辅导员格魅力高职院校思政工作中作
摘 针高职院校学生思想方面存问题强调学校思政工作重性辅导员身格魅力出发探讨良格魅力树立学生思想积极导全面分析辅导员格魅力高职院校思政工作中作
关键词 高职院校 辅导员 格魅力 思政工作 作
前言
高职院校学生处心理生理发展均够成熟年龄阶段学业技欠佳际关系紧张情感受挫等问题容易学生心理造成恶劣影响导致身心发展健康高职院校学生祖国未建设者类技术型接班身心健康发展仅利身成长成更利未社会良风气氛围维护更推动国未济技术发展力军
二辅导员格魅力涵
教师格学生成长重保证社会进步价值尺度教师完善高境界[1]高职院校教师格魅力涵需包括点首先辅导员格外注重身良品格养成品格高尚教育者总会源源竭动力辅导员饱含高尚仁爱育心学生格钦佩便油然生潜移默化中学生产生正确榜样作次师表需做宽容豁达辅导员日接触学生工作较学生言行错误指正留余宽容学生相处中开朗豁达令学生亲敬次辅导员需断巩固身学识学生培养教育中方法成变辅导员根学生发展趋势加强身学识修养应代教育潮流拥广泛兴趣艺学生工作中更解学生需学生认拥戴
三高职院校辅导员格魅力重性
（）辅导员格魅力保证教育活动效施行
孔子说：身正令行身正令古云：正焉正见格魅力辅导员职业求
[2]言传身教辅导员学生影响途径教学活动中辅导员利言传直观学生传授知识身教体现辅导员学生相处日常生活中辅导员言行会学生思想观念产生影响辅导员应该身言行入手充分展现身格魅力例言行统正直教类关心学生热爱工作等高职院校学生处格未完全建立青年时期时教育者便担格建立导辅导员身言行工作散漫便直接学生产生良影响甚造成学生学生涯辅导员偏见身思想健康发展怠慢拥强格魅力辅导员便会学生中树立更高威信学生认尊重项教育活动实施事半功倍
（二）辅导员格魅力保证材施教实行
笔者发现现阶段高职院校学生年龄处17~22岁间该年龄段学生身心发展尚未成熟加强思想政治教育关键时期情感较理智冷静表现出动易怒学部分高职学生具认真学态度意识部分缺乏学热情动性素质方面数学生识体懂礼貌尊师重道少部分学生意识强感受缺乏公德心高职学生心理特点进行思想教育中常出现误区例学生中表现较差部分全面否定身采取压制法逼迫学遵守纪律样反会增强该类学生逆反心理教育产生阻碍时辅导员格魅力尤重教育中找准重心进行教导部分学生前表现佳放弃教育更应深入解心理状况材施教
四辅导员格魅力思政工作中作分析
（）学生价值取产生积极引导
辅导员高职院校学生成长成中扮演着重角色辅导员言行均会学生价值取形成产生直接影响例某学校中名辅导员日常学生交流中常意意提劳获轻松赚钱例子说者意听者心名学生知觉中事鼓动出外寻找轻松赚钱路子落入传销分子手见辅导员日常言行学生价值取中着重影响辅导员应该重视身修养提高学生沟通交流中注重学生价值取正确引导培养学生正确道德观价值观
（二）促进学生道德修养提高
辅导员作学校学生工作线员指导学生格健全谐发展起关键作学校中辅导员学生尊敬爱戴学生成长中辅导员列榜样辅导员拥理想格会潜移默化学生产生积极影响例均良记录学生碰方面令折服老师老师仅学生时代学业优异更德智体全面发展文娱体育活动中均特长该学生渐渐老师定榜样老师道德素质修养高学生便关注着老师举动模仿着体言行渐渐良学生道德素质产生翻天覆变化相反辅导员身格建立便健全思想道德水低便会学生良示范学生未发展引入歧途具格魅力辅导员学生领入生光明道学生感召努力提高身品格修养推动身道德水断提高
（三）学生心理情感产生积极作
辅导员拥良控制力仅掌控身情绪情感更学生容易波动情绪情感产生控制力现阶段高职院校学生意识均较强日常学生工作中辅导员应该未弄清缘动干戈学生做错什事应该理智静解事情原委解学生想法学会换位思考易处理解学生辅导员尊重理解学生便会乐袒露心扉长师生间关系更朋友亲学生会辅导员成心灵倾听者时沟通心灵情感出现问题种状态仅便学生问题解决更学生增强老师信提升辅导员学生情绪情感引导中积极作
（四）推动学生全面发展
辅导员学会激励学生全面发展深入学生心激发身进取心全面发展意识辅导员帮助学生树立相应目标设置目标实现相应奖励机制激发学生学热情例学生厌倦期末复阶段枯燥
学心计划着出郊游关系较辅导员知道想法没严厉批评行说想加入学期末辅导务重学生等着老师认真完成考试郊游定更加开心学生觉道理便静心复备考时怀抱着巨动力热情见辅导员应该握住学生思想重心仅需身推动学生学积极性热情更需方面通交流沟通培养学生广泛求知欲开阔视野学生影响努力完善身全面发展
五总结
通述辅导员格魅力思政工作中作分析深刻解辅导员格魅力正确树立学生积极影响辅导员格魅力师德形表现独特精灵般魅力发挥着字教材显性课程法取代潜教育价值成学生思政工作重载体效途径[3]未思政工作中高职院校更应握学生工作特点重视辅导员教育培养考核辅导员格魅力学生正确思想导作更显著
参考文献
[1] 余南飞丛 亮 事思政工作辅导员格魅力[N]中国电力教育2010(06)24
[2] 黄泽良姚玲高职院校辅导员格魅力形成[J]教书育2010(36)102
[3] 蒋伟 辅导员格魅力学生思政工作中作[J]出国业2010(06)66
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摘 针高职院校学生思想方面存问题强调学校思政工作重性辅导员身格魅力出发探讨良格魅力树立学生思想积极导全面分析辅导员格魅力高职院校思政工作中作
关键词 高职院校 辅导员 格魅力 思政工作 作
前言
高职院校学生处心理生理发展均够成熟年龄阶段学业技欠佳际关系紧张情感受挫等问题容易学生心理造成恶劣影响导致身心发展健康高职院校学生祖国未建设者类技术型接班身心健康发展仅利身成长成更利未社会良风气氛围维护更推动国未济技术发展力军
二辅导员格魅力涵
教师格学生成长重保证社会进步价值尺度教师完善高境界[1]高职院校教师格魅力涵需包括点首先辅导员格外注重身良品格养成品格高尚教育者总会源源竭动力辅导员饱含高尚仁爱育心学生格钦佩便油然生潜移默化中学生产生正确榜样作次师表需做宽容豁达辅导员日接触学生工作较学生言行错误指正留余宽容学生相处中开朗豁达令学生亲敬次辅导员需断巩固身学识学生培养教育中方法成变辅导员根学生发展趋势加强身学识修养应代教育潮流拥广泛兴趣艺学生工作中更解学生需学生认拥戴
三高职院校辅导员格魅力重性
（）辅导员格魅力保证教育活动效施行
孔子说：身正令行身正令古云：正焉正见格魅力辅导员职业求
[2]言传身教辅导员学生影响途径教学活动中辅导员利言传直观学生传授知识身教体现辅导员学生相处日常生活中辅导员言行会学生思想观念产生影响辅导员应该身言行入手充分展现身格魅力例言行统正直教类关心学生热爱工作等高职院校学生处格未完全建立青年时期时教育者便担格建立导辅导员身言行工作散漫便直接学生产生良影响甚造成学生学生涯辅导员偏见身思想健康发展怠慢拥强格魅力辅导员便会学生中树立更高威信学生认尊重项教育活动实施事半功倍
（二）辅导员格魅力保证材施教实行
笔者发现现阶段高职院校学生年龄处17~22岁间该年龄段学生身心发展尚未成熟加强思想政治教育关键时期情感较理智冷静表现出动易怒学部分高职学生具认真学态度意识部分缺乏学热情动性素质方面数学生识体懂礼貌尊师重道少部分学生意识强感受缺乏公德心高职学生心理特点进行思想教育中常出现误区例学生中表现较差部分全面否定身采取压制法逼迫学遵守纪律样反会增强该类学生逆反心理教育产生阻碍时辅导员格魅力尤重教育中找准重心进行教导部分学生前表现佳放弃教育更应深入解心理状况材施教
四辅导员格魅力思政工作中作分析
（）学生价值取产生积极引导
辅导员高职院校学生成长成中扮演着重角色辅导员言行均会学生价值取形成产生直接影响例某学校中名辅导员日常学生交流中常意意提劳获轻松赚钱例子说者意听者心名学生知觉中事鼓动出外寻找轻松赚钱路子落入传销分子手见辅导员日常言行学生价值取中着重影响辅导员应该重视身修养提高学生沟通交流中注重学生价值取正确引导培养学生正确道德观价值观
（二）促进学生道德修养提高
辅导员作学校学生工作线员指导学生格健全谐发展起关键作学校中辅导员学生尊敬爱戴学生成长中辅导员列榜样辅导员拥理想格会潜移默化学生产生积极影响例均良记录学生碰方面令折服老师老师仅学生时代学业优异更德智体全面发展文娱体育活动中均特长该学生渐渐老师定榜样老师道德素质修养高学生便关注着老师举动模仿着体言行渐渐良学生道德素质产生翻天覆变化相反辅导员身格建立便健全思想道德水低便会学生良示范学生未发展引入歧途具格魅力辅导员学生领入生光明道学生感召努力提高身品格修养推动身道德水断提高
（三）学生心理情感产生积极作
辅导员拥良控制力仅掌控身情绪情感更学生容易波动情绪情感产生控制力现阶段高职院校学生意识均较强日常学生工作中辅导员应该未弄清缘动干戈学生做错什事应该理智静解事情原委解学生想法学会换位思考易处理解学生辅导员尊重理解学生便会乐袒露心扉长师生间关系更朋友亲学生会辅导员成心灵倾听者时沟通心灵情感出现问题种状态仅便学生问题解决更学生增强老师信提升辅导员学生情绪情感引导中积极作
（四）推动学生全面发展
辅导员学会激励学生全面发展深入学生心激发身进取心全面发展意识辅导员帮助学生树立相应目标设置目标实现相应奖励机制激发学生学热情例学生厌倦期末复阶段枯燥
学心计划着出郊游关系较辅导员知道想法没严厉批评行说想加入学期末辅导务重学生等着老师认真完成考试郊游定更加开心学生觉道理便静心复备考时怀抱着巨动力热情见辅导员应该握住学生思想重心仅需身推动学生学积极性热情更需方面通交流沟通培养学生广泛求知欲开阔视野学生影响努力完善身全面发展
五总结
通述辅导员格魅力思政工作中作分析深刻解辅导员格魅力正确树立学生积极影响辅导员格魅力师德形表现独特精灵般魅力发挥着字教材显性课程法取代潜教育价值成学生思政工作重载体效途径[3]未思政工作中高职院校更应握学生工作特点重视辅导员教育培养考核辅导员格魅力学生正确思想导作更显著
参考文献
[1] 余南飞丛 亮 事思政工作辅导员格魅力[N]中国电力教育2010(06)24
[2] 黄泽良姚玲高职院校辅导员格魅力形成[J]教书育2010(36)102
[3] 蒋伟 辅导员格魅力学生思政工作中作[J]出国业2010(06)66
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