陶罐铁罐教学设计反思
教学目标：
1会认陶罐等10生字会写骄傲等11生字直书写傲虚两字提示傲攵夂虚字第三笔横钩正确读写 谦虚 傲慢 懦弱 代价等词语
2读懂课文容找出表现陶罐铁罐神态动作语句话复述事分角色感情朗读课文
3解铁罐傲慢礼陶罐谦虚软弱懂长处短处善长处正规短处道理
教学重点：指导朗读通陶罐铁罐话神态描写解铁罐傲慢理陶罐谦虚软弱
教学难点：感情朗读课文29节理解课文讲道理长处短处
教学准备：陶罐铁罐头饰学生熟读课文画出话教师准备课件
教学时数：2课时
教学程：
第课时
生字入手导入新课
1师板书缶字（出示缶图片）
（1）家想想节课中字带缶？
（2）教师机板书
2家见陶罐？
（1）（屏幕出示陶罐图片）陶罐——陶制作口肚子罐子
（2）（屏幕出示铁罐图片）手指屏幕？
3节课讲谁谁间发生事？
（1）陶罐铁罐
（2）生教师板书课题（补充缶）师指导罐写法
二初读课文解决生字
1．读课文读准字音难读词语画出读遍
（1）生读课文圈画生字
（2）出示词语检查
争辩 恼怒 御厨 羞耻 懦弱 陶罐 奚落 轻蔑
掘开 朴素 流逝 宫殿 相提 睦相处
预设点：
（1）重点指导懦弱 轻蔑 奚落朴素读音
（2）虚陶罐缶字书写窄
（3）出示睦相处：[ chǔ ]1居住2存 3起生活4决定决断[ chù ]1方2点部分3机关部门
师提问：睦相处中处读音？
（3）生齐读老师领读桌互查
设计意图：引导学生利种方法识记生字音字根意思辨处读音加深学生印象拓宽学生知识宽度
2．思考：课文讲件什事？
（1）学生朗读课文组讨
（2）出示课件补充课文容
国王御厨里两罐子铁罐仗着坚硬常常（ ）陶罐干年陶罐废墟里挖出旧（ ）铁罐（ ）
三读课文画出话
1找找陶罐铁罐发生次话？
2 生找话画出读读
3画出话读遍尝试画出表示物神态动作词语
四指导书写 回文
1．学生机交流表示物神态动作词语
2指导骄傲谦虚懦弱书写
提示傲攵夂虚字第三笔横钩
3词语送回话中读读
第二课时
复巩固 品读话
1（出示图片）节课学请观察物表情神态说说事中两公留样印象？
(1)生交流
(2)课文处感受铁罐非常骄傲？
(3)原文中铁罐奚落陶罐？
陶罐铁罐留样印象问题切入复导入新课学生回答势进入话帮助学生更品读
2 出示话
敢碰？陶罐子
敢铁罐兄弟
知道敢懦弱东西
确实敢碰懦弱陶罐争辩说生盛东西互相碰撞说盛东西见差说… …
住嘴 敢相提等着吧天会变成碎片永远里什怕
（1） 组分工朗读课文注意读出陶罐铁罐语气
（2） 请组汇报朗读学注意倾听否读出陶罐铁罐特点
（3） 结合学生朗读进行评议点拨理解
预设点：
（1） 觉铁罐什特点？找出表现神态动作词句读读
（2） 觉陶罐什特点？找出表现神态动作词句读读
设计意图：处教师扣住学生朗读引导领悟铁罐傲慢礼陶罐谦虚克制时朗读中帮助学生纳出理解词语种方法：联系文理解奚落利义词理解谦虚懦弱轻蔑争辩恼怒通表演朗读理解表示神态动作词语
二 堂练笔 整体感悟
1出示话
必样说呢？ 睦相处吧什吵呢
起感羞耻走着瞧吧总天碰成碎片
（1）里没写出陶罐铁罐神态想象陶罐铁罐时说话神态？
出示：陶罐（ ）说
铁罐（ ）说
（2）书写写读读
指名学分说说铁罐陶罐神态说读读
桌两分加神态练遍
2出示完整话 整体感悟
（1）桌练话
（2）全班男女生分角色朗读
（3）展示朗读（戴头饰）
三读代讲 总结寓意
1课件显示第10然段时间流逝世界发生许事情
（1）齐读点红流逝
学生利义词理解教师引导学生联系课文句子理解
（2）许年陶罐铁罐发生什变化？
2生快速默读课文1117然段找出关容
（1）陶罐旧前样光洁朴素美观
（2）连铁罐影子没见
3想陶罐铁罐说什呢？
（1）陶罐想说
（2）铁罐想说
四链接阅读
1读通课20页北风太阳
2说说事中北风课文中铁罐什相似处
结：说预言现实生活投影联系生活中事帮助更深入理解事中道理陶罐铁罐太阳北风两篇寓言事告诉生活中发现（ ）正视（ ）两篇寓言事出伊索寓言课读读相信收获更
板书设计：
6陶罐铁罐
陶罐 铁罐
谦虚懦弱 骄傲
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教学目标：
1会认陶罐等10生字会写骄傲等11生字直书写傲虚两字提示傲攵夂虚字第三笔横钩正确读写 谦虚 傲慢 懦弱 代价等词语
2读懂课文容找出表现陶罐铁罐神态动作语句话复述事分角色感情朗读课文
3解铁罐傲慢礼陶罐谦虚软弱懂长处短处善长处正规短处道理
教学重点：指导朗读通陶罐铁罐话神态描写解铁罐傲慢理陶罐谦虚软弱
教学难点：感情朗读课文29节理解课文讲道理长处短处
教学准备：陶罐铁罐头饰学生熟读课文画出话教师准备课件
教学时数：2课时
教学程：
第课时
生字入手导入新课
1师板书缶字（出示缶图片）
（1）家想想节课中字带缶？
（2）教师机板书
2家见陶罐？
（1）（屏幕出示陶罐图片）陶罐——陶制作口肚子罐子
（2）（屏幕出示铁罐图片）手指屏幕？
3节课讲谁谁间发生事？
（1）陶罐铁罐
（2）生教师板书课题（补充缶）师指导罐写法
二初读课文解决生字
1．读课文读准字音难读词语画出读遍
（1）生读课文圈画生字
（2）出示词语检查
争辩 恼怒 御厨 羞耻 懦弱 陶罐 奚落 轻蔑
掘开 朴素 流逝 宫殿 相提 睦相处
预设点：
（1）重点指导懦弱 轻蔑 奚落朴素读音
（2）虚陶罐缶字书写窄
（3）出示睦相处：[ chǔ ]1居住2存 3起生活4决定决断[ chù ]1方2点部分3机关部门
师提问：睦相处中处读音？
（3）生齐读老师领读桌互查
设计意图：引导学生利种方法识记生字音字根意思辨处读音加深学生印象拓宽学生知识宽度
2．思考：课文讲件什事？
（1）学生朗读课文组讨
（2）出示课件补充课文容
国王御厨里两罐子铁罐仗着坚硬常常（ ）陶罐干年陶罐废墟里挖出旧（ ）铁罐（ ）
三读课文画出话
1找找陶罐铁罐发生次话？
2 生找话画出读读
3画出话读遍尝试画出表示物神态动作词语
四指导书写 回文
1．学生机交流表示物神态动作词语
2指导骄傲谦虚懦弱书写
提示傲攵夂虚字第三笔横钩
3词语送回话中读读
第二课时
复巩固 品读话
1（出示图片）节课学请观察物表情神态说说事中两公留样印象？
(1)生交流
(2)课文处感受铁罐非常骄傲？
(3)原文中铁罐奚落陶罐？
陶罐铁罐留样印象问题切入复导入新课学生回答势进入话帮助学生更品读
2 出示话
敢碰？陶罐子
敢铁罐兄弟
知道敢懦弱东西
确实敢碰懦弱陶罐争辩说生盛东西互相碰撞说盛东西见差说… …
住嘴 敢相提等着吧天会变成碎片永远里什怕
（1） 组分工朗读课文注意读出陶罐铁罐语气
（2） 请组汇报朗读学注意倾听否读出陶罐铁罐特点
（3） 结合学生朗读进行评议点拨理解
预设点：
（1） 觉铁罐什特点？找出表现神态动作词句读读
（2） 觉陶罐什特点？找出表现神态动作词句读读
设计意图：处教师扣住学生朗读引导领悟铁罐傲慢礼陶罐谦虚克制时朗读中帮助学生纳出理解词语种方法：联系文理解奚落利义词理解谦虚懦弱轻蔑争辩恼怒通表演朗读理解表示神态动作词语
二 堂练笔 整体感悟
1出示话
必样说呢？ 睦相处吧什吵呢
起感羞耻走着瞧吧总天碰成碎片
（1）里没写出陶罐铁罐神态想象陶罐铁罐时说话神态？
出示：陶罐（ ）说
铁罐（ ）说
（2）书写写读读
指名学分说说铁罐陶罐神态说读读
桌两分加神态练遍
2出示完整话 整体感悟
（1）桌练话
（2）全班男女生分角色朗读
（3）展示朗读（戴头饰）
三读代讲 总结寓意
1课件显示第10然段时间流逝世界发生许事情
（1）齐读点红流逝
学生利义词理解教师引导学生联系课文句子理解
（2）许年陶罐铁罐发生什变化？
2生快速默读课文1117然段找出关容
（1）陶罐旧前样光洁朴素美观
（2）连铁罐影子没见
3想陶罐铁罐说什呢？
（1）陶罐想说
（2）铁罐想说
四链接阅读
1读通课20页北风太阳
2说说事中北风课文中铁罐什相似处
结：说预言现实生活投影联系生活中事帮助更深入理解事中道理陶罐铁罐太阳北风两篇寓言事告诉生活中发现（ ）正视（ ）两篇寓言事出伊索寓言课读读相信收获更
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6陶罐铁罐
陶罐 铁罐
谦虚懦弱 骄傲
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