书
2通美文诵读提高学生诵读力积累美文佳句提升学生语文素养培养学生信心健全
格
3通课题实践研究创设书声朗朗文墨溢香校园
（二）课题研究容
1 通结合语文教材单元题选择适合童诵读代优秀文学作品创建套海边街学美
文诵读校教材文
2．通鉴目前诵读研究实践验构建套海边街学美文诵读校课程体系
3．通校教研探索套激发学生美文诵读热情操作性策略方法
四实验方法
1调查研究法通问卷调查实统计座谈等方式全面解校学生阅读教育现状分析原激发学生阅读兴趣听取教师意见
2行动研究法强调课题研究工作反思研究发现分析课题研究程中存问题采取改进措施拟定改进计划
3文献研究法较研究法查阅国外关阅读教育文著作报道等寻找课题实施理资鉴优秀验通文献研究启迪课题组成员思想开阔研究思路
五研究程
（）分析：
面网络电视漫画书等种样诱惑孩子读书？读什书？读？学校低中高年级学生阅读状况做调查发122 份调查问卷收回效问卷122份结果：
1低年级学生课余时间较老师家长没重视阅读指导31孩子漫画更感兴趣82孩子愿意电视动画片愿读书65家长更缺少督促孩子阅读意识
2中年级学生学科教学深入逐渐精力投放教辅书阅读参考54孩子阅读书籍局限课课通词句学生作文选等样类书占孩子阅读课外书籍时间
3高年级学生特六年级学生历次考试剥夺限阅读时间家长孩子考出理想成绩进行推波助澜21孩子家里阅读典名篇65孩子助网络游戏放松紧张心情真正阅读离越发遥远
通问卷调查出振兴阅读迫眉睫目前学生学校家里阅读时间空间法保证读什读需老师效指导
（二）干预措施
1构建海边街学美文诵读校教材文
观学语文教材单元题年级语文教师结合课中单元题课外查找益孩子诵读美文选择思想性强情感丰富文质兼美代优秀作品整理成册然学生声读量读美美读做美文诵读课文单元题服务
六年级册例：教材专题组织单元八组次：感受然祖国心中心灵歌珍爱家园初识鲁迅轻叩诗歌门动物艺术魅力单元老师选定四篇美文单元题吻合课第五单元题初识鲁迅选定配套校教材见闰土給颜黎民信回忆鲁迅先生（萧红）永远忘记事情（巴金）四篇美文学生课文着读仅读出区更全面解作者写作思路容作者表达思想感情激发学生学兴趣阅读中提高文学素养叶圣陶老先生说：语文教材非例子例子学生够举反三课数量限文章举拓宽阅读知识面反三应中化方法力阅读力越越强
2．构建海边街学美文诵读校课程
保证时间
美文诵读已排学校课表 日早读午读周两次阅读课构成日固定时间孩子声诵读美文开启天生活早晨十分钟中午十分钟雷动孩子老师指导声朗读美文朗朗读书声开启孩子天学生活外年级周开设两节美文阅读课教师带领学生潜心阅读精典美文领略名著课程吟咏古诗文指导日积月累量阅读实践中提高诵读力养成阅读惯
形式样
课题组老师立足教学实际认真摸索美文诵读指导课基课型阅读课学生便头扎进书海中时候纯粹学生认真读节课书时候学生声诵读优美段落时候学生交流读书心方法时候教师读书指导课时候名著推荐阅读欣赏等等堂读书课学生课法课外受益
课程中指导学生诵读指导学生欣赏词句理解文意积累运学生沐浴书香世界里孩子诵背定数量典阅读定数量名著接触代优秀作品贮存定语言思想资源终身发展着特重意义
3．探索套激发学生诵读热情操作性策略
（1）营造适学生阅读校园文化环境
利校黑板报宣传窗家宣传优秀文学作品层教学楼走廊分悬挂名名言师生优秀书画作品座右铭等设计成文学艺术长廊发动学生收集家庭藏书布置教室里图书角教室里图书角活起学生天书相伴学生校时刻受熏陶孩子生活充满读书气息课堂里达润物细声效果
(2) 赛促读
开展美文诵读赛201111全校范围开展美文诵读赛班班参参班年级精彩表演学参欣赏程中陶冶情操培养集体荣誉感更活动中学生阅读兴趣激发诵读力提高美文滋养达陶冶身心目
开展书伴成长讲事赛优秀文学作品占学生精神世界发挥潜存量
开展读书卡书签制作赛制作张读书卡张书签设计成喜欢形象书签写勤奋读书格言名句班进行展评全校交流
（3）开展系列读书活动
开展读书交流会活动 班级月组织次读书交流会 喜欢——书推荐者等板块学介绍新书书交流读书活动中心体会班级中形成良读书氛围
举行读书节活动2011年11月校举办第届 爱读书读书节次活动开展轰轰烈烈读书节期间组织孩子举办读书交流会诗文朗诵会 召开读书题中队会进行班级朗诵赛现场写作赛评选出班读书诵读明星系列丰富彩读书诵读活动极调动促进学生诵读积极性
(4)读写结合读促写写促读
通诵读美文学生积累量优美语言丰富写作材料鼓励孩子记读书笔记摘录词句段写写读感引导学生心观察生活养成记日记惯鼓励孩子美文诵读中积累语言笔记录成长程记录生活中真善美常性学生优秀作文进行展览读促写写促读学生读劲写带劲
六收获启示：
历两年研究实践收获：
1通美文诵读活动极激发学生阅读兴趣学生感受读书带快乐喜欢书交朋友孩子老师指导阅读量名家名篇优秀文学作品里汲取营养获积极情感体验
2美文诵读效培养学生良语感学生诵读中读音响亮抑扬顿挫节奏分明优秀篇章名言佳句反复诵读做读思思读然味愈读愈味趣味穷读者身感情融合读物中阅读真正活起更加深读物理解印象深刻
3美文诵读效提高学生写作力量诵读结果学出口成章学生反复诵读量课文课外读物文章里名言警句优美段落行文特色会断吸收积累积累量词汇丰富彩语言表达形式
孩子写作具直接模仿鉴作读写相互促进相互提高
4美文诵读培养学生信心利学生健康格形成声诵读孩子开朗起种样诵读活动孩子更展示台锻炼力培养信
疑惑思考等进步解决：处理学生性化诵读训练诵读写作更结合起样更实现美文诵读课外衔接等研究方
七课题研究参考文献
1阅读典：提高学生语文素养必路中国教育20103
2营阅读教育培植文精神山西教育 20106
3朱**新教育梦
文香网httpwwwxiangdangnet
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
美文诵读提高学生语文素养实践研究
课题研究背景
1新课程改革实验需
语文课程标准明确提出培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书阅读改变命运阅读振兴民族阅读学生发展成长着深远影响
2学生现状需
长期学生阅读性强孩子天愿花两时电视愿花30分钟书时教师缺乏学生阅读方法指导导致学生阅读意性较科学进行阅读受应试教育心理定势影响教师关心学生合格率优秀率时教学侧重基础知识理解巩固学生沉迷题海试卷中没时间阅读书籍严重制约学生读书兴趣扼杀学生读书欲阻碍学生读书力形成
3开展校园文化建设需
朱**说：学校什没图书称学校结合学生现状学校实际校通课题研究实践造充满书香阅读校园读书成种惯成种风气促进学生素质发展教师专业成长提高学校文化品位
二课题界定
美文：语言优美具抒情性哲理性文章
诵读：通读精读相结合侧重读准字音理解词语读通句子基础掌握句读语气停顿侧重字斟句酌深入研究发现问题提出问题美读品读相结合读出节奏读出情感品味语言音韵美意境美文学作品穿越千年情感通种形式诵读脉脉滋润学生心田
语文素养种语文力核心综合素养素包括必语文知识丰富语言积累熟练
语言技良学惯深厚文化素养高雅言谈举止语文素养涵非常丰富绝种纯粹语言技种综合文明素养体融入社会发展缺基修养
三课题研究目标容
（）实验目标
1通构建海边街学美文诵读课程体系培养学生读书兴趣爱读书
2通美文诵读提高学生诵读力积累美文佳句提升学生语文素养培养学生信心健全
格
3通课题实践研究创设书声朗朗文墨溢香校园
（二）课题研究容
1 通结合语文教材单元题选择适合童诵读代优秀文学作品创建套海边街学美
文诵读校教材文
2．通鉴目前诵读研究实践验构建套海边街学美文诵读校课程体系
3．通校教研探索套激发学生美文诵读热情操作性策略方法
四实验方法
1调查研究法通问卷调查实统计座谈等方式全面解校学生阅读教育现状分析原激发学生阅读兴趣听取教师意见
2行动研究法强调课题研究工作反思研究发现分析课题研究程中存问题采取改进措施拟定改进计划
3文献研究法较研究法查阅国外关阅读教育文著作报道等寻找课题实施理资鉴优秀验通文献研究启迪课题组成员思想开阔研究思路
五研究程
（）分析：
面网络电视漫画书等种样诱惑孩子读书？读什书？读？学校低中高年级学生阅读状况做调查发122 份调查问卷收回效问卷122份结果：
1低年级学生课余时间较老师家长没重视阅读指导31孩子漫画更感兴趣82孩子愿意电视动画片愿读书65家长更缺少督促孩子阅读意识
2中年级学生学科教学深入逐渐精力投放教辅书阅读参考54孩子阅读书籍局限课课通词句学生作文选等样类书占孩子阅读课外书籍时间
3高年级学生特六年级学生历次考试剥夺限阅读时间家长孩子考出理想成绩进行推波助澜21孩子家里阅读典名篇65孩子助网络游戏放松紧张心情真正阅读离越发遥远
通问卷调查出振兴阅读迫眉睫目前学生学校家里阅读时间空间法保证读什读需老师效指导
（二）干预措施
1构建海边街学美文诵读校教材文
观学语文教材单元题年级语文教师结合课中单元题课外查找益孩子诵读美文选择思想性强情感丰富文质兼美代优秀作品整理成册然学生声读量读美美读做美文诵读课文单元题服务
六年级册例：教材专题组织单元八组次：感受然祖国心中心灵歌珍爱家园初识鲁迅轻叩诗歌门动物艺术魅力单元老师选定四篇美文单元题吻合课第五单元题初识鲁迅选定配套校教材见闰土給颜黎民信回忆鲁迅先生（萧红）永远忘记事情（巴金）四篇美文学生课文着读仅读出区更全面解作者写作思路容作者表达思想感情激发学生学兴趣阅读中提高文学素养叶圣陶老先生说：语文教材非例子例子学生够举反三课数量限文章举拓宽阅读知识面反三应中化方法力阅读力越越强
2．构建海边街学美文诵读校课程
保证时间
美文诵读已排学校课表 日早读午读周两次阅读课构成日固定时间孩子声诵读美文开启天生活早晨十分钟中午十分钟雷动孩子老师指导声朗读美文朗朗读书声开启孩子天学生活外年级周开设两节美文阅读课教师带领学生潜心阅读精典美文领略名著课程吟咏古诗文指导日积月累量阅读实践中提高诵读力养成阅读惯
形式样
课题组老师立足教学实际认真摸索美文诵读指导课基课型阅读课学生便头扎进书海中时候纯粹学生认真读节课书时候学生声诵读优美段落时候学生交流读书心方法时候教师读书指导课时候名著推荐阅读欣赏等等堂读书课学生课法课外受益
课程中指导学生诵读指导学生欣赏词句理解文意积累运学生沐浴书香世界里孩子诵背定数量典阅读定数量名著接触代优秀作品贮存定语言思想资源终身发展着特重意义
3．探索套激发学生诵读热情操作性策略
（1）营造适学生阅读校园文化环境
利校黑板报宣传窗家宣传优秀文学作品层教学楼走廊分悬挂名名言师生优秀书画作品座右铭等设计成文学艺术长廊发动学生收集家庭藏书布置教室里图书角教室里图书角活起学生天书相伴学生校时刻受熏陶孩子生活充满读书气息课堂里达润物细声效果
(2) 赛促读
开展美文诵读赛201111全校范围开展美文诵读赛班班参参班年级精彩表演学参欣赏程中陶冶情操培养集体荣誉感更活动中学生阅读兴趣激发诵读力提高美文滋养达陶冶身心目
开展书伴成长讲事赛优秀文学作品占学生精神世界发挥潜存量
开展读书卡书签制作赛制作张读书卡张书签设计成喜欢形象书签写勤奋读书格言名句班进行展评全校交流
（3）开展系列读书活动
开展读书交流会活动 班级月组织次读书交流会 喜欢——书推荐者等板块学介绍新书书交流读书活动中心体会班级中形成良读书氛围
举行读书节活动2011年11月校举办第届 爱读书读书节次活动开展轰轰烈烈读书节期间组织孩子举办读书交流会诗文朗诵会 召开读书题中队会进行班级朗诵赛现场写作赛评选出班读书诵读明星系列丰富彩读书诵读活动极调动促进学生诵读积极性
(4)读写结合读促写写促读
通诵读美文学生积累量优美语言丰富写作材料鼓励孩子记读书笔记摘录词句段写写读感引导学生心观察生活养成记日记惯鼓励孩子美文诵读中积累语言笔记录成长程记录生活中真善美常性学生优秀作文进行展览读促写写促读学生读劲写带劲
六收获启示：
历两年研究实践收获：
1通美文诵读活动极激发学生阅读兴趣学生感受读书带快乐喜欢书交朋友孩子老师指导阅读量名家名篇优秀文学作品里汲取营养获积极情感体验
2美文诵读效培养学生良语感学生诵读中读音响亮抑扬顿挫节奏分明优秀篇章名言佳句反复诵读做读思思读然味愈读愈味趣味穷读者身感情融合读物中阅读真正活起更加深读物理解印象深刻
3美文诵读效提高学生写作力量诵读结果学出口成章学生反复诵读量课文课外读物文章里名言警句优美段落行文特色会断吸收积累积累量词汇丰富彩语言表达形式
孩子写作具直接模仿鉴作读写相互促进相互提高
4美文诵读培养学生信心利学生健康格形成声诵读孩子开朗起种样诵读活动孩子更展示台锻炼力培养信
疑惑思考等进步解决：处理学生性化诵读训练诵读写作更结合起样更实现美文诵读课外衔接等研究方
七课题研究参考文献
1阅读典：提高学生语文素养必路中国教育20103
2营阅读教育培植文精神山西教育 20106
3朱**新教育梦
文香网httpwwwxiangdangnet
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档