有效教学之我见

  效  教  学      见
————感课堂充满生长气息
参加工作直站教育第线课堂教学阵奋斗年头长久学生成绩衡量教学认较效听李政涛教授讲座真正理解效教学深层含义什效教学呢？面学加理解谈谈法
衡量堂课否效认应该三方面考虑：
     必须握关键字——实
1扎实堂课否扎实学生走出课堂走进课堂前否样学生走出课堂知识技方法兴趣动学发展意识学惯等方面否发生改变
2充实效率课说效率难免会想投入产出教师课堂投入时间精力学生收获成正例课堂绝数学生知识力等方面提高
3丰实俗话说——节课完美处说教师课前预设课堂会出现教师预设法达节课预设外生成称丰实课
4实相信位教师讲公开课历讲前总会花量时间进行准备总想课达完美境界公开课教师常面常态课家常课少教师会公开课样准备认教师应该公开课变家常课家常课变公开课公开课炼家常课养样做话教师教学技提高帮助
5真实堂真实课应该缺憾课毕竟教师面拥思维学生学生教师意见难免会出现分歧时候教师课堂出现问题正确认识：问题敌朋友堂真实课应该发展空间课
二     必须理解关键词——效
1全效教师整堂课教学必须面全体学生关注学生成长仅仅少数明星学生
2广效教师通课堂教学单单教学生知识更培养学生宽广视野学生够课堂外思考问题
3远效教师教学应该实现持续长远效果学生节课培养兴趣力方法惯等够课堂运真真学生受益终生
4深效求教师课前备课中够深度解读教材挖掘教材中隐含信息深度解读学生解学生兴趣惯等真真实现备
5准效准确解读教材学生选择适合学生身心特点教学方法苏霍姆林斯基说准学生心弦音符奏出美乐章求教师研究学生力：（1）走进课堂前学生已什？兴趣需样？学惯学方法？等等（2）学生缺什？需补什？（3）学生困难障碍什？（4）学生差异什？教师需课前研究
6强效教师时刻关注学生兴趣需发现学生闪光点力予鼓励教师句话影响学生生
7速效备课时教师制定精确教学目标设置切实行教学环节选择行效教学方法课时言简意赅语言
8奇效通教师设置情境学生身境感觉深入文中体会作者情感达熏陶学生情感培养学生感情目
三     必须思考三关键词
（）教什？
框架：三问题
1            学生什学————帮学生找理
2            教师什教————找理
3            什需教—————找出重难点
框架二：两
1            课标
2            学生成长需
（二）教？
说教学方法应该清楚没方法适合方法判断教学方法坏应该角度考虑：1种方法否适合学科特点2种方法否适合教学容3种方法否适合学生特征4种方法否适合教师性特点
（三）教什程度？
教师教教恰处：1基课标符合课标求做标教学2基学生样容根年级班级采方法掌握教学容深浅3基级学力学生掌握教学容讲授力强讲解较难度容力较弱选择浅显易懂容
学感受深方教学指明方教学中提供信心动力勇气教学验少欠缺方需改进方教学中努力完善点滴中促进进步便记录成长轨迹制定三年发展规划作奋斗目标
第年：继续加强学研究积极研究成果运课堂教学改革中动承担公开课示范课课时弥补足教学中予改进争取教学中取突破
第二年：第年基础继续完善动承担学校年轻教师帮扶工作动帮助年轻教师业务水提高时提高业务水力求成学校骨干教师
第三年：积极参加市局级组织教学手评活动争**名师
目标定高深知实现通努力少总会提高时坚信努力做话肯定会实现教育崇高事业

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