样提高学生阅读力
**乡实验学校 ***
阅读教学语文教学重组成部分务仅仅传授知识更重培养学生阅读力挖掘学生语文潜进达提高学生综合素质目学语文教学中培养学生阅读力引导学生巧读呢？面年教学验谈点体会
提高学生阅读兴趣
新课程基理念中明确提出努力建设开放活力语文课程应拓宽语文学运领域注重跨学科学学生容方法相互交叉渗透整合中开阔视野提高学效率阅读策略现代心理学父皮亚杰说：智力方面工作赖兴趣兴趣学生学直接动力感兴趣事会厌烦做学生阅读兴趣显著年龄差异年龄学生阅读兴趣读物性质密切关系般说低年级学生童话事较感兴趣中高年级学生童话兴趣着年龄增长递减转战争题材英雄模范物惊险神秘类事产生兴趣年龄升高兴趣递增学成绩优异学生喜欢读文学然知识容文章学成绩差学生停留低层次童话事侦探容方面文章教师目计划组织课外阅读时检查阅读效果保持学生阅读兴趣稳定性持久性坚持天天阅读天停固定时间雷动天定阅读目标年级适提出求做知识卡片写读书笔记等教师常检查开展读书交流活动时鼓励批评鼓励鼓励鼓励
样学生养成良阅读惯动扩阅读面拓宽视野丰富知识提高身语文力学生感阅读卓成效意识课外阅读学中推动作身需教师强求责难逐渐增强求知欲阅读技发展
二培养学生阅读惯
学生阅读兴趣会产生动力教师读转化读学生课外阅读兴趣会努力寻求阅读机会中获阅读满足产生愉悦情感体验时教师学生谈谈读书带乐趣时教师 时语文教学程中教师注意引导学生养成良读书惯笔者认语文教师首先应该知识广博爱读书读书生活中必少部分教师课堂妙语连珠旁征博引常常感染学生激发学生阅读欲教师教学程中引导帮助学生目计划制订读书计划定期定期检查学生读书计划落实情况适举办读书类活动学家介绍喜欢读书介绍书中喜欢物时学生朗颂篇喜欢文章……想时学会沉浸书海中起分享阅读快乐意识培养学生阅读惯
三 教学生阅读方法
学生根需读物实际情况选定阅读容思想容写作特点段落层次遣词造句制定明确目标阅读时直接捕捉目标关材料通种途径达成目标避开目标关容避免绕圈子然基础时进行筛选找真正切中目标阅读容阅读方法文章应采取阅读方法篇文章里段落阅读时均衡力教师根文章容学生实际情况需信息指导学生选取阅读方法积极引导学生培养阅读性 阅读性培养提高阅读水关键课文学程中学生拥意识充分调动学生阅读动性积极性开动学生脑筋培养学生辩治学力激发丰富想象力创新精神具体说引导学生阅读性包括培养意识传授阅读方法
四 建立学生阅读信心增强意识
学生智力发展特点决定学程中具强烈赖性尤体现阅读信心课堂教学中老师意恰批评常常会挫伤学生幼尊心产生阅读学反感惧怕情绪种反面情绪会左右学生课文学积极性基老师课堂中应针学生心理特点鼓励少批评学生课文读够流利应立指责课前预太差记忆力太差更应阅读力进行负面评价时应勇气嘉发音标准等侧面学生加褒奖然势利导指出课文读够流利底基生字词原样学生尊心保护时信心受鼓舞树立超阅读兴趣性方面阅读教学中应培养学生独立意识克服分赖心理学生学中常常老师讲句学生记句老师讲段学生记段学生阅读中常猴子搬包谷路捡路丢老师应特注重培养孩子独立学意识
五 加强课堂阅读指导
老师定吃透教材吃透学生基础着眼全局筛选出教学重点难点教学难点教师设置坡度学生种跳跳摘桃子感觉激发学生求知欲教学重点鲜明新颖样学生明白节课学会什针性进行阅读教师课堂起指导点拨作讲授东西少学生占时间更教师充分利时间组织学生语言文字练练中全面调动学生学积极性动性学生觉做耳口眼心全面参学程
阅读课文前教师根文章旨物情节线索等提出问题学生读掩卷沉思复述课文达锻炼口头表达力达掌握课文旨目阅读中根课文容学生通形声摹拟加深学生课文印象阅读重点片段进行必模仿训练提高学生阅读力方法乡文中少年闰土中年闰土外貌语言动作神态等方面反差少年闰土聪明机智中年闰土呆板麻木通物进行外貌语言动作神态等刻画体现出求学生进行堂训练：刻画物性格特征通物外貌描写动作描写语言描写等手法刻画出学生方面认真训练写作力时提高阅读分析力
总阅读教学中作教师充分发挥身引导作时间交学生阅读权学生充分调动学生阅读积极性学生宽松活跃阅读氛围中爱阅读养成良阅读惯促进阅读力提高
浅谈学语文阅读力培养
**乡实验学校 张金玲
摘：着新课改推进国学语文教学中更加重视学生阅读力培养时阅读学语文教学中位越越重学语文教学中教师断加强引导学生提高阅读力根学生实际学情况学生采取种教学方式模式吸引学生阅读兴趣激发学生阅读积极性文学语文教学中学生阅读力培养进行分析
关键词：阅读教学学语文力培养
良阅读力利学生发展实际教学中教师语文教学中培养学生阅读力学语文教学中教师引导学生进行阅读学学生够通量阅读获取定信息语文教学中开展阅读教学够帮助学生开阔视野积累量知识语文教学中阅读非常重组成部分时影响着学生涵养文学语文教学中重视学生阅读力培养进行讨
学语文教学中学生阅读力重性
（）提高学生学力
学语文教学中注重学生阅读力培养够效提高学生学力通阅读学生够获取量信息知识教师意识引导学生通阅读够形成良学力够次语文考查中规定时间完成测试学生通阅读形成良学力够规定时间获取效信息提高答题速度说阅读教学够效帮助学生提高获取信息力进提高学生学信心
（二）引导学生形成良阅读惯
学阶段语文教学中注重培养学生阅读力够学生形成良阅读惯学正学生启蒙阶段重视学生阅读力培养学生够通教师引导形成良阅读惯学生阅读形成学惯兴趣够日常学中潜意识增加阅读量学生通阅读够开阔视野学更历史名著文学知识继树立正确价值观世界观生观时学生通阅读够积累量文学素材进提高身写作水目前学阶段学生阅读程中容易出现漏读跳读现象样会影响学生阅读质量效率进行阅读训练时教师引导学生静心进行阅读追求阅读速度影响阅读质量学生阅读材料中喜欢句子进行摘抄阅读样够学生积累更素材形成良阅读惯
二学语文教学中培养学生阅读力措施
（）激发学生阅读兴趣热情
够效提高学阶段学生阅读力应该激发学生阅读兴趣热情学生阅读产生兴趣会更加重视阅读学实际阅读程中够更加积极进行阅读享受阅读乐趣实际语文阅读教学中教师根学生性格特点布置趣阅读务进学生够形成阅读兴趣阅读程中够更加积极进行阅读说学语文教学中进行壁虎尾巴学中教师助媒体等设备进行视频教学进学生营造良轻松教学氛围调动学生阅读兴趣壁虎教学容身童话色彩教学前教师学生播放相关动画视频学生够观动画程中形成阅读兴趣样开展阅读教学中学生会更加积极进行阅读通媒体等设备方式调动学生阅读兴趣进阅读充满积极性提高阅读效率更理解教学容
（二）采取种教学模式展开元化阅读教学活动
学阶段学生年龄原正处事情奇阶段学生性格更加开朗活泼喜欢参加种活动阅读教学中教师采取种教学模式展开元化阅读教学活动进提高学生阅读力时展开阅读活动中学生情绪够释放会积极参教师开展阅读教学活动中说进行蝌蚪找妈妈课文中课文容趣充满乐趣教师学生布置种务引导学生进行阅读学生分组进行阅读组部合理分配务课堂外进行联系分角色朗读样通种教学方式调动学生阅读积极性热情进促学生阅读程中提高身阅读力值注意教师开展阅读教学活动中应该考虑学生实际学情况进设计符合学生学阅读教学活动充分利教学资源提高学生阅读力
（三）学生阅读情况进行阶段性检测
学阶段提高学生阅读力教师采教学模式方法激发学生阅读兴趣积极性学生够通教师引导形成良阅读惯提高学生阅读力时教师学生展开阶段性测试通测试结果教师时解学生阅读情况针学生实际阅读情况采针性教学方式学生够提高阅读力通阶段性检测够帮助学生积极解阅读中足时进行纠正说教师通实际教学短期时间组织学生进行课外阅读务学生定时间进行准备阅读然通学生阅读情况时学生进行针性点评学生进行奖励表扬够形成阅读信心够断激励学生进行阅读断进步教师学生阅读成果进行检测时时进行统计够做成简单图表学生够明确解阅读情况值注意教师学生进行阅读检测时注重采合适检测方式方法学生带压力学生形成检测排斥心理
三结语
总言学阶段语文教学中阅读教学非常重影响学生日学学语文教师注重培养学生阅读力作语文教学中目标学语文教学中教师注意结合学生实际情况年龄特点采取效方式激发学生阅读兴趣积极性开展种阅读活动学生形成良阅读惯提高学生阅读力
学语文阅读力培养见
**乡实验学校 ***
摘：语文教学重目标培养学生语言交流力文字表达力通阅读够帮助学生积累丰富文学素材时阅读程中够培养学生审美力文化素养阅读教学学生语文学十分利文学语文教学提升学生阅读力进行简单讨分析
关键词：学生阅读力阅读兴趣阅读氛围
培养学生阅读力语文教学重容直阅读理解语文考试必少组成部分学生学中较困难容前许学生阅读理解力较弱语文教师实际教学程中学生阅读力培养够学生没养成阅读良惯语文素养较弱文提高学生阅读力进行讨分析
充分激发学生阅读兴趣
兴趣老师教师实际语文教学程中注重学生阅读兴趣激发学生阅读中感受乐趣样够养成勤阅读良惯教师学阶段学生心理特点进行分析低年级学生例奇心十分强烈喜欢听种事教师语文教学中搜集寓言事者通话事引入语文教学中外教师讲事程中投入感情做声情茂切忌头尾语调够学生带入事情节中吸引学生注意力讲事程中适进行提问听师生互动激发学生阅读兴趣外教师做模范带头工作充分利闲暇时间开展课外阅读丰富身语言积累语文课堂中够熟练应课堂教学中学生感受阅读魅力潜移默化影响学生
二营造良阅读氛围
环境学生学十分重更培养学生阅读兴趣教师够帮助学生营造良阅读氛围教师墙壁张贴关读书名言警句教室面设置图书角安排读书组专门负责学校图书馆阅书籍放图书角供学生翻阅日常教学中鼓励学生阅读课外书籍周开展次读书会活动活动程中学生阅读感受学进行交流沟通学生间相互交换书籍开展月读书活动月底班会中学生讨读书感受交换阅读读书笔记评选出感悟深刻者读书笔记记录佳学生激发阅读兴趣学校开展展评优秀读书笔记诗朗诵读书汇报交流会知识竞赛等等课外活动检查学生课外阅读情况巩固阅读效果时够营造出全校阅读氛围潜移默化影响学生帮助培养勤阅读良惯
三合理选择适合学阶段学生阅读书籍
古中外优秀书籍众书籍适合学阶段学生进行阅读教师够合理选择国家教育部推荐许适合学阶段学生阅读课外图书根学阶段推荐数目存区1~2年级学生阅读数目中童话事居事较短理解起较简单舒克贝塔历险记三毛流浪记安徒生童话格林童话等等4~6年级阶段容更加丰富含义相较深刻海伦凯勒假三天光明亚米契斯爱教育法布尔昆虫记等等教师够根学生接受力合理选择
四通种方式培养学生阅读力
充分激发学生阅读兴趣外需搭配科学合理阅读方法进行引导够真正提高学生阅读力教师教学程中够通种教学方式提高阅读力略读精读结合略读首先指导学生通读文章者书籍前言目录解事梗概基础中选择重点容者描写较精彩部分详细阅读深入分析文章结构语言风格课外阅读程中学生勤动笔教师鼓励学生圈点赏析书籍中典片段养成深度细度良惯学生书籍空白处记录文章法遇较喜欢句子抄录细细品读课外书籍阅读完成结合整事架构写读感者阅读日记教师安排专门阅读课堂学生交流进提升学生听说读写力外教师开展阅读教学程中采群文阅读教学手段说阅读教学程篇文章核心篇文章定方法组合起时进行篇文章讲解群文阅读议题具强开放性提升学生阅读量时够激活学生思维够效转变前学生语文动学局面效提升学语文阅读教学效率学生阅读力种较新颖阅读教学方法
五结束语
阅读语文教学重容学生语文素养语言表达力提升十分帮助文四方面提升学生阅读力进行初步讨分析仅学语文教师阅读教学提供简单参考
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**乡实验学校 ***
阅读教学语文教学重组成部分务仅仅传授知识更重培养学生阅读力挖掘学生语文潜进达提高学生综合素质目学语文教学中培养学生阅读力引导学生巧读呢？面年教学验谈点体会
提高学生阅读兴趣
新课程基理念中明确提出努力建设开放活力语文课程应拓宽语文学运领域注重跨学科学学生容方法相互交叉渗透整合中开阔视野提高学效率阅读策略现代心理学父皮亚杰说：智力方面工作赖兴趣兴趣学生学直接动力感兴趣事会厌烦做学生阅读兴趣显著年龄差异年龄学生阅读兴趣读物性质密切关系般说低年级学生童话事较感兴趣中高年级学生童话兴趣着年龄增长递减转战争题材英雄模范物惊险神秘类事产生兴趣年龄升高兴趣递增学成绩优异学生喜欢读文学然知识容文章学成绩差学生停留低层次童话事侦探容方面文章教师目计划组织课外阅读时检查阅读效果保持学生阅读兴趣稳定性持久性坚持天天阅读天停固定时间雷动天定阅读目标年级适提出求做知识卡片写读书笔记等教师常检查开展读书交流活动时鼓励批评鼓励鼓励鼓励
样学生养成良阅读惯动扩阅读面拓宽视野丰富知识提高身语文力学生感阅读卓成效意识课外阅读学中推动作身需教师强求责难逐渐增强求知欲阅读技发展
二培养学生阅读惯
学生阅读兴趣会产生动力教师读转化读学生课外阅读兴趣会努力寻求阅读机会中获阅读满足产生愉悦情感体验时教师学生谈谈读书带乐趣时教师 时语文教学程中教师注意引导学生养成良读书惯笔者认语文教师首先应该知识广博爱读书读书生活中必少部分教师课堂妙语连珠旁征博引常常感染学生激发学生阅读欲教师教学程中引导帮助学生目计划制订读书计划定期定期检查学生读书计划落实情况适举办读书类活动学家介绍喜欢读书介绍书中喜欢物时学生朗颂篇喜欢文章……想时学会沉浸书海中起分享阅读快乐意识培养学生阅读惯
三 教学生阅读方法
学生根需读物实际情况选定阅读容思想容写作特点段落层次遣词造句制定明确目标阅读时直接捕捉目标关材料通种途径达成目标避开目标关容避免绕圈子然基础时进行筛选找真正切中目标阅读容阅读方法文章应采取阅读方法篇文章里段落阅读时均衡力教师根文章容学生实际情况需信息指导学生选取阅读方法积极引导学生培养阅读性 阅读性培养提高阅读水关键课文学程中学生拥意识充分调动学生阅读动性积极性开动学生脑筋培养学生辩治学力激发丰富想象力创新精神具体说引导学生阅读性包括培养意识传授阅读方法
四 建立学生阅读信心增强意识
学生智力发展特点决定学程中具强烈赖性尤体现阅读信心课堂教学中老师意恰批评常常会挫伤学生幼尊心产生阅读学反感惧怕情绪种反面情绪会左右学生课文学积极性基老师课堂中应针学生心理特点鼓励少批评学生课文读够流利应立指责课前预太差记忆力太差更应阅读力进行负面评价时应勇气嘉发音标准等侧面学生加褒奖然势利导指出课文读够流利底基生字词原样学生尊心保护时信心受鼓舞树立超阅读兴趣性方面阅读教学中应培养学生独立意识克服分赖心理学生学中常常老师讲句学生记句老师讲段学生记段学生阅读中常猴子搬包谷路捡路丢老师应特注重培养孩子独立学意识
五 加强课堂阅读指导
老师定吃透教材吃透学生基础着眼全局筛选出教学重点难点教学难点教师设置坡度学生种跳跳摘桃子感觉激发学生求知欲教学重点鲜明新颖样学生明白节课学会什针性进行阅读教师课堂起指导点拨作讲授东西少学生占时间更教师充分利时间组织学生语言文字练练中全面调动学生学积极性动性学生觉做耳口眼心全面参学程
阅读课文前教师根文章旨物情节线索等提出问题学生读掩卷沉思复述课文达锻炼口头表达力达掌握课文旨目阅读中根课文容学生通形声摹拟加深学生课文印象阅读重点片段进行必模仿训练提高学生阅读力方法乡文中少年闰土中年闰土外貌语言动作神态等方面反差少年闰土聪明机智中年闰土呆板麻木通物进行外貌语言动作神态等刻画体现出求学生进行堂训练：刻画物性格特征通物外貌描写动作描写语言描写等手法刻画出学生方面认真训练写作力时提高阅读分析力
总阅读教学中作教师充分发挥身引导作时间交学生阅读权学生充分调动学生阅读积极性学生宽松活跃阅读氛围中爱阅读养成良阅读惯促进阅读力提高
浅谈学语文阅读力培养
**乡实验学校 张金玲
摘：着新课改推进国学语文教学中更加重视学生阅读力培养时阅读学语文教学中位越越重学语文教学中教师断加强引导学生提高阅读力根学生实际学情况学生采取种教学方式模式吸引学生阅读兴趣激发学生阅读积极性文学语文教学中学生阅读力培养进行分析
关键词：阅读教学学语文力培养
良阅读力利学生发展实际教学中教师语文教学中培养学生阅读力学语文教学中教师引导学生进行阅读学学生够通量阅读获取定信息语文教学中开展阅读教学够帮助学生开阔视野积累量知识语文教学中阅读非常重组成部分时影响着学生涵养文学语文教学中重视学生阅读力培养进行讨
学语文教学中学生阅读力重性
（）提高学生学力
学语文教学中注重学生阅读力培养够效提高学生学力通阅读学生够获取量信息知识教师意识引导学生通阅读够形成良学力够次语文考查中规定时间完成测试学生通阅读形成良学力够规定时间获取效信息提高答题速度说阅读教学够效帮助学生提高获取信息力进提高学生学信心
（二）引导学生形成良阅读惯
学阶段语文教学中注重培养学生阅读力够学生形成良阅读惯学正学生启蒙阶段重视学生阅读力培养学生够通教师引导形成良阅读惯学生阅读形成学惯兴趣够日常学中潜意识增加阅读量学生通阅读够开阔视野学更历史名著文学知识继树立正确价值观世界观生观时学生通阅读够积累量文学素材进提高身写作水目前学阶段学生阅读程中容易出现漏读跳读现象样会影响学生阅读质量效率进行阅读训练时教师引导学生静心进行阅读追求阅读速度影响阅读质量学生阅读材料中喜欢句子进行摘抄阅读样够学生积累更素材形成良阅读惯
二学语文教学中培养学生阅读力措施
（）激发学生阅读兴趣热情
够效提高学阶段学生阅读力应该激发学生阅读兴趣热情学生阅读产生兴趣会更加重视阅读学实际阅读程中够更加积极进行阅读享受阅读乐趣实际语文阅读教学中教师根学生性格特点布置趣阅读务进学生够形成阅读兴趣阅读程中够更加积极进行阅读说学语文教学中进行壁虎尾巴学中教师助媒体等设备进行视频教学进学生营造良轻松教学氛围调动学生阅读兴趣壁虎教学容身童话色彩教学前教师学生播放相关动画视频学生够观动画程中形成阅读兴趣样开展阅读教学中学生会更加积极进行阅读通媒体等设备方式调动学生阅读兴趣进阅读充满积极性提高阅读效率更理解教学容
（二）采取种教学模式展开元化阅读教学活动
学阶段学生年龄原正处事情奇阶段学生性格更加开朗活泼喜欢参加种活动阅读教学中教师采取种教学模式展开元化阅读教学活动进提高学生阅读力时展开阅读活动中学生情绪够释放会积极参教师开展阅读教学活动中说进行蝌蚪找妈妈课文中课文容趣充满乐趣教师学生布置种务引导学生进行阅读学生分组进行阅读组部合理分配务课堂外进行联系分角色朗读样通种教学方式调动学生阅读积极性热情进促学生阅读程中提高身阅读力值注意教师开展阅读教学活动中应该考虑学生实际学情况进设计符合学生学阅读教学活动充分利教学资源提高学生阅读力
（三）学生阅读情况进行阶段性检测
学阶段提高学生阅读力教师采教学模式方法激发学生阅读兴趣积极性学生够通教师引导形成良阅读惯提高学生阅读力时教师学生展开阶段性测试通测试结果教师时解学生阅读情况针学生实际阅读情况采针性教学方式学生够提高阅读力通阶段性检测够帮助学生积极解阅读中足时进行纠正说教师通实际教学短期时间组织学生进行课外阅读务学生定时间进行准备阅读然通学生阅读情况时学生进行针性点评学生进行奖励表扬够形成阅读信心够断激励学生进行阅读断进步教师学生阅读成果进行检测时时进行统计够做成简单图表学生够明确解阅读情况值注意教师学生进行阅读检测时注重采合适检测方式方法学生带压力学生形成检测排斥心理
三结语
总言学阶段语文教学中阅读教学非常重影响学生日学学语文教师注重培养学生阅读力作语文教学中目标学语文教学中教师注意结合学生实际情况年龄特点采取效方式激发学生阅读兴趣积极性开展种阅读活动学生形成良阅读惯提高学生阅读力
学语文阅读力培养见
**乡实验学校 ***
摘：语文教学重目标培养学生语言交流力文字表达力通阅读够帮助学生积累丰富文学素材时阅读程中够培养学生审美力文化素养阅读教学学生语文学十分利文学语文教学提升学生阅读力进行简单讨分析
关键词：学生阅读力阅读兴趣阅读氛围
培养学生阅读力语文教学重容直阅读理解语文考试必少组成部分学生学中较困难容前许学生阅读理解力较弱语文教师实际教学程中学生阅读力培养够学生没养成阅读良惯语文素养较弱文提高学生阅读力进行讨分析
充分激发学生阅读兴趣
兴趣老师教师实际语文教学程中注重学生阅读兴趣激发学生阅读中感受乐趣样够养成勤阅读良惯教师学阶段学生心理特点进行分析低年级学生例奇心十分强烈喜欢听种事教师语文教学中搜集寓言事者通话事引入语文教学中外教师讲事程中投入感情做声情茂切忌头尾语调够学生带入事情节中吸引学生注意力讲事程中适进行提问听师生互动激发学生阅读兴趣外教师做模范带头工作充分利闲暇时间开展课外阅读丰富身语言积累语文课堂中够熟练应课堂教学中学生感受阅读魅力潜移默化影响学生
二营造良阅读氛围
环境学生学十分重更培养学生阅读兴趣教师够帮助学生营造良阅读氛围教师墙壁张贴关读书名言警句教室面设置图书角安排读书组专门负责学校图书馆阅书籍放图书角供学生翻阅日常教学中鼓励学生阅读课外书籍周开展次读书会活动活动程中学生阅读感受学进行交流沟通学生间相互交换书籍开展月读书活动月底班会中学生讨读书感受交换阅读读书笔记评选出感悟深刻者读书笔记记录佳学生激发阅读兴趣学校开展展评优秀读书笔记诗朗诵读书汇报交流会知识竞赛等等课外活动检查学生课外阅读情况巩固阅读效果时够营造出全校阅读氛围潜移默化影响学生帮助培养勤阅读良惯
三合理选择适合学阶段学生阅读书籍
古中外优秀书籍众书籍适合学阶段学生进行阅读教师够合理选择国家教育部推荐许适合学阶段学生阅读课外图书根学阶段推荐数目存区1~2年级学生阅读数目中童话事居事较短理解起较简单舒克贝塔历险记三毛流浪记安徒生童话格林童话等等4~6年级阶段容更加丰富含义相较深刻海伦凯勒假三天光明亚米契斯爱教育法布尔昆虫记等等教师够根学生接受力合理选择
四通种方式培养学生阅读力
充分激发学生阅读兴趣外需搭配科学合理阅读方法进行引导够真正提高学生阅读力教师教学程中够通种教学方式提高阅读力略读精读结合略读首先指导学生通读文章者书籍前言目录解事梗概基础中选择重点容者描写较精彩部分详细阅读深入分析文章结构语言风格课外阅读程中学生勤动笔教师鼓励学生圈点赏析书籍中典片段养成深度细度良惯学生书籍空白处记录文章法遇较喜欢句子抄录细细品读课外书籍阅读完成结合整事架构写读感者阅读日记教师安排专门阅读课堂学生交流进提升学生听说读写力外教师开展阅读教学程中采群文阅读教学手段说阅读教学程篇文章核心篇文章定方法组合起时进行篇文章讲解群文阅读议题具强开放性提升学生阅读量时够激活学生思维够效转变前学生语文动学局面效提升学语文阅读教学效率学生阅读力种较新颖阅读教学方法
五结束语
阅读语文教学重容学生语文素养语言表达力提升十分帮助文四方面提升学生阅读力进行初步讨分析仅学语文教师阅读教学提供简单参考
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