家园合作——正确幼说谎行
事幼教育工作二十年教师家长工作中会遇种样事件身……中滋味言中作名教年幼教育工作者遇类家长纠纷类事情头次般情况孩子说谎问题家长理性次分析孩子描述情节性质某种程度会家长感觉惊恐
类似事件中感悟受传统教育观念影响直学校教育家庭教育分注重孩子智力开发忽视心理健康教育产生许令担忧现象应该提醒学龄前阶段家长满足孩子吃玩学时家长该学解孩子成长程中阶段心理特征行方式孩子成长甚生成长起着关重作
前苏联教育家马卡连柯说：教育成功否取决5岁幼期阶段正确干预幼行加强幼实施心理健康教育非常重必
案例：美爸爸述
天接女幼园回家路常样问幼园里什高兴事愉快事悲戚戚说：邓惠天总欺负感吃惊问：朋友？欺负？说喜欢玩拳头时信真说：紧明天爸爸老师说欺负做朋友
第二天老师说事料老师讲邓惠已半月没回南方老家弄哭笑知道女说谎话孩子然点童心理学书没研究童种瞪着眼睛说瞎话容清楚童种什心理现象
事实父母孩子错误认识——认初性善孩子单纯会造假孩子已长懂事应该明白说话事实谎言实然心理学证明说谎孩子成长程中正常现象
幼说谎概念
说谎——幼期表现出种常见现象困扰着许许老师家长幼两岁半三岁时会讲十分完整谎话面必惊怪孩子积极面德国教育学家施鲁克教授说：孩子第次意义说假话成长程重进步孩子说谎标志想象力开创性行周围环境交道专家调查发现3岁幼说谎行种极常见现象时孩子难分辨出说谎话说实话时期孩子谎言数源活跃想象力健忘等原3—4岁幼说谎时会假思索脱口出讲符合实际假话半实现某愿致时期成特注意发现幼初次说真正意义假话应时引导教育果处理会引起幼继续说谎时期防止幼说谎关键期46岁幼阶段孩子害怕受惩罚试图欺骗谎话成保护伞父母遇孩子说谎发怒利极适机会幼起讨说谎行引起果帮助幼分辨真实想象佳时期较容易养成诚实惯幼生产生影响
孩子想象现实分清时幼头脑中常会产生许极生动逼真想象想象成现实愿说成存时便会说谎话例孩子长期渴某种玩具妈妈没满足求幻想会认已拥吹嘘妈妈买模样汽车孩子记忆误语言表达准确时许历事情未必完全回忆起会导致说谎5岁幼位阿姨说：玩会明天回老家阿姨问父母根没回事孩子说放寒假会回老家明天走
幼说谎现象谓五花八门层出穷幼说谎原外原种类说谎性质治病必先寻正确认识说谎质什然行进行分析判断类症药
幼意说谎客观素：
（1）成说谎殃幼
父母行潜移默化影响着孩子父母孩子第教师父母意意指示孩子说谎例电话说东西说没等等果孩子父母意思事情应付表扬孩子聪明异训练孩子说谎父母说话算数缺少言必信行必果诚实品质成孩子说谎榜样
（2）言语误导诱发说谎
成错误语言暗示诱发幼说谎生活中属类型幼说谎屡见鲜例家长家里花瓶破责问孩子：保姆破？孩子满
身脏问：朋友弄？成种正确武断直觉式错误推身认孩子没关系客观事实做法加幼道德观念模糊生活验缺乏容易受成语言暗示说谎难免果述提情况中家长改口问孩子花瓶谁破？衣服弄脏？情况相
幼意说谎素家长极端做法包庇溺爱社会良信息传播等会定程度予幼误导幼意说谎发展
针幼说谎教育策
（）搞清说谎动机采取效措施
前苏联教育家马卡连柯说：正确合理适合标准童教育做教育工作容易幼智力知识水较低造成意识说谎家长必惊慌帮助幼分清想象现实间差异着幼年龄增长说谎现象会然消失幼意说谎家长时发现揭穿谎言幼明白说谎受批评惩罚幼说谎企图适时化解掉果家长常说谎造成孩子着说谎情况家长定认真检讨行幼树立榜样
（二）善幼说谎现象
然说重视孩子第次说谎家长幼生活中常出现属幻想类说谎应区严格说真正意义谎言幼幻想想产物三四岁幼述说非真实事者件未发生事情时说谎孩子想象时孩子分清想象情景现实间界限常会想象东西作事实加描绘孩子类谎言家长教师理性分析解事实真相须分担心更味指责训斥孩子说假话会孩子知措会影响孩子想象力思维力发展想办法帮助分清现实梦想区步步引导孩子：想开汽车？想爸爸带公园？想洋娃娃？愿说愿时加：想…者希样词否会真事样反帮助宝宝实现愿……等等类似语言疏导孩子教育孩子隐瞒错勇改正错误
幼切实做家长教育态度果味相信孩子谎言认仅会强化幼说谎行更会造成幼想象现实混淆惯性想象事物作现实事物导致孩子缺乏理智感成长埋隐患
（三）防微杜渐
幼第次说谎时家长应做件事抓绝掉轻心果第次说谎没时纠正幼便尝说谎带处会次产生说谎念头留遗症纠正困难
（四）允许孩子申辩
家长喜欢俯首帖耳听话孩子家长讲孩子做旦出现偏差会分青红皂白训斥允许孩子申辩样孩子心悦诚服会孩子产生抵触情绪说谎埋种子家长定允许孩子申辩查找原明白正确申辩方法什决观标准绳法强制教育
（五）父母榜样作关重
孩子真诚说谎私东西等良行受成良行影响种潜移默化影响会幼形成根深蒂固恶父母时应该注意言行保持致身作诚实做果时失信孩子应孩子说明原虚心承认错误改正
（六）家园合作育幼
幼时期幼影响莫老师家长幼时期孩子希老师心目中占席老师喜爱时期孩子特听老师话作教师应该抓住关键时期幼良行予科学教育里需家长力支持配合教师家长努力教育孩子加强家园联系教育幼说假话养成诚实品格重保证教师家长间密切配合时解幼家园情况说假话孩子趁机样利幼诚实品格养成
幼说谎现象形形色色原种种性质相作名家长教师应具备分析评判幼说谎现象力仅应敢面孩子第次谎言更正确理性分析行采取适宜引导方式帮助孩子逐渐学会辨清非错春风化雨般化解孩子成长道路种种问题润物声帮助孩子逐渐树立正确观念力求孩子健康快乐积极成长
社会着重强调诚信天孩子拥良品质疑关重诚信正中重环位家长教师应承担起责孩子培养成名诚实拥高尚品德健康努力
2015年10月
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事幼教育工作二十年教师家长工作中会遇种样事件身……中滋味言中作名教年幼教育工作者遇类家长纠纷类事情头次般情况孩子说谎问题家长理性次分析孩子描述情节性质某种程度会家长感觉惊恐
类似事件中感悟受传统教育观念影响直学校教育家庭教育分注重孩子智力开发忽视心理健康教育产生许令担忧现象应该提醒学龄前阶段家长满足孩子吃玩学时家长该学解孩子成长程中阶段心理特征行方式孩子成长甚生成长起着关重作
前苏联教育家马卡连柯说：教育成功否取决5岁幼期阶段正确干预幼行加强幼实施心理健康教育非常重必
案例：美爸爸述
天接女幼园回家路常样问幼园里什高兴事愉快事悲戚戚说：邓惠天总欺负感吃惊问：朋友？欺负？说喜欢玩拳头时信真说：紧明天爸爸老师说欺负做朋友
第二天老师说事料老师讲邓惠已半月没回南方老家弄哭笑知道女说谎话孩子然点童心理学书没研究童种瞪着眼睛说瞎话容清楚童种什心理现象
事实父母孩子错误认识——认初性善孩子单纯会造假孩子已长懂事应该明白说话事实谎言实然心理学证明说谎孩子成长程中正常现象
幼说谎概念
说谎——幼期表现出种常见现象困扰着许许老师家长幼两岁半三岁时会讲十分完整谎话面必惊怪孩子积极面德国教育学家施鲁克教授说：孩子第次意义说假话成长程重进步孩子说谎标志想象力开创性行周围环境交道专家调查发现3岁幼说谎行种极常见现象时孩子难分辨出说谎话说实话时期孩子谎言数源活跃想象力健忘等原3—4岁幼说谎时会假思索脱口出讲符合实际假话半实现某愿致时期成特注意发现幼初次说真正意义假话应时引导教育果处理会引起幼继续说谎时期防止幼说谎关键期46岁幼阶段孩子害怕受惩罚试图欺骗谎话成保护伞父母遇孩子说谎发怒利极适机会幼起讨说谎行引起果帮助幼分辨真实想象佳时期较容易养成诚实惯幼生产生影响
孩子想象现实分清时幼头脑中常会产生许极生动逼真想象想象成现实愿说成存时便会说谎话例孩子长期渴某种玩具妈妈没满足求幻想会认已拥吹嘘妈妈买模样汽车孩子记忆误语言表达准确时许历事情未必完全回忆起会导致说谎5岁幼位阿姨说：玩会明天回老家阿姨问父母根没回事孩子说放寒假会回老家明天走
幼说谎现象谓五花八门层出穷幼说谎原外原种类说谎性质治病必先寻正确认识说谎质什然行进行分析判断类症药
幼意说谎客观素：
（1）成说谎殃幼
父母行潜移默化影响着孩子父母孩子第教师父母意意指示孩子说谎例电话说东西说没等等果孩子父母意思事情应付表扬孩子聪明异训练孩子说谎父母说话算数缺少言必信行必果诚实品质成孩子说谎榜样
（2）言语误导诱发说谎
成错误语言暗示诱发幼说谎生活中属类型幼说谎屡见鲜例家长家里花瓶破责问孩子：保姆破？孩子满
身脏问：朋友弄？成种正确武断直觉式错误推身认孩子没关系客观事实做法加幼道德观念模糊生活验缺乏容易受成语言暗示说谎难免果述提情况中家长改口问孩子花瓶谁破？衣服弄脏？情况相
幼意说谎素家长极端做法包庇溺爱社会良信息传播等会定程度予幼误导幼意说谎发展
针幼说谎教育策
（）搞清说谎动机采取效措施
前苏联教育家马卡连柯说：正确合理适合标准童教育做教育工作容易幼智力知识水较低造成意识说谎家长必惊慌帮助幼分清想象现实间差异着幼年龄增长说谎现象会然消失幼意说谎家长时发现揭穿谎言幼明白说谎受批评惩罚幼说谎企图适时化解掉果家长常说谎造成孩子着说谎情况家长定认真检讨行幼树立榜样
（二）善幼说谎现象
然说重视孩子第次说谎家长幼生活中常出现属幻想类说谎应区严格说真正意义谎言幼幻想想产物三四岁幼述说非真实事者件未发生事情时说谎孩子想象时孩子分清想象情景现实间界限常会想象东西作事实加描绘孩子类谎言家长教师理性分析解事实真相须分担心更味指责训斥孩子说假话会孩子知措会影响孩子想象力思维力发展想办法帮助分清现实梦想区步步引导孩子：想开汽车？想爸爸带公园？想洋娃娃？愿说愿时加：想…者希样词否会真事样反帮助宝宝实现愿……等等类似语言疏导孩子教育孩子隐瞒错勇改正错误
幼切实做家长教育态度果味相信孩子谎言认仅会强化幼说谎行更会造成幼想象现实混淆惯性想象事物作现实事物导致孩子缺乏理智感成长埋隐患
（三）防微杜渐
幼第次说谎时家长应做件事抓绝掉轻心果第次说谎没时纠正幼便尝说谎带处会次产生说谎念头留遗症纠正困难
（四）允许孩子申辩
家长喜欢俯首帖耳听话孩子家长讲孩子做旦出现偏差会分青红皂白训斥允许孩子申辩样孩子心悦诚服会孩子产生抵触情绪说谎埋种子家长定允许孩子申辩查找原明白正确申辩方法什决观标准绳法强制教育
（五）父母榜样作关重
孩子真诚说谎私东西等良行受成良行影响种潜移默化影响会幼形成根深蒂固恶父母时应该注意言行保持致身作诚实做果时失信孩子应孩子说明原虚心承认错误改正
（六）家园合作育幼
幼时期幼影响莫老师家长幼时期孩子希老师心目中占席老师喜爱时期孩子特听老师话作教师应该抓住关键时期幼良行予科学教育里需家长力支持配合教师家长努力教育孩子加强家园联系教育幼说假话养成诚实品格重保证教师家长间密切配合时解幼家园情况说假话孩子趁机样利幼诚实品格养成
幼说谎现象形形色色原种种性质相作名家长教师应具备分析评判幼说谎现象力仅应敢面孩子第次谎言更正确理性分析行采取适宜引导方式帮助孩子逐渐学会辨清非错春风化雨般化解孩子成长道路种种问题润物声帮助孩子逐渐树立正确观念力求孩子健康快乐积极成长
社会着重强调诚信天孩子拥良品质疑关重诚信正中重环位家长教师应承担起责孩子培养成名诚实拥高尚品德健康努力
2015年10月
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