认识角教学设计
教材容：北师版学二年级数学册第七单元P62～64
教材分析：
认识角北师版学数学第四册第七章课时容课教学序实物抽象出图形辨认图形—做角认识角体会两条边叉开越角越—重叠方法较角学生观察实物基础抽象出角图形通找角—摸角—画角认识角形状角部分名称然通材料方法做角学生进步感悟角
学情分析：
学生角陌生生活中常接触角角已定感性认识角认识规范角抽象图形童头脑中想象角相节课知识学生生活中引发出采生活中常见现象帮助学生初步认识角通学生动手操作认识数学意义角
教学目标：
1知识技
结合生活情景认识生活中处处角体会数学生活联系增强学数学兴趣
2程方法
通找找折折等活动直观认识角知道角部分名称知道角会重叠方法较角
3情感态度价值观
体会数学生活密切联系积累数学兴趣增强团队合作精神
教学重点：
直观感知中抽象出角形状创造性种材料方法制造角
教学难点：
体验理解角角两边开口程度关探索种角较方法
教学准备：
媒体课件实物投影仪五角星图片三角板活动角剪刀三角形图片长方形图片
教学程：
创设情景导入新课：
1通实践活动感知角形状建立角表象
（1）谈话引入出示三角板什呀
（2）什名字三角板知道？
2面起认识重数学图形——角（板书课题：认识角）
二合作交流探究新知：
1摸角
（1）出三角板角戳戳手什感觉？闭眼着尖尖方两边摸什感觉？家分享
（2）引导学生感知角尖尖尖两边直直
2认角
班朋友画角想法官画？
先学生思考想法说桌听果角说出理果说出理
（评析：学生通触摸感受角顶点边突出角质特征通判断画角正误然引入画角教学）
3画角
（1）刚家摸角指角现老师提高点求家纸试着画角？
（2）学生画角
（3）展示学生作品说说画角注意什？
引导学生感知：角尖画尖尖两条线画直直
4介绍角部分名称角表示方法
（1）演示画角（先画点学生明确顶点顶点方画出两条直直线学生清楚角两条边）
（2）听名字数学家角部分起名字尖尖角尖做角顶点两条直直线做角边
提问：角顶点条边？
（3）介绍角表示方法读写方法
a角 条边条边画⌒旁边写数字1表示1号角
板书：记作：∠1 数学符号∠表示角
读作：角1
b区 ∠ ＜
3找角
练练1面图中找出3角标标
设计意图：通辨认说理次加深学生角质特征认识增强分析判断力
4较角
较老师手中角（观察重叠）
5较两形状相三角板三角发现什？
引导出：三角样边长短关
板书：角角两边长短关
设计意图：完全放手学生探究空间通组合作解决问题增强学生动参学活动积极性
6结：通家学认识角知道角顶点两条边组成会观察重叠方法判断角家学懂？面老师检测家学样
三尝试练巩固新知
1课件出示：剪刀张口剪刀张口天剪刀兄弟吵起剪刀说瞧嘴巴剪刀甘示弱：兄弟俩吵脸红耳赤谁服谁学天学知识帮助？
设计意图：事激趣调动学生学积极性加深学生角两边开口关理解
2淘气笑笑朋友起做样角淘气想角变超笑笑帮想想办法？
设计意图：反复练加深学生角角两边长短关理解尤学困生）
四拓展延伸
生活环境中隐藏着美丽角老师收集图片起欣赏吧（伴着优雅音乐课件出示：红色五角星花海南浦桥埃金字塔海世博会中国国家馆北京奥运会水立方南飞雁……）课建议家生活中网找找角广泛交通建筑商标等方面设计中希家运学知识环境装扮更美丽
四课堂总结：果角
学关角新知识假爱角家介？
角顶点两条边
画请牢记先画顶点画边
想知张口重边关
设计意图：引导学生进行课堂结助知识巩固学力提高通学生纳总结节课容学生更清楚认识天底学会什利学生学力通高
附板书：
认识 角
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教材容：北师版学二年级数学册第七单元P62～64
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认识角北师版学数学第四册第七章课时容课教学序实物抽象出图形辨认图形—做角认识角体会两条边叉开越角越—重叠方法较角学生观察实物基础抽象出角图形通找角—摸角—画角认识角形状角部分名称然通材料方法做角学生进步感悟角
学情分析：
学生角陌生生活中常接触角角已定感性认识角认识规范角抽象图形童头脑中想象角相节课知识学生生活中引发出采生活中常见现象帮助学生初步认识角通学生动手操作认识数学意义角
教学目标：
1知识技
结合生活情景认识生活中处处角体会数学生活联系增强学数学兴趣
2程方法
通找找折折等活动直观认识角知道角部分名称知道角会重叠方法较角
3情感态度价值观
体会数学生活密切联系积累数学兴趣增强团队合作精神
教学重点：
直观感知中抽象出角形状创造性种材料方法制造角
教学难点：
体验理解角角两边开口程度关探索种角较方法
教学准备：
媒体课件实物投影仪五角星图片三角板活动角剪刀三角形图片长方形图片
教学程：
创设情景导入新课：
1通实践活动感知角形状建立角表象
（1）谈话引入出示三角板什呀
（2）什名字三角板知道？
2面起认识重数学图形——角（板书课题：认识角）
二合作交流探究新知：
1摸角
（1）出三角板角戳戳手什感觉？闭眼着尖尖方两边摸什感觉？家分享
（2）引导学生感知角尖尖尖两边直直
2认角
班朋友画角想法官画？
先学生思考想法说桌听果角说出理果说出理
（评析：学生通触摸感受角顶点边突出角质特征通判断画角正误然引入画角教学）
3画角
（1）刚家摸角指角现老师提高点求家纸试着画角？
（2）学生画角
（3）展示学生作品说说画角注意什？
引导学生感知：角尖画尖尖两条线画直直
4介绍角部分名称角表示方法
（1）演示画角（先画点学生明确顶点顶点方画出两条直直线学生清楚角两条边）
（2）听名字数学家角部分起名字尖尖角尖做角顶点两条直直线做角边
提问：角顶点条边？
（3）介绍角表示方法读写方法
a角 条边条边画⌒旁边写数字1表示1号角
板书：记作：∠1 数学符号∠表示角
读作：角1
b区 ∠ ＜
3找角
练练1面图中找出3角标标
设计意图：通辨认说理次加深学生角质特征认识增强分析判断力
4较角
较老师手中角（观察重叠）
5较两形状相三角板三角发现什？
引导出：三角样边长短关
板书：角角两边长短关
设计意图：完全放手学生探究空间通组合作解决问题增强学生动参学活动积极性
6结：通家学认识角知道角顶点两条边组成会观察重叠方法判断角家学懂？面老师检测家学样
三尝试练巩固新知
1课件出示：剪刀张口剪刀张口天剪刀兄弟吵起剪刀说瞧嘴巴剪刀甘示弱：兄弟俩吵脸红耳赤谁服谁学天学知识帮助？
设计意图：事激趣调动学生学积极性加深学生角两边开口关理解
2淘气笑笑朋友起做样角淘气想角变超笑笑帮想想办法？
设计意图：反复练加深学生角角两边长短关理解尤学困生）
四拓展延伸
生活环境中隐藏着美丽角老师收集图片起欣赏吧（伴着优雅音乐课件出示：红色五角星花海南浦桥埃金字塔海世博会中国国家馆北京奥运会水立方南飞雁……）课建议家生活中网找找角广泛交通建筑商标等方面设计中希家运学知识环境装扮更美丽
四课堂总结：果角
学关角新知识假爱角家介？
角顶点两条边
画请牢记先画顶点画边
想知张口重边关
设计意图：引导学生进行课堂结助知识巩固学力提高通学生纳总结节课容学生更清楚认识天底学会什利学生学力通高
附板书：
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