话诗歌教学徜徉诗意
**学 胡花丽
语文门充满诗意学科语文中诗歌更文学殿堂里璀璨明珠优秀诗歌飞越时间长河国度拔动心弦绝美天籁似千年佳酿徜徉间情感潜移默化中熏陶思想孜孜求索中变深邃
学生言年龄生活阅历浅特点语文诗歌教学责理通学达腹诗书气华境界通话诗歌教学诗意般栖居学生心灵
诗歌文短情长独具格教学中满足意会言传浅尝辄止朗朗口诵读已诗中真诗中美诗中情难立体饱满展示学生心目中真正震荡心扉润物声文字背东西销声匿迹十五军征篇叙事乐府诗突破明诗意步学生容易明确诗歌事件老兵十五岁军征战六十五年急切返回家乡目睹家破亡饱受着孤独煎熬事情揭露封建社会兵役制度民群众带深重灾难诗中公身心痛会学生心里留鲜明烙痕诗歌凝练文学语言深刻社会涵扎根心里学生教育影响达应深度
水华相荡生涟漪石火相击生灵光学生文肌肤亲求语文教育程应该诗般审美创造心灵感应情绪感染程诗歌教学更加呼唤着诗意回灵魂创造情感栖居诗歌语言精练容跳跃性强生互动师生互动生生互动形式整体握情感走实施课堂话启发学生想象补白连缀省略容诗歌具灵气灵气简洁字里行间蕴藏着限广阔疆域隐含着丰富情感例十五军征文中简单句十五军征八十始两组数概括老兵艰难生六十五年兵营生活两万三千七百二十日日夜夜着样历？里想象补白空间学生联系关战争影视文艺作品切身感受老兵战场南征百战血雨腥风中殊死搏斗伤痕累累寒暑难耐九死生悲惨遭遇垂暮年尚幸存够踏回乡征程会样心情？学生已置身中角色公契
合学生回答说喜悦说激动急切期盼说忧虑种观点学生带着体会感情读种种心感受正公复杂心情心情复杂老会样赶路呢？学生已完全融入角色中表现出急切情便昼夜兼程风雨阻忍受饥渴知疲劳赶赴家乡边急切赶路边会样遐想？路遇见村里位乡情更怯老会样语气询问呢？知情乡里会样语气回答？次读话时体会老听消息时反应心情老迈着沉重脚步踉踉跄跄走家院落时样景象？进步想象十五岁前家里种样景象？学生时公年纪接想象时显思维活跃：家然生活贫穷白天起劳作晚聚餐谈笑乐融融场面跃然眼前回眼前画面中配假爱天意样悲伤音乐画面中教师诗意语言引读：65年思暮想魂牵梦绕家竟成——（读7～10行）65年岁月匆匆物生亡剩——（读7～10行）65年时移景非切荡然存仅——（读7～10行）便——（读松柏冢累累）层层深入推波助澜诗意朗读中昔鲜明中现实想象矛盾中感受战争带深重苦难已水渠成
样课堂程中教师诗意语言学生深入文教师诗意般情境创设超越文丰富学生精神世界学生入情入境诵读情感激发认识达统师生沐浴诗歌精髓中进行着次次智慧碰撞心灵沟通情感交融师生民等氛围中互动交流诗意栖居彼感受相互沟通默契快乐迸发出学生诗般浓厚激情焕发着语文课堂勃勃生机
样课堂美丽里没拾牙慧没唯唯诺诺没庸奇幅幅鲜活画面声声充满激情诵读次次灵动生成里学生固灵性迸发原始诗性生长潜具悟性唤醒样课堂洒脱学生助诗文挥洒诗意程学生精神享受程学生精神生命铺垫底子程
诗歌教学呼唤感情心灵栖居半想半读非想足入境非吟足意领略韵味朗读吟诵实限课堂里拓展限想象空间想象补充情景程中朗读吟诵出诗歌
饱满情感诗意境界中学生张开想象翅膀心拥抱诗句吟诵时情徜徉丰富创造生动语言鲜明思想成语文学科成学生精神生活智力发展全部容诗意语文课堂生成资源润物声达诗心灵沟通情感交融努力唤醒孩子心中沉睡诗性奏响心中诗琴弦诗歌插诗意翅膀载着年轻心灵飞想象蓝天感受诗歌深邃明净吧
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语文门充满诗意学科语文中诗歌更文学殿堂里璀璨明珠优秀诗歌飞越时间长河国度拔动心弦绝美天籁似千年佳酿徜徉间情感潜移默化中熏陶思想孜孜求索中变深邃
学生言年龄生活阅历浅特点语文诗歌教学责理通学达腹诗书气华境界通话诗歌教学诗意般栖居学生心灵
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