| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

《要是你在野外迷了路》第一课时教学反思

4***

贡献于2019-04-05

字数:563

野外迷路第课时教学反思

夜晚迷路首然科学题材童诗歌孩子介绍然中细微帮助识方然现象节课教学中做点:
1识字部分够发挥学生体性学识记生字采取种形式帮助学生识记
2采种形式读文方式:指名读读齐读选择喜欢节读激发学生读文兴趣学生种形式次读文程中够较理解课文容做感情朗读课文
3运课件简化突破课文重难点学生直观形象认识然中天然指南针太阳北极星树积雪理解课文容帮助
4课堂学生提出问题够灵活应
足处:
1课件中图片没起预期作学生够形象直观认识然中天然指南针方面发挥作极
2导课部分没引起学生强烈学兴趣学生鼓励性语言够没够调动学生积极性参学生够广泛
3第5节沟渠里积雪边化快边化慢化快边南面北面什?问题处理然利课件直观演示准备够充分部分学生没弄明白
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 12 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

「部编版」二年级下语文17、《要是你在野外迷了路》优质公开课教学设计

17、《要是你在野外迷了路》优质公开课教学设计【教材分析】 这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中,向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂,节奏感强,诗句韵脚整齐,适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然,探究发现的美好愿望。教学目标1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.有感情地朗读课文,体会大自然的奥秘与情趣。

阳***师 3年前 上传693   0

部编版二年级下册语文17《要是你在野外迷了路》同步练习D卷

部编版二年级下册语文17《要是你在野外迷了路》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础作业 (共6题;共45分)1. (4分)选择正确的发音。朝________(A.zhāo  B.cháo)霞朝________(A.zhāo  B

w***5 4年前 上传521   0

部编版二年级下册语文17《要是你在野外迷了路》同步练习(II )卷

部编版二年级下册语文17《要是你在野外迷了路》同步练习(II )卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础作业 (共6题;共24分)1. (4分)给划线字选择正确的读音。胚胎________(A.pēi  B.péi)蓑衣________(A.

z***9 4年前 上传540   0

部编版二年级下册语文17《要是你在野外迷了路》同步练习A卷

部编版二年级下册语文17《要是你在野外迷了路》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础作业 (共6题;共21分)1. (2分)给下列划线的字选择正确的读音①舟(dān  zhōu)过安仁。________②收篙停棹(diào   

w***5 4年前 上传569   0

二年级下册语文教案-要是你在野外迷了路-人教部编版

 要是你在野外迷了路 教材分析: 这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中,向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂,节奏感强,诗句韵脚整齐,适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然,探究发现的美好愿望。 教学目标: 1、会认14个生字,会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、掌握一些辨别方向的方

文***7 5年前 上传819   0

部编版语文二年级下册教案:要是你在野外迷了路

部编版语文二年级下册教案:要是你在野外迷了路  教材分析:  这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中,向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂,节奏感强,诗句韵脚整齐,适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然,探究发现的美好愿望。  教学目标:  1、会认13个生字,会写9个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文

焦***宝 4年前 上传712   0

部编版二年级下册语文17《要是你在野外迷了路》同步练习(I)卷

部编版二年级下册语文17《要是你在野外迷了路》同步练习(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础作业 (共6题;共39分)1. (5分)看拼音,写词语。yōu  yǎróng  yùchōu  yēkǒnɡ  bùchú  chuā

x***n 4年前 上传692   0

二年级下册语文教案-要是你在野外迷了路 部编版

课 题《要是你在野外迷了路》课 型新 主备人成 员全体成员教学目标1.正确、流利、有感情朗读课文。 2.掌握一诗歌介绍的四种天然指南针及辨别方向的方法。 3.培养留心周围事物,发现科学知识的意识以及对大自然的热爱之情和观察事物的兴趣。 4.能仿照课文的写法,写一些大自然中其它的指南针。教学重点让学生知道什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向以及如何辨别。教学难点

文***7 4年前 上传626   0

部编版二年级下册语文17《要是你在野外迷了路》同步练习B卷

部编版二年级下册语文17《要是你在野外迷了路》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础作业 (共6题;共44分)1. (8分)给多音字组词。 空:kōng ________   kòng________      铺:pū______

x***n 4年前 上传477   0

二年级语文下册教案 课文(五)17 要是你在野外迷了路 人教部编版

17 要是你在野外迷了路▶教学目标1.认识“慌、辨”等13个生字,会写“指、针”等9个字,正确读写“野外、大自然”等14个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等字的意思。3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。4.运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法,感悟大自然的奥秘。引导学生留心观察周围

文***7 4年前 上传1074   0

部编版二年级下册语文17《要是你在野外迷了路》同步练习C卷

部编版二年级下册语文17《要是你在野外迷了路》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础作业 (共6题;共22分)1. (3分)分出声母、韵母和整体认读音节。 zh    q    ie    wu    t    zii    o

z***9 4年前 上传656   0

人教版二年级下册语文 第6单元 17.要是你在野外迷了路(说课稿)

《小马过河》说课稿《要是你在野外迷了路》说课稿一、说教材《要是你在野外迷了路》以诗歌的形式用假设的语言,向我们介绍了四种天然的指南针:太阳、北极星、大树、积雪,这一切对于小学生来讲是多么有趣。丰富的知识,秀丽的小诗,把我们带入大自然那美妙的境界。因此,我把第二课时的教学目标定为:知识与能力:学习课文,知道课文中天然的指南针具体指什么,掌握一些辨别方向的方法;积累语言。过程与方法:通过朗读

文***7 10个月前 上传216   0

第一单元第四课时教学反思

这是三年级英语下册第一单元第四课时的对话内容,主题是学生返校,Wu Yifan介绍新同学Amy给Mr. Jones认识,课前通过热身唱歌,引出话题“friend”,朋友可以来自五湖四海,复习国家的单词,学习对话,通过train game这个活动练习重点句型She’s a new student. Where are you from?I’m from…听读并跟读对话学习新句型She’s a new student.让学生通过听录音这个活动熟悉对话内容,理解对话,从而能够分角色表演对话。

6***3 6年前 上传2035   0

第一学期初中数学教学反思

第一学期初中数学教学反思2016-2017第一学期初中数学教学反思通过八年级数学的教学,在教学实践中我觉得教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识。要提高教学效果,达到教学目的,必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章:加强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学生的

言***8 9年前 上传515   0

窗初中作文+第一周教学反思

窗初中作文  窗初中作文1  清新洒脱的文字,欢快有趣的情景,把童真灌入了我的思想。作者黑柳彻子的笔下,是一个美好的童年梦。窗边的小豆豆,是作者的化身,一个纯洁美好的女孩,从她身上,我看到了一个活泼可爱的小豆豆,永存的形象。  ————— 题记  风雨飘摇的二战时期,人民生活在水深火热之中,可是巴学园却永远铭记在孩子心中。它那独特的教学方式,和蔼的老师相信会让孩子们终生难忘。

高***了 1年前 上传194   0

《漏》第一课时教学设计

教学以课后练习第三题为依托展开。以“老爷爷和老婆婆、老虎、贼眼中的漏分别是什么”为切入点,梳理故事脉络。借助场景和文字提示,按照事情的发展顺序复述故事第1—11段,不遗漏重要情节。

沐***0 4年前 上传3229   0

关于教学反思的反思

关于教学反思的反思  教学反思,顾名思义就是教师把在教学中的所见、所闻、所思、所想用文字进行梳理纪录的过程。作为一种“接地气”的教师专业化成长方式,近年教学反思越来越受到重视。叶澜教授说:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,就有可能成为名师。写教学反思的目的当然不仅是成为名师,但不管作为一个人还是一位教师确实应该时常反思自己。  人,正因为擅长反思,所以才能发现

z***l 12年前 上传1053   0

助教师反思,教学反思

 助教师反思,教学反思 月考结束了,各科教师的试卷分析、成绩单都交到了教导处,王老师的成绩单让我吃惊不小,他教的两个班共有86名学生,有12名学生成绩优秀,可是80——89分的学生只有两人。学生两极分化严重,为了解决该教会师在教学中出现的问题,我找到王老师和他一起认真进行教学反思。 首先,我们认真研究了他的教案,发现该教师备课太注重知识的教学,在例、习题的选择上下了好多功夫。习题难度较大,没

a***3 14年前 上传17685   0

课内比教学教学反思

 课内比教学教学反思 参加了学校组织的课内比教学活动,自己从学习中学习到了很多,必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是,要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到,老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。 数学教学,最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多,也是比较复杂的,我个人认为除

笑***7 3个月前 上传115   0

疫情期间体育教学教学反思(第一周)

通过一周的教学我发现,按照既定的计划,不能实现有效的授课,考虑到学生的时间安排和学校的安排,第1周课表上并没有安排体育课,所以,原本计划的视频直播授课,改为视频推送授课,根据体育组组内讨论决定,每天定时定点为学生推送体能锻炼内容,

Q***0 4年前 上传3254   0

教学反思

Could you please clean your room? 教学反思                                                **市四中     *** 兴趣是最好的老师。我们都知道兴趣和热情对孩子们的学习能产生巨大的推动力,而一个积极向上的学习氛围能够有效地帮助学生提高学习兴趣。因此学生的学习情绪和学习氛围应作为教师的重要关注点,教师应努力去营

K***子 6年前 上传2875   0

教学反思

通过这节课,我觉得:作为教师,应不断提高业务素质,流利的表达能力,组织教学能力,运用多媒体教学能力,还有文化素养和艺术修养。教师要了解学生,从学生实际生活中寻找话题,提高学生的参与积极性。同时,又要丰富自己的内涵,使课堂生动有趣。

花***花 5年前 上传1701   0

教学反思

《观潮》教学反思   《观潮》是一篇以写景为主的散文。文章语言优美,词语丰富,句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段,把钱塘江大潮描绘得有声有色,读来令人如临其境,如闻其声,如见其景。在本学期的教师基本功大赛中,我特意选择了这篇课文进行教学,重点讲读“潮来时”的情形。上完课后,效果感觉良好,也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学,这堂课在教学中主要体现出以下一些教学思想: 一、学生为主体的

g***5 5年前 上传1738   0

教学反思

【教学反思】 新课程提出了过程性目标,让学生“经历、体验、合作、探究”,使每个学生根据自己的体验,用自己的思维方式自由地、开放地去探究、去发现、去创造。对于新知识的学习,教师不是直接讲,而是让学生自己来发现问题,解决问题。用一格表示多个单位,是学生感到困惑的知识点,教师充分利用学生已有的知识基础和生活经验,留足时间和空间,力求体现数学学习是“经验、活动、思考和再创造”的特点。让学生在探索中学习

5***6 14年前 上传17216   0

教学反思

《集合》教学反思这节课的教学主要是结合实际,使学生初步体会集合这种数学思想方法。一年级时学习过的分类思想和方法实际上就是集合思想的基础,因此在这节课中教师充分调动了学生已有经验,借助学生熟悉的题材,渗透集合的有关思想方法,帮助学生理解并掌握利用直观图的方式解决问题的策略。主要有以下特点: 1、联系生活实际,体现教学层次性。为帮助学生从具体中抽象出数学思想方法,教师注重了教学的层次性。从教

x***q 4年前 上传1237   0