教版部编六年级册藏戏教学设计教学反思
教学目标
1 默读课文解藏戏形成
2 说说藏戏什特色作者方面写体会课文表达特点
3学课文开头形象概括藏戏特色写法样子介绍种艺术样式特色
教学重点
说说藏戏什特色作者方面写体会课文表达特点
教学难点
学课文开头形象概括藏戏特色写法样子介绍种艺术样式特色
教学设计
揭题谈话引入新课
1出示课件1组课文中作家老舍感受美快乐春节作家沈文品尝美味腊八粥三首古诗里面解寒食节七夕节中秋节祖国仅丰富彩节日风俗独具特色艺术形式黑格尔说：民族戏剧标志着民族走成熟……生活国西南部青藏高原藏族古文化十分发达堪称相成熟民族创造举世瞩目藏戏艺术神奇独特灿烂辉煌正印证世界智者关民族成熟否述藏戏藏族戏剧泛称着悠久历史中华民族历史久远戏剧天领略深受藏族民喜爱藏戏（板书：藏戏）
2学生字词出示课件2
（1）出示词语读读
剧种 激流 吞噬（shì） 发誓 旷野 柔
压抑 招徕（lái） 两面三刀 求
足 优哉游哉
（2）解释词语
两面三刀：喻居心良面套背面套
优哉游哉：悠闲样子
二整体阅读初步感知
出示课件3
1 阅读课前导语明确读求
2 速读课文思考：课文段落讲藏戏形成段落介绍藏戏艺术特色
读交流梳理：第47然段讲藏戏形成第819然段讲藏戏艺术特色
三研读第47然段感受藏戏形成神奇
出示课件4
1．读第47然段思考藏戏形成试着话说说
2．指名说藏戏形成学认真听听提出需补充容
3．传奇事动什？
提示：鼓励学生表达唐东杰布民造福美心愿七位姑娘义举……
结：传奇事深深扎根藏民心中唐东杰布愧誉藏戏开山鼻祖时日藏戏剧团会供奉画接受着代代艺膜拜顿生出分神圣肃穆感（板书：形成：传奇）
四研读第818然段感受藏戏独特艺术魅力
1．学：①（ ）面具②（ ）舞台③（ ）演唱风格
出示课件5
求：选择感兴趣研读容反复阅读相关段落藏戏特点句话词概括出
2．集体交流研读结果说说知道
（1）面具：样夸张形象鲜明
出示句子：面具运象征夸张手法戏剧中物形象突出性格鲜明藏戏面具长期发展程中保留重根（板书：面具：样夸张形象鲜明）
讨交流：藏戏中面具样运象征夸张手法戏剧中物形象突出性格鲜明？
（2）舞台：没固定舞台然融体
出示句子：雪山江河作背景草原作背景藏戏艺席唱幕布灯光道具鼓钹伴奏求观众行
藏戏没舞台样演出？（板书：舞台：没固定舞台然融体）
提示：突出…………………………
（3）演唱：受时间限制（板书：演唱：受时间限制）
想想什藏戏出戏演三五天毫稀奇？
提示：生活节奏缓慢藏戏情节拖延唱腔动作意发挥段戏断重复
3思考：作者描写藏戏特色时部分写详细部分写简略样写什处？
提示：面具描写详舞台演唱方面特点描写较简略样写详略更加突出藏戏具特色方面
4．开头体会写法
（1）读第818然段请试着文中句话概括藏戏特色
（2）指名读第13然段体会作者样概括？
（3）读读文章开头三然段评评样开头处
出示课件6
世界剧种戴着面具演出呢？
世界剧种演出时没舞台呢？
世界剧种部戏演出三五天没结束呢？
提示：反问句形式先声夺强调藏戏带着面具演出等方面突出特点时文着力描述面具颜色形状作埋伏笔
5出示句子：藏戏样代代师传身授出示课件7
提示：初藏戏没剧全师父言传身教全戏班排练演出程中逐步加工提高具600年历史藏戏保留发展成藏文化活化石
五课堂总结学写法
1 结：着千年悠久历史藏戏艺术历次次风雨洗礼时日犹朵盛开西藏高原雪莲花深深扎根西藏民心灵深处藏族民通歌颂生活真善美鞭挞现实中假恶丑说藏族群众衡量生活尺度高原女创造艺术奇珍
2请仿文章开头写种熟悉艺术形式
板书设计：
藏戏
形成：传奇
面具：样夸张形象鲜明
特色： 舞台：没固定舞台然融体
演唱：受时间限制
教学反思：
藏戏篇课文介绍藏戏历藏戏三特点孩子解藏戏形成体会藏戏独具特色艺形式体会表达特点
篇课文然篇略读课文介绍民风民俗题单元中中篇篇民俗散文语言丰富彩生动传神颇具文学色彩文语言特点藏戏师生言种新文章堪精读课文
预环节处理生字词时带拼音生字出示外藏族特称谓出示教学生读准理解读通课文基础外引导学生理解鼻祖足等词语学生文中找相关句子课文体印象觉样做效果错特中等学生课文学完读准生字读通课文
研读课文环节通独学学群学学生明白：课文事物方面序写容清楚分藏戏形成藏戏艺术特色两方面介绍文采藏戏形成块容较突出体验重点放部分引导学生重点学部分体会唐东杰布民造福开创藏戏艰苦历学生课文第4—7然段读懂藏戏样形成完成课时教学务
首先备课环节考虑够成熟预设课堂程序实际教学程存差距者课堂语言缺少步位感静心思学贤学致深深思索反思课堂教学存问题感受教学高年级略读课文时握住点：
整体握课文体系文章前面导学思考题入手问题简化突破重难点放学生扶放太少尤二类课文字词关应带细精力放理清条理感悟语言体悟表达方法
二学会时舍余教学语言教学环节舍粗留精回课文整体学课文表达方法节省教学时间利引导学生体会文语言特色学写作方法运作实践中
三学会快线状教学渡块状教学繁琐阅读指导分析中解脱出帮扶学生学合作学锻炼学生学文力服务提高教学艺术四课前精心备课深入钻研教材备文备学生实际情况灵活调控课堂提高课堂效果
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1 默读课文解藏戏形成
2 说说藏戏什特色作者方面写体会课文表达特点
3学课文开头形象概括藏戏特色写法样子介绍种艺术样式特色
教学重点
说说藏戏什特色作者方面写体会课文表达特点
教学难点
学课文开头形象概括藏戏特色写法样子介绍种艺术样式特色
教学设计
揭题谈话引入新课
1出示课件1组课文中作家老舍感受美快乐春节作家沈文品尝美味腊八粥三首古诗里面解寒食节七夕节中秋节祖国仅丰富彩节日风俗独具特色艺术形式黑格尔说：民族戏剧标志着民族走成熟……生活国西南部青藏高原藏族古文化十分发达堪称相成熟民族创造举世瞩目藏戏艺术神奇独特灿烂辉煌正印证世界智者关民族成熟否述藏戏藏族戏剧泛称着悠久历史中华民族历史久远戏剧天领略深受藏族民喜爱藏戏（板书：藏戏）
2学生字词出示课件2
（1）出示词语读读
剧种 激流 吞噬（shì） 发誓 旷野 柔
压抑 招徕（lái） 两面三刀 求
足 优哉游哉
（2）解释词语
两面三刀：喻居心良面套背面套
优哉游哉：悠闲样子
二整体阅读初步感知
出示课件3
1 阅读课前导语明确读求
2 速读课文思考：课文段落讲藏戏形成段落介绍藏戏艺术特色
读交流梳理：第47然段讲藏戏形成第819然段讲藏戏艺术特色
三研读第47然段感受藏戏形成神奇
出示课件4
1．读第47然段思考藏戏形成试着话说说
2．指名说藏戏形成学认真听听提出需补充容
3．传奇事动什？
提示：鼓励学生表达唐东杰布民造福美心愿七位姑娘义举……
结：传奇事深深扎根藏民心中唐东杰布愧誉藏戏开山鼻祖时日藏戏剧团会供奉画接受着代代艺膜拜顿生出分神圣肃穆感（板书：形成：传奇）
四研读第818然段感受藏戏独特艺术魅力
1．学：①（ ）面具②（ ）舞台③（ ）演唱风格
出示课件5
求：选择感兴趣研读容反复阅读相关段落藏戏特点句话词概括出
2．集体交流研读结果说说知道
（1）面具：样夸张形象鲜明
出示句子：面具运象征夸张手法戏剧中物形象突出性格鲜明藏戏面具长期发展程中保留重根（板书：面具：样夸张形象鲜明）
讨交流：藏戏中面具样运象征夸张手法戏剧中物形象突出性格鲜明？
（2）舞台：没固定舞台然融体
出示句子：雪山江河作背景草原作背景藏戏艺席唱幕布灯光道具鼓钹伴奏求观众行
藏戏没舞台样演出？（板书：舞台：没固定舞台然融体）
提示：突出…………………………
（3）演唱：受时间限制（板书：演唱：受时间限制）
想想什藏戏出戏演三五天毫稀奇？
提示：生活节奏缓慢藏戏情节拖延唱腔动作意发挥段戏断重复
3思考：作者描写藏戏特色时部分写详细部分写简略样写什处？
提示：面具描写详舞台演唱方面特点描写较简略样写详略更加突出藏戏具特色方面
4．开头体会写法
（1）读第818然段请试着文中句话概括藏戏特色
（2）指名读第13然段体会作者样概括？
（3）读读文章开头三然段评评样开头处
出示课件6
世界剧种戴着面具演出呢？
世界剧种演出时没舞台呢？
世界剧种部戏演出三五天没结束呢？
提示：反问句形式先声夺强调藏戏带着面具演出等方面突出特点时文着力描述面具颜色形状作埋伏笔
5出示句子：藏戏样代代师传身授出示课件7
提示：初藏戏没剧全师父言传身教全戏班排练演出程中逐步加工提高具600年历史藏戏保留发展成藏文化活化石
五课堂总结学写法
1 结：着千年悠久历史藏戏艺术历次次风雨洗礼时日犹朵盛开西藏高原雪莲花深深扎根西藏民心灵深处藏族民通歌颂生活真善美鞭挞现实中假恶丑说藏族群众衡量生活尺度高原女创造艺术奇珍
2请仿文章开头写种熟悉艺术形式
板书设计：
藏戏
形成：传奇
面具：样夸张形象鲜明
特色： 舞台：没固定舞台然融体
演唱：受时间限制
教学反思：
藏戏篇课文介绍藏戏历藏戏三特点孩子解藏戏形成体会藏戏独具特色艺形式体会表达特点
篇课文然篇略读课文介绍民风民俗题单元中中篇篇民俗散文语言丰富彩生动传神颇具文学色彩文语言特点藏戏师生言种新文章堪精读课文
预环节处理生字词时带拼音生字出示外藏族特称谓出示教学生读准理解读通课文基础外引导学生理解鼻祖足等词语学生文中找相关句子课文体印象觉样做效果错特中等学生课文学完读准生字读通课文
研读课文环节通独学学群学学生明白：课文事物方面序写容清楚分藏戏形成藏戏艺术特色两方面介绍文采藏戏形成块容较突出体验重点放部分引导学生重点学部分体会唐东杰布民造福开创藏戏艰苦历学生课文第4—7然段读懂藏戏样形成完成课时教学务
首先备课环节考虑够成熟预设课堂程序实际教学程存差距者课堂语言缺少步位感静心思学贤学致深深思索反思课堂教学存问题感受教学高年级略读课文时握住点：
整体握课文体系文章前面导学思考题入手问题简化突破重难点放学生扶放太少尤二类课文字词关应带细精力放理清条理感悟语言体悟表达方法
二学会时舍余教学语言教学环节舍粗留精回课文整体学课文表达方法节省教学时间利引导学生体会文语言特色学写作方法运作实践中
三学会快线状教学渡块状教学繁琐阅读指导分析中解脱出帮扶学生学合作学锻炼学生学文力服务提高教学艺术四课前精心备课深入钻研教材备文备学生实际情况灵活调控课堂提高课堂效果
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