组策划书
——提高学生沟通力
理念
沟通交流基础日常生活中离开沟通良沟通利际关系改善促进身心健康发展促进生活谐学生特殊群体周围学五湖四海语言方面沟通方式方面存着差异时候够效沟通显尤重着济断发展公司越越重视应聘者沟通力沟通力视应聘者基素质作学生果具强沟通力应聘者中脱颖出现学生中少学生等原面着欠缺沟通力问题困扰具良沟通力仅加强学间交流帮助树立信心提升学生沟通力显尤重组帮助学生解决欠缺沟通力问题帮助学生提高沟通力
二理基础
1马斯洛需层次理
马斯洛需层次理需求低级高级分五等级：生理需安全需属爱需尊重需实现需组部组织组成员参加组员活动通参加组活动组成员间加强相互交流沟通合作帮助组成员组产生属感鼓励组成员表达想法组成员完成实现
2班杜拉社会学理
班杜拉社会学理认行两种程：种通直接验获行反应模式程种行程称通反应结果进行学直接验学种通观察示范者行行程称通示范进行学间接验学强调观察模仿认知学作认通观察某种行受赞赏惩罚强化参加组活动时工作员抓住机会组员积极行态度予正面称赞评价鼓励组成员分享验感受想法样组成员观察模仿
3库利镜中理
库利镜中理认互动程中通感知反映评价建立起意识形象评价组中通举办组活动加强组成员间互动组员通密切互动真实反馈建立起正确意识形象评价样仅帮助组成员树立信心组成员认识身优势足
4交流分析理
交流分析理种精神分析基础心理治疗理方法解释描述间互动沟通交流沟通生俱力组中通相互间交流帮助组组员解生活态度沟通方式利帮助组成员改善沟通方式
三目标目
1目标
（1）提高组员沟通力帮助改善际关系更适应学生活社会
（2）组员解沟通重性认识沟通方式优缺点学沟通技巧提升沟通力
2目
（1）帮助组员认知接纳增强组员信锻炼组员沟通力
（2）帮助组员形成正确生价值观达实现
（3）帮助组员解团队重性解团队中应义务学会团队成员配合协作提升团队合作力组员团队中交技巧应实际
（4）帮助组员乐交朋友善交朋友增加沟通意识力
（5）组部形成良沟通表达氛围
四象
欠缺沟通力学生
五活动
第次活动—相识
1目：加强组成员工作间认识组成员解次活动目意义
2活动安排：
（1）工作员做介绍介绍次活动目意义
（2）组成员站起声做介绍
（3）通做游戏加深组员间相互解
3游戏：
（1）皮球转转转
座位传皮球锣声停止参者手里皮球介绍（名字爱座右铭天想说话等等）表演节目参者齐声喊：高兴认识
（2）面面介绍
排成两心圆着歌声心圆转动歌声停面面两彼握手问相互介绍歌声起时游戏继续
通游戏帮助加深组成员间认识组活动工作员家初步组规框架组织组成员讨签订组契约
第二次活动—效沟通
1目：帮助组员认识什沟通解沟通重性认识沟通方式优缺点学沟通交技巧
2活动安排：
工作员开始先告诉家活动中学采玩游戏进行段分享形式首先引出天学题沟通询问家关沟通问题
3游戏：
信息传递：分2组参赛组员排列排组第队员图片全程允许说话面队员够通姿体语言前队员进行表达通样传递方式层层传递直第队员信息写白纸组传递快准确
通游戏组成员认识沟通重性组员初步认识沟通沟通程启发生活中应该做
第三次活动—团结
1目：解团队概念感受团队重性学团队合作关键素学会团队成员配合协作提升团队合作力
2 活动安排：
工作员首先介绍天活动规然玩游戏游戏组员进行分享
3游戏：
（1）背夹球
分2组2搭配背夹圆球步调致前走绕转折点回起点组开始前进前走时手臂碰球球掉算犯规需起点重新开始游戏先完成者胜出
（2）坐起身
求四组围成圈背背坐期间手撑站起 次增加数次增加2直10
次活动采室外游戏方式开放环境更便组员放松心情回日常生活状态通游戏帮助组员解团队重性培养组员团队合作力
第四次活动—分享
1目：通组员间分享解组员次活动感悟法提出意见续评估基础
2活动安排：
（1）组成员围坐起分享感悟鼓励组成员分享整体活动中感悟法组提出意见建议
（2）组成员工作员进行拍留念
鼓励组成员分享感悟感受沟通方面进步增强信心提出组意见利续组工作开展
六评估
1工作员反思工作员次开展完活动写记录方面督导方面便反思解组员次变化需求
2组开组前组次活动时组员安排完成份问卷较参加组前否改变沟通模式技巧否改变
3组次活动组成员分享感受
4运观察法评估工作员通观察组员四次活动前否变化沟通方面提高
5实战评估制作活动分成组通沟通等进行组活动沟通方面否提高
调查问卷
亲爱学组活动马结束解参加完次活动感受请面问题予回答
1次组活动中否收获（ ）
A B否
2喜欢组活动中氛围（ ）
A喜欢 B喜欢
3通次活动更信心（ ）
A B否
4次活动沟通力提升（ ）
A B否
5次活动重新解（ ）
A B否
6次组活动达期（ ）
A B否
7果样活动愿意参加（ ）
A B否
8认次组活动足：
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——提高学生沟通力
理念
沟通交流基础日常生活中离开沟通良沟通利际关系改善促进身心健康发展促进生活谐学生特殊群体周围学五湖四海语言方面沟通方式方面存着差异时候够效沟通显尤重着济断发展公司越越重视应聘者沟通力沟通力视应聘者基素质作学生果具强沟通力应聘者中脱颖出现学生中少学生等原面着欠缺沟通力问题困扰具良沟通力仅加强学间交流帮助树立信心提升学生沟通力显尤重组帮助学生解决欠缺沟通力问题帮助学生提高沟通力
二理基础
1马斯洛需层次理
马斯洛需层次理需求低级高级分五等级：生理需安全需属爱需尊重需实现需组部组织组成员参加组员活动通参加组活动组成员间加强相互交流沟通合作帮助组成员组产生属感鼓励组成员表达想法组成员完成实现
2班杜拉社会学理
班杜拉社会学理认行两种程：种通直接验获行反应模式程种行程称通反应结果进行学直接验学种通观察示范者行行程称通示范进行学间接验学强调观察模仿认知学作认通观察某种行受赞赏惩罚强化参加组活动时工作员抓住机会组员积极行态度予正面称赞评价鼓励组成员分享验感受想法样组成员观察模仿
3库利镜中理
库利镜中理认互动程中通感知反映评价建立起意识形象评价组中通举办组活动加强组成员间互动组员通密切互动真实反馈建立起正确意识形象评价样仅帮助组成员树立信心组成员认识身优势足
4交流分析理
交流分析理种精神分析基础心理治疗理方法解释描述间互动沟通交流沟通生俱力组中通相互间交流帮助组组员解生活态度沟通方式利帮助组成员改善沟通方式
三目标目
1目标
（1）提高组员沟通力帮助改善际关系更适应学生活社会
（2）组员解沟通重性认识沟通方式优缺点学沟通技巧提升沟通力
2目
（1）帮助组员认知接纳增强组员信锻炼组员沟通力
（2）帮助组员形成正确生价值观达实现
（3）帮助组员解团队重性解团队中应义务学会团队成员配合协作提升团队合作力组员团队中交技巧应实际
（4）帮助组员乐交朋友善交朋友增加沟通意识力
（5）组部形成良沟通表达氛围
四象
欠缺沟通力学生
五活动
第次活动—相识
1目：加强组成员工作间认识组成员解次活动目意义
2活动安排：
（1）工作员做介绍介绍次活动目意义
（2）组成员站起声做介绍
（3）通做游戏加深组员间相互解
3游戏：
（1）皮球转转转
座位传皮球锣声停止参者手里皮球介绍（名字爱座右铭天想说话等等）表演节目参者齐声喊：高兴认识
（2）面面介绍
排成两心圆着歌声心圆转动歌声停面面两彼握手问相互介绍歌声起时游戏继续
通游戏帮助加深组成员间认识组活动工作员家初步组规框架组织组成员讨签订组契约
第二次活动—效沟通
1目：帮助组员认识什沟通解沟通重性认识沟通方式优缺点学沟通交技巧
2活动安排：
工作员开始先告诉家活动中学采玩游戏进行段分享形式首先引出天学题沟通询问家关沟通问题
3游戏：
信息传递：分2组参赛组员排列排组第队员图片全程允许说话面队员够通姿体语言前队员进行表达通样传递方式层层传递直第队员信息写白纸组传递快准确
通游戏组成员认识沟通重性组员初步认识沟通沟通程启发生活中应该做
第三次活动—团结
1目：解团队概念感受团队重性学团队合作关键素学会团队成员配合协作提升团队合作力
2 活动安排：
工作员首先介绍天活动规然玩游戏游戏组员进行分享
3游戏：
（1）背夹球
分2组2搭配背夹圆球步调致前走绕转折点回起点组开始前进前走时手臂碰球球掉算犯规需起点重新开始游戏先完成者胜出
（2）坐起身
求四组围成圈背背坐期间手撑站起 次增加数次增加2直10
次活动采室外游戏方式开放环境更便组员放松心情回日常生活状态通游戏帮助组员解团队重性培养组员团队合作力
第四次活动—分享
1目：通组员间分享解组员次活动感悟法提出意见续评估基础
2活动安排：
（1）组成员围坐起分享感悟鼓励组成员分享整体活动中感悟法组提出意见建议
（2）组成员工作员进行拍留念
鼓励组成员分享感悟感受沟通方面进步增强信心提出组意见利续组工作开展
六评估
1工作员反思工作员次开展完活动写记录方面督导方面便反思解组员次变化需求
2组开组前组次活动时组员安排完成份问卷较参加组前否改变沟通模式技巧否改变
3组次活动组成员分享感受
4运观察法评估工作员通观察组员四次活动前否变化沟通方面提高
5实战评估制作活动分成组通沟通等进行组活动沟通方面否提高
调查问卷
亲爱学组活动马结束解参加完次活动感受请面问题予回答
1次组活动中否收获（ ）
A B否
2喜欢组活动中氛围（ ）
A喜欢 B喜欢
3通次活动更信心（ ）
A B否
4次活动沟通力提升（ ）
A B否
5次活动重新解（ ）
A B否
6次组活动达期（ ）
A B否
7果样活动愿意参加（ ）
A B否
8认次组活动足：
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