认识直角教学设计
教材分析
教材编排道例题首先引导学生通正方形纸片纸工袋三角尺抽象出直角观察直角图形认识直角标注符号逐步认识直角抽象出三直角位置摆放学生正确感知直角接着指导学生张规纸折出直角通较折出角直尺直角出结：直角样接着学会利已直角判断角直角时够找出身边直角学会画出位置直角认识直角基础认识锐角钝角
学情分析
认识直角锐角钝角学生角定认识基础继续学学生利前节课学较角方法识直角锐角钝角设计教学时算注意新旧知识结合注意知识生活联系两方面入手学生已验新发展通节课学学生脑中形成直角锐角钝角概念角相差时学生难区分进步加强
教学目标
1结合生活情境认识直角通折折拼拼等活动加深学生直角认识
2学生学会辨认直角锐角钝角够较直角程中体验直角样
3学生认识角程中体会数学生活密切联系培养合作意识增强数学学兴趣发展数学思维
教学重点难点
初步感知直角特征会画直角判断直角锐角钝角
教学程：
复导入
1出示：
老师里样图形认识？什？
2角什特点？
3天继续研究角
二观察思考探究新知
（）初步认识直角
1出示张正方形纸
张正方形纸角？请出张正方形纸图样摆然找左方角手指指眼睛仔细样子谁知道样角？
特殊角做直角（板：直角）
天研究直角
通常会直角标样符号 直角符号
请家找直角标直角符号
2出示纸工袋
纸工袋什形状？面角？
请找角？角正方形纸直角重叠发现什？
两角样说明纸工袋角什角？请标直角符号
3请出样三角尺
三角尺角找直角？
谁台指指
三角直角
4猜猜三直角会样？样验证呢？学生动手试试
5请出三角尺找直角？谁指指两三角尺直角两直角会样？
6三角尺尺直角样？点名台
7刚较直角发现？发现组里说说
指出：直角样
（二）折折
出示张规纸
师：张纸找直角？折出直角请仔细样折折？
求折纸折出直角标直角符号
组4折出直角样？
指出：直角样
（三）找找
1判断否直角
请组组长数学书放组中间
什方法找出数学书封面直角？准备助样工具呢？
（1）独立思考
（2）组交流（先说方法动手试试）
组想方法？汇报展示
2刚课时正方形纸找直角三角样呢？
请组长正方形纸放中间*角然结果告诉组长
谁说说正方形四角样？
长方形呢？纸工袋放中间进行较组员结果告诉组长
3教室里方法找找物体表面直角？学生活动汇报
（四）做直角
1两样三角尺拼出直角？
学生拼组想方法？求方法验证拼出否直角
2请组出闹钟钟面拨拨钟面时整时时针分针形成角直角？
3桌拨完互相验证汇报
（五）画直角
1三角尺直角画
求：点子图选点作直角顶点三角尺直角顶点准点然着三角尺直角两边画直角
教学反思
认识直角课教学旨学生历认识直角程中助三角尺直角者折纸折出直角分辨直角锐角钝角培养学生较分析简单推理力发展学生空间观念教学觉难点处应该引起重视予重点突破
1学会标注直角标记学生物体表面直角快找正方形长方形图形直角图形位置发生变化发生倾斜学生花费较时间量找出直角 2 学会判断直角锐角钝角引导学生明白利三角尺直角否直角没三角尺情况利手头纸张折折折出直角学生难免会忘记带三角尺学生掌握灵活方法折直角方法
3学会合作三角尺拼图三角尺拼图画出拼成锐角直角钝角学生合作出需拼图三角尺然合作进行拼图道题目实难例图画三角尺简图二年级学生擅长样画葫芦图例难学生模拟着画里留足够时间桌求合作拼图学生动手拼图中思考争直明晰
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教材分析
教材编排道例题首先引导学生通正方形纸片纸工袋三角尺抽象出直角观察直角图形认识直角标注符号逐步认识直角抽象出三直角位置摆放学生正确感知直角接着指导学生张规纸折出直角通较折出角直尺直角出结：直角样接着学会利已直角判断角直角时够找出身边直角学会画出位置直角认识直角基础认识锐角钝角
学情分析
认识直角锐角钝角学生角定认识基础继续学学生利前节课学较角方法识直角锐角钝角设计教学时算注意新旧知识结合注意知识生活联系两方面入手学生已验新发展通节课学学生脑中形成直角锐角钝角概念角相差时学生难区分进步加强
教学目标
1结合生活情境认识直角通折折拼拼等活动加深学生直角认识
2学生学会辨认直角锐角钝角够较直角程中体验直角样
3学生认识角程中体会数学生活密切联系培养合作意识增强数学学兴趣发展数学思维
教学重点难点
初步感知直角特征会画直角判断直角锐角钝角
教学程：
复导入
1出示：
老师里样图形认识？什？
2角什特点？
3天继续研究角
二观察思考探究新知
（）初步认识直角
1出示张正方形纸
张正方形纸角？请出张正方形纸图样摆然找左方角手指指眼睛仔细样子谁知道样角？
特殊角做直角（板：直角）
天研究直角
通常会直角标样符号 直角符号
请家找直角标直角符号
2出示纸工袋
纸工袋什形状？面角？
请找角？角正方形纸直角重叠发现什？
两角样说明纸工袋角什角？请标直角符号
3请出样三角尺
三角尺角找直角？
谁台指指
三角直角
4猜猜三直角会样？样验证呢？学生动手试试
5请出三角尺找直角？谁指指两三角尺直角两直角会样？
6三角尺尺直角样？点名台
7刚较直角发现？发现组里说说
指出：直角样
（二）折折
出示张规纸
师：张纸找直角？折出直角请仔细样折折？
求折纸折出直角标直角符号
组4折出直角样？
指出：直角样
（三）找找
1判断否直角
请组组长数学书放组中间
什方法找出数学书封面直角？准备助样工具呢？
（1）独立思考
（2）组交流（先说方法动手试试）
组想方法？汇报展示
2刚课时正方形纸找直角三角样呢？
请组长正方形纸放中间*角然结果告诉组长
谁说说正方形四角样？
长方形呢？纸工袋放中间进行较组员结果告诉组长
3教室里方法找找物体表面直角？学生活动汇报
（四）做直角
1两样三角尺拼出直角？
学生拼组想方法？求方法验证拼出否直角
2请组出闹钟钟面拨拨钟面时整时时针分针形成角直角？
3桌拨完互相验证汇报
（五）画直角
1三角尺直角画
求：点子图选点作直角顶点三角尺直角顶点准点然着三角尺直角两边画直角
教学反思
认识直角课教学旨学生历认识直角程中助三角尺直角者折纸折出直角分辨直角锐角钝角培养学生较分析简单推理力发展学生空间观念教学觉难点处应该引起重视予重点突破
1学会标注直角标记学生物体表面直角快找正方形长方形图形直角图形位置发生变化发生倾斜学生花费较时间量找出直角 2 学会判断直角锐角钝角引导学生明白利三角尺直角否直角没三角尺情况利手头纸张折折折出直角学生难免会忘记带三角尺学生掌握灵活方法折直角方法
3学会合作三角尺拼图三角尺拼图画出拼成锐角直角钝角学生合作出需拼图三角尺然合作进行拼图道题目实难例图画三角尺简图二年级学生擅长样画葫芦图例难学生模拟着画里留足够时间桌求合作拼图学生动手拼图中思考争直明晰
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